sous-commissions académiques lgt
Post on 24-Feb-2016
33 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
Sous-commissions académiques LGT
Saint Jean de Braye, Bourges, Tours, Vendôme. Jeudi 13 juin – Vendredi 14 juin 2013
Inspection Pédagogique Régionale d’ E.P.S. Académie d’Orléans-Tours.
Le parcours de formation de l’ élève au cours de sa scolarité obligatoire en EPS :
Les élèves n’arrivent donc pas débutants à l’entrée du lycée. Cependant, de grandes hétérogénéités sont constatées. Les programmes de lycée et de la voie professionnelle facilitent la réduction de ces hétérogénéités au
cours de l’année de seconde. (compétences attendues de niveau 3) *
Collège
Niv. 2
Lycées
Niv. 3
ÉcoleFORMATION E.P.S.
Niv. 4 /5Niv. 1
468 heures d’E.P.S
Un niveau 2 de compétence
attendue
Dans au moins 1 APSA
De chacun des 8 groupes d’activités
Relevant de 4 compétences
propres à l’EPS
À la fin de la scolarité collège, les élèves doivent avoir :
Voie Pro : 224 heures d’E.P.S.
LGT : 216 heures d’E.P.S.
Ens Fac : 540 heures d’E.P.S.
Ens Explo / Comp : 684 heures d’E.P.S.
À tous les niveaux de scolarité, les compétences attendues restent au centre de l’articulation
formation/évaluation
Niveau d’acquisition Étapes de la scolarité Exigibles
Niveau 1 Au cours du cursus collège -
Niveau 2 Au cours du cursus collège Au DNB
Niveau 3 En classe de 2nde ou 1ère Au CAP/BEP
Niveau 4 En classe de 1ère et Terminale Au Bac GT et Bac Pro
Niveau 5 En classe de 1ère et Terminale
Au Bac GT dans le cadre de l’enseignement de complément et de l’enseignement facultatif EPS
CompétencesAttendues
CompétencesPropres
Compétences Méthodologiques
et sociales
Connaissances
Capacités
Attitudes
Com
péte
nces
Atten
dues
L’offre de formation en EPS au collège dans l’académie
➮ Un équilibre encore perfectible
CP1 CP2 CP3 CP40%5%
10%15%20%25%30%35%40%45%50%
27.7
%
7.4%
18.3
%
45.0
%
27.3
%
7.9%
19.2
%
44.9
%
27.3
%
8.3%
19.3
%
44.3
%
26.8
%
8.7%
19.8
%
43.9
%
Evolution de l'offre de formation par CP au Collège
2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013
Premières tendances des résultats du DNB 2013 :
Attention, il s’agit de données prélevées sur un échantillon de 116 EPLE
Moyenne Fille
Moyenne Garçon
% Filles N2 Non acquis
% Garçons N2Non acquis
% Filles disp
% Garçons disp
12,66 13,80 15,92% 9,15% 6,29% 4,22%
CPDiff
Note F/ G
% Filles N2 Non
acquis
% Garçons N2
Non acquis
1 -1,14 17,17% 10,27%
2 -1,24 15,33% 9,16%
3 +0,86 7,48% 13,47%
4 -2,23 20,03% 6,07%
-1,14
Moyenne académique : 13,23
CP1 CP2 CP3 CP4 Total8.00
9.00
10.00
11.00
12.00
13.00
14.00
15.00
0
2000
4000
6000
8000
10000
12000
14000
16000
18000
4053
1109
3705
6541
1540
8
4150
1114
3593
6528
1538
5
12.94 12.80
13.75
11.85
12.66
14.08 14.03
12.89
14.0813.80
Notes DNB et Effectifs par CPNb filles Nb Garçons Moyenne Fille Moyenne Garçon
Viser un parcours de formation en EPS cohérent et en continuité
Comment : En améliorant localement la cohérence de la formation proposée en EPS dans le cadre d’une liaison disciplinaire 3ème/2de. *
Pourquoi : Pour augmenter le niveau de compétence des élèves à la sortie du
cursus scolaire. Pour connaître les points communs et les spécificités des différents
collèges de recrutement en termes d’offre de formation et de certification et assurer ainsi une cohérence sur le bassin de formation.
Pour connaître le niveau réel des élèves à l’issue de leur scolarité au collège** afin de mieux appréhender la continuité des parcours de formation en EPS sur ce même territoire.
CP1 CP2 CP3 CP4 CP50%5%
10%15%20%25%30%35%40%45%50%
26.8
%
8.7%
19.8
%
43.9
%
24.9
%
9.3% 13
.3%
39.3
%
13.1
%
21.4
%
9.8%
9.1%
43.2
%
16.0
%
Offre de formation 2013 - Académie Orléans Tours(issue de la déclaration de programmation des APSA)
2013 Coll SEGPA 2013 LEGT 2013 LP
Evolution de l’offre de Fo sur le cursus d’un élève dans l’académie.
