silpakorn educational research journal ·...
Post on 12-Jan-2020
7 Views
Preview:
TRANSCRIPT
ผจดพมพ คณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร
วทยาเขตพระราชวงสนามจนทรจงหวดนครปฐม
ทปรกษาบรรณาธการ คณบดคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร
บรรณาธการ รองคณบดฝายวจยและบรการวชาการ
กองบรรณาธการผทรงคณวฒอาวโส
ศาสตราจารยพเศษกาญจนา คณารกษ
ศาสตราจารยกตตคณดร.นงลกษณ วรชชย
ศาสตราจารยดร.ศรชย กาญจนาวาส
ศาสตราจารยดร.สวมล วองวาณช
รองศาสตราจารยดร.จตรลดา แสงปญญา
รองศาสตราจารยดร.ประกอบ คณารกษ
รองศาสตราจารยดร.รตนะ บวสนธ
รองศาสตราจารยดร.วชย วงษใหญ
รองศาสตราจารยดร.สมถวล ธนโสภณ
รองศาสตราจารยดร.สมหมาย แจมกระจาง
รองศาสตราจารยดร.ส�าล ทองธว
รองศาสตราจารยดร.องอาจ นยพฒน
รองศาสตราจารยประทน คลายนาค
ผชวยศาสตราจารยดร.ทศพร ประเสรฐสข
อาจารยดร.อธปตย คลสนทร
กองบรรณาธการ ผชวยศาสตราจารยดร.ครบน จงวฒเวศย
ผชวยศาสตราจารยดร.นรนทร สงขรกษา
ผชวยศาสตราจารยดร.สมทรพย สขอนนต
อาจารยดร.บ�ารง ช�านาญเรอ
อาจารยดร.อนรทธ สตมน
อาจารยดร.ส�าเรง ออนสมพนธ
อาจารยภทรธรา เทยนเพมพล
ฝายประสานงานกองบรรณาธการและการจดการ
นางสาววรรณภา แสงวฒนะกล
นางสาววารณย ตงศภธวช
นางสาวลกขณา จนทรโชตพฒนะ
วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจยSilpakorn Educational Research Journal
ปท2ฉบบท1(กรกฎาคม–ธนวาคม2553)Vol.2No.1(July–December2010)ISSN1906-8352
วตถประสงค เพอรองรบการตพมพเผยแพรผลงานวจย/ผลงานวทยานพนธของนสต/นกศกษา
ระดบปรญญามหาบณฑต และระดบดษฎบณฑต (ทงในและนอกสถาบน)
ใหเปนไปตามมาตรฐานการประกนคณภาพ และประกาศกระทรวงศกษาธการ
เรองเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบบณฑตศกษาพ.ศ.2548
ก�าหนดเผยแพร ปละ2ฉบบ(มกราคม–มถนายนและกรกฎาคม–ธนวาคม)
ขอมลการตดตอ บรรณาธการวารสารศลปากรศกษาศาสตรวจยมหาวทยาลยศลปากร
คณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากรอ�าเภอเมองจงหวดนครปฐม73000
โทร.0-3425-8813โทรสาร0-3425-8813E-mail:educ.su@hotmail.com
พมพท โรงพมพสเจรญการพมพ
การสมครเปนสมาชก โปรดยนความจ�านงไดตามแบบใบสมครสมาชกในหนาสดทายของวารสารพรอมสง
เงนสดหรอธนาณต ปณ.สนามจนทร สงจายในนาม นางสาววารณย ตงศภธวช
ส�านกงานเลขานการ คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศลปากร อ�าเภอเมอง
จงหวดนครปฐมคาบ�ารงสมาชกปละ200บาท(รวมคาสง)(2เลมตอป)
จ�าหนายเลมละ150บาท
การเสนอบทความเพอตพมพเผยแพรโปรดดรายละเอยดการเตรยมตนฉบบในหนากอนสดทายของวารสาร
การลงโฆษณา ตดตอโฆษณาไดทนางสาววารณยตงศภธวช
ส�านกงานเลขานการคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากรอ�าเภอเมอง
จงหวดนครปฐมโทร.0-3425-8813โทรสาร0-3425-8813
E-mail:educ.su@hotmail.com
* บทความทกเรองไดรบการพจารณา(PeerReview)จากผทรงคณวฒ
* บทความหรอขอคดเหนใดๆในวารสารถอเปนความคดเหนของผเขยนกองบรรณาธการไมจ�าเปนตองเหนดวยเสมอไป
* กองบรรณาธการไมสงวนสทธในการคดลอกบทความเพอการศกษาแตใหอางองแหลงทมาใหครบถวนสมบรณ
บทบรรณาธการ
การวจยเปนกระบวนการแสวงหาความร ทเปนระบบเพอใหได
องคความร นวตกรรมทสามารถน�าไปใชในการวางแผนปฏบต งานปรบปรง
การท�างานใหมประสทธภาพการวจยเปนงานสรางสรรคทผานการคดคนศกษา
คนความาอยางลกซง ผลทไดจากการวจยน�าไปส การสรางและพฒนา
การสรางปญญาเปนการเปดโลกทศนใหมและขยายพรมแดนของความร
ทสามารถน�าไปประยกตใชไดทงในแงประโยชนเชงวชาการและเชงนโยบาย
ตอผวจยผทใหขอมลในการวจยสถาบนการศกษาหนวยงานองคกรวชาชพ
รวมทงการใชประโยชนเชงสาธารณะในมตตางๆการวจยจงเปนพนธกจหนง
ทส�าคญของสถาบนอดมศกษาในการสงเสรมสนบสนนใหคณาจารยบคลากรและนกศกษาระดบบณฑตศกษา
ไดมสมรรถนะในการวจยสามารถพฒนาผลงานวจยหรองานสรางสรรคทมคณภาพเพอเผยแพรสสาธารณชน
ในการน�าไปใชประโยชน
วารสารวจยฉบบนสะทอนถงความเปนผน�าทางการวจยทางการศกษาทโดดเดนทสถาบนอดมศกษา
ไดขบเคลอนงานวจยทมคณภาพหลากหลายสาขาวชาหลากหลายประเดนปญหาเพอตอบสนองความตองการ
ในการแสวงหาความร หลากหลายวตถประสงคของการวจย ทงเพอแกปญหาและพฒนาองคความรใหม
หลากหลายวธด�าเนนการวจยเพอใหสอดคลองกบความตองการวจย หลากหลายแนวคดทฤษฎ เพอเปน
ฐานคดในการวจยและหลากหลายประเภทในการวจย รวมทงหลากหลายผวจย กอปรกบบทความพเศษ
ทเปนบทความวจยทมคณคาสะทอนถงประสบการณ นานาทศนะเกยวกบการวจยทางการศกษาในหลาย
แงมมรวมทงบทปรทศนหนงสอทถอดองคความรทนาสนใจชวนใหตดตามอานเพอน�าไปใชประโยชน
คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศลปากร ตระหนกถงพนธกจดานการวจยมความตงใจมงมนทจะ
รวมมอกนระหวางคณาจารย บคลากรของคณะศกษาศาสตร และหนวยงานภายนอกในการรวมกนพฒนา
ขดความสามารถ สมรรถนะดานการวจยทางการศกษาใหสงขน เพอน�าไปสการสรางสรรคความส�าเรจ
ในการวจยรวมกนและพรอมรบบทความวจยและขอเสนอแนะตางๆ ในการพฒนายกระดบคณภาพการวจย
ทางการศกษาของทกทานทจะรวมเดนทางบนเสนทางการวจยทางการศกษาดวยกน
ผชวยศาสตราจารยดร.มาเรยมนลพนธ
บรรณาธการ
สารบญ
บทความวจย หนา
งานวจย:มมมองจากประสบการณ
กาญจนาคณารกษ....................................................................................................................... 6
การศกษาสภาพการณของการทองเทยวเชงศลปวฒนธรรมในจงหวดนครปฐม
นรนทรสงขรกษา........................................................................................................................ 19
การพฒนาเครองมอตรวจวดสขภาพองคการของโรงเรยนประถมศกษา
กมลาศนศรประสทธ-ศรชยชนะตงกร.................................................................................... 33
การพฒนาระบบประเมนการเรยนการสอนคณตศาสตรส�าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท1
โชตมาหนพรก-สเทพอวมเจรญ............................................................................................. 44
สมรรถนะทพงประสงคของผบรหารวทยาลยชมชนในประเทศไทย
มงขวญคอยชน-ภทรพลมหาขนธ........................................................................................... 60
ปจจยทมความสมพนธตอการท�างานเปนทมของพฒนากรในพนทความรบผดชอบของศนยศกษา
และพฒนาชมชนจงหวดเพชรบร
กรกนกบญชจรส-ภทรพลมหาขนธ............................................................................................ 71
การพฒนาทกษะการเขยนความเรยงโดยใชแบบฝกทกษะทใชแผนทความคดส�าหรบนกเรยน
ชนประถมศกษาปท6
แสงระวประจวบวน-มชยเอยมจนดา...................................................................................... 88
การพฒนาผลการเรยนรเรองการบวกและการลบของนกเรยนชนประถมศกษาปท1
ดวยการจดการเรยนรแบบวฏจกรการเรยนร7E
อารยสขใจวรเวทย-สเทพอวมเจรญ...................................................................................... 99
การพฒนาผลการเรยนรเรองการวดของนกเรยนชนประถมศกษาปท3ทจดการเรยนร
ดวยเทคนคSTADโดยประยกตใชกบกจกรรมการละเลนของเดกไทย
ปรานแพรอตร-มาเรยมนลพนธ...............................................................................................111
การพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนเรองความปลอดภยในชวตของนกเรยนชนประถมศกษาปท4
ทจดการเรยนรโดยใชปญหาเปนฐาน
ทรงธรรมพลบพลา-สเทพอวมเจรญ.......................................................................................120
การถอดบทเรยนการเรยนรสขภาพชมชนต�าบลหนองสาหรายอ�าเภอพนมทวนจงหวดกาญจนบร
พณณชตาโยคะนตย-นรนทรสงขรกษา...................................................................................132
การวจยและพฒนาหลกสตรผประกอบการธรกจรนเยาวตามแนวคดการฝกทางปญญาจากตนแบบ
เพอเสรมสรางสมรรถนะทางธรกจของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลาย
ประเสรฐลอ�านนตกล-ส�าลทองธว................................................................................... 141
การวจยและพฒนาหลกสตรตามรปแบบวธเชงนเวศและพลวตรในระยะเปลยนแปลงส�าหรบ
เสรมสรางทกษะทางสงคมของเดกเพอเตรยมเขาศกษาชนประถมศกษาปท1
บศรนทรสรปญญาธร-ส�าลทองธว.................................................................................... 154
การพฒนาโปรแกรมการพฒนาองคกรแหงการเรยนรตามทฤษฎการสรางความรในองคกรและแนวคด
การเรยนรจากการปฏบตเพอพฒนาองคกรแหงการเรยนร:กรณศกษาวทยาลยพยาบาลกองทพบก
นวลทพยอรณศร-ส�าลทองธว............................................................................................ 168
การพฒนารปแบบการเสรมสรางสมรรถนะทางวชาการโดยใชกลยทธการปรบโครงสรางองคกร
ของฟลแลนส�าหรบครประถมศกษา
ประไพธรมธช-ส�าลทองธว................................................................................................ 182
ประสทธภาพในการปฏบตงานของเจาหนาทต�ารวจจราจรในสถานต�ารวจภธรจงหวดนครปฐม
พนต�ารวจตรยงยทธฉายแสง-วรรณวรบญคม..................................................................... 194
การศกษาการบรหารงานลกเสอในสถานศกษาสงกดเทศบาลในเขตจงหวดราชบร
วาสนาเจรญเปลยน-นมตรมงมทรพย.................................................................................. 207
ปจจยทสงผลตอกลยทธการปรบตวทางการตลาดของผลตภณฑชมชนและทองถนในจงหวดราชบร
นราวฒสงขรกษา-พทกษศรวงศ....................................................................................... 220
บทปรทศนหนงสอ(BookReview)
อนรทธสตมน....................................................................................................................... 234
รายชอผทรงคณวฒพจารณาบทความ(PeerReview)....................................................................... 239
สารบญ(ตอ)
หนา
งานวจย : มมมองจากประสบการณ
กาญจนาคณารกษ
วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย
ปท2ฉบบท1(กรกฎาคม-ธนวาคม2553)
6
งานวจย : มมมองจากประสบการณ
กาญจนาคณารกษ*
ปจจบนหลากหลายมหาวทยาลยในประเทศ
ตางๆ ทวโลก รวมถงมหาวทยาลยในประเทศไทย
ตางตระหนกและมงมนตอการเตรยมความพรอม
ส การเปนมหาวทยาลยชนน�าระดบโลก (World
ClassUniversity)มหาวทยาลยศลปากรกเชนกนท
มบคลากรสวนหนงปรารถนาจะไปใหถงสถานภาพ
ดงกลาว เหนไดจากการจดประชมสมมนาเรอง
“บทบาทของบคลากรสายสนบสนนตอการพฒนา
มหาวทยาลยใหเปนมหาวทยาลยแหงการสรางสรรค
ชนน�า” ของส�านกงานวทยาเขตเพชรบร (อทย
ดลยเกษม,มปป.:2-3)เมอไมนานมานและกเปนท
ทราบกนดอยแลวเชนกนวากวารอยละ29(7หวขอ
ใน 24 หวขอของคณลกษณะมหาวทยาลยชนน�า
ระดบโลกและเปนหวขอทจดล�าดบความส�าคญไวใน
ล�าดบตนๆ) ลวนพาดพงถงการวจย กลาวคอ การ
ทจะเปนมหาวทยาลยระดบโลกนน พจารณาจาก
ลกษณะทเกยวของกบงานวจยเจดประการ คอ
ประการแรกมกตตศพทหรอชอเสยงระดบนานาชาต
เกยวกบการวจยประการทสองมจ�านวนผเชยวชาญ
ดานการวจย (Research Stars) ประการทสาม
สามารถพสจนและสรางความแขงแกรงในงานวจยทม
ชอเสยงของตนและมจดเนนพเศษทแตกตางไปจาก
มหาวทยาลยอนๆ ประการทสมการสรางแนวความ
คดใหมๆ และผลตงานวจยพนฐาน และงานวจย
ประยกตอยางมากมาย(ProduceBasicandApplied
ResearchinAbandance)ประการทหาสรางผลงาน
วจยการรเรมบกเบก (Groundbreaking Research
Output) อนเปนทยอมรบของบรรดามหาวทยาลย
ดวยกน และไดรบรางวลดานการวจย ประการทหก
สามารถดงดดนกศกษาระดบบณฑตศกษา(Postgra-
duateStudents)ไดดวยการสอนและการวจยและ
ประการสดทายมการจดเตรยมงานวจยสนบสนน
รวมทงสงแวดลอมทางการศกษาทมคณภาพใหกบ
บคลากรนสต/นกศกษา(อทยดลยเกษม,มปป.:4)
เชนเดยวกบงานเขยนของเลวนเจยงและอ(Levin,
JeongandOu)แหงมหาวทยาลยโคลมเบยประเทศ
สหรฐอเมรกาทไดน�าเสนอผลงานวจยในการประชม
สงคมการศกษาเปรยบเทยบ และสงคมการศกษา
ระหวางประเทศเกยวกบเจตคตทมตอมหาวทยาลย
ชนน�าระดบโลกทโฮนลล มลรฐฮาวายของสหรฐ
อเมรกาเมอวนท16มนาคมค.ศ.2006(Honolulu,
Hawaii,March16,2006)วาประกอบดวยบทบาท
ส�าคญสามประการคอ(1)ความเปนเลศทางการศกษา
ของนกศกษา(2)การวจยการพฒนาการเผยแพร
ความร และ(3) กจกรรมการชวยเหลอทมต อ
วฒนธรรม วทยาศาสตร ชวตของพลเมองในสงคม
ซงจะเหนไดวางานวจยเปนบทบาทส�าคญหนงใน
สามขอ คอประมาณกวารอยละ 33 ของภาระงาน
ทงหมดในมหาวทยาลยนอกจากนนกรอบทศทางการ
ศกษาในชวงแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต
ฉบบท 10 (พ.ศ. 2550-2554) ของประเทศไทย
ทสอดคลองกบแผนการศกษาแหงชาต(พ.ศ.2545-
2559) คอ การสงเสรมการวจยและพฒนาเพอ
เพมพนความร และการเรยนร ของสงคมไทย
(กระทรวงศกษาธการ, 2548: 66, กระทรวง
ศกษาธการ,2551:70)
*ศาสตราจารยพเศษสาขาวชาการศกษาคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร
การศกษาสภาพการณของการทองเทยวเชงศลปวฒนธรรมในจงหวดนครปฐม
นรนทรสงขรกษา
วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย
ปท2ฉบบท1(กรกฎาคม-ธนวาคม2553)
19
การศกษาสภาพการณของการทองเทยวเชงศลปวฒนธรรมในจงหวดนครปฐม
A Study of Situation of Cultural and Art Tourism in Nakorn Pathom Province, Thailand
นรนทรสงขรกษา*
บทคดยอ
การวจยครงนมวตถประสงค 1) เพอศกษาสภาพการณของการทองเทยวเชงศลปวฒนธรรมของ
จงหวดนครปฐม 2) เพอเปรยบเทยบระดบความพงพอใจของนกทองเทยวเชงศลปวฒนธรรมของจงหวด
นครปฐมตามลกษณะสวนบคคล 3) เพอศกษาปญหา/อปสรรคและขอเสนอแนะตอการทองเทยวเชง
ศลปวฒนธรรมของจงหวดนครปฐม ระเบยบวธการวจยแบบผสมผสานวธ (MixedMethod Research)
2ขนตอนคอ ขนตอนท 1 การวจยเชงปรมาณประชากรทใช ในการวจยครงน เปนนกทองเทยวชาวไทย
ทมาทองเทยวในจงหวดนครปฐมจ�านวน712,117คนกลมตวอยางจ�านวน400คนสมตวอยางแบบหลาย
ขนตอน (Multi-stage Random Sampling) เครองมอทใชเปนแบบสอบถาม สอบถามนกทองเทยว
ชาวไทย มคาเชอมน (r) = .9416 ขนตอนท 2 การวจยเชงคณภาพ ใชการสนทนากลมกบผมสวนได
สวนเสย(Stakeholders)จ�านวน20คนโดยการคดเลอกแบบเจาะจง(PurposiveSampling)วเคราะห
ขอมลสถตทใชรอยคาคาเฉลยสวนเบยงเบนมาตรฐานทดสอบทและทดสอบเอฟและวเคราะหขอมล
เชงคณภาพดวยการวเคราะหเนอหา(ContentAnalysis)
ผลการวจยพบวา 1) สภาพการณของการทองเทยวเชงศลปวฒนธรรมของจงหวดนครปฐม
นกทองเทยวมวตถประสงคเพอการพกผอน/ทองเทยวรอยละ60.00ระยะเวลาในการทองเทยวสวนใหญ
ใชเวลา1วนรอยละ67.50จ�านวนครงทมาทองเทยวมากทสดมากกวา5ครงรอยละ41.5ลกษณะ
การทองเทยวแบบไป-เชาเยนกลบรอยละ84.00มพฤตกรรมทองเทยววดโบสถอทยานประวตศาสตร
มากทสดรอยละ52.00นยมทองเทยวเชงศลปวฒนธรรมมากทสดรอยละ25.50แหลงทองเทยวทนยม
คอองคพระปฐมเจดยมากทสด รอยละ 46.50 มความพงพอใจในการจดการทองเทยวเชงศลปวฒนธรรม
ในภาพรวมอย ในระดบมาก ( X =3.58) 2) เปรยบเทยบความพงพอใจในการจดการทองเทยวเชง
ศลปวฒนธรรมของนกทองเทยวจ�าแนกตามชวงอาย ระดบการศกษารายไดและอาชพมความพงพอใจ
ในการจดการทองเทยวเชงศลปวฒนธรรมแตกตางกนอยางมนยส�าคญทระดบ.05แตนกทองเทยวทมเพศ
และสถานภาพสมรสแตกตางกนมความพงพอใจในการจดการทองเทยวไมแตกตางกน3)ปญหา/อปสรรค
และขอเสนอแนะตอการทองเทยว ไดแก การเดนทางไมสะดวก ภมทศนและความสะอาดของสถานท
ทองเทยว ขาดความรแหลงทองเทยว การประชาสมพนธ การบรการของเจาหนาท การขาดการมสวนรวม
ตางคนตางท�าและขาดการสนบสนนจากหนวยงานของรฐการสอสารใหความรและภาษาการบรการอาหาร/
เครองดมและการบรการของทระลกรวมถงการตดตามและประเมนผล
*ผชวยศาสตราจารยดร.ภาควชาพนฐานทางการศกษาคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร
การศกษาสภาพการณของการทองเทยวเชงศลปวฒนธรรมในจงหวดนครปฐม
นรนทรสงขรกษา
วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย
ปท2ฉบบท1(กรกฎาคม-ธนวาคม2553)
20
Abstract
Thisresearchwasaimedtoanalyzethesituationsofculturalandarttourismin
NakhonPathomandtocomparethelevelsofcustomersatisfactionamongthetouristgroups
accordingtotheirdifferentpersonalcharacteristics.Thisalsoinvestigatedtoitsoccurring
problems,obstaclesandrecommendations.Basedontheintegratedmethodologiescomprised
ofthe2practicalsteps,thequantitativemethodwasfirstemploythestructuredquestionnaire
withthe400Thaitouristrespondentswhomwererandomlyselectedfromthetotalpopulation
(712,117 persons) by the multi-stage random sampling technique. After that the 20
stakeholderswerepurposelyinvitedtoparticipateinthefocusgroupdiscussionsettingto
provide their qualitative data. Respectively the gathered data was quantitatively and
qualitativelyanalyzed.Thecollecteddatawasanalyzedandpresentedinpercentage,mean
andstandarddeviationt-test,F-testandthecontentanalysistechnique.
