rencana pelaksanaan pembelajaran … · web viewsiswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya...
Post on 11-Apr-2019
214 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HadistKelas/ Semester : VII / 2Standar Kompetensi : 5. Membaca surat pendek pilihanKompetensi Dasar : 5.1 Menerapkan hukum bacaan mim sukun dalam QS Al Bayyinah dan Al KafirunAlokasi Waktu : 4 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN Menjelaskan macam-macam hukum bacaan mim sukun Mencari hukum bacaan mim sukun dalam QS Al Bayyinah dan Al Kafirun Mempraktikkan bacaan mim sukun dalam Surat Al Bayyinah dan Al Kafirun
B. MATERI PEMBELAJARAN Macam hukum bacaan mim sukun QS Al Bayyinah dan Al Kafirun
C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep Diskusi Tanya jawab
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 1 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab tentang hukum bacaan mim sukun Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hukum bacaan mim
sukun
Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hukum bacaan mim sukun Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hukum bacaan mim sukun
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7 Juz ‘Amma
F. INSTRUMENBuatlah peta konsep tentang hukum bacaan mim sukun!
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 2 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menjelaskan macam-macam hukum bacaan mim sukun
Tes Tulis Jawab Singkat Jelaskan macam-macam hukum bacaan mim sukun
Mengidentifikasi bacaan mim sukun dalam QS Al bayyinah dan Al Kafirun
Tulis Tulis Uraian Hafalkan bacaan mim sukun dalam QS Al bayyinah dan Al Kafirun
Mengaplikasikan bacaan mim sukun dalam Surat Al Bayyinah dan Al Kafirun
Tulis Tulis Uraian Hafalkan bacaan mim sukun dalam Surat Al Bayyinah dan Al Kafirun
H. Penilaian 1
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang macam-macam hukum bacaan mim sukun
Ketepatan peta konsep tentang bacaan mim sukun dalam QS Al Bayyinah
Ketepatan peta konsep tentang bacaan mim sukun dalam Al Kafirun
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 3 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
I. Penilaian 2
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 4 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama : Kelompok : Kelas :
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban
11
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Maselah, S.Ag
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 5 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HadistKelas/ Semester : VII / 2Standar Kompetensi : 6. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransiKompetensi Dasar : 6.1 Memahami isi kandungan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun tentang toleransiAlokasi Waktu : 4 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN Mengartikan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun Mencari ayat dalam QS Al Bayyinah dan Al Kafirun yang berkaitan dengan toleransi Menjelaskan isi kandu-ngan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun tentang toleransi
B. MATERI PEMBELAJARAN Terjemahan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun Isi kandungan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun tentang toleransi
C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep Diskusi Tanya jawab
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 6 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan
Siswa melakukan tanya jawab tentang Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Al-Qur’an surat-surat
pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi
Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan
tentang toleransi Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang
toleransi
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7 Juz ‘Amma
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 7 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
F. INSTRUMENBuatlah peta konsep tentang Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi!
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menerjemahkan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun
Tes lisan Uraian Terjemahkan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun ?
Memilah ayat dalam QS Al Bayyinah dan Al Kafirun yang berkaitan dengan toleransi
Tes lisan Jawab Singkat Pilihkan ayat dalam QS Al Bayyinah dan Al Kafirun yang berkaitan dengan toleransi ?
Menjelaskan isi kandu-ngan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun tentang toleransi
Tes lisan Tugas Jelaskan isi kandu-ngan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun tentang toleransi ?
H. PENILAIAN 1
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang terjemahan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun
Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan QS Al Bayyinah tentang toleransi
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 8 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan QS Al Kafirun tentang toleransi
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
I. PENILAIAN 2
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 9 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama : Kelompok : Kelas :
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban
11
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Maselah, S.Ag
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 10 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HadistKelas/ Semester : VII / 2Standar Kompetensi : 6. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransiKompetensi Dasar : 6.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun tentang membangun
kehidupan umat beragama dalam fenomena kehidupanAlokasi Waktu : 4 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN Menentukan cara membangun kehidupan umat beragama dalam ajaran Islam Mengaitkan isi kandungan Al Bayyinah dan Al Kafirun dengan kehidupan umat beragama
B. MATERI PEMBELAJARAN Membangun kehidupan umat beragama dalam ajaran Islam Mengaitkan isi kandungan Al Bayyinah dan Al Kafirun dengan kehidupan umat beragama
C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep Diskusi Tanya jawab
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 11 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan
Siswa melakukan tanya jawab tentang Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Al-Qur’an surat-surat
pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi
Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan
tentang toleransi Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang
toleransi
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7 Juz ‘Amma
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 12 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Media masaa
F. INSTRUMENBuatlah peta konsep tentang Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi!
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menjelaskan cara membangun kehidupan umat beragama dalam ajaran Islam
Tes tulis Tugas Jelaskan cara membangun kehidupan umat beragama dalam ajaran Islam ?
