sprawozdanie z działalności szkoły/placówki za rok szkolny ... · 2 0 0 2 0 4 ii. ... xxi...
Post on 28-Feb-2019
213 Views
Preview:
TRANSCRIPT
1
Sprawozdanie z działalności szkoły/placówki za rok szkolny 2013/2014
I. Kadra nauczycielska.
1. Wykaz kadry pedagogicznej według stopnia awansu zawodowego (liczba nauczycieli):
- stażyści: 0
- kontraktowi: 2
- mianowani: 8
- dyplomowani: 39
- razem: 49
2. Doskonalenie i awans zawodowy nauczycieli:
- liczba nauczycieli, którzy uzyskali awans zawodowy: 2
- liczba nauczycieli, którzy w ostatnim roku uzyskali prawo do nauczania drugiego przedmiotu: 3
- liczba nauczycieli, którzy mają prawo do nauczania dwóch lub więcej przedmiotów: 20
- liczba nauczycieli, którzy ukończyli studia wyższe w ostatnim roku: 0
- liczba nauczycieli, którzy brali udział w kursach doskonalących i kwalifikacyjnych: 40
3. Nagrody otrzymane przez nauczycieli.
Rodzaj nagrody i wyróżnienia Liczba nauczycieli
Nagroda Ministra Edukacji Narodowej 0
Nagroda Kuratora 1
Nagroda Prezydenta 2
Medal Komisji Edukacji Narodowej 2
Medal za Długoletnią Służbę, w tym:
Złoty 0
Srebrny 1
Brązowy 2
2
4. Nauczyciele bibliotekarze, psycholodzy, logopedzi, pedagodzy, socjoterapeuci.
Liczba etatów w szkole / placówce:
Bibliotekarza Psychologa Logopedy Pedagoga szkolnego
Socjoterapeuty Razem
2 0 0 2 0 4
II. Proces nauczania.
1. Promocja uczniów.
Świadectwo z wyróżnieniem Egzaminy poprawkowe Egzaminy klasyfikacyjne Niepromowani
Liczba uczniów
Procent uczniów
Liczba uczniów
Procent uczniów
Liczba uczniów
Procent uczniów
Liczba uczniów
Procent uczniów
74 18% 11 2,7% 0% 0% 7 1,7%
2. Frekwencja w szkołach i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania.
Frekwencja
(w procentach)
90,09
Wzorowa roczna klasyfikacyjna ocena zachowania
Nieodpowiednia/naganna roczna klasyfikacyjna ocena zachowania
Liczba uczniów Procent uczniów Liczba uczniów Procent uczniów
81 19,7 34 8,2
3. Liczba uczniów z obwodów szkół i spoza obwodów szkół.
Liczba uczniów z obwodu szkoły Liczba uczniów spoza obwodu szkoły
335 75
3
III. Najważniejsze działania szkoły.
1. Nowatorstwo pedagogiczne – tytuł i krótka charakterystyka:
a) innowacje pedagogiczne: Obecnie realizujemy niżej podane innowacje
Tytuł charakterystyka
EDUSCINE
Zwiększenie zainteresowania naukami matematyczno – przyrodniczymi; rozwijanie umiejętności rozpoznawania i definiowania programów badawczych oraz stosowania metod badawczych w obrębie science; rozwój umiejętności posługiwania się technologią informatyczno – komputerową w procesie uczenia się dzięki zastosowaniu metody e – learningu/blended learningu; zwiększenie zainteresowania science u dziewcząt.
Ocenianie kształtujące
Nabycie przez uczniów umiejętności oceny wyuczonych wiadomości i umiejętności; określania braków w celu osiągnięcia wyznaczonego do zrealizowania na lekcji celu; nabycie umiejętności określania działań, które pomogą im opanować wymagane wiadomości; nabycie przez uczniów umiejętności oceny koleżeńskiej.
Laboratorium chemiczne
Wskazanie na obecność licznych ciekawych substancji i procesów chemicznych w najbliższym otoczeniu ucznia. Wykonywanie przez uczniów, samodzielnie lub pod kierunkiem nauczyciela, doświadczeń wykraczających poza podstawę programową. Zwiększenie zainteresowań przedmiotami przyrodniczymi.