L’enseignement commun en CCF:- Un ensemble certificatif comporte 3 épreuves de 3 CP différentes. - Le jury est toujours composé de 2 enseignants d’EPS. - Pour chaque ensemble certificatif, la totalité des enseignements est
assurée par le même enseignant. - Bénéfice d’une épreuve de rattrapage pour le candidat en cas de
blessure ou de problèmes de santé attestés par l’autorité médicale scolaire.
- Possibilité d’une épreuve de rattrapage pour les candidats « assidus », absents lors du CCF, en cas de force majeure après accord du chef d’établissement.
- Bénéfice possible d’un aménagement du CCF sur 2 épreuves de la liste nationale relevant de 2 CP différentes pour les sportifs de HN, espoirs ou partenaires d’entrainement inscrits sur les listes nationales.
LE BAC EPS 2013 :des changements et des continuités
Arrêté du 21 décembre 2011 Circulaire du 8 juin 2012
Un traitement particulier :Le contrôle adapté
Quelles procédures? Constitution d’un dossier pour chaque candidat concerné transmis à la commission
académique début octobre :Certificat médical explicitant le type d’inaptitude ou de handicap suite à l’avis médical, Rédaction par les équipes d’établissements des protocoles adaptés**. (fichier type à
télécharger sur le site EPS)
A qui s’adresse-t-il?- Aux candidats présentant des besoins éducatifs particuliers :
une aptitude partielle permanente ou temporaire un handicap ne permettant pas une pratique des APSA dans le cadre habituel du CCFattesté par le médecin scolaire
Quelles modalités pour l’évaluation?Dans le cadre du CCF adapté :
Ensemble certificatif de 3 épreuves dont deux au maximum sont adaptées relevant de 2 CP différentes . 3 épreuves avec 2 ou 1 adaptées.
Ensemble certificatif de 2 épreuves adaptées relevant autant que possible de 2 CP distinctes.
Pour les cas très particuliers (sévérité majeure du handicap) possibilité, après avis de la commission académique, de proposer une certification sur une seule épreuve appropriée au cas particulier. *
Une autre certification: les épreuves facultatives ponctuelles du Bac GT
Les modalités:Il s’agit d’une épreuve composée d’une prestation physique sur 16 points et d’un entretien sur 4 points, choisie par le candidat à l’inscription parmi :Une liste nationale spécifique à cet examen composée trois épreuves :1 ) Natation de distance 2) Judo 3) TennisCette liste est complétée au maximum par deux épreuves académiques :1 ) Chorégraphie individuelle 2) Tennis de table. La maîtrise du niveau 5 de compétence attendue est exigible.
- A qui s’adresse-t-il?- Tous les candidats ayant passés les épreuves de l’enseignement commun en CCF ou en ponctuel y
compris les candidats en situation de handicap et non dispensés de l’épreuve obligatoire d’EPS ayant le niveau requis pour s’y présenter.
Cas particuliers :Les sportifs de Haut Niveau, espoirs et partenaires d’entrainement inscrits sur liste
nationaleLes lycéens engagés à haut niveau dans le sport scolaire (podiums nationaux, et JO au
niveau national) sur le cursus lycée.Ces candidats peuvent valider dans le cadre de cet examen leur spécialité sportive selon des
modalités adaptées : La part réservée à la pratique sportive automatiquement validée à 16 points. L’entretien permettant d’apprécier les connaissances scientifiques, techniques,
réglementaires et la capacité de réflexion du candidat sur sa pratique sur 4 points.
L’évolution de l’offre de formation en EPS au LGT:
➮ Photographie de l’offre de formation en LGT depuis 2009*
Constat : une évolution sensible de l’offre de formation proposée aux élèves sur les 3 ans du cursus lycée, corrélée à la montée des programmes du lycée de 2010
2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-10130%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%27
.0%
25.9
%
26.5
%
24.9
%
6.4% 7.2% 8.1% 9.3%11
.7%
11.4
%
12.9
%
13.3
%
50.6
%
47.6
%
42.1
%
39.3
%
4.3% 7.
