rangkuman seni budaya kls x,xi
Post on 07-Aug-2018
317 Views
Preview:
TRANSCRIPT
-
8/20/2019 Rangkuman Seni Budaya Kls x,Xi
1/33
RANGKUMAN MATERI KELAS XI MATA PELAJARAN SENI BUDAYA
UPTD SMKN 1 BOYOLANGU TULUNGAGUNG
PENGANTAR
Pada dasarnya, pelajaran seni rupa untuk kelas XI adalah lanjutan materi di kelas X.
soal – soal yang akan dibuat sebenarnya adalah “percampuran” dari Pelajaran kelas X
dan XI (semester 1. !erikut adalah rangkuman dari materi kelas X dan XI ("emester
1 semoga dapat membantu kalian dalam belajar #ata Pelajaran "eni !udaya. "ukses
untuk kalian.
Penulis
A. SENI RUPA
a. Apresiasi Seni
$presiasi berasal dari Bahasa Latin Appretiatus yang artinya
penilaian%penghargaan. &c'
$presiasi dilihat dari Bahasa In!!ris Appreciate, yang artinya menentukan
atau menunjukkan nilai, atau menilai, melihat bobot karya, menikmati
kemudian menyadari kepekaan rasa dan menghayati.#engapresiasi artinya berusaha mengerti tentang seni dan menjadi peka
terhadap segisegi di dalamnya, sehingga secara sadar mampu menikmati dan
menilai karya dengan semestinya.$presiasi "eni adalah suatu proses penghayatan suatu karya seni yang
dihormati dan penghargaan pada karya seni itu sendiri serta penghargaan pada
pembuatnya."ecara umum, $presiasi dapat diartikan sebagai kesadaran menilai le)at
penghayatan suatu karya seni.
*egiatan $presiasi yaitu melakukan pengamatanm pemahaman, penilaian atau
menge'aluasi serta mengkritik.
*egiatan seni adalah kegiatan yang berbeda dengan kegiatan manusia)i yang
lain, karena mempunyai si+at yang khusus dan istime)a.
*egiatan seni merupakan kegiatan member kesan tentang dunia disekitar kita
le)at sentuhan – sentuhan artistik dan estetik%seni dan keindahan pada ciptaan
yang ada.
Proses apresiasi terbentuk dari dua kemungkinan, yaitu $+ekti+ dan *reati+.
Proses apresiasi a+ekti+ terjadi apabila pengamatan seni cepat mengalami
empati dan rasa puas.
1 | Rangkuman Materi : Seni Budaya /XI/UPTD SM! 1 B"y"#angu Tu#ungagung
-
8/20/2019 Rangkuman Seni Budaya Kls x,Xi
2/33
Proses apresiasi kreati+ terjadi apabila pengamat seni sadar dalam melakukan
penghayatan dan penilaian serta menggunakan aspek logika dalam
menentukan nilai suatu karya seni.
$presiasi kreati+ dapat dide+inisikan sebagai proses akti+ dan kreati+ sehingga
secara e+ekti+ pengamat dapat memahami nilai seni, yaitu untuk mengalami
pengalaman estetik.
alam proses apresiasi kreati+ dapat melalui beberapa tahapan khusus,
antara lain -
1. Pengamatan objek karya seni
#enurut erbeek, pengamatan bukanlah mengunakan satu indra saja,melainkan pemberdayaan seluruh pribadi. /ang artinya- ketajaman
pengamatan seseorang tergantung pada pengetahuan pengetahuan,
pengalaman, perasaan, keinginan dan anggapan seseorang.
Pengamatan terhadap objek%hasil karya seni merupakan pengamatan
terhadap suatu objek yang terdiri atas totalitas yang penuh arti.
0. $kti'itas +isiologis
indakan nyata untuk melakukan sesuatu2. $kti'itas psikologis
erjadinya persepsi sampai dengan e'aluasi kemudian timbul interpretasi
imajinati+ dan dorongan berbuat kreati+ 3. $kti'itas penghayatan
erjadinya sebuah perenungan terhadap sebuah objek
4. $kti'itas penghargaanerjadiya sebuah e'aluasi terhadap objek. 5'aluasi dapat berapa saran
dan kritikan
Da"a# pr$ses pen%iptaan &ar'a seni se$ran! seni#an ata( &reat$r seni
har(s #e#perhati&an ha")ha" se*a!ai *eri&(t -
1. K$nsep+!a!asan*onsep%Ide datang dapat digolongkan menjadi 0, yaitu -
a. Ide datang lebih a)al
*etika seniman telah memiliki ide tertentu, langkah selanjutnya baru
menentukan media, teknik dan penyelesaian ide
b. Ide datang setelah melihat media
*etika seniman menemukan ide setelah mengamati media. !entuk
ditemukan dari media yang ada sebagai bentuk +rontal (Shape)
,. Te&ni&
adalah cara yang digunakan dalam membuat karya, hal ini terkait dengan
media yang dihadapi dan dikerjakan
-. $ra& ata( !a'a
setiap daerah memiliki bentuk yang berbeda dari ragam hias dan teknik
penyelesaian karya
/. Ke(ni&an ata( %iri &h(s(s
$ | Rangkuman Materi : Seni Budaya /XI/UPTD SM! 1 B"y"#angu Tu#ungagung
-
8/20/2019 Rangkuman Seni Budaya Kls x,Xi
3/33
yang dimiliki antar daerah dan bangsa berbedabeda
*. Uns(r 0 Uns(r Seni R(pa
a. Garis adalah goresan atau batas limit dari suatu benda, ruang, bidang,)arna, te6ture, dan lainnya. 7aris mempunyai dimensi memanjang dan
mempunyai arah tertentu, garis mempunyai berbagai si+at, seperti pendek,
panjang, lurus, tipis, 'ertikal, hori8ontal, melengkung, berombak, halus,
tebal, miring, patahpatah, dan masih banyak lagi si+atsi+at yang lain.
*esan lain dari garis ialah dapat memberikan kesan gerak, ide, simbol,
dan kodekode tertentu, dan lain sebagainya. Pe#anaatan !aris 2a"a#
2esain 2iterap&an !(na #en%apai &esan tertent( seperti (nt(&
#en%ipta&an &esan &e&ar &(at si#pe" #e!ah ata(p(n 3(!a a!(n!.
Be*erapa %$nt$h s'#*$" e&spresi !aris serta &esan 'an!
2iti#*("&ann'a 2an tent( sa3a 2a"a# penerapann'a nanti
2ises(ai&an 2en!an 4arna)4arnan'a.
b. Bi2an! dalam seni rupa merupakan salah satu unsur seni rupa yang
terbentuk dari hubungan beberapa garis. !idang dibatasi kontur dan
merupakan 0 dimensi, menyatakan permukaan, dan memiliki ukuran
!idang dasar dalam seni rupa antara lain, bidang segitiga, segiempat,
trapesium, lingkaran, o'al, dan segi banyak lainnyac. Bent(& dalam pengertian bahasa, dapat berarti bangun (shape atau
bentuk plastis (+orm. !angun (shape ialah bentuk benda yang polos,
seperti yang terlihat oleh mata, sekedar untuk menyebut si+atnya yang
bulat, persegi, ornamental, tak teratur dan sebagainya. "edang bentuk
plastis ialah bentuk benda yang terlihat dan terasa karena adanya unsur
nilai ('alue dari benda tersebut, contohnya lemari. 9emari hadir di dalam
suatu ruangan bukan hanya sekedar kotak persegi empat, akan tetapi
mempunyai nilai dan peran yang lainnya.
d. R(an! dalam arti yang luas adalah seluruh keluasan, termasuk di
dalamnya ha)a udara. alam pengertian yang sempit ruang dibedakan
menjadi dua, yaitu ruang negati+ dan ruang positi+. :uang negati+ adalah
ruang yang mengelilingi )ujud bentuk, sedang ruang positi+ adalah ruang
yang diisi atau ditempati )ujud bentuk.
e. 5arna merupakan unsur penting dan paling dominant dalam sebuah
penciptaan karya desain. #elalui )arna orang dapat menggambarkan
suatu benda mencapai kesesuaian dengan kenyataan yang sebenarnya.