Menyebutkan contoh keragaman kehidupan umat beragama
Tes tulis Jawab Singkat Sebutkan contoh keragaman kehidupan umat beragama ?
Mengaitkan isi kandu-ngan Al Bayyinah dan Al Kafirun dengan kehidu-pan umat beragama
Tes tulis Jawab Singkat Kaitkan isi kandu-ngan Al Bayyinah dan Al Kafirun dengan kehidu-pan umat beragama ?
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang terjemahan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun
Ketepatan peta konsep tentang ayat dalam QS Al Bayyinah dan Al Kafirun yang berkaitan dengan toleransi
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 13 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun tentang toleransi
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
I. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 14 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Nama : Kelompok : Kelas :
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban
11
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Maselah, S.Ag
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 15 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HadistKelas/ Semester : VII / 2Standar Kompetensi : 6. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransiKompetensi Dasar : 6.3 Menerapkan kandungan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun dalam kehidupanAlokasi Waktu : 4 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN Menentukan ciri-ciri perilaku orang yang bertoleransi dalam beragama Mencari contoh perilaku orang yang bertoleransi dalam beragama
B. MATERI PEMBELAJARAN Cara perilaku orang yang bertoleransi dalam beragama Contoh perilaku orang yang bertoleransi dalam beragama
C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep Diskusi Tanya jawab
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 16 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan
Siswa melakukan tanya jawab tentang Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Al-Qur’an surat-surat
pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi
Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan
tentang toleransi Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang
toleransi
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7 Juz ‘Amma Media masaa
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 17 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
F. INSTRUMENBuatlah peta konsep tentang Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi!
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menentukan ciri perilaku orang yang bertoleransi dalam beragama
Tes tulis Jawab Singkat Tentukan ciri perilaku orang yang bertoleransi dalam beragama
Menunjukkan contoh perilaku orang yang bertoleransi dalam beragama
Tes tulis Jawab Singkat Sebutkan contoh perilaku orang yang bertoleransi dalam beragama
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang terjemahan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun
Ketepatan peta konsep tentang ayat dalam QS Al Bayyinah dan Al Kafirun yang berkaitan dengan toleransi
Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun tentang toleransi
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 18 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
I. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 19 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama : Kelompok : Kelas :
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban
11
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Maselah, S.Ag
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 20 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HadistKelas/ Semester : VII / 2Standar Kompetensi : 7. Menerapkan Al-Qur’an surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang problematika
dakwahKompetensi Dasar : 7.1 Memahami isi kandungan QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwahAlokasi Waktu : 4 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN Menerjemahkan QS Al Lahab dan An Nasr tiap mufrodatnya Menjelaskan kandungan QS Al Lahab dan An Nasr
B. MATERI PEMBELAJARAN QS Al Lahab dan An Nasr Terjemahan QS Al Lahab dan An Nasr Isi kandungan QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah
C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep Diskusi
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 21 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Tanya jawab
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan
Siswa melakukan tanya jawab tentang QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi QS Al Lahab dan An
Nasr tentang problematika dakwah
Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7 Juz ‘Amma Media masaa
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 22 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
F. INSTRUMENBuatlah peta konsep tentang QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah!
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menerjemahkan QS Al Lahab dan An Nasr
Tes lisan Tugas Terjemahkan QS Al Lahab dan An Nasr ?
Menjelaskan kandungan QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah
Tes lisan Jawab Singkat Jelaskan kandungan QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah ?
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang terjemahan QS Al Lahab dan An Nasr
Ketepatan peta konsep tentang kandungan QS Al Lahab tentang problematika dakwah
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 23 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Ketepatan peta konsep tentang kandungan QS An Nasr tentang problematika dakwah
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
I. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 24 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSINama : Kelompok : Kelas :
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban
11
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Maselah, S.Ag RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 25 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 26 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HadistKelas/ Semester : VII / 2Standar Kompetensi : 7. Menerapkan Al-Qur’an surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang problematika
dakwahKompetensi Dasar : 7.2 Menerapkan isi kandungan QS Al Lahab dan An Nasr dalam kehidupanAlokasi Waktu : 4 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN Memberi contoh perbuatan yang menolak ajaran Rosul Mencari contoh pertolongan Allah dan yang bukan pertolongan Allah Mencari contoh pertolongan Allah yang sekarang terjadi
B. MATERI PEMBELAJARAN Contoh-contoh perbuatan yang menolak ajaran Rasul Cara Allah memberi pertolongan Pertolongan Allah Contoh-contoh pertolongan Allah
C. METODE PEMBELAJARAN
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 27 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Peta konsep Diskusi Tanya jawab
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan
Siswa melakukan tanya jawab tentang QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi QS Al Lahab dan An
Nasr tentang problematika dakwah
Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 28 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7 Juz ‘Amma Media masaa
F. INSTRUMENBuatlah peta konsep tentang QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah!
K. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menyebutkan contoh-contoh perbuatan yang menolak ajaran Rasul
Tes tulis Jawab Singkat Sebutkan contoh-contoh perbuatan yang menolak ajaran Rasul ?
