reabilitação psicomotora - joana ribeiro
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“ Psicomotricidade é uma ciência que tem como objecto de estudo o homem no seu movimento corporal e nas relações corporais com o meio interior e exterior. Esta ciência preocupa-se com a relação entre o homem e o seu corpo. Considera os aspectos motores, psicológicos, cognitivos e sócio afectivos que se manifestam no indivíduo. Ou seja, a psicomotricidade procura factores neu-rofisiológicos, sociais, psicológicos para explicar o movimento. “
A bateria psicomotora (BPM) de Vítor da Fonseca apresenta uma sequência de tarefas distribuí-das em sete factores psicomotores: tonicidade, equilibração, lateralização, noção do corpo, estru-turação espacio-temporal, práxia fina e práxia global. O objectivo desta bateria é “ avaliar dinami-camente o potencial humano de aprendizagem que cada criança transporta consigo como sua característica intrínseca”. (Fonseca, p.4,1995).
(Nesta revista apenas vamos dar alguns exemplos de exercícios associados aos factores psico-motores)
PSICOMOTRICIDADE
BATERIA DO VÍTOR DA FONSECA
FACTORES PSICOMOTORES
Tonicidade
Práxia finaEquilibração
Noção do corpo
Lateralização
Estruturação espacio - temporal
Noção do corpo
Lateralização
Tonicidade
Membros superiores:
Extensibilidade
Aquisições neu-romusculares e integração dos
padrões motores antigravíticos
Deltóides anteriores e peitorais:Na observação dos deltóides anteriores e peitorais, a criança
mantém-se em pé com as mãos no quadril. O examinador fica por trásda criança faz a aproximação dos cotovelos e observa a distância
entre ambos.
Tonicidade
Sincinésias
Reacções parasi-tas de imitação dos movimentos contral-
aterais e de movi-mentos peribucais
ou linguais
A criança deve apertar uma bola.O psicomotricista deve observar as expressões que a
crianças faz.
Tonicidade
Sincinésias
EquilibraçãoEquilíbrio dinâmico
Marcha ControladaNa marcha controlada a criança deve camin-har em cima deuma linha reta com 3m de comprimento, de modo que o calcanhar deum pé sempre toque na ponta do outro pé sucessivamente até o final,sempre com as mãos na cintura
Aquisição da estrutu-ra bípede, segurança gravitacional, desen-volvimentos dos pa-drões locomotores
EquilibraçãoEquilíbrio dinâmico
Saltos com os pés juntos Na tarefa de saltos com os pés juntos a criança deve
percorrer a distância de 3m realizando saltos, para frente, para trás,esquerda e direita. As mãos devem estar na cintura
Lateralização
Integração sensorial, desenvolvimento das
percepções e dos sistemas aferentes e
eferentes
Lateralidade ocularA criança deve segurar um “canudo” e
espreitar por ele e também deve segurar a folha e espreitar pelo oríficio. O psicomot-ricista deve observar qual o olho escolhido
pela criança.
Noção de corpo Desenho do corpo
A criança deve desenhar o seu corpo,
Noção do eu, con-sciencialização e per-cepção corporal, con-
dutas de imitação
Desenho do corpo A criança deve desenhar o seu corpo,
Auto imagemA criança deve estar com os olhos fechados, e deve tocar com a
ponta do dedo na ponta do seu nariz.
Estruturaçãoespacio - temporal
Desenvolvimento da atenção selectiva, do processamento da in-
formação, coordenação espaço-corpo, proficiên-
cia da linguagem
Estruturaçãoespacio - temporal
Estruturação dinâmicaSe a criança tiver na idade pré primária, o psicomotricista deve-lhe mostrar a ficha de ensaio mais as 3 primeiras tarefas. Se a criança
tiver a idade escolar o psicomotricista não lhe deve mostrar a ficha de ensaio, mas sim apenas as 6 tarefas.
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