;arna dapat dikelompokkan berdasarkan jenis )arna, si+at )arna, dan
makna )arna.1
-
8/20/2019 Rangkuman Seni Budaya Kls x,Xi
4/33
alam sistem Prang (he Prang "ystem, )arna dalam hal ini adalah
pigmen yang dapat dikelompokkan sebagai jenisjenis )arna sebagai
berikut -
− 5arna pri#er, yaitu tiga 4arnap$&$& yakni #erah *ir( 2an
&(nin!.
− 5arna se&(n2er + *iner, yaitu perpa2(an antara , 4arna
pri#er
dan #en!hasi"&an 4arna hi3a(3in!!a 2an (n!(.
− 5arna inter#e2iate 'ait( per%a#p(ran antara 4arna
pri#er 2en!an 4arna se&(n2er menghasilkan )arna kuning
hijau,hijaubiru, biruungu, merahungu,merahjingga, dan
kuningjingga.
− 5arna tertier yaitu percampuran antara )arna sekunder dan
)arnaintermediate dan menghasilkan sebanyak 1, 4arna.
− 5arna 6(arterner, yaitu pencampuran )arna intermediate
dengan )arna tertier dan menghasilkan sebanyak ,/ 4arna.
9ingkaran ;arna
0 "i+at )arna"i+at )arna dikelompokkan menjadi tiga, yaitu - hue, 'alue, dan
intensity.− =ue
=ue adalah istilah yang digunakan untuk menunjukkan nama dari
& | Rangkuman Materi : Seni Budaya /XI/UPTD SM! 1 B"y"#angu Tu#ungagung
-
8/20/2019 Rangkuman Seni Budaya Kls x,Xi
5/33
suatu )arna, seperti merah, biru, kuning, hijau, coklat, ungu,
jingga, dan )arna lainnya. Perbedaan antara merah dengan biru,
atau merah dengan kuning adalah perbedaan dalam hue.
− alue
alue adalah istilah untuk menyatakan gelap terangnya )arna
atau harga dari hue. >ntuk mengubah 'alue, misalnya dari merah
normal ke merah muda dapat dicapai dengan cara menambahputih
atau mempercair )arna tersebut hingga memberi kesan terang.
an untuk memberi kesan gelap misalnya merah tua dapat dicapai
dengan menambah hitam. alue yang berada dipertengahan
disebut middle 'alue dan yang berada di atas middle 'alue
disebut high 'alue, sedang yang berada diba)ahnya disebut lo)
'alue. alue yang lebih terang dari )arna normal disebut tint
dan yang lebih gelap disebut shade. ?lose 'alue adalah 'alue
yang berdekatan atau bersamaan dan kelihatan lembut dan terang.
− Intensity
Intensity atau chroma adalah istilah untuk menyatakan cerah atau
suramnya )arna, kualitas atau kekuatan )arna. ;arna)arna yang
intensitasnya penuh nampak sangat mencolok dan menimbulkan
e+ek tegas, sedang )arna)arna yang intensitasnya rendah
nampak lebih lembut.
!erdasarkan paduan )arna (colour scheme, )arnadapat dibagi
dalam tiga tipe yakni
∗ ;arna monokromatrik adalah tingkatan )arna dari gelap ke
terang dalam urutan satu )arna, misalnya urutan dari merah tua
sampai ke merah yang paling muda.
∗ ;arna ?omplementer, yaitu dua )arna yang berla)anan dalam
kedudukan berhadaphadapan, memiliki kekuatan berimbang,
misalnya kuning kontras ungu, biru kontras jingga, dan merah
kontras hijau.
∗ ;arna analogus adalah tingkatan )arna dari gelap ke terang
dalam urutan beberapa )arna, misalnya urutan dari biru, biru
kehijauan, hijau, hijau kekuningan, dan kuning.
2 #akna ;arna
"ebagaimana unsur desain yang lain, )arna juga mempunyai makna
yang berbeda, antara lain sebagai berikut -
' | Rangkuman Materi : Seni Budaya /XI/UPTD SM! 1 B"y"#angu Tu#ungagung
-
8/20/2019 Rangkuman Seni Budaya Kls x,Xi
6/33
− #erah mempunyai makna api, panas, marah, bahaya, aksi, gagah,
berani, hidup, riang dan dinamis.
− Putih mempunyai makna suci, mati, bersih, tak berdosa, dan jujur.
− *uning mempunyai makna matahari, cerah, sukacita, terang, iri,
dan benci.
− *uning emas mempunyai makna masyhur, agung, luhur, dan jaya.
− ?oklat mempunyai makna stabil dan kukuh.
− ngu mempunyai makna kekayaan, berkabung, bangsa)an,
me)ah, berduka cita, dan mengandung rahasia.
− =itam mempunyai makna tragedi, kematian, duka, kegelapan,
gaib, tegas, dan dalam.
Pemaknaan )arna dipengaruhi oleh aspek budaya setempat.
Pemaknaan )arna yang terkait dengan )arna sebagai simbol, di
masingmasing daerah atau )ilayah, akan berbeda, sesuai dengan
pemaknaannya dalam budaya setempat.
?ontoh -
bendera tanda adanya kematian, di Indonesia berbeda sesuai daerah
setempat. i /ogjakarta, bendera merah, di
-
8/20/2019 Rangkuman Seni Budaya Kls x,Xi
7/33
ua atau tiga corak )arna yang berdekatan letaknya dalam
lingkaranan )arna. #isalnya - !iru, >ngu, #erah
4 Penggunaan ;arna ?ara =eraldis (pengertian dan contoh sudah dijabarkan dalam
#$@*@$ ;$:@$ ?ara #urni, penggunaan )arna secara lebih bebas. #isalnya
Pohon dicat )arna merah, *uda dicat )arna hijau,dll
?ara @aturalis, penggunaan )arna sesuai dengan aslinya yang
terdapat pada alam. #isalnya - )arna daun adalah hijau
. Te&st(r
ekstur adalah ni"ai ra*a pa2a s(at( per#(&aan *ai& it( n'ata
#a(p(n se#(. S(at( per#(&aan #(n!&in &asar #(n!&in 3(!a
ha"(s #(n!&in 3(!a "(na& #(n!&in 3(!a &asap ata( "i%in 2an "ain)
"ain. $da dua macam tekstur yakni tekstur nyata dan tekstur semu,
sebagai berikut -
17 Te&st(r n'ata
ekstur nyata adalah te&st(r isi& s(at( *en2a se%ara n'ata 'an!
2i&arena&an a2an'a per*e2aan per#(&aan s(at( *en2a.
#isalnya tekstur )ool berbeda dengan kapas, kain sutera berbeda
dengan plastik, dan lain sebagainya. ekstur ini dapat dikelompokkan
dalam tekstur alam, tekstur buatan dan tekstur reproduksi. ekstur
alam adalah tekstur yang berasal langsung dari alam, misalnya daun,
kulit kayu, permukaan batu, dan lainnya. ekstur buatan adalah
tekstur yang tercipta dari susunan bendabenda alam, seperti tikar
(dari daun yang disusun, goni (dari pasir dan kertas. "edangkan
tekstur reproduksi adalah tekstur yang dibuat melalui reproduksi
benda yang sebenarnya, misalnya )allpaper.
