rpp ekonomi xii
Post on 05-Jul-2015
1.329 Views
Preview:
TRANSCRIPT
PERANGKAT MENGAJAR
JENJANG SEKOLAH : SMA MATA PELAJARAN : EKONOMI KELAS / SEMESTER : XII / GENAP KURIKULUM : 2006 KTSP
SMA NEGERI 2 MEJAYANKABUPATEN MADIUNTAHUN 2009/ 2010
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : EKONOMI
Kelas / Semester : XII / Gasal
Pertemuan :
Waktu : 4 x 45 menit
Standart Kompetensi : Memahami manajemen badan usaha dalam
perekonomian nasional
I. KOMPETENSI DASAR
3.1. Menjelaskan unsur-unsur manajemen.
II. INDIKATOR
3.1.1. Mendeskripsikan konsep manajemen.
3.1.2. Menjelaskan jenjang manajemen serta mendeskripsikan arah komando dan
pertanggungjawaban diantara jenjang manajemen tersebut.
III. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat mendefinisikan tentang konsep manajemen.
Siswa dapat membedakan tingkat-tingkat manajemen.
IV. MATERI AJAR
Pengertian manajemen
Tingkat-tingkat manajemen
V. METODE PEMBELAJARAN
Cooperative learning melalui diskusi
VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan I
1. Kegiatan Awal
Apersepsi.
Guru memberi motivasi siswa.
Menginformasikan tentang materi ajar.
Menginformasikan tentang kompetensi dasar dan indikator yang hendak
dicapai serta tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
Siswa berkelompok dengan pembagian kelompoknya (8 kelompok).
Siswa mengkaji referensi dan mendiskusikan hasil observasi untuk
merumuskan pengertian manajemen dan membedakan tentang tingkat-
tingkat manajemen.
Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi (siswa yang maju dipilih
secara acak).
3. Kegiatan Penutup
Siswa menyimpulkan hasil diskusi dengan difasilitasi guru.
Siswa diberi tugas untuk mengamati pengertian manajemen dan tingkat-
tingkat manajemen.
Pertemuan 2 (2 jam pelajaran)
1. Kegiatan Awal (Pertemuan I )
Guru menggali informasi dari siswa berdasarkan hasil pengamatan.
2. Kegiatan Inti
Siswa berkelompok sesuai dengan pembagian kelompok.
Siswa mengaji referensi dan mendiskusikan hasil pengamatan untuk
memberi contoh tentang tingkat-tingkat manajemen.
Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi.
3. Kegiatan Penutup
Siswa menyimpulkan hasil diskusi dengan difasilitasi guru.
Penjajagan hasil belajar secara lisan.
VII. ALAT, BAHAN, SUMBER BELAJAR
Alat : papan tulis, LCD, dan lapatop
Bahan : CD
Suamber Belajar : Buku Ekonomi yang relevan
VIII.PENILAIAN
1. Jenis Penilaian :
a. Non tes : Laporan hasil diskusi
Kuesioner
b. Tes: Ulangan Harian
Ulangan Subyektif
Instrumen :
1. Jelaskan pengertian tentang manajemen.
2. Sebutkan 3 alasan penting untuk mempelajari organisasi dan manajemen.
3. Jelaskan tentang piramida manajemen.
4. Jelaskan tentang ke-3 keahlian manajerial.
5. Jelaskan tentang ke-4 keahlian tambahan yang harus dimiliki seorang
manajer.
2. Format Penilaian
2.1. Penilaian Kognitif
Lembar penilaian
Aspek Kognitif
Indikator : 1. Mendiskripsikan konsep manajemen.
2. Membedakan tingkat-tingkat manajemen.
Kelas : XII IPS
No Nama Nomor Soal
Skor Ket. 1 2 3
1 2 3 4 5 6 7
3. Penilaian Kelompok
a. Kekompakan kerjasama dengan teman kerja dalam diskusi.
b. Menghargai (mendengarkan) pendapat sesama teman pada saat diskusi.
Instrumen Skor Maximum
1. Partisipasi dalam kelompok 25
2. Keaktifan memberi masukan 25
3. Keaktifan bertanya 25
4. Keaktifan memaparkan 25
Mengetahui,Kepala SMAN 2 Mejayan Guru Mata Pelajaran Ekonomi
Drs.TEDJO SASONO.M.Pd..
NIP.196202021986031034
Dra.ANIK SAROPAHNIP.196509171994122001
LEMBAR KERJA SISWA
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas : XII
Topik : Pembagian tugas dalam suatu organisasi
Tugas :
1. Mencari data 10 organisasi dari surat kabar yang terbit beberapa hari terakhir.
Kemudian menentukan jabatan apa saja yang ada dalam organisasi tersebut.
2. Diskusikan hasil pertemuanmu dengan teman-teman satu kelompok.
3. Buatlah rumusan hasil diskusi.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : EKONOMI
Kelas / Semester : XII / Gasal
Pertemuan : 3 (tiga)
Waktu : 2 x 45 menit
Standart Kompetensi : Memahami manajemen badan usaha dalam
perekonomian nasional
I. KOMPETENSI DASAR
3.2. Menjelaskan fungsi manajemen dalam pengelolaan badan usaha.
II. INDIKATOR
3.2.1. Menjelaskan perbedaan dan kesamaan tentang fungsi-fungsi manajemen dan
beberapa para ahli.
3.2.2. Mendeskripsikan fungsi manajemen, planning, organizing, actuating,
controlling dalam pengelolaan badan usaha.
III. TUJUAN PEMBELAJARAN
Memberikan pengetahuan dan pengalaman kepada siswa melalui diskusi tentang
manajemen badan usaha dalam perekonomian nasional.
IV. MATERI AJAR
Fungsi Manajemen
Prinsip Manajemen
V. METODE PEMBELAJARAN
Cooperative learning melalui diskusi
VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal
Apersepsi.