Menunjukkan cara Allah memberi pertolongan
Tes tulis Jawab Singkat Sebutkan cara Allah memberi pertolongan?
Mengidentifikasi pertolongan Allah dan yang bukan pertolongan Allah
Tes tulis Jawab Singkat Sebutkan pertolongan Allah dan yang bukan pertolongan Allah ?
Menunjukkan contoh pertolongan Allah yang terjadi saat ini
Tes tulis Jawab Singkat Sebutkan contoh pertolongan Allah yang terjadi saat ini ?
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 29 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
G. PENILAIAN 2
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan QS Al Lahab dan An Nasr dalam kehidupan
Ketepatan peta konsep tentang contoh-contoh perbuatan yang menolak ajaran Rasul
Ketepatan peta konsep tentang cara Allah memberi pertolongan
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 30 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
H. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 31 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
I. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama : Kelompok : Kelas :
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban
11
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Maselah, S.Ag
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 32 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas/ Semester : VIII / 2Standar Kompetensi : 6. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan tentang menimbun harta (serakah)Kompetensi Dasar : 6.1 Memahami isi kandungan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun hartaAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Membaca Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur Menerjemahkan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur Menentukan ayat-ayat dalam Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah) menggali isi kandungan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)
B. MATERI PEMBELAJARAN
Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur Terjemahan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur Ayat-ayat dalam Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah) isi kandungan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 33 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
C. METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep Diskusi Tanya jawab
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab tentang Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah) Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Q.S. Al-Humazah dan
At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah) Kegiatan Inti
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta
(serakah) Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta
(serakah)
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 34 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR
Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII Juz ‘Amma Buku Tajwid
F. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)!
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Membaca Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur
Tes tulis Uraian Bacakan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur ?
Menerjemahkan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur
Tes lisan Jawab Singkat Terjemahkan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur ?
Memilih ayat-ayat dalam Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)
Tes tulis Tugas Pilihkan ayat-ayat dalam Q.S. Al-
Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah) ?
Menjelaskan isi kandungan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)
Tes tulis Uraian Jelaskan isi kandungan Q.S. Al-
Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah) ?
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 35 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang terjemahan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur
Ketepatan peta konsep tentang ayat-ayat dalam Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)
Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 36 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
I. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 37 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama : Kelompok : Kelas :
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban
11
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Maselah, S.Ag
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 38 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas/ Semester : VIII / 2Standar Kompetensi : 6. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan tentang menimbun harta (serakah)Kompetensi Dasar : 6.2 Memahami keterkaitan isi kandungan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang Sifat
Cinta Dunia dan melupakan Kebahagian hakiki dalam fenomena kehidupanAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN Mendiskusikan fakta macam-macam gaya hidup masyarakat dalam mengumpulkan kekayaan dalam fenomena kehidupan Mencari contoh perilaku orang yang serakah dalam menimbun harta Menganalisis penyebab seseorang serakah dalam menimbun harta dan melupakan kebahagian hakiki
B. MATERI PEMBELAJARAN Macam-macam gaya hidup masyarakat dalam mengumpulkan kekayaan dalam fenomena kehidupan Contoh perilaku orang yang serakah dalam menimbun harta Penyebab seseorang serakah dalam menimbun harta dan melupakan kebahagian hakiki
C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep Diskusi Tanya jawab
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 39 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan
Siswa melakukan tanya jawab tentang Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah) Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Q.S. Al-Humazah dan
At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah) Kegiatan Inti
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta
(serakah) Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta
(serakah)
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII Juz ‘Amma Buku Tajwid
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 40 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
F. INSTRUMENBuatlah peta konsep tentang Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)!
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menjelaskan fakta macam-macam gaya hidup masyarakat dalam mengumpulkan kekayaan dalam fenomena kehidupan
Tes tulis Uraian Jelaskan fakta macam-macam gaya
hidup masyarakat dalam mengumpulkan kekayaan dalam fenomena kehidupan ?
Menyebutkan contoh perilaku orang yang serakah dalam menimbun harta
Tes lisan Jawab Singkat Sebutkan contoh perilaku orang
yang serakah dalam menimbun harta ?
Menjelaskan penyebab seseorang serakah dalam menimbun harta dan melupakan kebahagian hakiki
Tes tulis Uraian Jelaskan penyebab seseorang
serakah dalam menimbun harta dan melupakan kebahagian hakiki?