Jestem Europejczykiem – potrafię mówić po angielsku
Rozwijanie umiejętności komunikacyjnych. Poznanie kultury krajów anglojęzycznych. Współpraca ze szkołami z Australii, Nowej Zelandii, Anglii – wymiana maili, komunikacja w formie pisemnej. Możliwość spotykania się i uczestnictwa w zajęciach prowadzonych przez nauczycieli z wybranych szkół językowych.
b) eksperymenty pedagogiczne: --------------------------------------------
c) programy własne:
Tytuł charakterystyka
Szkoła Przyjazna Żywieniu
Zapobieganie nadwadze i otyłości oraz chorobom przewlekłym poprzez edukację w zakresie żywienia i aktywności fizycznej . Projekt realizowany w ramach Szwajcarsko – Polskiego Programu współpracy.
Odkryj świat – kurs dla uczniów klas VI SP.
Celem projektu jest zapoznanie uczniów szkół podstawowych z nowymi przedmiotami obowiązującymi w gimnazjum. W ramach kursu uczniowie uczestniczą w cotygodniowych zajęciach z przedmiotów matematyczno-przyrodniczych. Zajęcia prowadzą nauczyciele wybranych przedmiotów.
Współczesne techniki zdobywania wiedzy biologicznej
Projekt umożliwia poszerzenie wiedzy biologicznej dzięki zastosowaniu różnych technik i źródeł służących rozwijaniu sfery poznawczej uczniów. Rozwija, rozbudza zainteresowania przyrodnicze. Program obejmuje pełną realizację podstawy programowej i wiedzę ponadprogramową.
Przyjazny świat nauki Program realizowany jest metodą projektu. Uczniowie realizują 90-minutowe zajęcia badawcze co dwa tygodnie. Zajęcia są interdyscyplinarne. Uczniowie wykonują eksperymenty wg przygotowanych instrukcji.
Uczymy się po niemiecku Nabycie umiejętności posługiwania się językiem niemieckim. Spotkania z osobami z krajów niemieckojęzycznych. Poznanie kultury, życia codziennego tych krajów.
Klasa dziennikarska
Przygotowanie do odbioru różnego typu komunikatów z zakresu kultury medialnej. Zdobycie umiejętności segregowania informacji i krytycznego odbioru. Poszerzenie kompetencji nadawczych o formy i gatunki dziennikarskie. Rozwój zdolności pisarskich, obserwacji rzeczywistości.
4
I Międzyszkolny Konkurs Języka Angielskiego dla klas VI SP.
Rozbudzenie zainteresowania uczniów nauką języka angielskiego oraz krajami tego obszaru językowego. Konkurs obejmuje podstawę programową II poziomu edukacyjnego oraz wskazanych punktów poziomu III.1. Konkurs składa się z 50 pytań wielokrotnego wyboru, w których 40% stanowi leksyka, 40% gramatyka, 20% kultura krajów obszaru językowego, punktowanych po równo.
Miejski Konkurs Ortograficzny
Rozwijanie wiadomości i umiejętności uczniów gimnazjów ortografią
2. Działalność pozalekcyjna (koła zainteresowań, kluby, zespoły, organizacje dziecięce i młodzieżowe) – nazwa i krótki opis:
a) w ramach art. 42 KN koła przedmiotowe w roku szkolnym 2013 / 2014
L.p. Nazwa koła charakterystyka
1 - 4 koła matematyczne
Wspieranie uczniów uzdolnionych matematycznie przez: - rozwijanie zainteresowania matematyką, - popularyzowanie wiedzy matematycznej -wdrażanie ucznia do samodoskonalenia i samodzielnego poszerzania swojej wiedzy matematycznej - samoocena własnych celów i możliwości - poszerzenie zakresu swoich umiejętności poprzez realizację treści wykraczających poza program nauczania
5 - 6
koła języka angielskiego
Kształcenie sprawności językowych, Ćwiczenie umiejętności, badanych w trakcie egzaminu gimnazjalnego z języka angielskiego
7 - 8
koła języka polskiego
Wspieranie uczniów uzdolnionych przez: - poszerzanie wiedzy i umiejętności na lekcjach języka polskiego - przygotowanie uczniów do konkursów - obcowanie z dziełem literackim - rozwijanie, pogłębianie zainteresowań czytelniczych - tworzenie scenariuszy literackich - tworzenie różnych form wypowiedzi
9 - 10 koła języka niemieckiego Kształcenie sprawności językowych, Ćwiczenie umiejętności, badanych w trakcie egzaminu gimnazjalnego z języka niemieckiego.
11 koło fizyczne Rozwijanie zainteresowań uczniów, kształtowanie umiejętności obserwacji zjawisk fizycznych, posługiwanie się widzą fizyczną przy rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych.
