rpp energi libre
Post on 17-Jan-2016
244 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SMA Negeri 3 Singaraja Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XI MIA 4/Satu Tahun Pelajaran : 2014/2015 Materi Pokok : Usaha dan Energi Sub Materi : Usaha oleh Energi Potensial dan Energi Kinetik, Hukum Kekekalan
Energi Mekanik Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
A. Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar, Indikator, dan Tujuan Pembelajaran
Aspek Kompentensi Dasar Indikator Tujuan Pembelajaran
Spiritual 1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya.
1.1.1 Menunjukkan kekaguman akan kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta beserta isinya.
1. Melalui kegiatan pembelajaran, siswa mampu berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran.
2. Melalui kegiatan pembelajaran, siswa mampu menyampaikan salam sebelum dan sesudah pembelajaran.
Sosial 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi.
2.1.1 Menunjukkan sikap rasa ingin tahu dan kritis dalam mengumpulkan dan menganalisis informasi tentang konsep usaha.
1. Melalui praktikum virtual, studi pustaka, dan diskusi kelompok, siswa mampu menunjukkan sikap rasa ingin tahu dan kritis dalam mengumpulkan dan menganalisis informasi tentang konsep usaha.
2.1.2 Menunjukkan sikap
bekerjasama dan bertanggung-jawab dalam melakukan diskusi dan presentasi kelompok.
1. Melalui praktikum virtual, diskusi kelompok, dan presentasi kelompok, siswa mampu menunjukkan sikap bekerjasama dan bertanggungjawab
Pengetahuan 3.3 Menganalisis konsep energi, usaha, hubungan usaha dan perubahan energi, dan hukum kekekalan energi untuk menyelesaikan permasalahan gerak dalam kejadian sehari-hari
3.2.1 Menghitung besar energi kinetik dan energi potensial (gravitasi dan pegas) yang dimiliki oleh suatu benda.
1. Melalui praktikum virtual, studi pustaka, dan diskusi kelompok, siswa mampu mendefinisikan energi potensial dan energi kinetik.
2. Melalui praktikum virtual, studi pustaka, dan diskusi kelompok, siswa mampu menyebutkan contoh penerapan energi potensial dan energi kinetik dalam kehidupan sehari-hari.
3. Melalui praktikum virtual, studi pustaka, dan diskusi kelompok, siswa
mampu menghitung salah satu besaran fisis dalam rumus energi kinetik.
4. Melalui praktikum virtual, studi pustaka, dan diskusi kelompok, siswa mampu menghitung salah satu besaran fisis dalam rumus energi potensial (gravitasi dan pegas)
3.2.2 Menganalisis hubungan usaha dan energi potensial
1. Melalui praktikum virtual, studi pustaka, dan diskusi kelompok, siswa mampu menghitung besar usaha dari perubahan energi potensial.
3.2.3 Menganalisis hubungan usaha dan energi kinetik.
1. Melalui praktikum virtual, studi pustaka, dan diskusi kelompok, siswa mampu menghitung besar usaha dari perubahan energi kinetik.
3.2.4 Menganalisis besar energi potensial dan energi kinetik yang dimiliki benda dengan menerapkan konsep hukum kekekalan energi mekanik.
1. Melalui studi pustaka dan diskusi kelompok, siswa mampu menghitung posisi benda dengan menerapkan konsep hukum kekekalan energi mekanik.
2. Melalui studi pustaka dan diskusi kelompok, siswa mampu menghitung kelajuan benda dengan menerapkan konsep hukum kekekalan energi
mekanik. Keterampilan 4.3 Memecahkan
masalah dengan menggunakan metode ilmiah terkait dengan konsep gaya, dan kekekalan energi.
4.2.1 Mengumpulkan dan menganalisis data dari praktikum virtual
1. Melalui praktikum virtual, studi pustaka, dan diskusi kelompok, siswa mampu menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi besar energi potensial dan energi kinetik.
4.2.1 Mempresentasikan hasil analisis data dari simulasi virtual tentang usaha
1. Melalui praktikum virtual, studi pustaka, dan diskusi kelompok, siswa mampu menyajikan hasil analisis data tentang faktor-faktor yang mempengaruhi besar energi potensial dan energi kinetik dalam bentuk grafik serta mempresentasikannya di depan kelas.
