r v luxemburg 3 nov 2010
Post on 16-May-2015
519 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
Stichting Living Daylights, 3 november 2010
BETER PRESTEREN door
GEZOND LEREN?
Prof ir L.C.J. van LuxemburgTechnische Universiteit Eindhoven
Level Acoustics
geluid & akoestiek
Stichting Living Daylights, 3 november 2010
1. Inleiding
2. Geluid en waarneming
3. Invloed op presteren
4. Geluid en gebouw
1. Inleiding
Stichting Living Daylights, 3 november 2010
De auditieve waarneming van een ruimte of deel van de gebouwde omgeving is een (logische) aanvulling op de visuele waarneming
AUDITIEVE WAARNEMING
2. Geluid en waarneming
Stichting Living Daylights, 3 november 2010
Beinvloedt reactie/gedrag leerlingen en docenten.Primaire respons wordt a.h.w. versterkt of gedempt.
AUDITIEVE WAARNEMING
2. Geluid en waarneming
Stichting Living Daylights, 3 november 2010
(Spraak)verstaanbaarheid
Hinder / verstoringspecifiekniet specifiek
ASPECTEN
2. Geluid en waarneming
Stichting Living Daylights, 3 november 2010
Signaal-Ruis verhoudingUitstekend: S/R > 12 dBMatig: S/R > 3 dBSlecht: S/R > -6 dB
SPRAAKVERSTAANBAARHEID
2. Geluid en waarneming
Stichting Living Daylights, 3 november 2010
STI versus spraakverstaanbaarheid
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
0 0,2 0,4 0,6 0,8 1
STI waarde
% w
oord
vers
taan
baar
heid
Speech TransmissionIndex (STI)
SPRAAKVERSTAANBAARHEID
2. Geluid en waarneming
Stichting Living Daylights, 3 november 2010
Geluid van buitenGeluid van installatiesGalm FluttersEcho
HINDER/VERSTORING
2. Geluid en waarneming
Stichting Living Daylights, 3 november 2010
Gevoel ontbrekende privacyMoeilijk concentreren VermoeidheidIrritatieTolerantie
NIET SPECIFIEKE HINDER
2. Geluid en waarneming
Stichting Living Daylights, 3 november 2010
VoorbeeldenInstallatiegeluiden in het Laboratorium voor Akoestiek
Events Continu
(geluiden zijn versterkt weergegeven, ReWe 2009)
Stilte
CV - KetelEspresso apparaat (55 sec.)
Kraan keuken
Laptop Printer 2 A4-tjes (22 sec.)
Internet server / hub
Toilet doorspoelen (2 min.)
TL Verlichting in toilet
Radiator met sijpelend water
Radiator vergaderruimte
Toilet gebruik man (51 sec.)
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
2. Geluid en waarneming
Stichting Living Daylights, 3 november 2010
LEEROMGEVING
Docent: geen extra inspanning om informatie te communiceren
Leerling: geen extra inspanning om informatie te verwerken
3. Invloed op presteren
Stichting Living Daylights, 3 november 2010
Geluid vliegverkeer beïnvloedtleerprestaties kinderenDe leesprestatie van basisschoolkinderen is gemiddeld minder goed bij hogere geluidsniveaus van vliegverkeer op school. Bij lage geluidsniveaus heeft ongeveer 9% een relatief lage score op een leestest. Door geluid van vliegverkeer zijn er in de omgeving van Schiphol naar schatting 50 tot 3.000 (0,1 – 2,5%) bovenbouwleerlingen extra met een relatief lage score op een leestest. Circa 3.400 (2,9%) kinderen in de bovenbouw geven aan ernstig gehinderd te zijn door het geluid van vliegverkeer op school. De relatie tussen geluid van vliegverkeer en bloeddruk is niet geheel eenduidig. (RIVM, 2005)
3. Invloed op presteren
Stichting Living Daylights, 3 november 2010
RI&E-inventarisatielijst 2 Veiligheid en gezondheid schoolgebouw:
