schoolprofiel wolfert dalton - koers vo · schoolprofiel: wolfert dalton page 11 - 2 toelating. bij...
Post on 12-Oct-2020
1 Views
Preview:
TRANSCRIPT
KOERS VO Schoolprofielen 2019
Schoolprofiel
Wolfert Dalton
7 MAART 2021
KOERS VO Schoolprofielen 2019
Page 2 - SCHOOLPROFIEL: Wolfert Dalton
OVER KOERS VOSCHOOLPROFIELEN
Dit is het schoolprofiel van Wolfert Dalton - . Deze pdf-versie van het schoolprofiel bestaat uit de
antwoorden op vragen die de school heeft ingevuld om haar onderwijs- en ondersteuningsaanbod te
beschrijven en vergelijkbaar te maken met andere scholen in de regio.
Met dit schoolprofiel kunt u als ouder, school of andere betrokkene nagaan welk onderwijs- en
ondersteuningsaanbod deze schoollocatie kan bieden. Voor meer informatie kunt u ook de website
van deze school bekijken. Hierop is onder meer de schoolgids met informatie voor ouders te vinden.
Ga vooral ook eens kijken op de open dag om de sfeer te proeven en al uw vragen direct te stellen,
of maak een afspraak voor een gesprek op de school.
Als u uw kind/leerling bij deze schoollocatie wilt aanmelden, neemt u contact op met de
contactpersoon voor toelating. De schoollocatie onderzoekt vervolgens de plaatsingsmogelijkheden.
Per leerling wordt daarover door de schooldirectie een zorgvuldig afgewogen besluit genomen.
Dit Schoolprofiel is met zorg en aandacht opgesteld door de schooldirectie van deze schoollocatie.
De schoollocatie biedt leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte een zo passend mogelijke
plek in het onderwijs, doch kan niet garanderen dat deze plek op de eigen schoollocatie zal zijn.
Dit schoolprofiel is voor het laatst bijgesteld op: 11-07-2019
Disclamer
KOERS VO Schoolprofielen 2019
Page 3 - SCHOOLPROFIEL: Wolfert Dalton
Naam schoollocatie: Wolfert Dalton
Adres: Argonautenweg 553054 RP Rotterdam
Telefoonnummer: 010 - 892 83 00
E-mail: dalton@wolfert.nl
Website: http://www.wolfert.nl/dalton
Postadres: Argonautenweg 553054 RP Rotterdam
Brinnummer: 15KR05
Contactpersonen voor toelating Jorrick Schut - teamleider jsc@wolfert.nl
Contactgegevens van de (externe)vertrouwenspersoon/contactpersoonvoor ouders bij uw schoolbestuur
Geen antwoord beschikbaar
1 ALGEMEEN
1.1 Algemene Informatie
bussen 35 en 174 stoppen bijna voor de deur. trams 4, 8 en 25 stoppen in de directe nabijheid.
625
Openbaar
Ja, namelijk
Dalton
Hoe is de schoollocatie bereikbaar met openbaar vervoer?VRAAG 2:
Hoeveel leerlingen volgen onderwijs op deze schoollocatie?VRAAG 3:
Welke denominatie heeft deze schoollocatie?VRAAG 4:
Werkt deze schoollocatie volgens een onderwijsconcept?VRAAG 5:
KOERS VO Schoolprofielen 2019
Page 4 - 1 ALGEMEEN SCHOOLPROFIEL: Wolfert Dalton
ALLE LEERJAREN ALLEENONDERBOUW
ALLEENBOVENBOUW
Vmbo t / mavo
Havo
Atheneum
Gymnasium
HAVO ATHENEUM/GYMNASIUM
Natuur en techniek
Natuur en gezondheid
Economie enmaatschappij
Cultuur en maatschappij
1.2 Onderwijsaanbod
Nee
Nee
Welk onderwijstype biedt deze schoollocatie?VRAAG 6:
Heeft deze schoollocatie een ISK afdeling?VRAAG 7:
heeft de schoollocatie in samenwerking met het mbo een doorgaande leerlijn opmbo niveau 1 of 2 of 3-4?
VRAAG 9B:
Welke profielen kunnen gekozen worden binnen de havo enatheneum/gymnasium afdeling op deze locatie?
