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Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora
Universidad del Turabo
PSYC 400
PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL
Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo © Sistema Universitario Ana G. Méndez, 2008 Derechos Reservados
Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora
Universidad del Turabo
PSYC 400 Psicología Experimental 2
Preparado con la colaboración de:
Myrna Santiago Méndez, Psy.D.
2009
Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora
Universidad del Turabo
PSYC 400 Psicología Experimental 3
TABLA DE CONTENIDO
INFORMACIÓN DEL CURSO ------------------------------------------------------------------------- 4
TALLER UNO ------------------------------------------------------------------------------------------- 10
TALLER DOS ------------------------------------------------------------------------------------------- 12
TALLER TRES ------------------------------------------------------------------------------------------ 13
TALLER CUATRO ------------------------------------------------------------------------------------- 15
TALLER CINCO ---------------------------------------------------------------------------------------- 17
ANEJOS -------------------------------------------------------------------------------------------------- 19
ANEJO A ------------------------------------------------------------------------------------------------- 20
RÚBRICA INFORME ORAL Y ESCRITO --------------------------------------------------------------- 20
ANEJO B ------------------------------------------------------------------------------------------------- 21
REACCIÓN ESCRITA INMEDIATA ---------------------------------------------------------------------- 21
ANEJO C ------------------------------------------------------------------------------------------------- 22
DIARIO REFLEXIVO ------------------------------------------------------------------------------------ 22
ANEJO D ------------------------------------------------------------------------------------------------- 23
PUNTO MÁS CONFUSO -------------------------------------------------------------------------------- 23
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PSYC 400 Psicología Experimental 4
Información del Curso
Título del Curso: Psicología Experimental
Codificación: PSYC 400
Duración: 5 semanas
Pre-requisito: PSYC 121-122; STAT 300-301
Descripción:
Introducción a la psicología experimental desde una perspectiva metodológica. Se
subrayan diversos temas, a saber, fundamentos epistemológicos del discurso científico,
dilemas éticos afines a la conducción de un experimento, estándares éticos de la APA,
enfoques científicos y no científicos. También, se estudian las variables dependientes,
independientes, externas, validez interna, externa, hipótesis experimental y estadísticas
inferenciales y descriptiva. Se describen los tratamientos experimentales, grupos de
control y experimental, diseños experimentales básicos, diseño de dos grupos
aleatorizados, pareados y el factorial. Se enfatiza el diseño de grupos independientes,
al azar, pareados y otros.
Objetivos Generales
Al finalizar el curso, el estudiante:
1. Definirá los términos de ciencia, metodología, psicología experimental, variables,
variable independiente, hipótesis y tipos de hipótesis.
2. Explicará los dilemas éticos al realizar un experimento, considerando código de
Ética que rige la profesión de psicología.
3. Señalará la importancia de las estadísticas en la psicología experimental.
4. Explicará las características de los diseños experimentales.
5. Aplicará conceptos de metodología de la investigación en realización de trabajo
investigativo.
Textos y Bibliografía
Textos sugeridos:
Mc Guigan, F. G. (1996). Psicología Experimental: Un Enfoque Metodológico. 6ta
Edición. México: Prentice Hall.
Hernández-Sampieri, R.; Fernández, C. & Baptista, P. (2006). Metodología de la
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Investigación. Mc Graw Hill. Cuarta Edición.
Perezcoffie, J. (2003). Psicología Experimental. Publicaciones Gaviota. Puerto Rico.
Bibliografía sugerida: Ackerman, P. (2004). Journal of Experimental Psychology: Applied. Balluerka, N. (2002). Diseños de Investigación experimental en Psicología. México: Prentice Hall.
Direcciones Electrónicas
Bibliotecas del Sistema
Universidad del Turabo
http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
Universidad del Este
http://www.suagm.edu/suagm/une2/portal_de_biblioteca/
Universidad Metropolitana
http://www.suagm.edu/SUAGM/m1/html/webvoy.htm
Aviso: Si por alguna razón no puede acceder las direcciones electrónicas
ofrecidas en el módulo, no se limite a ellas. Existen otros “web sites” que
podrá utilizar para la búsqueda de la información deseada. Entre ellas están:
www.google.com
www.Altavista.com
www.AskJeeves.com
www.Excite.com
www.alltheweb.com
www.Pregunta.com
www.Findarticles.com
www.yahoo.com
El facilitador puede realizar cambios a las direcciones electrónicas y/o añadir algunas
de ser necesario.