9% 10.4
%
13.1
%
Evolution de l'offre de formation par CP Voie Générale et Technologique
CP1 CP2 CP3 CP4 CP5
Le BAC GT de 2010 à 2013Évolution de l’offre de certification par CP
CP1 CP2 CP3 CP4 CP50%
10%
20%
30%
40%
50%
60%26
.2%
4.2% 10
.6%
55.3
%
3.7%
25.9
%
5.2% 11
.4%
52.6
%
4.9%
26.0
%
5.7% 11
.6%
49.7
%
7.0%
26.9
%
10.1
%
14.9
%
32.9
%
15.2
%
2010 2011 2012 2013
2010 2011 2012 2013CP1 26,2 % 25,9 % 26,0 % 26,9 %CP2 4,2 % 5,2 % 5,7 % 10,1 %CP3 10,6 % 11,4 % 11,6 % 14,9 %CP4 55,3 % 52,6 % 49,7 % 32,9 %
CP5 3,7 % 4,9 % 7,0 % 15,2 %
L’impact de l’évolution de l’offre de certification sur les moyennes d’EPS au
bac :
Une évolution progressive en 4 ans de 12,91 à 13,34 = + 0,43 point
Une réduction régulière de l’écart par rapport à la moyenne nationale (de -0,54 à -0,29)
Un lissage progressif au service d’une plus grande équité pour les candidats de notre académie par rapport au niveau national. **
Cependant les différences persistent entre les voies et les séries :
Bac G 13,63 Bac techno 12,64 Bac pro 12,75
Séries : L: 12,14 / ES : 13,51 / S : 14,15 // STG : 12,42 / ST2S : 12,47 / STI : 13,22 / STL : 12,56
2010 2011 2012 201312
12.5
13
13.5
14
12.9113.08
13.17714429
13.342674886548513.45 13.52 13.47
Moyennes OTMoyennes France
Un sujet majeur :le différentiel des notes filles / garçons
Quelles évolutions ?
Constats : La moyenne des garçons est restée pratiquement stable en 4 ans : + 0,15 pointLa moyenne des filles a augmenté de + 0,68 point L’évolution de l’offre de certification, des pratiques d’évaluation et les nouveaux
référentiels : ont permis de réduire l’écart entre les filles et les garçons de 0,52 point en 4 ans. Vous avez contribué à mettre en œuvre une EPS plus équilibrée et plus équitable ! **
2010 2011 2012 2013
Moyenne EPS Bac Filles 12,31 12,51 12,66 12,99
Moyenne EPS Bac Garçons 13,61 13,72 13,76 13,76
Différentiel des notes filles / garçons en EPS au Bac GT sur ORLÉANS - TOURS -1,29 -1,21 -1,10 -0,77
Différentiel des notes filles / garçons en EPS au Bac GT au niveau national. -1,02 -0,95 -0,95
Moyennes des notes 2013 et différentiel par CP*
Moyenne G F Différentiel de moyenne
CP1**CP1 2012
13,313,72
13,7214,23
12,8813,23
-0,84-1,00
CP2***CP2 2012
13,7213,13
13,9113,54
13,5112,70 -0,40
CP3CP3 2012
13,5113,39
13,1012,82
13,7413,61 +0,64
CP4CP4 2012
12,8412,73
13,8513,64
11,9811,85 -1,87
CP5CP5 2012
14,0913,90
14,0313,84
14,1313,94 +0,10
CP APSA Note
moyenneMoyFilles
Effectifs Filles
MoyGarçons
Effectifs Garçons Diff.
1Javelot 11,65
13,19,8011,6 342 12,88
14,00 501 -3,07
½ fond 13,67 13,51 3067 13,83 3013 -0,31
2CO 13,00
12,0812,54 11,29 696 13,40
13,9 784 - 0,86
Escalade 13,9913,1
13,9113,05 1359 14,07
13,2 1484 -0,17
3Acrosport 13,61 13,86 2026 13,20 1219 +0,65
Gym 13,28 13,49 1733 12,94 1055 +0,54
4
Volley 12,51 11,16 836 13,57 1065 -2,40
Rugby 13,8013,2
13,312,7 502 14,23
13,7 622 -0,98
Badminton 12,63 11,82 3263 13,97 1965 -2,14
Handball 13,0 12,2 1444 13,8 1562 -1,5
5
Musculation 14,08 13,93 1676 14,19 2158 -0,25
STEP 14,12 14,40 1695 13,22 549 +1,18
Crse en durée 14,1 13,90 589 14,20 618 -0,30
ZOOM SUR LES APSA13,34 12,98 13,76 -0,77
Type de candidat Sexe 2011 2012 2013
Inaptes Totaux M 2,44 % 2,97 % 3,06 %Inaptes Totaux F 6,70 % 6,52 % 6,48 %Inaptes partiels M 4,68 % 4,29 % 6,07 %Inaptes partiels F 6,62 % 5,68 % 8,24 %Contrôle adapté M 0,12 % 0,13 % 0,12 %Contrôle adapté F 0,12 % 0,22 % 0,13 %
Protocole standard M 92,82 % 92,59 % 90,74 %Protocole standard F 86,52 % 87,50 % 85,15 %
Un point de vigilance,L’ÉVOLUTION DES INAPTITUDES* :
Constats : Des inaptes totaux qui se stabilisent avec 2 fois plus de filles que de garçons.Des inaptes partiels qui augmentent de façon inquiétante.Cela n’est pas compensé par une augmentation des contrôles adaptés. Des protocoles standards en retrait pour la session 2013
Moyennes et effectifs par départements
Dep 18 Dep 28 Dep 36 Dep 37 Dep 41 Dep 4512.50
12.75
13.00
13.25
13.50
13.75
0
1000
2000
3000
4000
5000
6000
1661
2832
1282
4258
1972
4834
13.50
13.11
13.58
13.15
13.26
13.56
Baccalauréat G&T Moyennes et effectifs par département
Effectifs Département Moyennes départements: 2013 Moyenne Acad BGT: 13,34
Moyenne par établissement 45
LYCEE P
OTHIER
LYCEE E
N FORET
LYC S
T PAUL B
. BLA
NC
LYCEE J.