By largely the respondents said that they wanted to have their relaxation and
enjoyablenesswiththistrip(60.00%)andthiswashappenedontheirdailyoronedaytour
(67.50%).Theythereforepreferredtoarriveandtourtheprovinceinthemorningandcame
backlaterintheevening(84.00%).Alittlebitmorethanfortypercentofthemhadvisited
theprovince≥ 5times.ForthemostfavorabletouristsitestheyweretheBuddhistsanctuaryandtemplesinadditionaltothehistoricalparks(52.00%).Generally25.50%wasfavored
ofthisculturalandarttourismand46.50%wouldmostvisitPhraPrathomJedi(thebig
pagoda).Fortheoverallsituationstheysatisfiedtothesupplychainatthelargelevel( X
=3.58).Furthermorethecharacteristicsasage,education,income,andoccupationvariables
weresignificantlyassociatedwiththesatisfaction(P≤ .05).Fortheproblemsandobstaclesfoundedherewerethatthetravelingwasinconvenient,
someofthetouristsiteshadsomeoftheproblemsinitslandscapesandcleanliness.There
hadtheshortageofitsknowledgeandpublicinformation,governmentandprivateservices
suchasguides,languages,foodsanddrinkswhichwerealreadyservedtothetouristgroups.
Underthelowsupportsfromthegovernmentityieldedtothestakeholdersormanysectors
tohavetheirlowparticipationwiththeseactions.Maypartsofthemstillhadtheirwork
fragmentationwiththis.
บทน�า
การทองเทยวเปนอตสาหกรรมทเจรญเตบโต
และมความส�าคญยงตอการพฒนาทางเศรษฐกจและ
สงคมของประเทศไทยการทองเทยวมบทบาทส�าคญ
ตอการพฒนาเศรษฐกจในดานตาง ๆ เปนการสราง
รายไดใหกบประเทศชาต เนองจากอตสาหกรรมการ
ทองเทยวเปนธรกจบรการอยางหนง สามารถท�า
รายไดใหแกประเทศไทยเปนจ�านวนมหาศาล เพราะ
เมอนกทองเทยวตางชาตเขามากจะน�าเงนตรามา
ใชจาย ซงมผลตอเศรษฐกจ ทงอาจจะชวยลดการ
การพฒนาเครองมอตรวจวดสขภาพองคการของโรงเรยนประถมศกษา
กมลาศนศรประสทธ-ศรชยชนะตงกร
วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย
ปท2ฉบบท1(กรกฎาคม-ธนวาคม2553)
33
การพฒนาเครองมอตรวจวดสขภาพองคการของโรงเรยนประถมศกษา
THE DEVELOPMENT OF ORGANIZATIONAL HEALTH
INVENTORY FOR THE ELEMENTARY SCHOOL
กมลาศนศรประสทธ*
ศรชยชนะตงกร**
บทคดยอ
การวจยครงนมวตถประสงคเพอทราบ 1) องคประกอบสขภาพองคการของโรงเรยนประถมศกษา
2) ความสมพนธขององคประกอบสขภาพองคการของโรงเรยนประถมศกษา และ 3) ผลการพฒนา
เครองมอตรวจวดสขภาพองคการของโรงเรยนประถมศกษากลมตวอยางประกอบดวยโรงเรยนประถมศกษา
120โรงเรยนเครองมอทใชในการเกบขอมลเปนแบบสอบถามขอเทจจรงแบบRubricScaleสถตทใชใน
การวเคราะหขอมล ไดแก การหาคาความถ คารอยละ คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน การวเคราะห
องคประกอบเชงส�ารวจการวเคราะหความสมพนธเชงสาเหตและการวเคราะหการถดถอยพหคณ
ผลการวจยพบวา
1. องคประกอบสขภาพองคการของโรงเรยนประถมศกษา ประกอบดวย 8 องคประกอบ คอ
1)บรณภาพของสถาบน2)ภาวะผน�าแบบมตรสมพนธ3)ขวญในการปฏบตงาน4)การสนบสนนทรพยากร
5)ความสามารถในการแกปญหา6)ภาวะผน�าแบบกจสมพนธ7)การอยรวมกนของบคลากรและ8)การ
วางแผน
2. ความสมพนธขององคประกอบสขภาพองคการของโรงเรยนประถมศกษาพบวาองคประกอบทก
ตวมความสมพนธกบองคประกอบดานความสามารถในการแกปญหาโดยทบรณภาพของสถาบนภาวะผน�า
แบบมตรสมพนธขวญในการปฏบตงานและการสนบสนนทรพยากรสงผลโดยตรงตอความสามารถในการ
แกปญหาและองคประกอบทเหลอสงผานขวญในการปฏบตงาน
3. ผลการพฒนาเครองมอตรวจวดสขภาพองคการของโรงเรยนประถมศกษาคอตวแปรทสงเกตได
ขององคประกอบการวางแผนบรณภาพของสถาบนขวญในการปฏบตงานภาวะผน�าแบบมตรสมพนธและ
ภาวะผน�าแบบกจสมพนธ สงผลตอความสามารถในการแกปญหา อยางมนยส�าคญทางสถตทระดบ .05
สามารถเขยนเปนสมการวเคราะหการถดถอยพหคณ ไดดงน Ytot = .516 + .286 (X
8) + .197 (X
1)
+.183(X3)+.132(X
2)+.099(X
6)
* นกศกษาปรญญาปรชญาดษฎบณฑตสาขาวชาการบรหารการศกษาคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร
** อาจารยทปรกษารองศาสตราจารยดร.ภาควชาการบรหารการศกษาคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร
การพฒนาเครองมอตรวจวดสขภาพองคการของโรงเรยนประถมศกษา
กมลาศนศรประสทธ-ศรชยชนะตงกร
วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย
ปท2ฉบบท1(กรกฎาคม-ธนวาคม2553)
34
Abstract
The purposes of this research were to determine : 1) the components of the
organizationalhealthoftheelementaryschool2)theinfluenceofcomponentsoforganizational
healthand3)thedevelopmentoforganizationalhealthinventoryfortheelementary
school.Thesamplesweretakefrom120elementaryschools.Theinstrumentsforcollecting
thedataweresemi–structuralinterviewandrubricscaleofquestionnaire.Thestatistics
foranalyzingthedatawerefrequency,percentage,mean,standarddeviation,exploratory
factoranalysis,pathanalysisandstepwisemultipleregressionanalysis.
Theresultsofthisresearchfoundthat:
1.Thecomponentsoftheorganizationalhealthoftheelementaryschoolwere1)
institutionalintegrity2)consideration3)moral4)resourceutilization5)problem-solving
adequacy6)initiatingstructure7)personalaffiliationand8)planning.
2)Thecomponentsoftheorganizationalhealthoftheelementaryschoolwere
correlatetoproblem-solvingadequacy:institutionalintegrity,consideration,moraland
resourceutilizationaffectedtoproblem-solvingadequacyandremaindertransmited
tomoral.
3)Resultofdevelopmentoforganizationalhealthinventoryfortheelementary
schoolwereplanning, institutional integrity, moral,considerationand initiating
structureaffectedtoproblem-solvingadequacyat.05levelofsignificance.The
equationofregressionanalysiswasYtot=.516+.286(X
8)+.197(X
1)+.183(X
3)+.132
(X2)+.099(X
6)
บทน�า
ไม มองค การใดทจะเจรญเตบโตมความ
กาวหนาตอไปเรอยๆในอนาคตโดยยนอยบนความ
ส�าเรจเมอครงอดตหรอปจจบน โดยการละเลยการ
ปรบปรงพฒนาองคการอยางตอเนอง โดยเฉพาะ
องคการทท�าหนาทจดการศกษา ความหยดนงทจะ
พฒนาองคการทางการศกษาใหมประสทธภาพ
และประสทธผลของการบรหารจดการ มเพยงแต
ท�าลายสมรรถนะขององคการเทานนแตยงกดกรอน
ความมนคงของสงคมในอนาคต (ชชวาล ทตศวช,
2552) ซงจะตองยอนกลบไปพจารณาทองคการ
ทางการศกษาวามสขภาพ มอาการเจบปวยหรอไม
สมรรถนะการบรหารจดการเปนอยางไร ซงองคการ
อนามยโลก(WorldHealthOrganization:WHO)
เปรยบเทยบองคการเปนระบบรางกายของมนษย
หากรางกายมความสมบรณแขงแรง มสขภาพท
สมบรณมประสทธภาพในการท�างานเปรยบเหมอน
องคการทมความพรอมในการปฏบตงานหากอวยวะ
บางสวนไมสามารถท�างานหรอเสอมสมรรถภาพไป
กลไกการท�างานจะหยดชะงกท�าใหเกดอาการเจบปวย
ไมสามารถตอตานโรคภยได (องคการอนามยโลก,
2553) สอดคลองกบนกชววทยาทไดกลาวเปรยบ
เทยบกนระหวางการรกษาสขภาพองคการกบเรอง
อะนาโตมทกลาวไววา“องคการคอสงมชวต”เพราะ
การพฒนาระบบประเมนการเรยนการสอนคณตศาสตร
โชตมาหนพรก-สเทพอวมเจรญ
วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย
ปท2ฉบบท1(กรกฎาคม-ธนวาคม2553)
44
การพฒนาระบบประเมนการเรยนการสอนคณตศาสตร ส�าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1
DEVELOPMENT OF AN ASSESSMENT SYSTEM IN MATHEMATICS
INSTRUCTION FOR SEVENTH GRADE STUDENTS
โชตมาหนพรก*
สเทพอวมเจรญ**
บทคดยอ
การวจยครงนมวตถประสงคเพอพฒนาระบบประเมนการเรยนการสอนคณตศาสตรทดลองใชระบบ
ประเมนการเรยนการสอนคณตศาสตรและประเมนระบบประเมนการเรยนการสอนคณตศาสตรกลมตวอยาง
ทใชในการวจยเปนครคณตศาสตรและนกเรยนชนมธยมศกษาปท1จากโรงเรยนสงกดส�านกงานเขตพนท
การศกษานครปฐมเขต 1 โดยการเลอกตวอยางแบบเจาะจงจากโรงเรยนตนแบบใชหลกสตรแกนกลาง
การศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 เครองมอทใชในการวจย ไดแก แบบทดสอบ แบบสอบถามและ
แบบสงเกตในชนเรยนการวเคราะหขอมลเชงปรมาณใชรอยละคาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานและ
การวเคราะหขอมลเชงคณภาพใชการวเคราะหเนอหา
ผลการวจยพบวา
1. ระบบประเมนการเรยนการสอนคณตศาสตรทพฒนาขนประกอบดวย 3 กระบวนการยอย คอ
1) การพฒนาหลกสตรองมาตรฐาน 2) การออกแบบการเรยนร และ 3) การประเมนเพอการเรยนร
มสาระส�าคญหลก5ประการไดแกการใหผลยอนกลบกบนกเรยนทมประสทธภาพยอมรบการประเมนผล
ทมอทธพลตอแรงจงใจและเหนคณคาในตนเองของนกเรยน น�าผลการประเมนมาปรบการเรยนเปลยน
การสอนแรงจงใจและนกเรยนประเมนตนเองและเขาใจถงวธการปรบปรง
2. ผลการทดลองใชระบบประเมนการเรยนการสอนคณตศาสตร พบวา ครมความรดานหลกสตร
องมาตรฐานการเรยนการสอนและการประเมนเพอการเรยนรโดยมคะแนนเฉลยเทากบ28.00และมคะแนน
พฒนาการเปนรอยละ 85.45 มทกษะในการประเมนการเรยนการสอนคณตศาสตรอยในระดบด และม
ความคดเหนทดตอระบบประเมนการเรยนการสอนคณตศาสตร สามารถน�าระบบไปใชเพอประเมนการ
เรยนร รวมทงใหขอมลยอนกลบเพอพฒนานกเรยนและการจดการเรยนการสอน นกเรยนมความรดาน
เนอหาสาระคณตศาสตร ทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตรสงขนและมคณลกษณะอนพงประสงค
อยในระดบด
3. ผลการประเมนระบบประเมนการเรยนการสอนคณตศาสตร พบวา ครและนกเรยนมความ
พงพอใจและเหนวาระบบประเมนการเรยนการสอนคณตศาสตรทพฒนาขนมความเปนประโยชนความเปน
ไปไดความเหมาะสม และมความถกตอง ชวยใหครมการปรบปรงกระบวนการวดและประเมนผลใหม
ความชดเจน เปนทยอมรบ และสามารถใชประเมนไดอยางยตธรรมและชวยใหคร นกเรยนมการปรบปรง
และพฒนาตนเองไดตรงตามเปาหมาย
* นกศกษาปรญญาปรชญาดษฎบณฑตสาขาวชาหลกสตรและการสอนคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร
** อาจารยทปรกษาผชวยศาสตราจารย.ดร.ภาควชาหลกสตรและวธสอนคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร
การพฒนาระบบประเมนการเรยนการสอนคณตศาสตร
โชตมาหนพรก-สเทพอวมเจรญ
วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย
ปท2ฉบบท1(กรกฎาคม-ธนวาคม2553)
45
Abstract
Thisresearchaimedtodevelopofassessmentsysteminmathematicsinstruction,
toimplement,andtoevaluatethisassessmentsystem.Thesampleconsistingofmathematics
teachers and seventh grade students, was purposively selected from themodel schools
implementingtheCoreCurriculumforBasicEducation,BuddhistEra2551.Theresearch
toolsincludedatest,aquestionnaire,andaclassroomobservationform.Quantitativedata
wereanalyzedbypercentage ,mean , standarddeviationwhereasqualitativedatawere
analyzedbythemethodofcontentanalysis.
Theresearchresultsshowedasfollows:
1.Theassessmentsysteminmathematics instructionwhichhasbeendeveloped
consisted of 3 subsystems including 1) standard based curriculum development
2)understandingbydesignand3)assessmentforlearningcontaining5essentialprinciples:
efficientlygivingfeedbacktostudents,acceptingthatevaluationorassessmentmayaffect
students’motivationandself-value,revampinglearningandinstructionaccordingtothe
results of evaluation or assessment, creating students’ motivation, and having students
evaluatethemselvesandunderstandthewaystoimprovethemselves.
2.Thetrialresultsofthesystemofevaluationofmathematicsinstructionconsisted
of2aspectsasfollows:Formathematicsteachers,theaveragescoreoftheirknowledge
aboutcurriculum,learningandinstruction,andlearningevaluationequaledto28.20whereas
percent of their knowledgedevelopment equaled to85.45.Their skills in evaluationof
mathematicsinstructionwereatgoodlevel.Theyhadpositiveattitudetowardsit.Theywere
abletousethesystemofevaluationofmathematicsinstructionproperlyandcouldalso
knowhowtogiveappropriatefeedbacktotheirstudentstoimprovelearningandinstruction.
Forseventhgradestudents,theyhadmoremathematicsknowledge,andskills;moreover,
theirdesirablecharacteristicswereatgoodlevel.
3.Theevaluationoftheassessmentsysteminmathematicsinstructionshowedthat
bothmathematicsteachersandseventhgradestudentsweresatisfiedwithitsharingan
opinioninthatthegeneratedsystemcontainsutility,feasibility,proprietyandaccuracyit
couldbehelpfulforteacherstoimprovemeasurementandevaluationprocesstobemore
clear-cut, better accepted, and fairer. Besides, the assessment system in mathematics
instructionisabletohelpmathematicsteachersandseventhgradestudentstoimproveand
todevelopthemselvesinmoreconsistentwiththeiraimedgoals.
สมรรถนะทพงประสงคของผบรหารวทยาลยชมชนในประเทศไทย
มงขวญคอยชน-ภทรพลมหาขนธ
วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย
ปท2ฉบบท1(กรกฎาคม-ธนวาคม2553)
60
สมรรถนะทพงประสงคของผบรหารวทยาลยชมชนในประเทศไทย
DESIRABLE COMPETENCIES OF COMMUNITY COLLEGE ADMINISTRATORS IN
THAILAND.
