schlüsselstelle Übergang: situation und bedeutung aus
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Schlüsselstelle Übergang: Situation und Bedeutung aus Unternehmensperspektive
24.10.2012
Dr. Jens WernerLeiter Personalmanagement, Carl Zeiss AG
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Carl Zeiss Gruppe
Unsere Mission Als Pioniere der wissenschaftlichen Optik fordern wir
seit jeher die Grenzen der Vorstellungskraft heraus.
Mit unserer Leidenschaft für Spitzenleistungen schaffen
wir Kundennutzen und inspirieren die Welt, Dinge neu
zu sehen.
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Carl Zeiss Gruppe Unternehmensbereiche/Zahlen (2010/11)
Medizintechnik
854 Mio. € Umsatz 3.190 Mitarbeiter
Industrielle Messtechnik
394 Mio. € Umsatz 1.996 Mitarbeiter
Mikroskopie
423 Mio. € Umsatz 1.864 Mitarbeiter
Halbleitertechnik
1.378 Mio. € Umsatz 2.872 Mitarbeiter
Markenoptik/Optronik
316 Mio. € Umsatz 1.525 Mitarbeiter
Augenoptik
849 Mio. € Umsatz 9.941 Mitarbeiter
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Stichtag: 30. September 2011
Umsatzerlöse
4,2 Milliarden Euro
Ergebnis (EBIT)
607 Millionen Euro
Carl Zeiss GruppeErgebnisse (2010/11)
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Carl Zeiss Innovation als Grundlage des Erfolgs (2010/11)
Patentanmeldungen
326Aufwand für Forschung und Entwicklung
359 Millionen Euro (8% des Umsatzes)
Mitarbeiter in Forschung und Entwicklung weltweit
10% der Mitarbeiter
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VerantwortungAktive Rolle in der Gesellschaft
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VerantwortungAktive Rolle in der Gesellschaft
Carl Zeiss übernimmt eine aktive Rolle in der
Gesellschaft: Das Unternehmen unterstützt – in
Anlehnung an das Statut der Carl-Zeiss-Stiftung –
Wissenschaft und Bildung sowie soziale und kulturelle
Einrichtungen an den Unternehmensstandorten. Auch
das Thema Umweltschutz ist fest in den Grundsätzen
des Konzerns verankert.
VerantwortungAusgewählte Aktivitäten der letzten Jahre von Carl Zeiss im Übergangsbereich Schule / Beruf auf der Ostalb
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Aktivitäten mit und in Schulen
�Vertraglich fixierte Bildungspartnerschaften mit 6 Schulen Projekt „Mädchen in Technik“ Königsbronn�Veranstaltungen (z.B. Messen, Berufsinfo in Klassen, Beteiligung an Elternabenden etc.)�Kooperation im Rahmen von „Jugend forscht“
Aktivitäten im Unternehmen
�250 Schülerpraktika p.a.�Nacht der Bewerbung – Event für Interessierte im Unternehmen�GirlsDay – ca. 50 Mädchen im Jahr im Unternehmen�Kooperation im Rahmen von „Jugend forscht“
Übergreifende Aktivitäten
�Beteiligung an Schulauditierungen zum Thema Berufswahl (BoriS)�Aktive Beteiligung am Projekt Schule Leben (Infos für Lehrer im Unternehmen)�Aktive Beteiligung am Arbeitskreis Schule Wirtschaft�Infoveranstaltungen (z.B. Richtig bewerben) bei IHK und AfA
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Carl Zeiss an den Standorten im OstalbkreisZahlen & Fakten
Anteil von Bewerberinnen auf technische Ausbildungsberufe
30% 2001 lediglich 17%
Anzahl von neuen Auszubildenden 2012
112 Davon Azubis: 75, Duale Studiengänge: 37)
Anzahl der Bewerber für o.g. Ausbildungsstellen:
1450
Carl Zeiss an den Standorten im OstalbkreisZahlen & Fakten
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Carl Zeiss an den Standorten im OstalbkreisWo die Probleme liegen
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1.Tendenziell sinkende Bewerberzahlen bei mindestens gleichbleibenden Bedarfen
� Vorübergehender Anstieg bedingt durch Einmaleffekte (Doppelter Abiturjahrgang)
� CZ rechnet mit ca. 20% weniger Bewerbung im nächsten Jahr
2. Trendberufe“ und „Klassiker“ vs. „Branchenspezifische“ und „Statusarme“
Verhältnis Bewerber pro Stelle 2012:
Mechatroniker 11:1 Verfahrensmechaniker Brillenoptik 4:1Industriekaufmann 41:1 Feinoptiker 4:1
3. Tendenziell schwächere Ergebnisse bei den Einstellungstests
Potenzierung der Probleme mit kritischen Auswirkungen auf spezifische Berufsgruppen nicht in der Zukunft sondern bereits heute!
Stärken & Schwächen Status des bisherigen Übergangsmanagements
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� Vielzahl von Aktionen und Projekten von Behörden, Schulen und engagierten Lehrern
� Bildungspartnerschaften mit vereinbarten Zielen
� Gütesiegel für besonders engagierte Schulen
� Unübersichtliche Aktionslandschaft, Wirtschaftspartner können nicht überall mitmachen
� Nachhaltigkeit ist nicht bei allen Aktionen gewährleistet („Projektcharakter“)
� Problematik wird in Schulen zum Teil nicht als Gesamtaufgabe gesehen, sondern Einzelpersonen übertragen
Regionales ÜbergangsmanagementStärken stärken
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Was es leisten kann
�Schnittstelle zwischen Schule und Wirtschaft
�Bündelung und Fokussierung der vielfältigen Aktivitäten
�Gezielte Aktionen bei Brennpunkten (z.B. handwerkliche Berufe) initieren
�Zusammenbringen der richtigen Partner
�Vermittlung von best practice Ansätzen in den Schulen
�Konkrete Chancen / Risiken der Berufsbilder aufzeigen und vermitteln
Was es können muss
�Berufevielfalt in der Region kennen
�Konkrete Fachkräftebedarfe kennen
�Anforderungsbedarfe der Berufsbilder kennen
2011 14Carl Zeiss im Fokus
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