sähköinen arviointi 9.4.15

Sähköinen arviointi

Satakunnan, Pohjois-Satakunnan ja Vakka-Suomen Osaava-hankkeiden maakunnallinen lukiofoorumi

Rauma 9.4.2015

Matleena Laakso Blogi: www.matleenalaakso.fiTwitter: @matleenalaaksoDiat: www.slideshare.net/MatleenaLaakso Kuva: Matleena Laakso, CC BY

Esityksen kuvissa muitakin lisenssejä.

Materiaalit ja linkit löydät verkostaMatleenan blogi: www.matleenalaakso.fiSähköiset kokeet -sivu eli bit.ly/ekyselyt

•Linkkejä koe- ja kyselytyökaluihin•Sähköiset kokeet ja arviointi•Digabi-diasarja•OnEdun kokeet ja tehtävät -diat

todaysmeet.com/rauma

Videot fysiikan kokeessaVoionmaan lukion Sirpa Suontaustan esimerkki lukion kokeesta

Timo Ilomäki: finnedmob.blogspot.fi/2013/10/sahkoisen-koetehtavan-testausta.html

• Opettaja upotti viisi videota oppimisalustalle.• Opiskelijat katsoivat videot iPadeillä äänettöminä ja

valitsivat niistä kolme. Tehtävänä oli selittää videon tapahtumat ja ilmiöt kurssin aikana opiskeltujen lakien ja sääntöjen avulla.– esim. Newtonin lait, energiansäilymislaki, työperiaate

• Vastaukset kirjoitettiin erilliselle konseptille.

Autenttinen materiaali osaksi kokeita: Artikkelitietokantoja, tekstejä, kaavioita, karttoja, kuvia,

videoita, animaatioita, simulaatioita, äänitiedostoja, taulukoita, tilastoja ja mittaustuloksia

(Listassa esimerkkejä sähk.ai/reaalikokeen tausta-aineistoista)

Netin käyttö kokeessa

Rajoittaminen/estäminen•Soveltavat tehtävät•Aikatauluttaminen•Opettajan sijoittuminen luokassa•Kysymykset ja vastaus-vaihtoehdot eri järjestyksessä eri oppijoilla•Näyttöjen tekninen valvonta•Nettiyhteyden estäminen

Kannustaminen•Soveltavat tehtävät•Aidosti uudenlaiset, avointa verkkoa hyödyntävät koetyypit•Tiedonhaku, lähdekritiikki ja lähteiden merkitseminen osana tehtävänantoa•Kopioimista voivat rajoittaa

– Plagioinnin tunnistusohjelmat– Kysymyksen sitominen kurssin

keskusteluihin– Miellekartta omasta esseestä – Paras rajoittaja on halu oppia ja

sisäinen motivaatio.

Kuvat: pixabay.com, CC0

Kokeillaan: kahoot.it

Jos Kahoot on jo tuttu, voit vastata kyselyyn

osoitteessa: m.socrative.com

Huoneen nimi: Matleena

kahoot.it

Kyselyiden tekeminen•Vain kyselyn tekijän kirjauduttava (getkahoot.com)•Kyselyt voi julkaista yksityisinä tai jakaa julkisesti

– Lukuiset jaetut kyselyt näet kirjauduttuasi kohdasta ”Public Kahoots”.

– Voit käyttää niitä sellaisenaan tai kopioida muokattavaksi.– Suomenkielisiä löytyy paljon, paitsi kohdasta ”Featured”.

•Tulokset ladattavissa exceliin

HUOM!•Nopeudesta saa lisäpisteitä•Voi olla useampi oikea vastaus,mutta niistä voi valita vain yhden

Monipuolinen Socrative.com• Opettaja kirjautuu palveluun ja avaa kyselyn• Opiskelijat (suositus max. 50) pääsevät osallistumaan

antamalla opettajansa virtuaalihuoneen numeron/nimen

• Yksi kysely kerrallaan avoinna• Tulokset saat kootusti esim. exceliin

Omat ja jaetut kyselyt• Tee oma kysely: monivalinta, oikein/väärin ja lyhyt vastaus • Tuo jaettu kysely (tarvitset siihen SOC-numeron).

Halutessasi voit muokata saamaasi kopiota. Jaettuja kyselyitä löydät:– suomeksi: bit.ly/NrwlOo, ohje: bit.ly/1HvHmEh

• Esim. Filosofian kertausta (lukion 1-kurssi) SOC-896552

– pääosin englanniksi: bit.ly/1j3LeDv, esim. United States - State Capitals SOC-549160

Läksyt vai loppukoe?Esimerkki historian opetuksesta Tvt opetuksessa -Facebook-ryhmästä

En pidä perinteistä loppukoetta kurssista lainkaan, mutta varaan mahdollisuuden pitää pistokkaan aina silloin, kun siltä tuntuu.

Haluammeko opettaa vastaamaan vai myös kysymään?