มงขวญคอยชน*
ภทรพลมหาขนธ**
บทคดยอ
การวจยครงนมวตถประสงคเพอศกษาสมรรถนะทพงประสงคของผบรหารวทยาลยชมชนในประเทศ
ไทยประชากรทใชในการวจยไดแกผบรหารคร-อาจารยบคลากรผปฏบตงานและกรรมการสภาวทยาลย
ชมชน19แหงจ�านวน682คนไดแกวทยาลยชมชนจงหวดแมฮองสอนตากพจตรบรรมยมกดาหาร
หนองบวล�าภสระแกวอทยธานระนองนราธวาสปตตานยะลาสตลสมทรสาครยโสธรพงงาตราด
แพรและสงขลากลมตวอยางทใชในการวจยครงนจ�านวน370คนโดยใชวธการสมตวอยางอยางงาย(Simple
RandomSampling)เครองมอทใชในการวจยไดแกแบบสอบถามสมรรถนะทพงประสงคสถตทใชในการ
วเคราะหขอมล ไดแก คาความถ (Frequency)คารอยละ (Percentage)คาเฉลย (Χ )สวนเบยงเบน
มาตรฐานS.D. และการวเคราะหเนอหา (Content analysis)ผลการวจยพบวา สมรรถนะทพงประสงค
ของผบรหารวทยาลยชมชนในประเทศไทยมสมรรถนะทส�าคญสามารถเรยงล�าดบไดดงน(1)ความเสยสละ
และอทศตนในการปฏบตงานเพอประโยชนสวนรวม(2)มความคดรเรมสรางสรรค(3)ความเมตตากรณา
เออเฟอเผอแผโอบออมอาร (4) ซอสตยสจรตตอหนาทการงานและหนวยงาน และล�าดบสดทาย ไดแก
ความสามารถดานภาษาในระดบสากล สมรรถนะทพงประสงคของผบรหารวทยาลยชมชนจากขอเสนอแนะ
เพมเตมไดแกการแสวงหาความรอยางตอเนองมภมรทางวชาการมทนทางสงคมในชมชนทดและพยายาม
สรางทมงานใหเขมแขง
Abstract
Thepurpose of this researchwas to study desirable competencies of community
collegeadministrator inThailand.Thepopulationof the researchwereadministrators,
teachers,personnels,andthecommittees(council)ofcommunitycollegesconsistedfrom
682personsin19provinces;MaeHongSon,Tak,Phichit,BuriRam,Mukdahan,NongBue
Lumphu,SaKeaw,UthaiThani,Ranong,Narathiwat,Pattani,Yala,Satun,SamutSakhon,
Yasothon, Phangnga,Trat,PhraeandSongkhla.The samplegroupconsisted from370
personsselectedbysimplerandomsamplingmethod.Theinstrumentsusedinthisresearch
* นกศกษาปรญญามหาบณฑตสาขาวชาการศกษาตลอดชวตและการพฒนามนษยคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร
** อาจารยทปรกษาอาจารยดร.ภาควชาการศกษาเพอการพฒนามนษยและสงคมคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร
สมรรถนะทพงประสงคของผบรหารวทยาลยชมชนในประเทศไทย
มงขวญคอยชน-ภทรพลมหาขนธ
วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย
ปท2ฉบบท1(กรกฎาคม-ธนวาคม2553)
61
werequestionnaire.Thestatisticusedtoanalyzedatawerefrequency,percentages,mean
scores, standard deviations and content analysis.The research results were as follows
:Desirable competencies of community college administrators in Thailand,ranking from
the highest mean score ; (1) Sacrifice and dedication to work for public welfare. (2)
A creative. (3) Generous compassion to spread catholic. (4) Honesty and integrity to
the jobandcolleagues.AndLanguageability in internationalare final.Thesuggested
ofdesirablecompetenciesofcommunitycollegesadministrators ; tohaveaninterest in
learningcontinually,tohavebaseoftheknowledge,tohavegoodresourcesincommunity
andtomakeaneffortofteamwork.
บทน�า
วทยาลยชมชนเป นสถาบนการศกษา
ระดบอดมศกษาต�ากวาปรญญา สงกดส�านกงาน
คณะกรรมการการอดมศกษา จดตงขนเมอ 19
กมภาพนธ พทธศกราช 2545 ท�าหนาทใหบรการ
การศกษาระดบสง และจดการอบรมระยะสนแก
ชมชนทวทยาลยชมชนตงอย ทงดานวชาการและ
วชาชพรวมทงการสงเสรมสนบสนนการพฒนาอาชพ
คณภาพชวตเศรษฐกจและสงคมของชมชนจดการ
เรยนการสอนแบบเปดกวาง หลากหลาย ตามความ
ตองการของชมชน โดยหลกสตรมความยดหย น
ตามความตองการของผเรยน ความตองการแกไข
ปญหาความตองการพฒนาศกยภาพของบคคลและ
วถชวต และความตองการของตลาดแรงงาน เปน
กลไกของชมชนในการพฒนาชมชนอยางยงยน
ภายใตการบรหารจดการและด�าเนนงานดวยพลงแหง
ศรทธา และความรวมมอจากบคคล หนวยงานและ
องคการตางๆ ในชมชนนนๆ ไปสวฎจกรการบรหาร
วทยาลยชมชนทเปนสถานศกษาของชมชนด�าเนนงาน
โดยชมชนและเพอตอบสนองความตองการของชมชน
(อนสารอดมศกษา,2547:11-21)
ดานการบรหารจดการวทยาลยชมชน มการ
บรหารจดการโดยชมชน ใชทรพยากรและศกยภาพ
ของชมชนในการด�าเนนงาน มการเชอมโยงกบ
พนธมตรทงในและนอกชมชนแสวงหาความรวมมอ
กบบคคลชมชนหนวยงานองคการสมาคมวชาชพ
ผ เกยวของทกภาคสวน ใหชมชนเปนผ น�า/รวม
ด�าเนนการสรางองคกรทเขมแขงในการชกน�าชมชน
ใหเขามามสวนรวมทงก�าหนดนโยบาย การตดสนใจ
การด�าเนนงาน และการสนบสนนทกรปแบบ เพอ
จดใหบรการตามความตองการของชมชน โดยภาระ
หนาทดงกลาวของวทยาลยชมชนแตกตางจากสถาบน
อดมศกษาอนในสงกดส�านกงานคณะกรรมการ
การอดมศกษา
การด�าเนนงานวทยาลยชมชนมผอ�านวยการ
วทยาลยชมชนเปนผบรหารซงนบวามความส�าคญ
ในการบรหารและใชทรพยากรใหเกดประโยชนสงสด
เปนกลไกส�าคญในการขบเคลอนการด�าเนนงานของ
วทยาลยชมชนในดานตางๆ ใหเปนไปตามกฎหมาย
ระเบยบ ขอบงคบของทางราชการ รวมทงนโยบาย
แผนพฒนา มาตรฐาน หลกสตรการศกษาและ
วตถประสงคของวทยาลย(ส�านกบรหารงานวทยาลย
ชมชน,2548:11–14)
การปฏบตงานปจจบนของผบรหาร พบวา
ผบรหารทประสบความส�าเรจในการบรหารงานจะตอง
เปนผบรหารมสมรรถนะในการบรหารงาน เพราะ
สมรรถนะเปนเรองทเกยวกบคณลกษณะและความ
สามารถของบคคลทสะทอนออกมาในรปพฤตกรรม
การท�างาน กอใหเกดผลทตองการ โดยมพนฐาน
มาจากความร ทกษะวธคด คณลกษณะสวนบคคล
ปจจยทมความสมพนธตอการท�างานเปนทมของพฒนากร
กรกนกบญชจรส-ภทรพลมหาขนธ
วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย
ปท2ฉบบท1(กรกฎาคม-ธนวาคม2553)
71
ปจจยทมความสมพนธตอการท�างานเปนทมของพฒนากรในพนทความรบผดชอบ
ของศนยศกษาและพฒนาชมชน จงหวดเพชรบร
FACTORS RELATED TO TEAMWORK PERFORMANCES OF
COMMUNITY DEVELOPMENT WORKERS UNDER THE SUPERVISION
OF EDUCATIONAL CENTER FOR COMMUNITY DEVELOPMENT,
PHETCHABURI PROVINCE
กรกนกบญชจรส*
ภทรพลมหาขนธ**
บทคดยอ
การวจยเรองปจจยทมความสมพนธตอการท�างานเปนทมของพฒนากรในพนทความรบผดชอบ
ของศนยศกษาและพฒนาชมชนจงหวดเพชรบรมวตถประสงคดงน1) เพอศกษาระดบการท�างานเปนทม
ของพฒนากรในพนทความรบผดชอบของศนยศกษาและพฒนาชมชน จงหวดเพชรบร 2) เพอศกษาปจจย
ทมความสมพนธตอการท�างานเปนทมของพฒนากรในพนทความรบผดชอบของศนยศกษาและพฒนา
ชมชน จงหวดเพชรบร ตวแปรอสระทใชในการศกษา ประกอบดวย การก�าหนดภารกจของหนวยงานและ
กลยทธในการบรหารงาน, โครงสรางของทม, ผน�าทม, สภาพแวดลอมและบรรยากาศในการท�างาน,
กระบวนการท�างานของทม,การรวมทม,วฒนธรรมองคกร,สมดลของชวตกบการท�างาน,การจดการความร
และการคดเชงบวก ประชากรทใชในการศกษา ไดแก พฒนากรในพนทความรบผดชอบของศนยศกษา
และพฒนาชมชน จงหวดเพชรบร จ�านวน 7 จงหวด มกลมตวอยาง จ�านวน 155 คน และสมภาษณ
ผทเกยวของจ�านวน15คนเครองมอทใชเกบรวบรวมขอมลประกอบดวยแบบสอบถามและแบบสมภาษณ
แบบมโครงสรางวเคราะหขอมลโดยการหาคารอยละ(percentage)คาเฉลย(X )สวนเบยงเบนมาตรฐาน
(S.D.)การวเคราะหการถดถอยพหคณแบบน�าเขาตวแปร(StepwiseMultipleRegressionAnalysis)
การวเคราะหเนอหา(ContentAnalysis)
ผลการวจยพบวา
1. พฒนากรในพนทความรบผดชอบของศนยศกษาและพฒนาชมชนจงหวดเพชรบรมการท�างาน
เปนทมอยในระดบมาก(X =4.05,S.D.=0.66)
2. ปจจยทมความสมพนธตอการท�างานเปนทมของพฒนากรในพนทความรบผดชอบของ
ศนยศกษาและพฒนาชมชน จงหวดเพชรบร ไดแก การคดเชงบวก, การรวมทม, การจดการความร,
สภาพแวดลอมและบรรยากาศในการท�างาน, ความสมดลของชวตกบการท�างาน, โครงสรางของทม และ
การก�าหนดภารกจของหนวยงานและกลยทธในการบรหารงานอยางมนยส�าคญทางสถตทระดบ.05
* นกศกษาปรญญามหาบณฑตสาขาวชาการศกษาตลอดชวตและการพฒนามนษยคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร
** อาจารยทปรกษาอาจารยดร.ภาควชาการศกษาเพอการพฒนามนษยและสงคมคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร
ปจจยทมความสมพนธตอการท�างานเปนทมของพฒนากร
กรกนกบญชจรส-ภทรพลมหาขนธ
วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย
ปท2ฉบบท1(กรกฎาคม-ธนวาคม2553)
72
3. ปจจยทมความสมพนธตอการท�างานเปนทมของพฒนากรในพนทความรบผดชอบของศนยศกษา
และพฒนาชมชนจงหวดเพชรบรทไดจากการสมภาษณไดแกการก�าหนดภารกจของหนวยงานและกลยทธ
ในการบรหารงาน,สภาพแวดลอมและบรรยากาศในการท�างาน,การรวมทม,วฒนธรรมองคกร,การจดการ
ความรและการคดเชงบวก
Abstract
Aresearchonfactorsrelatedtoteamworkperformancesofcommunitydevelopment
workersunderthesupervisionofeducationalcenterforcommunitydevelopment,Phetchaburi
Province.Thepurposesofthisresearchwere1)tostudythedevelopmentworkersteamwork
performances of community development workers under the supervision of educational
centerforcommunitydevelopment,PhetchaburiProvince,and2)tostudyfactorsrelated
toteamworkperformancesofcommunitydevelopmentworkers.Thesupervisionofeducational
centerforcommunitydevelopment,PhetchaburiProvince.Theindependentfactorsconsist
ofdepartments’taskdeterminationandmanagementstrategy,teamstructure,teamleadership,
working environmentandambience, teamworkprocedure, team forming,organizational
culture,worklife–balance,knowledgemanagementandpositivethinking.Samplegroups
were development workers under the supervision of educational center for community
development which supervise 7 provinces. Simple randomized samples were collected
from155respondentsand15specificallyselectedinterviewees.Thetoolsforcollecting
data were questionnaires and structure interviews. Replines obtained were analyzed
toachievehypotheticalsolutions.Thisresearchanalyzedthedataemployingpercentage,
mean(X ),standarddeviation(S.D.),StepwiseMultipleRegressionanalysis,andcontent
analysis.
Theresearchresultsfindsthat:
1. The development workers under the supervision of educational center for
communitydevelopment,PhetchaburiProvincehasahigh teamperformancework level
(X = 4.05,S.D.=0.66).
2. The factors on positive thinking, team forming, knowledge management,
workingenvironmentandambience,worklife-balance,teamstructure,departments’task
determinationandmanagementstrategiesallaffectedthecommunitydevelopmentworkers
under the supervision of educational center for community development, Phetchaburi,
Province,statisticallysignifyinganoveralllevel.05.
3. Additional suggestions on, factors related to teamwork performances of the
developmentworkersunderthesupervisionofeducationalcenterforcommunitydevelopment,
Phetchaburi Province, departments’ task determination, management strategies working
การพฒนาทกษะการเขยนเรยงความ โดยใชแบบฝกทกษะทใชวธการแผนทความคด
แสงระวประจวบวน-มชยเอยมจนดา
วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย
ปท2ฉบบท1(กรกฎาคม-ธนวาคม2553)
88
การพฒนาทกษะการเขยนความเรยงโดยใชแบบฝกทกษะทใชแผนทความคด
ส�าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6
A Development of Writing Skill of Prathomsuksa 6 by Using Mind Mapping
along with Language Exercises.
แสงระวประจวบวน*
มชยเอยมจนดา**
บทคดยอ
ผวจยไดพฒนาทกษะการเขยนความเรยง โดยใชแบบฝกทกษะ ทใชแผนทความคดส�าหรบนกเรยน
ชนประถมศกษาปท6เครองมอในการวจยประกอบดวยแผนการจดการเรยนรจ�านวน5แผนและแบบ
ฝกทกษะ จ�านวน 5 แบบฝก ผลการวจยพบวา 1) ประสทธภาพของแบบฝกทกษะการเขยน
ความเรยงทมประสทธภาพตามเกณฑ80/80ไดคาประสทธภาพ80.31/82.112)ผลสมฤทธทางการเรยน
ดานทกษะการเขยนความเรยงส�าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6แตกตางกนอยางมนยส�าคญทางสถต
ทระดบ.05โดยผลสมฤทธหลงเรยนสงกวากอนเรยน3)ผเรยนมความคดเหนตอการจดการเรยนรโดยใช
แบบฝกทกษะการเขยนความเรยง ทใชวธการแผนทความคด ส�าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 อยใน
ระดบมาก
Abstract
Thisthesis,developmentofwritingskillofprathomsuksa6studentsbyusing
mindmappingalongwithlanguageexercises,tobethesamplegroupofthisresearach.The
researachtoolsofthisthesisconsistof5lessonplansand5languageexercises.After
theresearachusedthetoolwiththesample,theresearachfoundthat1)According
tothestandardat80/80,theeffectivenessofwritingskillpracticewasat80.31/82.11
2)Therewasasignificantdifferencebetweenwritingskillachievementofprathomsuksa
6studentsatthe.05level,whichpost-lessonachievementwashigherthanpre-lessonone.
3)Students’opinionstowardslearningmanagementthroughmindmappingbased-writing
skillexercisewereatthehighlevel.
* นกศกษาปรญญามหาบณฑตสาขาวชาการสอนภาษาไทยคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร
** อาจารยทปรกษาผชวยศาสตราจารยดร.ภาควชาหลกสตรและวธสอนคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร
การพฒนาผลการเรยนร เรองการบวกและการลบของนกเรยนชนประถมศกษาปท 1
อารยสขใจวรเวทย-สเทพอวมเจรญ
วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย
ปท2ฉบบท1(กรกฎาคม-ธนวาคม2553)
99
การพฒนาผลการเรยนร เรอง การบวกและการลบของนกเรยนชนประถมศกษาปท 1
ดวยการจดการเรยนรแบบวฏจกรการเรยนร 7 E
THE DEVELOPMENT OF LEARNING OUTCOME ON ADDING AND
SUBTRACTING OF FIRST GRADE STUDENTS TAUGHT
BY 7E LEARNING CYCLE APPROACH
อารยสขใจวรเวทย*
สเทพอวมเจรญ**
บทคดยอ
การวจยครงนมวตถประสงคเพอ1)เปรยบเทยบผลการเรยนรเรองการบวกและการลบของนกเรยน
ชนประถมศกษาปท 1 กอนและหลงเรยนดวยการจดการเรยนรแบบวฏจกรการเรยนร 7 E 2) ศกษา
ความสามารถในการเรยนรแบบวฏจกรการเรยนร7Eของนกเรยนชนประถมศกษาปท1และ3)ศกษา
ความพงพอใจของนกเรยนชนประถมศกษาปท1ทมตอการจดการเรยนรแบบวฏจกรการเรยนร7Eกลม
ตวอยางทใชในการวจยคอนกเรยนชนประถมศกษาปท1โรงเรยนวดหนองกลางดานส�านกงานเขตพนท
การศกษาราชบรเขต2จ�านวน15คนใชแผนการทดลองแบบกลมเดยวสอบกอนและสอบหลง
ผลการวจยพบวา 1) ผลการเรยนรเรองการบวกและการลบของนกเรยนชนประถมศกษาปท 1
กอนและหลงการจดการเรยนรแบบวฏจกรการเรยนร7Eแตกตางกนอยางมนยส�าคญทางสถตทระดบ.05
โดยมคะแนนหลงการจดการเรยนรสงกวากอนการจดการเรยนร 2) ความสามารถในการเรยนรแบบวฏจกร
การเรยนร7Eโดยภาพรวมทง7Eมความสามารถอยในระดบดและ3)ความพงพอใจของนกเรยน
ชนประถมศกษาปท1ทมตอการจดการเรยนรแบบวฏจกรการเรยนร7Eในภาพรวมอยระดบพงพอใจมาก
Abstract
Thepurposesofthisresearchwereto:1)comparelearningoutcomeonaddingand
subtractingbeforeandafterbeingtaughtbythe7Elearningcycleapproach,2)studythe
firstgradestudents’abilitiestaughtbythe7Elearningcycleapproachand3)studystudents’
satisfactiontowardstheapplicationofthe7Elearningcycleapproach.Thesampleconsisted
of15studentsinthefirstgradeclassofWatnongklangdanSchool,RatchaburiEducation
ServiceAreaOffice2.Experimentaldesignwastheonegrouppretestposttestdesign.
Theresearchfindingrevealed:1)Thelearningoutcomeonaddingandsubtracting
offirstgradestudentsbeforeandafterbeingtaughtbythe7Elearningcycleapproach
werestatisticallysignificantdifferentatthelevelof.05whereasthelearningoutcomeafter
beingtaughtbythe7Elearningcycleapproachwerehigherthanbeforebeingtaughtbythe
* นกศกษาปรญญามหาบณฑตสาขาวชาหลกสตรและการนเทศคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร
** อาจารยทปรกษาผชวยศาสตราจารยดร.ภาควชาหลกสตรและวธสอนคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร
การพฒนาผลการเรยนร เรองการบวกและการลบของนกเรยนชนประถมศกษาปท 1
อารยสขใจวรเวทย-สเทพอวมเจรญ
วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย
ปท2ฉบบท1(กรกฎาคม-ธนวาคม2553)
100
7Elearningcycleapproach,2)Students’abilitiestaughtby7Elearningcycleapproach
ingeneralwereatahighagreementleveland3)Students’satisfactionstowardsthe7E
learningcycleapproachwereataveryhighagreementlevel.
