rancangan tahunan sejarah tingkatan lima 2004 · patriotisme catatan ming gu 7 10 - 15 febr uari...
Post on 08-Mar-2019
244 Views
Preview:
TRANSCRIPT
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
Page 1
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN
SEJARAH TINGKATAN 4, TAHUN 2019
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
Page 2
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN
SEJARAH TINGKATAN 4, TAHUN 2019
MGU
TEMA / TAJUK
HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN
UNSUR &
TINGKAH
LAKU
PATRIOTISME
CATATAN
MINGGU
1
1-4
JANUARI
2019
MINGGU
2
6-11
JANUARI
2019
MINGGU
3
13-18
JANUARI
2019
BAB 1 7. TAMADUN AWAL MANUSIA. 1. Tamadun Awal
Dunia a.Proses pembentukan tamadun (Sumeria, Mesir ,Indus dan Hwang Ho) i. Konsep dan
pengertian. ii. Sumbangan
BBM Peta Gambar Buku teks
3.1 Memahami pembentukan tamadun awal manusia. Aras 1 1.1 Menerangkan konsep tamadun 1.2 Menyatakan ciri-ciri tamadun 1.3 Menyatakan sumbangan tamadun manusia di
Sumeria, Mesir , Indus dan Hwang Ho. Aras 2 2.1 Membandingkan sumbangan tamadun manusia
di Sumeria, Mesir, Indus dan Hwang Ho 2.2 Mengklasifikasikan sumbangan setiap tamadun.
Aras 3 3.1 Merasionalkan pemilihan sungai sebagai lokasi pembentukan tamadun awal ISTILAH SEJARAH Prasejarah Arkeologi Nomad Tamadun Polytheistic Raja Monarki Teokrasi Mutlak
Membina garis masa. Tamadun awal dunia. Kajian gambar. Pyramid, Tembok Besar China. Melabel peta: Lokasi tamadun awal pada peta (Mesir, Sumeria, Indus, dan Hwang Ho)
i-Think a) Peta Alir – Zaman prasejarah b) Peta titi – kaitan antara bahasa dgn istilah yg trgkan maksud tamadun c) Peta Buih Berganda – Tafsiran Tamadun c) Peta Dakap – Ciri Tamadun d) Peta Bulatan – sebab tamadun awal bermula dilembah sg, sumbangan setiapTamadun
e) Peta dakap- ciri2
setiap tam.
Kepimpinan berwibawa. * Bersikap kepimpinan cemerlang Masyarakat berorganisasi. * Bersatu dalam organisasi. Berinovatif dalam perancangan. * bersikap kreatif dan inovatif.
LATIHAN SPM 2006 (no5) SPM 2014 (no 5) SPM 2010 ( no 1 ) SPM 2008 ( n0 5) SPM 2011 ( no 1) SPM 2012 ( no 1 ) SPMU 2015 (no 1)
KBAT Menilai Sejauhmana masyarakat Malaysia bertamadun Mencipta Bagaimana memelihara warisan dunia Menilai Sebagai pemimpin – apa yg menjadi keutamaan dalam dasar memajukan negara. Menganalisis Tulisan Cina diserap oleh Jepun & Korea –mengapa tidak di AT
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
Page 3
MGU
TEMA / TAJUK
HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN
UNSUR &
TINGKAH
LAKU
PATRIOTISME
CATATAN
MING
GU 4
20-25
JANU
ARI
2019
MING
GU 5
27
JANU
ARI - 1
FEBR
UARI
BAB 2 b.Peningkatan tamadun (Yunani,Rom, India dan China)
Peningkatan dan sumbangan tamadun.
Yunani Rom India China
Menganalisis peningkatan tamadun dan sumbangannya. Aras 1 1.1 Menyatakan aspek peningkatan tamadun di
India, China, Rom dan Yunani. 1.2 Menyenaraikan sumbangan tamadun India,
China, Rom dan Yunani. Aras 2 2.1 Membandingkan aspek peningkatan tamadun
Rom dan Yunani. 2.2 Mengklasifikasikan sumbangan setiap tamadun. Aras 3 3.1 Membandingkan system demokrasi Yunani
dengan system demokrasi Malaysia hari ini. 3.2 Menjelaskan ciri-ciri pemimpin berwibawa. ISTILAH SEJARAH Dinasti Demokrasi Republik Colosseum
i-Think a) Peta Dakap – latar belakang setiap tam. b) Peta bulatan – sbb republic diperkenalkan dan tamat di Rom c) Peta Alir –Perkembangan system perundangan di Rom Perubahan sistem pemerintahan Yunani d) Peta buih berganda- ciri perudangan dinasti Chin dan Han
Melabel peta: Lokasi tamadun Yunani, China, Rom dan India. Pengurusan grafik: Membandingkan sumbangan setiap tamadun awal. Sumbangan peningkatan tamadun India, China, Rom dan Yunani. e) Peta titi – Tokoh setiap tamadun f) Peta dakap – sumbangan tokoh dlm usaha perluasan kuasa g) Peta Buih – Ciri Demokrasi Athens,sebab kemerosotan ekonomi tam.Yunani, sbb pkembangan ekonomi tamadun India h) Peta pokok –Ciri2 pendidikan Athens dan Sparta i) Peta bulatan – ciri pendidikan tam India & China j) Peta dakap – Sumbangan tokoh setiap bidang
Kemakmuran dan kegemilangan negara. * bersama membina kegemilangan negara. Keharmonian dan kesejahteraan . * patuh kepada peraturan dan undang-undang. Kejituan idea membentuk negara. * boleh menjana idea. k) Peta Titi – tulisan, tokoh, seni bina, sebab perkembangan ekonomi India l) Peta Buih Berganda – Olimpik Yunani & Moden
KBAT Menilai Kelebihan demokrasi di Malaysia Menilai Mengapa sistem beraja masih disanjung di Malaysia Menganalisis UU – mengapa masih wujud ketidakadilan Mencipta Dasar untuk meningkatkan ekonomi negara
BBM Peta Gambar Buku teks
LATIHAN
SPM 2008 (no 1) SPM 2014 ( no 1) SPM 2005 ( no 1 ) SPM 2014 (no 5)
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
Page 4
MGU
TEMA / TAJUK
HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN
UNSUR &
TINGKAH
LAKU
PATRIOTISME
CATATAN
MING
GU 6
3-8
FEBR
UARI
2019
BAB 2 c. Kemunculan agama dan ajaran utama dunia. i. Agama
Hindu Buddha Kristian Islam
ii. Ajaran
Confucianisme Taoisme
Memahami kemunculan perkembangan agama dan ajaran utama dunia. Aras 1 1.1 Menyetakan pengertia agama dan ajaran. 1.2 Menyenaraikan agama dan ajaran utama dunia. 1.3 Menyatakan prinsip-prinsip utama setiap agama
dan ajaran dunia. Aras 2 2.1 Menghuraikan prinsip-prinsip utama setiap
agama dan ajaran dunia. 2.2 Mengklasifikasi agama dan ajaran dunia. Aras 3 3.1 Merumuskan kepentingan agama dalam
kehidupan. ISTILAH SEJARAH Agama Ajaran Kepercayaan
Melabel peta: Kemunculan agama dan ajaran utama dunia. Kajian teks: Sejarah kemunculan agama dan ajaran utama dunia. Pengurusan grafik: Mengklasifikasi agama dan ajaran dunia. Melabel peta: Lokasi kemunculan agama dan ajaran utama dunia.
i-Think a) Peta Dakap – ajaran utama/agama
Kepatuhan kepada Tuhan. * taat kepada Tuhan.