MONOD
LP C
HATEAU BLA
NC
LYCEE B
.FRANKLIN
LYCEE D
.DU M
ONCEAU
LYCEE G
. BRZESKA
LYCEE D
URZY
LYCEE V
OLTAIR
E
LYCEE J.
ZAY
LYCEE S
T LOUIS
LYC.M
.GENEVOIX
LYC A
GRIC LE
CHESNOY 45
LP F
RANCOISE D
OLTO
LYCEE C
HARLES P
EGUY
LYCEE S
TE CROIX
LYCEE B
.PALIS
SY
LYCEE S
T CHARLE
S VAL
LYC.S
T FRAN.D
E SALE
S
LYC F
RANCOIS V
ILLON
LP M
AL LECLE
RC DE
LYC.S
T PAUL B
.BLA
NC
7.50
8.50
9.50
10.50
11.50
12.50
13.50
14.50
15.50
16.50
17.50
Moyennes des établissements du 45 Bac Géné & Techno 2013
Moy Etab Moyenne académique 2013: 13,34 Moyenne département 45 2013: 13,56
Évolution des moyennes des lycées du 45 : 1
11.50
11.75
12.00
12.25
12.50
12.75
13.00
13.25
13.50
13.75
14.00
14.25
14.50
14.75
15.00
15.25
13.1
9
13.8
8
12.5
6
13.6
2
13.1
7
12.2
9
12.2
0
13.1
3
13.7
5 14.0
3
13.5
2
12.2
3
13.1
9
13.8
1
12.9
4
12.2
6
12.9
9
12.6
4
12.6
7
14.0
1
14.0
4
14.1
8
13.2
2
13.3
0
13.0
6
13.7
8
13.0
8
13.1
6
13.3
0
13.3
8
12.4
9
14.0
7
12.9
1
14.0
5
13.2
4
13.5
3
13.6
1
12.7
2
13.5
5
13.1
4
13.6
4
12.4
9
14.1
2
13.6
5
14.1
0
13.6
3
Evolution des moyennes des établissements du 45
Moy Etab 2010 Moy Etab 2011 Moy Etab 2012 Moy Etab 2013
Évolution des moyennes des lycées du 45 : 2
LP C
HATEAU BLA
NC
LP F
RANCOISE D
OLTO
LP M
AL LECLE
RC DE
LYC A
GRIC LE
CHESNOY 45
LYC F
RANCOIS V
ILLON
LYC S
T PAUL B
. BLA
NC
LYC.M
.GENEVOIX
LYC.S
T FRAN.D
E SALE
S
LYC.S
T PAUL B
.BLA
NC
LYCEE B
.FRANKLIN
LYCEE B
.PALIS
SY
LYCEE C
HARLES P
EGUY
11.50
11.75
12.00
12.25
12.50
12.75
13.00
13.25
13.50
13.75
14.00
14.25
14.50
14.75
15.00
15.25
12.3
0125
13.0
6930
6930
6931
14.2
5384
6153
8462
13.6
3581
9209
0395
12.7
4342
8571
4286 13
.678
7610
6194
69
13.9
6133
3333
3333
12.8
3082
1917
8082
12.5
5248
4742
8073
13.2
1589
0083
632
12.9
3149
9556
3443
11.5
12.5
7083
333
13.7
0923
077
14.1
6172
107
12.5
0054
054
13.6
7432
763
14.4
9270
833
12.0
0206
186
13.3
7229
648
13.6
2304
688
13.2
2051
756
13.2
5
13.7
8
14.7
3
13.7
0
14.5
3
13.0
5
13.6
6
14.1
5
13.3
1
14.1
0
13.8
5
13.2
2321
4285
7143 14
.065
6716
4179
1
13.8
5641
8554
4768
11.5
9903
8461
5385
13.3
0251
0460
2511 14
.177
5193
7984
5
13.0
0168
5393
2584
12.8
4956
5217
3913
13.8
1365
4618
4739
12.9
4676
9790
7188
Evolution des moyennes des établissements du 45
Moy Etab 2010 Moy Etab 2011 Moy Etab 2012 Moy Etab 2013
Moyenne par établissement 18
LYCEE J.
