romanisti työelämässä

Romanisti työelämässä

Johanna IsosäviRomaanisten kielten laitosHelsingin yliopisto

Kevät 2009, IV periodi, pe klo 8.30-10.00Metsätalo (Unioninkatu 40B), sali 4

Kurssin vetäjä / 1

Johanna Isosävi FM 2001, ranskalainen filologia, HY

- Sivuaineet: germaaninen filologia, kieliteknologia ja

viestintä Jatko-opiskelija

2001-2004 yrityksessä sanasto- ja käännöstöitä, kääntäjien

työn koordinointia ja uusien kääntäjien rekrytointia 2003 (5 kk) kääntäjäharjoittelija Euroopan komissio, Bryssel 2004 tutkimus-, toimisto- ja kongressiavustaja (2kk), intranet-

ja Internet-sivujen tekijä (osa-aikaisia töitä) romaanisten

kielten laitos, HY

Kurssin vetäjä / 2

Tutkijakoulutettava (helmik. 2005-) Laitoksen puhuttelututkimusprojekti Puhuttelu ranskalaisissa elokuvadialogeissa ja puhuttelun

kääntäminen SILF-kongressin järjestelytoimikunnan jäsen 2004–05 RSL-kongressin järjestelytoimikunnan jäsen 2007–08 Työelämäkurssin vetäjä v. 2005, 2006, 2007 ja 2009

Kotisivu: http://www.helsinki.fi/~jmsutine/

Mitä on työelämäorientaatio?

Opiskelijan yleinen suhtautuminen ja suuntautuminen työelämään (Manninen & Luukantele, 2002)

Kolme ulottuvuutta: Tieto oman alan työmarkkinoista Kokemus työelämästä Arvot ja asenteet, jotka liittyvät työelämään

Työelämäorientaatio opinnoissa: Opintojen pohtimista työelämän näkökulmasta Silta opintojen ja työelämän välillä Mutta: opinnoilla muitakin päämääriä kuin työelämä

- Ei pelkästään työelämää vaan elämää varten!

Kurssi ja tavoitteet

Periodi IV, 13.3.- 8.5. (7 tapaamista) Pe klo 8.30-10.00, Metsätalo, sali 4

Kurssin tavoitteet Työelämätaidot ja –valmiudet

- Oman osaamisen analysointi, työmarkkinat Ideoita romanisteille sopivista työtehtävistä

- Opettaja, kääntäjä vai jotain muuta? Yliopiston ja työvoimatoimiston palvelut Usko ja luottamus omiin työllistymismahdollisuuksiin!

Kurssin ohjelma / 1

13.3. Kurssin esittely ja suoritusohjeet Sijoittumisselvitys: romaanisten kielten maistereiden

työllistyminen

20.3. Taidolla työelämään: oman osaamisen analysointi, Leena

Itkonen, Urapalvelut, Helsingin yliopisto

27.3. Opiskellen työelämään, korkeakouluneuvojat Mervi

Salokannel ja Terhi Tiitinen, Kluuvin työvoimatoimisto Marjaana Mäkelä, lehtori, Haaga-Helia ammattikorkeakoulu

Kurssin ohjelma / 2

3.4. Terhi Kiviranta, Team Leader, Multinational Client Service,

Marsh Oy Sari Jokela, HR Partner, Nordea

17.4. Henkilöhaastatteluja Tiina-Maria Tuomi, kielenkääntäjä, Sisäasiainhallinto

24.4. Henkilöhaastatteluja Anton Granvik, tutkijakoulutettava, Helsingin yliopisto / lehtori,

Svenska Handelshögskolan

Kurssin ohjelma / 3

8.5. Henkilöhaastatteluja Palautetilaisuus: uraportfoliopalaute (Urapalvelut), Kieliaku-

kokemukset, kurssipalaute, muu palaute

Kurssin suoritus

2 op: Läsnäolo

- 1 poissaolo sallittu ilman korvaavia tehtäviä Uraportfolio Henkilöhaastattelu

Kurssisuorituksen saamiseksi tehtävät on palautettava annettua aikataulua noudattaen.

Uraportfolio eli työelämäportfolio

Tallennetaan tieto osallistumisesta ja oppimisesta Omat tekemiset ja kokemukset sekä saatu materiaali Esim. kansion muodossa

Tarkoitus: Auttaa muistamaan, mitä olet oppinut Tärkeää esim. harjoittelu- tai työpaikan haussa haettaessa

Tukena: Ura- ja rekrytointipalveluiden luento 20.3.