12 koło chemiczne
Rozwijanie zamiłowania do chemii; kształtowanie umiejętności posługiwania się sprzętem laboratoryjnym; wykonywanie doświadczeń chemicznych w oparciu o instrukcję; dostrzeganie i wyjaśnianie związków między naturalnymi składnikami środowiska, człowiekiem i jego działalnością; przygotowanie uczniów do udziału w konkursach.
13 koło biologiczne
Rozbudzanie zainteresowań przedmiotem, poszerzanie wiedzy biologicznej o treści ponadprogramowe różnymi metodami: - zajęcia stacjonarne i terenowe - pokazy multimedialne, filmy edukacyjne - projekty indywidualne uczniów - doświadczenia, obserwacje mikroskopowe.
14 koło geograficzne Przygotowanie uczniów do konkursu geograficznego; rozwijanie zainteresowań, pogłębianie wiedzy geograficznej o treści poza programowe.
15 koło wiedzy o społeczeństwie Zajęcia stwarzają warunki do: - planowania, organizowania własnego procesu kształcenia
5
- rozwijania umiejętności pracy w zespole oraz korzystania z wiedzy innych ludzi - pełniejszego przygotowania do dalszej edukacji - podejmowania decyzji - skutecznego komunikowania się w różnych sytuacjach.
16 koło historyczne
Rozwijanie zainteresowań, uczniów, związanych z historią (regionu, Polski, powszechną) i kulturą. Treści i formy realizacji zostały tak dobrane, aby motywować uczniów do aktywnego zdobywania wiedzy, doskonalenia sprawności intelektualnych.
17 koło plastyczne
Rozbudzanie i rozwijanie wrażliwości estetycznej i moralnej, rozwijanie indywidualnych zdolności twórczych; stwarzanie warunków do rozwoju wyobraźni, ekspresji plastycznej i werbalnej; umożliwienie kontaktu z dziełami sztuki, udział w konkursach plastycznych.
18 - 19
koła informatyczne
Stwarzanie uczniom warunków do: - rozwijania zainteresowań techniką informatyczną i technologią komputerową - rozwijania uzdolnień w dziedzinie informatyki - poznania i rozumienia otaczającego świata - kształtowania aktywności poznawczej i twórczej.
20 koło etyki Wspieranie ucznia w rozwoju intelektualnym – kształtowanie umiejętności wartościowania moralnego, dyskusji, krytycznej polemiki; kształtowanie postawy otwartości, dialogu i empatii; poszerzanie horyzontów myślowych.
koła zainteresowań w roku szkolnym 2013 / 2014
L.p. nazwa koła charakterystyka
1 caritas Wychowanie w szacunku dla osób starszych, chorych i potrzebujących.
2 - 5 SKS -uświadomienie potrzeby aktywnego sposobu spędzania czasu wolnego - podnoszenie własnej sprawności fizycznej - dbałość o wszechstronny rozwój sprawności kondycyjnej - wyrabianie nawyków higieniczno zdrowotnych - kształtowanie charakteru, i właściwych postaw w działaniu indywidualnym i zespołowym - rozwijanie pozytywnych uczuć moralnych: ambicja, koleżeństwo, szacunek do trenera, zawodników, sędziego, walki „fair play”
6 UKS
7 klub wolontariusza
- uwrażliwienie na cierpienie, samotność i potrzeby innych - kształtowanie postaw prospołecznych - przygotowanie do podjęcia pracy wolontariusza - zawieranie wartościowych przyjaźni - współpraca z organizacjami pozarządowymi.
8 Koło muzyczne Poznanie i nauka utworów wokalnych i instrumentalnych. Udział w konkursach, festiwalach i przeglądach piosenki, udział w koncertach okolicznościowych w szkole i środowisku.
9 koło regionalne
- wspomaganie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju ucznia - kształtowanie poczucia przynależności do środowiska lokalnego, regionu i kraju - poznanie historii miasta, regionu - kształtowanie umiejętności działania w różnych sytuacjach szkolnych i poza szkolnych -wycieczki po okolicy
10 psychoedukacyjne „Razem czy osobno”
Przybliżenie własnej tożsamości, uczenie cierpliwości, praca z grupą, akceptacja innych, relacje w przyjaźni.
11 ekonomiczne
Program zakłada kształcenie uczniów w zakresie świadomego planowania własnej kariery zawodowej i samo zatrudnienia na zmieniającym się rynku pracy oraz wzmocnienia postaw, dzięki którym będą oni lepiej przygotowani do pełnego i aktywnego uczestnictwa w życiu społeczno – gospodarczy kraju.
