sociedad, educación y currículum …entre la educación y la escolarización …el blues de la...
Post on 11-Apr-2015
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Sociedad, educación y currículum
…entre la educación y la escolarización …el blues de la trastienda.
El blues de la trastienda…
• Socialización y educación. Educación y pervivencia.• Mecanismos de socialización en la escuela. Estructura de tareas y de
relaciones sociales.• Contradicciones en el proceso de socialización. Entre el trabajo y la
humanización.• Institucionalización y códigos curriculares. Etapas y evolución histórica.• La escolarización como fenómeno universal. Breve recorrido estadístico.
• Un mapa de la segunda modernidad.
índice
Socialización y educación.
• Educación y pervivencia.
• La escuela como garantía de reproducción social y cultural.
• Dos funciones: preparar a los jóvenes para su incorporación futura al mundo del trabajo y formación del ciudadano para su intervención en la vida pública.
Mecanismos de socialización
• Los mecanismo se encuentran en la estructura de tareas y de relaciones sociales del centro y del aula:– La selección y organización de los contenidos del currículum– El modo y sentido de las tareas académicas– La ordenación del espacio y del tiempo en el aula y en el centro– Las formas y estrategias de valoración de la actividad del
alumnado– La participación de los interesados en la evaluación– Los mecanismos de distribución de la recompensa.– Los modos de organizar la participación del alumnado– El clima de relaciones sociales.
Contradicciones en el proceso de socialización.
• Entre el trabajo y la humanización.• La socialización escolar ha de convivir con las
exigencias del mundo del trabajo y las demandas de la vida social, vida pública y convivencia familiar y personal.
• ¿Cuándo se convierte la Pedagogía en un problema social?
• ¿Cuándo y porqué necesita un aparato conceptual elaborado para interpretar y comprender lo que pasa en la educación?
Institucionalización y códigos curriculares
Between Education and Schooling: Outlines of a Diachronic Curriculum Theory, 1991[Teoría del currículum y escolarización, Madrid, Morata, 1992]
…los códigos curriculares
División del trabajo
Contexto de producción
Procesos deproducción
Contexto de producción
Procesos deproducción
Contexto de reproducción
Procesos de reproducción
Contexto de reproducción
Procesos de reproducción
Problema de larepresentación
Textos
Producción, reproducción y pedagogía
“El problema de la representación se convierte en el objeto del discurso educativo” (p. 19)
División del trabajo
Contexto de producción
Procesos deproducción
Contexto de producción
Procesos deproducción
Contexto de reproducción
Procesos de reproducción
Contexto de reproducción
Procesos de reproducción
Textos
SelecciónOrganización
Métodos de transmisión
Producción, reproducción y pedagogía
“Un currículum es un conjunto de principios sobre cómo deben seleccionarse, organizarse y transmitirse el conocimiento y las destrezas (p.20)
División del trabajo
Contexto de producción
Procesos deProducción social
Contexto de producción
Procesos deProducción social
Contexto de formulación
Contexto de formulación
TextosSelección
OrganizaciónMétodos de transmisión
Contextode realización
Contextode realización
Contexto deReproducción social
Reproducción social
Producción, reproducción y pedagogía
“Detrás de cualquier currículum debe haber un conjunto de principios” (p.21)
División del trabajo
Contexto de producción
Procesos deproducción
Contexto de producción
Procesos deproducción
Contexto de reproducción
Contexto de reproducción
TextosSelección
OrganizaciónMétodos de transmisión
Contextode realización
Contextode realización
Código CurricularCódigo CurricularProducción, reproducción y pedagogía
“Yo denomino al conjunto homogéneo de tales principios código curricular” (p.21)
• Cinco etapas en el proceso de institucionalización.
• Breve esbozo de la evolución histórica de los cambios en los códigos curriculares.
…los códigos curriculares
Clásico
A-XIV
Realista
XV-XVIII
Moral
XIX
Racional
XX…
Invisible
XX…
Revocación
Expansión
Pragmático
Educación de masas
Formación
Evolución de los períodos de institucionalización y los códigos curricularesEvolución de los períodos de institucionalización y los códigos curriculares
La institucionalización de la escuela.
…los códigos curriculares
Clásico Realista Moral Racional Invisible
Selección Para la clase dirigente.Educación religiosa.Hablar de todo y dominar lenguas
Educación de los sentidos
Formar ciudadanos, educación de masas
Formar de acuerdo a las características del desarrollo humano
Formar para el trabajo y la ciudadaníaComponentes culturales.
Organización Trivium: gramática, retórica y lógicaCuadrivium: aritmética, geometría, astronomía y física
Nuevas disciplinas: Mecánica, Geografía, Historia, Ciencias Naturales, Dibujo Lineal
Educación Científica:
Pragmática y tecnológica.Economía doméstica, Antropología
Áreas diferenciadas por niveles educativos
Transmisión Transmisión oral.Mitos y RitosMétodo Peripatético.Lección magistral.
Lección MagistralLenguaje escrito.
Lección Magistral.
Aprender haciendo.Métodos activos.Método de proyectos.
Metodologías constructivas. Diversidad pedagógica.
Duración Desde Antigüedadal Siglo XIV
Siglos XV al XVIII Siglo XIX Siglo XX… Siglo XX…
Autores Pitágoras, Quintiliano Francis Bacon, Comenius
Herbart, Marx y Engels
Dewey, Bobbit Freinet, Freire, Stenhouse
Los cambios de los códigos curriculares. Un esbozo histórico
…los códigos curriculares
Los nuevos códigos o formatos del currículum (Gimeno, 1988):
El código de la especialización áreas y asignaturas
El código organizativo ciclos y cursos
El código de la separación de funciones diseñadores y profesores
Los códigos metodológicos principios pedagógicos
…los códigos curriculares
… y nosotros, ¿dónde estamos?, ¿cómo es nuestra escolaridad?, ¿cuáles son nuestras condiciones?...
La escolarización como fenómeno universal
… primero veamos cómo estamos
de población …
La escolarización como fenómeno universal
La escolarización como fenómeno universal
La escolarización como fenómeno universal
La escolarización como fenómeno universal
…ahora miremos hacia CanariasEspaña
la Unión Europeay el mundo
La escolarización como fenómeno universal
Canarias
Canarias
España
España
España
España
España
la Unión Europea
la Unión Europea
la Unión Europea
En el mundo
Tendencias globalizadoras
Cultura
Sentido y valor del conocimiento
Sociedad del conocimiento
Tecnología de la
comunicaciónNeoliberalismo
Actividades laborales
RelacionessocialesEducación Política
DemocraciaSujeto
Sistema EducativoAprendizaje
Un mapa de la modernidad…
…la segunda modernidad
la escolarizaciónha de afrontar retos antiguos…
… en tiempos de postmodernidad, neoliberalismo y globalización…
…y otros nuevos…
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