smart classroom characteristics of learning & teaching

Smart ClassroomCharacteristics of Learning & Teaching

S

โครงการ Smart Classroom: พฒนาศกยภาพครสการเรยนรในศตวรรษท 21

1. Provide experience with the knowledge construction processนกเรยน/นกศกษาตองเปนผรบผดชอบในการก าหนดหวขอและวธการเรยนร ของตนเอง ซงหมายรวมถง…

• method of how to learn

• the strategies on methods for solving problems

ซงครตองสงเสรมและสนบสนนกระบวนการดงกลาว

นกเรยนสงแวดลอม

การเรยนร คร

2. Provide experience in and appreciationfor multiple perspectivesปญหาสวนใหญไมมวธแกเพยงวธเดยวและไมมวธท ถกตองเพยงวธเดยว

• การแกไขปญหาสามารถแกไขไดหลายวธ

• วธการคดหาทางแกไขปญหาสามารถคดไดหลายรปแบบ หลายวธ

นกเรยน/นกศกษาจะตองไดรบการสงเสรมใหมการประเมนผลของการแกไขปญหาในแตละแนวทาง

• ตองหาวธในการทดสอบ

• ตดสนใจอยางรอบคอบ

นกเรยนสงแวดลอม

การเรยนร คร

3. Embed learning in realistic and relevant contextsการเรยนรในช นเรยนหรอในโรงเรยนสวนใหญเกดขนจากการทครและนกการศกษาได ขจดความเปนชวตจรงออกจากกจกรรมการเรยนร

• ตวอยางปญหาในวชาตางๆ ไมเกยวของกบปญหาในชวตจรง

• ความสามารถของนกเรยนในการน าประสบการณในการแกไขปญหาไปใชในชวตจรงลดลง

การเรยนการสอนจะตองรกษาบรบทปญหาทแทจรงไวในภารกจการเรยนร

• ครตองปพนฐานใหนกเรยนไดเผชญกบปญหาทมความยงยาก ซบซอนทเสมอนเกดขนในชวตจรง

• นกเรยนตองเรยนรทจะล าดบปญหาทเกดขนอยางซบซอน และระบแนวทางการแกไขปญหาทแทจรง (ไมใชปญหาเทยม)

นกเรยนสงแวดลอม

การเรยนร คร

4. Encourage ownership and voice in the learning processการเรยนรเปนบทบาทของนกเรยน มากกวาการทครเปนผก าหนด

• นกเรยนตองเปนผมบทบาทส าคญในการก าหนดประเดนและแนวงทางในการเรยนร

• นกเรยนเปนผก าหนดเปาหมายและวตถประสงคในการเรยนร

• Share in the cloud and play on any device

ครเปนทปรกษาทจะชวยใหนกเรยนสามารถบรรลวตถประสงคในการเรยนร

นกเรยนสงแวดลอม

การเรยนร คร

5. Embed learning in social experience

การพฒนาปญญาไดรบอทธพลจากการมปฏสมพนธทางสงคมอยางมนยส าคญ

• การมปฏสมพนธทางสงคมท าใหรบรถงมมมองทหลากหลาย

• การมปฏสมพนธทางสงคมท าใหเกดการอธบายหรอปกปอง (defense) ความเหนของตนเอง

• การมปฏสมพนธทางสงคมท าใหเกดการทบทวนความเหนหรอการตดสนใจของตนเอง

การออกแบบการเรยนการสอนจงตองสะทอนถงความรวมมอระหวาง

• ครกบนกเรยน

• นกเรยนกบนกเรยน

นกเรยนสงแวดลอม

การเรยนร คร

6. Encourage the use of multiple modes of representationการพดและการเขยนเปนวธการสวนใหญทใชในการสอสารในการจดการศกษา

• ท าใหนกเรยนขาดทกษะและสมรรถนะในการสอสารในรปแบบอนๆ ทปรากฏในชวตประจ าวน

•

การออกแบบการเรยนการสอนตองยอมรบใหมการน าเสนอความรผานสอตางๆ

• วดโอ

• คอมพวเตอร

• รปภาพ

นกเรยนสงแวดลอม

การเรยนร คร

7. Encourage self-awareness in the knowledge construction processประเดนหลกใน Smart Classroom อยางหนงคอ การทนกเรยนรวา “เราจะเรยนรไดอยางไร”

• เปนความสามารถทผเรยนจะอธบายไดอยางมนใจวา

• จะสามารถแกไขปญหาไดอยางไร

• ท าไมจงสามารถแกไขปญหานนได

น นคอ การวเคราะหการสรางความรและการสรางกระบวนการเรยนร หรออาจเรยกวา “การสะทอนการคดและความร” ของตวเอง

นกเรยนสงแวดลอม

การเรยนร คร

ครใน Smart Classroom

แมนในเนอหา

ออกแบบการเรยนการสอน

ใช เทคโนโลยสนบสนน

Technology is just a tool. In terms of getting the kids working together and motivating them, the teacher is the most important.-Bill Gates.

ไมตองกาวตามพวกเรามาแตจงกาวไปพรอมๆ กน

Toward to Smart Classroom

Learn more at http://cogtech.kku.ac.th