2.9.1.0 De akoestiek en verstaanbaarheidworden als goed ervaren.
2.9.2.0 Er wordt geen hinder ondervonden van:verkeerslawaai;aangrenzende ruimten;ventilatiesystemen (lawaai).
4. Geluid en gebouw
Stichting Living Daylights, 3 november 2010
Concentrerenongestoord
werken
Communicerenverstaanbaarheid
Circuleren
KARAKTERISERING AKOESTIEKZelfstandig werken
Instructie
GroepswerkDiscussie
4. Geluid en gebouw
Stichting Living Daylights, 3 november 2010
STI versus spraakverstaanbaarheid
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
0 0,2 0,4 0,6 0,8 1
STI waarde
% w
oord
vers
taan
baar
heid
Communicatieop werkplekSTI > 0,65
SPRAAKVERSTAANBAARHEID
4. Geluid en gebouw
Stichting Living Daylights, 3 november 2010
STI versus spraakverstaanbaarheid
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
0 0,2 0,4 0,6 0,8 1
STI waarde
% w
oord
vers
taan
baar
heid
Privacyop werkplekSTI < 0,15
SPRAAKVERSTAANBAARHEID
4. Geluid en gebouw
Stichting Living Daylights, 3 november 2010
GEMETEN GEMIDDELD GELUIDNIVEAU IN SCHOLEN IN DE UK (LA;EQ ,15 MIN )
Akoestisch hard•Lokaal leeg 44.7 dB(A)•Leerlingen stil 55.5 dB(A)•Leerlingen aan het werk 77.3 dB(A)
Akoestisch behandeld•Lokaal leeg 40.1 dBA)•Leerlingen stil 46.5 dB(A)•Leerlingen aan het werk 70.1 dB(A)
4. Geluid en gebouw
Stichting Living Daylights, 3 november 2010
Geometrie
Signaal- ruisverhoudingNagalmtijd
SpraakSpraakverstaanverstaanbaarheidbaarheid
Achtergrondniveau
RUIMTE
AkoestiekRuimte
4. Geluid en gebouw
Stichting Living Daylights, 3 november 2010
Geometrie
Signaal- ruisverhoudingNagalmtijd
SpraakSpraakverstaanverstaanbaarheidbaarheid
Achtergrondniveau
RUIMTE
Geen evenwijdige vlakkenVoldoende hoogte
GeluidabsorptiePlafondVloerWand(panel)en
Geluidwering gevelGeluid installaties
4. Geluid en gebouw
Stichting Living Daylights, 3 november 2010
•• PoreuzePoreuze materialenmaterialen f > 1000 Hzf > 1000 Hz•• DichteDichte paneelconstructiespaneelconstructies 50 Hz < f < 500 Hz50 Hz < f < 500 Hz•• GeperforeerdeGeperforeerde panelenpanelen 300 Hz < f < 1500 Hz300 Hz < f < 1500 Hz
1000100 10000Freq. [Hz]
100%
0%
α
AbsorptieAbsorptie materialenmaterialen
4. Geluid en gebouw
Stichting Living Daylights, 3 november 2010
•• PoreuzePoreuze materialenmaterialen f > 1000 Hzf > 1000 Hz•• DichteDichte paneelconstructiespaneelconstructies 50 Hz < f < 500 Hz50 Hz < f < 500 Hz•• GeperforeerdeGeperforeerde panelenpanelen 300 Hz < f < 1500 Hz300 Hz < f < 1500 Hz
1000100 10000Freq. [Hz]
100%
0%
α
4. Geluid en gebouw
AbsorptieAbsorptie materialenmaterialen
Stichting Living Daylights, 3 november 2010
•• PoreuzePoreuze materialenmaterialen f > 1000 Hzf > 1000 Hz•• DichteDichte paneelconstructiespaneelconstructies 50 Hz < f < 500 Hz50 Hz < f < 500 Hz•• GeperforeerdeGeperforeerde panelenpanelen 300 Hz < f < 1500 Hz300 Hz < f < 1500 Hz
1000100 10000Freq. [Hz]
100%
0%
α
4. Geluid en gebouw
AbsorptieAbsorptie materialenmaterialen
Stichting Living Daylights, 3 november 2010
•• PoreuzePoreuze materialenmaterialen f > 1000 Hzf > 1000 Hz•• DichteDichte paneelconstructiespaneelconstructies 50 Hz < f < 500 Hz50 Hz < f < 500 Hz•• GeperforeerdeGeperforeerde panelenpanelen 300 Hz < f < 1500 Hz300 Hz < f < 1500 Hz
1000100 10000Freq. [Hz]
100%
0%
α
4. Geluid en gebouw
AbsorptieAbsorptie materialenmaterialen
Stichting Living Daylights, 3 november 2010
Geluidabsorberend plafond
4. Geluid en gebouw
Stichting Living Daylights, 3 november 2010
Lokale absorptie
4. Geluid en gebouw
Stichting Living Daylights, 3 november 2010 AtelierruimteAtelierruimte TU/eTU/e
Plafond baffels
4. Geluid en gebouw
Stichting Living Daylights, 3 november 2010
Absorptie stoelen
CollegezaalCollegezaal TU/eTU/e
4. Geluid en gebouw
Stichting Living Daylights, 3 november 2010
Absorptie kussens
Piano Piano oefenruimteoefenruimte Conservatorium AmsterdamConservatorium Amsterdam
4. Geluid en gebouw
Stichting Living Daylights, 3 november 2010
Gordijnen
Foley Foley OpnamestudioOpnamestudio BrusselBrussel
4. Geluid en gebouw
Stichting Living Daylights, 3 november 2010
Houtwolcementplaten
OefenruimteOefenruimte MuziekschoolMuziekschool VeldhovenVeldhoven
4. Geluid en gebouw
Stichting Living Daylights, 3 november 2010
Akoestische schotten
4. Geluid en gebouw
Stichting Living Daylights, 3 november 2010
Wandpanelen
4. Geluid en gebouw
Hout bekleed
Hout bekleed
Stichting Living Daylights, 3 november 2010
4. Geluid en gebouw
Abs plafondRelatief laag
Harde vloer
Harde wandenEvenwijdig
Stichting Living Daylights, 3 november 2010
4. Geluid en gebouw
Stichting Living Daylights, 3 november 2010
WIE MAAKTDE MUZIEK?
4. Geluid en gebouw
Stichting Living Daylights, 3 november 2010
WAAR LIGTDE BAL?
top related