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 41 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang fakta macam-macam gaya hidup masyarakat dalam mengumpulkan kekayaan dalam fenomena kehidupan
Ketepatan peta konsep tentang contoh perilaku orang yang serakah dalam menimbun harta
Ketepatan peta konsep tentang penyebab seseorang serakah dalam menimbun harta dan melupakan kebahagian hakiki
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 42 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
I. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 43 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama : Kelompok : Kelas :
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban
11
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Maselah, S.Ag
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 44 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas/ Semester : VIII / 2Standar Kompetensi : 6. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan tentang menimbun harta (serakah)Kompetensi Dasar : 6.3 Menerapkan kandungan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur dalam fenomena kehidupan
sehari-hari dan akibatnyaAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menyebutkan contoh perilaku orang yang menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat Menjelaskan cara hidup dan mencari kekayaan di dunia yang dianjurkan agama
B. MATERI PEMBELAJARAN
Contoh perilaku orang yang menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat Cara hidup dan mencari kekayaan di dunia yang dianjurkan agama
C. METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep Diskusi Tanya jawab
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 45 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab tentang Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah) Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Q.S. Al-Humazah dan
At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah) Kegiatan Inti
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta
(serakah) Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta
(serakah)
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR
Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII Juz ‘Amma Buku Tajwid
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 46 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
F. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)!
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menunjukkan contoh perilaku orang yang menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat
Tes tulis Jawab Singkat Sebutkan contoh perilaku orang
yang menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat ?
Menjelaskan cara hidup dan mencari kekayaan di dunia yang dianjurkan agama
Tes tulis Uraian Jelaskan cara hidup dan mencari
kekayaan di dunia yang dianjurkan agama ?
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang contoh perilaku orang yang menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat
Ketepatan peta konsep tentang cara hidup dan mencari kekayaan di dunia yang dianjurkan agama
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 47 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
I. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 48 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama : Kelompok : Kelas :
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban
11
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Maselah, S.Ag
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 49 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas/ Semester : VIII / 2Standar Kompetensi : 7. Memahami Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akheratKompetensi Dasar : 7.1 Menulis Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akheratAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menulis Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
B. MATERI PEMBELAJARAN
Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
C. METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep Diskusi Tanya jawab
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab tentang hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 50 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR
Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII Juz ‘Amma Buku Tajwid
F. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat!
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 51 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menulis Hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
Tes tulis Uraian Tuliskan Hadis tentang
keseimbangan hidup di dunia dan akherat ?
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 52 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
I. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 53 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama : Kelompok : Kelas :
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban
11
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Maselah, S.Ag
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 54 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas/ Semester : VIII / 2Standar Kompetensi : 7. Memahami Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akheratKompetensi Dasar : 7.2 Menerjemahkan makna Hadits tentang keseimbangan hidupa di dunia dan akheratAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengartikan kata kata sulit dalam Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat Mengartikan Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
B. MATERI PEMBELAJARAN
Hadits tentang tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
C. METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep Diskusi Tanya jawab
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 55 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab tentang hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hadits tentang
keseimbangan hidup di dunia dan akherat Kegiatan Inti
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR
Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII Juz ‘Amma Buku Tajwid
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 56 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
F. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat!
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Mengartikan kata kata sulit dalam Hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
Tes tulis Uraian artikan kata kata sulit dalam Hadis
tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat ?
Mengartikan Hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
Tes tulis Uraian artikan Hadis tentang
keseimbangan hidup di dunia dan akherat ?
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang arti kata kata sulit dalam Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
Ketepatan peta konsep tentang arti Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 57 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
I. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 58 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama : Kelompok : Kelas :
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban
11
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Maselah, S.Ag
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 59 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas/ Semester : VIII / 2Standar Kompetensi : 7. Memahami Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akheratKompetensi Dasar : 7.3 Menghafal Hadits tentang keseimbangan hidupa di dunia dan akheratAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menghafal Hadits tentang keseimbangan hidupa di dunia dan akherat
B. MATERI PEMBELAJARAN
Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
C. METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep Diskusi Tanya jawab
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab tentang hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 60 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR
Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII Juz ‘Amma Buku Tajwid
F. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat!
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 61 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menghafal Hadis tentang keseimbangan hidupa di dunia dan akherat
Tes lisan Uraian hafalkan Hadis tentang
keseimbangan hidupa di dunia dan akherat ?
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang arti Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 62 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
I. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 63 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama : Kelompok : Kelas :
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban
11
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Maselah, S.Ag
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 64 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas/ Semester : VIII / 2Standar Kompetensi : 7. Memahami Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akheratKompetensi Dasar : 7.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan Hadits dalam perilaku keseimbangan hidup di
dunia dan akherat dalam fenomena kehidupan dan akibatnyaAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menyimpulkan pengertian keseimbangan hidup di dunia dan akherat Mencari contoh perilaku orang yang menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat Menentukan akibat orang yang tidak menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat Merumuskan cara hidup yang seimbang menurut ajaran agama
B. MATERI PEMBELAJARAN
Isi kandungan Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat Contoh perilaku orang yang menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat Akibat orang yang tidak menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat Cara hidup yang seimbang menurut ajaran agama
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 65 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
C. METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep Diskusi Tanya jawab
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab tentang hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hadits tentang
keseimbangan hidup di dunia dan akherat Kegiatan Inti
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 66 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR
Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII Juz ‘Amma Buku Tajwid
F. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat!