บทน�า
กระบวนการจดการเรยนรคณตศาสตรในอดต
คอ การสอนทเนนหนกในเนอหาและการทองจ�า
มากกวาการสรางพนฐานทางการคด สงผลใหเกด
ความเครยดและคดไมเปน(กรมวชาการ2545:3)
โดยเฉพาะอยางยงการจดกระบวนการเรยนรในกลม
สาระการเรยนรคณตศาสตรซงคณตศาสตรมบทบาท
ส�าคญยงตอการพฒนาความคดของมนษย ท�าให
มนษยมความคดสรางสรรคคดอยางมเหตผลเปน
ระบบระเบยบ มแบบแผน สามารถวเคราะหปญหา
และสถานการณไดอยางถถวนรอบคอบท�าใหสามารถ
คาดการณวางแผนตดสนใจและแกปญหาไดอยาง
ถกตองและเหมาะสม คณตศาสตรเปนเครองมอ
ในการศกษาวทยาศาสตรและเทคโนโลย ตลอดจน
ศาสตรอนๆ ทเกยวของกบคณตศาสตรจงมประโยชน
ตอการด�ารงชวตและชวยพฒนาคณภาพชวตใหดขน
นอกจากนยงชวยพฒนามนษยใหสมบรณ มความ
สมดลทงทางรางกาย จตใจ สตปญญาและอารมณ
สามารถคดเปนท�าเปนแกปญหาเปนและสามารถอย
รวมกบผอนไดอยางมความสข (สมนก ภททยธน,
2546 : 30-32) กระบวนการจดการเรยนการสอน
คณตศาสตรทดนนจ�าเปนตองพจารณากจกรรม
การเรยนรทหลากหลายเชนนกเรยนตองเปนผกระท�า
มสวนรวมในกจกรรมเขาใจวาตนเองก�าลงเรยนอะไร
ตอบสนองความแตกตางระหวางบคคลนกเรยนตอง
ไดรบการเสรมแรง เหนคณคาในสงทเรยน นกเรยน
ไดรบประสบการณการเรยนทหลากหลายในการสรป
และจ�าแนกความรทไดรบกจกรรมการเรยนรมความ
หลากหลาย มการกระท�าซ�า ๆ อยางสม�าเสมอ
การถายโยงการเรยนร มการน�าเสนอสถานการณ
การเรยนรทคลายๆกน
ผลการประเมนในชนประถมศกษาปท 1
ปการศกษา 2551 ของโรงเรยนวดหนองกลางดาน
มคะแนนเฉลยรอยละ 65.86 ซงต�ากวาเกณฑท
โรงเรยนก�าหนดไวคอ รอยละ 70 ซงผลสมฤทธ
ทางการเรยนยงไมถงเกณฑทตงเปาไวเพราะนกเรยน
ไมเขาใจ เมอไมเขาใจกไมอยากท�าเปนเหตให
ผลการเรยนไมประสบผลส�าเรจเทาทควร นกเรยน
สวนใหญมปญหาในเรองการบวกและการลบทม
ผลลพธและตวตงไมเกน 100 เกดจากนกเรยน
สวนใหญไมเขาใจและคดหาค�าตอบไมถกตอง คอ
ตงตวเลขไมตรงกบหลกทแทจรงของจ�านวนนกเรยน
ไมเขาใจความหมายของการบวกลบ มความเขาใจ
สบสนท�าใหเวลาหาค�าตอบจงไมถกตอง ไมเขาใจ
ความหมายของคาประจ�าหลกของจ�านวนและขาด
ทกษะการคดค�านวณอยางเขาใจ (อ�านวย จ�าปาเงน,
2550:40-41)การจดการเรยนการสอนคณตศาสตร
พบวา ตองจดกระบวนการเรยนรทมงเนนฝกทกษะ
กระบวนการคดการเผชญปญหาการจดกจกรรมให
ผเรยนไดเรยนรจากประสบการณจรง ฝกการปฏบต
ใหท�าได คดเปน แกปญหาเปน เปนสงทมอยใน
ตวมนษยทกคน การจดการเรยนรแบบวฏจกรการ
เรยนร7Eเปนการสอนทเนนการถายโอนความรและ
ตรวจสอบความรเดม เปนการฝกใหนกเรยนหาวธ
คนหาความร ดวยตนเองซงจะชวยจดจ�าความร ไว
ในสมองไดอยางยาวนานเปนการจดการเรยนร
ทม งพฒนาผเรยนใหสรางองคความร ดวยตนเอง
โดยเนนผเรยนเปนส�าคญเปนการพฒนาศกยภาพ
ดานสตปญญาและเปนการฝกใหนกเรยนหาวธคนหา
ความร แกปญหาดวยตนเอง ซงชวยใหจดจ�าความร
ไดนานและสามารถถายโยงความร เปนรปแบบหนง
ทสงเสรมใหนกเรยนไดฝกทกษะและกระบวนการ
การพฒนาผลการเรยนร เรองการวดของนกเรยนชนประถมศกษาปท 3
ปรานแพรอตร-มาเรยมนลพนธ
วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย
ปท2ฉบบท1(กรกฎาคม-ธนวาคม2553)
111
การพฒนาผลการเรยนร เรอง การวด ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 ทจดการเรยนร
ดวยเทคนค STAD โดยประยกตใชกบกจกรรมการละเลนของเดกไทย
THE DEVELOPMENT OF LEARNING OUTCOMES ON MEASUREMENT
OF THIRD GRADE STUDENTS TAUGHT BY STAD TECHNIQUE
APPLYING CHILD THAI FOLK PLAY ACTIVITIES
ปรานแพรอตร*
มาเรยมนลพนธ**
บทคดยอ
การวจยครงนมวตถประสงคเพอ 1) พฒนาและหาประสทธภาพของแผนการจดการเรยนรเรอง
การวดของนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 ทจดการเรยนรดวยเทคนค STAD โดยประยกตใชกบกจกรรม
การละเลนของเดกไทย 2) เปรยบเทยบผลการเรยนรกอนเรยนและหลงเรยนเรอง การวดของนกเรยน
ชนประถมศกษาปท 3 ทจดการเรยนรดวยเทคนค STAD โดยประยกตใชกจกรรมการละเลนของเดกไทย
3) ศกษาความคดเหนของนกเรยนทมตอการจดการเรยนรดวยเทคนค STAD โดยประยกตใชกบกจกรรม
การละเลนของเดกไทย กลมตวอยางทใชในการวจยเปนนกเรยนชนประถมศกษาปท 3/1 โรงเรยนอนบาล
บางแพจงหวดราชบรจ�านวน28คนแบบแผนการทดลองเปนแบบOneGroupPretest–Posttest
Design
เครองมอทใชในการวจยคอแผนการจดการเรยนรเรองการวดแบบทดสอบวดผลการเรยนรเรอง
การวด แบบสอบถามความคดเหนทมตอการจดการเรยนร การวเคราะหขอมลใชคารอยละ คาเฉลย
สวนเบยงเบนมาตรฐานและการทดสอบคาท(t-testแบบDependent)ผลการวจยพบวา
1) แผนการจดการเรยนรเรอง การวด ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 มประสทธภาพตาม
เกณฑมาตรฐาน 82.96 / 81.25 2) ผลการเรยนรเรอง การวด ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 3
ทจดการเรยนรดวยเทคนค STAD โดยประยกตใชกบกจกรรมการละเลนของเดกไทย หลงเรยนสงกวา
กอนเรยนอยางมนยส�าคญทางสถตทระดบ .05 3) ความคดเหนของนกเรยนทมตอการจดการเรยนร
ดวยเทคนค STAD โดยประยกตใชกบกจกรรมการละเลนของเดกไทยพบวา นกเรยนมความคดเหนโดย
ภาพรวมอยในระดบเหนดวยมาก
Abstract
Thepurposesofthisresearchwere1)todevelopandfindoutefficiencyof
thelessonplansonmeasurementtaughtbySTADtechniqueapplyingchildthaifolkplay
activities.2)tocomparethelearningoutcomesonmeasurementofthethirdgradestudents
* นกศกษาปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑตสาขาวชาหลกสตรและการนเทศคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร
** อาจารยทปรกษาผชวยศาสตราจารยดร.ภาควชาหลกสตรและวธสอนคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร
การพฒนาผลการเรยนร เรองการวดของนกเรยนชนประถมศกษาปท 3
ปรานแพรอตร-มาเรยมนลพนธ
วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย
ปท2ฉบบท1(กรกฎาคม-ธนวาคม2553)
112
beforeandafterbeingtaughtbySTADtechniqueapplyingchildthaifolkplayactivities.
3)toinvestigatetheopinionsofthirdgradestudentstowardstheinstructionwithSTAD
techniqueapplyingchildthaifolkplayactivities.Thesampleofthisresearchwere28third
gradestudentsofBangphaeelementaryschool,Ratchburiprovince.Experimentaldesign
wasonegrouppretest–posttestdesign.
Theresearchinstrumentsusedwerelessonplans,learningoutcomes,questionnaires
and evaluation form. The data were analyzed by percentage, Χ , S.D., t-test
(dependent). The result of this researchwere as follow: 1) The lesson planswere the
efficiency standard criterion of 82.96/81.25 2)The learning outcomes on measurement
ofthirdgradestudentsafterbeingtaughtwerestatisticallysignificanthigherthanbefore
being taught at .05 level. 3)Theopinionsof the thirdgrade students towards the
instructionbySTADtechniqueapplyingchildthaifolkplayactivitieswereatahighlevel
ofagreement.
บทน�า
การศกษาถอเปนรากฐานส�าคญตอชวตเพราะ
การททกคนจะเตบโตเปนบคคลทมความสมบรณ
ทงรางกายและจตใจได ตองอาศยการศกษาเรยนร
เปนเครองมอทส�าคญดงนนการจดการศกษาจงจ�าเปน
ทจะตองใหผ เรยนตระหนกถงความส�าคญของ
การเรยนร เอาใจใสตอการเรยนรและรจกแสวงหา
ความร ทจะพฒนาตนเองซงปจจบนวธการศกษา
เรยนร ของมนษยเปลยนแปลงไปตามความเจรญ
ของเทคโนโลย และการเปลยนแปลงของสงคม
ดงนน ครมหนาทตองคนควาหาวธการจดการศกษา
เรยนรใหเหมาะสมสอดคลองกบการเปลยนแปลงนน
เพอใหศษยทกคนเปนคนดมความรความสามารถ
และด�ารงอยในสงคมไดอยางมความสข
คณตศาสตรเปนวชาทมบทบาทในการพฒนา
ความคดของมนษยท�าใหมนษยมความคดสรางสรรค
คดอยางมเหตผล สามารถวเคราะหปญหาหรอ
สถานการณไดอยางถถวนชวยใหคาดการณวางแผน
ตดสนใจ แกปญหาและน�าไปใชในชวตประจ�าวนได
อยางถกตองเหมาะสมคณตศาสตรจงมประโยชน
ตอการด�าเนนชวต ชวยพฒนาคณภาพชวตใหดขน
เปนมนษยทสมบรณ มความสมดลทงทางรางกาย
จตใจอารมณและสตปญญาสามารถคดเปนท�าเปน
แกปญหาเปน และสามารถอยรวมกบผอนไดอยาง
มความสข(กรมวชาการ2544:บทน�า)แตการเรยน
การสอนคณตศาสตรเปนปญหามาชานาน นกเรยน
ในปจจบนมกมเจตคตทไมดตอคณตศาสตรรสกวา
คณตศาสตรเปนวชาทคอนขางยากทจะท�าความเขาใจ
(มาลนทอทธส2544:25)และกระบวนการจดการ
เรยนการสอนยงเนนการถายทอดเนอหาวชามากกวา
การเรยนร จากสภาพจรง ครผ สอนขาดเทคนค
การสอน ไมเปลยนพฤตกรรมการสอนมกใชวธการ
บรรยาย นกเรยนมสวนรวมในกจกรรมการเรยน
ไมทวถง ขาดการสงเสรมใหนกเรยนท�างานรวมกน
เปนกลม นกเรยนออนไมไดรบการดแลเอาใจใสจาก
ครและเพอน เนองจากมนกเรยนเปนจ�านวนมาก
ในหองเรยนซงสอดคลองกบงานวจยของพมพาภรณ
สขพวง(2548:6)และปราณจงศร(2545:4)
และปารชาตสมใจ(2549:6)
จากการศกษาผลการประเมนผลการเรยนร
ของนกเรยนชนประถมศกษาป ท 3 จากผล
การประเมนคณภาพระดบชาต (National test)
การพฒนาผลสมฤทธทางการเรยน เรองความปลอดภยในชวตนกเรยนชนประถมศกษาปท 4
ทรงธรรมพลบพลา-สเทพอวมเจรญ
วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย
ปท2ฉบบท1(กรกฎาคม-ธนวาคม2553)
120
การพฒนาผลสมฤทธทางการเรยน เรอง ความปลอดภยในชวตของนกเรยน
ชนประถมศกษาปท 4 ทจดการเรยนรโดยใชปญหาเปนฐาน
THE DEVELOPMENT OF LEARNING ACHIEVEMENT ON LIFE SAFETY
OF THE FOURTH GRADE STUDENTS TAUGHT BY
PROBLEM BASED LEARNING APPROACH
ทรงธรรมพลบพลา*
สเทพอวมเจรญ**
บทคดยอ
การวจยครงนเปนการวจยเชงทดลองแบบแผนการวจยแบบหนงกลมทดสอบกอน-หลง(onegroup
pretest-posttest design) โดยมวตถประสงคการวจยเพอ 1) เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยน เรอง
ความปลอดภยในชวตของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 กอนและหลงการจดการเรยนรโดยใชปญหา
เปนฐานและ2)ศกษาความคดเหนของนกเรยนชนประถมศกษาปท4ทมตอการจดการเรยนรโดยใชปญหา
เปนฐานกลมตวอยางทใชในการวจยคอนกเรยนชนประถมศกษาปท4/1โรงเรยนนาคดอนสรณอ�าเภอเมอง
จงหวดสมทรปราการ ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2553 จ�านวน 54 คน โดยการสมหองเรยนดวยวธการ
อยางงาย เครองมอทใชในการวจยประกอบดวยแผนการจดการเรยนรดวยการจดการเรยนรแบบใชปญหา
เปนฐาน แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน และแบบสอบถามความคดเหนของนกเรยนทมตอ
การจดการเรยนรการวเคราะหขอมลใชคารอยละ(%)คาเฉลย(Χ )คาสวนเบยงเบนมาตรฐาน(S.D.)
และการทดสอบคาท(t–test)แบบdependent.
ผลการวจยพบวา 1) ผลสมฤทธทางการเรยนเรอง ความปลอดภยในชวต ของนกเรยนชนประถม
ศกษาปท4ทจดการเรยนรโดยใชปญหาเปนฐานกอนและหลงการจดการเรยนรแตกตางกนอยางมนยส�าคญ
ทางสถตทระดบ.05โดยคะแนนผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนร(Χ =27.39,S.D.=3.73)สงกวา
กอนเรยน(Χ =19.56,S.D.=2.77)และ2)ความคดเหนของนกเรยนชนประถมศกษาปท4ทมตอการ
จดการเรยนรโดยใชปญหาเปนฐานโดยภาพรวมอยในระดบเหนดวยมากทกดาน เมอพจารณารายดานพบวา
นกเรยนเหนดวยในระดบมากล�าดบท1คอดานบรรยากาศในการเรยนรโดยใชปญหาเปนฐาน(Χ =2.85,
S.D.=0.16).ล�าดบท2คอการจดกจกรรมการเรยนรโดยใชปญหาเปนฐาน(Χ =2.81,S.D.=0.19).
และล�าดบท3คอดานประโยชนทไดรบจากการเรยนรโดยใชปญหาเปนฐาน(Χ =2.78,S.D.=0.24).
* นกศกษาปรญญามหาบณฑตสาขาวชาหลกสตรและการนเทศคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร
** อาจารยทปรกษาผชวยศาสตราจารยดร.ภาควชาหลกสตรและวธสอนคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร
การพฒนาผลสมฤทธทางการเรยน เรองความปลอดภยในชวตนกเรยนชนประถมศกษาปท 4
ทรงธรรมพลบพลา-สเทพอวมเจรญ
วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย
ปท2ฉบบท1(กรกฎาคม-ธนวาคม2553)
121
Abstract
Thepurposesofthisexperimentalresearchwithonegrouppretestposttestdesign
were1)tocomparelearningachievementonlifesafetyofthefourthgradestudentsbefore
andafterbeing taughtbyproblembased learningapproachand2) to investigate the
students’opinionstowardtheinstructionwithproblembasedlearningapproach.Thesample
consistedof54fourthgradestudentsofNakdeeanusonSchool,Maung,Samutprakam
Province.Theresearchinstrumentsusedforgatheringdatawere:aninstructionalplan,an
achievementtest,andaquestionnaire.Thestatisticalanalysisemployedwerepercentage
(%),mean(Χ ),standarddeviation(S.D.)andt-testdependent.
Theresearchfindingsofthisresearchwereasfollows1)Thelearningachievement
onlifesafetyofthefourthgradestudentsbeforeandafterbeingtaughtbyproblem
basedlearningapproachwerestatisticallysignificantdifferentat.05level.Thelearning
achievementscoresafterbeingtaughtwerehigherthanbeforebeingtaughtbyproblem
basedlearningapproach(Χ =27.39,S.D.=3.73).(Χ =19.56,S.D.=2.77).and2)The
students’opinionstowardproblembasedlearningapproachwereatahighagreement
levelinallaspects.Thestudentsstronglyagreedwiththelearningatmosphere(Χ =2.85,
S.D.=0.16),thelearningactivities(Χ =2.81,S.D.=0.19).andthelearningusefulness
respectively(Χ =2.78,S.D.=0.24).