Guru memberi motivasi siswa.
Menginformasikan tentang materi ajar.
Menginformasikan tentang kompetensi dasar dan indikator yang hendak
dicapai serta tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
Sebagai apersepsi guru menggali informasi dari siswa tentang fungsi-fungsi
manajemen, prinsip manajemen.
Siswa dibagi 4 kelompok, yang beranggotakan 10 orang.
Setiap kelompok menyiapkan referensi sebagai bahan kajian.
Setiap kelompok mempresentasikan di depan kelas tentang fungsi
manajemen, prinsip manajemen.
3. Kegiatan Akhir
Tiap kelompok menyimpulkan hasil diskusi tentang fungsi dan prinsip
manajemen.
Guru melakukan klarifikasi tentang fungsi manajemen dan prinsip
manajemen.
VII. ALAT, BAHAN, SUMBER BELAJAR
CD, Laptop, dan LKS, papan tulis
VIII.PENILAIAN
Bentuk penilaian dapat berupa :
1. Penilaian Individu
1.1. Penilaian dilakukan terhadap siswa pada saat melakukan diskusi.
2. Penilaian Kelompok
2.1. Kekompakan bekerjasama dengan teman dalan mencari informasi lewat
referensi.
2.2. Menghargai pendapat sesama teman.
3. Penilaian Hasil Kerja
3.1. Kelengkapan lembar kerja siswa sebagai hasil penguji referensi
3.2. Catatan hasil diskusi tentang fungsi dan prinsip manajemen.
3.3. Laporan hasil diskusi kelompok.
4. Instrumen Penilaian :
Uraian bebas :
Sebutkan prinsip-prinsip manajemen menurut Henry Fayol?
Jelaskan cara untuk mempertahankan disiplin menurut Henry Fayol?
5. Format Penilaian
5.1. Penilaian Kognitif : Lembar penilaian
Aspek Kognitif
Indikator : 1. Mendiskripsikan konsep manajemen.
2. Membedakan fungsi manajemen.
Kelas : XII IPS
No Nama Nomor Soal
Skor Ket. 1 2 3
1 2 3 4 5 6 7
Keterangan :
Aspek yang dinilai Skor maksimum
1. Jawaban siswa kurang tepat 25
2. Jawaban siswa tidak lengkap tetapi benar 50
3. Jawaban siswa lengkap dan benar 100
5.2. Penilaian Afektif
Lembar Penilaian Pengamatan
Aspek : Afektif
Indikator : 1. Mendeskripsikan prinsip manajemen
2. Mendeskripsikan fungsi manajemen.
NO KOMPONENKETERANGAN
SL SE JR TP
1. Saya mengikuti pelajaran ekonomi
2. Saya merasa pelajaran ekonomi bermanfaat
3. Saya berusaha mengerjakan tugas tepat waktu
4. Saya berusaha memahami pelajaran ekonomi
5. Saya bertanya pada guru bila ada yang tidak jelas
6. Saya membuat laporan jika ada observasi
7. Saya berusaha memiliki buku pelajaran ekonomi
8. Saya berusaha mencari referensi di perpustakaan
Keterangan :
Aspek yang dinilai Skor pernyataan positif Skor maksimum negatif
1 = selalu 4 1
2 = sering 3 2
3 = jarang 2 3
4 = tidak penuh 1 4
IX. REFERENSI
Sumber Bahan : Buku Ekonomi SMA Kelas XII IPS, Yudhistira
Buku Ekonomi SMA Kelas XII IPS, Erlangga, Erlangga
X. ANALISIS HASIL BELAJAR DAN PROGRAM TINDAK LANJUT
1. Program remedial
2. Penugasan
LEMBAR KERJA SISWA
1. Judul : Fungsi manajemen pada badan usaha
2. Mata Pelajaran : Ekonomi
3. Kelas / Semester : XII / 2
4. Waktu : 4 JP (4 x 45 menit)
5. Petunjuk belajar :
a. Baca secara cermat sebelum anda mengerjakan tugas.
b. Pelajari materi bidang manajemen dari literatur / Buku
Ekonomi SMA
c. Kerjakan sesuai dengan langkah-langkah sesuai petunjuk
guru.
d. Kerjakan dengan cara diskusi yang ditentukan guru.
e. Konsultasikan dengan guru bila mengalami kesulitan
mengerjakan tugas.
6. Kompetensi yang akan dicapai :
3.1. Menjelaskan fungsi manajemen dalam pengelolaan Badan Usaha.
7. Informasi
Semua perusahaan dalam upaya mendapatkan keuntungan maksimal akan senantiasa
mengaplikasikan fungsi manajemen dengan baik. Bidang manajemen dalam
perusahaan biasanya terdiri daari manajemen produksi, manajemen personalia,
manajemen pemasaran dan manajemen keuangan. Empat bidang manajemen tersebut
pada dasarnya adalah penerapan fungsi manajemen di bidang produksi, personalia,
pemasaran dan manajemen keuangan. Empat bidang manajemen tersebut pada
dasarnya adalah penerapan fungsi manajemen di bidang produksi, personalia,
pemasaran dan keuangan. Seperti kita ketahui sebelumnya fungsi manajemen yang
relatif kita kenal adalah : Planning (perencanaan), organizing (pengorganisasian),
actuating (menggerakkan), dan controlling (pengawasan). Dalam rangka pencapaian
tujuan perusahaan secara efektif dan efisien fungsi manajemen tersebut di atas harus
diaplikasikan secara seimbang dan berkualitas.
8. Tugas dan langkah kerja
a. Amatilah salah satu atau home industri yang ada di sekitarmu !