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Mejelaskan pengertian keseimbangan hidup di dunia dan akherat
Tes tulis Uraian Jelaskan pengertian
keseimbangan hidup di dunia dan akherat ?
Menunjukkan contoh perilaku orang yang menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat
Tes tulis Uraian Sebutkan contoh perilaku orang
yang menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat ?
Menyebutkan akibat orang yang tidak menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat
Tes tulis Uraian Sebutkan akibat orang yang tidak
menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat ?
Menjelaskan cara hidup yang seimbang menurut ajaran agama Tes tulis Uraian
Jelaskan cara hidup yang seimbang menurut ajaran agama ?
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 67 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3Ketepatan peta konsep tentang pengertian keseimbangan hidup di dunia dan akherat
Ketepatan peta konsep tentang contoh perilaku orang yang menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat
Ketepatan peta konsep tentang akibat orang yang tidak menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat
Ketepatan peta konsep tentang cara hidup yang seimbang menurut ajaran agama
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 68 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
I. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 69 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama : Kelompok : Kelas :
MengetahuiKepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Maselah, S.Ag
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 70 dari 122
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban
11
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas/ Semester : IX / 2Standar Kompetensi : 4. Membaca Al-Qur’an surat pendek pilihanKompetensi Dasar : 4.1 Menerapkan hukum bacaan mad, lam dan ro’ dalam QS. Al-Ashr dan Al-‘AlaqAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN Menjelaskan hukum bacaan mad, lam dan ro’ dalam QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq Mempraktikkan hukum mad silah dalam Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah
B. MATERI PEMBELAJARAN Hukum bacaan mad, lam dan ro’ dalam QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq
C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep Diskusi Tanya jawab
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 71 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan
Siswa melakukan tanya jawab tentang hukum bacaan mad, lam dan ro’ dalam QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hukum bacaan mad,
lam dan ro’ dalam QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq Kegiatan Inti
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hukum bacaan mad, lam dan ro’ dalam QS. Al-Ashr dan
Al-‘Alaq Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hukum bacaan mad, lam dan ro’ dalam QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas IX Al-Qur’an Buku Tajwid
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 72 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
F. INSTRUMENBuatlah peta konsep tentang hukum bacaan mad, lam dan ro’ dalam QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq!
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menjelaskan hukum bacaan mad, lam dan ro’ dalam QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq
Tes Tulis Uraian Jelaskan hukum bacaan mad, lam
dan ro’ dalam QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq ?
Mengaplikasikan hukum bacaan mad, lam dan ro’ dalam QS. Al-‘Alaq Tulis lisan Jawab Singkat Sebutkan hukum bacaan mad, lam
dan ro’ dalam QS. Al-‘Alaq ?
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan mad layyin, ‘aridl lissukun
Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar
Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Maun
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 73 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
I. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 74 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama : Kelompok : Kelas :
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban
11
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Maselah, S.Ag
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 75 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas/ Semester : IX / 2Standar Kompetensi : 4. Membaca Al-Qur’an surat pendek pilihanKompetensi Dasar : 4.2 Menerapkan hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi dalam Al-
Qur’anAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN Menjelaskan hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi dalam Al-Qur’an Mencari hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi dalam Al-Qur’an Mempraktikkan hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi dalam Al-Qur’an
B. MATERI PEMBELAJARAN hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi dalam Al-Qur’an
C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep Diskusi Tanya jawab
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 76 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan
Siswa melakukan tanya jawab tentang hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hukum bacaan mad
lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi Kegiatan Inti
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol
harfi Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas IX Al-Qur’an Buku Tajwid
F. INSTRUMENBuatlah peta konsep tentang hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi!
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 77 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menjelaskan hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi dalam Al-Qur’an
Tes Tulis Uraian Jelaskan hukum bacaan mad lazim
mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi dalam Al-Qur’an ?
Mengidentifikasi hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi dalam Al-Qur’an
Tulis Tulis Jawab Singkat Sebutkan hukum bacaan mad lazim
mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi dalam Al-Qur’an ?
Mempraktikkan hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi dalam Al-Qur’an
Tes lisan Jawab Singkat Praktikkan hukum bacaan mad
lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi dalam Al-Qur’an ?