,7 Te&st(r se#(
ekstur semu adalah te&st(r 'an! ter"ihat sa3a *er*e2a tetapi *i"a
2ira*a tern'ata sa#a sa3a. ekstur ini hadir karena adanya unsur
gelap terang atau karena unsur perspekti+.
"elain nilai raba pada suatu permukaan, tekstur juga dapat
menimbulkan kesan berat dan ringan. "ebuah kubus dari besai yang
berat bila dibagian luarnya dilapisi dengan karton maka akan
memberi kesan ringan dan kosong.
%. Kar'a Seni *er2asar&an 3enis #atra 82i#ensi7 D4i Matra + 2(a 2i#ensi, karya seni rupa berbentuk datar atau dua
ukuran (panjang dan lebar yang hanya dapat dipandang dari arah depan
saja. #isalnya - gambar,lukisan,dll
) | Rangkuman Materi : Seni Budaya /XI/UPTD SM! 1 B"y"#angu Tu#ungagung
-
8/20/2019 Rangkuman Seni Budaya Kls x,Xi
8/33
Tri Matra+ti!a 2i#ensi karya seni yang memiliki ukuran panjang, lebar,
tinggi, dan 'olume yang dapat dipandang dari berbagai sisi atau arah
pandang. #isalnya - patung, keramik, seni bangunan (arsitektur
2. Kar'a Seni *er2asar&an te&ni& pe#*(atann'a
=andmade (buatan tangan #asinal (dikerjakan oleh mesin
*omputer
e. Kar'a Seni *er2asar&an t(3(an pe#*(atann'a
*arya seni murni sebagai media berekspresi, rekreasi, terapi, dan
komunikasi
*arya seni terapan diciptakan untuk tujuan +ungsional
. Kar'a Seni *er2asar&an A"iran 0 A"irann'a
Nat(ra"is#e$liran ini merupakan s(at( a"iran seni r(pa 'an! #en!(ta#a&an
&eses(aian 2en!an &ea2aan #ah"(& hi2(p a"a# 2an *en2a #ati
se*enarn'a. ?ontoh yang paling terlihat adalah pada lukisan potret diri,
pemandangan alam, atau landscape.
Rea"is#e
$liran ini menunjukkan s(at( &ea2aan s$sia" 'an! ses(n!!(hn'a 2an
*iasan'a #e#prihatin&an 2an se2an! *er!e3$"a& 2i 2(nia ata( s(at(
te#pat tertent(. ?ontoh aliran seni rupa ini antara lain melukiskan
kemiskinan, kesedihan, atau peristi)a yang memilukan.
R$#antis#e
$liran ini umumnya 2itan2ai $"eh te#a)te#a 'an! antastis pen(h
&ha'a" ata( pet(a"an!an para pah"a4an p(r*a.
-
8/20/2019 Rangkuman Seni Budaya Kls x,Xi
9/33
$dalah s(at( a"iran 2a"a# seni r(pa 'an! #e"(&is&an
s(asana&ese2ihan &e&erasan &e*aha!iaan ata( &e%eriaan 2a"a#
(n!&apan r(pa 'an! e#$si$na" 2an e&spresi .
"alah seorang pelukis yang beraliran 5kspresionisme adalah incent
'an 7ogh (1C421CBD. 9ukisan lukisannya penuh dengan ekpresi gejolak
ji)a yang diakibatkan oleh penderitaan dan kegagalan dalam hidup.salah
satu lukisannya yang terkenal adalah “#alam Penuh !intang“(1CCB,
yang mengekpresikan gairah yuang tinggi sekaligus perasaan kesepian.
K(*is#e
*ubisme adalah s(at( a"iran 2a"a# seni r(pa 'an! *ertiti& t$"a& 2ari
pen'e2erhanaan *ent(&)*ent(& a"a# se%ara !e$#etris 8*er&$ta&)
&$ta&7.
Pada tahun 1BDB berkembang aliran kubisme $nalistis yang
mengembangkan konsep dimensi empat dalam seni lukis. an dimengerti
sebagai konsep dimensi ruang dan )aktu dalam lukisan. Pada setiap sudut
lukisan terlihat objek yang dipecahpecah dengan posisi )aktu yang
berbeda. "edangkan *ubisme "intetis, pelukisannya disusun dengan
bidang yang berlainan yang saling tumpang dan tembus.
K$nstr(&siis#e
$liran seni ini a)alnya berkembang di :usia penggagasnya antara lain
ladimir attin, $ntoine Pe'sner, dan @aum 7abo. 7aya ini
#en!eten!ah&an *er*a!ai &ar'a seni *er*ent(& ti!a 2i#ensi$na"
na#(n
4(3(2n'a a*stra&. !ahanbahan yang dipergunakan adalah bahan
modern seperti besi beton, ka)at, bahkan plastik.
A*stra&is#e
Seni ini #ena#pi"&an (ns(r)(ns(r seni r(pa 'an! 2is(s(n ti2a&
ter*atas
pa2a *ent(&)*ent(& 'an! a2a 2i a"a#. 7aris, bentuk, dan )arna
ditampilkan tanpa mengindahkan bentuk asli di alam.
*adinsky dan Piet#ondrian marupakan sebagian perupa beraliran abstrak
ini. "eni $bstrak ini pada dasarnya berusaha memurnikan karya seni,
tanpa terikat dengan )ujud di alam.
Da2ais#e
+ | Rangkuman Materi : Seni Budaya /XI/UPTD SM! 1 B"y"#angu Tu#ungagung
-
8/20/2019 Rangkuman Seni Budaya Kls x,Xi
10/33
$dalah !era&an seni r(pa #$2ern 'an! #e#i"i&i &e%en2r(n!an
#enihi"&an h(&(#0h(&(# &ein2ahan 'an! a2a.?iri utama gaya ini
adalah paduan dari berbagai karya lukisan, patung atau barang tertentu
dengan menambahkan unsur rupa yang tak la8im sebagai protes pada
keadaan sekitarnya, seperti lukisan reproduksi lukisan “#onalisa “ karya
9eonardo da inci tetapi diberi kumis, atau petusan lakilaki diberi
dudukan dan tandatangan, kemudian dipamerkan di suatu galeri.
S(rea"is#e
$dalah pen!!a#*aran 2(nia antasi psi&$"$!is 'an! 2ie&spresi&an
se%ara 9er*a" tert("is #a(p(n 9is(a". !entukbentuk alam dide+ormasi,
sehingga penuh +antasi dan di luar ke)ajaran.
5lektisisme
Yait( !era&an seni a4a" a*a2 &e) ,: 'an! #en!&$#*inasi&an
*er*a!ai
s(#*er!a'a 'an! a2a 2i 2(nia #en3a2i 4(3(2 seni #$2ern. !anyak
yang menjadi sumber inspirasi dari gaya seni ini. $ntara lain, gaya seni
primiti'e sejumlah suku bangsa di $+rika, karya seni prasejarah, seni
$merika 9atin, gaya esetik #esir Purba, dan /unani *uno.
okohtokoh seni yang menerapkan gaya ini antasra lain Picasso
(disamping sebagai tokoh *ubisme, Paul 7augguin, 7eorges !raEue,
-
8/20/2019 Rangkuman Seni Budaya Kls x,Xi
11/33
Pelukisnya terdiri dari- "."udjono, "udarso, ullah, ;ardoyo, ;ahdi,
!asuki $bdullah,dll
• 7olongan pelukis yang menampilkan kesadaran subyekti+ (ekspesionisme
pelukisnya antara lain - *risna #utajab, Faini, Popo Iskandar, dll
• 7olongan pelukis yang menampilkan bentuk – bentuk abstrak non
+igurati+. Pelukisnya adalah - Gajar "idik, $ming Prayitno, >mi akhlan,
dll
• 7olongan pelukis yang menampilkan bentuk – bentuk dekorati+.
