san josé de calasanz
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“Si unes la alegría a la paciencia, realizarás obras de mucho mérito” Grupo
“H”
ÍndiceÍndice1. Biografía2. ¿Pedagogo San José de
Calasanz?3. Historia de los escolapios4. Surgimiento de una
vocación: fundación Escuelas Pías
5. Obra pedagógica 5.1 Organización escolar 5.2 Contenidos de
la enseñanza 5.3 La disciplina6. Compañeros 6.1 Galileo Galilei 6.2 Tomás
Campanella
7. Escuelas Pías Internacionales y nacionales8. Nacimiento del colegio Escuelas Pías de Albacete 8.1 Historia del colegio 8.2 Carácter propio del colegio9. Escuelas Pías de Albacete en la actualidad10. Conclusión
1. Biografía1. Biografía
1º) Nació en 1557, en Peralta de la Sal.
2º) Familia acomodada,
Nobleza Inferior.
3º) En 1583 fue ordenadosacerdote.
4º) A los 35
años va a
Roma para
iniciar su
carrera
eclesiástica. 5º) En 1597, al contemplar la pobreza, funda la primera escuela publica, libre y gratuita de Europa (Escuela Pía).
6º)
1612,traslada
la Escuela a S.
Pantaleón,
creciendo
hasta a
atender a un
cuarto de niños
pobres.
7º) Afectado por
tensiones lucha
de poder debido
a la crisis.
8º) En 1648, muere a los 91 años de edad.
1. Biografía1. Biografía El Papa Alejandro VII
rehabilita las Escuelas Pías.
En 1748 la Iglesia Católica beatifica a José de Calasanz.
El 13 de Agosto de 1948, el Papa Pío XII lo proclama patrón de las Escuelas Populares Cristianas del mundo.
2. ¿Pedagogo San 2. ¿Pedagogo San José de Calasanz?José de Calasanz? Síntesis de sus reflexiones
sobre la tarea educativa
CONCEPCIÓN CONCEPCIÓN PEDAGÓGICA PEDAGÓGICA
5 primeras: Educador
Restantes: Pedagogía Espiritual.
2. ¿Pedagogo San 2. ¿Pedagogo San José de Calasanz? José de Calasanz?
Reflexiones: Reflexiones: El Educador es cooperador de la verdad.El Educador es pasante de Cristo.El Educador debe ser servidor de Cristo.El Educador debe ser humilde.El Educador debe ser pobre.La Educación consiste en fomentar las inclinaciones interiores positivas y controlar las negativas.
2. ¿Pedagogo San 2. ¿Pedagogo San José de Calasanz? José de Calasanz? La Educación debe hacerse en la Piedad y en las Letras.La Educación debe hacerse con la luz del Mundo y la Luz de Dios.La Educación debe hacerse desde los más tiernos años.La Educación debe ser integral y universal.La Educación es el medio más eficaz para la reforma de la sociedad.La Educación es una obra utilísima para el mundo entero.La Educación es un Ministerio: el más digno, el más noble, el más agradable, el más beneficioso, el más necesario, el más razonable.
2. ¿Pedagogo San 2. ¿Pedagogo San José de Calasanz?José de Calasanz? Su figura en el S.XVII es comparable a la de Comenio
CALASANZ-1557
Europa católica. Fundó una
congregación católica: “ Las Escuelas Pías”.
COMENIO-1592
Europa protestante.
Obispo protestante.
MUY RELIGIOSOS
IMPORTANCIA:
Innovación en didáctica y
organización escolar.
3. Historia de los 3. Historia de los EscolapiosEscolapioso La Orden de los clérigos regulares pobres de la
Madre de Dios de las Escuelas Pías más conocidos como ESCOLAPIOS.
o Se trata de una orden religiosa fundada por San José de Calasanz en el siglo XVII, para dar respuesta a la necesidad educativa de los niños pobres de Roma, desde donde se extendió por toda Italia y Europa.
o La orden fue formalmente aprobada por la Iglesia en 1622.
o En 1617 se fundó la Congregación Paulina de Clérigos Regulares Pobres de la Madre de Dios de las Escuelas Pías.
