szakirÁnyÚ tovÁbbkÉpzÉsek pedagÓgusok rÉszÉre

SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSEK PEDAGÓGUSOK RÉSZÉRE

SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK: PEDAGÓGUS SZAKVIZSGA

Társadalmi Megújulás Operatív Program keretében „Pedagógusképzések (a pedagógiai kultúra korszerűsítése, pedagógusok új szerepben) támogatására” TÁMOP-3.1.5-09/A/2

Kötelezően oktatott témakörök Választáson alapuló

tanulmányterületek

PEDAGÓGUS SZAKVIZSGA VÁLASZTÁSON ALAPULÓ TANULMÁNYTERÜLETEI

Olvasás- és írásnehézségek preventív és fejlesztő pedagógiája (Vassné dr. Figula Erika figulae@nyf.hu)

Nyelvi kompetencia-fejlesztés angol szakos tanároknak (dr. Szerencsi Katalin szerencs@nyf.hu)

Nyelvi kompetencia-fejlesztés német szakos tanároknak (dr. Kiss Kálmán kisskalm@nyf.hu)

Kompetencia-alapú biológiaoktatás (Göncziné Dr. Szabó Terézia gonczine@nyf.hu)

Ügyvitel-módszertani kompetenciák fejlesztése (Bertóthyné dr. Végvári Erzsébet vegvarie@nyf.hu)

OLVASÁS- ÉS ÍRÁSNEHÉZSÉGEK PREVENTÍV ÉS FEJLESZTŐ PEDAGÓGIÁJA

cél: speciális szakmai és szakmódszertani

ismeretek nyújtása az olvasás- és írásnehézséggel küzdő

gyerekek felzárkóztatásához szükséges oktatási-nevelési eljárások elsajátítása

kínálat: speciális pedagógiai, pszichológiai,

logopédiai ismeretek preventív szemlélet kialakítása és

fejlesztése mindennapi pedagógiai gyakorlatban

alkalmazható módszertani kultúra kifejlesztése

NYELVI KOMPETENCIA-FEJLESZTÉS ANGOL SZAKOS TANÁROKNAK

cél: korszerű, nemzetközi

igényeknek megfelelő oktatás,

gyakorlatorientált kompetencia-alapú nyelvi képzés

kínálat: interkulturális, nyelvi

közvetítés, a különböző nyelvvizsga-rendszerek követelményeinek megismerése, multimédiás technológiák a tanításban

v

NYELVI KOMPETENCIA-FEJLESZTÉS NÉMET SZAKOS TANÁROKNAK

célcsoport:

általános és középiskolákban némettanár-szakos diplomával rendelkezők

kínálatunk: a germanisztika legújabb

eredményei, melyek gyarapítják és elmélyítik a korábbi ismereteket,

eredményesen építhetők be a mindennapi tanítási-tanulási gyakorlatba,

szövegértési, szövegalkotási, kommunikatív, grammatikai, közvetítési kompetenciák fejlesztésev

KOMPETENCIA-ALAPÚ BIOLÓGIAOKTATÁS

kínálatunk: a biológia legújabb kutatási

eredményei (pl. genetika, molekuláris biológia),

integrált, komplex szemlélet kialakítása a biológia interdiszciplináris kapcsolatainak bemutatásával,

részvétel az esélyegyenlőség kibontakozásában, a sajátos nevelési igényű tanulók integrált nevelésében a biológia tantárgy keretein belül

v

ÜGYVITEL-MÓDSZERTANI KOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSE

célcsoport: gyors- és gépírás, illetve ügyvitel

szakon végzett pedagógusok

kínálat: az ügyviteli szakképzésben történt

lényeges változások folyamatos és naprakész követése,

új ügyviteli tantárgyak és módszerek

az irodai munkafolyamatok változásának, megújulásának követése

PEDAGÓGUS SZAKVIZSGA VÁLASZTÁSON ALAPULÓ TANULMÁNYTERÜLETEI

Iskolai mentor (dr. Vallner Judit vallner@gmail.com) Közoktatási minőségügyi szakértő (dr. Márton Sára

martons@nyf.hu) Népzene napjaink zenei oktatásában (Juhász Erika

ejuhasz@nyf.hu) A matematika tanításának, tanulásának időszerű

kérdései (dr. Szalontai Tibor szalonta@nyf.hu)

ISKOLAI MENTOR

a képzés felkészít:a tanári mesterszak

szakmai gyakorlatának vezetésére, az elvégzendő feladatok koordinálására

az iskolában alkalmazott gyakornokok tevékenységének segítésére

v

KÖZOKTATÁSI MINŐSÉGÜGYI SZAKÉRTŐ

cél: olyan szakemberek

képzése, akik intézményeikben képesek a minőségszemlélet kialakítására, formálására,

multiplikátori feladatok ellátására

kínálatunk: projektorientált képzés,

minőségmendzsmenti, minőségmódszertani ismeretek, mérés és értékelés mikro-, mezo- és makro-szinten