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan mad layyin, ‘aridl lissukun
Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar
Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Maun
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 78 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
I. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 79 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama : Kelompok : Kelas :
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban
11
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Maselah, S.Ag
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 80 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas/ Semester : IX / 2Standar Kompetensi :5. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan tentang menghargai waktu dan
menuntut ilmuKompetensi Dasar : 5.1 Memahami isi kandungan QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan
menuntut ilmuAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN Membaca Q.S. Al-Ashr dan Al-‘Alaq Menerjemahkan Q.S. Al-Ashr dan Al-‘Alaq Menentukan ayat-ayat dalam Q.S. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu menggali isi kandungan Q.S. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu
B. MATERI PEMBELAJARAN Q.S. Al-Ashr dan Al-‘Alaq Terjemahan Q.S. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu Ayat-ayat dalam Q.S. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu Isi kandungan Q.S. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 81 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep Diskusi Tanya jawab
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan
Siswa melakukan tanya jawab QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi QS. Al-Ashr dan
Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu Kegiatan Inti
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan
menuntut ilmu Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut
ilmu
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 82 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas IX Al-Qur’an Buku Tajwid
F. INSTRUMENBuatlah peta konsep tentang QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu!
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Membaca Q.S. Al-Ashr dan Al-‘Alaq Tes Tulis Uraian Bacakan surat Q.S. Al-Ashr dan
Al-‘Alaq ?
Menerjemahkan Q.S. Al-Ashr dan Al-‘Alaq Tulis Tulis Uraian Terjemahkan Q.S. Al-Ashr dan
Al-‘Alaq ?
Memilih ayat-ayat dalam Q.S. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu
Tes Tulis Uraian
Pilihkan ayat-ayat dalam Q.S. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu ?
Menjelaskan isi kandungan Q.S. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu
Tes Tulis Uraian
Jelaskan isi kandungan Q.S. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu ?
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 83 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan mad layyin, ‘aridl lissukun
Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar
Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Maun
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 84 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
I. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 85 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSINama : Kelompok : Kelas :
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban
11
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Maselah, S.Ag
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 86 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas/ Semester : IX / 2Standar Kompetensi :5. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan tentang menghargai waktu dan
menuntut ilmuKompetensi Dasar : 5.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu
dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupanAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN Merumuskan pengertian waktu Mendiskusikan pentingnya menghargai waktu dalam kehidupan Mencari fakta tentang contoh kerugian orang yang tidak mengharagai waktu Merumuskan pengertian ilmu Mendiskusikan pentingnya ilmu dalam kehidupan Menunjukkan fungsi ilmu dalam kehidupan
B. MATERI PEMBELAJARAN Pengertian waktu Pentingnya menghargai waktu dalam kehidupan Fakta tentang contoh kerugian orang yang tidak mengharagai waktu Pengertian ilmu
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 87 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Pentingnya ilmu dalam kehidupan Fungsi ilmu dalam kehidupan
C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep Diskusi Tanya jawab
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan
Siswa melakukan tanya jawab QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan
Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan
Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan
menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 88 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut
ilmu dalam fenomena kehidupan
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas IX Al-Qur’an Buku Tajwid
F. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena
kehidupan!
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menyebutkan pengertian waktu dalam fenomena kehidupan Tes Tulis Uraian Sebutkan pengertian waktu dalam
fenomena kehidupan ?
Menjelaskan pentingnya menghargai waktu dalam kehidupan Tulis Tulis Uraian Jelaskan pentingnya menghargai
waktu dalam kehidupan ?
Menunjukkan fakta tentang kerugian orang yang tidak mengharagai waktu
Tes Tulis Uraian Tunjukkan fakta tentang kerugian
orang yang tidak mengharagai waktu ?
Menyebutkan pengertian ilmu Tes Tulis Jawab Singkat Sebutkan pengertian ilmu dalam kehidupan ?
Menjelaskan pentingnya ilmu dalam kehidupan Tes Tulis Uraian Jelaskan pentingnya ilmu dalam
kehidupan ?
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 89 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Menyebutkan fungsi ilmu dalam kehidupan
Tes Tulis Jawab Singkat Sebutkan fungsi ilmu dalam kehidupan ?
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan mad layyin, ‘aridl lissukun
Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar
Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Maun
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 90 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
I. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 91 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama : Kelompok : Kelas :
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban
11
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Maselah, S.Ag
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 92 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas/ Semester : IX / 2Standar Kompetensi :5. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan tentang menghargai waktu dan
menuntut ilmuKompetensi Dasar : 5.3 Menerapkan kandungan QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan
menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan sehari-hariAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN Mencari contoh perilaku orang yang menggunakan waktu dengan baik Membedakan menggunakan waktu untuk hal-hal yang diperbolehkan agama dan tidak Menemukan contoh-contoh perilaku orang yang menghabiskan waktu di jalan Allah Menentukan cara menghindari membuang waktu untuk hal-hal yang tidak berguna Merumuskan pengertian ilmu Menjelaskan macam-macam ilmu dari segi bagaimana diperoleh (kasbi dan ladunni) Memberi batasan ilmu yang boleh dipelajari dan tidak Menyebutkan keutamaan menuntut ilmu Mendiskusikan keutamaan orang yang berilmu
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 93 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
B. MATERI PEMBELAJARAN Contoh perilaku orang yang menggunakan waktu dengan baik Perbedaan menggunakan waktu untuk hal-hal yang diperbolehkan agama dan tidak Contoh-contoh perilaku orang yang menghabiskan waktu di jalan Allah Cara menghindari membuang waktu untuk hal-hal yang tidak berguna Pengertian ilmu Macam-macam ilmu dari segi bagaimana diperoleh (kasbi dan ladunni) Batasan ilmu yang boleh dipelajari dan tidak Keutamaan menuntut ilmu Keutamaan orang yang berilmu
C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep Diskusi Tanya jawab
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan
Siswa melakukan tanya jawab QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan sehari-hari Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi QS. Al-Ashr dan
Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan sehari-hari Kegiatan Inti
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan
menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan sehari-hari Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 94 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut
ilmu dalam fenomena kehidupan sehari-hari
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas IX Al-Qur’an Buku Tajwid
F. INSTRUMENBuatlah peta konsep tentang QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena
kehidupan sehari-hari!