C. Materi Pembelajaran
1. Energi Potensial Energi potensial adalah energi yang dimiliki benda karena kedudukan/posisinya. Energi potensial ada dua, yaitu energi potensial gravitasi dan energi potensial pegas. a. Energi potensial gravitasi
Energi potensial gravitasi muncul akibat gaya gravitasi bumi pada benda. Berdasarkan konsep gaya gravitasi yang telah dipelajari, maka besar gaya gravitasi tergantung pada massa benda dan jarak antar benda. Dengan demikian:
Jadi, energi potensial bergantung pada massa benda, percepatan gravitasi, dan posisi benda.
b. Energi potensial elastis Energi potensial pegas adalah muncul akibat adanya gaya pemulih pada benda elastic.
2. Energi Kinetik Energi kinetik adalah energi yang dimiliki benda karena geraknya. Jadi, setiap benda yang bergerak memiliki energi kinetik. Ketika gaya konstan F diberikan selama benda menempuh jarak , benda akan bergerak dengan percepatan tetap a sampai mencapai kecepatan akhir v. Usaha yang dilakukan pada benda seluruhnya dirubah menjadi energi kinetik benda pada keadaan akhir. Jadi, EK = W atau . Dengan menggunakan persamaan kecepatan GLBB, maka: Gunakan persamaan perpindahan pada GLBB: Energi kinetik dapat dituliskan dengan:
Jadi energi kinetik (EK) sebanding dengan massa benda (m) dan kuadrat kecepatannya. Jika massa diduakalikan, maka energi kinetik meningkat 2 kali lipat. Namun, jika kecepatan diduakalikan, maka energi kinetik meningkat 4 kali lipat.
3. Usaha oleh Energi Potensial Apabila posisi awal suatu benda adalah relatif terhadap permukaan bumi, maka usaha yang diperlukan untuk memindahkan benda pada ketinggian dari permukaan bumi ( > ) adalah:
Tanda negative menunjukkan bahwa usaha tersebut melawan gaya gravitasi bumi. 4. Usaha oleh Energi Kinetik
Sebuah benda bermassa m yang sedang bergerak pada garis lurus mendatar dengan kelajuan awal . Sebuah gaya konstan f yang searah dengan arah gerak benda bekerja pada benda. Benda berpindah sejauh dan kelajuan benda menjadi . Berdasarkan Hukum Newton ke-2, percepatan yang dialami benda adalah: Jika kita kaliakan kedua ruas dengan , maka:
Hubungan kecepatan benda dan perpindahannya dapat dianalisis dengan GLBB. Jadi, usaha merupakan perubahan energi kinetik.
5. Hukum Kekekalan Energi Mekanik Energi mekanik adalah jumlah energi potensial dan energi kinetik yang dimiliki oleh suatu benda. Hukum kekekalan energi mekanik menyatakan bahwa energi mekanik pada suatu benda besarnya tetap. Misalnya benda awalnya berada pada posisi 1. Kemudian benda dipindah ke posisi 2. Maka berdasarkan hukum kekekalan energi mekanik:
D. Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Saintifik 2. Model Pembelajaran : Kooperatif Group Investigation (GI) 3. Metode : Praktikum virtual, observasi, studi pustaka, diskusi, dan
presentasi E. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media : Flash 2. Alat dan Bahan
a. Alat : - b. Bahan : -
3. Sumber Belajar : a. Kanginan, M. 2004. Fisika untuk SMA Kelas XI. Jakarta: Erlangga. b. Siswanto & Sukaryadi. 2009. Kompetensi Fisika. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen
Pendidikan Nasional. c. Tim MIPA. LKS Kreatif Fisika SMA/MA Kelas X Semester Gasal. Jawa Tengah: Viva
Pakarindo.