v

NÉPZENE NAPJAINK ZENEI OKTATÁSÁBAN

kínálatunk: a tananyag népzenei vonatkozású

részeinek élményszerűbbé tétele, új ötletek, módszertani lehetőségek

a zene oktatásában, a zenei közízlés formálásában,

a népzene és a műzene kapcsolódási pontjainak hangsúlyozott figyelembe vétele

v

A MATEMATIKA TANÍTÁSÁNAK, TANULÁSÁNAK IDŐSZERŰ KÉRDÉSEI

kínálatunk: a program komplexitása unikum a

hazai matematikatanár továbbképzések sorában,

újdonságaival a nemzetközi viszonylatban is élenjáró matematika-didaktikai elgondolásokat követi,

a differenciálás hatékony módszereivel ismertet meg a matematikatanításban,

kollaboratív tanítási gyakorlat

PEDAGÓGUS SZAKVIZSGA VÁLASZTÁSON ALAPULÓ TANULMÁNYTERÜLETEI

Család- és gyermekvédő (dr. Margitics Ferenc margif@nyf.hu)

Diáktanácsadás (Pauwlik Zsuzsa Orsika pauwlik@nyf.hu

Az inkluzív pedagógia módszertana (Vassné dr. Figula Erika figulae@nyf.hu)

Anyanyelvi tehetséggondozás (Tóthné dr. Szűcs Éva szucsev@nyf.hu)

Nyelvi kompetencia-fejlesztés francia szakos tanároknak (Nagyné dr. Schmelczer Erika schmelczer@freemail.hu)

PEDAGÓGUS SZAKVIZSGA VÁLASZTÁSON ALAPULÓ TANULMÁNYTERÜLETEI

Anyanyelv-pedagógia (Dr. Szabó G. Ferenc szabof@nyf.hu)

A történelemtudomány új eredményei a történelem tanításában (Dr. Reszler Gábor reszlerg@nyf.hu)

CSALÁD- ÉS GYERMEKVÉDŐ

cél: gyermekvédelmi feladatok ellátására

képes szakemberek képzése

célcsoport: a hátrányos és veszélyeztetett helyzetű

gyerekek és fiatalok problémái iránt érzékenységgel bíró pedagógusok,

jártasak a felnőtt-felnőtt kommunikációban

v

DIÁKTANÁCSADÁS

kínálatunk: személyiséglélektani, egészségpszichológiai

és mentálhigiénés, speciális fejlődéslélektani, szociálpszichológiai ismeretek nyújtása, melyek a felnőttekkel és gyerekekkel kapcsolatos eredményes tanácsadáshoz szükségesek,

gyakorlati készségeket fejlesztő tréningek

v

AZ INKLUZÍV PEDAGÓGIA MÓDSZERTANA

kínálatunk: gyógypedagógiai, gyógypedagógiai

pszichológiai , esélyegyenlőségi, a személyiségfejlődés, a viselkedési zavarokkal kapcsolatos ismeretek nyújtása,

inkluzív szemléletet kialakító, formáló tréningek

v

ANYANYELVI TEHETSÉGGONDOZÁS

célcsoport: óvodapedagógusok, tanítók,

tanárok

kínálatunk: a tehetségazonosítás

leggyakoribb, az anyanyelvi tehetséggondozás korszerű eljárásai,

multimédiás oktatástechnikai eszközök

NYELVI KOMPETENCIA-FEJLESZTÉS FRANCIA SZAKOS TANÁROKNAK

kínálatunk: modern nyelvoktatás kompetencia fejlesztő

technikákkal és ismeretekkel, különböző akkreditált nyelvvizsgarendszerek

követelményeinek megismerése, interkulturális értékek közvetítése, multimédiás eszközök használata

ANYANYELV-PEDAGÓGIA

célcsoport: általános és középiskolában anyanyelvet tanítók

kínálatunk: retorikai, elektronikus és irodalmi kommunikáció

elméleti és gyakorlati összefüggéseinek föltárása,

az érveléstechnika módszertana, a funkcionális grammatikatanítás szemléletének

kitágítása interaktív és reflektív tanulás kipróbálása terepgyakorlatok formájában

A TÖRTÉNELEMTUDOMÁNY ÚJ EREDMÉNYEIA TÖRTÉNELEM TANÍTÁSÁBAN

célcsoport: egyetemi vagy főiskolai szintű történelem szakos

tanári diplomával és legalább 3 év pedagógus munkakörben szerzett gyakorlattal rendelkezők

kínálatunk: a történeti és politikai pszichológia módszerei,

eredményei, a modern közvélemény jellemzői a XIX-XX

században politikai elit és a válságkezelés gyakorlata a

dualista Magyarországon Trianon társadalompszichológiai

következményei

PEDAGÓGUS SZAKVIZSGA VÁLASZTÁSON ALAPULÓ TANULMÁNYTERÜLETEI

TANÍTÓK SZÁMÁRA

Anyanyelv műveltségterület (Dr. Koi Balázs koib@nyf.hu) Informatika műveltségterület (Sitkuné Görömbei Cecília

sitkune@nyf.hu) Természetismeret műveltségterület (Mándy Tihamér

mandy@nyf.hu)