Pelukisnya antara lain - "uparto, ;idyat, #ulyadi ;, dll
h. "eni *riya !atik
"eni kriya batik yang berkembang pada masa sekarang merupakan kelanjutan
seni kerajinan batik sebelumnya. aerahdaerah perkembangan batik di
-
8/20/2019 Rangkuman Seni Budaya Kls x,Xi
12/33
!endabenda pakai yang dihasilkan dari kerajinan ini adalah kain, selendang,
taplak meja, sprei, sarung bantal, hiasan dinding, gorden dan lainlain.
!ahasan berikut adalah penjelasan tentang bahan, peralatan dan tahaptahap
dalam pembuatan karya batik tulis. >ntuk lebih jelasnya silahkan $nda
perhatikan dengan saksama.
• ahap pembuatan gambar moti+
!ahan dan peralatan yang digunakan pada tahap ini adalah kain katun,
pola gambar atau mall, pensil 3!4!, dan meja kaca. Pembuatan gambar
moti+ pada kain, dapat dicapai dengan menjiplak pola % mall yang telah
disiapkan atau bias juga dengan cara menuliskan langsung di atas kain.
>ntuk menghasilkan gambar moti+ yang baik penulisannya dilakukan di
atas meja kaca. !ila kain yang hendak digambari banyak lilin % kotor
maka kain harus dicuci terlebih dahulu dengan sabun. =al ini dimaksud
agar dalam proses pencelupan nanti )arna mudah menyerap.
• ahap pemberian malam
alam tahap ini bahan dan peralatan yang digunakan, yaitu -
*ain, jenis kain yang digunakan untuk membatik adalah jenis kain
yang bahan bakunya terbuat dari kapas (katun atau sutera, misalnya
kain blacu, poplin, birkolin, santung, prima, premisima, 'ealisima,
linen, dan sutera. #alam, malam untuk membatik terdiri atas malam lo)ong ()arnanya
kuning dan lebih liat, malam cetak ()arnanya coklat, si+atnya kurang
kuning dan lebih liat, malam cetak ()arnanya coklat, si+atnya kurang
liat,dan malam putih % para++in (si+atnya rapuh, dan mudah retak.
?anting, canting yang digunakan untuk membatik terdiri dari canting
cecek (lubangnya kecil, canting klo)ong (lubangnya sedang dan
canting nembok (lubangnya besar. Peralatan penunjang, alat penunjang yang digunakan dalam tahap ini
adalah kompor kecil, kenceng, panci, dan lainnya.
• ahapan pemberian )arna pada batik tulis
Pemberian )arna rapid
Pemberian )arna rapid dilakukan dengan cara menyapukan )arna
rapid ke bagianbagian gambar yang diinginkan. Gungsi )arna ini
hanya sebagai 'ariasi agar batik lebih menarik. 9arutan rapid dibuat
dengan cara mengaduk rapid dengan minyak :H hingga kental,
kemudian diberi air dingin dan diaduk kembali hingga merata.
1$ | Rangkuman Materi : Seni Budaya /XI/UPTD SM! 1 B"y"#angu Tu#ungagung
-
8/20/2019 Rangkuman Seni Budaya Kls x,Xi
13/33
Perbandingannya adalah 1 sendok makan rapid - 0 sendok minyak
:H - 1 gelas besar air dingin.
Proses pencelupan Proses pencelupan dalam membuat batik dilakukan dalam tiga
langkah.Pertama pencelupan pada larutan naptol (bak I, kedua
pencelupan pada larutan garam )arna (bak II, dan ketiga pencelupan
pada air pembilas (bakIII. >ntuk menghasilkan )arna yang
memuaskan, proses pencelupan dilakukan berulangulang. ahap melunturkan malam
>ntuk melunturkan atau melorotkan malam pada kain batik yang telahselesai pada proses pencelupan, dilakukan dengan cara memasukkan
kain ke dalam bak yang berisi air panas yang telah dicampur soda abu
("oda $"= dan soda api (costik soda. Proses melunturkannya kain
dimasukkan ke dalam bak, diangkatangkat dengan menggunakan
jepitan hingga malamnya lepas dan selanjutnya dibilas dengan air
bersih, diperas, dan dianginanginkan.
• Peralatan #embatik
?anting
− ?anting merupakan alat utama yang dipergunakan untuk membatik.
Penggunaan canting adalah untuk menorehkan (melukiskan cairan
malam agar terbentuk moti+ batik. ?anting memiliki beberapa
bagian yaitu- 7agang merupakan bagian canting yang ber+ungsi sebagai
pegangan pembatik pada saat menggunakan canting untuk
mengambil cairan malam dari )ajan, dan menorehkan
(melukiskan cairan malam pada kain. 7agang biasanya terbuat
dari kayu ringan.
@yamplung (tangki kecil merupakan bgian canting yang
ber+ungsi sebagai )adah cairan malam pada saat proses
membatik. @yamplung terbuat dari tembaga. ?ucuk atau carat merupakan bagian ujung canting dan
memiliki lubang sebagai saluran cairan malam dari nyamplung.
>kuran beragam tergantung jenisnya. ?ucuk tersebut terbuat
dari tembaga.*ondisi cucuk harus senantiasa berlubang, kalau
tersumbat oleh cairan malam yang sudah mengeras, cucuk
dapat dilubangi lagi dengan cara mencelupkan di cairan panas
malam, sumbatan keras tersebut akan turut mencair kembali.
"edangkan bila sumbatan belum mengeras maka
pelubangannya dapat dipakai dengan bulu sapu lantai.
1% | Rangkuman Materi : Seni Budaya /XI/UPTD SM! 1 B"y"#angu Tu#ungagung
-
8/20/2019 Rangkuman Seni Budaya Kls x,Xi
14/33
*uas
Pada umumnya kuas dipergunakan untuk melukis, dalam proses
membatik kuas juga dapat dipergunakan untuk @onyoki yaitu mengisi bidang moti+ luas dengan malam secara penuh. *uas dapat juga untuk
menggores secara ekspresi+ dalam me)arnai kain. $nda dapat
mempergunakan kuas cat minyak, kuas cat air, atau bahkan kuas cat
tembok untuk bidang sangat luas. *ompor #inyak anah dipergunakan untuk memanasi malam agar
cair. Pilihlah kompor yang ukurannya kecil saja, tidak perlu yang
besar. Pembatik tradisional biasanya menggunakan anglo atau keren.
$nglo merupakan arang katu sebagai bahan bakar. *elemahan
anglo%keren adalah asap yang ditimbulkannya berbeda dengan kompor
yang tidak seberapa menimbulkan asap.
Pilihlah kompor yang ukuran kecil saja, dengan diameter sekitar 12
cm,sesuai dengan besaran )ajan yang digunakan. Pemanasan malam
tidak membutuhkan api yang cukup besar seperti kalau kita memasak
di dapur.
;ajan;adah untuk mencairkan malam menggunakan )ajan, terbuat dari
bahan logam. Pilihlah )ajan yang memiliki tangkai lengkap kanan dan
kiri agar memudahkan kita mengangkatnya dari dan ke atas kompor.
;ajan yang dipakai tidak perlu berukuran besar, )ajan dengan
diameter kurang lebih 14 cm sudah cukup memadai untuk tempat
pencairan malam.
7a)angan
Pada )aktu membatik kain panjang, tidak mungkin tangan kiri
pembatik memegangi kain tersebut. >ntuk itu membutuhkan media
untuk membentangkan kain tersebut, yang disebut ga)angan. isebut
1& | Rangkuman Materi : Seni Budaya /XI/UPTD SM! 1 B"y"#angu Tu#ungagung
-
8/20/2019 Rangkuman Seni Budaya Kls x,Xi
15/33
demikian karena bentuknya seperti ga)ang sepakbola, terbuat dari
kayu, agar ringan dan mudah diangkat dan dipindahkan.