VRAAG 9D:
KOERS VO Schoolprofielen 2019
Page 5 - 1 ALGEMEEN SCHOOLPROFIEL: Wolfert Dalton
Het Daltononderwijs
De masterclasses
Versterkt talenonderwijs
1.3 Typering van de school en deleerlingen
Daarom Dalton!
Bij Wolfert Dalton leert de leerling om verantwoordelijkheid te nemen en keuzes te maken. De
leerling leert zowel zelfstandig als samen te werken en krijgt bij ons het gereedschap om antwoord
te geven op de vragen van de toekomst. Ons doel is dat de leerling klaar is voor de
toekomst. Natuurlijk verwachten we niet dat een leerling dit allemaal al kan. We begeleiden de
leerling hier stapsgewijs in. Zo haalt de leerling het diploma op het juiste niveau: mavo, havo,
atheneum of gymnasium
Daltononderwijs: Samenwerken, zelfstandig keuzes leren maken, reflecteren en leren
verantwoordelijkheid te nemen.
Masterclasses voor als de leerling net iets meer uitdaging wil, van theater tot en met robots
programmeren.
Versterkt talenonderwijs. Dat betekent o.a. extra certificaten
Daarom dus! Wolfert Dalton.
We begeleiden alle leerlingen om het diploma op het juiste niveau te halen. De mentor speelt hierin
de belangrijkste rol. Indien een leerling extra begeleiding nodig heeft dan wordt dit in overleg met de
leerling en ouders besproken.
Wat is het motto van de schoollocatie?VRAAG 11:
Hoe is de schoollocatie te typeren?VRAAG 12A:
Wat is op deze schoollocatie de visie op ondersteuning van leerlingen?VRAAG 12C:
Wat maakt deze schoollocatie bijzonder?VRAAG 13:
KOERS VO Schoolprofielen 2019
Page 6 - 1 ALGEMEEN SCHOOLPROFIEL: Wolfert Dalton
Kunst & cultuur (eindexamen in beeldende vorming (mavo, havo vwo) en drama (havo, vwo))
Een internationaal reisprogramma voor alle leerlingen.
Op Wolfert Dalton komen vooral leerlingen uit de omgeving, daarnaast kiest ook een grote groep
bewust voor het Daltononderwijs. Onze leerlingen tonen zich betrokken en stellen zich
verantwoordelijk op naar elkaar en de school.
Welke leerlingpopulatie komt naar deze schoollocatie?VRAAG 14:
KOERS VO Schoolprofielen 2019
Page 7 - 1 ALGEMEEN SCHOOLPROFIEL: Wolfert Dalton
1.4 Bijzonder onderwijsaanbod
Ja, we bieden structureel vakken met examenmogelijkheid
Drama
Voor welke afdeling(en) geldt dit examenvak?
havo, vwo
Beeldende vormgeving/vakken
Voor welke afdeling(en) geldt dit examenvak?
mavo, havo, vwo
Heeft de schoollocatie een extra profiel/specialisatie?VRAAG 15:
KOERS VO Schoolprofielen 2019
Page 8 - 1 ALGEMEEN SCHOOLPROFIEL: Wolfert Dalton
2 TOELATING
2.1 Toelatingscriteria
-Mavo
-Havo
-Atheneum
-Gymnasium
Ja, namelijk
Onderschrijven van het onderwijsconcept van de school
toelichting
De ouders en leerlingen maken een keuze voor het Daltononderwijs.
Leerlingen tekenen een overeenkomst met de school waarin wederzijdse verwachtingen en/of
verplichtingen staan vermeld.
toelichting
School, ouders en leerlingen ondertekenen de Wolfert Dalton-belofte.
Ouders tekenen een overeenkomst met de school waarin wederzijdse verwachtingen en/of
verplichtingen staan vermeld.
toelichting
School, ouders en leerlingen ondertekenen de Wolfert Dalton-belofte.
Advies basisschoolVRAAG 16A:
Zijn er andere criteria/voorwaarden om toegelaten te worden op deze school?VRAAG 17:
KOERS VO Schoolprofielen 2019
Page 9 - 2 TOELATING SCHOOLPROFIEL: Wolfert Dalton
Overgangsbewijs naar het jaar en niveau van aanmelding. Onderschrijving van Wolfert Dalton-
belofte door ouders/verzorgers en leerling. Motivatiegesprek met teamleider en/of
ondersteuningscoördinator. Volledig schooldossier van toeleverende school. Er is contact met
toeleverende school.
