sde0183 teoria e prÁtica da educaÇÃo fÍsica … · a situação das pcd’s no contexto...
Post on 16-Dec-2018
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AULA 2: INCLUSÃO, DEFICIÊNCIAS E AS PcD’s
Objetivos desta aula:
Teoria e Prática da Educação Física Adaptada
1. Analisar criticamente a situação das PCD's no contexto social brasileiro;
2. Compreender conceitos e características de práticas inclusivas em Educação Física no âmbito escolar;
3. Compreender conceitos e características de práticas inclusivas em Educação Física no âmbito não-escolar.
A situação das PcD’s no contexto brasileiro e a Educação Física:
QUESTÕES PARA SUA REFLEXÃO:
Teoria e Prática da Educação Física Adaptada
AULA 2: INCLUSÃO, DEFICIÊNCIAS E AS PcD’s
Quando você se depara com pessoas ASSIM qual é seu sentimento e
como são as suas atitudes?
Mas afinal, O QUE É e qual o PAPEL da EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA?
Teoria e Prática da Educação Física Adaptada
AULA 2: INCLUSÃO, DEFICIÊNCIAS E AS PcD’s
Podemos dizer que é um conjunto interdisciplinar de conhecimentos,voltados à subsidiar ações intencionais ligadas ao movimento corporalhumano nas suas múltiplas formas de expressão, com pessoas emdiferentes faixas etárias acometidas por desordens sensoriais, motoras,intelectuais ou mistas, que, surgidas ao longo do período vital, geraramconsequências no desenvolvimento, aprendizagem, mobilidade,capacidade de relacionamento ou suas combinações..
Mas afinal, O QUE É e qual o PAPEL da EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA?
Teoria e Prática da Educação Física Adaptada
AULA 2: INCLUSÃO, DEFICIÊNCIAS E AS PcD's
... Estes problemas podem localizar-se no próprio sujeito (a pessoa comdeficiência), no ambiente em que elas vivem seu dia-a-dia (espaços físicos eestruturas onde circulam, convivem...) , ou nas pessoas com quem interagem(família, escola, grupos sociais específicos) ou em combinações dessasdimensões.
Em boa parte das vezes, as deficiências só se tornam visíveis na medida em
que uma ou mais demandas de tarefa não são atendidas devido alimitações, desordens, atrasos ou mesmo impossibilidade de realização deuma ou mais funções humanas.
DEMANDAS DE TAREFAS?
O termo demanda de tarefa representa a necessidade de uma certa quantidadede trabalho ou atividade da vida diária das pessoas ao longo da vida, comdiferentes graus de complexidade, e que, por isso mesmo, requisita capacidadessensoriais, intelectuais; físicas; motoras ou emocionais por parte de quem arealiza, e que está diretamente relacionada com o processo de desenvolvimento eas capacidades dessa mesma pessoa.
Em síntese, podemos dizer que é o conjunto de atividades que somos levados arealizar no cotidiano, que vão tornando-se mais complexas ao longo da vida e,por conseguinte, necessitam de capacidades igualmente mais complexas.
(FARIAS, 2015)
AULA 2: INCLUSÃO, DEFICIÊNCIAS E AS PcD's
Mas afinal, O QUE É e qual o PAPEL da EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA?
Teoria e Prática da Educação Física Adaptada
AULA 2: INCLUSÃO, DEFICIÊNCIAS E AS PcD’s
Assim, podemos dizer a contribuição da Educação Física Adaptadapara o processo de INCLUSÃO de pessoas com deficiências é fazercom que, da DEFICIÊNCIA possamos perceber e potencializar aEFICIÊNCIA, bastando para isso, fazer uma pequena “subtração”:
DEFICIÊNCIA
A leitura deste artigo, publicado pela Revista Brasileira de Ciências do Esporte, e que aborda a trajetória daEducação Física Adaptada em nosso país e as suas propostas concretas de ação, é uma excelente oportunidadepara você saber de onde viemos, logo, conhecer a nossa herança nesta área de conhecimento, e o queprecisamos fazer concretamente para que a nossa intervenção profissional propicie a estas pessoas o plenoacesso de participação ativa da sociedade, além da adoção de um estilo de vida saudável e ativo.
Teoria e Prática da Educação Física Adaptada
AULA 2: INCLUSÃO, DEFICIÊNCIAS E AS PcD’s
Mas a Educação Física sempre foi INCLUSIVA?De onde ela veio e qual a sua proposta para as PcD’s?
https://cbce.tempsite.ws/revista/index.php/RBCE/article/view/236
Observe e analise, assistindo a este interessante vídeo, as possibilidades de contribuição da Educação Física paraa vida das pessoas com deficiências – PcD’s. Veja como podemos fazer com que elas, apesar de suas limitações,tenham direito de participar ativamente da sociedade, tanto na escola como fora dela.
Pense nisso e vamos em frente conhecer como a Educação Física pode contribuir com este processo INCLUSIVO!!
Teoria e Prática da Educação Física Adaptada
https://www.youtube.com/watch?v=phSOXYnH_GE
AULA 2: INCLUSÃO, DEFICIÊNCIAS E AS PcD’s
Mas afinal o que é uma Educação Física INCLUSIVA?Conhecendo experiências positivas no Brasil...
AULA 2: INCLUSÃO, DEFICIÊNCIAS E AS PcD’s
Mas afinal o que pode fazer a Educação Física INCLUSIVA?Independente do âmbito (escolar ou não-escolar) há um papel a cumprir...
+ FORTE
+ HABILIDOSO
FOCO na PERFORMANCE
+ RÁPIDO
FORMAÇÃO DO ATLETA
Explorar o UNIVERSO DE
POTENCIALIDADES
Descobrir e desenvolver
TALENTOS ESPORTIVOS
PRÁTICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA
GOSTO pela PRÁTICA DE
ESPORTES / EXERCÍCIOS
Formação da PLENA CIDADANIA
Adoção de um ESTILO DE
VIDA ATIVO e SAUDÁVEL
PESSOA MELHOR
UMA VIDA MELHOR
AULA 2: INCLUSÃO, DEFICIÊNCIAS E AS PcD’s
Mas afinal o que PRECISA fazer a Educação Física INCLUSIVA?MUDAR O FOCO de sua ação!!!
FOCO DO PASSADO:
o Limitação
o Déficit
o Incapacidade
o Invalidez
o Inutilidade...
FOCO DAQUI POR DIANTE:
superação
potencial
capacidade
Ser diferenciado
Exemplo a ser seguido...
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