Nota: Del facilitador o el estudiante requerir o desear una investigación o la
administración de cuestionarios o entrevistas, deben referirse a las normas y
procedimientos de la Oficina de Cumplimiento y solicitar su autorización.
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Para acceder a los formularios de la Oficina de Cumplimiento pueden entrar de las
siguientes maneras:
(1) Ir a la página electrónica
http://www.suagm.edu/suagm/suagm/vpauxrecursos_vpare.aspx, seleccionar Oficina
de Cumplimiento y escoger Formularios.
(2) De manera directa, pueden ir a la dirección
http://www.suagm.edu/suagm/suagm/compliance_IRB_Forms.aspx.
Además de los formularios puedes encontrar las instrucciones para la certificación en
línea. Estas certificaciones son: IRB Institucional Review Board, Health Information
Portability Accounting Act (HIPAA) , Responsability Conduct for Research Act (RCR)
De tener alguna duda, favor de comunicarse con la Coordinadoras Institucionales o a la
Oficina de Cumplimiento a los siguientes teléfonos:
Sra. Evelyn Rivera Sobrado, Directora Oficina de Cumplimiento Tel. (787) 751-0178 Ext. 7196 Srta. Carmen Crespo, Coordinadora Cumplimiento UMET Tel. (787) 766-1717 Ext. 6366 Sra. Josefina Melgar, Coordinadora Cumplimiento Turabo Tel. (787) 743-7979 Ext.4126 Sra. Rebecca C. Cherry, Coordinadora de Cumplimiento UNE
Tel. (787) 257-7373 Ext. 393
Evaluación:
Asistencia y participación 20%
Asignaciones 20%
Informe oral y escrito 20%
Examen Parcial 20%
Trabajo investigativo 20%
Total 100%
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Curva de evaluación
100-90 A 89-80 B 79-70 C 69-60D 59-0 F
Asistencia y participación
El/la estudiante debe demostrar compromiso y responsabilidad en su proceso de
aprendizaje.
Puntualidad y asistencia a los talleres
Asignaciones
El/la estudiante traerá asignaciones para entregarlas el día del taller correspondiente.
Informe oral y escrito
Se escogerá un tema sobre psicología experimental. Las presentaciones serán desde
taller dos hasta el quinto taller. Informe grupal. Cada estudiante debe presentar parte
del tema. Es requisito utilizar medios audiovisuales y estrategias variadas.
Criterios:
Oral: Puntos
-Dicción y tono de voz 5
-Uso de material audiovisual 10
-Contenido –no leído 15
-organización y uso del tiempo 5
-Técnicas creativas 10
-Referencias 5
Escrito:
Introducción
Tabla de contenido 5
Presentación del tema 15
Reacción crítica 15
Recomendaciones 10
Referencias 5
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Examen Parcial
El examen parcial será en el tercer taller
Entrega de Trabajo investigativo
Realizar y Entregar Revisión de literatura, diseño de propuesta con metodología de
investigación seleccionada. Incluir variables dependiente, independiente, hipótesis,
diseño experimental, metodología, resultados discusión y limitaciones.
Descripción de las normas del curso:
1. La asistencia es obligatoria. El estudiante debe excusarse con el/la facilitador(a),
si tiene alguna ausencia y reponer todo trabajo. El/la facilitador(a) se reserva el
derecho de aceptar la excusa y el trabajo presentado y ajustar la evaluación,
según entienda necesario.
2. Las presentaciones orales y actividades especiales no se pueden reponer, si el
estudiante presenta una excusa válida y verificable (ej. médica o de tribunal), se
procederá a citarlo para un examen escrito de la actividad a la cual no asistió.
3. Este curso es de naturaleza acelerada y requiere que el estudiante se prepare
antes de cada taller según especifica el módulo. Se requiere un promedio de 10
horas semanales para prepararse para cada taller.
4. Debido a que es un curso de redacción, el/la facilitador(a) podrá requerir al
participante que re-escriba cualquier trabajo.
5. Se espera un comportamiento ético en todas las actividades del curso. Esto
implica que TODOS los trabajos tienen que ser originales y que de toda
referencia utilizada deberá indicarse la fuente, bien sea mediante citas o
bibliografía. No se tolerará el plagio y, en caso de que se detecte casos del
mismo, el estudiante se expone a recibir cero en el trabajo y a ser referido al
Comité de Disciplina de la institución. Los estudiantes deben observar aquellas
prácticas dirigidas a evitar incurrir en el plagio de documentos y trabajos.