COEUR
LYCEE A
. FOURNIE
R
LYCEE P
.E M
ARTIN
LYCEE JE
AN MOULIN
LYCEE E
. VAILL
ANT
LYCEE M
. DE N
AVARRE
LYCEE A
GRICOLE
018
LYCEE LA
SALL
E
LYC S
TE MARIE
ST D
OM
LYCEE H
ENRI BRIS
SON
7.50
8.50
9.50
10.50
11.50
12.50
13.50
14.50
15.50
16.50
17.50
13.0
1
13.1
8
13.1
9
13.4
6
13.4
9
13.7
2
13.8
5
14.2
0
14.5
8
15.2
2
Moyennes des établissements du 18 Bac Géné & Techno 2013
Moy Etab Moyenne académique 2013: 13,34 Moyenne département 18 2013: 13,5
Évolution des moyennes des lycées du 18 :
LYC S
TE MARIE
ST D
OM
LYCEE A
. FOURNIE
R
LYCEE A
GRICOLE
018
LYCEE E
. VAILL
ANT
LYCEE H
ENRI BRIS
SON
LYCEE J.
COEUR
LYCEE JE
AN MOULIN
LYCEE LA
SALL
E
LYCEE M
. DE N
AVARRE
LYCEE P
.E M
ARTIN
11.50
11.75
12.00
12.25
12.50
12.75
13.00
13.25
13.50
13.75
14.00
14.25
14.50
14.75
15.00
15.25
13.8
9
12.7
5
13.1
7
12.9
5 13.2
5
12.4
6
13.0
3 13.3
1
12.2
9
13.5
6
13.6
6
13.2
8
14.4
3
13.4
2
13.1
4
12.6
3
13.4
5
14.8
0
13.3
5
13.3
7
14.1
9
13.2
0
13.8
7
13.7
1
14.2
7
12.3
4
13.4
2
13.1
7
12.8
2
14.1
4
14.5
8
13.1
8
13.8
5
13.4
9
15.2
2
13.0
1
13.4
6
14.2
0
13.7
2
13.1
9
Evolution des moyennes des établissements du 18
Moy Etab 2010 Moy Etab 2011 Moy Etab 2012 Moy Etab 2013
Moyenne par établissement 36
LYCEE B
LAIS
E PASCAL
LYCEE P
.M C
URIE
LYCEE H
. DE B
ALZAC
LYCEE A
GRICOLE
36
LYCEE S
AINTE S
OLANGE
LYCEE R
OLLIN
AT
LYCEE G
EORGE SAND
LYCEE S
AINT C
YR
LYCEE P
ASTEUR
LYCEE JE
AN GIR
AUDOUX
7.50
8.50
9.50
10.50
11.50
12.50
13.50
14.50
15.50
16.50
17.50
12.7
3
13.2
4
13.3
2
13.3
7
13.6
6
13.8
2
13.8
9
13.9
4
14.0
1
14.3
6
Moyennes des établissements du 36 Bac Géné & Techno 2013
Moy Etab Moyenne académique 2013: 13,34 Moyenne département 36 2013: 13,58
Évolution des moyennes des lycées du 36 :
LYCEE A
GRICOLE
36
LYCEE B
LAIS
E PASCAL
LYCEE G
EORGE SAND
LYCEE H
. DE B
ALZAC
LYCEE JE
AN GIR
AUDOUX
LYCEE P
.M C
URIE
LYCEE P
ASTEUR
LYCEE R
OLLIN
AT
LYCEE S
AINT C
YR
LYCEE S
AINTE S
OLANGE
11.50
11.75
12.00
12.25
12.50
12.75
13.00
13.25
13.50
13.75
14.00
14.25
14.50
14.75
15.00
15.25
14.2
6
12.7
4
13.5
9 13.7
5
13.9
0
13.6
1
12.9
2
13.7
9
14.1
6
13.1
2
15.2
4
12.1
7
13.3
4
13.7
0
13.7
1
12.4
3
12.9
8
14.2
2
14.5
6
13.9
3
13.1
8
12.9
6
13.9
8
13.7
0
14.2
0
12.6
3
13.1
8
14.0
9
14.7
5
13.8
2
13.3
7
12.7
3
13.8
9
13.3
2
14.3
6
13.2
4
14.0
1
13.8
2
13.9
4
13.6
6
Evolution des moyennes des établissements du 36
Moy Etab 2010 Moy Etab 2011 Moy Etab 2012 Moy Etab 2013
Moyenne par établissement 37
LYCEE F
ONTIVILL
E
LYC LE
ONARD DE V
INCI
LYCEE S
AINT JO
SEPH
LYCEE S
TE MARGUERIT
E
LYCEE J
DE VAUCANSON
LYCEE C
HOISEUL
LYCEE P
.L COURIE
R
LYCEE S
AINTE U
RSULE
LYCEE G
RANDMONT
LYCEE A
. DE V
IGNY
LYC S
AINT M
EDARD INS
LYCEE B
ALZAC
LYCEE JE