Peralatan tersebut di atas sudah cukup memadai untuk kegiatan
membatik $nda. #emang di masa lalu ada beberapa peralatan
pendukung lainnya seperti saringan, kursi kecil (dingklik dan
lipas%tepas. epas diperlukan untuk membantuk menyalakan api arang
kayu di anglo%keren.
"ekarang ini dengan adanya kompor, maka tepas tidak diperlukan
dalam kegiatan membatik.
@ampan
@ampan plastik diperlukan untuk tempat cairan campuran pe)arna dan
mencelup kain dalam proses pe)arnaan. Pilihlah ukuran nampan yang
sesuai dengan ukuran kain yang dibatik agar kain benarbenar tercelup
semuanya. Panci
Panci aluminium diperlukan untuk memanaskan air di atas kompor
atau tungku dan untuk melorot kain setelah di)arnai agar malam bisa
bersih. Pilihlah ukuran panci sesuai dengan ukuran kain yang dibatik
"arung tangan
"arung tangan diperlukan sebagai pelindung tangan pada saat
mencampur bahan pe)arna dan mencelupkan kain ke dalam cairan
pe)arna.
"elama penyiapan )arna dan pe)arnaan kain, pergunakanlah selalu
sarung tangan karena bahan pe)arna batik terbuat dari bahan kimia
yang berbahaya bagi kesehatan kulit dan perna+asan, kecuali pe)arna
alami (natural.
"endok #angkuk
"endok makan dibutuhkan untuk menakar 8at pe)arna dan mangkuk
plastik untuk mencampur 8at pe)arna tersebut sebelum dimasukkan ke
dalam air. "elain itu juga diperlukan gelas untuk menakar air.
i. "eni *riya Ikat ?elup (ie ye
ie ye atau ikat celup pada dasarnya mempunyai pengertian yang sama yaitu
menghias kain dengan cara diikat atau dalam bahasa
-
8/20/2019 Rangkuman Seni Budaya Kls x,Xi
16/33
berbeda. i Palembang dikenal sebagai pelangi dan cinde, di
-
8/20/2019 Rangkuman Seni Budaya Kls x,Xi
17/33
• Seni Grais merupakan seni murni 2(a 2i#ensi dikerjakan dengan teknik
cetak baik yang bersi+at kon'ensional maupun melalui penggunaan
teknologi canggih. eknik cetak kon'ensional antara lain -
− ?etak inggi ( :elie+ Print
)ood cut print, )ood engra'ing print, lino cut print, kolase print
− ?etak alam ( Intaglio
dry point, etsa, mi8otint,sugartint
− sablon ( silk screen
eknik ?etak dengan teknologi modern, misalnya o++set dan digital
print.
• Seni &era#i& termasuk seni murni ti!a 2i#ensi sebagai karya bebas yang
tidak terikat pada bentuk +ungsionalk. "ejarah "eni :upa Indonesia
Faman prasejarah juga disebut sebagai 8aman sebelum ditemukannya kegiatan
tulis menulis yang digunakan untuk mencatat peristi)a – peristi)a penting
dalam peradaban manusia.
"uku – suku bangsa di @usantara pada 8aman Prasejarah dikenal sebagai
penganut animisme dan dinamisme. Pada a)alnya, bentuk bentuk
persemayaman roh nenek moyang tersebut di)ujudkan dalam bentuk sederna
seperti lingga dan menhir, yaitu tugu batu yang menjulang tinggi berbentuk hingga (tonggak batu berbentuk silinder dengan ujung tumpul.
ibeberapa tempat ditemukan guratan garis – garis pada menhir yang
menyerupai mata, hidung, mulut, tangan, lengan dan kaki. #enhir menurut
dugaan para ahli adalah bersemayamnya rohroh nenek moyang masyarakat
purba.l. Periode "eni :upa =indu!udda
"ejarah peradaban masyarakat @usantara kemudian dicatat semenjak
datangnya agama =indu melalui pendirian kerajaan – kerajaan =indu. Pendiri
kerajaan – kerajaan bercorak =indu yang pertama berdiri di @usantara ini
diyakini berasal dari India. #ereka adalah kerabat kerajaan yang enggan
tunduk kepada :aja $shoka pada masa dinasti ?handragupta.
#oti+ ukuran, selain menggambarkan bentuk, kadang – kadang juga berisi
kisah. $ntara lain kehidupan para de)a, mitos kepahla)an,dll. !ukti sejarah
peninggalannya dapat dilihat pada relie+ candi Penataran (!litar, #endut,
Prambanan,dll. relie+ candi Prambanan menggambarkan cerita kijang mas
jelmaan yang terkena panah "ri :ama. :elie+ candi mendut mengisahkane)i =artiti se)aktu mengasuh anakanaknya.erlepas dari +ungsinya, sebagai media penyembahan, patungpatung,
relie+,dll oleh masa kejayaan =indu dan !udha memiliki nilai seni yang tinggi
dan menjadi bahan kajian hingga sekarang.
1) | Rangkuman Materi : Seni Budaya /XI/UPTD SM! 1 B"y"#angu Tu#ungagung
-
8/20/2019 Rangkuman Seni Budaya Kls x,Xi
18/33
m. Periode "eni :upa Islam$gama Islam masuk ke Indonesia pada abad ke 13 telah memba)a peradaban
$rab dan Persia yang sesuai dengan ajaran Islam. alam bidang seni rupa,
berbagai corak seni yang diba)a oleh penyebar $gama Islam juga mulai
masuk dan mengakar dalam kehidupan masyarakat pemeluknya. "eni kaligra+i
yang pada a)al perkembangannya merupakan bagian dari seni gra+is telah
berkembang sebagai karya seni yang digunakan dalam berbagai medium.
Pada seni arsitektur,pengaruh Islam sangat jelas terlihat pada bangunan masjid
dan makam – makam para tokoh%ulama besar yang tersebar di berbagai tempatseluruh @usantara. *arateristik arsitektur Islam ini tampak pada bentuk –
bentuk lengkungan setengah lingkaran yang terdapat pada pintu – pintu
masjid, tiang – tiang penyangga bangunan serta kubah.
n. Periode "eni :upa #utakhir Indonesia"eni rupa mutakhir masih menjadi bahan perbedaan%perdebatan. =al ini
disebabkan eksistensi%keberadaan seni rupa ini masih dianggap bersi+at
eksperimental dan belum mapan. "eni mutakhir ini adalah seni murni yang
lebih banyak mengacu pada konsep dan akibatnya daripada hasil karya secara
keseluruhan.$liran Happening Art sebagai bentuk proses akti'itas seni yang mampu
melibatkan banyak orang dalam proses per)ujudannya. $da pula yang disebut
Performance Art dan Intallation Art (seni instalasi. "eni Instalasi kerap
dipahami tak lebih dari sekedar pemandangan bendabenda yang dipajang
dengan cara yang ganjil
o. Pameran *arya "eni :upa
• *egunaan Pameran "eni :upa di *elas atau di "ekolah
Pameran merupakan suatu kegiatan yang sangat penting dalam bidang
kesenirupaan, karena kegiatan pameran baik sekali kegunaannya baik bagi
sis)a, seniman, pengamat seni rupa, maupun bagi perkembangan seni rupa
pada umumnya. #elalui pameran, seorang sis)a bisa memperkenalkan
karyakaryanya kepada masyarakat baik dilingkungan sekolah ataupun
masyarakat umum untuk dilihat, dinilai, dikagumi, atau dikritik.