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6. Si el/la facilitador(a) realiza algún cambio, deberá discutir los mismos con el
estudiante en el primer taller. Además, entregará los acuerdos por escrito a los
estudiantes y al Programa.
7. El/la facilitador(a) establecerá el medio y proceso de contacto.
8. El uso de teléfonos celulares está prohibido durante los talleres.
9. No está permitido traer niños o familiares a los salones de clases.
10. Los estudiantes que reciban servicios de Rehabilitación Vocacional deben
comunicarse con la profesora al inicio del semestre para planificar el acomodo
razonable y equipo asistido necesario conforme a las recomendaciones de la
Vicerrectoría de Desarrollo y Retención. También aquellos estudiantes con
necesidades especiales que requieren de algún tipo de asistencia o acomodo en
cualquier aspecto del curso, deben comunicarse con su profesora. El estudiante
con necesidades especiales deberá consultar con su profesor en caso de
necesitar evaluación diferenciada debido a su necesidad particular.
11. Todo estudiante es responsable de cumplir con las normas académicas y
administrativas de la institución que están disponibles en la Vicerrectoría de
Asuntos Estudiantiles, incluyendo el reglamento de estudiantes.
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Taller uno
Objetivos específicos
Al finalizar el taller, el/la estudiante:
1. Definirá conceptos de ciencia, psicología, psicología experimental.
2. Aprenderá principio y conceptos de ética en la investigación.
Direcciones electrónicas
Bibliotecas del Sistema
Universidad del Turabo
http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
Universidad del Este
http://www.suagm.edu/suagm/une2/portal_de_biblioteca/
Universidad Metropolitana
http://www.suagm.edu/SUAGM/m1/html/webvoy.htm
Asociación de Psicología Americana
www.apa.org
Scientific American
http://www.sciam.com
Tareas a realizar antes del taller uno
1. Instrucciones: Defina los siguientes conceptos:
a. ciencia
b. psicología
c. psicología experimental
d. método científico y pasos
e. ética
f. hipótesis
g. variable dependiente
h. variable independiente
2. Realizará resumen de cada uno de los siguientes conceptos: principio de
verificación empírica, principio de definición operacional, principio de
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observación controlada, principio de la generalización estadística y principio de
la confirmación empírica.
3. Búsqueda de posibles temas para trabajo de investigación a realizar.
Actividades
1. Presentación del(a) facilitador(a) mediante ejercicio rompe hielo para
integración.
2. Selección representante estudiantil
3. Discutir objetivos del curso, criterios de evaluación y aclarar dudas
4. Facilitador dirigirá tormenta de ideas sobre conceptos de psicología,
investigación y APA
5. Cada estudiante seleccionará tema de investigación a realizar para entregar en
quinto taller.
Assessment
1. Reacción Escrita Inmediata
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Taller dos
Objetivos específicos
Al finalizar el taller, el/la estudiante:
1. Se relacionará y aprenderá conceptos estadísticos en la investigación.
2. Reconocerá el uso de las estadísticas en la investigación.
Direcciones electrónicas
Bibliotecas del Sistema
Universidad del Turabo
http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
Universidad del Este
http://www.suagm.edu/suagm/une2/portal_de_biblioteca/
Universidad Metropolitana
http://www.suagm.edu/SUAGM/m1/html/webvoy.htm
Internacional Journal of clinical and health psychology
http://www.aepc.es/ijchp/
Tareas a realizar antes del taller dos
Instrucciones:
1. Definir medición, validez, confiabilidad en investigación, validez externa, escalas
de medición, medidas de tendencia central (mediana, moda y promedio).
Medidas de dispersión( alcance y desviación estándar), correlación, hipótesis
nula, inferencias. Pruebas estadísticas (prueba t-grupos independientes; prueba
t para grupos pareados y medidas repetidas; t-para correlación) prueba de
hipótesis, inferencia y decisión, naturaleza de hipótesis nula, probabilidad de
hipótesis nula sea cierta, decisión, aleatoriedad.
2. Comparar análisis estadístico Spearman y Pearson.
3. Diferenciar Pruebas T y A en análisis estadístico.
Actividades
1. Se realizará mapa conceptual acerca de conceptos y se realizará discusión del
tema.
Assessment: Reacción Escrita inmediata
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Taller tres
Objetivos específicos
Al finalizar el taller, el/la estudiante:
1. Aprenderá a identificar los métodos de investigación en psicología.
2. Comparará los métodos de investigación no experimentales, cuasi-
experimentales y experimentales.