Welke toelatingscriteria gelden voor leerlingen die tussentijds instromen op dezeschoollocatie (dus niet vanuit het basisonderwijs)?
VRAAG 18:
KOERS VO Schoolprofielen 2019
Page 10 - 2 TOELATING SCHOOLPROFIEL: Wolfert Dalton
JA, ALTIJD ALLEEN ALSNODIG
NEE, NOOIT
Een intakegesprek metde leerling
Een intakegesprek metde ouders
Een overdrachtsgesprekmet de school vanherkomst
Aanvullende testen en/ofonderzoeken
Een observatie(bijvoorbeeld tijdens eentestdag)
Een observatie op deschool van herkomst
2.2 Toelatingsprocedure
Hanteert u een voorrangsregel als meer leerlingen zich aanmelden dan u kunt plaatsen op deze
locatie?
Ja, namelijk:
Als meer leerlingen zich aanmelden dan wij kunnen plaatsen op onze locatie, hanteren wij de
volgende voorrangsregel(s):
Leerlingen die al een broer of zus op onze locatie hebben, krijgen voorrang
Anders
Anders, namelijk:
Leerlingen die afkomstig zijn van een basisschool voor deze vormen van onderwijs: traditioneel,
vernieuwingsonderwijs: Dalton, Montessori en Jenaplan.
Voor de resterende plekken geldt de volgende procedure:
Er wordt geloot
Maken onderstaande activiteiten onderdeel uit van de procedure om leerlingenzorgvuldig te plaatsen en een doorgaande lijn in onderwijs en ondersteuning tebieden? (indien aan de orde: na toestemming ouders)
VRAAG 19:
Wat is uw procedure in geval van overaanmelding?VRAAG 20A:
KOERS VO Schoolprofielen 2019
Page 11 - 2 TOELATING SCHOOLPROFIEL: Wolfert Dalton
Bij het aanmelden van een leerling waar bijzondere zorg voor nodig is, moet vroegtijdig contact
worden gezocht met de ondersteuningscoördinator van de school.
School hanteert de Overstaproute van Koers VO.
Ruimte voor aanvullende informatie over de toelatingVRAAG 20B:
KOERS VO Schoolprofielen 2019
Page 12 - 2 TOELATING SCHOOLPROFIEL: Wolfert Dalton
ALTIJD ALLEEN ALSNODIG
NOOIT
In beeld brengentaalvaardigheden doorafnemen methodeonafhankelijke toetsen
In beeld brengenrekenvaardigheden doorafnemen methodeonafhankelijke toetsen
Screenen op dyslexie
Screenen op dyscalculie
Screenen op faalangst
Screenen ophoogbegaafdheid
In beeld brengen van hetwelbevinden(bijvoorbeeld met deSAQI )
In beeld brengen socialevaardigheden
In beeld brengen vanvaardigheden op gebiedvan leren leren
3 VOLGEN
3.1 Ontwikkeling van de leerling
Prestaties worden bijgehouden in een leerlingvolgsysteem (magister). De mentor houdt zicht op
deze prestaties en op het welbevinden van zowel de leerling als de groep.
Naast het doornemen van het Onderwijskundig rapport (of andere dossiergegevens) wordt er –als de leerling net op
school zit- een aantal kenmerken nader in beeld gebracht.
Hoe volgt de schoollocatie het leren en ontwikkelen van de leerling?VRAAG 21:
Hoe brengt de school van elke leerling de startsituatie in beeld?VRAAG 22:
Hoe volgt de school de ontwikkeling van elke leerling?VRAAG 23:
KOERS VO Schoolprofielen 2019
Page 13 - 3 VOLGEN SCHOOLPROFIEL: Wolfert Dalton
ALTIJD ALLEEN ALSNODIG
NOOIT
Inzet methodeonafhankelijke toetsen deontwikkeling van deleerling te volgen
Observeren van socialevaardigheden in de(mentor)klas
Periodieke, geplandeindividuele gesprekkenmet de leerling gericht opprestaties
Periodieke, geplandeindividuele gesprekkenmet de leerling gericht opwelbevinden
Periodieke, geplandeindividuele gesprekkenmet de leerling gericht opgedrag
Periodiek in beeldbrengenonderwijsbehoeften vanleerlingen
Geregeld afstemmen metouders over gedrag enopvallende zaken in dethuissituatie
De mentor bespreekt zijnleerlingen met de mentorvan het volgendeschooljaar.