6
12 etyki Wspieranie ucznia w rozwoju intelektualnym – kształtowanie umiejętności wartościowania moralnego, dyskusji, krytycznej polemiki; kształtowanie postawy otwartości, dialogu i empatii; poszerzanie horyzontów myślowych
13 artystyczne Rozwijanie zainteresowań, zdolności, a także wyobraźni i wrażliwości estetycznej
b) w ramach godzin dodatkowych przyznanych przez Prezydenta Miasta Słupska: 5 godzin przeznaczone na dodatkowe, obowiązkowe zajęcia z matematyki c) inicjatywa nauczycieli: konsultacje, zajęcia fakultatywne przygotowujące do egzaminu gimnazjalnego
L.p. Nazwa zajęć Liczba nauczycieli Ilość godzin/tyg Razem
1. Konsultacje 44 1 44x36 tyg= 1716 godz.
2. Fakultety – przyg. do egzaminu (od października do kwietnia)
39 1 39x1godzx15 tyg= 585 godz.
d) inne: --------------------------------------- 3. Liczba uczniów uczestniczących w zajęciach pozalekcyjnych:
Zajęcia w świetlicy Zajęcia sportowe Zajęcia artystyczne Koła przedmiotowe Inne
40 57 24 251 87
4. Liczba uczniów uczestniczących w zajęciach wyrównawczych, rewalidacyjnych:
Zajęcia wyrównawcze Zajęcia rewalidacyjne Indywidualny tok nauki Nauczanie indywidualne
181 ----------------------------- ----------------------------- 7
5. Wsparcie materialne dla uczniów (liczba korzystających uczniów):
Stypendia Prezydenta
Miasta Słupska
Stypendia szkolne
Zasiłki szkolne Dofinansowanie posiłków w szkole
Obiady w sobotę i niedzielę
Dofinansowanie zakupu
podręczników
1 40 ----------------------- --------------------- ------------------- 3
6. Współpraca zagraniczna (zakres, efekty): a) partnerzy
Lp. Partnerzy Zakres Efekty
1. ------------------------------ ----------------------------- ------------------------------
7
b) realizacja projektów z funduszy Unii Europejskiej – aplikacje w bieżącym roku szkolnym
Lp. Tytuł projektu
Status szkoły/ placówki w projekcie (projektodawca/ partner)
Efekty Termin aplikacji
Rezultat aplikowania (zatwierdzony/ niezatwierdzony)
1. EDUSCINE partner Kapitał Ludzki Priorytet III – Wysoka jakość systemów oświatowych - Działanie 3.5 – projekty innowacyjne
zatwierdzony
c) kontynuacja projektów z lat poprzednich
Lp. Tytuł projektu
Status szkoły/ placówki
w projekcie (projektodawca/
partner)
Efekty Termin aplikacji
Rezultat aplikowania
(zatwierdzony/niezatwierdzony)
1. EDUSCINE partner Kapitał Ludzki Priorytet III – Wysoka jakość systemów oświatowych - Działanie 3.5 – projekty innowacyjne
zatwierdzony
d) pozyskiwanie innych środków pozabudżetowych: ---------------------------------------------------- 7. Organizacja konkursów przez szkoły/placówki.
Konkurs Nazwa Patronat
miejski Miejski Konkurs Ortograficzny Gimnazjum nr 5 w Słupsku
miejski Międzyszkolny Konkurs Języka Angielskiego
Gimnazjum nr 5 w Słupsku
miejski Fotogeniczny Słupsk Gimnazjum nr 5 w Słupsku
8. Udział uczniów w konkursach o zasięgu ponadgimnazjalnym i olimpiadach przedmiotowych.
Rodzaj konkursu Liczba uczestników konkursu Procent wszystkich uczniów
muzyczne i taneczne 1 1%
artystyczne -------------------------------------- -----------------------------------------------------
przedmiotowe -------------------------------------- -----------------------------------------------------
sportowe -------------------------------------- -----------------------------------------------------
