ra secondary

ก ล ย า ณ ม ต ร ข อง ต น เ อ ง

โ ย น โ ส ม น ส ก า ร

เ ผ ช ญ ก า ร ง า น ท แ ท จ ร ง

มธยมรงอรณ

มธยมรงอรณเปนกลยาณมตรของตนเอง ดวยโยนโสมนสการ เพอเผชญการงานทแทจรง

ธรรมชาตของวยรน และพฒนาการของผเรยน ชวงวยมธยมตน (๑๓-๑๕ ป)

บรรยากาศความสนกสนานในคายทกษะชวตของนกเรยนชน ม.๒ ทบานเรยนละครมรดกใหม จ.เลย

ชวงวยมธยมตน (๑๓-๑๕ ป) วยททาทายพลงการเรยนร และการเปลยนแปลง

อยางกาวกระโดด วยทเรยนรจากความสบสน เรยนรทจะเปนใครสกคนหนง เรยนรจากการ

พนกรอบ เรยนรจากการประลอง และเรยนรจากการงานจรง เพอเปดตวเองออกไปเผชญความ

ไมรทรออย รสกไดถงความไมลงตวเมอตองปรากฏตวอยในเวลา สถานท และสถานการณตางๆ

“การปรบตว ปรบใจ” ครงนจงเปนการเรยนรทตองใชสตปญญา และตองการกำาลงใจ การยอมรบ

และความเขาใจจากผใหญใกลตวอยางมาก

๔

ชวงวยมธยมปลาย (๑๖-๑๘ ป)

นกเรยนชน ม.๕ รวมเดนธรรมยาตราและตรวจวดคณภาพน�าทลมน�าล�าปะทาว จ.ชยภม

วยทเรมพงพาสตปญญาตนเองได วยทมความสามารถและวฒภาวะเทยบเทาผใหญ

ตางเพยงดอยประสบการณกวา วยนกระหายใครรในแนวมนษยปรชญา ฟงเปน คดเปน ตามทน

ผใหญ สรางชดภาษาของตนเองไดถนดขน สามารถพฒนาเปนผสอสารอยางสรางสรรคดวยระบบ

จดการความร เร มสรางแบบฉบบของตนเองอยางมปญญา และตองการเผชญโจทยจรง

เทยมบาเทยมไหลกบผใหญ หากมโจทยททาทาการเรยนรทเปนเรองจรง หรอกจกรรมการเรยนรบน

สถานการณจรง เขาจะเตบโตอยางกาวกระโดด ดงนนการมอบหมายความรบผดชอบให จงเหมอน

เปนการยอมรบความสามารถ พรอมไปกบการเปดโอกาสใหเขาไดเผชญทตองอาศยความกลาหาญ

ความอดทน และการเรยนรตวตนจนเปลยนแปลงตนได

๕

นานาชาตเชอวาสงคมมนษยและเผาพนธมนษยในศตวรรษท ๒๑ จะอยรอดได มนษยตอง

มความรรอบดาน มทกษะการคดและการจดการความรอยางเปนระบบ มความสามารถในการแสวงหา

ความรไดเองจากสอทกประเภท มสมรรถนะในการใชเทคโนโลยและเครองมอตางๆ ททนสมย

รวมทงมความสามารถในการสรางนวตกรรมใหมและความรใหม ผานการลงมอปฏบตดวยตนเอง

การวจยทดลอง และการลองผดลองถก ทงนนวตกรรมและความรใหมดงกลาวจะชวยใหมนษย

นำาพาตนเองและสงคมฝากระแสทรนแรงและไมคาดฝนทอาจเกดขนไดครงแลวครงเลา

ศ.นพ.วจารณ พานช กลาวถงทกษะและความสามารถของมนษยในศตวรรษท ๒๑ ในการ

บรรยาย “ครเพอศษย” และ “บณฑตอดมคตไทย” ไววา มนษยในศตวรรษท ๒๑ จะตองม

3Rs + 7Cs + 1L ซงหากเพมเตมแนวคดเรองการเขาถงระบบคณคาของโรงเรยนรงอรณ (Core Value)

ทกษะและความสามารถของมนษยในศตวรรษท ๒๑ เพอความอยรอด สามารถพงพาตนเองและ

สรางสรรคสงดงามแกสงคมโลกไดนนกจะลกซงและถาวรยงขน

ความสามารถและทกษะของมนษยในศตวรรษท ๒๑

๖

3Rs

• Reading

• ‘Riting

• ‘Rithmetics

1L

• Learning Skills

7Cs

• Critical Thinking & Problem Solving

• Creativity & Innovation

• Collaboration Teamwork & Leadership

• Cross-Cultural Understanding

• Communication Information & Media Literacy

• Computing & Media Literacy

• Career & Learning Self-Reliance

21st C. Skills(ศ.นพ.วจารณพานช)

8Cs

• Critical Thinking & Problem Solving

• Creativity & Innovation

• Collaboration Teamwork & Leadership

• Cross-Cultural Understanding

• Communication Information & Media Literacy

• Computing & Media Literacy

• Career & Learning Self-Reliance

+ Core Value Competency

3Rs

• Reading

• ‘Riting

• ‘Rithmetics

การเรยนรของโรงเรยนรงอรณ

อาจกลาวโดยสรปวามนษยในศตวรรษท ๒๑ จำาเปนตองมคณสมบตใหม (21st Century

Skills) คอ สามารถดำารงชวต เปนคนดของสงคม พงพาตนเองได และเผอแผแกผอน เผชญ

และปรบตวตอความเปลยนแปลงทรนแรงและไมคาดฝนไดครงแลวครงเลา และม Learning

Skills, Life Skills, Work Skills ซงโรงเรยนรงอรณไดนำามาประยกตสการจดการเรยนการสอนของ

นกเรยนมธยมดงตอไปน

7Cs

• Self-Directed Learning

• Project-Based Learning

• Problem-Based Learning

• Life Skill Learning

๗

ทกษะและกระบวนการเรยนร ของนกเรยนมธยมรงอรณในศตวรรษท ๒๑

สรางผเรยนทแทจรง ไมใชผถกสอน (Self-Directed Learners)

แนวทางการจดการเรยนการสอนระดบมธยมศกษา โรงเรยนรงอรณ มงเนนใหนกเรยน

พฒนาทกษะ 3Rs + 8Cs และมความสามารถในการเรยนรทงความรในวชาพนฐาน (Core Subjects)

และความรเพอเทาทนสถานการณโลกในศตวรรษท ๒๑ (Theme in 21st Century) โดยกำาหนด

ให “คร” ฝกฝนทกษะเดยวกนนเพอพรอมทจะพานกเรยนเขาสกระบวนการเรยนรนในชนเรยน

เพอพฒนานกเรยนใหเปนพลเมองโลกทมความเขมแขง อดทน คดเปน เทาทนและสรางสรรค

การจดกระบวนการเรยนรผานการลงมอปฏบตจรงจงเกดขนทง ๒ มต ไดแก มตของ

กจวตรประจำาวนทตองดแลตนเอง ดแลหองเรยน สถานท จดการเรองการทำาอาหารกลางวน

อาหารวางดวยตนเอง และงานจตอาสาอนๆ สวนอกมตหนงคอ มตของการเรยนในสาระวชาตางๆ

ซงมหลกการเดยวกน คอตองบรณาการสชวตเชนกน ดงนนรปแบบการเรยนรจงหลากหลาย ไมวา

จะเปนการสบคน การทดลอง การจดการขอมล การคดวเคราะห สงเคราะห เชอมโยง และ

สรางสรรค การทำางานเปนทมและการแลกเปลยนเรยนรระหวางกนในหองเรยน-ตางหองเรยน รวมทง

การใชเครองมอการสอสารเทคโนโลยตางๆ เพอการเรยนรดวยตนเอง (Self-Directed Learning)