Gebruik van portfolio'svoor:
Op elke school overleggen docenten over de ontwikkeling van leerlingen in o.a. leerling- en/of rapportbesprekingen.
Waar nodig is vervolgens overleg met deskundigen in en om de school. Ontwikkeling en vorderingen worden
vastgelegd in het leerlingvolgsysteem.
Leerlingen reflecteren bewust tijdens lessen en mentoruren op hun
Daltonvaardigheden:
Samenwerken
Verantwoordelijkheid
Zelfstandigheid
Reflectie
Effectiviteit
Portfolio, toelichting:
KOERS VO Schoolprofielen 2019
Page 14 - 3 VOLGEN SCHOOLPROFIEL: Wolfert Dalton
1E LEERJAAR 2E LEERJAAR 3E LEERJAAR ENHOGER
Vmbo t / mavo 23 25 29
Havo 23 27 28
Atheneum 15 15 28
Gymnasium 15 15 28
1E LEERJAAR 2E LEERJAAR 3E LEERJAAR ENHOGER
Vmbo t / mavo 12 11 11
Havo 12 11 11
Atheneum 12 11 11
Gymnasium 13 12 12
4 SCHOOLKLIMAAT
4.1 Aantal leerlingen en docenten perklas/groep
Wat is het gemiddeld aantal leerlingen per klas/groep?VRAAG 25A:
Met hoeveel verschillende docenten (inclusief assistenten) krijgt een leerlinggemiddeld te maken in een schoolweek?
VRAAG 25B:
KOERS VO Schoolprofielen 2019
Page 15 - 4 SCHOOLKLIMAAT SCHOOLPROFIEL: Wolfert Dalton
4.2 Veiligheid en welbevinden vanleerling
Elke klas of groep heeft een mentor. Wekelijks is er contact in het rooster vastgelegd. In de brugklas
zijn er twee momenten in het rooster vastgelegd. De mentor is het eerste aanspreekpunt over
prestaties, welbevinden en motivatie, voor zowel leerling als ouder(s).
Mentorles met de eigen mentorklas
Gesprekken met de mentorklas
Mentor spreekuur
Individuele gesprekken met leerlingen
Met de leerling opstellen van een individueel plan
Observeren van de mentorklas op gedrag en welbevinden
School, leerlingen en ouders maken bij inschrijving afspraken met de zogenaamde "Wolfert Dalton-
belofte." School hanteert ook een pestprotocol.
Leerlingen worden betrokken bij discussies over schoolregels en sfeer. Leerlingen worden
uitgenodigd om deel te nemen aan extra programma's zoals de debatclub, leerlingenraad,
toneelclub.
Eerste kennismaking voor de leerling met de nieuwe mentor én nieuwe klas voor de
zomervakantie
Introductiedagen op school aan het begin van het schooljaar voor eerstejaars leerlingen
Schoolkamp aan het begin van het schooljaar voor eerstejaars leerlingen
Speciaal project in de eerste weken om groepsvorming te bevorderen
Inzet leerlingmentoren of ‘peer-leaders’ uit hogere leerjaren om de eerstejaars te begeleiden
Indien mogelijk plaatsen bij bekenden in de klas (vriend/klasgenoot uit groep 8/zelfde omgeving)
Hoe geeft de school invulling aan het mentoraat?VRAAG 27:
Activiteiten vanuit mentoraatVRAAG 28:
Hoe zorgt de schoollocatie voor veiligheid en welbevinden van de leerlingen?VRAAG 29:
Hoe zorgt de school dat de overstap voor nieuwe leerlingen zo prettig mogelijkverloopt?