9. Osiągnięcia dzieci i młodzieży w konkursach i olimpiadach przedmiotowych.
Nazwa konkursu / olimpiady Osiągnięcia
Wojewódzki Konkurs Fizyczny laureat
Wojewódzki Konkurs Matematyczny laureat
XXX Turniej Wiedzy o Słupsku, Konstytucji 3-go Maja i Unii I miejsce
8
Europejskiej
XIII Wojewódzki Konkurs Twórczości Karola Wojtyły – Jana Pawła II I miejsce
Konkurs Wiedzy o Ekonomii i finansach I miejsce
XXI Festiwal Pieśni Religijnej „Cantate Domino” I miejsce
Powiatowy Konkurs „Czy znasz język ojczysty?” I – II miejsce
Wojewódzki Konkurs Recytatorski Poezji Polskiej XXXI - edycja I miejsce
Tenis stołowy dziewcząt I miejsce
Unihokej Dziewcząt I miejsce
Mitting Lekkoatletyczny Chłopcy I miejsce
Gimnazjada w Lekkiej Atletyce Chłopców ( skok w dal, wzwyż) I – II – III miejsce
Lekkatletyka Dziewcząt I miejsce – rzut oszczepem
III miejsce – bieg na 1000 m
Piłka Koszykowa Chłopców II miejsce
Piłka ręczna Chłopców II miejsce
Powiatowy Konkurs „Zdrowe odżywianie znaczy nowy styl życia” II miejsce
Halowy memoriał im. R. Ksieniewicza chłopcy II miejsce
Halowy memoriał im. R. Ksieniewicza dziewczęta II miejsce
Sztafetowe biegi przełajowe dziewcząt III miejsce
Wojewódzka Gimnazjada w LA (pchnięcie kulą) III miejsce
Turniej Piłki Nożnej Coca Cola Cup Chłopców III miejsce
Piłka Koszykowa Dziewcząt III miejsce
XIII Grand Prix Słupska w Skoku Wzwyż III miejsce
Mitting Lekkoatletyczny Dziewczęta III miejsce
Indywidualne Biegi Przełajowe Dziewcząt III miejsce
XXXVII Ogólnopolski Turniej Bezpieczeństwa w Ruchu Drogowym III miejsce
Wojewódzki Konkurs Recytatorski Poezji Polskiej XXXI - edycja wyróżnienie
Miejski Konkurs „Wspólnie dbamy o środowisko” wyróżnienie
Polsko – Ukraiński konkurs fizyczny „Lwiątko” wyróżnienie
Ogólnopolski Konkurs „Żyj smacznie i zdrowo” wyróżnienie
Ogólnopolski Konkurs Recytatorski Poezji Niemieckiej wyróżnienie
10. Efekty współpracy ze środowiskiem lokalnym: Współpraca z organizacjami i instytucjami w środowisku Zakres/efekty
Dom Opieki Społecznej „Leśna Oaza”
Szkolny Klub Wolontariusza - wolontariusze wykonują wystrój okolicznościowy na Święta Bożego Narodzenia, Wielkanoc dla Domu Opieki Społecznej.
Wydział ds. Osób Niepełnosprawnych UM w Słupsku
Współpraca z Beatą Kątnik – Pełnomocnikiem Prezydenta Miasta Słupska d.s. Osób Niepełnosprawnych (podczas organizacji Dnia Godności i Walki z Dyskryminacją Osób Niepełnosprawnych, wolontariusze realizują zadania wspierające sprawny przebieg imprezy).
PKN Orlen Ogólnopolski projekt „projekt School Orlen” udział w lekcji połączonej z pokazem multimedialnym i doświadczeniami chemicznymi.
9
Słupskie towarzystwo „Amazonka” Spotkanie edukacyjne w zakresie profilaktyki przeciwnowotworowej.
Fundacja „ Nasza Ziemia” Udział uczniów w akcji „Sprzątanie Świata”,
Wydział Gospodarki Komunalnej i Ochrony Środowiska UM w Słupsku
Pomoc przy zaopatrzeniu uczniów w rękawice jednorazowe oraz w worki na odpady i śmieci.
Schronisko zwierząt w Słupsku Zbiórka karmy na rzecz schroniska.
Ośrodek Rodzinnej Pieczy Zastępczej Współpraca z koordynatorami do spraw rodzin zastępczych
Słupski Ośrodek Kultury Turniej wiedzy o Słupsku, konstytucji 3 maja i Unii Europejskiej
Polmak Recykling i PGK w Słupsku
Odbiór surowców wtórnych zebranych przez uczniów. Udział w konkursach ekologicznych.
Park Krajobrazowy „Dolina Słupi”
Udział w wystawie grzybów i uczestnictwo w prelekcji na temat grzybów, prezentacji multimedialnej wraz z pogadanką na temat ochrony środowiska w parku „Dolina Słupi”.
Akademia Pomorska w Słupsku Udział młodzieży w Bałtyckim Festiwalu Edukacyjnym.
Powiatowa Stacja Sanitarno-Epidemiologiczna w Słupsku
Realizacja programu „Trzymaj formę” , udział w akcjach profilaktycznych.