ทงยงพฒนาทกษะในการเผชญสถานการณทตนไมคนชน และจดปรบตนเอง (Adaptability) ไดด

ในสถานการณตางๆ

นก เรยน ชนมธยมปลาย รวมเรยนรและฝกการรายงานขาวผานสอทวออนไลนกบทมขาวสถ า น โ ท ร ทศ น ไทย พ บ เ อส ในงานระพเสวนา ครงท ๖ สอเพอการเปลยนแปลง ณ อาคารสารนเทศ ๕๐ ป มหาวทยาลยเกษตรศาสตร

๘

การเรยนผานโครงงาน (Project-Based Learning) การใชโครงงานเปนฐานปฏบตงานการเรยนร (Project-Based Learning) โดยมครรวม

อยในทมการเรยนร อนเปนวธการเรยนทนกเรยนจะใชศกยภาพทงหมดและทแทจรงตามวยของตน

โดยกำาหนดใหนกเรยนทำาการศกษาปญหาทเปนโจทยจรงทสำาคญ (Global Issues) และเรยนรการ

ทำางานในลกษณะของทมทำางาน นกเรยนจะเรมตนศกษาจากภาคสนามผานการเรยนหนวยบรณาการ

สงคมภาษาไทย ทนกเรยนลงไปในสถานทจรง และมเวลาไมนอยกวา ๑ สปดาห ทจะศกษาขอมลเชง

ภมศาสตร ประวตศาสตร ความเชอ วฒนธรรม ความเปนอย การทำามาหากน ในระดบบรบทชมชน

และเมอง ตลอดจนภมภาค จากนนจงนำามาจดระบบขอมลขอเทจจรงจากพนท และจากเอกสารอางอง

อนๆ ซงนำาไปสการวเคราะหเชงประเดนสำาคญ และปญหาทกำาลงเผชญอย เปนการทดลองตงโจทย

โครงงานทจะดำาเนนการศกษาเชงลกตอไป ในกระบวนการดงกลาวน นกเรยนจะไดรบการฝกทกษะ

การเรยนรตางๆ ซงประกอบดวยทกษะการสงเกต การสบคน การสมภาษณ การบนทก ทกษะการแลก

เปลยนเรยนร การสอสารความคดเหน การคดเชอมโยงอยางเปนลำาดบ การประมวลความคดสำาคญ

การคดเชงวพากษ (Critical Thinking) การนำาเสนอ (Presentation Skills) การสอสาร (Communi-

cation Skills) การเจรจาตอรอง (Negotiation) การจดการความขดแยง (Conflict Resolution) การ

แกปญหาทงในระดบบคคล ทมทำางาน รวมทงการแกปญหาของโจทยการศกษา (Problem Solving)

ไดเปนอยางด

นกเรยนจะเรยนรดวยตนเองและมบทบาทเปนหนงในทมทำางานรวมกน โดยมครเปนทปรกษา

ขณะทครจะทงบทบาทของผสอนไปเปนหนสวนในการเรยนร และผชแนะการเรยนร (Facilitator)

ทจะพานกเรยนรวมเรยนรและทำางานไปดวยกน

ทงนชนเรยนจะมรปแบบ Studio Type หรอหองทำางาน มากกวาเปนหองบรรยายอยาง

ทคนเคย การสรางบรรยากาศการเรยนรทนกเรยนสามารถลองผดลองถกอยางมทศทาง การทดสอบ

และประเมนทไมมผดมถก แตเปนการทดสอบและประเมนความคดอยางมหลกการและเหตผล รวมทง

การประเมนเพอพฒนาโดยทม ในบรรยากาศการเรยนรทเทาเทยมและมหลกการ

นกเรยนชน ม.๖ ท�าผงขอมลการส�ารวจทรพยากรธรรมชาตและอาชพของชาวบานใน อ.วงสะพง จ.เลย กอนการมาของอตสาหกรรมเหมองทอง ในโครงงานเรองเหมองแรทองค�ากบชมชน

๙

๑๐

การฝกฝนทกษะสอสารสรางสรรคและทนการณ (Communication Information & Media Literacy)

นกเรยนชน ม.๓ น�าเสนอขอมลวถชวตชาวเล “อรกลาโวย-มอแกน” กบชาวบานและผน�าชมชน ในการออกภาคสนามโครงงานภาคใตทบานหาดราไวย อ.เมอง จ.ภเกต

สงคมในศตวรรษท ๒๑ รำารวยไปดวยขอมลขาวสาร นกเรยนควรตองสามารถเขาถงแหลง

ขอมลเปน กลนกรองขอมลอยางเฉลยวฉลาด และทสำาคญไมแพกนคอการเปนผจดทำาและนำาเสนอ

ขอมลเขาสโลกแหงการเรยนรบนฐานความรทมคณคาดวย โดยการนำาเสนอและเผยแพรผลการศกษา

และผลงานของตนไดอยางกวางขวางดวยภาษาสากล ผานชองทางสอ เทคโนโลย และเครองมอทจะ

กอใหเกดการแลกเปลยนอยางเคยงบาเคยงไหลในเวทสากลได โดยไมตองรอใหถงระดบอดมศกษา

ดงนนนกเรยนมธยมของรงอรณจะไดรบการฝกทกษะการเรยนรอยางครบวงจรทง ๒ ทาง

คอมทงความรขาเขา (Input) และความรขาออก (Output) เพอใหเกดความเขาใจอยางถองแท จน

นกเรยนเปนเจาของความรนนดวยตนเอง (Tacit Knowledge) เพราะการมทกษะการเรยนรโดยผาน

การสอสารทง ๒ ทางนจะเปนการกระตนการใชศกยภาพทแทจรงของตนใหเปน Active Learner มใช

ผรอเรยน เพราะในโลกแหงขอมลขาวสารของยคน สงทควรเรยนรไดรอเราอยแลว รวมทงเทคโนโลย

การเขาถงขอมลความรกชวยใหเราสะดวก ประหยดเวลาไดมากมาย แทบไมมขอจำากด เหลออยแต

เพยงการเปดศกยภาพ การรบร การคดวเคราะห การเลอกตดสนใจ การนำาไปใชใหเกดประโยชน

กบเรองราวและสถานการณหนงๆ เทานน ยงถาเปนสถานการณสด เชน การไปศกษาภาคสนามท

นกเรยนจะไดรบโจทยททาทายทงในระดบการคดหวขอการศกษา ซงเปนโจทยจรงและเทาทนโลก ไร

รปแบบ หลากหลาย ทดเหมอนจะจดการความรยาก ยงตองการวธการทำางานเปนทมและทำางานรวม

กบครหรอผใหญ รวมทงรวมกบชมชนหรอสงคมภายนอกโรงเรยน การนำาเสนอทมประสทธภาพและ

ดวยเทคโนโลยททนสมย รวมทงการเผยแพรผลการศกษาอยางกวางขวาง เพอโอกาสการเทยบวด

คณภาพผลงานผานเวทการแลกเปลยนและเรยนรสาธารณะตางๆ ดวย

การเรยนแบบ Self-Directed Learning by Flipped Classroom ผาน E-Learning

การเรยนบนบรบททหลากหลาย (Cross-Cultural Understanding) นกเรยนตองเรยนรรวมกบคนในชมชนทงในและนอกโรงเรยน เพอใหเกดการเรยนรใน