BBM
Buku teks Carta Peta minda
KBAT
Menganalisis Bagaimana acara perarakan & rumah terbuka mengeratkan hubungan antara kaum Mencipta Bagaimana melahirkan masyarakat yang taat kepada agama
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
Page 5
MGU
TEMA / TAJUK
HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN
UNSUR &
TINGKAH
LAKU
PATRIOTISME
CATATAN
MING
GU 7
10 - 15
FEBR
UARI
2019
BAB 3 7.2 Tamadun awal Asia Tenggara.
Bentuk dan ciri-ciri kerajaan awal i.Kerajaan Agraria (Kerajaan Angkor)
Pertanian sara diri
Mengumpul hasil hutan
Perdagangan
Kerajaan maritim (Kerajaan Srivijaya)
Perdagangan Menangkap ikan
dan mengumpul hasil laut
Ahli pelayaran Peranan pelabuhan
awal
Memahami perkembangan kerajaan awal di Asia Tenggara. Aras 1 1.1 Menyatakan bentuk-bentuk kerajaan awal di
Asia Tenggara. 1.2 Menyenaraikan cirri-ciri kerajaan agraria. 1.3 Menyenaraikan cirri-ciri kerajaan maritim. Aras 2 2.1 Membandingkan kerajaan agraria dengan
kerajaan maritim. 2.2 Membincangkan aspek saling bergantung
antara kerajaan agrarian dankerajaan maritim. Aras 3 3.1 Menghubungkaitkan kedudukan geografi
kerajaan agrarian kerajaan Angkor dan Srivijaya dengan kegiatan ekonomi.
3.2 Menjelaskan kepentingan mempertahankan kedaulatan negara.
ISTILAH SEJARAH
Kerajaan Agraria Kerajaan Maritim Pemerintahan Pentadbiran
Perbincangan: Ciri-ciri kerajaan agrarian. Pengurusan grafik: Mebandingkan kerajaan agrarian dan maritime. Kajian gambar: Candi Borobudur, Angkor watt, Pelabuhan, sawah padi. Melabel peta: Pusat pentadbiran kerajaan maritime dan agrarian. Perbincangan: kumpulan: contoh kerajaan amritim dan kerajaan agrarian.
i-Think a)Peta Pokok – ciri ker. Agraria & Maritim b)Peta Bulatan – kegiatan ekonomi ker Agrarian & Maritim c) Peta buih – Faktor perkembangan Ker Angkor, Funan d) Peta bulatan – kepentingan tasik Tonle Sap,
Berbangga degan aset negara. * memanafaatkan kurniaan Tuhan. Kepimpinan berwibawa membentuk kedaulatan negara. * bersikap kepimpinan cemerlang. BBM Peta Buku teks Grafik
e)Peta buih – Cth
KM, Faktor
perkembangan
KM,
Srivijaya,Pelabuha
n kedah Tua
f)Peta bulatan-
Bukti KA &KM
saling
bergantungan
KBAT Menilai Apakah negara kita sesuai jadi kerajaan agraria @ maritim -hujah Mengaplikasi Usaha untuk memodenkan pertanian. Mencipta Menjadikan Malaysia kuasa maritim yang maju
LATIHAN
SPM 2007 ( no 1 ) SPM 2009 ( no 5 ) SPM 2013 ( no 5 ) SPMU 2015 (no 5) SPM 2015 (no 1 )
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
Page 6
MGU
TEMA / TAJUK
HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN
UNSUR &
TINGKAH
LAKU
PATRIOTISME
CATATAN
MING
GU 8
17-22
FEBR
UARI
2019
BAB 3 b. Pengaruh agama Hindu dan Buddha.
Siatem pemerintahan dan pentadbiran
Institusi beraja
Kesenian dan kesusasteraan.
pembinaan candi
Kepentingan
bahasa Sanskrit
Memahami pengaruh agama Hindu dan Buddha dalam kerajaan awal di Asia Tenggara. Aras 1 1.1 Menyatakan cara kedatangan agama Hindu dan
Buddha ke Asia Tenggara. 1.2 Menyatakan ciri-ciri Hindu-Buddha dalam
Kerajaan awal di Asia Tenggara. Aras 2 2.1 Menghuraikan pengaruh Hindu –Buddha dalam
pemerintahan dan pentadbiran. 2.2 Menjelaskan dengan contoh pengaruh Hindu-
Buddha dalam kesusasteraan dan kesenian. Aras 3 3.1 Mewajarkan monument perlu dikekalkan
sebagai khazanah negara.
Kajian gambar: Monumen Angkor Watt, Candi Borobudur. Kajian buku teks: Pengaruh agama hindu dan Buddha dalam system pentadbiran. Melabel peta: Pusat pentadbiran kerajaan maritime dan agrarian.
i-Think a)Peta Buih – Cara kedatangan pengaruh Hindu, fungsi candi b) Peta bulatan - Pengaruh H-B dlm system pemerintahan
Keunggulan warisan bangsa. * menghargai dan memelihara warisan bangsa ISTILAH SEJARAH Orde Kosmos Devaraja Kesenian Monumen Candi Kesusasteraan Stupa Dharma c) Peta buih – Fungsi candi, peranan bhs sanskrit d) Peta titi – kaitan karya tempatan dgn epik India e)Peta Dakap – pengaruh Hindu dalam pentadbiran
KBAT
Mencipta Bagaimana mengekalkan warisan seni bina negara Mencipta Bagaimana mengelak generasi muda terpengaruh dengan budaya negatif dari luar BBM Grafik Gambar Peta
LATIHAN SPM 2012 ( no 1 )
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
Page 7
MGU
TEMA / TAJUK
HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN
UNSUR &
TINGKAH
LAKU
PATRIOTISME
CATATAN
MING
GU 9
24
FEBR
UARI -
1 MAC
2019
BAB 4 8. TAMADUN ISLAM DAN PERKEMBANGANNYA. 8.1 Islam dan perkembangannya di Makkah. a.Masyarakat Arab Jahiliah. - Ciri-ciri dari aspek social, nilai-nilai hidup, organisasi politik dan kepercayaan agama.
Memahami masyarakat Arab Jahiliyah Aras 1 1.1 Menerangkan maksud jahiliyah. 1.2 Menyenaraikan cirri masyarakat Arab Jahiliyah Aras 2 2.1 Menghuraikan cirri-ciri masyarakat Arab
Jahiliyah Aras 3 3.1 Merasionalkan masyarakat Arab Jahiliyah
berpegang teguh kepada system kabilah.
ISTILAH SEJARAH Jahiliah Asabiyah Kabilah
Perbincangan: Ciri-ciri masyarakat jahiliyah.
i-Think
a)Peta Bulatan – maksud jahiliyah b) Peta Dakap – ciri masyarakat jahiliyah c) Peta Pelbagai Alir – Pembentukan Sistem Kabilah dlm masyarakat Arab Jahiliah
Kepimpinan agung untuk kesejahteraan ummah. * mencontohi pemimpin agung.