Diskripsikan salah satu pengamatanmu tentang : produk yang dihasilkan, rangkaian
atau urutan yang dilakukan dalam berproduksi, pemasarannya dan aktivitas
personalia atau karyawannya.
b. Identifikasi apa saja yang dilakukan perusahaan itu dalam manajemen produksi,
manajemen keuangan dan manajemen pemasaran ! Bila perlu adakan wawancara
dengan salah satu karyawannya.
c. Tunjukkan beberapa contoh pelaksanaan fungsi manajemen yang kamu ketahui di
perusahaan tersebut, dan diskripsikan !
d. Laporkan hasil pengamatan dan wawancaramu secara tertulis !
e. Presentasikan hasil kerjamu !
LEMBAR KERJA SISWA
1. Judul : Fungsi manajemen pada badan usaha
2. Mata Pelajaran : Ekonomi
3. Kelas / Semester : XII / 2
4. Waktu : 4 JP (4 x 45 menit)
5. Petunjuk belajar :
a. Baca secara cermat sebelum anda mengerjakan tugas.
b. Pelajari materi bidang manajemen dari literatur / Buku Ekonomi SMA
c. Kerjakan sesuai dengan langkah-langkah sesuai petunjuk guru.
d. Kerjakan dengan cara diskusi yang ditentukan guru.
e. Konsultasikan dengan guru bila mengalami kesulitan mengerjakan tugas.
6. Kompetensi yang akan dicapai :
3.1. Menjelaskan fungsi manajemen dalam pengelolaan Badan Usaha.
7. Informasi
Semua perusahaan dalam upaya mendapatkan keuntungan maksimal akan senantiasa
mengaplikasikan fungsi manajemen dengan baik. Bidang manajemen dalam
perusahaan biasanya terdiri dari manajemen produksi, manajemen personalia,
manajemen pemasaran dan manajemen keuangan. Empat bidang manajemen tersebut
pada dasarnya adalah penerapan fungsi manajemen di bidang produksi, personalia,
pemasaran dan manajemen keuangan. Empat bidang manajemen tersebut pada
dasarnya adalah penerapan fungsi manajemen di bidang produksi, personalia,
pemasaran dan keuangan. Seperti kita ketahui sebelumnya fungsi manajemen yang
relative kita kenal adalah : Planning (perencanaan), organizing (pengorganisasian),
actuating (menggerakkan), dan controlling (pengawasan). Dalam rangka pencapaian
tujuan perusahaan secara efektif dan efisien fungsi manajemen tersebut di atas harus
diaplikasikan secara seimbang dan berkualitas.
8. Tugas dan langkah kerja
a. Amatilah salah satu atau home industri yang ada di sekitarmu !
Diskripsikan salah satu pengamatanmu tentang : produk yang dihasilkan, rangkaian
atau urutan yang dilakukan dalam berproduksi, pemasarannya dan aktivitas
personalia atau karyawannya.
b. Identifikasi apa saja yang dilakukan perusahaan itu dalam manajemen produksi,
manajemen keuangan dan manajemen pemasaran ! Bila perlu adakan wawancara
dengan salah satu karyawannya.
c. Tunjukkan beberapa contoh pelaksanaan fungsi manajemen yang kamu ketahui di
perusahaan tersebut, dan diskripsikan !
d. Laporkan hasil pengamatan dan wawancaramu secara tertulis !
e. Presentasikan hasil kerjamu !
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : EKONOMI
Kelas / Semester : XII / 6
Pertemuan : 4 (empat)
Waktu : 2 x 45 menit
Standart Kompetensi : Memahami manajemen badan usaha dalam
perekonomian nasional
I. KOMPETENSI DASAR
3.2. Menjelaskan fungsi manajemen dalam pengelolaan badan usaha.
II. INDIKATOR
3.2.3. Mendiskripsikan bidang-bidang manajemen.
III. TUJUAN PEMBELAJARAN
Memberikan pengetahuan dan pengalaman kepada siswa melalui diskusi tentang
manajemen badan usaha dalam perekonomian nasional.
IV. MATERI AJAR
Bidang – bidang manajemen
V. METODE PEMBELAJARAN
Cooperative learning melalui diskusi model Jigzaw
VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal
Apersepsi.
Guru memberi motivasi siswa.
Menginformasikan tentang materi ajar.
Menginformasikan tentang kompetensi dasar dan indikator yang hendak
dicapai serta tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
Sebagai apersepsi guru menggali informasi dari siswa tentang fungsi-fungsi
manajemen, prinsip manajemen.
Siswa dibagi 5 kelompok, yang beranggotakan 8 orang.
Setiap kelompok menyiapkan referensi sebagai bahan kajian.
Apabila tugas telah selesai dikerjakan dalam kelompok ahli masing-masing
kembali ke kelompok cooperative (awal).
Guru memfasilitasi presentasi kelompok.
Pembagian kelompok ahli / kajian materi.
Lembar Tugas Kelompok Satu (1)
Diskripsikan tentang manajemen pemasaran.
Lembar Tugas Kelompok Dua (2)
Diskripsikan tentang manajemen keuangan.
Lembar Tugas Kelompok Tiga (3)
Diskripsikan tentang manajemen operasional.
Lembar Tugas Kelompok empat (4)
Diskripsikan tentang manajemen sumber daya manusia.
Lembar Tugas Kelompok Lima (5)
Diskripsikan tentang manajemen administratif
3. Kegiatan Akhir
Guru bersama siswa menyimpulkan bidang-bidang manajemen.
VII. ALAT, BAHAN, SUMBER BELAJAR
CD, Laptop, papan tulis
VIII. PENILAIAN
Bentuk penilaian dapat berupa :
1. Penilaian Individu
Penilaian dilakukan terhadap siswa pada saat melakukan diskusi.