ระดบทเรยกวา “ขามวฒนธรรม” ทงนเพอการเขาถงคณคาของรากเหงาทางวฒนธรรม และการ

เคารพในความแตกตาง ซงจำาเปนมากสำาหรบสนตภาพของสงคมในโลกปจจบน ดงจะเหนไดจาก

การศกษาภาคสนามและการศกษาชมชนซงเปนการเรยนผานหนวยบรณาการสงคมภาษาไทย

ของนกเรยนมธยมโรงเรยนรงอรณ ซงเปดโอกาสใหนกเรยนไดศกษาและทำางานรวมกบองคกรหรอ

สถาบนตางๆ ทกอใหเกดการเรยนรรวมกนของนกเรยนและผคนในหนวยสงคมอนอยางเทาเทยม

นกเรยนตองมความสามารถใชกระบวนการวจยเชงปฏบตการเพอเขาถงปญหาและมสวนรวมใน

การนำาเสนอทางออกหรอการสะทอนขอเทจจรงของชมชนในบรบททางวฒนธรรมนนๆ รวมทง

สามารถสรางสงคมแหงความปรองดองได ตวอยางเชน การศกษาหนวยบรณาการสงคมภาษาไทย

มธยมปท ๓ ทศกษาชมชนทองถนของแตละภมภาค ไดแก ภาคอสาน (ตะวนออกเฉยงเหนอ) ภาค

ใต และภาคเหนอ ภาคเรยนละ ๑ ชมชน นกเรยนจงไดไปศกษาทชมชนกดชม จ.สกลนคร ชมชน

ชาวเลอรกลาโวย จ.ภเกต และชมชนบานเมองปอน จ.แมฮองสอน เปนตน

Flipped Classroom คอการกลบทศทางหองเรยน จากเดมทนกเรยนเรยนเนอหากบ

ครและทำาแบบฝกหดในหองเรยน แลวมการบานใหไปฝกทำาจนเกดความชำานาญ เปลยนเปนให

นกเรยนเตรยมพรอมการเรยนรจากการเรยนและทำาความเขาใจเนอหาทบานผานวดโอการสอน

ออนไลนทครจดหามาให เพอเทยบเทามาตรฐานสากล ซงนกเรยนสามารถเปดด กดหยด หรอยอนด

ซำาไปมาเพอทบทวนทำาความเขาใจ และจดบนทกไดอยางอสระทบาน ใชเวลาเพยง ๑๕-๓๐ นาท

ขนอยกบความสามารถและความพรอมในการเรยนรของนกเรยนแตละคน แลวใชเวลาในหองเรยน

สำาหรบการเรยนรทเปน Active Learning เชน การสนทนาภาษาองกฤษ การเขยนและการอาน

บทความภาษาองกฤษ การทำา Lab คณตศาสตร การตงคำาถามเชงวเคราะห ความเชอมโยงระหวาง

คณตศาสตรกบวชาอนๆ การปฏสมพนธ และการซกถามในสวนทนกเรยนไมเขาใจ ซงจะชวยใหคร

มองเหนและพฒนานกเรยนไดเปนรายบคคล

๑๑

๑๒

การฝกทกษะนอมใจเขาถงระบบคณคา (Core Value Competency) การใชปญหาจรงในสงคม (Global Issues) เปนโจทยการเรยนรหรอโครงงาน เพอให

นกเรยนเกดการเรยนรทงสาระวชาการและวชาชวต กระทงมองเหนคณคาแทในระบบความสมพนธ

อยางเชอมโยงของสรรพสง เปนการฝกฝนอยางทาทายไปบนการปฏบตการเรยนรผานการลงมอทำา

เกดประสบการณตรงในตนเอง และไดพฒนามมมอง ทศนคต รวมทงจตสำานกไปพรอมกน เชน โจทย

สำาหรบชน ม.๑ คอ กรงเทพมหานครในศตวรรษท ๒๑ ประกอบดวยประเดนทนกเรยนตองพจารณา

เพอนำาไปสการตอบโจทยอนาคตทใกลตวของนกเรยน เชน ทำาไมกรงเทพถงเปนเมองนำา (ทวม)

อาหารการกนของคนกรงปลอดภยหรอเปลา ขยะและมลพษในกรงเทพ คน กทม.จะชวยกนจดการ

อยางไร การจดการพนทวาควรมอะไร-ไมมอะไรใน กทม. เชน ชมชนเกา รถไฟฟา พนทปลกตนไม

ปญหาการจราจร ปญหาเดกและเยาวชน ปญหาสตวจรจด กลมจตอาสาชวยเหลอสงคม เปนตน

จนกระทงนกเรยนรสกไดถงความเปนเจาของเมองทปรารถนาจะดแลและรกษาเมองกรงเทพ

มหานคร ในฐานะพลเมองทมความร ความเขาใจ และเปนผกำาหนดอนาคตทศทางการพฒนา

นกเรยนน�าเสนอเรองราวของสมาคมพทกษสตว (ไทย) ในงานเสวนาเรอง “รวมพลคนรกษกรงเทพ” ทจดขนเพอบอกเลาเรองราวของ หนวยงานหรอกลมคนตางๆ ทรวมตวกนท�าเรองดๆ เพอแกไขปญหาของกรงเทพ โดยนกเรยนชน ม.๑ ปการศกษา ๒๕๕๕

หนงวนของนกเรยนมธยมรงอรณ

๑๓

๗.๕๐ น.ตระฆง

๑๒.๑๐ น. หมนเวยนกนทำาอาหารรบประทานเองทกวน

๘.๐๐ น.เขาแถว

กจกรรมเบกฟา

๘.๑๕ น. โฮมรมสวดมนตและเจรญสต

๑๔.๐๐ น.บำาเพญประโยชน

ดแลทำาความสะอาดหองเรยนและสถานทตางๆ

๘.๓๐ น.หนวยการเรยน/โครงงาน

สาระวชาตางๆ องกฤษ วทย คณต IT

๑๖.๑๐ น.สนทนายามเยน

๑๓.๐๐-๑๔.๐๐ น. รบประทานอาหารกลางวน

๑๔.๓๐ น.หนวยการเรยนภาคบาย

ดนตร ศลปะ กฬากจกรรมชมรมตางๆ

๑๐.๑๐ น.พกกนอาหารวางหนวยการเรยน/

โครงงาน ๕๐ นาท/คาบ

การเรยนรทกษะชวตบนวถกจวตรนกเรยนรบผดชอบและจดทำ อาหารการกนดวยตวเอง หนาทสำาคญทเปนกจวตรหนงของนกเรยนมธยม คอ การผลดกลมกนรบผดชอบทำาอาหาร