VRAAG 30:
KOERS VO Schoolprofielen 2019
Page 16 - 4 SCHOOLKLIMAAT SCHOOLPROFIEL: Wolfert Dalton
KOERS VO Schoolprofielen 2019
Page 17 - 4 SCHOOLKLIMAAT SCHOOLPROFIEL: Wolfert Dalton
4.3 Werken aan sociale vaardigheden
Binnen het Daltononderwijs wordt aandacht gegeven aan samenwerkingsopdrachten bij alle vakken.
Leerlingen maken ook kennis met leerlingen uit andere klassen en jaren tijdens de Daltonuren en
vanaf klas 3 in het reisprogramma. In de onderbouw wordt het vak Drama onderwezen waarin naast
aandacht voor het kunstzinnige ook een focus op de sociale vaardigheden ligt.
In de brugklas bieden wij leerlingen standaard het programma 'Pest mij maar'. : het stimuleren van
samenwerking, weerbaarheid en het in de kracht zetten van de leerling.
Een deel van de mentorlessen (of begeleidingslessen) werken docenten aan ‘sociale
vaardigheden’ en/of ‘omgaan met elkaar’
Hoe besteedt de schoollocatie aandacht aan sociale vaardigheden en omgaanmet elkaar?
VRAAG 31:
Welke manier van werken heeft de schoollocatie als het gaat om socialevaardigheden en omgaan met elkaar?
VRAAG 32:
KOERS VO Schoolprofielen 2019
Page 18 - 4 SCHOOLKLIMAAT SCHOOLPROFIEL: Wolfert Dalton
4.4 Betrekken van leerlingen
Leerlingmentoren
Ouderejaars leerlingen begeleiden brugklassers bij introductiedagen
Ouderejaars leerlingen organiseren activiteiten voor andere leerlingen
Leerlingen nemen deel aan de leerlingenraad
Leerlingen worden betrokken bij inrichting schoolgebouw
Leerlingen verrichten activiteiten in de school in het kader van ‘corvee’
Leerlingen beoordelen docenten
Leerlingen nemen deel aan sollicitatiecommissie
6.5
9,3
Welke activiteiten heeft deze schoollocatie om leerlingen actief bij elkaar en deschool te betrekken?
VRAAG 33:
Hoe is de tevredenheid van de leerlingen over de schoollocatie?VRAAG 34:
Wat is de gemiddelde score op de vraag: "Ik voel me veilig opschool"
VRAAG 35:
KOERS VO Schoolprofielen 2019
Page 19 - 4 SCHOOLKLIMAAT SCHOOLPROFIEL: Wolfert Dalton
5 OUDERS
5.1 Betrokkenheid oudersElke school heeft contacten met ouders. Als er sprake is van extra ondersteuning wordt er altijd
met ouders en leerling samen een ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) opgesteld. Ouders hebben
instemmingsrecht op het handelingsdeel van het OPP. Samen wordt minimaal 1x per jaar
bekeken hoe de leerling zich ontwikkelt en wordt het plan aangepast.
Kennismakingsgesprek voor de ouders met de mentor op school aan het begin van het schooljaar
Ouders tekenen een overeenkomst met de school waarin wederzijdse verwachtingen en/of
verplichtingen staan opgeschreven
Bespreken en evalueren ontwikkelingsperspectiefplan met ouders
Meteen contact bij afwezigheid van hun kind (dezelfde dag)
Inzage in huiswerk via internet of per e-mail
Inzage in actuele prestaties van hun kind via internet
Organiseren spreekavonden naar aanleiding van het rapport
Organisatie van informatieve (thema)bijeenkomsten op school
Nieuwsbrief om ouders op de hoogte te stellen van ontwikkelingen in en rond de school
Organiseren ouderbijeenkomsten (zoals ouderkring/ouderraad) om mee te denken over
ontwikkelingen van de school
Inzetten hulpouders
7,6
Hoe betrekt de schoollocatie ouders bij de schoolloopbaan van hun kind en deschool?
VRAAG 37:
Hoe is de tevredenheid van de ouders over de schoollocatie?VRAAG 38:
KOERS VO Schoolprofielen 2019
Page 20 - 5 OUDERS SCHOOLPROFIEL: Wolfert Dalton
6 ONDERSTEUNING
6.1 Omgaan met verschillen in leren
In de eerste leerjaren worden leerlingen met externe toetsen gevolgd. N.a.v. van deze
toetsgegevens krijgen leerlingen in niveaugroepen taal- en rekenlessen. Voor rekenen wordt een
programma gebruikt dat zich op grond van de resultaten aanpast aan het niveau van de leerling.