KBAT
Menganalisis Mengapakah wujud zaman jahiliyah moden Mencipta Bagaimana mengelak perasaan assabiah
BBM
Gambar Buku teks Peta
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
Page 8
MGU
TEMA / TAJUK
HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN
UNSUR &
TINGKAH
LAKU
PATRIOTISME
CATATAN
MING
GU 10
3 - 8
MAC
2019
BAB 4 b.Islam dan penyebarannya di Makkah. -Kelahiran dan perkembangan Islam di Makkah
Memahami perkembangan Islam di Makkah. Aras 1 1.1 Mengisahkan riwayat hidup Nabi Muhammad
S.A.W. sehinggan dilantik menjadi Rasul. 1.2 Menyatakan keperibadian Nabi Muhammad
S.A.W. 1.3 Menyatakan cara penyebaran Islam di Makkah. Aras 2 2.1 Menjelaskan keperibadian Nabi Muhammad
S.A. W. 2.2 Menghuraikan penyebaran Islam di Makkah Aras 3 3.1 Membuktikan kepentingan pendidikan dalam
Islam berdasarkan surah al Alaq 3.2 Menjana idea agama islam yang dibawa oleh
Nabi Muhammad SAW mempunyai kesinambungan dengan agama yang dibawa oleh nabi-nabi yang terdahulu sejak Nabi adam AS.
3.3 Menjana idea erti tamadun dari perspektif Islam.
ISTILAH SEJARAH Al amin Wahyu Dakwah Nabi Rasul
Bercerita: Kelahiran nabi Muhammad SAW dan sifat keperibadian baginda. Mengkaji carta: Salasilah Nabi Muhammad SAW. Kajian Teks: Penyebaran Islam di Makkah Ayat Al-Alaq.
i-Think a)Peta Alir – Sejarah Nabi sebelum menjadi Rasul & peristiwa kerasulan b)Peta Titi – Sifat Nabi & maksud c)Peta alir – rentetan peristiwa kerasulan Nabi Muhammad SAW, proses penyebaran Islam ke Makkah
Kecekalan menegakkan kebenaran * berpegang teguh kepada nilai sejagat.
KBAT
Mengaplikasi Bagaimana pengamalan sifat Nabi meningkatkan martabat
BBM Peta minda Bahan cetak
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
Page 9
MGU
TEMA / TAJUK
HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN
UNSUR &
TINGKAH
LAKU
PATRIOTISME
CATATAN
MING
GU 11
10 - 15
MAC
2019
MING
GU 12
17-22
MAC
2019
BAB 4 c.Reaksi masyarakat Arab. - Penerimaan dan penentangan masyarakat Arab Makkah.
Memahami reaksi masyarakat Arab Makkah terhadap penyebaran Islam Aras 1 1.1 Menyatakan reaksi masyarakat Arab terhadap
penyebaran Islam di Makkah. Aras 2 2.1 Menghuraikan reaksi masyarakat Arab Makkah
terhadap penyebaran Islam. 2.2 Menjelaskan dengan contoh penentangan
masyarakat Arab terhadap penyebaran Islam di Makkah.
Aras 3 3.1 Menghubungkaitkan penentangan masyarakat
Arab Makkah terhadap Islam dengan kepentingan ekonomi dan politik mereka.
Perbincangan: Reaksi masyarakat Arab terhadap penyebaran Islam di Makkah.
i-Think a)Peta bulatan & Peta Buih – sebab penentangan, cara penentangan
Penyatuan ummah mengukuhkan kemakmuran negara. * hidup bersatu padu.
KBAT
Menganalisis Bagaimana menangani cabaran idea kita tidak diterima rakan
BBM Carta Buku teks
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
Page 10
MGU
TEMA / TAJUK
HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN
UNSUR &
TINGKAH
LAKU
PATRIOTISME
CATATAN
MING
GU 14
31 Mac
- 5
APRIL
2019
BAB 5
8.2. Kerajaan Islam di Madinah
a. Perjanjian Aqabah Pertama dan Kedua. - Kepentingan
b. Hijrah
Konsep Sebab Kepentingan
Memahami peristiwa Hijrah Nabi Muhammad SAW ke Madinah dan kesannya. Aras 1 1.1 Menyatakan kepentingan Perjanjian Aqabah
Pertama dan Perjanjian Aqabah Kedua. 1.2 Menerangkan maksud hijrah dalam Islam 1.3 Menyenaraikan sebab-sebab nabi Muhammad
SAW berhijrah ke Madinah. 1.4 Menyatakan kepentingan peristiwa hijrah dalam
sejarah Islam.
Aras 2 2.1 Menghuraikan kepentingan Perjanjian Aqabah
Pertama dan kedua. 2.2 Menjelaskan sebab-sebab Nabi Muhammad
SAW berhijrah ke Madinah 2.3 Menghuraikan kepentingan peristiwa Hijrah
dalam sejarah Islam. Aras 3 3.1 Membuat justifikasi pendapat orientaslis yang
mengtakrifkan hijrah sebagai melarikan diri. 3.2 Merasionalkan konsep hijrah dalam kehidupan masa kini ISTILAH SEJARAH Perjanjian Hijrah Muhajirin Ansar Orientalis
Peta Minda: Sebab penghijrahan Nabi Muhammad SAW ke Madinah. Kajian Peta Semenanjung Tanah Arab: Hijrah Nabi Muhammad SAW. Pengurusan Grafik: Mengklasifikasikan kepentingan peristiwa Hijrah dalam sejarah Islam.
i-Think
a)Peta alir – rentetan peristiwa Aqabah 1 & 2 b)Peta Bulatan – Perjanjian Aqabah, konsep Hijrah c)Peta Dakap – kepentingan Hijrah
Keluhuran perlembagaan kita. mendaulatkan
perlembagaan kita.
KBAT
Mencipta Apa yang mungkin berlaku jika Hijrah tidak berlaku Menganalisis Adakah anda akan berhijrah - hujah
BBM Buku teks Bahan edaran
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
Page 11
MGU
TEMA / TAJUK
HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN
UNSUR &
TINGKAH
LAKU
PATRIOTISME
CATATAN
MING
GU 15
7-12
APRIL
2019
BAB 5
c. Piagam Madinah - Kandungan - Kepentingan d. Penyebaran Islam -Mempertahankan
maruah dan hak
Memahami kepentingan Piagam Madinah. Aras 1 1.1 Menyatakan prinsip-prinsip umum kandungan
Piagam Madinah. 1.2 Menyatakan kepentingan Piagam Madinah. 1.3 Menerangkan usaha penyebaran Islam di
Madinah. Aras 2 2.1 Menghuraikan prinsip-prinsip umum kandungan
Piagam Madinah. 2.2 Menjelaskan kepentingan Piagam Madinah. 2.3 Menghuraikan penyebaran Islam oleh Nabi
Muhammad SAW
Aras 3 3.1 Merasionalkan Piagam Madinah dalam konteks
menjamin perpaduan kaum. 3.2 Merasionalkan penyebaran Islam bukan melalui
mata pedang. 3.3 Membandingkan keadaan masyarakat Arab
sebelum dan selepas kedatangan Islam. ISTILAH SEJARAH Piagam/ahifah Baiah
Kajian teks: Kandungan Piagam Madinah Pengurusan grafik: Perbandingan masyarakat Arab sebelum dan selepas kedatangan Islam.
i-Think a)Peta bulatan – Piagam Madinah b)Peta Dakap – kandungan PM c) Peta bulatan - kepentingan PM d)Peta Buih –, cara penyebaran Islam, sebab perang dalam Islam e)Peta dakap – Sebab diizinkan perang dalam f) Peta Titi – Perang & Tahun
Kepimpinan berwibawa menjamin kedaulatan negara. * bersikap pemimpin cemerlang. Kecemerlangan tamadun Islam menyinari dunia * memanfaatkan kecemerlangan tamadun Islam.