3. Historia de los 3. Historia de los EscolapiosEscolapioso El Papa Gregorio XV elevó la
congregación al grado de orden religiosa en el año 1621 con el nombre de "Escolapios“.
o En 1646, por falsas denuncias contra la orden, el Papa Inocencio X la reduce a una simple asociación.
o Tras la Muerte de San José y de este Papa, la orden vuelve a regir sus derechos y obligaciones.
3. Historia de los 3. Historia de los EscolapiosEscolapios“Es necesario que las cosas
caminen con orden para que tengan buen fin”.
4. Surgimiento de una 4. Surgimiento de una vocación: fundación de las vocación: fundación de las Escuelas PíasEscuelas PíasSiglo XVI: Roma
Saqueo 1527, interminables pestes, peligrosas inundaciones del Tíber problemas económicos, sociales y morales.Pobreza extrema.Iniciativas de caridad destinadas a niños huérfanos y enfermosConcilio de Trento Catequesis en toda la población.Calasanz fue conocedor de los 14 barrios que formaban la ciudad y miembro de varias cofradías religiosas.
La deplorable situación despertó en Calasanz una vocación pedagógica.Pequeñas escuelas unitarias de 30 alumnos regentadas por maestros de barrios.Instituciones educativas muy prestigiosas Colegio Romano (jesuita).Calasanz despierta aun más su vocación de pedagogo y sacerdotal.Convirtió la escuela parroquial de la iglesia Santa Dorotea del Trastévere en escuela gratuita para los pobres naciendo así la Escuela Pía 1597.Al año, el río Tíber se desbordó, arrasando con las viviendas de los pobres y las dos salitas donde se daba clase.
4. Surgimiento de una 4. Surgimiento de una vocación: fundación de vocación: fundación de las Escuelas Píaslas Escuelas Pías
Antonio Brandini ( párroco de Santa Dorotea) fallece.Nuevo párroco rehabilita las dos salitas. 1601 más de 500 alumnos.El Papa Clemente se hace cargo del alquiler del edificio.Se convierte en un colegio con oración continua (mañana y tarde).1602 más de 700 alumnos.Nuevo edificio: Mannini.
4. Surgimiento de una 4. Surgimiento de una vocación: fundación de las vocación: fundación de las Escuelas PíasEscuelas Pías
“Buscar que el niño explote su máximo potencial intelectual y espiritual a través de una educación de calidad y de una espiritualidad siempre muy bien fundamentada en la moral de la iglesia…”
4. Surgimiento de una 4. Surgimiento de una vocación: fundación de las vocación: fundación de las Escuelas PíasEscuelas Pías
5. Obra pedagógica 5. Obra pedagógica Organización escolar
5. Obra pedagógica 5. Obra pedagógica Organización escolar
5. Obra pedagógica 5. Obra pedagógica
Contenidos de la enseñanza
5. Obra pedagógica 5. Obra pedagógica Contenidos de la enseñanza
5. Obra pedagógica5. Obra pedagógica
La disciplina
“PREVENIR ANTES QUE REPRIMIR”
5. Obra pedagógica 5. Obra pedagógica Método desarrollado más tarde por Juan Bosco, Creador de la Escuela Salesiana.
5. Obra pedagógica 5. Obra pedagógica La disciplina debía basarse en la firmeza y en la
benignidad, y sus objetivos eran: 1. La previsión del mal. 2. Si el mal se presenta, evitar la
precipitación. 3. Llegado el momento de actuar, imponer la corrección asegurando la enmienda del
alumno.
“Conviene ser muy benignos con los niños” (18-12-1626)
6. Compañeros6. CompañerosGalileo Galilei Dos grandes hombres de la pedagogía. Defensores de las matemáticas y ciencias . Algunos Escolapios (mandados por San José)
fueron discípulos de Galileo a pesar de la persecución continua por parte de la Inquisición debido a los conceptos cosmológicos tan revolucionario.
Gracias a Galileo, numerosos Escolapios dirigieron centros de enseñanza matemática
6. Compañeros6. CompañerosTomás Campanella• Campanella (l568-l639), gran filosofo y autor de
obras como Metafísica, utópicas como Citta del Sole, o de carácter político, como Monarchia di Spagna.
• Sufrió varios procesos de la Inquisición y defendió a Galileo en un opúsculo titulado Apologia pro Galileo.