2. Penilaian Kelompok
2.1. Kekompakan bekerjasama.
2.2. Mendengarkan pendapat sesama teman saat melakukan diskusi.
3. Penilaian Hasil Kerja
3.1. Kelengkapan lembar kerja siswa sebagai hasil penguji referensi
3.2. Catatan hasil diskusi tentang fungsi dan prinsip manajemen.
3.3. Laporan hasil diskusi kelompok.
4. Instrumen Penilaian :
a. Uraian bebas :
Jelaskan tentang bidang-bidang manajemen !
b. Aspek Afektif
Tugas Individu
5. Format Penilaian Kognitif
5.1. Penilaian Kognitif :
Lembar penilaian
Aspek Kognitif
Indikator : 1. Mendiskripsikan bidang-bidang manajemen.
2. Membedakan fungsi manajemen.
Kelas : XII IPS
No Nama Nomor Soal
Skor Ket. 1 2 3
1 2 3 4 5 6 7
Keterangan :
Aspek yang dinilai Skor maksimum
1. Jawaban siswa kurang tepat 25
2. Jawaban siswa tidak lengkap tetapi benar 50
3. Jawaban siswa lengkap dan benar 100
5.2. Penilaian Afektif
Lembar Penilaian Pengamatan
Aspek : Afektif
Indikator : Mendeskripsikan bidang-bidang manajemen
2. Mendeskripsikan fungsi manajemen.
NO KOMPONENKETERANGAN
SL SE JR TP
1. Saya mengikuti pelajaran ekonomi
2. Saya merasa pelajaran ekonomi bermanfaat
3. Saya berusaha mengerjakan tugas tepat waktu
4. Saya berusaha memahami pelajaran ekonomi
5. Saya bertanya pada guru bila ada yang tidak jelas
6. Saya membuat laporan jika ada observasi
7. Saya berusaha memiliki buku pelajaran ekonomi
8. Saya berusaha mencari referensi di perpustakaan
Keterangan :
Aspek yang dinilai Skor pernyataan positif Skor maksimum negatif
1 = selalu 4 1
2 = sering 3 2
3 = jarang 2 3
4 = tidak penuh 1 4
IX. REFERENSI
Sumber Bahan : Buku Ekonomi 2004, Erlangga
Buku Ekonomi 2004, Yudhistira
X. ANALISIS HASIL BELAJAR DAN PROGRAM TINDAK
LANJUT
1. Program remedial
2. Penugasan
Mejayan, Juli 2010
Mengetahui,
Kepala SMA NEGERI 2 MEJAYAN Guru Mata Pelajaran
Drs.TEDJO SASONO.M.Pd..
NIP.196202021986031034
Dra.ANIK SAROPAHNIP.196509171994122001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : EKONOMI
Kelas / Semester : XII / Genap
Pertemuan :
Waktu : 10 x 45 menit
Standart Kompetensi : Memahami manajemen badan usaha dalam
perekonomian nasional
I. KOMPETENSI DASAR
3.3. Mendiskripsikan peran badan usaha dalam perekonomian nasional.
II. INDIKATOR
3.3.1. Mengidentifikasi bentuk-bentuk badan usaha (BUMN, BUMS, Koperasi dan
Asing).
3.3.2. Mengidentifikasi peran usaha masing-masing dalam perekonomian Indonesia.
3.3.3. Mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan badan usaha yang terjadi di
dalam kegiatan perekonomian masyarakat setempat.
III. TUJUAN PEMBELAJARAN
Memberikan pengetahuan dan pengalaman kepada siswa tentang berbagai bentuk
badan usaha, peran usaha dalam perekonomian Indonesia, serta kebaikan dan
kekurangan masing-masing badan usaha.
IV. MATERI AJAR
Bentuk-bentuk badan usaha.
Peran badan usaha dalam perekonomian Indonesia.
Kelebihan dan kekurangan masing-masing badan usaha.
V. METODE PEMBELAJARAN
Cooperative learning melalui diskusi.
VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal (pertemuan 1)
Apersepsi.
Guru memberi motivasi siswa.
Menginformasikan tentang materi ajar.
Menginformasikan kompetensi dasara dan indikator yang hendak dicapai
serta tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
a. Pertemuan 1, Jam I
Sebagai apersepsi guru menggali informasi dari siswa tentang badan
usaha dan perusahaan.
Siswa dibagi menjadi 6 kelompok masing-masing 6/7 siswa.
Siswa mengkaji referensi dan mendiskusikan tentang bentuk-bentuk
badah usaha (BUMN, BUMS, Koperasi).
Pada Jam ke II
Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi.
Siswa bersama guru mengumpulkan hasil diskusi.
b. Pertemuan 2 (2 jam pelajaran)
Sebagai apersepsi guru menggali informasi dari siswa tentang peran badan
usaha serta kebaikan dan keburukan badan usaha.
Sesuai kelompok uang telah dibagi siswa mengkaji referensi dan
mendiskusikan peran badan usaha serta kebaikan dan keburukan, masing-
masing badan usaha.
c. Pertemuan ke 3, (2 jam pelajaran)
Sebagai apersepsi guru menggali tentang hasil diskusi pada pertemuan
sebelumnya.
Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi.
Siswa bersama guru menyimpulkan hasil diskusi.
d. Pertemuan ke 4, (2 jam pelajaran)
Sebagai apersepsi guru memotivasi arti pentingnya kunjungan ke
perusahaan.
Menyiapkan daftar pertanyaan untuk kunjungan ke perusahaan bagi setiap
kelompok.
Sebagai kegiatan inti siswa mengadakan kunjungan ke salah satau perusahaan
dengan didampingi guru
Menggali informasi secukupnya dari perusahaan yang dikunjungi.
Guru memberikan bimbingan untuk menyusuan laporan hasil kunjungan.
Pertemuan ke 5 (1 jam pelajaran)
Sebagai apersepsi guru menggali informasi dari hasil kunjungan ke
perusahaan, pada pertemuan sebelumnya.
Sebagai kegiatan inti setiap kelompok mempresentasikan laporan hasil
kunjungan ke perusahaan.