BBM
Peta minda Peta grafik
KBAT
Mengaplikasi Bagaimana menjayakan konsep 1 Malaysia dalam berbilang kaum Menilai Beza perang zaman Nabi dengan perang hari ini
LATIHAN SPM 2004(no2)
CADANGAN UNSUR &
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
Page 12
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN
TINGKAH
LAKU
PATRIOTISME
CATATAN
MING
GU 16
14 - 19
APRIL
2019
BAB 5
e. Perjanjian Hudaibiah. - Kepentingan f. Pembukaan semula Kota Makkah.
Memahami kepentingan Perjanjian Hudaibiyah dan pembukaan semula Kota Makkah Aras 1 1.1 Menyatakan kepentingan Perjanjian
Hudaibiyah. 1.2 Menyatakan proses pembukaan Kota Makkah. Aras 2 2.1 Menghubungkaitkan Perjanjian Hudaibiyah
dengan pembukaan semula Kota Makkah. Aras 3 3.1 menjana idea kepentingan pembukaan semula
Kota Makkah.
Peta minda: Kepentingan perjanjian Hudaibiyah.
i-Think a)Peta alir – rentetan peristiwa P.Hudaibiyah b) Peta dakap – Kandungan P.H , kepentingan P.H c)Peta Alir – Peristiwa sebelum PH & pembukaan semula Makkah d)Peta Buih – isi PH e)Peta Dakap – Kepentingan PH & Kepentingan PSM f)Peta dakap – cara Nabi Muhammad SAW menguasai Kota Makkah g)Peta bulatan- Kepentingan pembukaan semula Kota Makkah
Kebijaksanaan menyusun strategi untuk kestabilan negara. * membuat perancangan yang bijak. * berupaya menerapkan pembaharuan Keunggulan ilmu membina kgemilangan negara. * membudayakan ilmu.
KBAT
Menilai Iktibar daripada kesabaran Nabi Muhammad s.a.w dalam PH
LATIHAN SPM 2008 ( no 2 ) SPM 2013 ( no 6 )
BBM Buku teks Grafik
CADANGAN UNSUR &
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
Page 13
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN
TINGKAH
LAKU
PATRIOTISME
CATATAN
MING
GU 17
21 - 26
APRIL
2019
BAB 6
8.3 Pembentukan Kerajaan Islam dan sumbangannya.
a. Zaman Khalifah al-Rasyidin
i. Konsep
Khalifah ii. Syarat dan
cara pemilihan khalifah
iii. Sumbangan Khalifah Al- Rasyidin.
Memahami sistem pemerintahan Khalifah al –Rasyidin. Aras 1 1.1 Menyatakan maksud khalifah. 1.2 Menyatakan syarat kelayakan menjadi khalifah. 1.3 Menyatakan cara pemilihan dan perlantikan
khalifah. 1.4 Menyatakan tugas khalifah. 1.5 Menyenaraikan sumbangan setiap khalifah al
rasyidin. Aras 2 2.1 Menjelaskan cara pemilihan dan perlantikan
khalifah al –rasyidin 2.2 Menghuraikan sumbangan khalifah-khalifah al-
rasyidin. Aras 3 3.1 Mewajarkan kepentingan musyawarah, syura,
baiah kea rah pemantapan pemerintahan masa kini.
ISTILAH SEJARAH Khalifah Baiah Murtad Syura Wali Gabenor
Perbincangan: Syarat kelayakan khalifah. Sumbangsaran: Cara pemilihan dan perlantikan khalifah. Membina carta aliran: Khalifah-khalifah al-rasyidin mengikut kronologi.
i-Think a)Peta bultan @ Peta Buih – Tugas Khalifah, Syarat & Cara pemilihan b)Peta pelbagai alir – Khalifah Abu Bakar As sididiq c)Peta Dakap – Sumbangan setiap khalifah d)Peta Alir Pelbagai – Cabaran Khalifah Abu Bakar & kejayaan
Intergrasi budaya memperkayakan warisan negara. * membudayakan ilmu.
KBAT
Menganalisis Apakah cabaran pemimpin hari ini Mencipta Cara meningkatkan kualiti kepimpinan Menilai Ciri kepimpinan yang boleh dicontohi
BBM
Peta minda
CADANGAN UNSUR &
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
Page 14
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN
TINGKAH
LAKU
PATRIOTISME
CATATAN
MING
GU 18
28
APRIL
- 3
MEI
2019
BAB 6
b. Kerajaan Bani Umaiyyah
i. Latar belakang. ii. Sumbangan
c. Kerajaan Bani
Abassiyah. i. Latarbelakang ii. Sumbangan
d. Kerajaan Turki
Uthmaniah. i. Latarbelakang ii. Sumbangan
Faktor penyebaran Islam ke Eropah
Memahami latar belakang pembentukan kerajaan Bani Umaiyyah, Bani Abbasiyah dan Turki uthmaniah serta sumbangannya Aras 1 1.1 Menyatakan latar belakang pembentukan
kerajaan Bani Umaiyah, Bani abbasiyah,dan Turki Uthmaniah.
1.2 Menyatakan sumbangan kerajaan Bani Umaiyah, Bani abbasiyah dan Turki Uthmaniah.
1.3 Menyatakan factor yangmembolehkan kerajaan Turki uthmaniah menyebarkan Islam ke Eropah.
Aras 2 2.1 Mengklasifikasikan sumbangan kerajaan Bani
Umaiyah, Bani Abbasiyah, dan Turki Uthmaniah dari segi politik, ekonomi dan sosial.
2.2 Menghuraikan factor yang membolehkan kerajaan Turki Uthmaniah menyebarkan Islam ke Eropah.
ISTILAH SEJARAH Syiah Khawarij Sistem Warisan Monarki Baitulmal Kharaj Revolusi Mujedars Yena Cheri/Janissari Intelek Empayar Bait al Hikmah
Kajian Peta: Empayar Islam Kerajaan Turki Uthmaniyah. Pengurusan Grafik: Membandingkan sumbanga kerajaan-kerajaan Islam. Membina Garis Masa: Perkembangan Kerajaan Islam.
i-Think a)Peta Dakap – Sumbangan setiap kerajaan & Kesan pertembungan tamadun Islam b) Peta pelbagai alir- sbb kejatuhan BU pd kebangkitan BA c) Peta alir- rentetan peristiwa kebangkitan & kejatuhan TU d)Peta dakap – Faktor penyebaran Islam ke Eropah e)Peta Pokok – Faktor penyebaran Islam di Eropah
Kepercayaan kepada Tuhan. * taat kepada Tuhan. Kesediaan menerima perubahan. * bijaksana dan berhemah dalam tindakan.
KBAT
Mengaplikasi Ilmu yang perlu dikuasai untuk menjadikan pendidikan Malaysia bertaraf dunia Menilai Bagaimana memastikan rakyat sentiasa menyokong kerajaan Carta aliran
BBM Peta Minda
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
Page 15
MGU
TEMA / TAJUK
HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN
UNSUR &
TINGKAH
LAKU
PATRIOTISME
CATATAN
MING
GU 19
5-10
MEI
2019
BAB 6
e. Pertembungan tamadun Islam dengan tamadun lain di dunia.
i. Cara
Perniagaan Diplomatik Kebudayaan Pusat
Pengajian Peperangan
ii. Kesan Perluasan
empayar Perkembangan
Intelek Kesenian dan
kesusasteraan
Memahami pertembungan antara tamadun Islam dengan tamadun lain di dunia. Aras 1 1.1 Menandakan lokasi dan menamakan tamadun
lain yang bertembung dengan tamadun Islam. 1.2 Menyatakan cara-cara pertembungan tamadun
Islam dengan tamadun lain di dunia. 1.3 Menyatakan kesan pertembungan tamadun
Islam dengan tamadun lain di dunia. Aras 2 2.1 Menghuraikan cara pertembungan tamadun
Islam dengan tamadun lain di dubia. 2.2 Menghuraikan kesan pertembungan tamadun
Islam dengan tamadun lain di dunia. Aras 3 3.1 Menganalisis dengan contoh tamadun Islam
dan tamadun lain di dunia saling mempengaruhi.