Kun oppijat tekevät testejä toisilleen, he joutuvat neuvottelemaan sisällöistä ja valitsemaan, millaiset tehtävät edistävät oppimista.

Kuva: Mosborne01, CC BY-SA

Voiko oppia enemmän ja mielekkäämmin, jos tekee kysymykset itse/ryhmässäja sitten etsii vastauksen?

Vastausten tietäminen voi auttaa koulussa, mutta kysymisen taito auttaa

myöhemmin elämässä. - Warren Berger

quizlet.com kulkee mukana ja harjoitella voi milloin tahansa

Quizlet sopii erityisesti sanaston ja termien harjoitteluun ja testaamiseen

• Vinkkaa oppijoille palvelusta ja linkkaa muutama hyvä oppimisalustalle

• Voit tehdä omia tai käyttää jaettuja, joita voit muokata• Älä merkitse sanastoharjoituksiin välimerkkejä tms., jos

tarkoitus on tunnistaa sanat myös äännettynä. – Jos haluat taivutusmuodot: en blomma blomman

Google-kyselyn luominen

• Tee kysely kohdasta UUSI (luo) ja sitten GOOGLE FORMS (lomake)

• Nimeä kysely ja vaihda teema • Vastaukset tallentuvat

automaattisesti

Luo kyselylomake

Kyselyn luominen: kysymykset• Muista kysyä vastaajan nimi (ja s-posti)! • Näytä live-lomake -kohdasta näet, miltä kysely vastaajille

näyttää.• Useita vaihtoehtoja, joilla voi tarkistaa vastaukset

automaattisesti ja antaa palautteen (Flubaroo, Super Quiz, Kaizena,..)

Microsoftin OneDrive:Excel-kyselyn vastaustyypit

• Luo kysely: OneDrive Uusi Excel-kysely

• Osa Microsoftin Office 365 -palvelua, mutta tarjolla myös yksittäisille kuluttajille.

Kyselyn jakaminen oppijoille• Vastauslinkki: Lähetä lomake (Gogole) tai Jaa kysely

(OneDrive)• Monenlaisia linkkejä, sama kohde

– Alkuperäinen linkki: https://docs.google.com/forms/d/16BG79ELuZkb6RoR3Qd0Gicjar8GWuhW2bcuyJSrn6w4/viewform?c=0&w=1

– Bit.ly -sivulla lyhennetty linkki: http://bit.ly/1CLpSTi– Kirjautumalla lyhennetty linkki: http://bit.ly/googletesti– Verkossa voit ohjeistaa vastaamaan kyselyyn

• QR-koodin teet helposti itse mobiililaitteilla tai www.qr-koodit.fi/generaattori

Diasarja QR-koodit opetuksessa

Videotehtäviä EDpuzzlen avulla• Lisää videoihin oma selostus, teksti- ja äänikommentteja

tai avoimia ja monivalintakysymyksiä.• Videoita voi ladata eri palveluita tai käyttää omia• Muidenkin tekemät videotehtävät vapaasti

hyödynnettävissä.• Lue bloggaus ja kokeile:

– www.matleenalaakso.fi/2015/04/videotehtavia-edpuzzlen-avulla.html

Esityksessä UShumor.com luvallaushumor.net/funny-comics-in-2013/funny-comics-in-2013

Oppimisprosessin ja tuotosten arviointi

• Blogit ja vlogit oppimispäiväkirjoina ja portfolioina• Yhteismuistiinpanot oppituntitiivistelmille, esim. Google Drive• Twitter tai Facebook: vuorovaikutus, opitun reflektointi,

vertaisoppiminen, lisäarvon tuominen,..– Ks. esim. Maarit Jaakkola: Twitter-osallistuminen

toimittajaharjoittelijoiden oppimisyhteisön laajentajana. Julkaisussa s. 71-78 www.helsinki.fi/valtiotieteellinen/julkaisut/sulop2013.pdf

• Videotarina kokeen tai esseen sijaan (AdobeVoice, iMovie,..)• Tietyn ilmiön selittäminen (Explain Everything,..)

– Lari Härkönen/MobiLuck: iPad kotitehtävien esittämisessä: finnedmob.blogspot.fi/2014/02/ipad-kotitehtavien-esittamisessa-kuinka.html

• Suullinen kielitaito (Puppet Pals, Vocaroo,..)• Esitelmä tai projektityö (Book Creator, Google Drive,

OneDrive,..)

Lisätietoja• CC-lisenssit: creativecommons.fi • CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0

Kansainvälinen -lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi lyhyesti:– Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen

hyödyntäminen on sallittu.– Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lähteeseen,

tämän diasarjan osalta: Matleena Laakso www.slideshare.net/MatleenaLaakso/shkinen-arviointi-9415. Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä.

• Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä: www.matleenalaakso.fi

Tämä diasarja on lisensoitu Creative Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0HUOM: Kuvissa käytetty muitakin lisenssejä.