กลางวนใหกบนกเรยนหองอนๆ ในระดบชน นกเรยนไดรวมเปนเจาของการงานอยางครบวงจร

ทำาใหนกเรยนไดฝกทกษะการทำาอาหาร การใชความรกบการทำาอาหาร และการทำาอาหารในปรมาณ

ทมาก คอ ม.ตน ดแล ๗๐ ชวต ม.ปลาย ดแล ๒๐๐ กวาชวต การตระหนกถงผลสำาเรจ

ในความสามารถ รวมถงขอผดพลาดทควรปรบปรง เรมตงแต ม.ตน ทคดรายการอาหารสง

แผนกครวของโรงเรยนชวยจดซอวตถดบให แลวบรหารจดสรรหนาททำาอาหาร เกบลางอปกรณ

ดแลครวใหเรยบรอย ม.ปลายไดรบมอบหมายหนาทอยางครบวงจรตงแตบรหารงบประมาณทได

รบจากทางโรงเรยน และสรปรายจายสงใหฝายบญช คดรายการอาหาร กะปรมาณใหพอดกบ

จำานวนคน บรหารเวลาไปจายตลาด ทำาอาหารและดแลรกษาอปกรณเครองครวดวยตวเอง เวทน

เปนการฝกฝนการทำางานเปนทม การจดการ การรคณคาของทรพยากรและธรรมชาตทใชไปกบการ

ทำาอาหาร และการรจกเลอกรบประทานอาหารทเปนประโยชนตอสขภาพ

๑๔

การเรยนรทกษะชวตผานงานจตอาสาLife Skills Learning through Volunteering Activitiesแบงหนาทรวมรบผดชอบดแลความสะอาด ของอาคารเรยนและพนทสาธารณะ นอกจากนนกเรยนยงมหนาทดแลทำาความสะอาดบรเวณของตนเองและสวนรวม ไม

เพยงแคปดกวาดเชดถในหองเรยน แตรวมไปถงโถงเรยนรวม ลานเขาแถว องคพระประจำาโรงเรยน

การขดลางหองสวม หองครว และการดแลบอดกไขมนประจำาอาคาร การงานเชนนจะทำาให

นกเรยนเหนผลลพธทเปนรปธรรมชดเจนจากการอย การกน และการใชของตวเอง ทำาใหนกเรยน

มสต รรบผดชอบและดแลตวเองและสวนรวมมากขน เพราะยงเขาทำาสกปรกมากกยงตองเชดถ

มาก ยงใชนำามนหรอกะทมากกยงมภาระงานการดแลบอดกไขมนมากขน

๑๕

การเรยนรจกตวเองเพอพฒนาชวตมนษยตามแนววถพทธ นกเ รยนระดบชนมธยมศกษาจะเรยนวชาพระพทธศาสนาผ านการปฏบตธรรม

เจรญจตภาวนา ในรปแบบการเขาคายปฏบตธรรมทโรงเรยนเปนเวลา ๖ วน ๕ คน (จนทร-เสาร)

หมนเวยนกนไปทละระดบชน ระดบชนละ ๑ ครงตอภาคเรยน โดยชวงกลางวนนกเรยนจะเขาเรยน

และทำากจกรรมการเรยนรตามตารางสอนปกต ในชวงเยนหลงเลกเรยนและชวงเชากอนเขาเรยน คร

และนกเรยนจะมาปฏบตธรรมรวมกน ดวยการสวดมนตทำาวตรเชา ทำาวตรเยน แผเมตตา ปฏบตเจรญ

สตแบบเคลอนไหว ทำากจกรรมฝกสต ฟงพระธรรมเทศนา สนทนาธรรม สรปและบนทกบทเรยนใน

แตละวน เพอใหนกเรยนรจกตวเองผานการเจรญสตทตอเนอง สมำาเสมอ เขาใจหลกธรรม และนอมนำา

หลกธรรมนนมาเปนหลกในการดำาเนนชวตใหเปนปกต

การเขาคายปฏบตธรรม เจรญสต

๑๖

การเรยนรทกษะชวตผานการภาวนาดานจตใจ+ปญญาLife Skills Learning through Mind and Wisdom Contemplation

ชมรมพฒนาทกษะตามความสนใจ

การแสดงของชมรมโปงลาง

นกเรยนชน ม.๑-ม.๖ จะเรยนชมรมรวมกนในชวง ๒ คาบสดทายของวนศกร โดยม

พนกเรยนชน ม.๖ รบผดชอบจดกจกรรมชมรมใหนองๆ ชน ม.๑-ม.๕ ไดเลอกตามความสนใจ

หากมกจกรรมอนทนองๆ สนใจนอกเหนอจากชมรมทพชน ม.๖ จดไวให กสามารถเปดเปน

ชมรมใหมขนมาได โดยรวบรวมสมาชกใหได ๗-๘ คน แลวชกชวนพชน ม.๖ มาเปนประธาน

ชมรม ตวอยางชมรมทมอยในปจจบน เชน ปลกตนไม วายนำา แบดมนตน วอลเลยบอล ฟตบอล

บาสเกตบอล ภาษาญปน ถายภาพ ดนตรไทย ดนตรสากล เตน (Cover Dance) โดยพชน

ม.๖ ไดฝกฝนการทำาหนาทเปนผนำาชมรม ดแลบรหารจดการสมาชกในชมรม และประเมนผล

การเรยนรของสมาชกในชมรม ตลอดจนจดงานชมรมแฟรเพอนำาเสนอผลงานการเรยนรของ

แตละชมรมในปลายปการศกษา

๑๗

การเรยนรทกษะชวต ความสามารถในการสรางสรรค และการงานอาชพ

วชาเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร คอเครองมอสำาคญของโลกในศตวรรษท ๒๑

นกเรยนจะเรยนรเพอเทาทนเทคโนโลยและสามารถใชเทคโนโลยเปนเครองมอในการเรยนรและ

การทำางานไดอยางชำานาญ สรางสรรค เกดประโยชนทงตอตนเองและผอน โดยบรณาการกบหนวย

วชาหลก แลวเรยนโปรแกรมตามการใชงานจรงของแตละวชา ทงในแงของการสบคนทนกเรยนจะ

ตองเรยนรเรองการอางองแหลงทมาของขอมล การประเมนความนาเชอถอของแหลงขอมล และ

การฝกใชโปรแกรมคอมพวเตอรตางๆ ในการสรางชนงานตามโจทยของแตละวชา

๑๘

การออกแบบแผนพบดวยโปรแกรมกราฟฟค

งาน CG Printing

นกเรยนมธยมตนเรยนอะไร?

๑๙

ศลปะ, ดนตร, พละ๖ คาบ/สปดาห

วชาพนฐานคณต, วทย, องกฤษ, IT

๑๖ คาบ/สปดาห

วชาบรณาการ สงคมศกษา-ภมปญญาภาษาไทย

IT ๑๐ คาบ/สปดาห

ชมรม(บายวนศกร)

๒ คาบ/สปดาห

เสรมทกษะ๒ คาบ/สปดาห

มธยมตน

วชาบรณาการสงคมศกษา-ภมปญญาภาษาไทย“ขยายพนท-ขยายศกยภาพการเรยนรสการทำ โครงงานอยางงาย” การนำาปญหาจรงในสงคมมาเปนโจทยในการเรยนร (Problem-Based Learning) เพอ

ขยายพนทและขยายศกยภาพการเรยนรของนกเรยน โดยกำาหนดพนทการเรยนรดงน ม.๑ พนท

กรงเทพฯ ม.๒ พนทภาคกลาง (ประวตศาสตรสมยทวารวด-สโขทย-อยธยา-รตนโกสนทรตอนตน)

ม.๓ พนทภาคอสาน ภาคใต และภาคเหนอ (เทอมละภาค) โดยครเปนผใหโจทยและจด

กระบวนการเรยนร เชน การเชญวทยากร การพานกเรยนออกภาคสนาม แลวนกเรยนเปนเจาของงาน

หรอการเรยนรทตองเรยนรดวยตวเอง ไมวาจะเปนการหาขอมล การแลกเปลยนเรยนร การจดการ

ความร และการทำาโครงงานตางๆ ทมขนาดเลก-ใหญ ตามวยของนกเรยน เชน โครงงาน

เรยนรจากปญหาดวยแนวทางการวจย โครงการจตอาสา โครงการเชงสรางสรรค เชน การจดแสดง

ละคร จดแสดงนทรรศการ การจดสมมนา/เสวนา การทำาหนงสอพมพ ทำาหนงสน-สารคด เพอพฒนา

ศกยภาพนกเรยนใหเรยนรดวยตวเองเปน และรวธการทำาโครงงานอยางงายทจะเปนพนฐานในการทำา

โครงงานเพอสงคมในระดบชนมธยมปลายตอไป

งาน “ตมโฮมศลปวฒนธรรมอสาน” น�าเสนอศลปวฒนธรรมพนบานอสานในรปแบบตางๆ อาท การแสดง นทรรศการและการสาธต สวนหนงของโครงงานภาคอสานโดยนกเรยนชน ม.๓ ปการศกษา ๒๕๕๖