Direcciones electrónicas
Bibliotecas del Sistema
Universidad del Turabo
http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
Universidad del Este
http://www.suagm.edu/suagm/une2/portal_de_biblioteca/
Universidad Metropolitana
http://www.suagm.edu/SUAGM/m1/html/webvoy.htm
Journal of experimental Psychology
www.apa.org
Internacional Journal of Methodology and Experimental Psychology
www.uv.es/revispsi/
Tareas a realizar antes del taller tres
Instrucciones:
1. definir conceptos de: validez externa y validez interna, métodos no
experimentales, (observación natural, encuestas, estudios de casos, estudios de
campo, estudios correlacionales). Métodos experimentales y causalidad
(experimento de campo, experimento de laboratorio, variables extrañas.
2. Identificar en dos artículos científicos lo siguiente: método de investigación,
hipótesis, variable independiente, variable dependiente.
3. Comparar métodos de investigación no experimentales, cuasiexperimentales y
experimentales.
4. Identificar un artículo científico e identificar método de investigación.
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Actividades
1. Presentación del tema mediante discusión
Assessment
1. Punto más confuso
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Taller cuatro
Objetivos específicos
Al finalizar el taller, el/la estudiante:
1. Aprenderá a identificar los diseños experimentales simple, complejo y de pocos
sujetos.
2. Definirá los diseños experimentales simple (independiente, pareado y medidas
repetidas).
3. Identificará diseño experimental complejo (funcional, factorial, VI x VS, y
multivariado).
4. Reconocerá diseño experimental de pocos sujetos (medidas base y múltiples
medidas base).
Direcciones electrónicas
Bibliotecas del Sistema
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http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
Universidad del Este
http://www.suagm.edu/suagm/une2/portal_de_biblioteca/
Universidad Metropolitana
http://www.suagm.edu/SUAGM/m1/html/webvoy.htm
Asociación de Psicología Americana
www.apa.org
Journal of applied psychology
www.apa.org/journals
Tareas a realizar antes del taller cinco
Instrucciones:
1. Definir: diseño experimental, variable independiente, variables extrañas, diseño
simple e independiente; diseño pareado simple , diseño de medidas repetidas,
Diseño contrabalanceado, complejos y funcional, factorial, diseño vi x VS,
multivariado, n pequeña, Diseño AB y diseño de múltiples medidas base.
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Actividades
1. Presentación del tema con recursos audiovisuales.
2. Identificar artículo científico diseño experimental.
Assessment
1. Diario reflexivo
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Taller cinco
Objetivos específicos
Al finalizar el taller, el/la estudiante:
1. Identificará técnicas de control experimental.
2. Discutirá la importancia de psicología experimental y la interpretación de
investigación científica.
Direcciones electrónicas
Bibliotecas del Sistema
Universidad del Turabo
http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
Universidad del Este
http://www.suagm.edu/suagm/une2/portal_de_biblioteca/
Universidad Metropolitana
http://www.suagm.edu/SUAGM/m1/html/webvoy.htm
Journal of american Psychologist
www.apa.org/journals/
Tareas a realizar antes del taller quinto:
Instrucciones:
1. Definir conceptos de eliminación de variables extrañas tales como: constancia,
pareo, variación sistemática, balanceo, medidas repetidas, contrabalanceo,
orden aleatorio.
2. Definir los principios del sentido común: verificación psicológica, definición
verbal, observación causal, sobregeneralización y confirmación psicológica.
3. Traer ejemplo de principios del sentido común
Actividades
1. Presentación del tema
2. Discusión de ejemplos de principios del sentido común.
3. Presentación grupal
4. Entregar propuesta de diseño científico. Incluye revisión de literatura,
identificación de hipótesis, población, metodología de la investigación.
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Assessment
1. Reacción escrita inmediata
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Anejos
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Anejo A
Rúbrica Informe Oral y Escrito
Criterios:
Oral: Puntos
-Dicción y tono de voz 5
-Uso de material audiovisual 10
-Contenido –no leído 15
-organización y uso del tiempo 5
-Técnicas creativas 10
-Referencias 5
Escrito:
Introducción
Tabla de contenido 5
Presentación del tema 15
Reacción crítica 15
Recomendaciones 10
Referencias 5
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Anejo B
Reacción escrita inmediata
De la clase no entendí…. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________________
Algo nuevo que aprendí hoy fue…. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Deseo saber más sobre… ______________________________________________________________________________
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Anejo C
Diario Reflexivo
Reflexione sobre algún tema discutido en clase y la utilidad en su vida /(trabajo).
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Anejo D
Punto más Confuso
¿Qué concepto fue el que menos comprendió?
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