3. Kegiatan Penutup
Siswa menyimpulkan hasil diskusi dengan difasilitasi guru.
Pemberian tugas pada siswa.
Mengadakan tanya jawab sebagai pos tes.
VII. ALAT, BAHAN, SUMBER BELAJAR
Laptop. LCD, dan papan tulis
VIII.PENILAIAN
1. Penilaian individu :
Penilaian dilakukan terhadap siswa pada saat melakukan diskusi
Penilaian terhadap tugas individu pada siswa.
2. Penilaian kelompok
Kekompakan bekerjasama dengan teman kerja dalam mencari informasi lewat
referensi pada saat diskusi.
Menghargai pendapat sesama teman pada saat diskusi.
Kelengkapan, kerapian dan ketepatan waktu dalam menyerahkan laporan
hasil kunjungan ke perusahaan.
3. Penilaian hasil kerja
Kelengkapan lembar kerja siswa sebagai hasil mengkaji referensi.
4. Instrumen soal
a. Aspek Kognitif : - Tes pilihan ganda
- Tes uraian bebas
b. Penilaian Afektif
Format penilaian afektif
Lembar penilaian pengamatan
Aspek Afektif
Indikator : Mendiskripsikan bentuk-bentuk, peran kelebihan
serta kekurangan badan usaha
No Nama Keterangan
SL SE JR TP
1. Saya mengikuti pelajaran ekonomi
2.Saya merasa pelajaran ekonomi bermanfaat
3.Saya berusaha menyerahkan tugas-tugas tepat waktu
4.Saya berusaha memahami pelajaran ekonomi
5. Saya selalu mengerjakan soal di rumah
Aspek yang dinilai Skor pernyataan positif Skor maksimum negatif
1 = selalu 4 1
2 = sering 3 2
3 = jarang 2 3
4 = tidak penuh 1 4
IX. REFERENSI
Sumber Bahan :
1. Sukwaty, Dra, Dkk. Ekonomi SMA Kelas XII, Penerbit Yudhistira.
2. Wahyu Adji Ep, Drs. Dkk. Tim Abdi Guru Ekonomi SMA Kelas XII, Penerbit
Erlangga.
Mejayan, Juli 2010
Mengetahui,
Kepala SMA NEGERI 2 MEJAYAN Guru Mata Pelajaran
Drs.TEDJO SASONO.M.Pd..
NIP.196202021986031034
Dra.ANIK SAROPAHNIP.196509171994122001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : EKONOMI
Kelas / Semester : XII / Gasal
Pertemuan : 1 s/d
Waktu : x 45 menit
Standart Kompetensi : Memahami pengelolaan Koperasi dan kewirausahaan
I. KOMPETENSI DASAR
Memberikan pengetahuan kepada siswa tentang koperasi.
II. INDIKATOR
4.1.1. Mendiskripsikan cara pengembangan koperasi dan koperasi sekolah.
4.1.2. Mengidentifikasi prinsip dasar dan peran koperasi.
4.1.3. Mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan koperasi.
4.1.4. Mendiskripsikan cara mendirikan koperasi sekolah.
III. TUJUAN PEMBELAJARAN
Memberikan pengetahuan kepada siswa tentang koperasi.
IV. MATERI AJAR
Koperasi
V. METODE PEMBELAJARAN
Cooperative learning melalui diskusi.
VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal
Menginformasikan tentang materi ajar.
Menginformasikan tentang kompetensi dasar dan indikator yang hendak
dicapai serta tujuan pembelajaran.
B. Kegiatan Inti
Sebagai apersepsi guru menggali informasi/ pengetahuan dari siswa tentang
koperasi.
Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, untuk menggali informasi tentang
koperasi dengan cara membaca referensi.
Setiap kelompok menyiapkan diskusi tentang koperasi, prinsip, peran,
kelebihan dan kekurangan koperasi dan cara mendirikan koperasi sekolah.
Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi tentang koperasi prinsip,
peran, kelebihan dan kekurangan koperasi dan cara mendirikan koperasi
sekolah.
Guru memfasilitasi presentasi kelompok.
Masing-masing kelompok membuat laporan.
C. Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa menyimpulkan tentang koperasi, prinsip, peran, kelebihan,
kekurangan dan cara mendirikan koperasi.
VII. ALAT, BAHAN, SUMBER BELAJAR
Bahan : LKS, CD
Alat : papan tulis, Laptop, LCD
VIII.PENILAIAN
Bentuk penilaian dapat berupa :
1. Penilaian individu :
1.1. Penilaian dapat dilakukan terhadap siswa dalam pencarian informasi dari
mengkaji referensi.
2. Penilaian kelompok
2.1. Kekompakan dalam menggali informasi.
2.2. Menghargai pendapat teman dalam diskusi.
3. Penilaian hasil kerja
3.1. Kelengkapan laporan siswa sebagai hasil pengkaji referensi.
3.2. Notulen / catatan hasil diskusi.
3.3. Laporan hasil kerja kelompok
4. Instrumen soal
Aspek Kognitif
4.1. Uraian Bebas
Jelaskan pengertian koperasi !
Jelaskan prinsip dan pera koperasi !
Sebutkan kelebihan dan kekurangan koperasi !