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Sintaks
Model GI Deskripsi Kegiatan
Kompetensi yang
dikembangkan
Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Guru menyampaikan salam 2. Guru melakukan absensi. 3. Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran 4. Guru memberikan
apersepsi: a. Sebuah batu diletakkan
di atas jari-jari kakimu. Kemudian batu dijatuhkan dari ketinggian tertentu dan mengenai jari-jari kakimu. Kejadian mana yang membuat jari-jari kakimu lebih sakit?Mengapa?
b. Sebuah batu diletakkan disamping jari-jari kakimu. Sebuah batu dilemparkan horizontal dari jarak tertentu dan mengenai jari-jari –jari kakimu. Kejadian mana yang membuat jari-jari kakimu lebih sakit? Mengapa?
5. Guru mengingatkan kembali topik pembelajaran sebelumnya yaitu tentang konsep usaha.
Karakter: Rasa ingin tahu
10 menit
Kegiatan Inti Grouping
1. Guru membagi siswa ke dalam 4 kelompok. Setiap kelompok terdiri dari 5-6 siswa.
2. Guru membagikan LKS Pengamatan (lampiran 1)
3. Guru melakukan praktikum virtual usaha.
4. Guru dan siswa mengamati hasil
Karakter: Rasa ingin tahu, kritis
70 menit
praktikum virtual. 5. Guru mencatat data hasil
praktikum virtual di papan tulis.
6. Siswa mengajukan pertanyaan berdasarkan praktikum virtual tersebut.
7. Guru dan siswa memilih pertanyaan yang menarik dan relevan untuk dibuktikan.
8. Guru melakukan observasi penilaian sikap
Pendekatan: Mengamati dan menanya
Planning 1. Siswa merumuskan hipotesis berdasarkan pertanyaan yang diajukan.
2. Siswa merencanakan cara menjawab hipotesis.
3. Siswa melakukan pembagian tugas untuk anggota kelompok masing-masing.
4. Guru melakukan observasi penilaian sikap dan keterampilan perencanaan praktikum.
Karakter: Rasa ingin tahu, kritis, bekerjasama, tanggungjawab Pendekatan: Mengasosiasi, mengkomunikasikan
Investigating 1. Siswa mencatat data hasil praktikum virtual ke dalam LKS Pengamatan.
2. Siswa melakukan analisis data untuk membuktikan hipotesis.
3. Guru melakukan observasi penilaian sikap dan keterampilan analisis data.
Karakter: Rasa ingin tahu, kritis, bekerjasama, tanggung jawab Pendekatan: Menalar, menanya, mengomunikasi
Organizing 1. Anggota kelompok menulis laporan, merencanakan presentasi laporan, penentuan penyaji, moderator, dan notulis
2. Guru melakukan observasi penilaian sikap dan keterampilan pelaporan hasil praktikum.
Karakter: Kritis, jujur, bekerjasama Pendekatan: menalar, mengkomunikasikan
Presenting 1. Salah satu kelompok menyajikan hasil analisis data, sedangkan kelompok lain mengamati, mengevaluasi, mengklarifikasi, mengajukan pertanyaan atau tanggapan yang relevan dengan materi yang dipresentasikan.
2. Guru melakukan observasi penilaian keterampilan kinerja presentasi.
Karakter: Kritis, jujur, bekerjasama, rasa ingin tahu Pendekatan: Mengasosiasi, mengkomunikasikan, menanya
Evaluating 1. Guru memberikan tes lisan.
2. Siswa yang mampu menjawab soal akan mendapat skor yang sesuai dengan bobot soal.
3. Guru mencatat skor yang diperoleh siswa.
Karakter: Kritis, rasa ingin tahu, tanggungjawab Pendekatan: Mengasosiasi, menalar
Penutup 1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila ada yang belum dimengerti.
2. Guru memberikan PR, LKS Kreatif halaman 42 nomor 1-5.
3. Guru meminta siswa menyimpulkan pembelajaran.
4. Guru memberikan salam
Karakter: Rasa ingin tahu, kritis Pendekatan: Mengkomunikasikan
10 menit
G. Penilaian
No Aspek Teknik Waktu
1 Sikap 1. Rasa ingin tahu 2. Kritis dalam mengeksplorasi dan mengasosiasi
data 3. Bekerja sama dalam mengeksplorasi dan
mengasosiasi data 4. Bertanggungjawab terhadap tugas yang diberikan 5. Mengagumi kebesaran Tuhan.