๒๐

ตวอยางโครงงานวชาบรณาการสงคมศกษา-ภมปญญาภาษาไทย ของนกเรยนชน ม.๑-ม.๓

ชน ม.๑ : โครงงานรวมพลคนรกษกรงเทพ เรยนรในฐานะพลเมองเจาของเมองทมความร ความเขาใจ และเปน ผกำาหนดอนาคตทศทางการพฒนากรงเทพมหานครในศตวรรษท ๒๑ ดวยการจดแสดงนทรรศการและงานเสวนาบอกเลา เรองราวของหนวยงานหรอกลมคนทรวมตวกนทำาเรองดๆ เพอแกไขปญหาของกรงเทพ โดยมตวแทนกลมอนรกษตนไมใหญ ในเมอง-Big Trees Project สมาคมพทกษสตว(ไทย) มลนธกระจกเงา และกลมไอศกรมฟารมสขเพอเดกดอยโอกาส รวม

แลกเปลยนในเวทเสวนา

ชน ม.๒ : โครงงานละครองประวตศาสตรเรอง พระนเรศวรมหาราช พระเจาตาก และบานบางระจน เรยนร คณงามความดและการตอสเพอบานเมองของวรชนไทยในสมยกรงศรอยธยา ในประเดนการทำาหนาทของตนเอง การเสยสละเพอสวนรวม และความสามคค แลวเชอมโยงคณคานนมาสตนเอง ผานกระบวนการทำาละคร แลวจดการแสดงละครเพอสะทอนคณคานนสผชม

ชนม.๓ : โครงงานทอดผาปาทบานอมลอง อ.สะเมง จ.เชยงใหม พนททนกเรยนออกภาคสนามศกษาวถชวตและวฒนธรรมภาคเหนอ แลวนำาปญหาทพบในพนทมาจดทำาเปนโครงงานเพอกลบไปชวยแกไขปญหา เชน การทำาเกษตรเคม การเผาปา โดยจดทำาเปนโครงงานทอดผาปาคนความรสชมชน ประกอบดวย การจดบรการตรวจเลอดสำาหรบเกษตรกรทกงวลวาอาจไดรบผลกระทบจากสารเคมทำาการเกษตร การจดทำาสอความรเรองการทำาเกษตรอนทรยในรปแบบ Big Book เรอง “สตรอเบอรรอนทรยได งายจง” มอบใหกบเกษตรกรทสนใจ และการแสดงละครเรองเทพแหงปาเพอบอกเลาใหชาวบานเหนความสำาคญของธรรมชาต และความสมพนธของดน ปา นำา

๒๑

วชาวทยาศาสตร คอ เครองมอพามนษยไปหาคำาตอบของปรากฏการณตางๆ ทเกดขน

ในสงคมและสงผลตอชวตของมนษย ทงยงเปนศาสตรทชวยขยายขดจำากดของมนษย จนเกดเปน

สงประดษฐและเทคโนโลยตางๆ การเรยนวทยาศาสตรในระดบมธยมตนของรงอรณจงเปนการเรยน

บนเรองตามโจทยของวชาบรณาการสงคมศกษาและภมปญญาภาษาไทย ใหนกเรยนมองเหน

ประเดนทางวทยาศาสตรทปรากฏอยในสงคม เชน วชาสงคมศกษาชน ม.๑ เรยนเรองกรงเทพฯ

วทยาศาสตรจะจบประเดนปญหากรงเทพฯ เรองนำาทวม อาหาร และโรคภยไขเจบ ชน ม.๒

เรยนเรองประวตศาสตร วทยาศาสตรจะพานกเรยนไปเรยนรพฒนาการของเทคโนโลยในแตละยค

(Timeline) การคมนาคมขนสง เครองปนดนเผา ชน ม.๓ เรยนเรองภาคอสาน ภาคใต และภาคเหนอ

โจทยวทยาศาสตรจะเรยนรเรองนเวศของปาในแตละพนท เปนตน การเรยนบนเรองเชนนจะบรณาการ

วชาฟสกส เคม และชววทยาไวดวยกน ซงนกเรยนไมเพยงไดเนอหา แตยงไดวธคด และไดเหนความ

สมพนธของสรรพสงวาเกยวของเชอมโยงกนอยางไร ดวยเหตปจจยอะไร และสงผลอะไร อยางไร

กลมวชาพนฐาน“เรยนรสาระวชา พฒนาใชในชวตจรง”

๒๒

คายวทยาศาสตร Science Fighting นกเรยนชน ม.๑ เรยนเรองน�า การลอย การจม และแรงลอยตว แลวแขงกนประดษฐแพจากวสดใกลตวทสามารถใชงานไดจรงหากเกดน�าทวม

วชาคณตศาสตร การเรยนคณตศาสตรในระดบชน ม.๑-ม.๓ มเปาหมายใหนกเรยนเกดความเขาใจการคดแบบตรรกะ

ทไดมาจากการศกษาสบคนจากกฎเกณฑและแบบแผนทเปนลำาดบตางๆ ทมอยในธรรมชาต กระบวนการเรยนวชาคณตศาสตร

จงไมไดจำากดอยเพยงการจดจำาเนอหา ทฤษฎ แลวทำาแบบฝกหด แตออกแบบใหนกเรยนไดเรยนรผานการทดลอง การสบเสาะ

หาความร และการทำากจกรรมตางๆ ทตองอาศยการแกปญหาดวยคณตศาสตร ใหนกเรยนไดมโอกาสทดลองความคดของตนเอง

เหนการถอดแบบรป (Pattern) ของวธคดของตน จนเกดความเขาใจในหลกการ หลงจากนนครจงพาสรปตามทฤษฎและใหนกเรยน

ฝกฝนทำาแบบฝกหด จนกระทงสามารถนำาความรหรอทฤษฎไปแกสถานการณปญหาอนๆ ตอไปได โดยใชการเรยนแบบ Flipped

Classroom ผานระบบออนไลน ทครมอบหมายใหนกเรยนเรยนรเนอหาและทำาแบบฝกหดบางสวนจากทบาน แลวใชเวลาใน

หองเรยน ปฏบตการกบโจทยปญหาจรงในชวตประจำาวน นกเรยนไดพดคยแลกเปลยนความร ความคดเหน ทบทวนเรองทไมเขาใจ

จนนำาไปสการรจรงในเรองทเรยนนน

วชาภาษาองกฤษ นกเรยนเรยนรทจะใชภาษาองกฤษเพอการสอสารความคด (Critical Thinking) ในเรองตางๆ จาก

โจทยปญหาจรงในสงคมปจจบน (Global Issues) ทครใชเปนแกนหลก (Theme) ในการวางแผนการเรยนการสอนของเทอม จดเปน

กจกรรมทตองลงมอปฏบตเพอการใชภาษา ทงในสถานการณ/กจกรรมในหองเรยน และนอกหองเรยน ทเปดโอกาสใหนกเรยนไดพบ

