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REUNIÃO DE ESPECIALISTAS
Março/2016
Pauta do encontro
Apresentação dos professores, concepção das áreas e
conteúdos de ensino;
Organização do tempo (apresentação dos professores e
momento para tirar dúvidas);
Ordem das apresentações:
19h00 - 19h40 Música, Educação Física, Artes Visuais
19h45 - 20h15 Inglês e Teatro
Professor: Pedro Bruschi
Música - Fund. I
comunicação não-verbal _ linguagem universal _ compreensão e
deslumbramento com o fenômeno sonoro _ o silêncio _ a paisagem sonora _
o corpo
Eixos
Repertório _ Fundamentos da Linguagem _Processos criativos
O fazer _ A apreciação _ A contextualização
Tradições _ Modernidades
Permeabilidade
O ensino de música na escola Santi
Educação musical | Educação Sonora
• Brincadeiras cantadas
• Solfejo _ familiarização com
as notas
• Projetos:
• Xilofones _ peixinhos do
mar _ dorme a cidade _
músicas infantis
• Jornais _ Máquinas
• Composição _ a
base do fenômeno
sonoro _
experimentação
sonora com
materiais
inusitados _
improvisação
• Festa Junina
• Brincadeiras cantadas
• Solfejo _ desenvoltura com a
fala das notas
• Escuta e paisagem Sonora
• Villa-Lobos _ Debussy
• Projetos:
• Caymmi _ Música
indígena brasileira
• Arranjos _ melodias
• Forma
2º ano
3º ano
EDUCAÇÃO FÍSICA
BASE TEÓRICA
Aprender, interpretar, e recriar diferentes práticas corporais
OBJETIVOS
Solucionar problemas corporais em
diferentes contextos
Expressar-se através do corpo e
reconhecê-lo como instrumento de
linguagem
Resolver situação de conflito com ou
sem auxílio do professor
Ajudar os colegas e o professor na
organização geral nas aulas
BLOCOS DE CONTEÚDOS
Conhecimento sobre o
corpo
Jogos/Brincadeiras
Atividades rítmicas
Ginásticas
CULTURA
CORPORAL DE
MOVIMENTO
FUNDAMENTAÇÃO E ESTRUTURA
CONTEÚDOS ENSINADOS - 2º e 3º ANOS
Reconhecer algumas das
alterações provocadas pelo
esforço físico, tais como
excesso de excitação, cansaço.
Ampliar repertório motor dos
jogos e se apropriar das regras.
Desenvolver ritmo e expressão
corporal através de
brincadeiras cantadas, em grupo
e individuais.
Utilizar e recriar o circuito
motor
Explorar brincadeiras da cultura
corporal do movimento, em
atividade livre
Desenvolver as capacidades
físicas durante os jogos,
brincadeiras, aula livre e nas
atividades rítmicas e
expressivas
Reconhecer algumas das
alterações provocadas pelo
esforço físico, tais como
excesso de excitação, cansaço
e “medir” a frequência de
batimentos cardíacos,
mediante a percepção do
próprio corpo.
Participar de diversos jogos,
criando e recriando as regras
em grupo.
Utilizar e recriar o circuito
motor
Criar e explorar brincadeiras da
cultura corporal do movimento,
em atividade livre
Desenvolver as capacidades
físicas durante os jogos,
brincadeiras, aula livre e nas
atividades rítmicas e
expressivas
2º ANO
3º ANO
Artes Visuais
Artes visuais Estrutura do curso: Tempo: 40 min semanais. Espaço: Ateliê de Arte Ambiente preparado para o
fazer e o pensar artístico. O curso de Artes Visuais, é caracterizado pela experiência, pesquisa, autoria e autonomia em torno da arte e do fazer artístico.
Ateliê repaginado
Espaço desenho
Espaço construção
Observação e reflexão
Conteúdos ensinados:
A representação da figura humana (no desenho, na escultura e na pintura);
Apreciação de pinturas e artistas conceituados (análise e revelação do que está oculto); entre elas “As meninas de Velasques”, Monet, Van Gogh.
