recollida i ús de dades per al suport conductual en una escola
Post on 02-Jan-2016
27 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
Recollida i ús de dadesper al suport conductual
en una escolaRob Horner
Universitat d'Oregon
www.swis.org
Objectius Una introducció al Sistema d'Informació de
l'Escola: School-Wide Information System Perquè les escoles necessiten sistemes
d'informació efectius i eficients Com funciona el SWISTM
Com accedir al SWISTM
El paper dels facilitadors SWISTM
SWISTM
(School-Wide Information System)
Definició SWISTM és un sistema d'informació basat en web per
recollir, introduir, resumir, fer informes i utilitzar informació sobre el comportament disciplinari.
Objectiu Millorar la capacitat del personal de l'escola per a
fomentar uns entorns formatius segurs i efectius.
Tres elements clau del SWISTM
Sistema de recollida de dades Sistema coherent per a elaborar informes de conducta
Definicions de conductes problemàtiques, i dels formularis i normes dels informes de conducta
Assignació de personal per a introduir dades, generar informes Aplicació informàtica
Basada en web, sempre disponible, segura Presa de decisions
Ús de les dades Tota l'escola Estudiant individual
Característiques del SWISTM
Només informa sobre dades disciplinàries Violacions importants de la disciplina Conductes problemàtiques de menys importància
Molt eficient (30 segons per informe de comportament)
Control local Format orientat a la presa de decisions (dibuixos)
La informació sempre està disponible Confidencial, segur Pot combinar-se amb bases de dades per
districtes escolars
Breu història del SWISTM
1994- Treballs amb equips... que necessiten dades
1994-96 Revisió dels sistemes d'informació disponibles
1998-00 Elaboració del SWISTM 1.0 (92 escoles)
1999-00 Elaboració del SWISTM 1.5 (148 escoles) (35 facilitadors SWISTM)
2001 SWISTM II (412 escoles) (120 facilitadors SWISTM)
2002 SWISTM 2.1 (agost del 2002) (225 facilitadors SWISTM)
2003 SWISTM 3.0 (agost del 2003) (366 facilitadors SWISTM)
2004 SWISTM 3.1 (més de 1700 escoles) (489 facilitadors SWISTM)
2005 SWISTM 3.2 (més de 2100 escoles) (600 facilitadors SWISTM)
2006 SWISTM 4.0 (més de 3177 escoles) (806 facilitadors SWISTM)
2006 SWISTM 4.0 (més de 3500 escoles) (898 facilitadors SWISTM)
Per què es decidí desenvolupar el SWISTM? Suport conductual per a tota l'escola (EBS,
Effective Behaviour Support) Orientat a equips Necessitat d'efectivitat en la presa de
decisions
Principals desenvolupadorsSeth May, William Ard III, Anne Todd, Rob Horner, George Sugai, Aaron Glasgow, Jeff Sprague
Millorar la presa de decisions
Problema SolucióDe
A Problema
Resolució de
problemesSolució
Informació
Com funciona el SWISTM? Introducció de dades
Adreça i dades de contacte de l'escola Assistència/ dies al mes (factor ètnic) Informació dels professors Informació dels estudiants Informes de conducta
Elaboració d'informes Mitjana d'informes per dia i mes Informes per tipus de conducta Informes per lloc Informes per hora Informes per alumne Altres informes
Eines
El SWISTM i el canvi de sistemes Idea bàsica
A l'hora de canviar de sistema, la idea més eficient i duradora és oferir informes regulars sobre els resultats desitjats.
El model d'enginyeria del comportament de Thomas Gilbert Gilbert, 1978
Pràctiques i sistemes per al suport conductual en els centres
Pràctiques Definir expectatives Ensenyar expectatives Fer el seguiment de les conductes
esperades Identificar les conductes
esperades Corregir els errors de conducta
(continuum de conseqüències) Fer servir la informació per a la
presa de decisions
• Sistemes– Lideratge administratiu– Implementació per equips– Compromís definit– Assignació de personal– Suport pressupostat– Desenvolupament d'un sistema
d'informació orientat a decisions
El model d'enginyeria del comportament Thomas Gilbert, 1978
Variables del sistema
1. Resultats desitjats
2. Eines 3. Incentius
Variables de la persona
4. Habilitats 5. Capacitat 6. Motivació
SISTEMES
PRÀC
TIQU
ESD
ADES
Suport conductualdel professor
Suport a lapresa dedecisions
Suport conductual
dels alumnes
Suportconductual
positiuRESULTATS
Competència social iprogrés acadèmic
Els efectes de la informació Ajudar a millorar els equips:
Resum Els orígens i l'objectiu del SWIS Els tres elements d'un "sistema d'informació"
Recollida precisa de dades Aplicació informàtica per a la introducció de dades i elaboració d'informes Ús de les dades per a la presa de decisions
Estructura del SWIS Estructura de la formació Com encaixar el SWIS en un sistema PBS (de
suport conductual positiu a nivell de tot el centre) més gran?
top related