บทน�า
โรงเรยนนาคดอนสรณตงอยทหม6ต�าบล
แพรกษา อ�าเภอเมอง จงหวดสมทรปราการ สงกด
ส�านกงานเขตพนทการศกษาสมทรปราการ เขต 1
ซงการเดนทางมาโรงเรยนนกเรยนตองโดยสาร
รถประจ�าทางหรอรถรบสงนกเรยนซงตดกบถนนใหญ
มรถสญจรไปมาตลอดเวลาบรเวณโดยรอบโรงเรยน
มสงปลกสราง เชน โรงงานอตสาหกรรม หมบาน
จดสรร สถานบนเทง โดยเฉพาะชมชนมอาชพเปน
พนกงานโรงงานอตสาหกรรม จากการส�ารวจพบวา
ครอบครวของนกเรยนสวนใหญยายถนฐานมาจาก
ตางจงหวดโดยเขามาท�างานในแหลงงานอตสาหกรรม
และมกอย กนเปนครอบครวเดยว ประกอบดวย
พอ แม พ นอง และนกเรยนขาดการดแลจาก
ผ ปกครองทางดานสขภาพอนามย การเจบปวย
การรบประทานยาโดยทไม บอกผ ปกครองหรอ
รบประทานยาเอง การเกดอบตเหตจากการเลนกฬา
และการได รบอนตรายจากสารเคมโดยเฉพาะ
ยาฆาแมลงทมอยภายในบานในการฉดยาฆาแมลง
อาจสงผลตอสขภาพรางกายนกเรยนหรอผทอาศย
อย ในบานจากการเกบข อมลและสอบถามจาก
นกเรยนบางชมชนมการเสพยาเสพตดเชนสบบหร
ดมสราเลนการพนนอาจสงผลใหนกเรยนเลยนแบบ
อยากทดลองเสพซงเปนกาวแรกของการเสพยาเสพตด
ซงบางครอบครวมกใชใหนกเรยนไปซอบหรหรอสรา
ใหอยเปนประจ�า
เมอศกษาถงปญหาจากขอมลการประเมน
คณภาพผ เ ร ยนของ โร ง เ ร ยนนาคดอน สรณ
ปการศกษา 2552 การประเมนผลการเรยนรระดบ
ประถมศกษาปท 4 พบวาผลสมฤทธทางการเรยน
การถอดบทเรยนการเรยนรสขภาพชมชน
พณณชตาโยคะนตย-นรนทรสงขรกษา
วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย
ปท2ฉบบท1(กรกฎาคม-ธนวาคม2553)
132
การถอดบทเรยนการเรยนรสขภาพชมชน ต�าบลหนองสาหราย
อ�าเภอพนมทวน จงหวดกาญจนบร
LESSON LEARNED FROM LEARNING COMMUNITY HEALTH CARE OF
NONGSARAI DISTRICT, PHANOMTHUAN, KHANCHANABURI
พณณชตาโยคะนตย*
นรนทรสงขรกษา**
บทคดยอ
การวจยครงนใชระเบยบวธวจยเชงคณภาพ (Qualitative Research) มวตถประสงคเพอ
1) ถอดบทเรยนการเรยนรดานสขภาพชมชนต�าบลหนองสาหราย อ�าเภอพนมทวน จงหวดกาญจนบร
2)ศกษากระบวนการปฏบตทดดานสขภาพของชมชนต�าบลหนองสาหรายอ�าเภอพนมทวนจงหวดกาญจนบร
พนทในการศกษาเลอกต�าบลหนองสาหรายอ�าเภอพนมทวนจงหวดกาญจนบรผใหขอมลไดแกผน�าชมชน
และประชาชน กลม / องคกรชมชน กลมอาสาสมครสาธารณสข (อสม.) และบคลากรสาธารณสข
เครองมอทใชในการวจย ไดแก แบบสมภาษณแบบไมมโครงสรางและการท�าบนทกภาคสนาม โดยผวจยใช
การสมภาษณแบบเจาะลก การสงเกตแบบมสวนรวม การสนทนากลม และการวเคราะหหลงปฏบต
รวมถงการวเคราะหเอกสาร
ผลการศกษาพบวา ชมชนหนองสาหรายมทนทางสงคมทส�าคญ มการสรางการเรยนร รวมกน
ของคนในชมชนมการสรางเปนกระบวนการเรยนรเพอใหเกดแนวทางการปฏบตทเปนรปธรรมซงปจจยส
ความส�าเรจของชมชนหนองสาหรายนจดท�าเปนยทธศาสตรของชมชนอยดมสขการจดกจกรรมดานสขภาพ
กอใหเกดการท�างานรวมกนของชาวบานจนประสบความส�าเรจ รวมถงการจดการความรและใชความรทม
อยในตวบคคลของคนหนองสาหรายออกมาใชในการพฒนา มการท�างานทเปนระบบเปนของตนเอง เปน
กระบวนการส�าคญทชวยใหกอเกดประชาคมสขภาพต�าบลโดยเรมตนจากสงทมอยและพฒนาตอจากฐานราก
เดมทเขมแขง โดยเฉพาะอยางยงผ น�าของชมชน นบเปนทนทางสงคมทส�าคญ ทงยงใชตวแบบงาน
ดานสาธารณสขสามารถเชอมโยงไปสการพฒนาในมตอนๆ ดวยการพฒนาของหนองสาหรายเปนการพฒนา
ชมชนตนแบบอยางบรณาการทน�าไปสความเขมแขงของชมชนหนองสาหราย
* นกศกษาปรญญามหาบณฑตสาขาวชาพฒนศกษาคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร
** อาจารยทปรกษาผชวยศาสตราจารยดร.ภาควชาพนฐานทางการศกษาคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร
การถอดบทเรยนการเรยนรสขภาพชมชน
พณณชตาโยคะนตย-นรนทรสงขรกษา
วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย
ปท2ฉบบท1(กรกฎาคม-ธนวาคม2553)
133
Abstract
This research study is based on the methodology of Qualitative Research. The
purposesofthisstudywere1)todistilltheLessonofCommunityHealthCareofNong-Sarai
District,Phanomthuan,Khanchanaburi2)tostudythegoodpracticeofhealthyprocessfor
Nong-SaraiCommunity,Phanomthuan,Khanchanaburi.Keyinformationsofthisresearch
receivedfromcommunityleader,people,CommunityOrganization,HealthVolunteerand
healthcarepersonals.Researchinstrumentsarenon-structuredinterviewdualwithfield
note.Researchermadeadeeplyinterviewtogetherwithobserving,focusgroupdiscussion
andAfterActionReviewincludingthestudyofdocumentaryanalysis.
The results of this research are found that Nong-Sarai Community has the co-
ordinationoflearningprocessinthecommunitywhichweareawarethatthiscommunity
hastheSocialCapital.Apartfromthis,theyalsobuildthelearningprocessinorderto
originatetheconcreteobjectinthecommunity.FactortobringNong-Saraitogetsuccessful
isarrangingtheCommunityHealthCareStrategy.Providingthehealthyactivitiesalsocreates
theunitytothiscommunity.Communityispeoplecanjoinandbringthereknowledgeto
enhancetheirlivinglifetobebetter.Theyhavetheirownworkprocessbyoriginatingfrom
theirsocialcapitalwhichisanimportantthingtocommunitydevelophealthcarecenter
forthedistrict.Thisstrategyisthemodelofpublichealthwhichcanbeappliedtoother
developmentasappropriate.ThestudyofNong-SaraicommunityistheIntegrationthatis
ledtothestrengthofthiscommunity
บทน�า
สขภาพเปนเปาหมายสงสดของชวตและ
สงคม เปนพนฐานแหงชวตเปนสงทมนษยทกคน
ปรารถนาและคาดหวงใหตนเองมสขภาพดประชาชน
ทมคณภาพจงควรมสขภาพแขงแรงสมบรณทง
ทางรางกาย จตใจ อารมณ สงคม จตวญญาณและ
มสขภาวะทางปญญา นอกจากนยงเปนผมความร
ความคดอยางมเหตผล รวมทงมการตดสนใจท
เหมาะสมสามารถเปนทพงพงของบคคลในครอบครว
และชมชน (ประเวศ วะส, 2541:24) การสราง
สขภาพนบไดวามความส�าคญและเปนหวใจในการ
พฒนาการจดการสขภาพ ใหมความยงยน โดยเนน
การควบคมปจจยเสยงและสงเสรมปจจยเสรม
ทเหมาะสมการควบคมปจจยเสยงทเปนตวบนทอน
ใหสขภาพออนแอระบบสขภาพภาคประชาชนจงเปน
มตใหมของงานสาธารณสขมลฐานอยางเปนระบบ
และเปนกระบวนการท�างานแบบรวบยอดเปนเรอง
ของการคดการตดสนใจของชมชนในการพฒนาชมชน
ของตนเองวาจะท�าอะไรแคไหนอยางไรเมอใด
เปนไปตามความคดความจ�าเปนและความตองการ
ของชมชน(ส�านกนโยบายและยทธศาสตรส�านกงาน
คณะกรรมการพฒนาการเศรษฐกจและสงคมแหงชาต
(แผนพฒนาสขภาพแหงชาตในชวงแผนพฒนา
เศรษฐกจและสงคมแหงชาตฉบบท10พ.ศ.2550-
2554:14)
ต�าบลหนองสาหรายเปนต�าบลต�าบลหนง
ในอ�าเภอพนมทวน ทมเรองราวความเขมแขงของ
ชมชนซงไดถกกลาวถงและน�ามาถายทอดเปน
การวจยและพฒนาหลกสตรผประกอบการธรกจรนเยาว
ประเสรฐลอ�านนตกล-ส�าลทองธว
วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย
ปท2ฉบบท1(กรกฎาคม-ธนวาคม2553)
141
การวจยและพฒนาหลกสตรผประกอบการธรกจรนเยาว ตามแนวคด
การฝกทางปญญาจากตนแบบ เพอเสรมสรางสมรรถนะทางธรกจ
ของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลาย
RESEARCH AND DEVELOPMENT OF JUNIOR ENTREPRENEUR
CURRICULUM BASED ON COGNITIVE APPRENTICESHIPS APPROACH
TO ENHANCE BUSINESS COMPETENCE OF UPPER SECONDARY
SCHOOL STUDENTS
ประเสรฐลอ�านนตกล*
ส�าลทองธว**
บทคดยอ
การวจยและพฒนาหลกสตรครงนมวตถประสงค เพอพฒนาและประเมนคณภาพของหลกสตร
ผประกอบการธรกจรนเยาว ตามแนวคดการฝกทางปญญาจากตนแบบ ส�าหรบนกเรยนชนมธยมศกษา
ตอนปลายมกระบวนการวจยและพฒนาหลกสตร5ขนตอนไดแก1)การส�ารวจขอมลพนฐานในการจดการ
เรยนการสอนธรกจ สมรรถนะทางธรกจและความตองการของผเรยน 2) การศกษาแนวคด ทฤษฎ และ
งานวจยเกยวกบการพฒนาหลกสตร และการฝกทางปญญาจากตนแบบ 3) การสรางหลกสตรตามรปแบบ
การฝกทางปญญาจากตนแบบ4)การทดลองใชหลกสตรผประกอบการธรกจรนเยาว5)การปรบปรงแกไข
เพอใหเปนหลกสตรทสมบรณ กลมเปาหมาย ไดแกนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 โรงเรยนสายปญญา
ในพระบรมราชนปถมภ สงกดส�านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 1 ส�านกงานคณะกรรมการ
การศกษาขนพนฐานจ�านวน38คนโดยวธการเลอกแบบเฉพาะเจาะจงตวแปรไดแกหลกสตรผประกอบการ
ธรกจรนเยาวตามแนวคดการฝกทางปญญาจากตนแบบใชระยะเวลาในการทดลอง16สปดาหผลการวจย
พบวา 1) นกเรยนกลมทดลองทใชหลกสตรผประกอบการธรกจรนเยาวมความรความเขาใจเกยวกบเนอหา
ทางดานธรกจสงกวาเกณฑ2)นกเรยนกลมทดลองทใชหลกสตรผประกอบการธรกจรนเยาวมพฤตกรรม
ความสามารถการจดการในการประกอบการธรกจสง3)นกเรยนกลมทดลองทใชหลกสตรผประกอบการ
ธรกจรนเยาว มแรงขบพฤตกรรมการประกอบการธรกจอยางมนยส�าคญ และมประสทธภาพตามเกณฑท
ก�าหนด
* นสตปรญญาครศาสตรดษฎบณฑตสาขาวชาหลกสตรและการสอนคณะครศาสตรจฬาลงกรณมหาวทยาลย
** อาจารยทปรกษารองศาสตราจารยดร.สาขาวชาหลกสตรและการสอนคณะครศาสตรจฬาลงกรณมหาวทยาลย
การวจยและพฒนาหลกสตรผประกอบการธรกจรนเยาว
ประเสรฐลอ�านนตกล-ส�าลทองธว
วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย
ปท2ฉบบท1(กรกฎาคม-ธนวาคม2553)
142
Abstract
Theobjectivesofthispaperaretodevelop:thejuniorentrepreneurcurriculumbased
oncognitiveapprenticeshipapproachforuppersecondaryschoolstudentsandtoevaluate
thejuniorentrepreneurcurriculum.Theresearchanddevelopmentofthecurriculumhas
beendonethroughthe5stages:1)researchingfundamentaldataonessenceforbusiness
teaching,businesscompetenceandneedsoflearners;2)educatingconcept,theoriesand
researchesrelatedtocurriculumdevelopmentandcognitiveapprenticeshipapproach;3)
developinga curriculumbasedon cognitiveapprenticeshipapproach;4) experimenting
withusingtheefficiencyofajuniorentrepreneurcurriculum;5)revisingtothecomplete
curriculum.Thetargetgroupis38studentsinmattayam5atSaipanyaschool,thesecondary
educationserviceareaoffice1,officeofthebasiceducationcommission,selectedbypurposive
samplingtechnique.Thedurationwas16weeks.Itisfoundthatthejuniorentrepreneur
curriculumbasedoncognitiveapprenticeshipapproachhasenhancedbusinesscompetence
ofthetargetgroupinthreedomains:theknowledgeapplicationinactualbusinesssituation,
businessoperationandpositiveattitudecareer.
บทน�า
หวใจส�าคญในการจดการศกษาคอการเสรม
สรางศกยภาพของผเรยนใหมคณภาพชวตทดสามารถ
ด�ารงชวตในสงคมอยางสงบสข มกระบวนการทเทา
ทนการเปลยนแปลงทางสงคม โดยสามารถน�าการ
เรยนรมาสการน�าไปใชในชวตจรงได จนกอใหเกด
ประโยชนแกตนเองและครอบครวดงนนสถานศกษา
จ�าเปนตองจดการศกษาทเนนใหผเรยนไดเรยนรจาก
ประสบการณจรง พรอมทจะกระตนใหผ เรยนใฝ
คนควาหาความรไดดวยตนเอง ผสอนและผเรยน
จะตองรวมกนสรางประสบการณของการเรยนร
ผสอนจะตองเปนผสรางแรงจงใจในการเรยนรสราง
สงแวดลอมสรางค�าถามและจดบรรยากาศทจะเออ
ตอผเรยนไดสรางองคความร(โกวทประวาลพฤกษ,
2546:2)
พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.
2542จงไดเนนใหสถานศกษาด�าเนนการจดการศกษา
โดยยดผเรยนเปนส�าคญ และก�าหนดใหสถานศกษา
และทองถนมสวนรวมในการจดการศกษาดงทปรากฏ
ในแนวการจดการศกษา หมวดท 4 มาตรา 23
ทก�าหนดใหสถานศกษา จดการศกษาในเรองของ
ความรทกษะในการประกอบอาชพและการด�ารงชวต
อยางมความสขและมาตรา27ทก�าหนดสถานศกษา
ขนพนฐานมหนาทจดท�าสาระของหลกสตรเพอความ
เปนไทยความเปนพลเมองทดของชาตการด�ารงชวต
และการประกอบอาชพท เกยวกบสภาพปญหา
ในชมชนและสงคมคณลกษณะอนพงประสงคเพอ
เปนสมาชกทดของครอบครว ชมชน สงคม และ
ประเทศชาต (ส�านกงานคณะกรรมการการศกษา
แหงชาต, 2542: 13-17) จงมความจ�าเปนทสถาน
ศกษาจะตองพฒนาหลกสตรใหมความสอดคลองกบ
ความตองการของผเรยนในสงคม รวมทงสภาพของ
ชมชนเพอใชในการจดการเรยนการสอนของโรงเรยน
ตอไป
การวจยและพฒนาหลกสตรตามรปแบบวธเชงนเวศและพลวตร
บศรนทรสรปญญาธร-ส�าลทองธว
วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย
ปท2ฉบบท1(กรกฎาคม-ธนวาคม2553)
154
การวจยและพฒนาหลกสตรตามรปแบบวธเชงนเวศและพลวตร
ในระยะเปลยนแปลงส�าหรบเสรมสรางทกษะทางสงคมของเดก
เพอเตรยมเขาศกษาชนประถมศกษาปท 1
RESEARCH AND DEVELOPMENT OF A CURRICULUM
BASED ON THE ECOLOGICAL AND DYNAMIC MODEL OF
TRANSITION TO ENHANCEMENT SOCIAL SKILLS OF CHILDREN
PREPARING FOR FIRST GRADE
บศรนทรสรปญญาธร*
ส�าลทองธว**
บทคดยอ
การวจยครงน มวตถประสงคเพอพฒนาและประเมนคณภาพของหลกสตรตามรปแบบวธเชงนเวศ
และพลวตรในระยะเปลยนแปลงการวจยและพฒนาหลกสตรประกอบดวย4ขนตอนไดแก1)การศกษา
ขอมลพนฐานเกยวกบทกษะทางสงคมทจ�าเปนของเดกในระยะเปลยนแปลง ในบรบทของโรงเรยน
ประถมศกษา6โรงเรยนในจงหวดราชบรเกยวของกบเอกลกษณความสมพนธของคนในสงคมจงหวดราชบร
โดยเฉพาะกลมครผปกครองและกลมเดกอนบาล2)การรางหลกสตรตามรปแบบวธเชงนเวศและพลวตร
ในระยะเปลยนแปลง 3) การทดลองใชหลกสตรโดยใชรปแบบการวจยA-B-ADesignกบเดกทเตรยม
เขาศกษาชนประถมศกษาโรงเรยนอนบาลราชบรอ�าเภอเมองจงหวดราชบรจ�านวน10คนเปนระยะเวลา
15สปดาห4)การปรบปรงหลกสตรใหมความสมบรณบนฐานขอมลทไดจากการทดลอง
ผลการวจยพบวา
1. หลกสตรระยะเปลยนแปลงส�าหรบเดกเพอเตรยมเขาศกษาชนประถมศกษาปท 1 (เดกจบชน
อนบาลปท 2) ไดพฒนาขนตามรปแบบวธเชงนเวศและพลวตรในระยะเปลยนแปลง เพอเสรมสราง
ทกษะทางสงคมทจ�าเปน 3 ดาน ไดแก ดานความรวมมอ ดานการควบคมตนเองและดานการรกษาสทธ
มองคประกอบ13องคประกอบไดแกวสยทศนหลกการพนธกจจดมงหมายสาระการเรยนรมาตรฐาน
การเรยนร หนวยการเรยนร การจดหนวยการเรยนร ระยะเวลาการเรยนร การจดประสบการณการจดการ
เรยนรสอการเรยนรการวดและประเมนผลบทบาทเดกเพอนครและผปกครองหลกสตรประกอบไปดวย
หนวยการเรยนร9หนวยแตละหนวยมการจดประสบการณการเรยนรทหลากหลายและการมปฏสมพนธ
ระหวางเดกเพอนครและผปกครอง
* นสตปรญญาปรชญาดษฎบณฑตสาขาวชาหลกสตรและการสอนคณะครศาสตรจฬาลงกรณมหาวทยาลย
** อาจารยทปรกษารองศาสตราจารยดร.สาขาวชาหลกสตรและการสอนคณะครศาสตรจฬาลงกรณมหาวทยาลย
การวจยและพฒนาหลกสตรตามรปแบบวธเชงนเวศและพลวตร
บศรนทรสรปญญาธร-ส�าลทองธว
วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย
ปท2ฉบบท1(กรกฎาคม-ธนวาคม2553)
155
2. การประเมนคณภาพหลกสตรตามรปแบบวธเชงนเวศและพลวตรในระยะเปลยนแปลงโดยการ
ทดลองใชหลกสตรพบวาเดกเตรยมเขาศกษาชนประถมศกษาปท1มทกษะทางสงคมทงสามดานสงกวา
กอนใชหลกสตรอยางมนยส�าคญทางสถตทระดบ.001และมแนวโนมของทกษะทางสงคมทง3ดานสงขน
ในระยะทดลองแตมแนวโนมของทกษะทางสงคมทงสามดานลดลงเมอระงบการจดกระท�า
Abstract
TheresearchaimstodevelopacurriculumbasedontheEcologicalandDynamic
ModelofTransitionandtoevaluatetheefficiencyoftheimplementationofthecurriculum.