• Clara afinidad con San José de Calasanz debido a la reforma que proponía en la educación de clases desfavorecidas .
6. Compañeros6. CompañerosTomás Campanella• Resulta de gran interés el Liber Apologeticus
escrito por Campanella en su defensa.
7. Escuelas Pías 7. Escuelas Pías Internacionales y Internacionales y
Nacionales Nacionales Importancia de las Escuelas Pías en la Historia de la Educación (expansión en todos los continentes).
Relevancia de la influencia, directa e indirecta, de su obra y pensamiento en el surgimiento de otras muchas congregaciones.
Influencia en la creación de otras obras pedagógicas como la de Juan Bautista Lasalle o la de Don Bosco.
Influencia del modelo calasancio en la creación de sistemas públicos de enseñanza a nivel estatal en algún país europeo.
7. Escuelas Pías 7. Escuelas Pías Internacionales y Internacionales y NacionalesNacionalesDe entre los países Europeos donde se
difundió y expandió su obra podemos destacar:
7. Escuelas Pías 7. Escuelas Pías Internacionales y Internacionales y Nacionales Nacionales En ESPAÑA encontramos en prácticamente
todas las comunidades autónomas al menos uno o varios colegios calasancios.En este siglo han surgido grandes personalidades en todos los campos, incluso numerosos premios Nobel. Así, en España, cuatro de nuestros premios Nobel —Cajal, Benavente, Aleixandre y Cela— han sido antiguos alumnos de las Escuelas Pías
8. Nacimiento del centro 8. Nacimiento del centro educativo Escuelas Pías educativo Escuelas Pías de Albacetede Albacete1º) Inicio
Actividad
Educativa
en 1924,
C/Dionisio
Guardiola
.
2º) En 1930, se inauguró el actual edificio.
3º) 1931, por
motivos políticos
se convirtió
en “Academia
Sadel”
5º)Ofreció un internado de alumnos muy solicitado.
6º) En 1977, el
colegio se
convirtió en
EGB.
7º) En 1993
comenzó la etapa
de ESO.
4ºI En 1939
se reabrió
con su
identidad
inicial y
trabajó como
centro
educativo de
Primaria y
Bachiller.
8. Nacimiento del centro 8. Nacimiento del centro educativo Escuelas Pías de educativo Escuelas Pías de AlbaceteAlbacete
El edificio se construyó en el año 1930, cuyo arquitecto fue D. Buenaventura Ferrando.
8. Nacimiento del centro 8. Nacimiento del centro educativo Escuelas Pías de educativo Escuelas Pías de AlbaceteAlbacete
8. Nacimiento del centro 8. Nacimiento del centro educativo Escuelas Pías de educativo Escuelas Pías de AlbaceteAlbacete
8. Nacimiento del centro 8. Nacimiento del centro educativo Escuelas Pías de educativo Escuelas Pías de AlbaceteAlbaceteCarácter propio del centrohttp://www.albacete.escolapios.es/nuestro-colegio/caracter-propio.html
9. Escuelas Pías en 9. Escuelas Pías en la actualidad la actualidad
9. Escuelas Pías en 9. Escuelas Pías en la actualidad la actualidad
9. Escuelas Pías en 9. Escuelas Pías en la actualidad la actualidad
9. Escuelas Pías en 9. Escuelas Pías en la actualidad la actualidad
9. Escuelas Pías en 9. Escuelas Pías en la actualidadla actualidadEntrevista a Paco Molina ( Escolapio
del centro “Escuelas Pías” de Albacete):
10. Conclusión10. ConclusiónEl gran aporte de Calasanz no hay que cifrarlo en que fuera el
primero, el segundo o el cuarto en enunciar cada uno de los elementos básicos que ha de recoger cualquier sistema de educación popular: pública, elemental, gratuita y obligatoria.
El aporte está en la combinación de cada uno de esos elementos y en proponer un medio eficaz e institucional para llevarlo a la en práctica, demostrando un optimismo pedagógico fuera de lo normal como instrumento liberador y personalizador de cada individuo, dotándole de unos instrumentos cristianos y letrados que facilitarían su inserción social y su promoción, y en ningún caso susceptible por pertenecer a una determinada clase social y cultural.
¡Grac
ias!
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