•
-
8/20/2019 Rangkuman Seni Budaya Kls x,Xi
19/33
satu karya seni rupa saja, misalnya pameran lukisan, pameran patung,
pameran keramik dan lain sebagainya.
Pameran heterogen, artinya pameran yang sekaligus menampilkan berbagai
jenis karya seni rupa, misalnya pameran seni kriya, pameran lukisan,
pameran patung, pameran keramik dan karya seni rupa lainnya dilakukan
dalam satu ruang pameran dan dilakukan dalam )aktu bersamaan.
Pameran seni rupa yang diselenggarakan dalam kaitannya dengan
pendidikan seni rupa di sekolah, biasanya merupakan pameran heterogen,
karena menampilkan jenis karya seni rupa yang beragam mulai dari
lukisan, patung, ukiran, keramik, karya kerajinan, dan karya seni rupa
lainnya. Pameran berdasarkan pada jumlah seniman yang tampil, pameran
dapat dibedakan ke dalam -
− Pameran perorangan atau pameran tunggal
− Pameran kelompok, baik kelompok seniman dalam satu sanggar atau
satu almamater, kelompok seniman dalam satu aliran dan kelompok
lainnya.
• #an+aat pameran seni rupa di lingkungan sekolah
− #eningkatkan kemampuan berkarya
engan adanya pameran, karyakarya para sis)a akan dilihat oleh
masyarakat sehingga para sis)a dituntut untuk menghasilkan karyanya
yang terbaik. i sini akan terjadi persaingan yang sehat dan terarah,
dan hal ini menjadi pendorong bagi sis)a untuk meningkatkan
kemampuannya dalam berkarya.
− apat melakukan penilaian % e'aluasi
Pameran merupakan kesempatan bagi guru untuk melihat sejauh mana
kemajuan yang dicapai oleh sis)anya. Pameran dapat dikatakan
menjadi sarana untuk melakukan penilaian atau e'aluasi terhadap
kemajuan dan perkembangan yang terjadi pada diri sis)a. "ehingga
penilaian atau e'aluasi ini dapat dimasukan dalam perhitungan nilai
rapor.Penilaian juga dilakukan oleh pihak luar sekolah seperti orang tua
sis)a atau masyarakat umum yang mengunjungi pameran tersebut.
ari kesan pesan yang mereka sampaikan tentunya dapat memberi
gambaran sampai sejauh mana keberhasilan pendidikan seni rupa di
sekolah tersebut.
− "ebagai sarana apresiasi dan hiburan
i samping sebagai sarana untuk melakukan penilaian atau e'aluasi,
kegiatan pameran dapat dijadikan sebagai sarana apresiasi. $presiasi di
1+ | Rangkuman Materi : Seni Budaya /XI/UPTD SM! 1 B"y"#angu Tu#ungagung
-
8/20/2019 Rangkuman Seni Budaya Kls x,Xi
20/33
sini dapat diartikan sebagai penikmatan, pengamatan, penghargaan,
atau bisa juga penilaian terhadap karyakarya yang ditampilkan.
Penilaian yang dimaksud bukan menilai dengan angka, melainkan
suatu proses pencarian nilainilai seni, pemahaman isi dan pesan dari
karya seni, dan melakukan juga perbandinganperbandingan terhadap
karya seni sehingga nantinya akan didapat sebuah penilaian yang utuh
dan komprehensi+.alam arti yang luas, kegiatan pameran dapat juga diartikan sebagai
sarana untuk mendapatkan hiburan. i sini masyarakat dapat
merasakan kesenangan atau empati, merasakan suka duka seperti
layaknya menonton +ilm atau menyaksikan pertunjukkan musik dan
seni lainnya.
− #elatih sis)a untuk bermasyarakat
#elaksanakan kegiatan pameran bukanlah kerja perorangan,
melainkan kerja kelompok yang melibatkan banyak orang.
-
8/20/2019 Rangkuman Seni Budaya Kls x,Xi
21/33
-
8/20/2019 Rangkuman Seni Budaya Kls x,Xi
22/33
2. 5ra :enaisans (134D1&DD
!erkembang di Italia dan 5ropa >tara. !er)atak klasik, pengekangan,
menahan diri, dan kalem. :enaisans dapat diartikan sebagai periode
dalam "ejarah 5ropa !arat dimana manusia mulai melakukan eksplorasi
terhadap dunia, baik melalui perjalanan atau penjelajahan ke imur
maupun ke "elatan belahan bumi, tetapi mereka juga gemar
mengembangkan ilmu pengetahuan dan kesenian. Hleh karena pikiran
manusia menjadi semakin bebas, maka musik sekuler mulai muncul dan
berkembang pula musikmusik instrumental yang semula kurang
mendapatkan tempat di lingkungan tradisi gereja. etapi musik gerejatetap sangat penting dan gaya poli+onik 'okal sangat berkembang pada
periode ini. *omposerkomposer terpenting ialah
-
8/20/2019 Rangkuman Seni Budaya Kls x,Xi
23/33
*ontemporer berarti sesuai dengan jamannya. @amun, kenyataannya
justru merupakan sesuatu yang unik dan berbeda dengan popularitas
8amannya.
"i+at musik -
− Impresionis%tidak dibatasi oleh aturan untuk keindahan, atau
mengekspresikan perasaan. @amun, lebih sering mengalun
sekehendak mood komposernya
− !anyak menggunakan modulasi (perubahan nada dasar
− $da perubahan komposisi instrument
− inamik dan tempo dengan 'ariasi tak la8im
− =armoni lepas diri dari system tonal (pengelompokan tingkat akor
okohnya -?laude ebussy, 7eorge 7ersh)in
d.
-
8/20/2019 Rangkuman Seni Budaya Kls x,Xi
24/33
− ekstur )arna bunyi bisa heterogen ataupun homogeny
− @otasi musik berupa symbol%tanda yang hanya dimengerti oleh pemusik
− #usik memiliki kecenderungan impro'isasi mengikuti mood pemusik − !unyi yang dikomposisikan tidak terlalu berasal dari instrument musik
− #usik bisa memiliki melodi atau hanya komposisi ritmis
− #elodi dan harmoni tidak selalu mengikuti system tonal
− idak dibatasi pada satu jenis tangga nada
− idak terikat pada satu jenis birama
− inamik dan tempo ber'ariasi
?ontoh -
*ua 5tnika (jaduk Gerianto dara atau satuan udara yang berada dalam alat
musik itu sebagai penyebab bunyi?ontoh - recorder, seruling, sa6sophone
2. #embranophone - *ulit atau selaput tipis yang ditegangkan sebagai
penyebab bunyi?ontoh - gendang, conga, drum
4. Idiophone - !adan alat musik itu sendiri yang menghasilkan
bunyi?ontoh - triangle, caba8a, marakas
&. ?hordophone - "enar (da)ai yang ditegangkan sebagai
penyebab bunyi?ontoh - piano, gitar, mandolin
C. 5lectrophone - $lat musik yang ragam bunyi atau bunyinya
dibantu atau disebabkan adanya daya listrik ?ontoh - *eyboard
+. Pengertian *ara)itan
*ara)itan berasal dari kata - ka – ra)it – an, ra)it artinya halus1. *ara)itan menurut arti katanya adalah *ehalusan
0. *ara)itan menurut arti luas adalah #usik
2. *ara)itan menurut arti khusus adalah seni suara gamelan yang berlaraskan
pelog slendro
g. Pengertian "uara, esah, dan @ada
1. "uara (")aba)a - "esuatu yang kita ketahui sumber bunyinya0. esah - "esuatu yang tidak kita ketahui sumber bunyinya
2. @ada - "uara yang tertentu dan mempunyai jumlah getaran
tiap detik h. 9aras
1. #enurut arti khususnya, 9aras adalah - 5nak didengar%indah2. #enurut arti luasnya, 9aras adalah - >ruturutan nada dalam satu
gembyangan yang tertentu tinggi rendahnya dan tertentu banyaknya.