กบชาวตางชาต และทำางานใหบรรลเปาหมายของงานทกำาหนดไว

โรงเรยนใช Common European Framework of Reference (CEFR) เปนแนวทางการแบงระดบความสามารถทาง

ภาษาองกฤษทครนำามาเปนกรอบการออกแบบ theme และกจกรรมทนำาสการบรรลผลตามระดบความสามารถของแตละระดบชน

และพฒนาไปสระดบตอๆ ไปตามระดบชนอยางตอเนองกน

นกเรยนจะศกษาเนอหาและหลกไวยากรณเบองตนดวยตนเองทบานจาก Cambridge “English in Mind” Online

Program เพอเตรยมพรอมการเรยนร แลวนำามาประยกตใชกบกจกรรมทครจดในหองเรยน ครจะเปนโคชชวยพฒนาใหนกเรยน

ใชภาษาองกฤษไดอยางมนใจ ถกตอง และกลาทจะสอสารกบทงคนไทยและคนตางชาตตอไป

เวลาในหองเรยนคณตศาสตรจะเปลยนจากเรยนเนอหาเปนท�าแบบฝกหดหรอกจกรรมอนๆ

เชอมโยง ประยกตเพอใหนกเรยนไดมองเหนการใชประโยชนและคณคาของวชามากขน

๒๓

การใชเวลาในหองเรยนปกตการใชเวลาในหองเรยนแบบ

Flipped classroom

ทกทายwarm up

10%แบบฝกหด

30%

ทบทวนเรยนเนอหา

60%

ทบทวนเรยนเนอหา

20%

ทกทายwarm up

10%แบบฝกหดกจกรรมเชอมโยง

ประยกตใช70%

วชาเลอกภาคบาย“ดนตร ศลปะ พละ” จากการเรยนรวชาดนตร ศลปะ พละ ในระดบประถมศกษา พฒนาใหนกเรยนมทกษะ

เบองตนกบการงานตางๆ ใน ๓ วชาน ดงนนในระดบมธยมจงเปดโอกาสใหนกเรยนไดเลอกวชาทจะ

เรยนของตนเอง เพอใหนกเรยนไดตดสนใจและคดพจารณาถงความถนด ความสามารถของตนเอง

รวมทงสงทตองการพฒนาเพม

กระบวนการเรยนรในวชาเลอกภาคบายเปนการเรยนรทนกเรยนตองลงมอปฏบตจรง

เพอพฒนาตนและพฒนาทกษะตางๆ ทตนถนดหรอตองการเพมพนทกษะนนๆ ของตนเอง โดยม

ครทำาหนาทเปนโคชทชวยออกแบบงาน ใหคำาปรกษา คำาแนะนำา สนบสนน และสงเสรมการเรยนร

ของนกเรยน จนนำาไปสความสำาเรจ

วชาเลอกภาคบายเปนชวโมงเรยนตงแตเวลา ๑๔.๓๐-๑๖.๑๐ น. ในวนองคาร พธ และ

พฤหสบด โดยนกเรยนสามารถเลอกวชาเรยนตามความสนใจ คนละ ๓ วชา ประกอบดวย

ดนตร : ดนตรไทย ดนตรสากล

ศลปะ : งานปน งานไม การออกแบบ การทอผา

พละ : กฬาไทย ฟตบอล บาสเกตบอล จกรยาน โยคะ

๒๔

นกเรยนมธยมปลายเรยนอะไร?

กจกรรมพฒนาผเรยน

(เลอก ๑ กจกรรม)

รกษาดนแดน

บำาเพญประโยชน

สำานกปฏบตการ

๒๐คาบ/สปดาห

สาระพนฐาน

๑๒ คาบ/สปดาห

ภาษาไทย, คณต, วทย,(ชวะ, เคม,

ฟสกส, วทยกายภาพ)

สงคม, ภาษาองกฤษ,

ชมรม

มธยมปลาย

๒๕

สำ นกปฏบตการการพฒนาศกยภาพผเรยนเปนรายบคคล หลกสตรมธยมปลายไดสลายสายวทย-ศลป แลวตงสำานกปฏบตการขนมา ๔ สำานก บวกกบกลมสาระเพมเตม และกลมสาระพนฐาน เพอใหนกเรยนเลอกเรยนตามความถนดและความสนใจของตนเองอยางแทจรง ประกอบดวย

๑.สำานกวทยาศาสตร • วทยาศาสตรการแพทย • วทยาศาสตรการอาหารและสงแวดลอม • วทยาศาสตรชาง

๒.สำานกภาษาสรางสรรคและสอเพอสงคม • สำานกพมพ สำานกขาว และสอ

๓.สำานกวจยการตลาดเพอสนคาชมชน • การตลาดและการบญช

๔.สำานกศลปะการออกแบบและคณภาพชวต • งานออกแบบและสถาปตย • ดนตรไทย • งานหตถศลป • พละศกษา • งานทศนศลป • กราฟฟกดไซน (IT) • ดนตรสากล • โปรแกรมมง (IT)

๕.กลมสาระเพมเตม • ภาษาท ๓ (จน ญปน เยอรมน ฝรงเศส ฯลฯ) • ภาษาองกฤษ (Intensive) • คณตศาสตร (Advance)

๖.กลมสาระพนฐาน • ภาษาไทย • สงคม • คณตศาสตร • ภาษาองกฤษ • วทยาศาสตร (ชวะ, เคม, ฟสกส, วทยาศาสตรกายภาพ) • ชมรม

๒๖

เมอขนชนมธยมศกษาปท ๔ นกเรยนจะตองลงทะเบยนเลอกวชาในสำานกปฏบตการและกลมสาระเพมเตม คนละ ๔ วชา โดยนกเรยนแตละคนสามารถเลอกวชาในสำานกเดยวกนหรอตางสำานกกนกได สำานกปฏบตการจะจดกระบวนการเรยนรแบบ Active Learning ผานการทำาโครงงาน (Project-Based Learning) เพอใหนกเรยนไดเรยนรเชงลกและลงมอปฏบตในเรองทตนสนใจ เปนการเรยนรกลมเลกทครสามารถเขาถงนกเรยนไดเปนรายบคคล นกเรยนจะไดฝกมองตวเอง คด ตดสนใจและเผชญปญหาดวย ตวเอง ทสำาคญวชาทเลอกเหลานจะเปนแบบฝกปฏบตใหนกเรยนคนหาและพฒนาศกยภาพของตนเอง เพอการตงเปาหมายในชวต และการเลอกคณะวชาทจะศกษาในระดบอดมศกษาตอไป

ตวอยางโครงงานของนกเรยนชนมธยมปลาย

โครงงานมธยมปลาย“แกปญหาสงคมดวยปญญา สรางคณคาและอดมการณ” การทำาโครงงานในระดบมธยมปลายมงเนนพฒนานกเรยนใหประยกตใชความรเปนและเกด

ประโยชนตอตนเองและสงคม เปนการขยายผลของการเรยนรไปสสงคมใหญ โดยนำาโจทยปญหาจรง

ในสงคมมาเปนแกนหลก (Theme) ของการทำาโครงงาน (Problem-Based Learning) ดวยแนวทาง

การวจย ผานการลงมอทำาบนบรบทจรงของสงคม ทนกเรยนตองไปทำางานรวมกบชมชนเพอรถงเหต

ปจจยของปญหา สภาพของปญหา และผลกระทบทเกดขน ตลอดจนมสวนรวมเสนอแนวทางแกไข

หรอบรรเทาปญหานน รวมไปกบการสรางความรวมมอกบหนวยงานทเกยวของ ทงหนวยงานภาครฐ

ภาคเอกชน และองคกรอสระ ทจะเปนเครอขายในการเรยนรและการทำางาน เพอเปาหมายการพฒนา

นกเรยนใหเตบโตเปนคนรนใหมทมอดมการณทางสงคม

โครงงานจดทำ นตยสาร ROONG AROON GEOGRAPHIC เชอมโยงการเรยนรเรองภมศาสตรสชวตของนกเรยน