Ja, namelijk
Op basis van screenen/toetsen krijgen leerlingen die het nodig hebben gerichte ondersteuning
binnen de lessen Nederlands
Alle docenten geven taalgericht (vak)onderwijs
Ja, namelijk
Dyslexie begeleiding
Gebruik van ‘voorleesapplicatie’ (zoals Lex, Kurzweil)
Verlenging toetstijd
Digitaal lesmateriaal
Voor leerlingen met dyslexie of een andere leerbeperking kan school de schoolboeken bestellen
Hoe gaat de schoollocatie om met verschillen op het gebied van debasisvaardigheden (taal en rekenen)?
VRAAG 40:
Heeft de schoollocatie aanpassingen voor leerlingen die extra aandacht voortaal nodig hebben?
VRAAG 41A:
Heeft de schoollocatie ondersteuningsmogelijkheden voor leerlingen metdyslexie?
VRAAG 41B:
Ruimte voor aanvullende informatie over het dyslexiebeleid op dezeschoollocatie
VRAAG 41C:
KOERS VO Schoolprofielen 2019
Page 21 - 6 ONDERSTEUNING SCHOOLPROFIEL: Wolfert Dalton
Voor leerlingen met dyslexie of een andere leerbeperking kan school de schoolboeken bestellen
voor Kurzweil.
Via school kunnen leerlingen met dyslexie ook thuis gebruik maken van Kurzweil.
Ja, namelijk
Extra rekenles
Anders
Anders, namelijk:
Leerlingen kunnen gebruik maken van verlenging toetstijd en in overleg met de docent kan de
leerling gebruik maken van formulekaarten.
Ja, namelijk
Extra uitdaging binnen vakken
Extra uitdagingen op vakoverstijgende vaardigheden
Extra vakken mogelijk
Deel van de leerstof op hoger niveau
Versneld doorlopen van de opleiding
Vanuit het Daltonplan wordt van elke docent verwacht dat hij/zij differentieert in tempo en
instructiebehoefte. Leerlingen kunnen in de Daltonuren zelf kiezen bij welke docent zij begeleiding
zoeken; zij kunnen dan ook voor een docent kiezen die hen niet zelf lesgeeft.
Heeft de schoollocatie aanpassingen voor leerlingen die extra aandacht voorrekenen nodig hebben?
VRAAG 42A:
Heeft de schoollocatie aanpassingen gericht op begaafde leerlingen?VRAAG 43:
Hoe gaat de schoollocatie om met verschillen in leren en leerstijlen?VRAAG 44:
KOERS VO Schoolprofielen 2019
Page 22 - 6 ONDERSTEUNING SCHOOLPROFIEL: Wolfert Dalton
6.2 GroepsarrangementenOndersteuningsaanpak voor groepen leerlingen (groepsarrangement)
Uitgangspunt in ons samenwerkingsverband is dat alle scholen extra ondersteuning (kunnen)
bieden. Elke school gaat na of leerlingen extra onderwijsbehoeften hebben en bepaalt vervolgens
met de ouders hoe zij de ondersteuning het beste kan vormgeven. Het kan gaan om
ondersteuning op maat voor individuele leerlingen: maatwerk of een individueel arrangement. Of
om ondersteuning voor meerdere leerlingen in een groepsarrangement.
Groepsarrangement = een combinatie van activiteiten en/of aanpassingen gericht op extra
ondersteuning van een specifieke groep leerlingen
Vraag 46 gaat uitsluitend over deze laatste vorm.