Jelaskan cara mendirikan koperasi sekolah
Aspek Psikomotor
4.2. Laporan tentang hasil kerja kelompok dan hasil diskusi
Aspek Afektif
4.3. Tugas individu
5. Format Penilaian
5.1. Penilaian Kognitif
Lembaar penilaian
Aspek Kognitif
Indikator : 1. Mendiskripsikan pengertian koperasi
2. Mengidentifikasi prinsip dasar dan peran koperasi.
3. Mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan koperasi.
4. Mendiskripsikan cara mendirikan koperasi sekolah
Kelas : XII IPS
No Nama Nomor Soal
Skor Ket. 1 2 3
1 2 3 4 5 6 7
Keterangan :
Aspek yang dinilai Skor maksimum
1. Jawaban siswa kurang tepat 25
2. Jawaban siswa tidak lengkap tetapi benar 50
3. Jawaban siswa lengkap dan benar 100
5.2 Penilaian Psikomotor
Lembar penilaian Pengamatan
Aspek Kognitif
Indikator : 1. Mendiskripsikan pengertian koperasi
2. Mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan koperasi
3. Mendistribusikan cara mendirikan koperasi sekolah
Kelas : XII IPS
No Nama Nomor Soal
Skor Ket. 1 2 3
5.3. Penilaian Afektif
Aspek yang dinilai
1. Partisipasi menyiapkan perangkat diskusi 25
2. Keaktifan mengikuti diskusi 25
3. Keaktifan memberi usul / saran / bertanya 25
4. Keaktifan memaparkan / menyimpulkan 25
Jumlah 100
Lembar Pengamatan
NO KOMPONENKETERANGAN
SL SE JR TP
1. Saya mengikuti pelajaran ekonomi
2. Saya tidak mengikuti pelajaran ekonomi
3. Saya merasa pelajaran ekonomi bermanfaat
4. Saya berusaha mengerjakan tugas tepat waktu
5. Saya selalu mendiskusikan materi koperasi
6. Saya selalu mendiskusikan materi koperasi
7. Saya berusaha mencari referensi di perpustakaan
Keterangan :
Aspek yang dinilai Skor pernyataan positif Skor maksimum negatif
1 = selalu 4 1
2 = sering 3 2
3 = jarang 2 3
4 = tidak penuh 1 4
IX. REFERENSI
Sumber Bahan :
Buku Ekonomi SMA Kelas XII IPS, Yudhistira
Buku Ekonomi SMA Kelas XII IPS, Erlangga, Erlangga.
X. ANALISIS HASIAL BELAJAR DAN PROGRAM TINDAK LANJUT
1. Program Remedial
2. Penugasan
XI. LAMPIRAN
1. LKS
2. Format Penilaian
Mejayan, Juli 2010
Mengetahui,
Kepala SMA NEGERI 2 MEJAYAN Guru Mata Pelajaran
Drs.TEDJO SASONO.M.Pd..
NIP.196202021986031034
Dra.ANIK SAROPAHNIP.196509171994122001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : EKONOMI
Kelas / Semester : XII / VI
Pertemuan : 2 (dua)
Waktu : 2 x 45 menit
Standart Kompetensi : Memahami pengelolaan Koperasi dan kewirausahaan
I. KOMPETENSI DASAR
4.2. Menghitung pembagian sisa hasil usaha.
II. INDIKATOR
4.2.1. Menyusun tahap pelaporan akuntansi koperasi.
4.2.2. Menyusun laporan perhitungan Sisa Hasil Usaha.
4.2.3. Membuat Pembagian SHU.
III. TUJUAN PEMBELAJARAN
Memberikan pengetahuan kepada siswa melalui diskusi tentang tahap pelaporan
akuntansi koperasi.
Memberikan pengetahuan pada siswa tentang menghitung Sisa Hasil Usaha.
IV. MATERI AJAR
Sisa Hasil Usaha :
Tahap pelaporan akuntansi koperasi.
Menghitung sisa hasil usaha.
Pembagian SHU.
V. METODE PEMBELAJARAN
Cooperative learning melalui diskusi dan stimulasi.
VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal
Menginformasikan tentang materi ajar.
Menginformasikan kompetensi dasar dan indikator yang hendak dicapai.
B. Kegiatan Inti
Pertemuan 1 :
Sebagai apersepsi guru menggali informasi dari siswa tentang tahap pelaporan
akuntansi koperasi.
Siswa dibagi 5 kelompok, yang beranggotakan 5 orang.
Setiap kelompok menyiapkan referensi sebagai bahan kajian.
Apabila tugas telah selesai dikerjakan dalam kelompok ahli masing-masing
siswa kembali ke kelompok cooperative (awal).
Pertemuan 2 :
Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi tentang tahap pelaporan
Akuntansi Koperasi dan menghitung SHU.
Guru memfasilitasi presentasi kelompok.
Pola pembagian kelompok Model Jigsaw, jumlah murid 25 siswa :
Keompok Induk / Asal
A B C D E
1 1 1 1 1
2 2 2 2 2
3 3 3 3 3
4 4 4 4 4
5 5 5 5 5
Pembagian kelompok ahli / kajian materi :
Kel. Anggota Individu Kajian Materi
1 A1, B1, C1, D1, E1 Kajian materi
2 A2, B2, C2, D2, E2 Deskripsi laporan neraca
3A3, B3, C3, D3, E3
Deskripsi laporan perubahan posisi kekayaan bersih
4 A4, B4, C4, D4, E4 Deskripsi laporan perubahan posisi keuangan
5 A5, B5, C5, D5, E5 Deskripsi pembagian dan penetapan SHU
LEMBAR TUGAS KELOMPOK 1
Deskripsikan tentang laporan Neraca
LEMBAR TUGAS KELOMPOK 2
Deskripsikan tentang laporan perubahan posisi kekayaan bersih
LEMBAR TUGAS KELOMPOK 3
Deskripsikan tentang laporan perhitungan SHU
LEMBAR TUGAS KELOMPOK 4
Deskripsikan tentang laporan perubahan posisi keuangan
LEMBAR TUGAS KELOMPOK 4
Deskripsikan tentang pembagian dan penetapan SHU
C. Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa menyimpulkan tentang laporan perhitungan SHU dan
laporan perubahan posisi keuangan.
Guru melakukan klarifikasi dan merefleksi tentang perhitungan SHU, laporan
perubahan posisi keuangan dan pembagian SHU.
VII. ALAT, BAHAN, SUMBER BELAJAR
Laptop, CD, LCD, papan tulis.