AN MONNET
LYCEE D
ESCARTES
LYCEE M
ARMOUTIER
LYCEE S
AINT D
ENIS
LYCEE M
.NADAUD
LYCEE S
AINT G
ATIEN
LYCEE S
AINT G
REGOIRE
LYCEE R
ABELAIS
LYCEE A
GRICOLE
377.50
8.50
9.50
10.50
11.50
12.50
13.50
14.50
15.50
16.50
17.50
12.2
5
12.2
8
12.3
2
12.4
7
12.5
1
12.5
5
12.7
8
12.8
5
12.8
7
13.1
2
13.4
7
13.5
0
13.5
9
13.6
1
13.9
5
14.1
0
14.2
6
14.2
6
14.3
7
14.4
0
14.5
8
Moyennes des établissements du 37 Bac Géné & Techno 2013
Moy Etab Moyenne académique 2013: 13,34 Moyenne département 37 2013: 13,15
Évolution des moyennes des lycées du 37 :
11.50
11.75
12.00
12.25
12.50
12.75
13.00
13.25
13.50
13.75
14.00
14.25
14.50
14.75
15.00
15.25
12.3
5828
5052
1437 13
.244
4061
9621
34
14.3
1568
6274
5098
12.8
2994
4751
3812
13.0
4943
3573
6354
13.3
7344
3456
1627
12.7
6497
6958
5254
12.4
4259
5769
0109
12.8
7347
3473
4735
12.7
3248
6772
4868
12.5
0790
9604
5198
12.7
3
13.1
6
12.9
3
13.9
8
13.0
2
12.9
6 13.1
5
13.1
0
12.4
5
13.6
5
12.6
2
12.7
3
12.5
1
13.3
2
13.1
4
14.5
6
13.2
2
12.7
1
13.4
8
13.5
2
12.2
8
13.0
7
12.5
8
14.0
8
12.2
8
13.4
7
13.1
2
14.5
8
13.5
0
12.5
5
13.6
1
12.2
5
12.8
7
12.5
1
13.5
9
14.2
6
Evolution des moyennes des établissements du 37
Moy Etab 2010 Moy Etab 2011 Moy Etab 2012 Moy Etab 2013
Moyenne par établissement 41
LYC.LA
PROVID
ENCE
LYCEE D
ESSAIGNES
LYCEE S
T MARIE
LYCEE H
OTELIER
LYCEE A
.THIE
RRY
LYCEE C
.DE F
RANCE
LYCEE S
T JOSEPH
LYCEE C
.CLA
UDEL
LYC.N
.DAME D
ES AYDES
LYCEE A
GRICOLE
41
LYCEE R
ONSARD
7.50
8.50
9.50
10.50
11.50
12.50
13.50
14.50
15.50
16.50
17.50
11.8
9
12.2
5
12.9
7
13.5
1
13.5
3
13.5
4
13.5
6
13.6
6
13.7
5
13.8
1
14.0
4
Moyennes des établissements du 41 Bac Géné & Techno 2013
Moy Etab Moyenne académique 2013: 13,34 Moyenne département 41 2013: 13,26
Évolution des moyennes des lycées du 41 :
LYC.LA
PROVID
ENCE
LYC.N
.DAME D
ES AYDES
LYCEE A
.THIE
RRY
LYCEE A
GRICOLE
41
LYCEE C
.CLA
UDEL
LYCEE C
.DE F
RANCE
LYCEE D
ESSAIGNES
LYCEE H
OTELIER
LYCEE R
ONSARD
LYCEE S
T JOSEPH
LYCEE S
T MARIE
11.50
11.75
12.00
12.25
12.50
12.75
13.00
13.25
13.50
13.75
14.00
14.25
14.50
14.75
15.00
15.25
12.4
6
13.3
4
12.8
1
14.8
2
12.3
8
12.9
4
11.6
2
13.6
1
12.8
4
13.6
9
12.7
5
12.4
4
13.6
1
12.6
0
13.8
2
12.2
6
12.5
9
12.5
5 12.8
1
13.3
6
14.2
0
12.4
9
12.5
9
13.3
0
13.3
7
14.7
5
12.9
5
12.7
9
12.1
9
12.9
1
13.5
7
12.8
1
13.2
2
11.8
9
13.7
5
13.5
3 13.8
1
13.6
6
13.5
4
12.2
5
13.5
1
14.0
4
13.5
6
12.9
7
Evolution des moyennes des établissements du 41
Moy Etab 2010 Moy Etab 2011 Moy Etab 2012 Moy Etab 2013
Moyenne par établissement 28
LYCEE R
OTROU
LYCEE E
.BRANLY
LYCEE M
ARCEAU
LYCEE E
.ZOLA
LYCEE R
.BELL
EAU
LYCEE F
ULBERT
LYCEE N
OTRE DAME
LYC S
T PIE
RRE-PAUL
LYCEE S
. MONFORT
LYCEE J.