ISTILAH SEJARAH Asimilasi Teori
Kajian peta dan kajian teks: Pertembungan tamadun Islam dengan tamadun lain di dunia.
i-Think a)Peta Buih – Cara pertembungan tamadun Islam
b)Peta dakap – kesan
pertembungan tamadun
islam dgn tamadun lain
Yakin pada kemasyhuran tamadun Islam di negara kita. * tabah menghadapi cabaran untuk mencapai kejayaan.
KBAT
Mencipta Mengapa perkongsian ilmu antara negar di dunia patut diwujudkan Menilai Apakah kesan pertembungan ICT dunia kepada generasi muda Menilai Apakah kesan pertembungan ICT dunia kepada generasi muda
LATIHAN SPM 2012 ( no 5 )
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
Page 16
MGU
TEMA / TAJUK
HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN
UNSUR &
TINGKAH
LAKU
PATRIOTISME
CATATAN
MING
GU 20
12-17
MEI
2019
BAB 7 8.4 . Islam di Asia Tenggara.
a. Kedatangan Islam di Asia Tenggara.
i. Teori dan bukti
Kedatangan Islam dari Arab.
Kedatanga
n Islam dari China
Kedatanga
n Islam dari India
Kedatangan Islam dari India
Memahami kedatangan Islam ke Asia Tenggara. Aras 1 1.1 Menyatakan teori dan bukti kedatangan Islam
Ke Asia Tenggara. 1.2 Melakarkan arah kedatangan Islam ke Asia
Tenggara. Aras 2 2.1 Menghuraikan teori kedatangan Islam ke Asia
Tenggara melalui perdagangan. Aras 3 3.1 Membahaskan teori kedatangan Islam ke Asia
Tenggara melalui perdagangan.
ISTILAH SEJARAH Mubaligh Inskripsi Sufi
Kajian peta: Teori kedatangan Islam di Asia Tenggara. Pengurusan Grafik: Membandingkan teori kedatangan Islam. Mengklasifikasi bukti-bukti kedatangan Islam di Asia Tenggara.
i-Think
a)Peta pokok – teori kdtgan islam dari Arab .China & India b)Peta dakap – Bukti kedtgan Islam dari india c)Peta Titi – Tokoh & teori d)Peta Pokok – Teori & bukti e)Peta Dakap – teori & bukti
Bertanggung-jawab menjamin keharmoian. * menghormati pemimpin negara. * mematuhi peraturan dan undang-undang.
KBAT
Mencipta Bukti tambahan kukuhkan teori Islam dari Arab Menganalisis Persamaan teori ialah perdagangan -alasan
BBM
Peta Grafik Peta minda Carta
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
Page 17
MGU
TEMA / TAJUK
HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN
UNSUR &
TINGKAH
LAKU
PATRIOTISME
CATATAN
MING
GU 24
9-14
JUN
2019
BAB 7
b. Penyebaran Islam di Asia Tenggara.
ii. Cara dan penerimaan.
Perdagangan Perkahwinan Pengislaman
raja-raja dan golongan bangsawan.
Kelahiran kerajaan Islam
Peranan mubaligh
Pusat kebudayaan
Keistimewaan agama Islam
Memahami proses penyebaran Islam di Asia Tenggara. Aras 1 1.1 Menyenaraikan cara penyebaran Islam di Asia
Tenggara.
Aras 2 2.1 Menghuraikan cara penyebaran dan
penerimaan Islam di Asia Tenggara.
Aras 3 3.1 Merasionalkan keistimewaan Islam yang
menarik minat masyarakat Asia Tenggara untuk memeluk Islam.
ISTILAH SEJARAH Kesultanan Mufti Wali
Membina peta minda: Cara penyebaran Islam. Sumbangsaran: Kesan-kesan penyebaran Islam ke Asia Tenggara.
i-Think a)Peta Dakap – cara penyebaran Islam
Sistem pendidikan agama warisan bangsa kita. * menghargai system pendidikan negara. * memanfaatkan penggunaan tulisan jawi. Kemapanan sistem ekonomi negara. * bekerjasama memakmurkan negara.
KBAT
Menilai Sifat pendakwah yang boleh dicontohi
BBM
Peta Buku teks
CADANGAN UNSUR &
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
Page 18
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN
TINGKAH
LAKU
PATRIOTISME
CATATAN
MING
GU 25
16-21
JUN
2019
BAB 7
c. Pengaruh Islam di Asia Tenggara.
i. Aspek
pemerintahan dan pentadbiran.
ii. Aspek
pendidikan
iii. Bahasa & sastera
iv. Kesenian v. Aspek ekonomi
Memahami pengaruh Islam di Asia Tenggara. Aras 1 1.1 Menyatakan pengaruh Islam dalam masyarakat
di Asia Tenggara. 1.2 Menyenaraikan Kerajaan Islam di Asia
Tenggara. Aras 2 2.1 Mengklasifikasikan pengaruh Islam dalam
masyarakat di Asia Tenggara. 2.2 Menghuraikan pengaruh Islam dalam bidang
pentadbiran dan pemerintahan kerajaan Asia Tenggara.
Aras 3 3.1 Mengkaji sumbangan kerajaan-kerajaan Islam
dalam perkembangan Islam di Asia Tenggara. ISTILAH SEJARAH Pesantren Pondok Jihad Zakat Ulama
Perbincangan Kumpulan: Kesan pengaruh Islam di Asia Tenggara. Pengurusan Grafik: Mengklasifikasikan pengaruh Islam dalam masyarakat di Asia Tenggara. Kajian Risalah: Pengaruh Islam dalam system kewangan.
i-Think a)Peta Dakap – Pengaruh Islam dlam aspek pemerintahan, sistem pendidikan formal di AT b)Peta Alir – Perkembangan bahasa dan kesusasteraan c)Peta Bulatan – Pengaruh Islam dalam kesenian & Ekonomi
keyakinan diri membuat pembaharuan. * sedia menerima perubahan yang membawa kebaikan. Semangat inkuiri untuk kecemerlangan diri. * peka dengan wawasan negara.
KBAT
menganalisis Mengapa ilmu penting dalam membentuk sashsiah Menilai Mengapa perubahan yang dibawa oleh Islam diterima oleh masyarakat AT
BBM
Peta Grafik
MGU
TEMA / TAJUK
HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN
AKTIVITI
UNSUR &
TINGKAH
CATATAN
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
Page 19
PEMBELAJARAN LAKU
PATRIOTISME
MING
GU 26
23 - 28
JUN
2019
BAB 8 8.5. Pembaharuan dan pengaruh Islam di Malaysia sebelum kedatangan Barat.
i. Pemerintahan dan pentadbiran.Institusi kesultanan
Konsep
sultan
Konsep daulah ii. Perundangan
Undang-undang tidak bertulis /Hukum Adat (Adat Temenggung dan Adat Perpatih)
Undang-undang Bertulis ( Hukum kanun ndust, Undang-undang laut ndust, Undang-undang 99 Perak)
Memahami perubahan dan pengaruh Islam di Malaysia dalam bidang pentadbiran dan pemerintahan. Aras 1 1.1 Menyatakan pengaruh Islam dalam system
pemerintahan dan pentadbiran. 1.2 Menyatakan pengaruh Islam dalam aspek
perundangan. Aras 2 2.1 Menghuraikan pengaruh Islam dalam system
pemerintahan dan pentadbiran. 2.2 Menjelaskan dengan contoh pengaruh Islam
dalam Undang-undang Tidak bertulis (Hukum Adat) dan Undang-undang Bertulis.