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 95 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menunjukkan contoh perilaku orang yang menggunakan waktu dengan baik
Tes Tulis Uraian Sebutkan contoh perilaku orang
yang menggunakan waktu dengan baik ?
enjelaskan perbedaan menggunakan waktu untuk hal-hal yang diperbolehkan agama dan tidak
Tes lisan Jawab Singkat
Jelaskan perbedaan menggunakan waktu untuk hal-hal yang diperbolehkan agama dan tidak ?
Menunjukkan contoh-contoh perilaku orang yang menghabiskan waktu di jalan Allah
Tes Tulis Jawab Singkat Tunjukkan contoh-contoh perilaku
orang yang menghabiskan waktu di jalan Allah ?
Menjelaskan cara menghindari membuang waktu untuk hal-hal yang tidak berguna
Tes Tulis Uraian Jelaskan cara menghindari
membuang waktu untuk hal-hal yang tidak berguna ?
Menyebutkan pengertian ilmu Tes Tulis Jawab Singkat Sebutkan pengertian ilmu ?
Menjelaskan macam-macam ilmu dari segi bagaimana diperoleh (kasbi dan ladunni)
Tes Tulis Uraian Jelaskan macam-macam ilmu dari
segi bagaimana diperoleh (kasbi dan ladunni) ?
Menjelaskan batasan ilmu yang boleh dipelajari dan tidak Tes Tulis Uraian Jelaskan batasan ilmu yang boleh
dipelajari dan tidak ?
Menyebutkan keutamaan menuntut ilmu Tes Tulis Jawab Singkat Sebutkan keutamaan menuntut ilmu
Menyebutkan keutamaan orang yang berilmu Tes Tulis Jawab Singkat Sebutkan keutamaan orang yang
berilmu ?
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 96 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan mad layyin, ‘aridl lissukun
Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar
Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Maun
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 97 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
I. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 98 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSINama : Kelompok : Kelas :
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban
11
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Maselah, S.Ag
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 99 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas/ Semester : IX / 2Standar Kompetensi : 6. Memahami Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktuKompetensi Dasar : 6.1 Menulis Hadits tentang menghargai waktu dan menuntut ilmuAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN Menulis Hadits tentang menghargai waktu Menulis Hadits tentang menunutut ilmu
B. MATERI PEMBELAJARAN Hadits tentang menghargai waktu Hadits tentang menunutut ilmu
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 100 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep Diskusi Tanya jawab
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan
Siswa melakukan tanya jawab tentang Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Hadits tentang
menuntut ilmu dan menghargai waktu Kegiatan Inti
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 101 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas IX Al-Qur’an Buku Tajwid
F. INSTRUMENBuatlah peta konsep tentang Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu!
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menulis Hadis tentang menghargai waktu Tes Tulis Tugas kelompok Tuliskan Hadis tentang menghargai
waktu ?
Menulis Hadis tentang menunutut ilmu Tulis Tulis Tugas Tulis Hadis tentang menunutut ilmu
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 102 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan mad layyin, ‘aridl lissukun
Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar
Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Maun
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 103 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
I. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 104 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama : Kelompok : Kelas :
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban
11
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Maselah, S.Ag
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 105 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas/ Semester : IX / 2Standar Kompetensi : 6. Memahami Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktuKompetensi Dasar : 6.2 Menerjemahkan Hadits tentang menghargai waktu dan menuntut ilmuAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN Mengartikan kata kata sulit dalam Hadits tentang menghargai waktu Mengartikan Hadits tentang menghargai waktu Mengartikan kata kata sulit dalam Hadits tentang menuntut ilmu Mengartikan Hadits tentang menunutut ilmu
B. MATERI PEMBELAJARAN Arti kata kata sulit dalam Hadits tentang menghargai waktu Arti Hadits tentang menghargai waktu Arti kata kata sulit dalam Hadits tentang menuntut ilmu Arti Hadits tentang menunutut ilmu
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 106 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep Diskusi Tanya jawab
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan
Siswa melakukan tanya jawab tentang Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Hadits tentang
menuntut ilmu dan menghargai waktu Kegiatan Inti
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 107 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas IX Al-Qur’an Buku Tajwid
F. INSTRUMENBuatlah peta konsep tentang Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu!
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Mengartikan kata kata sulit dalam Hadis ten-tang menghargai waktu Tes Tulis Uraian artikan kata kata sulit dalam Hadis
ten-tang menghargai waktu ?