Menggembyang adalah bila kita menabuh dengan dua kanan kiri bersama
dengan atara 3 nada (mengapit
$& | Rangkuman Materi : Seni Budaya /XI/UPTD SM! 1 B"y"#angu Tu#ungagung
-
8/20/2019 Rangkuman Seni Budaya Kls x,Xi
25/33
?ontoh - 1024&1
9aras 7amelan
-
8/20/2019 Rangkuman Seni Budaya Kls x,Xi
26/33
b. *endang ;ayangan dengan diameter 3D cm
c. *endang !atangan (*endang ?iblon dengan diameter 22 cm
d. *endang *etipung dengan diameter 04 cm2. 7ender !arung
iap gamelan slendro dan pelog, mempunyai tiga buah gender, yaitu -
- "atu untuk gender "lendro
- "atu untuk gender Pelog @em
- "atu untuk gender Pelog !arang3. 7ender Penerus
iap gamelan slendro dan pelog, mempunyai tiga buah gender, yaitu -
- "atu untuk gender "lendro
- "atu untuk gender Pelog @em
- "atu untuk gender Pelog !arang
4. !onang !arungiap gamelan slendro dan pelog mempunyai 0 buah bonang barung -
- "atu ricikan bonang barung "lendro- "atu ricikan bonang barung Pelog
&. !onang Penerusiap gamelan slendro dan pelog mempunyai 0 buah bonang barung -
-
"atu ricikan bonang barung "lendro- "atu ricikan bonang barung Pelog
A. "aron !arung
iap gamelan slendro dan pelog, mempunyai dua ricikan,
- "atu untuk laras slendro
- "atu untuk laras pelog
C. "aron Penerusiap gamelan slendro dan pelog, mempunyai dua ricikan,
- "atu untuk laras slendro- "atu untuk laras pelog
B. emung
iap gamelan slendro dan pelog, mempunyai dua ricikan,
- "atu untuk laras slendro
- "atu untuk laras pelog
1D. "lentemiap gamelan slendro dan pelog, mempunyai dua ricikan,
- "atu untuk laras slendro- "atu untuk laras pelog
11. *enong
iap gamelan slendro dan pelog mempunyai 1D pencon kenong
- 4 Pencon kenong slendro, yaitu bernada - 0 2 4 & 1
- 4 Pencon kenong pelog, yaitu bernada - 0 2 4 & A
10. *empuliap gamelan mempunyai kempul komplit slendro%pelog 1D buah
- 4 buah laras slendro- 4 buah laras pelog
12. *etuk dan *empyang
$( | Rangkuman Materi : Seni Budaya /XI/UPTD SM! 1 B"y"#angu Tu#ungagung
-
8/20/2019 Rangkuman Seni Budaya Kls x,Xi
27/33
iap gamelan slendro dan pelog, mempunyai 0 buah ketuk dan 0 buah
kempyang. >ntuk ketuk slendro larasnya 0, untuk ketuk pelog larasya &
13. ?lempungiap gamelan slendro dan pelog, mempunyai 0 buah clempung, yaitu -
1 untuk laras slendro dan 1 untuk laras pelog
14. "iter
untuk gamelan slendro dan pelog, jumlah siter ada 0
bentuknya seperti clempung, namun bentuknya lebih kecil1&. "iter Penerus
untuk gamelan slendro dan pelog, jumlah siter ada 0, !entuknya lebih
kecil lagi. @adanya 1 okta' lebih kecil dari siter
1A. 7ambangiap gamelan slendro dan pelog mempunyai 0 buah gambang, yaitu
gambang slendro dan gambang pelog1C. "uling
iap gamelan slendro dan pelog mempunyai 0 buah suling, yaitu suling
slendro dan suling pelog
1B. 7ong
7amelan "lendro dan Pelog mempunyai 2 buah gong
k. Pengertian alam 7amelan1. 7amelan "eperangkat
7amelan laras slendro atau pelog yang komplit ricikannya
0. 7amelan "epangkon0 Perangkat gamelan "lendro dan Pelog
2. 7angsa
7amelan yang dibuat dari bahan tembaga dicampur dengan timah3. "engganen
7amelan yang dibuat dari bahan platplat besi atau kuningan
4. ;ilahan
!agian dari ricikan gamelan yang dibuat dari logam atau kayu yang
berbentuk bilah
&. Plangkan
!agian dari ricikan gamelan yang dibuat dari pada kayu yang dapat
diperinci sebagai berikut
a. :ancakan -Plangkan pada bonang dan kenong
b. Pangkon -
Plangkan pada demung, saron barung dan penerus
c. 7robokan -Plangkan pada gender dan slentem
d. 7ayor -
Plangkan untuk menggantungkan kempul dan gongA. Pluntur
ali – tali pada gender, bonang, slentem, dan lainlain
C. *lantealitali pada kenong, kempul dan gong
. SENI TARI
a. Pengertian ari
$) | Rangkuman Materi : Seni Budaya /XI/UPTD SM! 1 B"y"#angu Tu#ungagung
-
8/20/2019 Rangkuman Seni Budaya Kls x,Xi
28/33
− =aukin menyatakan bah)a tari adalah ekspresi ji)a manusia yang diubah
oleh imajinasi dan diberi bentuk melalui media gerak sehingga menjadi
bentuk gerak yang simbolis dan sebagai ungkapan si pencipta
− "oedarsono menyatakan bah)a tari merupakan ekspresi ji)a manusia yang
diubah melalui gerak ritmis yang indah
− "oeryodiningrat menyatakan bah)a tari merupakan gerak anggota tubuh
yang selaras dengan bunyi musik atau gamelan diatur oleh irama sesuai
dengan maksud tujuan tari
− ari merupakan salah satu cabang seni, dimana media ungkap yang
digunakan adalah tubuh
b. >nsur Pokok ari1. 7erak
5lemen pokok tari adalah gerak. :udol+ 9aban pakar tari kreati+
menyatakan bah)a gerak merupakan +ungsional dari !ody ( gerak bagian
kepala, kaki, tangan, badan, space (ruang gerak yang terdiri dari le'el,
jarak, atau tingkatan gerak, time (berhubungan dengan durasi gerak,
perubahan sikap, posisi, dan kedudukan, dinamyc (kualitas gerak
menyangkut kuat,lemah, elastis dan penekanan gerakan.
!erpijak kepada pendapat di atas, tari terdiri dari unsur gerak sebagai
unsur utama, ruang, )aktu, dan tenaga. Gungsi gerak yang dihasilkan oleh
tubuh manusia pada dasarnya dapat dibedakan menjadi gerak keseharian,
olah raga, gerak bermain, bekerja, dan gerak seharihari. Pada khususnya,
tari lebih menekankan kepada gerak untuk berkesenian, di mana gerak
dalam tari merupakan gerak yang sudah distilisasi atau distorsi.
0. #oti+ 7erak ari2. #oti+ 7erak ari !erpasangan $tau *elompok
3. :uang
:uang adalah sesuatu yang harus diisi, ruang dalam tari mencakup semua
gerak yang diungkapkan oleh seorang penari terbentuk melalui
perpindahan gerak tubuh, posisi yang tepat dan ruang gerak penari itu
sendiri.
:uang bersentuhan langsung dengan penari. :uang gerak penari
merupakan batas paling jauh yang dapat dijangkau penari. i sisi lain,
ruang menjadi salah satu bentuk dari imajinasi penari dalam mengolah
ruang gerak menjadi bagian yang berpindah tempat, posisi dan
kedudukan.