Aras 3 3.1 Membincangkan kepentingan mendaulatkan
undang-undang negara.
ISTILAH SEJARAH Tok guru Mudir Daulah Amirul-Mukminin Sultan Naubah Syariah Kanun Kadi
Perbincangan kumpulan: Pembaharuan dan pengaruh Islam di Malaysia. Lawatan: Sekolah pondok, mahkamah syariah. Membina carta perbandingan. Fungsi istana dahulu dan sekarang.
i-Think a)Peta Dakap – Pengaruh Islam terhadap politik b)Peta Buih Berganda – Adat Perpatih & Temenggung c)Peta Pokok – Undang-Undang Bertulis
Kegigihan dan keberanian bangsa. * menyokong dan melibatkan diri dalam usaha mendaulatkan negara
KBAT
Menilai Mengapa adat resam masih diamalkan oleh masyarakat Melayu hari ini Menganalisis Adakah sahsiah seseorang hanya bergantung kepada asuhan ibu bapa
BBM
Peta minda
MGU
TEMA / TAJUK
HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN
UNSUR &
TINGKAH
LAKU
CATATAN
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
Page 20
PATRIOTISME
MING
GU 27
30 Jun
- 5
JULAI
2019
BAB 8
a. Sosiobudaya i. Pendidikan ii. Kesenian
iii. Bahasa dan kesusasteraan.
iv. Gaya hidup. b. Ekonomi i. Matawang. ii. Percukaian.
Perdagangan
Menganalisis pengaruh Islam dalam aspek sosiobudaya dan ekonomi. Aras 1 1.1 Menyatakan pengaruh islam dalam aspek
sosiobudaya dan ekonomi. Aras 2 2.1 Mengklasifikasikan pengaruh Islam dalam
aspek sosiobudaya dan ekonomi. 2.2 Menghuraikan pengaruh Islam dalam aspek
sosiobudaya dan ekonomi. Aras 3 3.1 Menjelaskan dengan contoh penerusan system
pendidikan agama islam sehingga masa kini. 3.2 Mewajarkan kepentingan tulisan jawi dalam
memartabatkan identity negara.
ISTILAH SEJARAH Madrasah Sekolah pondok
Lawatan: Muzium Kesenian Islam, sekolah Pondok, Mahkamah Syariah. Pengurusan Grafik: Mengklasifikasi pengaruh Islam dalam sosiobudaya dan ekonomi. Melengkapkan jadual: Undang-undang Tidak Bertulis (Hukum Adat), Undang-undang Bertulis. Kajian risalah: System kewangan Islam.
i-Think a)Peta Bulatan – Pendidikan tidak formal b)Peta Dakap – Pendidkan Formal & kesan kedatangan Islam dalam kesenian c)Peta Titi – Negeri & mata wang,kaitan penulisan karya Islam dgn judul karya
Kreatif dan inovatif untuk pembangunan negara. * sentiasa bersikap kreatif dan inovatif. Mengantarabangsakan produk negara. * berusaha menghasilkan produk berkualiti . * sentiasa meningkatkan kualiti hasil kerja.
BBM Grafik Peta minda
KBAT Menganalisis Adakah sahsiah seseorang hanya bergantung kepada asuhan ibu bapa Menilai Gaya hidup masyarakat tradisional dapat mencegah jenayah - pendapat Mencipta Cadangan untuk menjadikan Malaysia pusat perdagangan antarabangsa
MGU
TEMA / TAJUK
HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN
UNSUR &
TINGKAH
LAKU
CATATAN
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
Page 21
PATRIOTISME
MING
GU 28
7-12
JULAI
2019
MING
GU 29
14-19
JULAI
2019
BAB 9 9. PERKEMBANGAN DI EROPAH DAN KESANNYA TERHADAP EKONOMI NEGARA. 9.1 Perkembangan di Eropah.
a. Perubahan masyarakat dan budaya Eropah.
i. Zaman Gelap
Pengertian Ciri-ciri
ii. Renaissance
Pengertian Kesan
(Perubahan dalam idea dan institusi politik, system ekonomi dan sikap terhadap ilmu)
iii. Reformation
Pengertian Kesan
Mengiktisarkan perkembangan di Eropah. Aras 1 1.1 Menyatakan keadaan masyarakat Eropah pada
Zaman Gelap. 1.2 Menyatakan perubahan-perubahan yang
berlaku dalam masyarakat Eropah selepas Zaman Gelap.
1.3 Menyatakan maksud Renaissance dan Reformation.
1.4 Menyatakan kesan-kesan Renaisance dan Reformation.
Aras 2 2.1 Menghuraikan perubahan-perubahan yang
berlaku selepas zaman. 2.2 Menjelaskan kesan-kesan Renaissance dan
Reformation. Aras 3 3.1 merumuskan sikap sanggup menerima
perubahan kea rah kemajuan. 3.2 Menghubungkaitkan unsur-unsur renaissance
dengan perkembangan ilmu masa kini. 3.3 Membandingkan system feudal di eropah
dengan cara hidup masyarakat Melayu tradisional.
ISTILAH SEJARAH Feudal Zaman gelap Renaissance Inkuiri Humanisme Reformation Gelap
Membina carta: Struktur masyarakat feudal. Pengurusan grafik: Membandingkan ciri-ciri masyarakat Eropah Zaman Feudal dengan Zaman Renaissance. Kajian Teks: Kesan Renaissance dan Reformation. Sumbangsaran: Perkembangan ilmu masa kini. Pengurusan grafik: Membandingkan system feudal di Eropah dengan cara hidup masyarakat Melayu tradisional.
i-Think a)Peta Buih – Ciri ZG, zaman Renaissance bermula di Itali b) Peta alir – hub tuan tanah dgn petani c) Peta titi – golongan dalam system feudal d)Peta bulatan – ciri masy zaman rennaisance
Bersemangat patriotic. * bersedia mempertahankan kedaulatan negara. * memperkasakan jati diri.
LATIHAN SPM 2009 ( no 2 )
BBM
Carta Peta minda
e) Peta dakap- sbb
ZR bermula di Itali
f)Peta pokok –
kesan ZR
g)Peta titi – kaitan
antara bidang dan
tokoh ZR
h) Peta dakap –
sebab
i) Peta pokok –
kesan gerakan
reformation
KBAT
Menganalisis Usaha untuk mengelakan Malaysia mengalami ZG Mencipta Bagaimana mengubah hidup menjadi berjaya Mengaplikasi Sifat manusia Renaissance yang boleh dicontohi Mencipta Bagaimana menerapkan sikap toleransi tinggi dalam masyarakat pelbagai kaum & agama
MGU
TEMA / TAJUK
HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN
UNSUR &
TINGKAH
LAKU
CATATAN
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
Page 22
PATRIOTISME
MING
GU 30
21 - 26
JULAI
2019
BAB 9
b. Penjelajahan dan penerokaan
i. Penemuan
jalan laut dan dunia baru.