VIII. PENILAIAN
Bentuk penilaian dapat berupa :
1. Penilaian individu :
Penilaian dilakukan terhadap siswa pada saat melakukan diskusi.
2. Penilaian kelompok
Kekompakan bekerjasama dengan teman kerja yang menyenangkan dalam
materi informasi lewat referensi tentang tahap pelaporan akuntansi koperasi.
Menghargai mendengarkan / pendapat sesama teman pada saat melakukan
diskusi.
3. Penilaian hasil kerja
Kelengkapan laporan siswa sebagai hasil pengkaji referensi.
Catatan hasil diskusi tentang tahap pelaporan akuntansi koperasi.
Laporan hasil kerja kelompok (prosentase).
4. Instrumen soal
Uraian bebas (Aspek Kognitif)
Jelaskan tentang tahap-tahap pelaporan akuntansi koperasi !
Sebutkan beberapa cara pembukuan tentang pelaporan akuntansi koperasi !
5. Format Penilaian
5.1. Penilaian Kognitif lembar penilaian
Aspek Kognitif
Indikator : 2. Mendiskripsikan fungsi manajemen
Kelas : XII IPS
No Nama Nomor Soal
Skor Ket. 1 2 3
1 2 3 4 5 6 7
Keterangan :
Aspek yang dinilai Skor maksimum
1. Jawaban siswa kurang tepat 25
2. Jawaban siswa tidak lengkap tetapi benar 50
3. Jawaban siswa lengkap dan benar 100
5.2. Penilaian Afektif
Lembar Penailaian Pengamatan
Aspek : Afektif
Indikator :
1. Mengidentifikasi tahap pelaporan perhitungan SHU.
2. Mengidentifikasi pelaporan akuntansi koperasi.
3. Mengidentifikasi pembagian SHU.
Kelas : XII
NO KOMPONENKETERANGAN
SL SE JR TP
1. Saya mengikuti pelajaran ekonomi
2. Saya berusaha mengerjakan tugas tepat waktu
3. Saya merasa pelajaran ekonomi bermanfaat
4. Saya berusaha memahami pelajaran ekonomi
5. Saya bertanya pada guru bila ada yang tidak jelas
6. Saya membuat laporan jika ada observasi
7. Saya berusaha memiliki buku pelajaran ekonomi
8. Saya berusaha mencari referensi di perpustakaan
Keterangan :
Aspek yang dinilai Skor pernyataan positif Skor maksimum negatif
1 = selalu 4 1
2 = sering 3 2
3 = jarang 2 3
4 = tidak penuh 1 4
IX. REFERENSI
Sumber Bahan :
Buku Ekonomi SMA Kelas XII IPS, Penerbit Yudhistira
Buku Ekonomi SMA Kelas XII IPS, Erlangga, Penerbit Erlangga.
X. ANALISIS HASIL BELAJAR DAN PROGRAM TINDAK
LANJUT
1. Program Remedial
2. Penugasan
XI. LAMPIRAN
Silabus dan Sistem Penilaian
LKS
Mejayan, Juli 2010
Mengetahui,
Kepala SMA NEGERI 2 MEJAYAN Guru Mata Pelajaran
Drs.TEDJO SASONO.M.Pd..
NIP.196202021986031034
Dra.ANIK SAROPAHNIP.196509171994122001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : EKONOMI
Kelas / Semester : XII IPS / II
Pertemuan : 2 (dua)
Waktu : 10 x 45 menit
Standart Kompetensi : Memahami pengelolaan Koperasi dan kewirausahaan
I. KOMPETENSI DASAR
4.3. Mendiskripsikan peran jiwa kewirausahaan.
II. INDIKATOR
4.3.1. Mendiskripsikan konsep kewirausahaan.
4.3.2. Mengidentifikasikan peran wirausaha dalam perekonomian nasional.
4.3.3. Menunjukkan sektor-sektor yang dapat dimasuki wirausaha (sektor formal
dan nonformal).
4.3.4. Melakukan penelitian sederhana terhadap keberhasilan atau kegagalan
wirausaha di lingkungan setempat.
4.3.4. Melakukan penelitian sederhana terhadap keberhasilan atau kegagalan
wirausaha di lingkungan setempat.
4.3.5. Menetapkan alaternatif kombinasi sumber daya ekonomi di lingkungan
setempat.
4.3.6. Menerapkan sikap dan jiwa kewirausahaan.
III. TUJUAN PEMBELAJARAN
Memberikan pengetahuan dan pengalaman pada siswa lewat diskusi, penelitian dan
praktek tentang pengelolaan koperasi dan kewirausahaan dalam kaitannya peran dan
jiwa wirausaha.
IV. MATERI AJAR
1. Pengertian dan peran wirausaha.
2. Ciri-ciri dan persyaratan menjadi wirausaha.
3. Bidang usaha bagi wirausaha.
V. METODE PEMBELAJARAN
Cooperative learning melalui :
Diskusi
Observasi
Praktek
VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan I (2 jam pelajaran)
1. Menginformasikan materi ajar
2. Menginformasikan kompetensi dasar dan indikator yang hendak dicapai serta
tujuan pembelajaran.
3. Mengelompokan siswa, 1 kelompok 5 orang
4. Menugaskan tiap kelompok untuk membuat bahan kajian.
Pertemuan II (2 jam pelajaran)
1. Siswa membuat kajian referensi di perpustakaan tentang konsep, peran
wirausaha.
2. Mendiskusikan hasil kajian.
3. Guru dan siswa menyimpulkan peran wirausaha.
Pertemuan III (2 Jam Pelajaran)
1. Siswa diberi tugas mencari referensi tentang sektor-sektor usaha bagi wirausaha.
2. Mendiskusikan sektor-sektor usaha bagi wirausaha.
3. Guru dan siswa menyimpulkan hasil diskusi apa saja sektor – sektor usaha bagi
wirausaha itu.
