sűry istván de tk francia tanszék - moodlemoot.hu...a prezentáció elkészítését az...

Moodlea nyelvoktatásban és a nyelvszakos képzésbenworkshop, DE, 2019. június 24.

Csűry IstvánDE BTK Francia Tanszék

1ÁLTALÁNOS MEGFONTOLÁSOK

A nyelvoktatás

részaránya

Az iskolai oktatásban a nyelvóra csak egy a sok közül, DE:

ez egy igen sajátos komponens ( 2 tanítási nyelvű osztályok, idegen nyelvű képzések)

nyelvvizsga-követelmények

magánórák és nyelviskolák

A humán képzési terület jelentős részét teszik ki a nyelvszakok

Karrier

és sajátosságai

CALL – az e-learning egyik legősibb területe

EHHEZ KÉPEST: a MoodleMoot-jainkon alig van jelen

A nyelvoktatás és idegennyelvi képzés

területei

Nyelvi alapismeretek

oktatása

Magasabb szintű

kommunkációs

kompetenciák fejlesztése

Speciális nyelvhasználati

ismeretek oktatásaMetanyelvi ismeretek

Idegen nyelven folyó

ismeretátadás

Kompetenciák, ismereti területek

(nyelv)iskolai nyelvoktatás szaknyelvoktatás / szaknyelvi képzés

nyelvszakos alapképzések nyelvtanárképzés

fordítóképzés

(Nyelvi) kompetenciák és e-

learning

Explicit formában leírható

(nagyjából) állandó és

egységes

véges elemű halmazt alkotó

ismeretek

elemek és szabályok használata

előre nem látható

változatosságú és sokaságú

végtelen, egyéni variációkat is

megengedő

kombinációk

Tananyagok és tesztek

Tanuló/rendszer intrerakció

Teljes/nagyfokú automatizálás

Nyitott tevékenységek

Humán interakció (tanuló/tanuló,

tanuló/tutor)

Csekély vagy lehetetlen

automatizálás

Például: beszédhangok azonosítása, beszédértés: szóbeli kifejezőkészség:

Az e-learning lehetőségei, előnyei

és hátrányai a nyelvtanulásban

CALL-klasszikusok:

szókincsfejlesztés

nyelvtan

Szakirodalmi toposzok:

írásbeli készségek fejlesztése

pl. blog, wiki, fórum

tanulói öfállóság/függetlenség

személyre szabás

Az e-learning lehetőségei, előnyei

és hátrányai a nyelvtanulásban – 2

A CMS mint médium

A nyelvi óra tipikusan fénymásolós műfaj

hipertextualitás

sok nyelvoktatási tartalom az Interneten

Szellemi tulajdonjoggal kapcsolatos problémák

Egyéb technikai előnyök (oktatás- és tanulásszervezés,

hatékonyság (tesztelés), minőségbiztosítás

Az e-learning lehetőségei, előnyei

és hátrányai a nyelvtanulásban – 3

Hely- és időfüggetlenség: tanulási-gyakorlási lehetőségek növelése

?: motiváció és motiváltság

Mivel pótoljuk a kommunikációt, ill. annak lehetőségét?

VCL – Virtual Collaborative Learning

Példa: TU Dresden

a (minőségi) visszajelzés jelentősége

Saját ritmus

GYAKORLÁS!

Kollaboratív tanulás: „vak vezet világtalant”? – Példák, lehetőségek

(Idegen) nyelvi kompetenciák és M

Beszédértés

fonetika

Szóbeli kifejezőkészség

fonetika: helyes ejtés + prozódia

Olvasási készség, írott szöveg értése

Írásbeli kifejezőkészség

helyesírás

A Moodle mint nyelvi labor

(Idegen) nyelvi kompetenciák és M

Transzverzális ismeretek és készségek

nyelvtan

szókészlet (+ terminológia)

diszkurzív-textuális kompetencia

nyelvváltozatok

„stílusismeret” és „műfajismeret”

interlingvális (kontrasztív) ismeretek

interkulturális kommunikáció

Tartalmi – módszertani kérdések

Bőséges szakirodalom

Néhány cím:

Developing Materials for Language Teaching. Brian Tomlinson, Ed., A&C Black, 2003, 534 pp.

Blended Learning in English Language Teaching: Course Design and Implementation.Brian Tomlinson and Claire Whittaker, Eds. © 2013 by British Council, 252 pp.

…

A Blended-learning Pedagogical Model for Teaching and Learning EFL Successfully Through an Online Interactive Multimedia Environment. Emerita Bañados, CALICO Journal, Vol 23, No 3 (2006)

The application of a course management system to enhance autonomy in learning English as a foreign language. Navaporn Sanprasert, in System, Vol. 38, Issue 1, 2010, pp. 109-123

Integration of Moodle Course Management System (CMS) into an EFL Writing Class. Charles Robertson, The JALT CALL Journal 2008 [Vol. 4.1] pp. 53-59

…

2TECHNIKAI MEGKÖZELÍTÉS: MOODLE-TEVÉKENYSÉGEK ÉS NYELVI

KOMPETENCIÁK

A Moodle keretében rendelkezésre álló

eszközök s a bennük rejlő potenciál

A rendelkezésre álló eszközök – 2

• A feleletválasztós kérdések kreatív használata

• (ld. a következő diákat)

• A szerkesztő eszközei

A feleletválasztós kérdések kreatív

használata (példák: változatok – 1)

A feleletválasztós kérdések kreatív

használata (példák: változatok – 2)

A rendelkezésre álló eszközök – 3

Moodle Docs:

Language Teaching

Beszéddel kapcsolatos eszközök:

PoodLL

E-Lang tevékenységmodul

H5P

példa

…

Mit mire használunk?

Blended learning

Kontakt órák: kreatív/produktív tevékenységek, minél több interakció

Jó (?) gyakorlat – példák

Minőségi visszajelzés/támogatás (példa: egy feladat + a hozzá kapcsolt segítség)

Írott szöveg értése

Irányított szövegalkotás: egy speciális példa: szakdolgozatírás-kurzus francia BA szakon

Kollaboratív tanulás: műhelymunka szakfordítás-kurzusban

Multimédia használata:

audio (hallás utáni értés és helyesírás fejlesztése)

video

hallás utáni értés

lexikai, kommunikációs, civilizációs stb. ismeretek bővítése

Minőségi visszajelzés/támogatás

Írott szöveg értése: lecke (példa)

Műhelymunka szakfordítás-kurzusban: két megoldás

Video: hallás utáni értés; lexikai, kommunikációs,

civilizációs stb. ismeretek bővítése

Tennivalók, fejlesztési/alkalmazási

igények, új irányok (Visszajelzés, kérdések…)

?

Köszönöm a figyelmet!

Csűry Istváncsury.istvan@arts.unideb.hu

A prezentáció elkészítését az EFOP-3.4.3-16-2016-00021 számú projekt támogatta. A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósult meg.Feedback: www.menti.com, kód: 72 35 63