Sebab
Kesan
Memahami perkembangan penjelajahan dan penerokaan. Aras 1 1.1 Menyenaraikan kuasa-kuasa Barat yang terlibat
dalam penjelajahan. 1.2 Melakarkan laluan penjelajahan kuasa-kuasa
Barat. 1.3 Menyatakan sebab-sebab penjelajahan kuasa-
kuasa Barat. 1.4 Menyatakan kesan-kesan penjelajahan kuasa-
kuasa Barat ke atas masyarakat setempat. Aras 2 2.1 Menjelaskan sebab-sebab penjelajahan kuasa-
kuasa Barat. 2.2 Mengklasifikasikan kesan-kesan penjelajahan
kuasa-kuasa Barat ke atas masyarakat setempat dari segi politik, ekonomi dan sosial.
Aras 3 3.1 Menghubungkait semangat kental penjelajahan
dan penerokaan kuasa Barat dengan slogan “Malaysia Boleh” .
ISTILAH SEJARAH penjelajahan Penerokaan
Melakar peta: Arah laluan penjelajahan. Peta Minda; Sebab penjelajahan kuasa-kuasa Barat. Pengurusan grafik: Mengklasifikasikan kesan-kesan penjelajahan kuasa Barat ke atas masyarakat setempat dari segi politik, ekonomi dan sosial.
i-Think a)Peta Buih- sebab penjelajahan b)Peta dakap – kesan penjelajahan terhadap masyarakat setempat c)Peta Pokok – kesan penjelajahan
Khazanah negara kebangaan bersama. * memanafaatkan kekayaan negara. Keberanian mengambil risiko. * berupaya menangani risiko. * berdaya saing.
KBAT
Menilai Kedatangan penjajah memberi kesan positif kepada masyarakat tempatan – alasan anda
BBM Grafik Peta minda
MGU
TEMA / TAJUK
HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN
AKTIVITI
UNSUR &
TINGKAH
CATATAN
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
Page 23
PEMBELAJARAN LAKU
PATRIOTISME
MING
GU 31
28
JULAI
- 2
OGOS
2019
BAB 9
c. Revolusi Pertanian dan Revolusi Perindustrian.
i. Perkembangan bidang pertanian.
-Pemilikan tanah persendirian -Kaedah dan ciptaan baru dalam pertanian. -Pertanian Komersial.
ii. Perkembangan dalam bidang ndustry.
-Peralihan daripada industry desa kepada perkilangan. -Pengkhususan pengeluaran -Penggunaan teknologi
iii. Kesan Revolusi Pertanian dan Revolusi Perindustrian.
-Pertanian sebagai punca ekonomi -Peningkatan perdagangan antarabangsa -Kemajuan bidang pengangkutan -Kemunculan golongan buruh dan majikan
Memahami perkembangan Revolusi Pertanian dan revolusi Perindustrian dan kesannya ke atas Asia Tenggara. Aras 1 1.1 Menyenaraikan factor yang mencetuskan
Revolusi Pertanian dan Revolusi Perindustrian. 1.2 Menyatakan kesan-kesan Revolusi Pertanian
dan Revolusi Perindustrian. Aras 2 2.1 Menghuraikan factor yang mencetuskan
Revolusi Pertanian dan Revolusi Perindustrian. 2.2 Mengklasifikasikan kesan Revolusi Pertanian
dan Revolusi Perindustrian. Aras 3 3.1 Membahaskan perkembangan ciptaan baru
membawa kepada Revolusi Pertanian dan Revolusi Perindustrian.
ISTILAH SEJARAH Revolusi Pengkhususan Pengeluaran Ladang
Perbincangan kumpulan: Kesan revolusi Pertanian dan Perindustrian kea tad Asia Tenggara. Projek: Menghasilkan buku skrap. Hasil ciptaan Revolusi Pertanian dan Revolusi Perindustrian. Pengurusan Grfaik; Mengklasifikasi kesan Revolusi Pertanian dan Revolusi Perindustrian.
i-Think a)Peta bulatan @ Peta Buih – factor Revolusi Pertanian / perindustrian,sumbangan Rev Per thdp Ren Perindustrian b)Peta Dakap – kesan Revolusi Pertanian & Perindustrian
Memelihara jati diri bangsa. * berwaspada dalam menerima perubahan.
KBAT
Mengaplikasi Bagaimana menyesuaikan diri dengan pembangunan Menilai Mengapa pertanian masih penting pada zaman moden Mencipta Pekerja asing – bagaimana melindungi hak pekerja tempatan
BBM
Carta Grafik Buku teks
MGU
TEMA / TAJUK
HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN
AKTIVITI
UNSUR &
TINGKAH
CATATAN
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
Page 24
PEMBELAJARAN LAKU
PATRIOTISME
MING
GU 32
4 - 9
OGOS
2019
BAB 9
d. Imperialisme i. Pengertian ii. Faktor iii. Kesan
Memahami perkembangan imperialisme Barat di Asia Tenggara. Aras 1 1.1 Menyatakan maksud imperialisme 1.2 Menyatakan factor-faktor imperialisme Barat ke
Asia . 1.3 Menyenaraikan kesan-kesan imperialisme Barat
ke Asia. Aras 2 2.1 Menjelaskan dengan contoh, factor
imperialisme Barat ke Asia. 2.2 Mengklasifikasikan kesan-kesan imperialisme
Barat ke atas Asia. Aras 3 3.1 Merasionalkan keistimewaan Asia yang menjadi
tarikan imperialisme Barat. 3.2 Menjustifikasikan pendapat Barat yang
menyatakan bahawa imperialisme sebagai beban orang putih dan “Tugas menyebarkan tamadun”
ISTILAH SEJARAH Imperialis Penjajahan Colonial
Melabel peta: Kawasan jajahan Imperialis Barat. Sketsa: Faktor kedatangan imperialis. Menonton Filem: “Tun Fatimah” Pengurusan Grafik; mengklasifikasikan kesan-kesan imperialism e ke Asia Tenggara.
i-Think a)Peta Buih – factor kedatangan kuasa Barat b)Peta Dakap – Kesan imperialism terhadap masyarakat AT
Perubahan membawa kemajuan. * sedia berubah kea rah kemajuan.
KBAT
Menganalisis Bagaimana sejarah mampu mengukuhkan perpaduan kaum
BBM
Peta Peta minda Grafik
MGU
TEMA / TAJUK
HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN
AKTIVITI
UNSUR &
TINGKAH
CATATAN
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
Page 25
PEMBELAJARAN LAKU
PATRIOTISME
MING
GU 34
18-23
OGOS
2019
BAB 10
9.2 Dasar British dan kesannya terhadap ekonomi negara. a. Ekonomi tradisional
Ciri-ciri
b. Ekonomi perdagangan
i. Sistem
pertanian komersial
ii. Industri
perlombongan
iii. Penggunaan
tenaga buruh luar.
iv. Institusi
kewangan dan insuran
Memahami kegiatan ekonomi tradisional dan ekonomi dagangan. Aras 1 1.1 Menyatakan maksud ekonomi tradisional dan
ekonomi dagangan. 1.2 Menyenaraikan ciri-ciri ekonomi tradisional dan
ekonomi dagangan. 1.3 Menyenaraikan jenis ekonomi dagangan. 1.4 Menyenaraikan jenis pertanian dagangan. 1.5 Menyatakan peranan institusi kewangan dan
insurans. 1.6 Menyatakan cara kemasukan imigran Cina dan
India. Aras 2 2.1 Membandingkan ekonomi tradisional dengan
ekonomi dagangan. 2.2 Menerangkan dasar British terhadap
perusahaan getah & perlombongan. 2.3 Menjelaskan cara kemasukan imigran Cina dan
India. 2.4 Menghuraikan peranan institusi kewangan dan
insurans. Aras 3 3.1 Menjelaskan keistimewaan negara kita yang
menarik kedatangan imigran Cina dan India.