Observasi
Saat kegiatan pembelajaran
2 Pengetahuan 1. Mendefinisikan energi potensial dan energi
kinetik. 2. Menyebutkan contoh penerapan energi potensial
dan energi kinetik. 3. Menghitung salah satu besaran fisis dalam rumus
energi potensial (gravitasi dan pegas). 4. Menghitung salah satu besaran fisis dalam rumus
energi kinetik. 5. Menghitung besar usaha dari perubahan energi
potensial. 6. Menghitung besar usaha dari perubahan energi
kinetik. 7. Menyebutkan bunyi hukum kekelan energi
mekanik. 8. Menghitung posisi benda dengan menerapkan
konsep hukum kekekalan energi mekanik. 9. Menghitung kelajuan benda dengan menerapkan
konsep hukum kekekalan energi mekanik.
Tes lisan (KUIS), Tes tertulis, dan penugasan
Saat kegiatan dan PR
3 Keterampilan 1. Mengumpulkan data, menganalisis data,
menyajikan data dalam bentuk grafik, dan menyimpulkan faktor-faktor yang mempengaruhi besar energi potensial dan energi kinetik.
2. Mempresentasikan laporan kelompok konsep energi potensial dan energi kinetik berdasarkan analisis data pada praktikum.
Observasi
Saat pembelajaran
Mengetahui Singaraja, 9 Oktober 2014 Guru Pamong Mahasiswa Praktikan Drs. I Nyoman Reta I Gede Dana Santika NIP. 19580425 198111 1003 NIM. 1113021077 Mengetahui, Mengetahui, Dosen Pembimbing Kepala Sekolah SMAN 3 Singaraja
Prof. Dr. I Wayana Sadia, M. Pd. Drs. Putu Arimbawa, M. Pd. NIP. 194908051977101001 NIP. 196310151993031010
PETUNJUK 1. Guru melakukan praktikum virtual (15 menit). 2. Semua siswa mengamati jalannya praktikum virtual. 3. Ketua kelompok mencatat data hasil praktikum pada LKS (dilakukan saat demonstrasi
berlangsung). 4. Siswa menganalisis data hasil praktikum bersama kelompoknya (15 menit). 5. Terakhir, siswa yang mempresentasikan hasil analisis data praktikum (30 menit).
Anggota Kelompok
1. ……………………………………………………………………………………………..... 2. ……………………………………………………………………………………………..... 3. ……………………………………………………………………………………………..... 4. ……………………………………………………………………………………………..... 5. ……………………………………………………………………………………………..... 6. …………………………………………………………………………………………….....
DATA DAN ANALISIS DATA 1. Percobaan Energi Potensial
No Massa (kg)
g (m/s2) Energi Potensial (joule) 1
10 10
2 10 Bumi (10)
10
Bulan (1,67)
Sub Bahasan : EP dan EK
Alokasi Waktu : 75 menit Kelas : XI MIA 4 Semester : 1
3 10 10
Grafik hubungan energi potensial dan massa benda
Grafik hubungan energi potensial dan percepatan gravitasi
Grafik hubungan energi potensial dan ketinggian benda
EP
m
EP
g
EP
h
2. Percobaan Energi Kinetik
No Massa (m)
(kg) Kelajuan (v)
(m/s)
Kuadrat kelajuan
(v2) (m/s)2
Energi kinetic (Joule)
1 10
2 10
Grafik hubungan energi kinetik dan massa benda
Grafik hubungan energi kinetik terhadap kuadrat kelajuan benda
EK
m
EK
v2
Copyright @ I Gede Dana Santika | 2014
PETUNJUK UMUM
1. Kuis ini memuat 9 soal essay.
2. Tuliskan jawabanmu pada satu lembar kertas double folio dengan mencantumkan
identitas diri berupa nama, kelas, dan nomor absen di pojok kiri atas kertas double folio
tersebut.