4. Siswa ditugaskan mengadakan observasi sederhana di lingkungan setempat
tentang keberhasilan dan kegagalan wirausaha.
Pertemuan IV (1 jam pelajaran)
1. Guru menggali hasil pengamatan siswa dari hasil observasi di lingkungan
setempat tentang keberhasilan dan kegagalan wirausaha.
2. Siswa menyampaikan hasil pengamatan yang ditugaskan dan kelompok lain
menanggapi.
3. Guru klarifikasi hasil laporan tiap-tiap kelompok.
4. Menyiapkan program untuk siswa praktek di koperasi sekolah.
Pertemuan V (2 jam pelajaran)
1. Guru menggali hasil siswa praktek di koperasi sekolah.
2. Siswa melaporkan hasil praktek di koperasi sekolah.
3. Guru mengklarifikasi hasil laporan praktek.
4. Guru dan siswa menyimpulkan hasil praktek.
VII. ALAT, BAHAN, SUMBER BELAJAR
Ekonomi SMA XII IPS, Yudistira.
Ekonomi SMA XII IPS, Erlangga.
VIII. PENILAIAN
Bentuk penilaian dapat berupa :
1. Penilaian individu :
Penilaian dilakukan terhadap siswa pada saat melakukan diskusi.
2. Penilaian kelompok
Kekompakan kerjasama dengan teman dalam mencari informasi.
Menghargai/ mendengarkan pendapat sesama teman saat diskusi.
3. Instrumen soal
a. Aspek Kognitif
Uraian bebas
Obyektif
b. Aspek Obyektif
Tugas individu
Tugas kelompok
IX. ANALISIS HASIL BELAJAR DAN PROGRAM TINDAK LANJUT
1. Program Remedial
2. Penugasan
Mejayan, Juli 2010
Mengetahui,
Kepala SMA NEGERI 2 MEJAYAN Guru Mata Pelajaran
Drs.TEDJO SASONO.M.Pd..
NIP.196202021986031034
Dra.ANIK SAROPAHNIP.196509171994122001
PENENTUAN STANDAR KETUNTASAN MINIMAL PER
KD DAN INDIKATOR
JENJANG SEKOLAH : SMA MATA PELAJARAN : EKONOMI KELAS / SEMESTER : XII / GANJIL & GENAP KURIKULUM : 2004 (KBK)
SMA NEGERI 2 MEJAYANKABUPATEN MADIUNTAHUN 2008 / 2009
PENENTUAN STANDAR KETUNTASAN MINIMAL PER KD DAN INDIKATOR
MATA PELAJARAN : EKONOMI
KELAS : XII (DUA BELAS) SMA
Standart Kompetensi : 3. Memahami manajemen badan usaha dalam
perekonomian nasional.
Kompetensi Dasar / Indikator
Standar Ketuntasan Belajar Minimal
Kriteria Ketuntasan Minimal
(KKM)
Kriteria Penentuan KKM
KompleksitasSarana
PendukungIntake Siswa
3.1. Menjelaskan unsur-unsur manajemen 75
Menjelaskan pengertian manajemen. 72 70 73 73
Menjelaskan jenjang manajemen. 75 75 75 75
Mendeskripsikan arah komando dan
pertanggungjawaban diantara jenjang
manajemen
78 76 78 80
3.2. Menjelaskan fungsi manajemen dalam
pengelolaan badan usaha 75
Menjelaskan perbedaan dan kesamaan
tentang fungsi-fungsi manajemen dari
beberapa para ahli
73 73 72 74
Mendeskripsikan fungsi manajemen
planning, organizing, actuating,
controling dalam pengelolaan badan
usaha
77 75 78 78
3.3. Mendeskripsikan peran badan usaha
dalam perekonomian Indonesia 75
Menjelaskan perbedaan bentuk-
bentuk badan usaha di Indonesia 73 72 74 73
Membahas bentuk badan usaha milik
Negara, badan usaha milik negara,
badan usaha milik swasta dan
koperasi sebagai pelaku ekonomi di
Indonesia
77 77 77 77
Menjelaskan peran BUMS dan
Koperasi dalam perekonomian di
Indonesia
75 75 75 75
KELAS : XII (DUA BELAS) IPS SMA
Standart Kompetensi : 4. Memahami pengelolaan koperasi dan
kewirausahaan
Kompetensi Dasar / Indikator
Standar Ketuntasan Belajar Minimal
Kriteria Ketuntasan Minimal
(KKM)
Kriteria Penentuan KKM
KompleksitasSarana
PendukungIntake Siswa
4.1. Mendeskripsikan cara pengembangan
koperasi dan koperasi sekolah. 75
Menjelaskan koperasi sebaga badan
usaha yang paling cocok bagi
golongan ekonomi lemah di Indonesia
73 75 78 75
Menjelaskan proses pendirian dan
operasional koperasi sekolah.76 76 76 74
Menganalisis perbedaan koperasi
dengan badan usaha lain. 76 76 74 76
4.2. Menghitung pembagian Sisa Hasil Usaha: 75
Menjelaskan tentang pembagian SHU
koperasi sesuai dengan AD / ART. 75 75 75 75
4.3. Mendiskripsikan peran dan jiwa
kewirausahaan 75
Menjelaskan pengertian wirausaha dan
peranannya terhadap perekonomian
nasional.
75 73 77 75
Membahas tentang sektor sekitar yang
dapat dimasuki oleh seorang
wirausahawan.
74 72 75 75
Menganalisis penyebab keberhasilan
dan kegagalan wirausahawan di
lingkungan sekitar.
76 76 78 74
Menjelaskan syarat-syarat menjadi
seorang wirausahawan. 75 75 75 75
KKM Semester 2 = 72 + 72 + 72 + 72 + 72 +72
= 72
top related