Mitä tallennan uraportfolioon? / 1

Esitys omasta itsestä, esim. Oman profiilin kuvaus Oman osaamisen käsitekartta Ansioluettelo eli CV

Kuvaus omista taidoista, esim. Viestintätaidot Ryhmätyötaidot Kielitaito ATK-taidot Opetustaidot jne.

Mitä tallennan uraportfolioon? / 2

Tärkeää: Tarkastele opintojasi, työkokemustasi, luottamustoimiasi ja muuta elämänkokemustasi nimenomaan taitonäkökulmasta

Mahdollisia liitteitä, mm.: Opinnäytetyön tiivistelmä Opintosuoritusote Näytteitä työtodistuksista Valokuvia tehdyistä kotisivuista

Mitä tallennan uraportfolioon? / 3

Tietoja suoritetuista taitokursseista Esim. TVT, verkon itseopiskelutehtävät

Työkokemuksia Työtodistukset, suosituskirjeet,työharjoittelukokemukset Työstä ja harjoittelusta jäänyt hyödyllinen materiaali Työssä ja harjoittelussa itse laaditut materiaalit (esim.

raportit,selvitykset jne.)

Kansisivu

Sisällysluettelo (tai muu yhteenveto sisällöstä)

Ohjeita uraportfolion tekoon

Pituus: vaihtelee sen mukaan, paljonko liitteitä

Sisällytä ainakin seuraavat:KansisivuSisällysluetteloYksi sivu henkilökohtaiseen esittämiseen

- Halutessa kuva mukanaKäsitekartta (1-3 sivua)CV (1-2 sivua)Mahdolliset muut liitteet

-> Näistä tulee helposti jo 10 sivua

Esimerkkejä portfolion kokoamiseen

Opettajan ura kiikarissa, pohdittavia esim. Millainen on oppimiskäsityksesi?Minkälainen opettaja haluaisit olla? Opetussuunnittelun elementtejä?

Kääntäjän ura kiinnostaa, liitteinä esim.Kääntämisharjoituksia kursseilta Linkkilista kääntäjän apuvälineistä

Ole luova! Yhtä oikeaa portfoliota ei ole olemassa!

Tärkeintä on, että portfolio hyödyttää sinua!

Uraportfolion määräajat

Palautus paperiversiona JOKO tunnilla 17.4. TAI lokerooni (Metsätalon 5.krs) viim. 17.4. klo 10 mennessä Myöhästyneitä ei tarkasteta!

Urapalvelut käsittelevät portfoliot

Yhteispalaute uraportfoliosta tunnilla 8.5. Suuren opiskelijamäärän vuoksi yksilöllinen palaute kurssilla

ei ole mahdollinen Tarvittaessa voit itse varata henkilökohtaisen ajan

Urapalveluihin

Henkilöhaastattelu

Etsi mielenkiintoisessa tehtävässä työskentelevä henkilö

Pyydä päästä haastattelemaan häntä työpaikalle Halutessasi tiedustele työmahdollisuuksia

(CV ja avoin hakemus mukaan?)

Pyydä häntä vastaamaan netin kautta ammattikuvakoneen kysymyksiin

Kurssin vetäjä lähettää hänelle linkin

Mallikysymyksiä haastatteluun

Mitä henkilö tekee: työtehtävien kuvaus Työn positiiviset/negatiiviset puolet

Mitä organisaatio/yritys tekee?

Henkilön koulutustausta?

Mitä taitoja työssä tarvitaan?

Miten henkilö päätyi kyseiseen työpaikkaan?

Miten ja keitä organisaatio rekrytoi? Omat lisäkysymykset

Ammattikuvakone eli Akukone / 1

Vaalikonetta muistuttava opinto- ja urasuunnittelun apuväline

Toteutettu biotieteellisessä, nyt kielitieteisiin Laitoksemme pilotissa mukana

Eri työtehtävissä työskentelevät vastanneet kysymyksiin ja opiskelijat vastaavat kysymyksiin

Kone esittää henkilöt ja heidän työnsä siinä järjestyksessä

kuin vastaavat opiskelijoiden työlleen asettamia preferenssejä

Kone esittelee myös ammattiprofiileja

Akukone / 2

Opiskelijat pääsevät testamaan Akukonetta seuraavasti:Kurssin vetäjä lähettää opiskelijoille sähköpostissa

linkin kurssin loppupuolellaOpiskelija vastaa linkin kautta itsenäisesti Akukoneen

kysymyksiin

Palautetunti 8.5.Keskustellaan myös Akukoneesta ja opiskelijat voivat

jakaa kokemuksiaan siitä

Haastateltavan henkilön ilmoittaminen

Kirjoita haastateltavan nimi, ammattinimike (titteli), työpaikka ja sähköpostiosoite Moodlessa olevalle kurssisivulle viim. pe 27.3. klo 10 mennessä