Muzeum Pomorza Środkowego
Zwiedzanie wystaw czasowych i stałych powiązane z wykładami. Udział w zajęciach muzealnych. Udział w programach realizowanych przez Muzeum.
Sąd Rejonowy w Słupsku Wysyłanie wniosków o pomoc, wgląd w rodzinę lub zastosowanie odpowiednich środków wychowawczych.
Miejski Ośrodek Pomocy Rodzinie
Kierowanie uczniów do świetlic środowiskowych, współpraca z pracownikami socjalnymi – pomoc w trudnych sytuacjach materialnych.
Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna
Kierowanie na badania psychologiczno – pedagogiczne we współpracy z rodzicami. Spotkania uczniów z doradcą zawodowym (zajęcia z zakresu preorientacji zawodowej).
Stowarzyszenie Pomocy Psychologicznej Dziecku i Rodzinie „Krąg”
Całoroczna współpraca.
I Komisariat Policji w Słupsku. Akcje profilaktyczne.
Hospicjum, Kościół
Kwesta na rzecz hospicjum. Występy rapera Łukasza Bęsia ramach ewangelizacji miast.
Słupski Szkolny Związkiem Sportowym Udział w zawodach sportowych SOM
Słupski Klub Lekkiej Atletyki Treningi w klubie
10
11. Modernizacja pomieszczeń/remonty:
Lp. Zakres modernizacji Źródło finansowania
1. ---------------------------------------------- -----------------------------------------------------------
Lp. Zakres remontu Źródło finansowania
1. Remont sali lekcyjnej – wykonanie posadzki, położenie wykładziny, malowanie sali.
Budżet szkoły – 4.500 zł
10. Doposażenie w sprzęt i pomoce dydaktyczne:
Lp. Sprzęt Źródło finansowania
1. 2.
komputery – 3 szt. urządzenie wielofunkcyjne – 1 szt.
3.203 zł – budżet 5.570 zł – nagrody, sponsorzy Razem - 8773
Lp. Pomoce dydaktyczne Źródło finansowania
1. 2. 3.
projektory multimedialne – 3 szt. ekrany projekcyjne – 4 szt. Książki - lektury
4.559 zł – budżet 1.200 zł – rada rodziców 1.000 - budżet
IV. Działania w zakresie zapewnienia bezpieczeństwa dzieci i młodzieży w szkole/placówce, zapobiegania zagrożeniom demoralizacji oraz problemom narkomanii wśród nieletnich.
Udział w ogólnopolskich akcjach, kampaniach, projektach
Programy profilaktyczne realizowane przez szkołę/placówkę
Organizacja tematycznych szkoleń. Spotkań dla nauczycieli, pedagogów, rodziców
1. Kampania „ Narkotyki? To mnie nie kręci” 2. Kampania społeczna „Wyloguj się do życia” 3. Projekt „Zachowaj trzeźwy umysł” 4. Program „Żyj smacznie i zdrowo” Projekt „Szkoła przyjazna żywieniu” 5. Program „Akademia Dojrzewania”
1. Agresji – zdecydowanie nie” 2. „Zdrowie to podstawa” 3. Cykl pogadanek policjantów z KMP w Słupsku z Zespołu ds. Prewencji Kryminalnej, Patologii Społecznej i Nieletnich 4. Spektakl „Najlepszy z najlepszych” 5. „Trzymaj formę” 6. Zapobieganie chorobom nowotworowym – „Dzień
1. Nauczyciele : - szkolenia (1x miesiącu) podczas obrad zespołu – bieżące problemy wychowawców - rada szkoleniowa – „Bezpieczeństwo w szkole” 2. Pedagodzy: - konferencja „Narkotyki? To mnie nie kręci” 3. Rodzice: - zebrania „Procedury postępowania w sytuacjach kryzysowych”
11
walki z rakiem” 7. realizacja tematów związanych z bezpieczeństwem zaproponowanych przez MEN
- spektakl „Najlepszy z najlepszych”
V. Wyniki ewaluacji zewnętrznej
Obszar badania Wymagania Poziom spełnienia wymagań/ocena
----------------------------------- -------------------------------------- -----------------------------------
VI. Najważniejsze osiągnięcia szkoły/placówki (np. przyznane nagrody, tytuły, wyróżnienia). --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- VII. Mocne strony pracy szkoły/placówki w bieżącym roku szkolnym:
PRZEDMIOT EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
Wymaganie 1. Szkoła ma koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój uczniów.