ในแงมมของการเปนผบรโภคทรพยากรทสงผลทงตอตนเอง

ผคนในสงคม และธรรมชาต โดยเลอกประเดนทนกเรยนแตละคน

สนใจมาศกษาวเคราะห สงเคราะห นำาเสนอทางออกหรอมมมอง

ของนกเรยนตอประเดนนนๆ แลวสอสารอยางสรางสรรคใน

รปแบบของนตยสาร โดยมบรรณาธการจากนตยสาร NATIONAL

GEOGRAPHIC เปนทปรกษาในฐานะผเชยวชาญดานการทำา

นตยสารภมศาสตร จดทำาโดยนกเรยนสำานกภาษาสรางสรรค

และสอเพอสงคม ชน ม.๔ ปการศกษา ๒๕๕๖

๒๗

โครงการบ�าบดน�าเสยในโรงเรยน จากการเรยนรเรองทรพยากรนำาและการจดการนำา

โดยชมชน นกเรยนนำาความรวทยาศาสตรมาประดษฐคดคน

ทดลองจนเกดเปนระบบบำาบดนำาในอาคารเรยนมธยมและโรง

ครว เปนการประยกตใชความรเพอดแลสงแวดลอมในชมชน

ของตนเอง โดยนกเรยนชนม.๕ ปการศกษา ๒๕๕๓ (หลงอาคาร

เรยน ม.ปลาย) ๒๕๕๔ (หลงอาคารเรยน ม.ตน) และปการ

ศกษา ๒๕๕๕ (หลงโรงครว ม.ปลาย)

นกเรยนน�าเสนอโครงงานไบโอดเซล

โครงการไบโอดเซล

จากการเรยนรเรองปญหาพลงงานและสงแวดลอม

การสำารวจการใชพลงงานของตนเอง ของหอง และของกรงเทพ

มหานคร นำามาสการคดคนแนวทางชวยบรรเทาปญหา โดย

เรมจากชมชนโรงเรยนรงอรณทมนำามนเหลอใชจากครวตางๆ

แลวนำามาผานกระบวนการทางวทยาศาสตรจนเกดเปนนำามน

ไบโอดเซลสำาหรบรถกระบะขนของในโรงเรยน ผลงานของ

นกเรยนชน ม.๕ ปการศกษา ๒๕๕๕

๒๘

การส�ารวจพนธปลาชนดตางๆ ทสะทอนถงความอดมสมบรณของอาวอดม ในรายงาน HIA อาวอดมอนอดม

รายงาน HIA อาวอดมอนอดม

ศกษาผลกระทบของ อตสาหกรรมท า เร อต อ

สงแวดลอมและวถดงเดมของชาวบานในพนท พรอมทงจดเวท

เสวนาโตะกลมเชญตวแทนฝายตางๆ ทงผนำาชมชน แกนนำากลม

ประมงพนบาน นกวชาการชมชน สมาชกวฒสภา ตวแทนภาครฐ

และตวแทนจากบรษททาเรอ มารวมพดคยเพอหาทางออก

รวมกน ณ สำานกงานเทศบาลนครแหลมฉบง จ.ชลบร โดย

นกเรยนชน ม.๕ ปการศกษา ๒๕๕๕

รายงานการประเมนผลกระทบตอสขภาพ (Health Impact Assessment; HIA)

เรอง “อาวอดมอนอดม” ทบานอาวอดม อ.ศรราชา จ.ชลบร

๒๙

แผนพบใหขอมลในรปแบบ Infographics

น�าเสนอโครงงานเหมองแรทองค�ากบชมชน ในงานเทศกาลความเปนธรรม (Just&Fair Society Festival) ณ อาคารมหตลาธเบศร จฬาลงกรณมหาวทยาลย

โครงงานเหมองแรทองค�า กบชมชน ในพนท อ.วงสะพง จ.เลย

ศกษาผลกระทบของอตสาหกรรมเหมองแรทองคำา

ตอสงแวดลม การทำาเกษตรกรรม และสขภาพของชาวบานใน

พนท โดยจดทำาชดขอมลเรอง “เหมองแรทองคำา ทำารายได

หรอทำารายกน” ประกอบดวย หนงสน ๔ ตอน คกบแผนพบ

ใหขอมลในรปแบบ Infographics ๔ ชด พรอมทงจดทำา

เพจ “เหมองทองคำา ทำารายไดหรอทำารายกน?” บนเวบไซต

Facebook เพอบอกเลาความเดอดรอนของชาวบานในพนท

รอบเหมองสสงคมวงกวาง โดยนกเรยนชน ม.๖ ปการศกษา

๒๕๕๕

๓๐

เรยนรสการเตบโตเปนผใหญทสมบรณ นกเรยนระดบมธยมปลายอยในวยทมความสามารถและวฒภาวะเทยบเทาผใหญ แตม

ประสบการณนอยกวา ดงนนในวยนครไดออกแบบใหนกเรยนรบผดชอบเปนพใหญ เปนแมงานวน

สำาคญตางๆ ใหกบนองๆ ทงในมธยมตนและประถม โดยในวย ม.๔ ฝกการวางแผน ออกแบบ และ

จดงานในวนพอ นกเรยนวย ม.๕ รบผดชอบกบการจดงานวนไหวคร และพใหญวย ม.๖ รบผดชอบ

ตอการจดงานสปดาหกฬาสใหกบชาวมธยม และจดใหกบนองประถม รวมถงการจดชมรมใหกบ

นกเรยนมธยมในบายวนศกร นอกจากนพๆ วยมธยมปลายยงตองรวมกนรบผดชอบดแลวนยของ

นกเรยนมธยมทงหมด และดแลจดสรรแบงหนาทในการทำากจกรรมบำาเพญประโยชนในชวงเวลา

๑๔.๐๐-๑๔.๒๕ น.

๓๑

รงอรณใหอะไรกบเรา? เสยงสะทอนของศษยเกา

“ตงแต ม.๔ ม.๕ แลวทจนอานขาวหนงสอพมพ

ทกวนจนกลายเปนนสย เราจะไวกบขาว วธการหาขอมล จน

จะใชหนงสออางองจากหองสมด ทงหนงสอภาษาไทยและ

ภาษาองกฤษ ขอมลอางองจากเวบไซต แตเพอนจะตดอยกบ

การใชเวบไซตและหนงสอภาษาไทย ไมมากกวานน... เมอไม

นานมานจนทำารายงานโดยจบไปทนยยะเรองของการเมองบน

สถาปตยกรรม เปนหวขอทอาจารยเคยบรรยายมาแลว แตทง

หองไมมใครเขาใจเลย จนกไมเขาใจ แตจนมองวานเปนโอกาส

ดทเราจะทำาความเขาใจมนใหมอกครง นเปนอกสงหนงทตด

ไปจากรงอรณคอเวลาทเราไมเขาใจเรองอะไรเราจะตองหา

ตองถามตองทำาทกอยางเพอใหเราเขาใจมากทสด”

นางสาวกญญารตน แสนกล (จน)

โครงการเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา คณะศลปศาสตร

มหาวทยาลยธรรมศาสตร

๓๒

“ตอนนพายเรยนรฐศาสตรดวย อาจารยใหทำารายงาน

เพอนสวนใหญกจะทำาประวตชวตบคคล แตพายทำาเรองความ

ชอบธรรมกบการเมองไทย กรณศกษากบฏเมษาฮาวาย ซง

อาจารยชอบมาก ดวยความทอยโรงเรยนรงอรณ เราทำาโปรเจก

มาโดยตลอด ครกจะบอกวา คณจะเรยนอะไร คณอยาคด

แควาเรยนเพอใหจบหลกสตรการศกษา ทำางานแลวคอยไป

สรางการเปลยนแปลงหรอสรางประโยชนใหสงคม แตใน

ชวตคณอาจจะไมไดสรางอะไรเลยกได ถาคณเรยนตอนน

แลวคณเปลยนแปลงสงคมไดตอนนเลย เรยนแลวมนเปน

ประโยชนกบคนอนไดกใหทำาเลย เรากพยายามจะทำารายงาน

ทสอใหเหนเรองของความชอบธรรมหรอกระบวนการการเมอง

ใหคนอานไดเหนเกมการเมอง”

นางสาวพรน วรรณวล (พาย)

คณะนเทศศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย

“สงหนงทผมไดจากโรงเรยนมากๆ คอ ทกษะการแสวงหาความร ในมหาวทยาลย อาจารยเขาไมไดสอนทงหมด

แลวเขากไมไดมาสนใจตามวาเราจะสงการบานไหม เราตองดแลตวเอง ตองหาความรเพมเตมเอง ตองไปดวาเราจะหาความรอะไร

จากไหน หนงสอเลมไหนด ไมด คอทกษะพวกนโรงเรยนไมไดสอนผมตรงๆ แตเราถกหลอมใหทำามาตงแตเดกๆ ทำาจนตดเปนนสย

ใจทจะแสวงหาความรเพมเตมมนตดตวเราไป... อกทกษะหนงทรงอรณสอนและเราทำามาตลอดตอนอยทโรงเรยนเปนทกษะท

ฟงดเหมอนงายคอการกลาทจะถาม บางทอาจารยสอนไมเขาใจ ผมจะยกมอวาอาจารยครบตรงนไมเขาใจ ชวยสอนใหมไดไหม

ครบ อาจารยเขากยนดทจะสอนใหม แตหลายคนสงสยแลวกกระซบๆ กน ไมกลาถาม ถามกนเองบาง ผมวาทกษะการกลาถาม

เราตองทนแรงเสยดทานบางคนอาจมองวาอยากเทหรอเปลาแตอยในรงอรณทกคนยกมอถามเปนปกต”

นายพรรษ วฒพงศ (กย)

คณะวทยาศาสตร สาขาคณตศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย

๓๓

ภาพความทรงจ�าดๆ ระหวางศษยและคร รศ.ประภาภทร นยมและคณครมธยม ถายรปรวมกบนกเรยนชน ม.๖ ในงานปจฉมนเทศ ปการศกษา ๒๕๕๕

๓๔

๓๒๑

นกเรยนมธยมของรงอรณคอ ‘นกรบสายรง’ การเรยนเกดผลตลอดเวลา แตถามองเปาหมายสดทายเมอนกเรยนชน ม.๖ จบจาก

โรงเรยนรงอรณ คอ การเปนมนษยทสมบรณ ทงในมตของความร มตของทกษะ ทกษะการคด

ทกษะสงคม ทกษะดานศลปะ ฯลฯ มตของสมรรถนะ เปนเรองของทศนคต มมมอง การวเคราะห

การแกปญหา การทำางาน สงเหลานโดยทวไปการศกษาทกแหงตางกตองการใหนกเรยนมธยมเปน

แตถามองเฉพาะของโรงเรยนรงอรณ นกเรยนในแบบทเราคดวานาจะเปน คอ เราตองการนกเรยน

ทจบออกไปเปนผนำาในสงคม หรอทเราใชคำาวา ‘นกรบสายรง’

คณสมบตของนกรบสายรงประกอบดวย

สอง มความกลาหาญ กลา

คด กลาลอง กลาทำา กลาตดสนใจ พรอม

เผชญปญหาตางๆ ทจะตองไปประสบ

พบเหน พรอมเผชญอปสรรคตางๆ ทจะ

เกดขนในชวตเราขางหนา เพราะสงคม

ในขณะนรอใหเราไปแกปญหา ไมใช

สงคมปกต แตเปนสงคมทมปญหาเยอะ

มาก ทงเรองของเศรษฐกจ เรองการแยง

ชงทรพยากร เรองการดำารงชวต เรอง

ของความเปนพลเมองทมความรบผดชอบ

ดงนนนกเรยนของรงอรณทจบไปนาจะ

พรอมเผชญสภาพสงคมเหลาน เขาจะไม

เปนคนทตกอยภายใตกระแสของปญหา

หรอไปเสรมปญหาดวยอกคน ทงกไม

เพกเฉยกบปญหา แตเปนคนทสามารถ

ลกขนมาพาตวเองออกจากปญหา และ

สรางสรรคอะไรใหมๆ ขนมาได นคอ

คณสมบตของคนททำางานกบคนอนเปน

คอการเผชญและการแกปญหาอยาง

สรางสรรค

หนง เปนคนทรจกตวเองด

พอสมควร พรอมจะปรบปรงแกไขตวเอง

โดยทไมตองรอใหใครมาบอก มาเตอน

เปนทกษะทรงอรณพยายามใหนกเรยน

ฝกฝน ซงเปนเรองทยากทสด เพราะคนเรา

สวนใหญชอบไปรจกเรองนอกตว รเรอง

ของคนอน แตเรองของตวเองไมรเลย

ด งนนนกรบสายร งจะตองมทกษะน

เพราะคนเราตองพฒนาตวเอง แตจะ

พฒนาได เราตองรจดออนของตวเองกอน

แตคนสวนใหญไมคอยรจดออนของ

ตวเอง มกจะมองเหนแตจดออนของ

คนอน

สาม ใชชวตทไมเปนโมฆะ คอ

เปนประโยชนกบคนอนเสมอ ทำาอะไร

แลวไมไดนกถงแตตวเอง แตตองทำาตว

ใหเปนประโยชนกบผอน กบโลกน เชน

การฝกแยกขยะ เพอใหตวเราเปนบวก ม

ผลกระทบทเปนบวกกบโลกน เราไมได

เปนคนทเพมขยะหรอเพมภาระใหกบโลก

จะใชอะไรเรากรทจะใชอยางพอเพยง ไม

สรางภาระจากการใชทรพยากรทหนก

หนาเกนกวาความจำาเปน เปนตน อยาง

นอยๆ ตองไมเกดโทษ ไมไปเบยดเบยน

ผอน ไมไปเบยดเบยนสรรพสตว ไมไป

เบยดเบยนสงแวดลอม นคอการใชชวตท

ไมเปนโมฆะ

รองศาสตราจารยประภาภทร นยม

ครใหญฝายมธยม

๓๕

โรงเรยนรงอรณ

๓๙๑ ซอยอนามยงามเจรญ ๒๕ แขวงทาขาม เขตบางขนเทยน กรงเทพฯ ๑๐๑๕๐

โทรศพท ๐๒-๘๔๐-๒๕๐๑-๔, ๐๒-๘๗๐-๗๕๑๒-๓ โทรสาร ๐๒-๘๗๐-๗๕๑๔

www.roong-aroon.ac.th / www.facebook.com/roongaroonschool