ANYANYELV MŰVELTSÉGTERÜLET

a képzés célja: a ma igényeinek megfelelő kompetenciaalapú,

gyakorlatközpontú anyanyelvi, irodalmi oktatás (az 1-6. évfolyamon) megismerése

célcsoport: a műveltségterületi képzés bevezetése előtt

szerzett tanítói diplomával rendelkezők más műveltségi területen végzett tanítók

kínálat: szakmai megújulás új technikák a tanításban a műveltségterületi tárgyak tartalma v

INFORMATIKA MŰVELTSÉGTERÜLET

a képzés célja: tanítók felkészítése az informatika

műveltségterület tanítására az általános iskola 1-6. évfolyamán

kínálat: alapvető operációs rendszerek diigitális kommunikáció Weblapkészítés interaktív tábla használata az oktatásban IKT eszközök használata kooperatív

technikákkalv

TERMÉSZETISMERET MŰVELTSÉGTERÜLET

célcsoport: azok a pedagógusok, akik felvállalják a

természetismeret és környezetismeret tantárgy oktatását az általános iskola 1-6. osztályában

a képzés tartalma: a 6-12 évesek számára oktatandó

természettudományos (fizika, kémia, biológia, földrajz) ismeretek, környezettudat ismeretei és felelős környezeti magatartás alapjai

a tárgy módszertani sajátosságai (kísérlet, terepi megfigyelések, térképek és egyéb eszközök használata) v

SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSEK PEDAGÓGUSOK RÉSZÉRE

Egészségfejlesztő mentálhigiéné szakirányú továbbképzési szak (Pauwlik Zsuzsa Orsika pauwlik@nyf.hu)

Iskolai mentor szakirányú továbbképzési szak (Dr. Szabó Antal szaboa@nyf.hu)

Kreatív írás (Pállné dr. Lakatos Ilona lakatosi@nyf.hu)

Óvodás- és kisiskoláskori idegennyelvi kommunikátor (Dr. Veres Ferenc veresf@nyf.hu)

Társadalomtudományi és gazdasági szakfordító és tolmács (angol, francia, német nyelven) (Dr. Barabás László barabas@nyf.hu)

TERVEZETT SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSEK PEDAGÓGUSOK

RÉSZÉRE

A cigány/roma kultúra ismerete; cigány/roma gyerekek iskolai szocializációja (Dr. Jenei Teréz jeneit@nyf.hu)

A képzés tervezett tartalma: bevezetés a romani nyelv alapjaiba népismeret társadalomismeret inkluzív nevelés pedagógiája önismereti és konfliktuskezelési tréning

EGÉSZSÉGFEJLESZTŐ MENTÁLHIGIÉNÉ SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK

célcsoport: tanítók, gyógypedagógusok, általános- és

középiskolai tanárok, szociálpedagógusok, pedagógia szakos nevelőtanárok, hitoktatók hittanárok,

kínálatunk: speciális mentálhigiénés, egészségtani,

egészségpszichológiai, szociológiai, szociálpolitikai ismeretek

v

ISKOLAI MENTOR SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK

a képzés felkészít: a tanári mesterszak

szakmai gyakorlatának vezetésére, az elvégzendő feladatok koordinálására, az iskolában alkalmazott gyakornokok tevékenységének segítésére

feltétel: egyetemi szintű tanári végzettség, vagy tanári mesterképzésben szerzett végzettség és szakképzettség

v

KREATÍV ÍRÁS

a képzés célja: az írás- és beszédkészség, a tárgyalási

stílus fejlesztése a kommunikáció és az írott média területén

kínálatunk: a szövegalkotás lépései, a fogalmazás

technikája, posztmodernitás és intertextualitás

(interpretációs gyakorlatok) gyakorlati retorika, az újságírás elmélete és gyakorlata

v

ÓVODÁS- ÉS KISISKOLÁSKORI IDEGENNYELVI KOMMUNIKÁTOR

a képzés célja: a 3-8 éves korosztály adottságainak

megfelelő jó kommunikációs készség kialakítása

nyelvi kreativitás fejlesztése a korosztálynak megfelelő interkulturális

ismeretek közvetítésekínálatunk: nyelv- és stílusgyakorlat, idegen nyelvű gyermekirodalom, a játék és a testnevelés szaknyelve, idegen nyelvű zenei irodalom kicsiknek, kreatív irodalmi nevelés idegen nyelven

v

TÁRSADALOMTUDOMÁNYI ÉS GAZDASÁGI SZAKFORDÍTÓ ÉS TOLMÁCS (ANGOL, FRANCIA,

NÉMET NYELVEN)

célcsoport: angol, francia vagy német szakon szerzett

egyetemi vagy főiskolai tanári diplomával rendelkezők

kínálatunk: nyelv- és stílusgyakorlatok idegen nyelvből írásbeli és szóbeli kommunikációs

gyakorlatok általános fordítás technika célnyelvről

anyanyelvre / anyanyelvről célnyelvre konszekutív / szinkrontolmácsolás tolmácsolás tárgyalási szituációban és

kísérő tolmácsolás

v