- http://mdl.helsinki.fi

- Kirjaudu yo:n käyttäjätunnuksella ja salasanalla

- Etsi kurssi: humanistinen tdk, Työelämäorientaatio,

Romaanisten kielten laitos, kevät 2009

- Kurssin salasana: romanisti09

Haastattelun teko

Kurssin vetäjä lähettää Ammattikuvakoneen linkin haastateltavalle, joka vastaa itsenäisesti koneen kysymyksiin ennen haastattelua

Opiskelija tekee paikan päällä vapaamuotoisen haastattelun

Haastattelujen käsitteleminen / 1

Opiskelijat jaetaan ryhmiin haastateltavien ammattialojen mukaan (käännös-, opetus, matkailuala jne.)

Ryhmien kokoonpano ilmoitetaan Moodlessa viim. 3.4.

Ryhmät sopivat keskenään tapaamisen Yhteenveto haastattelukysymysten vastauksista

- Esim. jokainen tekee yhteenvedon yhden kysymyksen vastauksista

Käsitelkää myös:

- Mitä uutta opitte haastatteluista?

- Lisäsikö/vähensikö haastattelu omaa kiinnostustasi työtehtävää

kohtaan?

Haastattelujen käsitteleminen / 2

Ryhmät kertovat haastattelukokemuksistaan 17.4., 24.4. tai 8.5.

Kurssin vetäjä jakaa ryhmät eri päiville

Ryhmät kirjoittavat yhteenvedon haastatteluista Palautus tunnilla samana päivänä kuin ryhmän

haastattelujen käsittelyn Haastattelut julkaistaan Almassa työelämäkurssin sivulla

Mitä haluat tehdä valmistuttuasi?

Selkeä uratavoite? Opettaja, kääntäjä, tutkija...

Jotain, missä voi hyödyntää kieliä? Mitähän mahdollisuuksia on?

Ei aavistustakaan, nytkö sitä jo pitäisi miettiä?

Muita ajatuksia?

Ei hätää…

…huolimatta siitä, mitä vastasit sinulla on mahdollisuus työllistyä koulutusta vastaavasti!

Romanistien sijoittuminen työelämään

Laajat mahdollisuudet sijoittua työmarkkinoilla Harva akateeminen tutkinto johtaa tiettyyn ammattiin

- kuten opettaja, lääkäri Humanistinen koulutus tuottaa usein ns. generalisteja

- Osaaminen laaja-alaista, ei tiettyyn ammattiin räätälöityä

- Enemmän liikkumavaraa: vahvuus muuttuvilla

työmarkkinoilla (Rouhelo 2001) Sivuaineilla voi suunnata osaamistaan Henkilökohtaiset ominaisuudet ja taidot

Opinnot ja työelämä / 1

Työelämäasioita hyvä miettiä pitkin opintoja mutta omaan tahtiin

Työelämätietous ja -valmiudet kehittyvät monen vuoden

aikana

Työelämätilaisuudet

- HY:n Urapalveluiden koulutukset

http://www.helsinki.fi/rekry/tapahtumakalenteri Henkilökohtaista työelämäohjausta

- Hum. tdk:n uraohjaaja

- HY:n Urapalvelut

- Kluuvin työvoimatoimiston korkeakouluneuvojat

(Ks. kurssin kotisivulta yhteystiedot)

Opinnot ja työelämä / 2

Kaikkea ei voi suunnitella Sattumalla roolinsa ”Oikeaan aikaan oikeassa paikassa”

Muuta rohkeasti opintosuunnitelmaa tarvittaessa Sattumalla roolinsa

Älä laskelmoi liikaa Nykyisen työvoimapulan alalla työttömyyttä? Uusia työtehtäviä?

Motivaatio tärkein: opiskele sitä, mikä kiinnostaa! Sen alan työssä viihdyt, vaikket vielä tietäisi, mikä se työ on!

Yhteystietoja

Työelämäkurssin kotisivu http://www.helsinki.fi/~jmsutine/opetus.htm

Kurssin vetäjän sähköpostiosoite johanna.isosavi@helsinki.fi