DE BEAUCE
LYCEE A
GRICOLE
287.50
8.50
9.50
10.50
11.50
12.50
13.50
14.50
15.50
16.50
17.50
12.1
9
12.4
2
12.9
6
13.0
1
13.2
1
13.2
5
13.2
7
13.6
3
13.6
7
13.6
9
13.6
9
Moyennes des établissements du 28 Bac Géné & Techno 2013
Moy Etab Moyenne académique 2013: 13,34 Moyenne département 28 2013: 13,11
Évolution des moyennes des lycées du 28 :
LYC S
T PIE
RRE-PAUL
LYCEE A
GRICOLE
28
LYCEE E
.BRANLY
LYCEE E
.ZOLA
LYCEE F
ULBERT
LYCEE J.
DE BEAUCE
LYCEE M
ARCEAU
LYCEE N
OTRE DAME
LYCEE R
.BELL
EAU
LYCEE R
OTROU
LYCEE S
. MONFORT
11.50
11.75
12.00
12.25
12.50
12.75
13.00
13.25
13.50
13.75
14.00
14.25
14.50
14.75
15.00
15.25
13.0
4054
0540
5405 14
12.7
5990
9909
9099
13.5
0901
4084
507
12.5
3785
5579
8687
13.1
3857
2642
311
12.6
5456
0810
8108
13.1
8467
5834
9705
12.2
6205
4794
5206
12.8
8538
6576
0408
12.8
2540
9836
0656
13.8
4
13.9
7
13.0
0
12.9
5
13.7
5
13.2
3
12.7
6 13.0
5
13.0
9
12.5
6 12.8
0
13.2
8
14.1
2
13.2
1
13.2
0 13.4
1
13.5
1
12.4
6
13.1
9
12.8
0
12.3
2
12.9
9
13.6
3
13.6
9
12.4
2
13.0
1 13.2
5
13.6
9
12.9
6
13.2
7
13.2
1
12.1
9
13.6
7
Evolution des moyennes des établissements du 28
Moy Etab 2010 Moy Etab 2011 Moy Etab 2012 Moy Etab 2013
Zoom sur les épreuves ponctuelles obligatoires
Nb Candidats
Moyenne Filles
Moyenne Garçons
Moyenne Globale
Bac Général 470 10,72 11,26 11,05
Bac Technologique 430 10,41 10,60 10,49
Zoom sur les épreuves Fac :
NATATION TT CHORE INDIV
TENNIS JUDO CCF FAC HNSS SHN0
50
100
150
200
250
300
350
400
450
50%
60%
70%
80%
90%
100%
151
185
240
167
98
413
54
10412
0
156
206
150
90
406
50
100
79%
84%86%
90%92%
98%
93%
96%
Nombre Total Inscrits Nombre Total Présents % présence
Zoom sur les épreuves Fac :
NATATION TT CHORE INDIV
TENNIS JUDO CCF FAC HNSS SHN8
10
12
14
16
18
20
8
10
12
14
16
18
20
10.
02
10.
76
11.
20
11.
88 13.
72
14.
69
19.
20
19.
70
Moyenne Générale Moyenne Filles Moyenne Garçons
Zoom sur l’enseignement de complément
Filles Garçons
Nb Candidats 38 92
Notes moyennes 15,42 15,83Moyenne académique = 15,71
12
14
16
18
14.4
1
14.8
7
13.7
5
17.9
4
17.3
7
14.2
1
14.3
3
14 14.5
18.2
5
16.7
6
13.6
14.4
6
15.7
5
13.6
17.8
6
17.7
2
14.3
8
Moyenne EPLEMoyenne FillesMoyenne Garçons
Comment utiliser ce moment d’analyse des résultats des élèves aux examens pour auto-
évaluer l’offre de formation et l’offre de certification à l’échelle d’un établissement
scolaire ?