$* | Rangkuman Materi : Seni Budaya /XI/UPTD SM! 1 B"y"#angu Tu#ungagung
-
8/20/2019 Rangkuman Seni Budaya Kls x,Xi
29/33
4. enaga
:uang gerak penari tercipta melalui desain. isain adalah gambaran yang
jelas dan masuk akal tentang bentuk%)ujud ruang secara utuh. !entuk
ruang gerak penari digambarkan secara bermakna ke dalamL desain atas
dan disain lantai (9a #eri- 1BAB- 10. :uang gerak tari diberi makna
melalui garis lintasan penari dalam ruang yang dile)ati penari. 7erak tari
yang diperagakan menunjukan intensitas gerak yang dapat menjadi salah
satu indikasi. enaga yang di)ujudkan oleh gerakan berhubungan dengan
kualitas gerak. =al ini dapat tercermin pada tenaga yang disalurkan oleh
penghasil gerak dalam mengisi gerak menjadi dinamis, berkekuatan,
berisi, dan menjadi anti klimak dari tensi dan relaksasi gerak secara
keseluruhan.
&. 5kspresi
5kspresi dalam tari lebih merupakan daya ungkap melalui tubuh ke dalam
akti'itas pengalaman seseorang, selanjutnya dikomunikasikan pada
penonton%pengamat menjadi bentuk gerakan ji)a, kehendak, emosi atas
penghayatan peran yang dilakukan. engan demikian daya penggerak diri
penari ikut menentukan penghayatan ji)a ke dalam greget (dorongan
perasaan, desakan ji)a, ekspresi ji)a dalam bentuk tari yang terkendali.
A. Iringan ari
Iringan dan tari adalah pasangan yang serasi dalam membentuk kesan
sebuah tarian. *eduanya seiring dan sejalan, sehingga hubungannya
sangat erat dan dapat membantu gerak lebih teratur dan ritmis. #usik
yang dinamis dapat menggugah suasana, sehingga mampu membuat
penonton memperoleh sentuhan rasa atau pesan tari sehingga
komunikati+. #usik dalam tari memberi keselarasan, keserasian,
keseimbangan yang terpadu melalui alunan keraslembut, cepatlambat
melodi lagu. Pada dasarnya tari membutuhkan iringan sebagai pengatur
gerak.
c. ari !erdasarkan *onsep 7arapan
1. ari radisional adalah tari yang telah baku oleh aturanaturan tertentu.
alam kurun )aktu yang telah disepakati, aturan baku di)ariskan secara
turun menurun melalui generasi ke generasi. arian jenis ini telah
mengalami perjalanan cukup panjang, bertumpu pada pola garapan tradisi
yang kuat. ari jenis ini biasanya memiliki si+at kedaerahan yang kental
dengan pola gaya tari atau style yang dibangun melalui si+at dan karakter
$+ | Rangkuman Materi : Seni Budaya /XI/UPTD SM! 1 B"y"#angu Tu#ungagung
-
8/20/2019 Rangkuman Seni Budaya Kls x,Xi
30/33
gerak yang sudah ada sejak lama. aritarian tradisional yang dilestarikan
oleh generasi pendukung biasanya sangat diyakini atas
kemasyalakatannya. #asyarakat yang mau terlibat di sini ikut andil
dalam melestarikan tari tradisional melalui rasa tanggung ja)ab dan
kecintaan yang tidak bisa dinilai harganya. #asyarakat yang
bersangkutan memandang bah)a tarian jenis ini menjadi salah satu
bentuk ekspresi yang dapat menentukan )atak dan karakter masyarakat
yang mencintai tarian tersebut. engan demikian tergambar perangai,
kelakukan dan cermin pribadinya.
a ari Primiti+ari primiti+ merupakan tari yang berkembang di daerah yang
menganut kepercayaan animisme dan dinamisme. arian ini lebih
menekankan tari yang memuja roh para leluhur. Pada jaman ini jenis
tarian ini sudah mulai tidak kedengaran lagi gaungnya.
b ari :akyat
aritarian yang disebut pada bab ini adalah tarian yang hingM kini
berkembang di aerah yang bersangkutan. #asalah pembagian apakah
termasuk +ungsi dan peran yang dimiliki tidak diperhitungkan.
− $ceh dan "umatra >tara kental imbas pengaruh #elayu. ?iri dan
bentuk tari lebih dekat ke rumpun tari #elayu. Pengaruh agama
Islam yang kuat. 7erakan tarinya lincah dan gesit,namun tidak
ekspresi+. Pakaian menutup semua anggota badan (aurat dan
iringan menggunakan alat musik sederhana dengan tepukan tangan
sebagai pelengkap instrument.
#isalnya - aerah "umatra >tara ("umut tari ortor gerak
merapatkan dan mengembangkan ke dua telapak tangan sambil
bergerak di tempat dan geser kaki, ari ?a)an dengan memba)a
ce)an di atas kepala. ari "erampang ua belas dengan gerak
berpasangan muda mudi yang sedang berdendang. ari #anduda,
ari *ain, ari $ndungandung, ari $ngguk, ari ari #ainang
Pulau *ampai, ari !aluse, ari ononiha, ari erang !ulan, ari
Pisu "uri, ari !aina, ari ari !arampek, ari !asiram ari !ulang
-
8/20/2019 Rangkuman Seni Budaya Kls x,Xi
31/33
#empunyai si+at gerak dan iringan yang mengesankan. 7erakan
tari tegas dan ekspresi+. "emua anggota badan digunakan untuk
mengekspresikan makna dan misi tari sehingga terkesan sakral.
Penari Pria menggunakan celana panjang sampai lutut yang dibalut
kain )arna cerah atau kotak – kotak hitam putih, dan ikat kepala
atau kuluk bersulam benang emas. Penari )anita menggunakan
kebaya panjang, berbalut selendang sampai dada dan memakai
hiasan kepala
− "ula)esi
idominasi oleh penari )anita yang memiliki per)atakan lembut.
Iringan kontras menggebugebu terutama instrument gendang yang
dimainkan oleh seorang penari. Pakaiannya baju kurung dan ikat
pinggang keemasan.
−
-
8/20/2019 Rangkuman Seni Budaya Kls x,Xi
32/33
1. =idup dan berkembang dalam tradisi yang kuat, sebagai sarana untuk
persembahan
0. "ebagai sarana memuja de)a (keagamaan yang berarti bersi+at sakral,2. !ersi+at kebersamaan dan diulangulang.
#isalnya -
− >pacara maju perang - #andau (*alimantan
− >pacara panen - tari Pakarena ("ula)esi enggara dan tari #animbon
(oraja
− >pacara khitanan - tari "isingaan (
-
8/20/2019 Rangkuman Seni Budaya Kls x,Xi
33/33
arian khas marmoyo
>marmadi, dari golek tinembe
3. !agong *ussudiardjo
okoh tari kreasi baru yang telah menciptakan idiomidiom gerak baru
yang lebih mudah menembus perasaan. "elain koreogra+er, beliau juga
sebagai pelukis.
4. "ardono ;.*usumoerkenal dengan jenis – jenis tarian yang mencoba menggunakan si
penari dengan lingkungan sebagai instrument pernyataan tari. "ehingga
beliau paling jauh melangkah mencari bentuk yang baru. !eliau lebih
mengutamakan gerak daripada titik titik henti berupa posepose
&. =urijah $dam!erasal dari "umatra. !eliau lebih menekankan pada kreasi music –
musiknya. erutama pada pencak #inang, dan mengolah bungo – bungo
pencak menjadi tari
DA=TAR PUSTAKA
Seni B(2a'a Ji"i2 1 2an , (nt(& SMK "ri =erma)ati .$., dkk
!"5 (!uku "ekolah 5lektronik
irektorat Pembinaan "ekolah #enengah *ejuruan
irektorat
top related