Mocne strony źródła
1. Koncepcja pracy szkoły jest zgodna z oczekiwaniami rodziców (98%). 2. Realizację koncepcji pracy szkoły pozytywnie ocenia rodziców (95%). 3. Rodzice nie zgłosili żadnych wniosków celem modyfikacji pracy szkoły. 4. Z koncepcją pracy szkoły zapoznało się 191 ankietowanych uczniów (92%) koncepcja spełnia oczekiwania 136 uczniów (66%), 100%(207) uczniów uważa, że w koncepcji nie ma zapisów niezgodnych z ich oczekiwaniami. Uczniowie różnie oceniają realizację koncepcji pracy szkoły. 5. Uczniowie zgłosili, celem modyfikacji pracy szkoły, wnioski – 92 (44%). Wnioski uczniów wpływające na poprawę jakości pracy szkoły są sukcesywnie, w miarę możliwości szkoły, realizowane. 6. Realizacja koncepcji przebiegała zgodnie z ustaleniami. Przeanalizowano efekty działań w odniesieniu do kryteriów sukcesu. 7. Nie zachodzi konieczność modyfikowania założeń koncepcji pracy szkoły. 8. Wdrażana koncepcja podwyższa jakość pracy szkoły.
raport
Wymaganie 2. Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się.
Mocne strony źródła
1.Procesy edukacyjne umożliwiają uczniom powiązanie i wykorzystanie wiedzy z różnych dziedzin. 2.Uczniowie mają wpływ na sposób organizowania i przebieg procesu uczenia się, największy poprzez wskazywanie nauczycielom metod i form pracy. Czują się odpowiedzialni za swój rozwój. 3.Uczniowie uczą się od siebie nawzajem.
raport
12
4.W szkole stosuje się nowatorskie rozwiązania służące rozwojowi uczniów.
Wymaganie 3. Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej.
Mocne strony źródła
1. Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. 2. W szkole diagnozuje się i analizuje osiągnięcia uczniów uwzględniając ich możliwości rozwojowe. 3. Wyniki analizy potwierdzają skuteczność podejmowanych działań dydaktyczno – wychowawczych. 4. W szkole formułuje się i wdraża wnioski z analizy osiągnięć uczniów,
raport
Wymaganie 4. Uczniowie są aktywni.
Mocne strony źródła
1. Uczniowie podejmują i realizują działania na rzecz własnego rozwoju, rozwoju szkoły i społeczności lokalnej. 2. Nauczyciele tworzą sytuacje, które zachęcają uczniów do podejmowania różnorodnych aktywności. 3. Uczniowie są zaangażowani w zajęcia prowadzone w szkole, chętnie w nich uczestniczą.
raport
Wymaganie 5. Respektowane są normy społeczne.
Mocne strony źródła
1. Działania szkoły zapewniają uczniom bezpieczeństwo fizyczne i psychiczne. 2. Relacje między członkami społeczności szkolnej są oparte na wzajemnym szacunku. 3. Uczniowie współpracują ze sobą w ramach realizacji planu pracy samorządu uczniowskiego. 4. Zasady postępowania w szkole są uzgadnianie.
raport
Realizacja programu wychowawczego.
1. Działania wychowawcze kształtują właściwe postawy uczniów, wpływają na bezpieczeństwo fizyczne i psychiczne.
raport
Realizacja programu
1. Szkoła rozpoznaje zagrożenia. 2. Szkoła podejmuje działania celem wzmocnienia właściwych zachowań.
raport
Wymaganie 6. Szkoła wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji.
Mocne strony źródła
1. Nauczyciele rozpoznają możliwości psychofizyczne, potrzeby rozwojowe oraz sytuację społeczną każdego ucznia. 2. Szkoła prowadzi zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia, zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze, zgodne z rozpoznanymi potrzebami każdego ucznia. 3. Szkoła współpracuje z poradniami psychologiczno – pedagogicznymi i innymi podmiotami świadczącymi poradnictwo i pomoc uczniom, zgodnie z ich potrzebami i sytuacją społeczną.
raport
13
4. W szkole realizowane są działania antydyskryminacyjne obejmujące całą społeczność szkolną. 5. W szkole są prowadzone działania uwzględniające indywidualizację procesu edukacji w odniesieniu do każdego ucznia. 6. Wsparcie otrzymane w szkole odpowiada potrzebom rodziców. 7. Szkoła zapewnia rozwój uczniom niepełnosprawnym.
Wymaganie 7. Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych
Mocne strony źródła
1. Nauczyciele wspólnie rozwiązują problemy, doskonalą formy i metody współpracy. 2. Nauczyciele pomagają sobie w ewaluacji i doskonaleniu własnej pracy.
raport
Wymaganie 8. Promowana jest wartość edukacji.
