selbstlernen digitale - lernen à la carte für nicht...
Post on 05-Oct-2020
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Selbstlernen digitale - Lernen à la carte
für nicht-traditionell Studierende
NICO RAICHLE (Dipl.-Geogr.)Hochschule Koblenz
HEQM | Hochschulentwicklung & Qualitätsmanagement
"work&study" – Konzeptentwicklung | Teilkoordination
VERBUNDPROJEKT
PROJEKTAUFTRAG „work&study“ - Das Verbundprojekt
Gefördert vom Bundesministerium für
Bildung und Forschung (BMBF),
Ein Projekt des Bund-Länder-Wettbewerbs
„Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
mit Unterstützung durch den
Virtuellen Campus Rheinland Pfalz (VCRP)
und das Zentrum für Qualitätssicherung
und –entwicklung (ZQ)
VERBUNDPROJEKT
PROJEKTAUFTRAG „work&study“ - der Verbund
HS Koblenz LEAD
HS Bonn-Rhein-Sieg
HS Worms
HTW Saar
VERBUNDPROJEKT
PROJEKTAUFTRAG „work&study“ – ZIEL|GRUPPEN
Entwicklung eines länderübergreifenden,
wirtschaftswissenschaftlichen, polyvalenten
Studienangebots für
Nicht-traditionell Studierende | Berufstätige
| Personen mit Familienpflichten
| Studienabbrecher*innen
| Beruflich Qualifizierte
VERBUNDPROJEKT
PROJEKTAUFTRAG „work&study“ – mehrwertige Angebote
ANWENDUNGPOLYVALENTE STUDIENINHALTE FÜRVERSCHIEDENE ANGEBOTE | RE-USABILITY
DURCHFÜHRUNGRÄUMLICH, ZEITLICH FLEXIBLE
INDIVIDUELLE ANGEBOTE | FLEXIBILITY
ANGEBOTESTUDIENMODULE, ZERTIFIKATE UND
KOSTENFREIE ANGEBOTE | PORTFOLIO
ANRECHNUNGWIEDERVERWENDBARE STUDIENINHALTEFÜR VERSCHIEDENE ANGEBOTE | CREDITING
FREIE/OFFENE LERNANGEBOTE ZERTIFIZIERTE WEITERBILDUNG
EINZELNE STUDIENMODULE GRUNDSTÄNDIGES BACHERLOSTUDIUM
WAHLSCHWERPUNKTEBACHELORSTUDIENGANG3
ZERT. WEITERBILDUNG
FREIE LERNANGEBOTE
Zertifizierte Fortbildungsangebote
zu angewandten Themenfeldern
Offene Lernangebote zu
verschiedenen Themenfeldern.
SUPPORT | LERNEN
SUPPORT | STUDIUM
Individuelle Organisations-
& Beratungsangebote
Individuelle
Lernunterstützungsangebote
Polyvalente
STUDIEN-
MODULE
Informations- & Beratungsangebote, integrative Anrechnung und Anerkennung von
Studienleistungen, Berufsqualifikationen und anderen Bildungsqualifikationen
ANRECHNUNG
INFORMATIONEN
ANERKENNUNG
ERSTBERATUNG
VERBUNDPROJEKT
PROJEKTAUFTRAG Integratives Rahmenmodell
Lernen à la CarteDie Freie Wahl aus der Speisekarte
Mehrwertige Lernangebote
FREIELERNANGEBOTE
Offene virtuelle
Selbstlernangebote
EINZEL-ZERTIFIKAT
Virtualisierte
Lernangebote mit
Arbeitsmaterialien,
Checklisten und
Prüfung
STUDIENMODUL
Problem Based Blended Learning-Module
In Form des
Virtualisierungsprinzips (Basiscurriculum),
Integrationsprinzips (Vertiefung) und
Anreicherungsprinzips (Polyvalenz)
ZERTIFIKATS-LEHRGANG
Erweitertes
BL-Angebot mit
Lernmaterialien,
Checklisten und
Kammerprüfung
BACHELOR-STUDIENGANG
Vollständiges
Studium
Studienmodule
Praktikum
Bachelorarbeit
VERBUNDPROJEKTLERNEN À LA CARTE
VERBUNDPROJEKTBACHELOR À LA CARTE Individuelles Bachelor-Curriculum
BASIS-
MODULE
BL-VIRT
WAHL-
MODULE
BL-INT
VSWS INTERNET-WS AUSSENHANDEL
VORKURSE
„work&study“ Curriculum | Regular-Track 10 Semester – Stand, Feb. 2016
VERBUNDPROJEKTBA-STUDIENGANG Mehrwertige Lern- und Weiterbildungsangebote
(Mini-)MOOCs
FREIE LERNANGEBOTE
Fachwirt*in Finanzen/ Versicherungen
EINZELZERTIFIKAT
Fachwirt*in Finanzen/ Versicherungen (IHK)
ZERTIFIKATSLEHRGANG
SELBSTLERNEN DIGITALE
