scil academy: kompetenzentwicklung für learning professionals
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scil academy:
Kompetenzentwicklung für Learning Professionals
Kurzinformation zu den zertifizierten
Weiterbildungsprogrammen (2013)
ProjektideeProjekt-
management-Tag
Seminarbesuch,Projektentwicklung
& Coaching
Abschluss-Präsentation
Learningspaces Design
thinking imBildungs-
management
Neue Wege der Wissens-
kommunikation
Das Portfolio der scil academy
Action Learning Projekt
CAS 2: Bildungs-
managementInnovatives
LearningDesign
ChangeManagement
Qualitäts-entwicklung
InternationalesBildungs-
managementFührungskräfte
im Lernprozess
Transfer-orientierung
StrategischesBildungs-
management
scil
acad
emy
Bildungs-marketing
AkivierendeMethodenEinsetzen
Programmemit Wertbeitrag
realisieren
InformelleLernformen
nutzen
Diversitynutzen
Coaching &Lernbegleitung
einsetzen
ePortfolio-Arbeit
Zerti-fikat
(CPM-HSG)
Zerti-fikat
(CLO-HSG)
scil learning days
scil online community
DAS:Professional Learning Executive
Diplom(PLE-HSG)
scil blended learning design
Modul 1
Modul n
Modul 2
Kompetenzenentwickeln
CAS 1: Management von Lern-& Entwicklungsprozessen
scil inhouse Programme
Offene scilFokusseminare
© scil All rights reserved.
Diplomprogramm«Professional Learning Executive"
Weitere Informationen: http://www.scil.unisg.ch/de/Angebote/Weiterbildung-scil+academy/DAS
3 03.04.2013
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Zertifikatsprogramm 1
« Management von Lern- & Entwicklungsprozessen» (CAS)
Weitere Informationen: http://www.scil.unisg.ch/Angebote/Weiterbildung-scil+academy/CAS-1+Lernproz.aspx
4 03.04.2013
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Modul Kompetenzentwicklung
5 03.04.2013
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Modul Bildungsmarketing
Das Marketing-Handlungsfeld für Programmverantwortliche
Fallanalysen zum Marketing-MIx
Transferauftrag
Kommunikation Preisbildung
Online Marketing Mix & Social Media
Buying Center &Zielgruppen Gestaltung Produkt
6 03.04.2013
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Einstiegssituationen gestalten
Blended Learning aktivierend gestalten
Lerner-aktivierende Gruppenmethoden
Aktivierende Plenumsmethoden
Modul Aktivierende Methoden
Kreative Aktivierungsmethoden («Frische-Kicks») & Weiterentwicklung der eigenen Seminarkonzeption
7 03.04.2013
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ModulBildungsprogramme mit Wertbeitrag
8 03.04.2013
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ModulNeue Medien & Informelles Lernen
Wie "informelles Lernen" organisieren?
Das Phänomen "Informelles Lernen (IL)"?
Formen von technologiegestütztem IL Verknüpfung von formell - informell Good Practice Beispiele
Transfer in Praxissituationen
Infrastrukturen: Personal Learning Environments (PLE) Informelles Lernen evaluieren? – ePortfolio als Prüfungsansatz Voraussetzungen bei Mitarbeitenden und Führungskräften? Rolle von Bildungsmanagern?
Informelles Lernen – "das Wichtigste" Ergebnisse Reflexion – Studienergebnisse Umgang mit Paradoxien
Exkurs: Communities und mobiles Lernen
Rahmenbedingungen für Informelles Lernen?
9 03.04.2013
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Wie könnenindividuelle
Lernfortschritte beurteilt werden?
Methoden der Ergebnissicherung
Welche Methoden eignen sich für
individualisiertes Lernen?
Lernerzentrierte, handlungsorientierte
Methoden
Wie kann Vielfalt imKontext Lernen erkannt werden?
Diagnostische Verfahren und Methoden (z.B.
Lernstilanalyse)
Wie können gute Rahmenbedingungen
für Vielfaltgeschaffen werden?
Individualisierungs- und Differenzierungs-
strategien
ModulDiversity in Seminaren/Programmen
10 03.04.2013
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Vom Trainer zum Coach & Lernbegleiter
Coaching & Lernbegleitung im Blended Learning
DesignAnwendungskontexte
Rollenreflexion: Eigenes Verständnis &
Leistungsportfolio
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Modul Coaching & Lernbegleitung
11 03.04.2013
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Zertifikatsprogramm 2
« Bildungsmanagement» (CAS)
Weitere Informationen: http://www.scil.unisg.ch/Angebote/Weiterbildung-scil+academy/CAS-2+BM.aspx
12 03.04.2013
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Innovatives Learning Design
Innovative Zieldimensionen
NeueLernende
Neue Lernformen
Innovative Methoden &
Medien
Modul Innovatives Learning Design
13 03.04.2013
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© scil
Modul Change Management
14 03.04.2013
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Qua
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Qualitäts-planung
Qualitäts-evaluation
Qualitäts-Sicherung & -verbesserung
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ling
Planen
Bewerten
Messen
Steuern
Grundfragen / Grundprinzipien von QE / BC
Prozesse der Qualitätsentwicklung/ des Bildungscontrollings
Transfer auf eigenes Qualitätsmanagement-Projekt
1) QM / BC planen(Rahmenbedingungen,
Grundverständnis, Ziele, Umfang)
3) Massnahmen ableiten & gestalten
2) Status ermitteln(Operationalisierung,
DatenerhebungDatenanalyse)
Modul Qualitätsmanagement
15 03.04.2013
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Didaktische Ebene
Individuelle Ebene
Wie können Bildungsmassnahmen gestaltet werden?
Welche Handlungsmöglichkeiten bestehen bezogen auf den Bereich Bildungsmanagement?
Welche Bedeutung kommt dem Individuum bzw. den individuellen
Kompetenzen zu?
Organisationale Ebene
Modul «Go Global»
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16 03.04.2013
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Welche normativen Ausgangspunkte führen zu einer lernförderlichen
Führungsarbeit?
Wie können Führungskräfte
Kompetenzentwicklung mitgestalten?
Wie können Mitarbeitende,
Führungskräfte und Bildungsmanagement
Kompetenzentwicklung gemeinsam gestalten?
Konsequenzen einer stärkeren
lernförderlichen Führungsarbeit?
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Modul Lernförderliche Führungsarbeit
17 03.04.2013
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• Lern- und Transferkultur gestalten• Ansätze & Good Practice Beispiele
Transferorientierte Evaluation•Ergebnisorientiert: Transferwirkung evaluieren
•Prozessorientiert: transferförderliche und -hinderliche Faktoren identifizieren
• Ansätze & Good Practice Beispiele
Rahmenbedingungen
Ref
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Learning Design• Zentrale Transferprinzipien• Transferkonzept einer Bildungsmassnahme• Transferunterstützende Methoden• Erfolgsfaktoren & Good Practice Beispiele
Modul Transferförderung
18 03.04.2013
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Modul Strategisches Bildungsmanagement
19 03.04.2013
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Besuchen Sie für weiterführende Informationen unsere Website: www.scil.ch
20 03.04.2013
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