Pengurusan grafik: Membandingkan ekonomi tradisional dengan ekonomi dagangan. Membina peta minda: Perkembangan pertanian dan perlombongan. Lawatan: Ke lading getah dan lombong. Membina carta aliran: Cara kemasukan imigran Cina dan India. Kajian teks: Institusi kewangan dan insuran serta peranannya.
i-Think a)Peta Buih Berganda – Dwiekonomi b)Peta Alir – perkembangan getah, bijih timah & institusi kewangan c)Peta Dakap – cara kemasukan buruh dr India dan China d)Peta alir –institusi kewangan dan insuran di TM
Perubahan membawa kemajuan. * sedia berubah kea rah kemajuan. BBM Grafik Peta minda Buku skrap ISTILAH SEJARAH Sara diri Komersial Dwiekonomi Sistem kangcu Sistem kontrak Sistem kangani Tiket kredit Kongsi gelap Sin Kheh Imigran Akta Comprador
KBAT
Menganalisis Bagaimana melindungi kekayaan negara daripada kuasa asing Menilai Kita masih memerlukan pekerja asing – pendapat anda Mencipta Bagaimana pemimpin negara boleh menstabilkan nilai mata negara negara
LATIHAN
SPM 2006(n0 2) SPM 2005(no 3) SPM 2014(no 8) SPM 2004(no 6) SPM 2011(no 6) SPM 2008(no 8) SPM 2011(n0 4) SPM 2015(no 8)
MGU
TEMA / TAJUK
HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN
UNSUR &
TINGKAH
LAKU
CATATAN
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
Page 26
PATRIOTISME
MING
GU 35
25-30
OGOS
2019
BAB 10
c. Dasar British terhadap pertanian i. Undang-
undang berhubung tanah.
Akta Simpanan Melayu, Land Order, land settlement Order dan Proklamasi III Perlindungan Hak Peribumi
ii. Dasar British terhadap pekebun kecil.
Padi
Getah
Memahami dasar British terhadap UU berhubung tanah dan pekebun kecil di Tanah Melayu , Sarawak dan Sabah. Aras 1 1.1 Menyenarikan uu berhubung tanah yang
diperkenalkan oleh British di tanah Melayu , Sarawak dan Sabah.
1.2 Menyatakan sebab-sebab British memperkenalkan uu berhubung dengan tanah.
1.3 Menyatakan dasar British terhadap pekebun kecil.
1.4 Menyatakan kesan-kesan dasar British terhadap pekebun kecil.
Aras 2 2.1 Menerangkan kandungan uu berhubung tanah
yang diperkenalkan British di Tanah Melayu, Sarawak dan sabah.
2.2 Menjelaskan sebab British memperkenalkan uu berhubung tanah.
2.3 Menghuraikan kesan-kesan dasar British terhadap pekebun kecil.
Aras 3 3.1 Menjustifikasi keberkesanan undang-undang
berhubung tanah yang diperkenalkan oleh British.
3.2 Menganalisis sebab penduduk peribumi kekal dalam ekonomi tradisional
Perbincangan: Undang-undang British berhubung tanah dan dasar British terhadap pekebun kecil. Peta minda: Undang-undang berhubung tanah.
i-Think a)Peta Pelbagai Alir – Pengenalan UU tanah & kesannya b)Peta Dakap – UU Tanah di TM, Sabah & Sarawak
BBM Peta Video Grafik
ISTILAH SEJARAH
Dasar pecah dan perintah Tanah Simpanan Melayu Enakmen Proklamasi Pribumi
KBAT
Mencipta Bagaimana mengekalkan tanah bumiputra Menilai Wajarkan Tanah Simpanan Melayu @ pribumi dijadikan tanah bebas dijual (free hold)
MGU
TEMA / TAJUK
HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN
AKTIVITI
UNSUR &
TINGKAH
CATATAN
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
Page 27
PEMBELAJARAN LAKU
PATRIOTISME
MING
GU 36
1 - 6
SEPTE
MBER
2019
d) Kesan-kesan dasar ekonomi.
i. Pembandaran ii. Pembentukan
masyarakat berbilang kaum
iii. Sistem
pendidikan vernakular
iv. Sektor
perkilangan v. Sistem
pengangkutan dan perhubungan
vi. Perkhidmatan
kesihatan
Menganalisi kesan-kesan dasar ekonomi British. Aras 1
1. Menyenaraikan kesan dasar British terhadap ekonomi negara.
2. Menyatakan kemunculan Bandar baru. 3. Menyenaraikan ciri masyarakat berbilang
kaum. 4. Melakar rangkaian system pengangkutan. 5. Menyatakan perkembangan perkhidmatan
kesihatan. 6. Menyatakan factor kemunculan Bandar
baru dan kesannya. 7. Menyatakan perkembangan sector
perkilangan. 8. Menyatakan perkembangan sistem
pendidikan vernacular. Aras 2
9. Membincangkan factor kemunculan Bandar baru dan kesannya.
10. Menghuraikan perkembangan sector perkilangan.
11. Menghuraikan factor perkembangan pengangkutan dan perhubungan.
12. menghuraikan perkembangan system pendidikan.
13. Menjelaskan proses pembentukan masyarakat berbilang kaum.
14. Menjelaskan perkembangan perkhidmatan kesihatan
Perbincangan: Konsep masyarakat berbilang kaum dan sebab kemunculan. Lawatan: Ke Bandar-bandar lama seperti Jugra, Lukut, Bruas, Tumpat, Kuala Berang dan Elopura. Melabel peta: Kedudukan Bandar-bandar baru. Melabel peta: System pengangkutan- jalanraya dan jalan keretapi.
i-Think a)Peta Pelbagai Alir – faktor pembandaran & kesan b)Peta Dakap – Ciri Masyarakat TM, sistem pendidikan vernakular c)Peta Alir – perkembangan pengangkutan & kesihatan
Pendidikan teras perpaduan. * bersatu berharmoni.
BBM Grafik Peta minda
ISTILAH SEJARAH Masyarakat berbilang kaum Vernakular
KBAT
Menganalisis Bagaimana mengekalkan nilai murni di kawasan Bandar Menilai Bagaimana menghapuskan sikap prejudis terhadap kaum lain Menganalisis Mengapa masih wujud sekolah jenis kebangsaan Mencipta Bagaimana menyelesaikan kesesakan lalulintas di Bandar utama
MGU
TEMA / TAJUK
HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN
UNSUR &
TINGKAH
LAKU
CATATAN
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
Page 28
PATRIOTISME
MING
GU 37
8 - 13
SEPTE
MBER
2019
Aras 3
1. Merasionalkan kewujudan masyarakat berbilang kaum tidak menghalang usaha –usaha ke a rah perapduan kaum.
2. menilai kesan dasar ekonomi British terhadap Bandar lama.
d) Peta Buih
berganda-
perbandingan
vernakular Cina dan
india
Menganalisis Mengapa punca pelbagai penyakit tidak dapat dihapus BBM Peta minda Buku teks Peta
top related