D’une analyse macroscopique à l’analyse
microscopique :*Nationale
Académique
EPLE Cohérence Académique/nationale
Ajustements l
ocaux
Proposition d’une démarche d’analyse.
➮À exploiter lors d’un prochain conseil d’enseignement EPS. • Quantifier le nombre d’heures effectives de formation sur le cursus lycée par CP et par APSA en fonction des différentes
filières/séries. • Analyser les notes aux examens en fonction des différentes filières, séries et en ayant un regard particulier sur le différentiel
de notes entre les Garçons et les Filles.
Dans le cas de ce Lycée : Écart global entre les filles et les garçons = -1,65 point c’est plus du double du différentiel académique à - 0,77
Qu’est-ce qui peut expliquer un tel écart? Quelles pratiques d’évaluation en EPS au sein de l’établissement ?
Autant de questions que les membres de l'équipe doivent se poser pour préserver l'ÉQUITÉ au sein du lycée. Cela nécessite une analyse de l’offre de certification proposée
Analyse de l’offre de certification de ce Lycée
CPNB
APSA EPLE
Moyenne Académique
de la CP
Différentiel académique
de la CP
1 4 13,3 -0,842 1 13,72 -0,403 1 13,51 +0,644 6 12,84 -1,875 0 14,09 +0,10
Ajoutons un plus de finesse dans l’analyse
Identification d’une CP ou d’une APSA qui nécessiterait de « muscler » l’offre de formation pour permettre aux élèves de mieux y réussir. ( Nb Cycles/Longueur du cycle/temps de pratique)
• Qu’est-ce qui peut expliquer un tel écart ? Sur plus de 120 candidats cela n’est pas lié à un effet statistique – Est-ce lié à une cohorte particulière qui n’a pas eu un temps de formation suffisant sur ces 2 APSA? Est-ce lié à une série particulière ? Si oui, est-ce judicieux de proposer ces sports collectifs pour cette série? Dans les 2 cas il est indispensable de ré interroger la programmation - Est-ce lié à une pratique d’évaluation ? Analyser les notes par binômes de co-évaluateurs. Revisiter vos outils d'évaluation ( il s'agit de certifier un niveau de compétence en EPS ) Utiliser la vidéo pour échanger sur les productions des élèves avec les collègues du lycée ou d’autres EPLE .
APSA Moyenne EPLE
Moyenne académique
Différentiel Note
Volley 9,05 12,51 -3,46HAND 10,75 13,04 -2,29
Au niveau d’une APSA
Qu’est-ce qui peut justifier de tels écarts ?- Niveau initial des élèves lien avec les collèges ( études des chiffres DNB)- Temps de formation au sein du lycée ( Nb Cycles, Nb séances, temps de pratique effective)- Décalage entre contenus enseignés et compétences attendues ?- Pratique d’évaluation ?- Choix de l’APSA ?
APSA Moyenne EPLE Moyenne acad EPLE /ACADVolley Filles 7,78 11,16 -3,38
Volley Garçons 12,04 13,57 -1,53
Analyser pour arbitrer et faire des choix :
Cette même analyse doit être menée au sein de chaque équipe en autonomie : Liste d’indicateurs à analyser et à comparer par rapport aux données académiques :
- Les résultats de chaque filière et chaque série - Les résultats dans chaque CP - Les résultats dans chaque APSA - Le différentiel de notes Garçons/Filles sur chaque APSA.
Quel positionnement de l’établissement par rapport aux moyennes académiques? ÉQUITÉ En interne, analyser un suivi de cohorte entre le niveau initial des élèves à l’entrée au lycée et les niveaux en fin de cursus.
Quelle plus value de la formation EPS au sein de l’établissement QUALITÉ Réfléchir sur : - Les choix des APSA retenues dans chaque CP au sein de l’offre de formation- La cohérence entre l’offre de formation et l’offre de certification proposée- Le choix des CP et des APSA proposées dans les menus de certification.
Quels profils d’élèves sont en mesure de démontrer leur compétence en EPS au lycée : DIVERSITÉ
CETTE ANALYSE PERMET :D’apprécier la qualité de l’ajustement local des programmes nationaux aux caractéristiques du public scolarisé. D’alimenter la réflexion sur l’évolution des axes du projet d’EPS.De contribuer à l’amélioration des résultats des élèves de l’académie aux examens Priorité académique
Fin
Merci de votre attention
top related