The research and development of the curriculumhas been done through the 4 stages:
1)researchingfundamentaldataonessentialsocialskillsforfirstgradersinpurposively
selected6elementary schools inRatchaburiProvince, togetherwith the specific socio-
culturalcontextofcommunitypeople;2)developingacurriculumbaseontheEcological
andDynamicModelofTransitiontoenhancethreeessentialsocialskillsforkindergarten
childrenmovingontofirstgrade;3)evaluatingtheefficiencyofthecurriculumutilizing
theA-B-A design,with 10 kindergarten childrenmoving on to first grade, inAnuban
ratchaburischool,muangdistrict,Ratchaburiprovince,forthedurationof15weeks;4)
revisingthecurriculumusingthedataobtainedfromtheevaluationstage.
Researchfindingsareasthefollowings:
1. Thetransitioncurriculumforchildrenpreparingforfirstgradebasedonthe
ecologicalanddynamicmodeloftransitiontoenhancementthreesocialskills:cooperation,
self-control, and assertion was consisted of 13 components: vision, principle, mission,
objection,thecontent,learningstandards,learningunits,learningunitsmanagement,time
table,learningexperience,instructionmedia,assessmentandevaluation,androleofchildren,
peer,teacherandparents.Theresultingcurriculumconsistedof9learningunitsincluding
learningexperiences,thatinteractwitheachother,therelationshipsbetweenchildren,peer,
teacher,andparents.
2.TheevaluationofacurriculumbasedontheEcologicalandDynamicModelof
Transitionafterimplementingcurriculumshowedthatthethreesocialskillspossessedby
the kindergarten children seem to be improved statistically significance at .001 level.
However,thosethreesocialskillshaveshowntobeinclinedduringtheexperimentalstage,
butaredeclinedduringthefollowupperiodwhenthetreatmenthasbeenwithdrawn.
การพฒนาโปรแกรมการพฒนาองคกรแหงการเรยนรตามทฤษฎการสรางความร ในองคกร
นวลทพยอรณศร-ส�าลทองธว
วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย
ปท2ฉบบท1(กรกฎาคม-ธนวาคม2553)
168
การพฒนาโปรแกรมการพฒนาองคกรแหงการเรยนรตามทฤษฎการสรางความร ในองคกร
และแนวคดการเรยนรจากการปฏบตเพอพฒนาองคกรแหงการเรยนร:
กรณศกษาวทยาลยพยาบาลกองทพบก
DEVELOPMENT OF A LEARNING ORGANIZATION DEVELOPMENT
PROGRAM BASED ON THEORY OF ORGANIZATIONAL KNOWLEDGE
CREATION AND ACTION LEARNING APPROACH: A CASE STUDY OF
THE ROYAL THAI ARMY NURSING COLLEGE
นวลทพยอรณศร*
ส�าลทองธว**
บทคดยอ
การวจยนมวตถประสงคเพอ พฒนาโปรแกรมการด�าเนนงานตามทฤษฎการสรางความรใน องคกร
และ แนวคดการเรยนรจากการปฏบตเพอพฒนาองคกรแหงการเรยนร โดยใชกรณศกษาวทยาลยพยาบาล
กองทพบก และเพอประเมนประสทธผลของโปรแกรม กลมเปาหมายในการวจยประกอบดวยหวหนา
ภาคและอาจารยจ�านวน17คนและบคลากรสนบสนนจ�านวน25คนการด�าเนนการวจยม4ขนตอนคอ
ขนเตรยมการ ขนพฒนาโปรแกรม ขนการทดลองใชโปรแกรมและขนการประเมนประสทธผลโปรแกรม
การเกบรวบรวมขอมลใชวธการสงเกตอยางมสวนรวม การสมภาษณ เชงลก แบบสะทอนความคดและ
แบบประเมนประสทธผลของโปรแกรมผลการวจยพบวาโปรแกรมทพฒนาขนไดใชเทคนคเดคมและกจกรรม
การเลาเรองเปนกจกรรมหลกในการกระตนการถายทอดความรฝงลกออกเปนความรชดแจงขณะเขากลม
สรางความร และพบวาโปรแกรมสามารถพฒนาบคลากรของวทยาลยพยาบาลกองทพบกใหเปนบคคล
แหงการเรยนรตามตวชวด5ขอและพฒนาวทยาลยพยาบาลกองทพบกใหเปนองคกรแหงการเรยนรได
ตามตวชวด10ขอ
Abstract
Inthispaper,thelearningorganizationdevelopmentprogramwasdevelopedbasedon
thetheoryoforganizationalknowledgecreationandactionlearningapproach.Theprogram
developingprocesswascarriedoutintheRoyalThaiArmyNursingCollege(RTANC),Bangkok,
Thailand.Thetargetgroupsweretwelveteachersandthreeheadsofdepartments,andtwenty-
fivesupportingstaffs.Indevelopingthelearningorganizationdevelopmentprogram,theresearch
hasbeenconductedin4phases;Phase1:Preparation,Phase2:Programdevelopment,Phase
* นสตปรญญาดษฎบณฑตสาขาวชาหลกสตรและการสอนคณะครศาสตรจฬาลงกรณมหาวทยาลย
** อาจารยทปรกษารศ.ดร.ส�าลทองธวสาขาวชาหลกสตรและการสอนคณะครศาสตรจฬาลงกรณมหาวทยาลย
การพฒนารปแบบการเสรมสรางสมรรถนะทางวชาการ
ประไพธรมธช-ส�าลทองธว
วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย
ปท2ฉบบท1(กรกฎาคม-ธนวาคม2553)
182
การพฒนารปแบบการเสรมสรางสมรรถนะทางวชาการ
โดยใชกลยทธการปรบโครงสรางองคกรของฟลแลนส�าหรบครประถมศกษา
THE DEVELOPMENT OF AN ACADEMIC COMPETENCY
ENHANCEMENT MODEL USING FULLAN’S STRATEGIES FOR
ORGANIZATIONAL RESTRUCTURING FOR ELEMENTARY SCHOOL
TEACHERS
ประไพธรมธช*
ส�าลทองธว**
บทคดยอ
การวจยนมวตถประสงคเพอพฒนารปแบบการเสรมสรางสมรรถนะทางวชาการโดยใชกลยทธการปรบ
โครงสรางองคกรของฟลแลนส�าหรบครประถมศกษา และศกษาคณภาพของรปแบบน ส�าหรบสมรรถนะ
ทางวชาการทเสรมสรางใหกบครในการวจยนหมายถงสมรรถนะตอไปน1)สมรรถนะดานการสอนไดแก
การออกแบบการสอน การด�าเนนการสอน การประเมนผลการเรยนร และ2) สมรรถนะดานการเปนผน�า
ไดแก การสอสารผลงานเพอการแลกเปลยนเรยนรซงกนและกนและการท�างานเปนทม ด�าเนนการพฒนา
รปแบบโดยการศกษาวเคราะหเอกสารทเกยวของกบการปรบรปแบบองคกรการศกษาภาคสนามเพอรวบรวม
ขอมลสภาพและปญหา สมรรถนะทางวชาการของคร จากนนน�าขอมลทรวบรวมไดมาสรางตนรางรปแบบ
เพอเสรมสรางสมรรถนะทางวชาการของครในสวนทขาดหายไป และภายในกรอบการปรบรปแบบองคกร
และน�าไปใหผทรงคณวฒตรวจสอบพจารณาความเปนไปไดของรปแบบ ซงกลมเปาหมาย ประกอบดวย
ครประถมศกษาจ�านวน24คนในโรงเรยนประถมศกษา3โรงเรยนสงกดส�านกงานเขต
พนทการศกษากรงเทพมหานคร กลมเปาหมายทเปนคร ไดมาโดยวธเจาะจง เกบขอมลพฒนาการ
ของสมรรถนะทางวชาการของกลมเปาหมายโดยการวจยเชงคณภาพ ดวยวธการสงเกตการสอนสงเกต
การด�าเนนงานดานการเปนผน�า โดยใชการสงเกตแบบมสวนรวมการสมภาษณเชงลก การสนทนากลม
และการบนทกการปฏบตงานดานการสอนและการเปนผน�าของคร ขอมลทไดทงหมดถกน�ามาวเคราะห
ตความสรางขอสรป ผลการวจยสรปวา 1. หลงการพฒนาสมรรถนะทขาดหายไปของคร คอ สมรรถนะ
ดานการสอนไดแกการประเมนผลการเรยนรของนกเรยนสมรรถนะดานการเปนผน�าไดแกการสอสาร
และการท�างานเปนทม พบวา ครกลมเปาหมาย มสมรรถนะทางวชาการดานการสอน และการเปนผน�า
ในระดบดมากโดยสมรรถนะในการประเมนผลการเรยนรของนกเรยนอยในระดบดสมรรถนะดานการสอสาร
ในระดบดและการท�างานเปนทมในระดบดมาก2.รปแบบทพฒนาขนประกอบดวยสวนท1หลกการ
* นสตปรญญาดษฎบณฑตสาขาวชาหลกสตรและการสอนคณะครศาสตรจฬาลงกรณมหาวทยาลย
** อาจารยทปรกษารองศาสตราจารยดร.สาขาวชาหลกสตรและการสอนคณะครศาสตรจฬาลงกรณมหาวทยาลย
การพฒนารปแบบการเสรมสรางสมรรถนะทางวชาการ
ประไพธรมธช-ส�าลทองธว
วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย
ปท2ฉบบท1(กรกฎาคม-ธนวาคม2553)
183
และวตถประสงคโดยหลกการของรปแบบไดแกการเสรมสรางสมรรถนะทางวชาการภายในกรอบการปรบ
สภาพสงแวดลอม และวฒนธรรมการท�างานของบคลากรทเกยวของภายในองคกร โดยใชองคกรโรงเรยน
เปนฐาน ส�าหรบวตถประสงค คอ การเสรมสรางสมรรถนะทางวชาการใหกบครกลมเปาหมาย สวนท 2
กระบวนการเสรมสรางประกอบดวย4กลยทธดงน1)สรางเปาหมายการพฒนาสมรรถนะทขาดหายไป
รวมกน 2) สรางสรรคสายสมพนธเพอแลกเปลยนเรยนรซงกนและกน 3) สรางวฒนธรรมการเรยนร
แบบรวมมอและ4)สรางกลยาณมตรทางการประเมน3.หลงการใชรปแบบพบวาครแสดงสมรรถนะทาง
วชาการทขาดหายไปไดและท�าใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนสงกวาเปาหมายทโรงเรยนก�าหนดไว
Abstract
Thepurposesofthisresearchweretodevelopanacademiccompetencyenhancement
(ACE)modeladaptingFullan’sstrategiesfororganizationalrestructuringfor24elementary
schoolteachersinpurposivelyselectedthreeelementaryschoolsinBangkok,andtostudy
quality of the developedmodel. The academic competency expected from the involved
teachersreferredtocompetencyininstructionalmanagementandacademicleadership.This
modelwasdeveloped through researching the relateddocuments, and throughdataon
academiccompetencyofthe24teachers,obtainedfromfieldworkstudy.Thequalityofthe
modelwascertifiedbyselected5academicexpertsinthefieldofcurriculumandinstruction.
Qualitativedataonacademiccompetencyenhancementofthetwenty-fourteacherswere
collectedthroughparticipationobservationwithin-depthinterviews,focusgroupinterview,
dialogue,andpersonalreflectivejournalstechniques.
Researchfindingswereasthefollowings:
1. Thetwenty-fourteacherspossessedacademiccompetencyundertheinstructional
domainatthelevel4,whilepossessedacademiccompetencyundertheleadershipdomain
atthelevel3.Theabsencecompetencywereleadershipdomains;communicationatthe
level3;andteam-workingatthelevel4.
2. TheAcademicCompetencyEnhancementModelwas initiated toenhance the
absencecompetencyofthe24teachers,composedoftheessentialelements:a)rationale:
restructuretheculturalandactualworkenvironmentalsothattoenhancethepersonnelto
collaboratively and actively improve their academic competency; and objectives: the
enhancementoftheacademiccompetencyofthetargetteachersbothontheinstructional
domain,andtheleadershipdomain.The4strategiesutilizedemphasizedona)positivebut
qualitysupportsfrommembersinasmallandtight-knittedteacherunit,b)thestrategic
plans emphasizing on caring goal sharing and caring-trust-respect performance with
ประสทธภาพในการปฏบตงานของเจาหนาทต�ารวจจราจรในสถานต�ารวจภธรจงหวดนครปฐม
พนต�ารวจตรยงยทธฉายแสง-วรรณวรบญคม
วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย
ปท2ฉบบท1(กรกฎาคม-ธนวาคม2553)
194
ประสทธภาพในการปฏบตงานของเจาหนาทต�ารวจจราจร
ในสถานต�ารวจภธร จงหวดนครปฐม
Performance Efficiency of the Traffic Police
of Nakhon Pathom Police Station
พนต�ารวจตรยงยทธฉายแสง*
วรรณวรบญคม**
บทคดยอ
การวจยครงนมวตถประสงคเพอ 1) ศกษาประสทธภาพในการปฏบตงานของเจาหนาทต�ารวจจราจร
ในสถานต�ารวจภธรจงหวดนครปฐม 2) เปรยบเทยบประสทธภาพในการปฏบตงานของเจาหนาทต�ารวจจราจร
ในสถานต�ารวจภธรจงหวดนครปฐม จ�าแนกตามสถานภาพสวนบคคลของเจาหนาทต�ารวจและประชาชนและ
3) เสนอแนะในการเพมประสทธภาพในการปฏบตงานของเจาหนาทต�ารวจจราจรในสถานต�ารวจภธร
จงหวดนครปฐม ประชากรทใชในการวจยครงนแบงออกเปน 2 กลม กลมทหนง ไดแก เจาหนาทต�ารวจ
ในสถานต�ารวจจงหวดนครปฐม จ�านวน 1,545 คน กลมทสองไดแก ประชาชนผรบบรการทมภมล�าเนา
อยในพนทรบผดชอบของสถานต�ารวจภธรจงหวดนครปฐมรวมทงสนจ�านวน851,426คนสวนกลมตวอยาง
ไดจากการสมแบบแบงชน จากทงหมด 8 อ�าเภอ ก�าหนดขนาดโดยใชวธการเปดตารางของ เครจซและ
มอรแกนทระดบความเชอมน95%ไดเจาหนาทต�ารวจในสถานต�ารวจภธรจงหวดนครปฐมจ�านวน298คน
และประชาชนทมอาย 18 ขนไปทมภมล�าเนาอยในจงหวดนครปฐมและมาใชบรการทสถานต�ารวจ จ�านวน
384คนเครองมอทใชในการวจยคอแบบสอบถามทผวจยสรางขนท�าการเกบรวบรวมขอมลในเดอนกนยายน
พ.ศ.2553จากนนจงท�าการวเคราะหขอมลใชการหาคาความถคารอยละคาเฉลยสวนเบยงเบนมาตรฐาน
การทดสอบทการวเคราะหความแปรปรวนทางเดยวและการวเคราะหเนอหา
ผลจากการศกษาพบวา
1. ประสทธภาพในการปฏบตงานของเจาหนาทต�ารวจจราจรในสถานต�ารวจภธรจงหวดนครปฐม
ทระบโดยเจาหนาทต�ารวจในภาพรวมอยในระดบมากเมอพจารณาเปนรายดานพบวาอยในระดบมากทกดาน
เรยงตามล�าดบคอ ดานทรพยากร ดานกระบวนการบรหาร ดานคณภาพงาน และดานการมสวนรวม สวน
ประสทธภาพในการปฏบตงานของเจาหนาทต�ารวจจราจรในสถานต�ารวจภธรจงหวดนครปฐมทระบโดย
ประชาชนพบวาในภาพรวมอยในระดบปานกลางเมอพจารณาเปนรายดานพบวาอยในระดบปานกลาง
ทกดานเรยงตามล�าดบคอดานทรพยากรดานคณภาพงานดานกระบวนการบรหารและดานการมสวนรวม
* นกศกษาปรญญาศลปศาสตรมหาบณฑตสาขาวชาสงคมศาสตรเพอการพฒนาคณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตรมหาวทยาลยราชภฏนครปฐม
** อาจารยทปรกษาอาจารยดร.คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตรมหาวทยาลยราชภฏนครปฐม
ประสทธภาพในการปฏบตงานของเจาหนาทต�ารวจจราจรในสถานต�ารวจภธรจงหวดนครปฐม
พนต�ารวจตรยงยทธฉายแสง-วรรณวรบญคม
วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย
ปท2ฉบบท1(กรกฎาคม-ธนวาคม2553)
195
2. ประสทธภาพในการปฏบตงานของเจาหนาทต�ารวจจราจรในสถานต�ารวจภธรจงหวดนครปฐม
จ�าแนกตามสถานภาพสวนบคคลของเจาหนาทต�ารวจพบวาแตกตางกนตามต�าแหนงและระยะเวลาในการ
ปฏบตงาน อยางมนยส�าคญทางสถตทระดบ .05 และเมอเปรยบเทยบตามระดบการศกษาและสายงาน
ทรบผดชอบพบวาไมแตกตางกนประสทธภาพในการปฏบตงานของเจาหนาทต�ารวจจราจรในสถานต�ารวจภธร
จงหวดนครปฐม จ�าแนกตามสถานภาพสวนบคคลของประชาชน พบวา แตกตางกนตามระดบการศกษา
อยางมนยส�าคญทางสถตทระดบ.05และเมอเปรยบเทยบตามเพศอายและอาชพพบวาไมแตกตางกน
3. เสนอแนะในการเพมประสทธภาพในการปฏบตงานของเจาหนาทต�ารวจจราจรในสถานต�ารวจภธร
จงหวดนครปฐมคอการเพมก�าลงพลการเสนอเพมงบประมาณเพอเพมขวญก�าลงใจการสรางความสมานฉนท
และเพมเทคโนโลยทมประสทธภาพและทนสมยอยางเรงดวน
Abstract
Theobjectivesofthisresearchwereto:1)studyperformanceefficiencyofthetraffic
police of the police stations inNakhon Pathomprovince; 2) compare the performance
efficiencyofthetrafficpoliceofthepolicestationsinNakhonPathomprovince,regarding
personalstatusofthepoliceandpeopleinNakhonPathomprovince,and;3)examinethe
suggestions for increasing theperformanceefficiencyof the trafficpoliceof thepolice
stationsinNakhonPathomprovince.Thepopulationsweredividedintotwogroups:the
1,545policeworkinginthepolicestations,the851,426peoplewhoregisteredandreceived
services in theresponsibleareaof thepolicestations.Thesampleswereselected from
stratifiedrandomsamplingfrom12Ampurs,determinedsamplesizebytheKrejcie’sand
Morgan’stableatthe95%ofreliability,sotherewere298policeworkinginthepolice
stationsand384people,over18yearsold,inNakhonPathomprovince.Theinstrument
wasaconstructedquestionnaire.Theemployedstatisticswerefrequency,percentage,mean,
standarddeviation,t-test,analysisofvariance,andcontentanalysis.