Linguagens diversas de representação definidas pelo material ( giz pastel, aquarela, desenho, argila, sucata entre outros)
Ampliar repertório sobre cultura de MUSEU .
Projeto: “MASP e AV. PAULISTA”
O projeto Av. Paulista, em artes visuais leva a um mergulho em um dos pontos mais famosos da Paulista , o MASP.
As crianças ,também desenvolvem uma maquete da Av. Paulista. Durante todo o processo, os alunos refletem sobre arquitetura, escala, reconhecimento de pontos de referência, como os espaços onde acontece arte.
2ºanos
2ºano autorretrato
Conteúdos ensinados: Linguagens diversas
Tridimensional / escultura/relevo/objeto
Escultura em argila (projeto toy art)
O material reciclado na arte / conscientização sobre o consumo
Desenhos com linha e agulha, bordados, pesquisa sobre Leonison e Leda Catunga.
Projetos: “BRINQUEDOS EXTRAORDINÁRIOS”
O projeto parte das discussões e tomada de consciência sobre o consumo, após assistirem ao documentário “Lixo extraordinário “( Vik Muniz). As crianças coletam e selecionam todo o material reciclado para a produção de uma fotografia usando o material coletado.
“CADA PONTO UM CONTO”
O projeto de bordados tem como principal objetivo, resgatar culturas e rituais que se perderam com a chegada da era digital; e dessa forma tentar criar uma relação com o tempo, que questiona o imediatismo atual.
3º anos
“Sobre este mesmo mundo” Cinthia Marcelle
Inglês
Professoras: Bianca e Mônica
2°e 3° anos
O Inglês na Santi
Nas turmas de Fundamental 1, o ensino de Inglês na
Santi se estrutura e se fundamenta da seguinte
forma:
• 3 aulas de 40´por semana
• Atividades adequadas à faixa etária e que
atendem às diferentes formas de aprender das
crianças;
• Apoio de materiais autênticos como livros, filmes,
jogos, músicas, flashcards, além de fichas e
apostila de lição de casa;
• São trabalhadas as 4 habilidades: Compreensão
Oral, Produção Oral, Compreensão Escrita e
Produção Escrita
• Listening: Reconhecer palavras
e compreender informações
essenciais em áudios autênticos e
compreender instruções dadas
pela professora.
• Speaking: Utilizar o idioma
durante as aulas e articular o
vocabulário aprendido para
exprimir ideias, fazer pedidos e
responder à professora.
Pronunciar corretamente palavras
do repertório.
• Reading: Reconhecer
regularidades da escrita e
identificar vocabulário do
repertório em frases e textos
curtos.
• Writing: Escrever palavras do
repertório frequente com
ortografia correta.
• Listening: Compreender informações essenciais em áudios autênticos de temas familiares e compreender instruções dadas pela professora. Ser capaz de seguir uma narrativa.
• Speaking: Comunicar-se durante as aulas através do idioma e articular o vocabulário aprendido para exprimir ideias, fazer pedidos e responder à professora. Pronunciar corretamente palavras do repertório.
• Reading: Identificar vocabulário do repertório em textos selecionados. Ler convencionalmente palavras frequentes e para compreensão das ideias principais de textos diversos.
• Writing: Promover crescente aquisição da competência escrita – Ortografia e produção de texto curto com apoio.
2°anos 3°anos
Teatro
O Ensino de Teatro na Escola Santi se estrutura e fundamenta da seguinte forma:
Fazer artístico: consiste na prática;
Apreciação artística: parte da observação e reflexão sobre as próprias produções e de outras;
Contextualização: diz respeito à fundamentação teórica;
Teatro
Conteúdos ensinados são:
Expressão corporal;
Representação de história;
Expressão vocal ;
Jogos teatrais;
Teatro – 2ºs e 3ºs Anos
Teatro – 2ºs e 3ºs Anos Matutino
Teatro – 2ºs e 3ºs Anos Vespertino
Obrigada pela sua presença!!!
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