slides unidade 1 parte 2
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Avaliação no ciclo de alfabetização:
O monitoramento do processo de ensino e de aprendizagem das crianças
Sistema de Escrita Alfabética:
Complexidade da Aprendizagem do
1 Escola seletiva: O objetivo era medir por meio da avaliação nos resultados finais em detrimento da aprendizagem;
2Quais os objetivos da avaliação?
Nova concepção: processo de avaliação contínuo;
Defesa da não repetência;Avaliação como ponto de partida na identificação de dificuldades das crianças e elaboração da prática pedagógica do professor;Conhecer as dificuldades;
Planejar atividades adequadas;
Garantir o direito da criança progredir no conhecimento;
Novas estratégias de ensino;As avaliações indicam o problema da perda de foco na alfabetização no segundo e terceiro anos do Ensino Fundamental;Falta de metas seria uma das causas da diminuição do ritmo de aprendizagem no segundo e terceiro anos, gerando a perda de foco do que deve ser ensinado após a fase inicial de alfabetização.
Garantias:
Mudança na postura
do professor.
1 2 3
Importância da intencionalidade no processo de
alfabetizar letrando;
Garantir o direito a aprendizagem delimitando os
saberes que devem ser construídos
pelas crianças ao final de cada ano
escolar do ciclo de alfabetização;
AvaliaçãoRespeito a heterogeneidade da
aprendizagem das crianças.
Potencializar a formação das crianças, garantindo a continuidade da aprendizagem ao longo dos três anos;
Propósito de gerar nos professores e alunos novas estratégias de superação dos seus limites, bem como, ampliação de possibilidades;
É preciso saber...
O que meus alunos já sabem sobre a escrita?
O que ainda não sabem?
O que devo ensinar?
De que ponto meu trabalho deve partir?
Que metas de ensino e aprendizagem devo almejar?
Como avaliar cada habilidade/capacidade/ conteúdo?
Importância de avaliações constantes:
Planejar os Processos de ensino;
Sistematização das habilidades dos conhecimentos pelas crianças.
Faz-se necessário!
Importância de instrumentos avaliativos como “Provinha Brasil”, que avalia os níveis de alfabetização das crianças do segundo ano;
Redimensionar planejamentos que visam sanar as dificuldades dos educandos;
Novas metas pedagógicas para rede de ensino;
Planejamento de cursos de formação continuada para os professores;
Investimentos na educação;
Desenvolvimento de ações imediatas;
Melhoria na qualidade e redução da desigualdade de ensino.
Planejar uma atividade, com base nas principais dificuldades
identificadas na avaliação (perfil do grupo), usando um
livro do acervo PNLD obras complementares.
Obrigada!“Alfabetizar é acender uma luz que jamais será apagada.
É iluminar um futuro próximo e também distante.
É deixar uma marca útil que se eternizará.
Alfabetizar é mais uma forma de amar.”
Augusta
Schimidt
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