Theresultswereasfollows:
1.TheperformanceefficiencyofthetrafficpoliceofthepolicestationsinNakhon
Pathomprovinceidentifiedbythepolice,inoverall,wasatahighlevel.Wheneachaspect
wasindividuallyconsidered,thefindingsshowedalltheaspectswereathighlevelsaswell.
Thepriorityoftheindividualaspectswasresources,administrativeprocesses,jobquality,
andparticipation,
respectively. On the other hand, the performance efficiency of the traffic police
identifiedby thepeople, inoverall,wasatamoderate level. Wheneachaspectwas
individuallyconsidered,thefindingsshowedthatalltheaspectswereatmoderatelevelsas
การศกษาการบรหารงานลกเสอในสถานศกษาสงกดเทศบาลในเขตจงหวดราชบร
วาสนาเจรญเปลยน-นมตรมงมทรพย
วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย
ปท2ฉบบท1(กรกฎาคม-ธนวาคม2553)
207
การศกษาการบรหารงานลกเสอในสถานศกษาสงกดเทศบาลในเขตจงหวดราชบร
A STUDY OF SCOUT MANAGEMENT IN SCHOOLS UNDER THE
MUNICIPAL AUTHORITY IN RATCHABURI PROVINCE
วาสนาเจรญเปลยน*
นมตรมงมทรพย**
บทคดยอ
การวจยนมวตถประสงค เพอศกษาและเปรยบเทยบการบรหารงานลกเสอในสถานศกษาสงกด
เทศบาลในเขตจงหวดราชบรดานการวางแผนการจดองคกรการจดบคลากรการอ�านวยการและการควบคม
ตลอดจนปญหาและความตองการในการบรหารงานลกเสอ ตามความคดเหนของผบงคบบญชาลกเสอ
ในสถานศกษาสงกดเทศบาลในเขตจงหวดราชบรกลมตวอยางทใชในการวจยเปนสถานศกษาสงกดเทศบาล
ในจงหวดราชบรจ�านวน 3 เทศบาล ผใหขอมลคอผบรหาร และพนกงานครเทศบาลทปฏบตการสอนใน
สถานศกษาสงกดเทศบาลในเขตจงหวดราชบร จ�านวนทงสน 235 คน เครองมอทใชในการวจยเปน
แบบสอบถามและการประชมสนทนากลมสถตทใชในการวจยไดแกคาความถ(f)คารอยละ(%)คาเฉลย
Χ สวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) การวเคราะหความแปรปรวน การทดสอบความแตกตางเปนรายคดวย
วธการของเชฟเฟและการวเคราะหเนอหาขอมลทไดจากการสนทนากลมผลการวจยพบวา
1.การบรหารงานลกเสอในสถานศกษาสงกดเทศบาลในภาพรวมอยในระดบปานกลาง ในดาน
การจดบคลากรดานการจดองคกรอยในระดบมากดานการวางแผนดานการอ�านวยการและดานการควบคม
อยในระดบปานกลาง
2.สถานศกษาทสงกดเทศบาลตางกน มการบรหารงานลกเสอในสถานศกษาดานการวางแผน
ดานการจดองคกรและดานการจดบคลากรแตกตางกนอยางมนยส�าคญทางสถตทระดบ.05
3.ผบงคบบญชาลกเสอทมต�าแหนงตางกนมความคดเหนตอการบรหารงานลกเสอในสถานศกษา
ดานการจดองคกรและดานการจดบคลากรแตกตางกนอยางมนยส�าคญทางสถตทระดบ.05
4.ผบงคบบญชาลกเสอทมวฒตางกนมความคดเหนตอการบรหารงานลกเสอในสถานศกษาทกดาน
แตกตางกนอยางมนยส�าคญทางสถตทระดบ.05
* นกศกษาปรญญาครศาสตรมหาบณฑตสาขาวชาการบรหารการศกษาคณะครศาสตรมหาวทยาลยราชภฎหมบานจอมบง
** อาจารยทปรกษาอาจารยดร.สาขาวชาการบรหารการศกษาคณะครศาสตรมหาวทยาลยราชภฎหมบานจอมบง
การศกษาการบรหารงานลกเสอในสถานศกษาสงกดเทศบาลในเขตจงหวดราชบร
วาสนาเจรญเปลยน-นมตรมงมทรพย
วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย
ปท2ฉบบท1(กรกฎาคม-ธนวาคม2553)
208
Abstract
Thisthesisaimedto1)studyandcompareopinionsofchiefscoutexecutivesabout
scoutmanagement in schools under theMunicipalAuthorities, Ratchaburi province in
achieving5missions:planning,organizing,personneladministering,directingandcontrolling,
and2)studyproblemsandneedsinmanagingscoutactivitiesofmunicipalschools.The
sampleinthisstudyconsistedofthreemunicipalauthoritiesinRatchaburiand235school
administratorsandmunicipalteachersinRatchaburi.Aquestionnaireandafocusgroup
discussionwereemployedtogatherdata.Thedatawereanalyzedbyfrequency(f),percentage
(%),mean( x ),andstandarddeviation(S.D.)andOneWayAnalysisofVariance(ANOVA)
Scheffe’s test was employed to compare each pair of variables to find the significant
differencesandcontentanalysiswasusedforthedataanalysis.Theresultsrevealedthat:
1.ThelevelofthescoutmanagementinschoolsundertheMunicipalAuthoritieswas
atthehighlevelforpersonneladministeringandorganizing.However,thelevelofthescout
managementwasmoderateforthreemissions:planning,directingandcontrolling.
2.TheschoolsfromthedifferentMunicipalAuthoritiesmanagedthescoutactivities
forthemissionsofplanning,organizingandpersonneladministeringdifferentlyatthesignificance
levelof0.05.
3.Thelevelofopinionsofchiefscoutexecutivesofdifferentscoutranksandthemissions
oforganizingandpersonneladministeringwasdifferentatthesignificancelevelof0.05.
4.The level of opinions of chief scout executives of different scout educational
backgroundsinallfivemissionswasdifferentatthesignificancelevelof0.05.
บทน�า
พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.
2542และทแกไขเพมเตม(ฉบบท2)พ.ศ.2545
มเจตนารมณในการก�าหนดเนอหาสาระของหลกสตร
และการสอนมงเนนการพงพาตนเองไดของผเรยน
ตลอดจนการสรางภมคมกนใหกบตนเองไดมากขน
ตามหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง ทควบคกบการ
พฒนาแบบบรณาการเปนองครวม โดยยดคนเปน
ศนยกลางในการพฒนา เพอใหการบรหารประเทศ
เปนไปในทางสายกลางบนพนฐานดลยภาพเชงพลวต
เชอมโยงทกมตของการพฒนา อนไดแก มตตวคน
สงคมเศรษฐกจสงแวดลอมและการเมองสามารถ
คดวเคราะหอย างมเหตผล และใช หลกความ
พอประมาณ มความสมดลระหวางมตทางวตถกบ
จตใจของคนในชาต สอดคลองกบพนธกจของ
การพฒนาประเทศทมเปาหมายเพอพฒนาคนใหม
คณภาพคณธรรมมความรอบรอยางเทาทนเหตการณ
มสขภาวะทดอยในครอบครวทอบอนชมชนเขมแขง
พงตนเองได มความมนคงในการด�ารงชวตอยาง
มศกดศรภายใตดลยภาพของความหลากหลาย
ทางวฒนธรรม ทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม
ปจจยทสงผลตอกลยทธการปรบตวทางการตลาดของผลตภณฑชมชนและทองถนในจงหวดราชบร
นราวฒสงขรกษา-พทกษศรวงศ
วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย
ปท2ฉบบท1(กรกฎาคม-ธนวาคม2553)
220
ปจจยทสงผลตอกลยทธการปรบตวทางการตลาดของผลตภณฑชมชน
และทองถนในจงหวดราชบร
Factors Influencing Market Adaptation Strategies of Local and Community
Products in Ratchaburi Province
นราวฒสงขรกษา*
พทกษศรวงศ**
บทคดยอ
การวจยในครงน มวตถประสงคเพอ 1) ศกษาสภาพการแขงขนทางการตลาดของผลตภณฑ
ชมชนและทองถนของผประกอบการในจงหวดราชบร 2) เปรยบเทยบกลยทธการปรบตวทางการตลาดตาม
ลกษณะสวนบคคล 3) ศกษาปจจยทสงผลตอกลยทธการปรบตวทางการตลาดของผลตภณฑชมชนและ
ทองถนในจงหวดราชบร กลมตวอยางจ�านวน280คน ไดมาจากการสมตวอยางแบบชนภม เครองมอทใช
คอแบบสอบถามและสมภาษณระดบลก ผลการวจยพบวา 1) สภาพการแขงขนในภาพรวมอยในระดบ
ปานกลาง( X =3.07)2)การวเคราะหกลยทธการปรบตวทางการตลาดจ�าแนกตามอายสถานภาพสมรส
การศกษา รายได อาชพ และระยะเวลาด�าเนนการทแตกตางกน มความคดเหนตอกลยทธการปรบตวทาง
การตลาดแตกตางกนอยางมนยส�าคญทระดบ.05สวนเพศไมแตกตางกนและ3)ปจจยดานสภาพการแขงขน
โดยเฉพาะอยางยงความเขมขนทางการแขงขนภายในธรกจและปจจยดานการสนบสนนไดแกการประยกต
ใชปรชญาเศรษฐกจพอเพยงการรวมกลมและเครอขายและการพฒนาระบบมาตรฐานมประสทธภาพในการ
ท�านายรวมกนตอกลยทธการปรบตวทางการตลาดของผลตภณฑชมชนและทองถนรอยละ39.80
Abstract
Thisresearchaimedto1)studythesituationsofmarketcompetitionamongentrepreneurs
localandcommunityproductssellinginRatchaburiProvince2)comparethemarketadaptation
strategies based on personal characteristic and 3) study the factors influencing themarket
adaptationstrategies.Twohundredandeightyrespondentswereselectedbythestratifiedsampling
technique.Theinstrumentswereaquestionnaireandanin-depthinterview.Theresultsshowed
that1) theoverallmarketcompetitionwasevaluatedatmoderate level ( X =3.07).For the
overallsupportingfactoritwasdemonstratedathighlevel( X =3.87).Themarketadaptation
* นกศกษาปรญญาธรกจมหาบณฑตสาขาวชาการประกอบการคณะวทยาการจดการมหาวทยาลยศลปากร
** อาจารยทปรกษาผชวยศาสตราจารยดร.สาขาวชาการประกอบการคณะวทยาการจดการมหาวทยาลยศลปากร
บทปรทศนหนงสอ (Book Review)
อนรทธสตมน
วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย
ปท2ฉบบท1(กรกฎาคม-ธนวาคม2553)
234
การประเมนผเรยนออนไลน (Assessing Learners Online)
หนงสอ เรองการประเมนผเรยนออนไลน(AssessingLearnersOnline)
ผแตงโดย AlbertOosterhof;Rita-MarieConrad;DonaldP.Ely
ส�านกพมพ Allyn&BaconPublisherจดจ�าหนายโดยPearsonEducation
(http://www.pearsonhighered.com/educator/product/
Assessing-Learners-Online/9780130911223.page)
ปทพมพ 2008
จ�านวนหนา 256หนา
บทปรทศนหนงสอ (Book Review)
อนรทธสตมน*
* อาจารยดร.ภาควชาเทคโนโลยการศกษาคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร
บทปรทศนหนงสอ (Book Review)
ดร.อนรทธสตมน
วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย
ปท2ฉบบท1(กรกฎาคม-ธนวาคม2553)
235
บทน�า
การเรยนแบบออนไลน(OnlineInstruction)
หมายถง การใช สารสนเทศและสอในรปแบบ
อเลกทรอนกสหรอสอดจทลมาประกอบกจกรรม
การเรยนการสอนใหบรรลวตถประสงคทตงไวใน
รายวชาหรอหลกสตร โดยอาศยระบบเครอขาย
อนเทอรเนตเปนสอกลางในการด�าเนนกจกรรม
ลกษณะของข อมลสารสนเทศเป นข อมลทาง
คอมพวเตอร หรออเลกทรอนกสอย ในสภาพท
พรอมใชงานอย ตลอดเวลา ท�าใหการเรยนแบบ
ออนไลนเปนการเรยนทสามารถโตตอบ(Interactive)
กนไดเหมอนการเรยนในหองเรยนปกต และดวย
ความสามารถทเปนขอมลแบบดจทลทางคอมพวเตอร
ท�าใหสามารถน�าเสนอโดยใชเทคโนโลยทเปนลกษณะ
ของมลตมเดยสามารถน�าเสนอขอมลทเปนขอความ
รปภาพ กราฟก วดทศน วดโอคลป เสยงและ
ภาพเคลอนไหวในลกษณะ2มตหรอ3มตไดท�าให
การเรยนออนไลนมความนาสนใจมากขน และ
สามารถใชเครอขายคอมพวเตอรทขอบขายกวางขวาง
ของอนเทอรเนตเขามาใชในการบรการจดการเนอหา
ความรการน�าสงเนอหา(ContentDelivery)การให
บรการทางการศกษารวมถงการใชเครองมอสอสาร
ในอนเทอรเนตเพอการเรยนการสอน การสอสาร
ระหวางผเรยนกบผสอนหรอผเรยนดวยกนเองใหเกด
ขนในมตเวลาประสานและตางเวลา (Synchronous
andAsynchronousModeofCommunication)
ซงจะกลายเปนคณสมบตหลกอกอยางหนงของ
การเรยนออนไลน คอเปนการจดกจกรรมการเรยน
ทางไกล(DistanceLearning)ไดดวย
การประเมนผล (Assessment) มมากมาย
หลายรปแบบและเกดขนอยางหลากหลายและ
กวางขน สภาพแวดลอมการเรยนรออนไลนมการ
ขยายรปแบบจากการจดกจกรรมการเรยนการสอน
มการสร างสรรคกจกรรมการเรยนผานสอและ
เทคโนโลยรปแบบใหม ๆ ขนมาอยตลอดเวลา ซง
การวดและประเมนกเปนกจกรรมอยางหนงทส�าคญ
ในการจดกจกรรมการเรยนร และการเรยนการสอน
ในทกๆ หลกสตรหนงสอเรอง“การประเมนผเรยน
ออนไลน”ผเขยนพยายามน�าเสนอมมมองแนวคด
จากปจจยพนฐานทมของการประเมนผลทวไป
มาประยกตใชร วมกบหลกการประเมนกบสภาพ
แวดลอมทางเรยนออนไลน โดยผเขยนเนนเรอง
พนฐานของการประเมนดงกลาวมาเปนพนฐานของ
การสร างความถกต องส�าหรบการประเมนผล
แตบรบทของการสภาพแวดลอมออนไลนยงเปน
ทพดคยและถกเถยงกนทางวชาการอยโดยตลอด
ในการประเมนออนไลน เราจะไดทราบวธการเลอก
สงทควรมการประเมนในสภาพแวดลอมออนไลน
วธการใชการทดสอบการเขยน (Written tests)
กระบวนการประเมนทกษะของผเรยน นอกจากนน
ยงมการใหขอเสนอแนะใหผเรยนและวธการประเมน
อยางมประสทธภาพการใชซอฟตแวรการสนบสนน
จดการหลกสตรออนไลน ซงผเขยนเชอวาการเรยน
การฝกอบรมทเกยวของกบออนไลนมความคาดหวง
ในการประเมนและมาตรฐานการประเมนเปนแบบ
เดยวกนกบการประเมนแบบดงเดม (Traditional
assessment) เหมอนกบการประเมนในสภาพ
แวดลอมทพบเจอหนากนจรงๆ(Face-to-Face)
วตถประสงค
หนงสอเลมนน�าเสนอกระบวนทศนการเรยน
การสอนและการประเมนการเปลยนแปลงทงในอดต
และปจจบน รวมถงน�าเสนอกรอบแนวคดส�าหรบ
การประเมนผ เรยนในสภาพแวดลอมการเรยน
แบบออนไลนเพอน�าเสนอองคประกอบส�าคญส�าหรบ
การเรยนรทมประสทธภาพ กลยทธ ขนตอนและ
บทปรทศนหนงสอ (Book Review)
ดร.อนรทธสตมน
วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย
ปท2ฉบบท1(กรกฎาคม-ธนวาคม2553)
236
กระบวนการส�าหรบการออกแบบการเรยนการสอน
ส�าหรบการประเมนผลแบบออนไลนซงเนอหาเหมาะ
ส�าหรบ อาจารย นกออกแบบการเรยนการสอน
(Instructional Designers) และนกการศกษา
ทเกยวของกบการฝกอบรมออนไลน นอกจากนน
ยงเหมาะส�าหรบ สถาบนการศกษา มหาวทยาลย
โรงเรยนตลอดจนวทยาลยทมหลกสตรเกยวของกบ
การออกแบบและน�าสง (Design and Delivery)
ส�าหรบ การเรยนการสอนออนไลน (Online
instruction) การเรยนการสอนทางไกล (Distance
Education)ซงในหนงสอจะมแนวทางการด�าเนนการ
เทคนคและวธการในการประเมน การสรางแบบวด
และประเมนการประเมนปฏสมพนธในออนไลนและ
การท�างานรวมกน(AssessingOnlineInteraction
and Collaboration) ของผ สอนและผ เรยนใน
หลกสตร
สาระส�าคญ
หนงสอเรอง การประเมนผเรยนออนไลน
ประกอบไปดวยเนอหาจ�านวน14เรองโดยทเนอหา
ทงหมดน�ามาจดกล มแบงออกเปนตอน ๆ ตาม
แนวทางการน�าเสนอได5ตอนประกอบดวย
ตอนท 1 การสรางกรอบในการประเมน
ผเรยน(EstablishingaFrameworkforAssessing
Students)เปนการน�าเสนอมมมอง ประวตทผานมา
ของการประเมนผ เรยนทไมมคอมพวเตอรและ
มคอมพวเตอรเขามาเกยวของกบการจดกจกรรม
การเรยนร รวมถงมเครอขายคอมพวเตอรรวมดวย
จนกระทงมระบบออนไลน ความแตกตางจากการ
ประเมนออนไลนกบการประเมนผลในชนเรยน
ในสวนอนๆกจะอธบายเกยวกบการวดความร, การ
สรางหลกฐานของความตรง การประเมนผลโดยใช
การสงเกต
ตอนท 2 การก�าหนดแผนการประเมน
(DetermininganAssessmentPlan)ประกอบดวย
เรอง การตดสนใจในการประเมน, การสรางและ
ก�าหนดระยะเวลาการประเมนในการเรยนและการ
ฝกอบรม,ประเภทของการประเมนทกษะในการเรยน