Mocne strony źródła
1. W szkole prowadzi się działania kształtujące pozytywny klimat sprzyjający uczeniu się. 2. Szkoła prowadzi działania kształtujące postawę uczenia się przez całe życie. 3. Szkoła wykorzystuje informacje o losach absolwentów do promowania edukacji. 4. Działania realizowane przez szkołę promują wartość edukacji w społeczności lokalnej
raport
Wymaganie 9. Rodzice są partnerami szkoły.
Mocne strony źródła
1. Szkoła wykorzystuje opinie rodziców na temat swojej pracy. 2. Szkoła współpracuje z rodzicami na rzecz rozwoju ich dzieci. 3. Rodzice decydują w sprawach szkoły, uczestniczą w podejmowanych działaniach. 4. W szkole realizowane są inicjatywy rodziców.
raport
Wymaganie 10. Wykorzystywane są zasoby szkoły oraz środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju.
Mocne strony źródła
1. Szkoła prowadzi rozpoznanie potrzeb i zasobów szkoły oraz środowiska lokalnego i na tej podstawie podejmuje inicjatywy na rzecz wzajemnego rozwoju. 2. Szkoła w sposób systematyczny i celowy współpracuje z instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku lokalnym. 3. Współpraca szkoły ze środowiskiem wpływa na rozwój szkoły i środowiska. 4. Współpraca szkoły z instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku lokalnym wpływa korzystnie na rozwój uczniów.
raport
Wymaganie 11. Szkoła organizując procesy edukacyjne uwzględnia wnioski z analizy egzaminu gimnazjalnego oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych.
Mocne strony źródła
1. Szkoła bada losy absolwentów i wykorzystuje wyniki tych badań. 2. W szkole wykorzystuje się wyniki badań zewnętrznych i prowadzi badania wewnętrzne odpowiednio do potrzeb szkoły, w tym badania osiągnięć uczniów. 3. Programy działań doskonalących zostały w stopniu wystarczającym dostosowane do potrzeb klas, tak aby uzupełnić wiadomości i umiejętności
raport
14
uczniów. 4. Działania prowadzone przez szkołę są monitorowane, analizowane, i w razie potrzeb modyfikowane.
Wymaganie 12. Zarządzanie szkołą służy jej rozwojowi.
Mocne strony źródła
1. Czy zarządzanie szkołą koncentruje się na wychowaniu, nauczaniu i uczeniu się oraz zapewnieniu odpowiednich dla realizacji tych działań warunków? 2. Czy zarządzanie szkołą sprzyja indywidualnej i zespołowej pracy nauczycieli oraz doskonaleniu zawodowemu? 3. Czy ewaluacja wewnętrzna jest przeprowadzona wspólnie z nauczycielami? 4. Czy w procesie zarządzania, w oparciu o wnioski wynikające z nadzoru pedagogicznego, podejmuje się działania służące rozwojowi szkoły? 5. Czy zarządzanie szkołą prowadzi do podejmowania nowatorskich działań, innowacji i eksperymentów? 6. Czy zarządzanie szkołą sprzyja udziałowi nauczycieli i innych pracowników oraz uczniów i rodziców w procesie podejmowania decyzji dotyczących szkoły? 7. Czy dyrektor podejmuje skuteczne działania zapewniające szkole wspomaganie zewnętrzne odpowiednie do jej potrzeb?
raport
VIII. Słabe strony pracy szkoły/placówki w bieżącym roku szkolnym, które wymagają poprawy:
Słabe strony Źródło informacji Planowane działania naprawcze
Wymaganie 5. Respektowane są normy społeczne
1. Zdarzają się przypadki ( różnych form) agresji. 2. Uczestniczenie w zajęciach dotyczących właściwego zachowanie nie zawsze poprawia zachowanie i sposób myślenia wśród uczniów.
Raport z wymagania W roku szkolnym 2014 / 15 działalność profilaktyczną nastawimy działania kształtujące odpowiednie postawy.
Wymaganie 8. Promowana jest wartość edukacji
Wyniki badań, obszarów, mających potwierdzić działania kształtujące pozytywny klimat sprzyjający uczeniu się, w części są pozytywne, w części negatywne.
Raport z wymagania W roku szkolnym 2014 / 15 obszarem objętym badaniem będą działania kształtujące pozytywny klimat sprzyjający uczeniu się: efektywność wykorzystania czasu lekcji, atmosfera sprzyjająca pracy, czynniki techniczne (np. temperatura).
top related