Nee
Heeft de schoollocatie groepsarrangementen?VRAAG 46A:
KOERS VO Schoolprofielen 2019
Page 23 - 6 ONDERSTEUNING SCHOOLPROFIEL: Wolfert Dalton
JA, VOORALLE
LEERLINGEN
JA, VOOR EENGROEP
JA, VOOR EENENKELE
LEERLING
NEE, NIET INHUIS
Werken volgens een vastlesmodel
Extra verduidelijking vanlesopbouw en regels in deles (waar mogelijk visueelmaken)
Extra verduidelijking vantaken in de les (werkenmet stappenplannen)
Extra verduidelijking vangrenzen aan gedrag (waarmogelijk visueel maken)
Extra aandacht vooraanmoediging en feedbackin de les
Uitbreiding instructietijd
Leerstof aanbieden inkleinere delen
Elke dag starten met dementor
Structureel werken volgenseen programma/methodegericht op gedrag
Situaties nabespreken
JA, ALLEEN ALSNODIG
JAGEÏNTEGREERDE
AANPAK VOORALLE OF
GROEPENLEERLINGEN
NEE NIET IN HUISINDIEN AAN DEORDE WORDT
DOORVERWEZEN
6.3 Ondersteuning in de school
Elke docent moet, vanuit het Daltononderwijs, omgaan met verschillen in tempo en
instructiebehoefte.
Welke (basis)vaardigheden/deskundigheid wat betreft omgaan met verschillen,is breed aanwezig bij het docententeam van deze schoollocatie?
VRAAG 47:
Welke aanpassingen bieden docenten in hun aanpak om tegemoet te komen aanextra onderwijsbehoeften van (groepen) leerlingen?
VRAAG 48:
Welke ondersteuningsmogelijkheden heeft deze schoollocatie?VRAAG 50A:
KOERS VO Schoolprofielen 2019
Page 24 - 6 ONDERSTEUNING SCHOOLPROFIEL: Wolfert Dalton
Studiebegeleiding(gericht op leren leren)
Bijles (gericht opvakinhoud)
Huiswerkbegeleiding
Examentraining
Ondersteuning bijberoepskeuze en/ofvervolgopleiding
Stagebegeleiding
Begeleiding bijarbeidsinpassing
Faalangstreductietraining
Examenvreesreductietraining
Weerbaarheidstraining
Agressieregulatie training
Psycho-educatie
Dramatherapie
Muziektherapie
Ja
Ja
De school heeft deskundigen in huis en werkt samen met instellingen om leerlingen goed te kunnen ondersteunen.
De volgende deskundigen zijn in huis of makkelijk toegankelijk:
Begeleider passend onderwijs
Specialist lichamelijke beperkingen (beschikbaar via expertisepool Koers VO)
Counselor/vertrouwenspersoon
Gedragswetenschapper (psycholoog/(ortho)pedagoog)
Schoolmaatschappelijk werker
Schoolarts (CJG)
Schoolverpleegkundige (CJG)
(wijk)agent
Leerplichtambtenaar
Heeft deze schoollocatie ervaring met ondersteuning bieden aan leerlingen meteen auditieve beperking?
VRAAG 50B:
Heeft deze schoollocatie ervaring met ondersteuning bieden aan leerlingen meteen visuele beperking?
VRAAG 50C:
Over welke deskundigen beschikt de schoollocatie?VRAAG 52:
KOERS VO Schoolprofielen 2019
Page 25 - 6 ONDERSTEUNING SCHOOLPROFIEL: Wolfert Dalton
De school heeft enige ervaring met ASS leerlingen met niet externaliserende problematiek.
Ruimte voor aanvullende informatie over de expertise van de schoolVRAAG 53:
KOERS VO Schoolprofielen 2019
Page 26 - 6 ONDERSTEUNING SCHOOLPROFIEL: Wolfert Dalton
JA, VOOR ALLELEERLINGEN
JA, VOOR EENGROEP
NEE, NIET IN HUIS
Docententeam van 8 ofminder docenten per klas
(bijna) dagelijks meerdereuren per dag les van eenvastegroepsdocent/mentor
Inzet assistenten (“meerhanden in de klas”)
Weinig wisseling lokalen
Werken met blokuren(80-100 min)
'Denkvakken' in deochtend, 'doevakken' inde middag
Schoolregels hangenzichtbaar in elk lokaal
JA, VOORALLE
LEERLINGEN
JA, VOOR EENGROEP
JA, VOOR EENENKELE
LEERLING
NEE, NIET INHUIS
Verlenging toetstijd
Voorlezen toetsen
Voorlezen examen
Spreiding van examensover meerdere jaren
JA NEE
Rolstoeltoegankelijk
Theorie- enpraktijklokalen aangepastvoor gebruik door
6.4 AanpassingenWelke aanpassingen in de (school)organisatie zijn aanwezig om tegemoet tekomen aan extra onderwijsbehoeften van (groepen) leerlingen?