3. Kerjakanlah terlebih dahulu soal yang kamu anggap mudah.
4. Jawablah dengan jelas dan tepat.
SOAL
No Tujuan Pembelajaran Soal
1 Mendefinisikan energi potensial dan energi kinetik.
Apa yang dimaksud dengan energi potensial? Apa yang dimaksud dengan energi kinetik? (skor = 20)
2 Menyebutkan contoh penerapan energi potensial dan energi kinetik.
Sebutkan masing-masing 2 contoh penerapan energi potensial dan energi kinetik! (skor = 10)
3 Menghitung salah satu besaran fisis dalam rumus energi potensial.
Hitunglah energi potensial yang dimiliki benda bermassa 10 kg yang berada pada ketinggian 10 meter dari permukaan bumi! (g = 10 m/s2) (skor = 30)
4 Menghitung salah satu besaran fisis dalam rumus energi kinetik.
Hitunglah besar energi kinetik yang dimiliki benda yang bermassa 10 kg dan bergerak dengan kelajuan 10 m/s2! (skor = 30)
5 Menghitung besar usaha dari perubahan energi potensial.
Hitunglah usaha yang dilakukan untuk memindahkan benda bermassa 10 kg dari ketinggian 10 m ke ketinggian 20 meter di atas permukaan bumi! (g = 10 m/s2) (skor = 30)
6 Menghitung besar usaha dari perubahan energi kinetik.
Hitunglah usaha yang dilakukan agar kecepatan benda bermassa 10 kg yang awalnya 10 m/s menjadi 20 m/s! (skor = 30)
7 Menyebutkan bunyi hukum kekelan energi mekanik.
Sebutkan bunyi hokum kekekalan energi mekanik! (skor = 10)
Sub Bahasan : Usaha oleh EP dan EK, serta EM
Alokasi Waktu : 15 menit Kelas : XI MIA 4 Semester : 1
Copyright @ I Gede Dana Santika | 2014
8 Menghitung posisi benda dengan menerapkan konsep hukum kekekalan energi mekanik.
Sebuah benda bermassa 10 kg di dijatuhkan dari ketinggian tertentu dari permukaan tanah. Jika kelajuan benda saat menumbuk tanah adalah 10 m/s, tentukan ketinggian benda saat dijatuhkan! (g = 10 m/s2) (skor = 30)
9 Menghitung kelajuan benda dengan menerapkan konsep hukum kekekalan energi mekanik.
Sebuah benda bermassa 10 kg dijatuhkan dari ketinggian 10 meter. Hitunglah kelajuan benda pada ketinggian 5 meter dari permukaan tanah! (g = 10 m/s2) (skor = 30)
KUNCI JAWABAN
No Soal Solusi
1 Apa yang dimaksud dengan energi potensial? Apa yang dimaksud dengan energi kinetik? (skor = 20)
Energi potensial adalah energi yang dimiliki benda akrena posisinya (skor = 10). Energi kinetik adalah energi yang dimiliki benda karena kelajuannya (skor = 10).
2 Sebutkan masing-masing 2 contoh penerapan energi potensial dan energi kinetik! (skor = 10)
Energi potensial: (1) buah kelapa menggantung pada pohonnya, (2) layang-layang yang berada pada ketinggian tertentu. Energi kinetik: (1) peluru yang bergerak, (2) mobil yang bergerak
3 Hitunglah energi potensial yang dimiliki benda bermassa 10 kg yang berada pada ketinggian 10 meter dari permukaan bumi! (g = 10 m/s2) (skor = 30)
Ep = mgh Ep = 10 kg . 10 m. 10 m/s2 = 1000 joule
4 Hitunglah besar energi kinetik yang dimiliki benda yang bermassa 10 kg dan bergerak dengan kelajuan 10 m/s2! (skor = 30)
Ek = (1/2) mv2 Ek = (1/2) 10 kg (10 m/s)2 Ek = 500 joule
5 Hitunglah usaha yang dilakukan untuk memindahkan benda bermassa 10 kg dari ketinggian 10 m ke ketinggian 20 meter di atas permukaan bumi! (g = 10 m/s2) (skor = 30)
W = Ep W = mg (h2 – h1) W = 10 kg . 10 m/s2 (20 – 10) W = 1000 joule
6 Hitunglah usaha yang dilakukan agar kecepatan benda bermassa 10 kg yang awalnya 10 m/s menjadi 20 m/s! (skor = 30)
W = Ek W = (1/2) m (v2
2-v12)