และการฝกอบรม, การเลอกเนอหาทต องการ
การประเมน,การพจารณาขอก�าหนดสงทควรประเมน,
การหาความเทยง(Reliability)ส�าหรบการประเมน,
ขอจ�ากดของรปแบบการทดสอบ สวนทสองเปน
ขอพจารณาส�าหรบการสรางแผนการประเมนในการ
ทดลองแบบออนไลนซงการประเมนมรายละเอยด
มาก ใหความส�าคญเพมเตมเกยวกบทกษะการแก
ปญหาการวางแผนการประเมนและยงอธบายถงการ
ตดสนใจวาจะใชการประเมนผลระหวาง(Formative)
ซงเปนการประเมนรบรองสงทไดรบการเรยนรจาก
กระบวนการ เชน การก�าหนดผลการเรยนระหวาง
เรยน
ตอนท 3 การสรางและการจดการการ
ประเมนผลการเขยน(ProducingandAdministering
WrittenAssessments)ประกอบดวยเรองการสราง
รายการประเมนการเขยน ขอด และขอ จ�ากด
ของการประเมน การตรวจสอบคณภาพในรายการ
ประ เมน , ฝ กปฏบ ต ก า รตรวจสอบคณภาพ
ทพงประสงคเหลานในรายการท เสรจสมบรณ,
การเขยนเรยงความ,ขอดและขอจ�ากดของการเขยน
เรยงความ,ขอก�าหนดการประเมนคณภาพทตองการ
ในการเขยนเรยงความ, เกณฑการให คะแนน
การประเมน
ตอนท 4 การสรางและการจดการการ
ประเมนการปฏบต(ProducingandAdministering
PerformanceAssessments)กลาวถงเรองขอควร
พจารณาเมอใชการประเมนผลการปฏบต, ลกษณะ
ของการประเมนการปฏบต, การแบงประเภทของ
บทปรทศนหนงสอ (Book Review)
ดร.อนรทธสตมน
วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย
ปท2ฉบบท1(กรกฎาคม-ธนวาคม2553)
237
การประเมนผลการปฏบต,ขอดของการประเมนการ
ปฏบต, ขอจ�ากดของการประเมนปฏบต, การสราง
การประเมนผลการปฏบตในการเรยนออนไลน
ตอนท 5 การประเมนปฏสมพนธออนไลน
และการท�างานร วมกน (Assessing Online
Interaction and Collaboration) ถอวาเปนตอนท
ส�าคญซงไดกลาวถงองคประกอบพนฐานของการ
ประเมนผลออนไลน ประกอบดวย การประเมนผล
การเขยน(Writtentests)การประเมนผลการปฏบต
(Performance Assessments) และการท�างานรวม
กน(CollaborativeWork)เปนบรบทส�าคญของการ
ประเมนผลออนไลนตวอยางเชนการเลอกประเมน
ผลการเขยนอาจใชรายการแบบปรนยแตเมออยใน
บรบทของสภาพแวดลอมการเรยนออนไลน,รายการ
ประเมนแบบปรนยไมจ�ากดรปแบบเดม ๆ ของการ
เลอกค�าตอบระหวางตวเลอกทเปนตวอกษร แตจะ
สามารถสรางความหลากหลายของสอทชวยใหการ
เลอกมหลายๆ รปแบบเชนการเลอกสถานทภายใน
ภาพทแสดงใหเหนแนวความคดหรอเลอกขอความ
ทตดตอนมาแสดงเสยงทบงบอกถงลกษณะเฉพาะ
ของเพลงนนๆ เพอใหผเรยนมการตอบสนองในทนท
หรอแมกระทงสรปในระหวางการประเมน
นอกจากนนในบททายของหนงสอยงได
กลาวถงปฏสมพนธและการท�างานรวมกนในออนไลน
ไดแก กจกรรมสรางชมชนออนไลน (Community-
Building Activities) การออกแบบและขนตอน
การท�างานรวมกน รายละเอยดของกระบวนการ
กลมเชนการก�าหนดขนาดของกลม(GroupSize)
การก�าหนดมาตรฐานการสอสาร (Communication
Standards) บทบาทของทม (Team Roles)
กระบวนการประเมนผลและการสะท อนกลบ
(ProcessReflectionandEvaluation)การพฒนา
แผนการสรางชมชนออนไลน และมการอธบายถง
การใชซอฟตแวร เพอสนบสนนการสรางชมชน
ออนไลนและการท�างานรวมกน นอกจากนนหนงสอ
ไดอธบายวธการจดการการประเมนการมปฏสมพนธ
และการท�างานรวมกนในทก ๆ สวน ไดแก การ
ประเมนระหวาง (Formative Assessment) และ
ประเมนหลงหรอการประเมนรวบยอด(Summative
Assessment)ส�าหรบกจกรรมการท�างานรวมกนโดย
มการประเมนผลจากผสอน(InstructorAssessment)
ผเรยนประเมนตนเอง (Self-Assessment) และ
ประเมนจากผเรยนดวยกน(PeerAssessment)และ
มการอธบายการก�าหนดเกณฑ (Criteria) ในการ
ประเมนการพฒนาและเลอกเครองมอในการประเมน
การวเคราะหขอมลเชงปรมาณและเชงคณภาพของ
การเรยนแบบออนไลน
สรป
หนงสอเรอง การประเมนผเรยนออนไลน
(AssessingLearnersOnline)นไดน�าเสนอแนวคด
การประเมนผเรยนออนไลนทไดผสมผสานแนวคด
การประเมนการเรยนรในแบบดงเดม (Traditional
Assessment) มาใชแนวคดและวธการประยกตกบ
การประเมนในรปแบบออนไลนทเหมาะสมมตวอยาง
แนวคดและเทคนควธการเปนไปตามขนตอนททม
ผ เขยนไดพยายามอธบายและน�าเสนอตวอยาง
จากประสบการณมาถายทอดซงเปนสงทมประโยชน
ส�าหรบผ ทก�าลงศกษาในเรอง การเรยนการสอน
ออนไลน การเรยนแบบอเลรนนง (E-Learning)
การเรยนแบบผสมผสาน (Blended Learning)
การเรยนผานเครอขายอนเทอรเนตหรอทอาจเรยกชอ
ไดอกหลายแบบ ซงทงหมดเหลานนจะตองศกษา
กระบวนการ เทคนค วธการและขนตอนประเมน
ทถกตอง การเลอกใชเครองมอการประเมนและ
สามารถประเมนผเรยนไดครบถวนในทกมตของการ
บทปรทศนหนงสอ (Book Review)
ดร.อนรทธสตมน
วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย
ปท2ฉบบท1(กรกฎาคม-ธนวาคม2553)
238
เรยนออนไลน หนงสอเลมนจงเหมาะและจ�าเปน
อยางยงส�าหรบครอาจารยนกการศกษาทเกยวของ
กบการการเรยนการสอนออนไลนหรอการฝกอบรม
ออนไลนและยงเหมาะส�าหรบนกศกษาระดบบณฑต
ศกษา ระดบดษฎบณฑตในสาขาการศกษาทก�าลง
ศกษาวจยในเรองการเรยนการสอนออนไลน(Online
Instruction) การเรยนการสอนทางไกล (Distance
Education)ซงจะเปนประโยชนเปนอยางยง
วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย
ปท2ฉบบท1(กรกฎาคม-ธนวาคม2553)
239
รายชอผทรงคณวฒพจารณาบทความ (Peer Review)
รายชอผทรงคณวฒพจารณาบทความ (Peer Review)
ประจ�าปท 2 ฉบบท 1 (กรกฎาคม - ธนวาคม 2553)
ผทรงคณวฒภายนอก คณะศกษาศาสตร
1. ศาสตราจารยพเศษกาญจนา คณารกษ
2. รองศาสตราจารยบาหยน อมส�าราญ
3. รองศาสตราจารยสพตรา ชมเกต
4. ผชวยศาสตราจารยดร.ชานนท จนทรา
5. ผชวยศาสตราจารยดร.ชยฤทธ ศลาเดช
6. ผชวยศาสตราจารยพ.ต.ต.ดร.นพรจ ศกดศร
7. ผชวยศาสตราจารยดร.วชรา เลาเรยนด
8. อาจารยดร.ชาตร ฝายค�าตา
9. อาจารยดร.ดวงใจ ชวยตระกล
10. อาจารยดร.ประเสรฐ มงคล
11. อาจารยดร.มารต พฒผล
12. อาจารยดร.สมชาย ลกขณานรกษ
13 อาจารยดร.อธปตย คลสนทร
ผทรงคณวฒภายใน คณะศกษาศาสตร
1.รองศาสตราจารยดร.คณต เขยววชย
2.ผชวยศาสตราจารยดร.กรภสสร อนทรบ�ารง
3.ผชวยศาสตราจารยดร.ไชยยศ ไพวทยศรธรรม
4.ผชวยศาสตราจารยดร.ธรศกด อนอารมยเลศ
5.ผชวยศาสตราจารยดร.นรนทร สงขรกษา
6.ผชวยศาสตราจารยดร.อศเรศ พพฒนมงคลพร
7.ผชวยศาสตราจารยดร.มาเรยม นลพนธ
8.อาจารยดร.วรรณวร บญคม
9.อาจารยดร.ส�าเรง ออนสมพนธ
วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย
ปท2ฉบบท1(กรกฎาคม-ธนวาคม2553)
240
การเสนอบทความเพอพมพเผยแพรในวารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย
มหาวทยาลยศลปากร
นโยบายการจดพมพ
วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจยมหาวทยาลย
ศลปากรเปนวารสารวจยโดยก�าหนดพมพเผยแพรปละ
2ฉบบ(มกราคม-มถนายนและกรกฎาคม-ธนวาคม)
คณะศกษาศาสตรจดพมพขนเพอรองรบการตพมพเผย
แพรผลงานวจย/ผลงานวทยานพนธของนสต/นกศกษา
ระดบปรญญามหาบณฑตและระดบดษฎบณฑต(ทงใน
และนอกสถาบน) ใหเปนไปตามมาตรฐานการประกน
คณภาพ และประกาศกระทรวงศกษาธการเรองเกณฑ
มาตรฐานหลกสตรระดบบณฑตศกษาพ.ศ.2548
เรองเสนอเพอตพมพ
ผลงานวจย/ผลงานวทยานพนธของนสต/
นกศกษาทรบตพมพ อาจเปนบทความวจย บทความ
ปรทศนหนงสอและบทความวจยบทความทเสนอเพอ
ตพมพจะตองไมเคยตพมพเผยแพรในวารสารใดมากอน
และไมอยในระหวางพจารณาของวารสารอน บทความ
ทน�าเสนอเพอตพมพจะตองผานการกลนกรองและ
พจารณาจากผทรงคณวฒในสาขาทเกยวของกบหวขอ
ของบทความนนๆ ในลกษณะ Peer Review ผทรง
คณวฒน ได รบการแต งต งโดยคณะศกษาศาสตร
มหาวทยาลยศลปากร นอกจากนบทความทไดรบการ
ตพมพตองไดรบความเหนชอบจากกองบรรณาธการ
และกองบรรณาธการมสทธในการแก ไขบทความตาม
ความเหมาะสม
การเตรยมตนฉบบ
บทความวจยหรอบทปรทศนหนงสอบทความ
วจย อาจน�าเสนอเปนภาษาไทยหรอภาษาองกฤษกได
ใหพมพตนฉบบดวยกระดาษขนาดA4หนาเดยว โดย
ใชฟอนทAngsanaNewขนาด16ความยาว10-15หนา
ใหสงบทความพรอมแผนCDตนฉบบไดทบรรณาธการ
บทความทกประเภทตองมสวนประกอบทวไป
ดงน
1.ชอเรองชอผเขยน(ครบทกคนกรณทเขยน
หลายคน)
2. วฒการศกษาขนสงสด และต�าแหนงทาง
วชาการ(ถาม)ของผเขยนทกคน
3. หนวยงานทสงกด (สาขาวชา/ภาควชาคณะ
พรอมสถานทตดตอ หมายเลขโทรศพท และ E-mail
Address)
บทความวจยตองมสวนประกอบเพมเตม คอ
ตองมบทคดยอ(abstract)ทงภาษาไทยและภาษาองกฤษ
ความยาวรวมกนประมาณ 250 ค�า โดยโครงสรางของ
บทความวจย ควรประกอบดวย บทน�า วตถประสงค
วธการศกษาผลการศกษาอภปรายผลสรป/ขอเสนอแนะ
และเอกสารอางอง
บทปรทศนหนงสอ มความยาวรวมประมาณ
5-10 หนา สวนโครงสรางของบทความใหเหมาะสมกบ
บทปรทศนหนงสอและตอนทายใหมเอกสารอางองเชนกน
กรณทมตารางหรอรปประกอบตองแยกออกจาก
เนอเรองรปถายอาจเปนภาพสขาว-ด�าสไลดภาพวาด
ควรวาดดวยหมกอนเดยองคหรอเปนไฟลคอมพวเตอร
(JPEJ,GIF)หรอภาพทพรนตจากเครองพมพเลเซอร
การอางองและการเขยนเอกสารอางอง
กรณผเขยนตองระบแหลงทมาของขอมลใน
เนอเรองให ใชวธการอางองในสวนเนอเรองแบบนาม-
ป(author-dateintextcitation)โดยระบชอผแตง
ทอางถงพรอมปทพมพเอกสารไวขางหนาหรอขางหลง
ขอความทตองการอางองเพอบอกแหลงทมาของขอความ
นนและอาจระบเลขหนาของเอกสารทอาง กไดหาก
ตองการ กณทอางมาแบบค�าตอค�าตองระบเลขหนาของ
เอกสารทอางทกครง และใหมการอางองสวนทายเลม
(reference) โดยการรวบรวมรายการเอกสารทงหมด
ทผเขยนอางองในการเขยนบทความจดเรยงรายการตาม
ล�าดบตวอกษรผแตงภายใตหวขอเอกสารอางองส�าหรบ
บทความทน�าเสนอเปนภาษาไทยและReferenceส�าหรบ
บทความทน�าเสนอเปนภาษาองกฤษโดยใชรปแบบการเขยน
เอกสารอางองแบบAPA(AmericanPsychological
Association) (หาอานเพมเตมไดจากหนงสอ Publi-
cationManual of the American Psychological
Association)ดงตวอยางการเขยนเอกสารอางองตอไปน
1. หนงสอ
ชอผแตง.(ปทพมพ).ชอเรอง. (ฉบบทพมพ).สถานท
พมพ:ผจดพมพ.
การเสนอบทความเพอพมพเผยแพรในวารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย มหาวทยาลยศลปากร
วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย
ปท2ฉบบท1(กรกฎาคม-ธนวาคม2553)
241
การเสนอบทความเพอพมพเผยแพรในวารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย มหาวทยาลยศลปากร
บ�ารง โตรตน. (2534). การออกแบบงานวจยสาขา
ภาษาศาสตรประยกต. นครปฐม:โรงพมพ
มหาวทยาลยศลปากร.
Carver, R.P. (1984).Writing a publishable
research report in education, pstchlolgy,
and related disciplines. Springfiled,
IL:CharlesCThinas.
2. บทความในวารสาร
ชอผแตง. (ปทพมพ). ชอบทความ. ชอวารสาร, ปท
(ล�าดบท), เลขหนาทบทความปรากฏใน
วารสารทอาง.
สกรรอดโพธทอง,(2535)การออกแบบคอมพวเตอร
ชวยสอน,วารสารรามค�าแหง, 15(13),40-49.
Klimoski}R.,&Palmer}S.(1993).TheADAand
the hiring process in organizations.
Consultion Psychology Journal:
Practice and Research, 45(2),10-36.
3. บทความ/เรอง/ตอน ในหนงสอรวมเรอง
ชอผแตง. (ปทพมพ).ชอบทความ. ในชอบรรณาธการ
(บรรณาธการ). ชอหนงสอ (หนาทบทความ
ปรากฏ).สถานทพมพ:ผจดพมพ
เสร ลลาภย. (2542). เศรษฐกจชาตนยมในประเทศ
ก�าลงพฒนาและสถานการณในประเทศไทย.
ในณรงค เพชรประเสรฐ (บรรณาธการ).
1999จดเปลยนแหงยคสมย(หนา90-141).
กรงเทพฯ:ศนยศกษาเศรษฐศาสตรการเมอง
คณะเศรษฐศาสตรจฬาลงกรณมหาวทยาลย.
Bjork,R.A.(1998).Retrieval inhibition as and
adaptive mechanism in human
memory. InH.L.Roedigerlll&F.l.M.
Crail (Eds.), Varieties of memory&
consciousness(pp.309-330).Hillsdale,
NJ;Erlbaum.
4. บทความเผยแพรในอนเทอรเนต
4.1วารสารอนเทอรเนต
4.1.1 วารสารอนเตอรเนตทพมพเผยแพรใน
วารสารปกตดวย(Internetarticlesbasedonaprint
source)
ชอผแตง, (ปทพมพ). ชอบทความ. ชอวารสาร, ปท
(ล�าดบท), เลขหนาทบทความปรากฏในวารสารทอาง,
วนเดอนปทสบคนจากทอยของเวบไซต
VandenBos,G.,Knapp,S.,&Doe,J.
(2001).Roleofreferenceelementsin
theSelectionofresourcesbypsychology
undergraduates”Joumal of Bibliographic
Research, 5,117-123.RetrievedOctober
13, 2001, from http://jbr.org/articles.
html.
4.1.2 วารสารอนเทอรเนตทพมพเผยแพร
เฉพาะในอนเตอรเนต(Internetarticles)
ชอผแตง, (ป, เดอนทพมพ).ชอบทความชอวารสาร,
ปท (ล�าดบทหรอล�าดบบทความ), วน เดอนปทสบคน,
จากทอยของเวบไซต
Fredickson, B.L.(2000, March 7).
Cultivationpositiveemotionstooptmize
health and wellbeing. Prevention &
Treatment, 3Article0001a.Retrieved
November 20, 2000, from http://
journalsapa.org/prevention/volume3/
Prevention/Volume3/pre00300001
a.html.
4 .2 บทความหรอ เอกสาร เผยแพร บน
อนเทอรเนต (Nonperiodical doucments on the
Internet)
ชอผแตง,(ป,เดอนทพมพ).ชอบทความ. วนเดอน
ปทสบคน,จากทอยของเวบไซต.
Glueckauf,R.L.Whitton,J.,Baxter,J.,
Kain,J.,Vogelgesang,S.,Husson,M.,
etal.(1998,July)Videocounseling for
families of rural teens with epilepsy
project project update. Retrieved
October 8, 1988, from http://www.
telehealth.net/subscribe/newslettr_4a.
htmll#1
ใบบอกรบเปนสมาชก
วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย มหาวทยาลยศลปากร
ขาพเจา...........................................................................................................................................
ขอสมครเปนสมาชกวารสารศลปากรศกษาศาสตรวจยมหาวทยาลยศลปากรก�าหนด.......................ป
ตงแตป...............................ฉบบท..............................ถงปท.........................ฉบบท..........................
โดยจดสงท.....................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
พรอมนขาพเจาไดจดสงธนาณต/ตวแลกเงนมลคา..................................................บาทมาดวยแลว
ลงชอ................................................................ผสมคร
(...............................................................)
อตราคาสมาชก1ป(2ฉบบ)สงเปนธนาณตหรอตวแลกเงนมลคา200บาท
สงจายในนามนางสาววารณย ตงศภธวชส�านกงานเลขานการคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลย
ศลปากรอ�าเภอเมองจงหวดนครปฐม73000สงจายณปณ.สนามจนทรโทรศพท0-3425-8813
top related