semilleros ied misael pastrana borrero
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PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA DE INCORPORACIÓN PEDAGÓGICA DETECOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN TIC’S
IED MISAEL PASTRANA BORRERO
PROBLEMA
• QUÉ PERCEPCIÓN SE TIENE SOBRE EL HABITAD Y EL ACTO DE SUPERAR FRONTERAS GEOGRÁFICAS MEDIANTE UNA RED ELECTRÓNICA.
JUSTIFICACIÓN• Hacer un uso más consiente y pedagógico de algunas
herramientas de la Web 2.0.• Reconocer los imaginarios de los estudiantes y ofrecer
diferentes espacios que permitan que estos se transformen.
• Ofrecer la posibilidad de conocer y hacer uso de algunas herramientas de la Web 2.0, desconocidas para los estudiantes.
• Motivar e involucrar a otros docentes en la elaboración de proyectos relacionados con las TIC´S.
OBJETIVO GENERAL
• Promover la lectura, la escritura y la oralidad en la lengua materna y en una lengua extranjera en los estudiantes del ciclo cuarto de la Institución Educativa Distrital “Misael Pastrana Borrero” a través del uso diferentes herramientas tecnológicas que le permitan reconocer y evidenciar algunas de las trasformaciones históricas y culturales de su territorio.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Desarrollar un reconocimiento de los diferentes espacios y tiempos vividos en el centro de la ciudad.
• Aplicar estrategias y metodologías diversas que motiven al estudiante a desarrollar y avanzar en sus procesos lectoescritores de manera apropiada a través del uso de la Web 2.o
• Utilizar lenguajes no verbales como medio para activar los imaginarios de los estudiantes.
• Brindar elementos dinámicos y espacios diferentes que contribuyan al mejoramiento de lectura, la escritura y la oralidad.
• Dar a conocer las experiencias y productos elaborados a lo largo de• la realización del proyecto.• Reconocer las tradiciones culturales como parte de la construcción
del ser mismo y de su desarrollo dentro de la sociedad.
AVANCES FUNDAMENTACIÓN CONCEPTUAL Y METODOLÓGICA
RUTA
DIAGNOSTICO• Identificación de los
intereses de los estudiantes con respecto a la herencia histórica y cultural del centro de la ciudad.
• Recolección de saberes previos de los estudiantes con respecto al tema..
SELECCIÓN DE TÓPICOS Y BUSQUEDA DE INFORMACIÓN
• SELECCIÓN DE TÓPICOS
• INICIO DE LA RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN DURANTE LAS CLASES.
• CONSULTA EN FUENTES DE INFORMACIÓN (Buscadores, libros)
• ENTREVISTAS CON MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
SELECCIÓN DE INFORMACIÓN PERTINENTE
• VISITAS PEDAGÓGICAS AL CENTRO DE LA CIUDAD
• TOMA DE EVIDENCIAS (fotografías, videos…
• VISITA A SITIOS DE INTERÉS PUBLICO
• USO DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS
ETAPA DE PRODUCCIÓN
• PRODUCCIÓN TEXTUAL• PROCESO DE ESCRITURA,
Y CORRECCIÓN (TRABAJO EN CLASE DE ARTES, ESPAÑOL E INFORMÁTICA)
• ELABORACIÓN DEL BLOG (subida de textos, fotos, videos, comentarios).
• TRABAJO CON ESTUDIANTES FUERA DEL GRUPO FOCAL.
• SOCIALIZACIÓN DEL TRABAJO CON LOS DOCENTES DEL COLEGIO (fuera del semillero)
EVALUACIÓN
• Charlas con los estudiantes y recolección de datos a través de entrevistas y encuestas a la comunidad educativa para identificar fortalezas, debilidades e impacto.
• El proceso propende se proyectara a los estudiantes de ciclo quinto en el año 2010
AVANCES “HABILIDADES DEL
PENSAMIENTO”• En la capacidad para seleccionar la información relevante ( fotos, historias,
recuerdos..) la cual había sido almacenada previamente estableciendo comparaciones y relaciones entre los sucesos tanto históricos, culturas y sociales que han girado en torno al centro de la ciudad en diferentes momentos y tiempos.
• Sus procesos de comunicación oral y escrita se notaba más explícita, es decir, más clara y precisa. Su vocabulario aumento, inclusive en una segunda lengua, y de nuevos conceptos se fueron apropiando.
• Su concepto sobre algunas de las herramientas de la web 2.0 se modificó y se complejizó, pues pasaron de ser simplemente un objeto para establecer relaciones sociales a herramientas que les permiten expresar, recrear y acercarme a otros mundos.
• El proceso se torno muy significativo ya que fue trabajado desde diferentes perspectivas permitiéndoles elaborar sus propias relaciones e identificar los puntos de encuentro que podían existir entre ellas.
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BIENVENIDOS A CORAZÓN BOGOTÁ
http://corazonbogota.blogspot.com
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