W = (1/2) 10 (202-102) W = (1/2) 10 . 300 W = 1500 joule
7 Sebutkan bunyi hukum Energi mekanik tetap pada setiap posisi.
Copyright @ I Gede Dana Santika | 2014
kekekalan energi mekanik! (skor = 10)
8 Sebuah benda bermassa 10 kg di dijatuhkan dari ketinggian tertentu dari permukaan tanah. Jika kelajuan benda saat menumbuk tanah adalah 10 m/s, tentukan ketinggian benda saat dijatuhkan! (g = 10 m/s2) (skor = 30)
h1 = 10 meter
9 Sebuah benda bermassa 10 kg dijatuhkan dari ketinggian 10 meter. Hitunglah kelajuan benda pada ketinggian 5 meter dari permukaan tanah! (g = 10 m/s2) (skor = 30)
v2 = 10 m/s
PENILAIAN KOGNITIF
KUIS
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester/Tahun Pel. : XI MIA 4/ 1/ 2014-2015
Sub Materi : Usaha oleh Energi Potensial dan Energi Kinetik, Hukum Kekekalan Energi Mekanik
NO NAMA SISWA TES LISAN/NOMOR SOAL
NILAI
1 Agus Mahayana
Suparta Gede
2 Andika Mega Putra
Komang
3 Ayu Retno Aprianti
4 Bella Cynthia dian
Utami Putu
5 Candra Libriani
Kadek
6 Citra Deviyanti Gusti
Kadek
7 Deswinta Febiyanti
8 Dewi Antari Ni Made
9 Diah Intan Fitrianti
Putu
10 Dimas Hanggara
Putra
11 Dwiky Jodi Antara I
Komang Gede
12 Eka Nopitasari Putu
13 Eka Pratiwi Luh Putu
14 Elma Dwi Cahyani Ni
Kadek
15 Indra Karia Wayan
16 Monik Septiani Dewi
Luh
17 Sevi Adnyana Kade
18 Sintya Trisnawati
Luh
19 Sukamara I Made
20 Sukerini Ni Komang
21 Vina Ariyanti
Komang
22 Aprilia Eskariana
Komang
PENILAIAN SIKAP
(OBSERVASI)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester/Tahun Pel. : XI MIA 4/ 1/ 2014-2015
Sub Materi : Usaha oleh Energi Potensial dan Energi Kinetik, Hukum Kekekalan Energi Mekanik
NO NAMA SISWA SKOR UNTUK SIKAP JML
SKOR NILAI PRED
RIT Bkrjsm Tjwb Kritis Kagum
1 Agus Mahayana
Suparta Gede
2 Andika Mega Putra
Komang
3 Ayu Retno Aprianti
4 Bella Cynthia dian
Utami Putu
5 Candra Libriani
Kadek
6 Citra Deviyanti
Gusti Kadek
7 Deswinta Febiyanti
8 Dewi Antari Ni
Made
9 Diah Intan Fitrianti
Putu
10 Dimas Hanggara
Putra
11 Dwiky Jodi Antara I
Komang Gede
12 Eka Nopitasari Putu
13 Eka Pratiwi Luh
Putu
14 Elma Dwi Cahyani
Ni Kadek
15 Indra Karia Wayan
16 Monik Septiani
Dewi Luh
17 Sevi Adnyana Kade
18 Sintya Trisnawati
Luh
19 Sukamara I Made
20 Sukerini Ni Komang
21 Vina Ariyanti
Komang
22 Aprilia Eskariana
Komang
Rubrik Penilaian Sikap
Aspek Skor Indikator
Rasa ingin tahu
4 Selalu bertanya dan mengeksplorasi informasi dari berbagai sumber. 3 Sering bertanya dan mengeksplorasi informasi dari berbagai sumber. 2 Kadang-kadang bertanya dan mengeksplorasi informasi dari berbagai sumber. 1 Tidak pernah bertanya dan mengeksplorasi informasi dari berbagai sumber.