STUDIENMODULESELBSTLERNEN DIGITALE Individuelle Lernprogression
BL-STUDIENMODUL via PBLGESCHLOSSENE LEHR-LERNEINHEIT MIT
VERSCHIEDENEN MEDIEN IM BLENDED-LEARING DESIGN
MODUL-SEQUENZENTHEMATISCH BZW. DIDAKTISCH SUKZESSIV ARRANGIERTE LERNELEMENTE/BAUSTEINE
MIT BEGRENZTEM LERNZEITUMFANG UND DARIN ENTHALTENEN LERNBAUSTEINEN ALS
ORGANISATIONS- UND PROZESSELEMENT
PFLICHT-THEMENQUALIFIKATION
WAHL-QUALIFIKATION
DURCHSCHNITTLICHER BEDARF AN
LERNUNTERSTÜTZUNG
STUDIEN-MODUL
HOHER BEDARF AN
LERNUNTERSTÜTZUNG
BEDARF AN
ZUSATZMATERIAL
WISSENSEXPANSION
ERGÄNZUNGSANGEBOTE
XPERTSUNTERSTÜTZUNGSEINHEITEN
ERGÄNZUNGSANGEBOTE
ALPHAS
FORSCHUNGSFRAGENINDIVIDUELLES STUDIUM Lernen nach Bedarf…
UNTERSTÜTZUNGSEINHEITEN
ERGÄNZUNGSANGEBOTE
ALPHAS
| AUTOMAT. UNTERSTÜTZUNG
| ÜBUNGEN & WIDERHOLUNGEN
| DIDAKTISCH DIFFERENZIERT
WISSENSEXPANSION
ERGÄNZUNGSANGEBOTE
XPERTS
| AUTOMAT. ANREICHERUNGEN
| ANGEWANDTE VERTIEFUNGEN
| GESPEIST AUS MODUL
ORIENTIERUNGSTEST/-ÜBUNG
ALS LERNSTANDSMONITORING
TEST / ÜBUNG
| AUTOMAT. AUFGABEN
| QUIZZES, TESTS, o.Ä.
| WISSENSORIENTIERUNG
| GESPEIST AUS INHALTEN
| QUALITÄTSMANAGEMENTInstrument für Dozenten/Kursentwickler:
Monitoring für kontinuierliche Verbesserungen
| LERNLEISTUNG Zielgerichtete Lernempfehlung, Beleg für
Lernleistung/ Lernstandsmonitoring
| BEDARFSGERECHT Nachholen/ Wiederholen wo nötig,
anreichern und vertiefen wo möglich!
B E S TA N DT E I L E P R OZ E S S U N T E R M S T R I C H …
FORSCHUNGSFRAGENINDIVIDUELLES STUDIUM Lernen nach Bedarf…
STANDARD-VERLAUFSTUDIERENDE FOLGEN DEN ANGEBOTEN
IDEAL VON MODUL ZU MODUL.
BEDARFSVERLAUFSTUDIERENDE NUTZEN UNTERSTÜTZUNG UM
ANFORDERUNGEN GERECHT ZU WERDEN.
ANREICHERUNGSVERLAUFSTUDIERENDE NUTZEN ANREICHERUNG
UM VERTIEFTE ERKENNTNIS ZU ERHALTEN.
HETEROGENER VERLAUFSTUDIERENDE NUTZEN ANREICHERUNG
UND UNTERSTÜTZUNG JE LEISTUNG UND
VORHERRSCHENDER INTERESSE
FORSCHUNGSFRAGENINDIVIDUELLES STUDIUM Individuelle Lernprogressionen ermöglichen
STATUS QUO
VEBRUNDPROJEKTSTATUS QUO Wo stehen wir, wohin gehen wir…
A
B
C
D1
D2
E
F
Sekundäranalysen | Zielgruppenbefragung | Expert*innenerhebung
Analyse, Auswertung und Verdichtung zu Entwicklungsbausteinen
Rahmenkonzept | Technische und prozedurale Planung
Entwicklungsphase (EP) 1 – Curriculum
Evaluierung Vertiefungsmodule
Zweite FP | Produktion
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keit
2015 2016 2018/19
EP 2 – Entwicklung Vertiefungsmodule & Basiscurriculum 1/2
2017
F
EP 3 – Basiscurriculum 2/2
2020
G
Regelbetrieb
VEBRUNDPROJEKTSTATUS QUO Welche Erfahrungen haben wir bisher gemacht…
ZIELGRUPPE
LERNENDE
| Heterogenität
| Hohe Ansprüche an Flexibilität
| Hoher Bedarf an didaktisch angepassten Materialien
| Hohe multimediale Standards an Handhabung, Plattform und Darbietung
ZIELGRUPPE
LEHRENDE
| Heterogenität
| Hohe Bedenken und Ansprüche an Prozesse „Comfort Zone“
| Hoher Bedarf an technischer und prozessualer Unterstützung, Anweisung
| Hoher Bedarf an fundierter – Beispiel-geleiteter – Überzeugungsarbeit
| Hoher Bedarf an Stilsicherheit und dem Abholen wo sie/er steht
PROJEKT-
TEAM
| Heterogenität
| Verschiedenes Know-how integrieren und untereinander verankern
| Überzeugungsarbeit und konstruktive, permanente Suche nach Lösungen
| Finden des richtigen Mix aus Innovation, Sicherheit und Anforderung
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