VRAAG 54:
Welke aanpassingen in de (school)organisatie zijn aanwezig om tegemoet tekomen aan extra onderwijsbehoeften van (groepen) leerlingen?
VRAAG 54:
Welke fysieke aanpassingen en welke ondersteuningsmiddelen heeft dezeschoollocatie beschikbaar om tegemoet te komen aan extra onderwijsbehoeftenvan (groepen) leerlingen?
VRAAG 56:
KOERS VO Schoolprofielen 2019
Page 27 - 6 ONDERSTEUNING SCHOOLPROFIEL: Wolfert Dalton
leerlingen in een rolstoel
Lift
Invalidentoilet
Brede deuren
Tilvoorzieningen
Extra schoonmaak ivmallergieën
Rustruimte
JA, VOOR ALLELEERLINGEN
JA, VOOR EENGROEP
NEE, NIET IN HUIS
Prikkelarme inrichtinglokalen
Prikkelarme verlichting
Aanpassingen in deakoestiek
JA, VOORALLE
LEERLINGEN
JA, VOOR EENGROEP
JA, VOOR EENENKELE
LEERLING
NEE, NIET INHUIS
Visuele ondersteuning(pictogrammen)
Prikkelarme werkplekkenbinnen de lesruimte (= bv.tafel met schot)
Stilte (werk)plek waar deleerling heen kan om rustigte werken
Time-out ruimte metbegeleider, waar deleerling heen kan om totrust te komen
Vaste persoon waar deleerling naar toe kantijdens vrije momenten
JA, VOORALLE
LEERLINGEN
JA, VOOR EENGROEP
JA, VOOR EENENKELE
LEERLING
NEE, NIET INHUIS
Laptops / tablets
Digitaal lesmateriaal
Computers met'voorleesapplicatie' (zoalsKurzweil)
Laptops/computer voortoetsen
Vergroot lesmateriaal
KOERS VO Schoolprofielen 2019
Page 28 - 6 ONDERSTEUNING SCHOOLPROFIEL: Wolfert Dalton
6.5 SamenwerkingSamenwerkingverband Koers VO
Deze school maakt deel uit van Samenwerkingsverband Koers VO, het netwerk Passend
Onderwijs in Rotterdam en omgeving. 51.000 leerlingen uit 9 gemeenten gaan naar één van de
ruim 110 middelbare scholen in dit gebied. Met elkaar zorgen deze scholen ervoor dat leerlingen
zoveel mogelijk een ononderbroken ontwikkelingsproces kunnen doormaken en dat leerlingen die
extra ondersteuning nodig hebben een zo passend en thuisnabij mogelijke plaats in het onderwijs
krijgen.
Bovenschoolse ondersteuning
Uitgangspunt is dat elke school van Koers VO ondersteuning biedt. Niet altijd heeft een school
voldoende expertise in huis voor complexe (gedrags)problemen. Om te voorkomen dat een
leerling uitvalt kan deze school een beroep doen op het samenwerkingsverband (het Koersloket).
Indien nodig kan de school gebruik maken van een tijdelijke bovenschoolse lesplaats. Hier krijgen
leerlingen een combinatie van onderwijs en jeugdhulp aangeboden. Doel is dat de leerling zo snel
mogelijk weer terugkeert naar de (eigen) school.
Ja
toelichting met wie werkt u samen en met welk doel
Wolfert Dalton is onderdeel van de Wolfert van Borselen scholengroep.Daarnaast verzorgen wij het
examenprogramma van het Heer Bokel college en hebben wij een vergaande samenwerking met
Mytylschool De Brug.
Nee
Heeft de schoollocatie een structurele samenwerkingsrelatie met een andere VOof VSO locatie?
VRAAG 58:
Heeft de schoollocatie een structurele samenwerkingsrelatie met een(zorg)instelling?
VRAAG 59:
KOERS VO Schoolprofielen 2019
Page 29 - 6 ONDERSTEUNING SCHOOLPROFIEL: Wolfert Dalton
top related