Bekerjasama 4 Selalu bekerjasama dengan teman kelompok. 3 Sering bekerjasama dengan teman kelompok. 2 Kadang-kadang bekerjasama dengan teman kelompok. 1 Tidak pernah bekerjasama dengan teman kelompok.
Tanggung jawab
4 Selalu bertanggungjawab atas tugas yang diberikan. 3 Sering bertanggungjawab atas tugas yang diberikan. 2 Kadang-kadang bertanggungjawab atas tugas yang diberikan. 1 Tidak pernah bertanggungjawab atas tugas yang diberikan.
Kritis
4 Selalu kritis dalam mengasosiasi/menganalisis data dan menanggapi pertanyaan/permasalahan.
3 Sering kritis dalam mengasosiasi/menganalisis data dan menanggapi pertanyaan/permasalahan.
2 Kadang-kadang kritis dalam mengasosiasi/menganalisis data dan menanggapi pertanyaan/permasalahan.
1 Tidak pernah kritis dalam mengasosiasi/menganalisis data dan menanggapi pertanyaan/permasalahan.
Kagum akan kebesaran
Tuhan
4 Selalu kagum akan kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta, khususnya fenomena alam yang berkaitan dengan gerak parabola.
3 Sering kagum akan kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta, khususnya fenomena alam yang berkaitan dengan gerak parabola.
2 Kadang-kadang kagum akan kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta, khususnya fenomena alam yang berkaitan dengan gerak parabola.
1 Tidak pernah kagum akan kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta, khususnya fenomena alam yang berkaitan dengan gerak parabola.
Keterangan:
1. Skor maksimal = 4 x 5 = 20
2.
3. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut:
SB = Sangat Baik = 80 – 100 C = Cukup = 60 - 69 B = Baik = 70 – 79 K = Kurang = < 60
PENILAIAN KETERAMPILAN
(OBSERVASI)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester/Tahun Pel. : XI MIA 4/ 1/ 2014-2015
Sub Materi : Usaha oleh Energi Potensial dan Energi Kinetik, Hukum Kekekalan Energi Mekanik
NO NAMA SISWA
Kinerja presentasi/bertanya/
menanggapi JML
SKOR NILAI PRE
Visualisasi Konten
1 Agus Mahayana Suparta Gede
2 Andika Mega Putra Komang
3 Ayu Retno Aprianti
4 Bella Cynthia dian Utami Putu
5 Candra Libriani Kadek
6 Citra Deviyanti Gusti Kadek
7 Deswinta Febiyanti
8 Dewi Antari Ni Made
9 Diah Intan Fitrianti Putu
10 Dimas Hanggara Putra
11 Dwiky Jodi Antara I Komang Gede
12 Eka Nopitasari Putu
13 Eka Pratiwi Luh Putu
14 Elma Dwi Cahyani Ni Kadek
15 Indra Karia Wayan
16 Monik Septiani Dewi Luh
17 Sevi Adnyana Kade
18 Sintya Trisnawati Luh
19 Sukamara I Made
20 Sukerini Ni Komang
21 Vina Ariyanti Komang
22 Aprilia Eskariana Komang
Rubrik Penilaian Keterampilan Presentasi
Aspek Skor Indikator
Visualisasi
4 Presentasi/bertanya/menanggapi dengan bahasa yang jelas dan lancar serta menggunakan gestur.
3 Presentasi/bertanya/menanggapi dengan bahasa yang jelas dan lancar tanpa menggunakan gestur.
2 Presentasi/bertanya/menanggapi dengan bahasa yang tidak jelas dan lancar serta menggunakan gestur.
1 Presentasi/bertanya/menanggapi dengan bahasa yang tidak jelas dan lancar serta tidak menggunakan gestur.
Konten
4 Tepat, jelas, dan lengkap 3 Tepat, jelas, dan tidak lengkap 2 Tepat, tidak jelas, dan tidak lengkap 1 Salah, tidak jelas, dan tidak lengkap
Keterangan:
1. Skor maksimal = 2 x 4 = 8
2.
3. Nilai keterampilan dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut:
SB = Sangat Baik = 80 – 100 C = Cukup = 60 - 69 B = Baik = 70 – 79 K = Kurang = < 60
top related