Mengartikan Hadis ten-tang menghargai waktu Tulis Tulis Tugas artikan Hadis ten-tang menghargai
waktu ?
Mengartikan kata kata sulit dalam Hadis ten-tang menuntut ilmu Tes Tulis Tugas artikan kata kata sulit dalam Hadis
ten-tang menuntut ilmu ?
Mengartikan Hadis tentang menunutut ilmu Tes Tulis Tugas artikan Hadis tentang menunutut
ilmu ?
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 108 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan mad layyin, ‘aridl lissukun
Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar
Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Maun
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 109 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
I. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 110 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSINama : Kelompok : Kelas :
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban
11
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Maselah, S.Ag
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 111 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas/ Semester : IX / 2Standar Kompetensi : 6. Memahami Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktuKompetensi Dasar : 6.3 Menghafal Hadits tentang menghargai waktu dan menuntut ilmuAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN Menghafal Hadits ten-tang menghargai waktu Menghafal Hadits tentang menunutut ilmu
B. MATERI PEMBELAJARAN Hadits tentang menghargai waktu Hadits tentang menunutut ilmu
C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep Diskusi Tanya jawab
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 112 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan
Siswa melakukan tanya jawab Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Hadits tentang
menuntut ilmu dan menghargai waktu Kegiatan Inti
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas IX Al-Qur’an Buku Tajwid
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 113 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
F. INSTRUMENBuatlah peta konsep tentang Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu!
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menghafal Hadis tentang menghargai waktu Tes Tulis Uraian Hafalkan Hadis tentang menghargai
waktu ?
Menghafal Hadis tentang menunutut ilmu Tulis Tulis Jawab Singkat Hafalkan Hadis tentang menunutut
ilmu ?
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan mad layyin, ‘aridl lissukun
Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar
Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Maun
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 114 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
I. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 115 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama : Kelompok : Kelas :
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban
11
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Maselah, S.Ag
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 116 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas/ Semester : IX / 2Standar Kompetensi : 6. Memahami Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktuKompetensi Dasar : 6.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan Hadits dalam perilaku menghargai waktu dan
menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan dan akibatnyaAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN Mendiskusikan pentingnya menggunakan waktu untuk menunutut ilmu Mencari contoh perilaku orang yang menggunakan waktu untuk menuntut ilmu Menemukan akibat orang yang tidak menggunakan waktu untuk menunutut ilmu Mengaitkan antara orang yang menggunakan waktu untuk menunutut ilmu dengan kesuksesan hidup dalam kehidupan
sehari-hari
B. MATERI PEMBELAJARAN Pentingnya menggunakan waktu untuk menunutut ilmu Perilaku orang yang menggunakan waktu untuk menuntut ilmu Akibat orang yang tidak menggunakan waktu untuk menunutut ilmu
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 117 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Keterkaitkan antara orang yang menggunakan waktu untuk menunutut ilmu dengan kesuksesan hidup dalam kehidupan
sehari-hari
C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep Diskusi Tanya jawab
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan
Siswa melakukan tanya jawab Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Hadits tentang
menuntut ilmu dan menghargai waktu Kegiatan Inti
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 118 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas IX Al-Qur’an Buku Tajwid
F. INSTRUMENBuatlah peta konsep tentang Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu!
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menjelaskan pentingnya menggunakan waktu untuk menunutut ilmu
Tes Tulis (diskusi) Uraian
Jelaskan pentingnya menggunakan waktu untuk menunutut ilmu ?
Menyebutkan perilaku orang yang menggunakan waktu untuk menuntut ilmu
Tulis Tulis Jawab Singkat Sebutkan perilaku orang yang
menggunakan waktu untuk menuntut ilmu ?
Menjelaskan akibat orang yang tidak menggunakan waktu untuk menunutut ilmu
Tes Tulis Jawab Singkat Selaskan akibat orang yang tidak
menggunakan waktu untuk menunutut ilmu ?
Menjelaskan keterkaitkan antara orang yang menggunakan waktu untuk menunutut ilmu dengan kesuksesan hidup dalam kehidupan sehari-hari
Tes Tulis (diskusi) Uraian
Jelaskan keterkaitkan antara orang yang menggunakan waktu untuk menunutut ilmu dengan kesuksesan hidup dalam kehidupan sehari-hari?
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 119 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan mad layyin, ‘aridl lissukun
Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar
Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Maun
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 120 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
I. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 121 dari 122
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama : Kelompok : Kelas :
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban
11
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Maselah, S.Ag
RPP AL - Qur’an Hadits Halaman 122 dari 122
top related