taal actief 4 spelling | advies vervolg leerroute … · 2020. 5. 2. · derde week thema 8...
Post on 02-Oct-2020
0 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Taal actief Advies verkorte leerroutes
TAAL ACTIEF 4 SPELLING | ADVIES VERVOLG LEERROUTE VANAF 11 MEI 2020 | GROEP 8
Taal actief biedt aan het eind van ieder thema de mogelijkheid tot het afnemen van een woorddictee en een zinnendictee. Met het woorddictee worden alleen de categorieën getoetst die zijn aangeboden in de lessen van dat thema. Met het zinnendictee worden alle eerder aangeboden categorieën getoetst. Er wordt gekeken of het kind alle categorieën kan toepassen.
Dictees
Start met het woorddictee over de aangeboden categorieën
Tijdens de periode van afstandsonderwijs hebben de kinderen instructie gehad op de cruciale spellingscategorieën bij het thema, dat je op het moment van sluiting van de school behandelde. Ze hebben thuis geoefend met deze cruciale categorieën. Neem nu de school weer opengaat het woorddictee bij de kinderen af voor de categorieën die tot de sluiting van de school of tijdens het afstandsonderwijs zijn aangeboden.
De resultaten kunnen in de Malmberg Resultatenmonitor worden ingevoerd. De Resultatenmonitor geeft inzicht in de score van het kind en zorgt voor een volledige analyse. De categorienummers in de bovenste rij geven aan welke categorieën zijn bevraagd. Bij ‘Advies’ (rechtsboven) kan er per categorie worden gekeken naar de vervolgstap. Je kunt bepalen welke vervolgstappen nodig zijn: op cruciale categorieën dient zo nodig extra instructie en remediëring plaats te vinden in dit schooljaar, aan niet cruciale categorieën kan ook volgend schooljaar nog eens aandacht worden besteed.
De resultatenmonitor met de resultaten.
Selecteer bij ‘Advies’ op categorieniveau. Je ziet nu precies het resultaat van ieder kind per categorie. Bepaal of het advies ook nu van toepassing is, omdat alleen de cruciale spellingscategorieën zijn aangeboden.
Taal actief Advies verkorte leerroutes
Neem het zinnendictee af bij de start van het nieuwe schooljaar
Het zinnendictee van het thema dat tijdens de periode van afstandsonderwijs is aangeboden, kun je afnemen aan het begin van het nieuwe schooljaar. Het geeft dan een goed beeld van het spellingsniveau van het kind en helpt je te bepalen wat er nodig is voor een goede aansluiting op de leerstof van het nieuwe schooljaar.
Verkorte leerroute Taal actief Spelling tot de zomervakantie
Werk in de periode van 11 mei tot de zomervakantie aan de cruciale spellingscategorieën. Malmberg heeft hiervoor een verkorte leerroute door de leerlijn Spelling gemaakt. De keuze is gebaseerd op de frequentie van aanbieding in de leerlijn, de moeilijkheid van het doel en het referentiekader. Ook hebben we rekening gehouden met het eerstvolgende M- of E-meetmoment. Doelen die daar bekend verondersteld worden, zijn onderdeel van de verkorte leerroute.
Afwisselend op school en thuis werken
Werken de kinderen in de periode tot de zomervakantie afwisselend op school en thuis, overweeg dan de werkboeken Spelling mee te geven naar huis. Naar aanleiding van jouw instructie op de nieuwe spellingscategorie maken de kinderen steeds samen met de ouders de 1-steroefening. Hierdoor hoef je op school minder tijd te besteden aan de begeleide inoefening van de categorie. De kinderen maken daarna zelfstandig de 2-ster-opdrachten. Jij kijkt deze opdrachten na en stelt vast in hoeverre de stof is begrepen. Daarna passen de kinderen de categorieën verder toe in de 3-steropdracht.
Aan het eind van elk thema neem je het woorddictee af. Neem niet het hele dictee af, maar ook hier alleen de woorden die onderdeel zijn van de verkorte leerroute. Na het dictee kan er naar inzicht worden geremedieerd, herhaald of verrijkt. In het schema op de volgende bladzijde staan de dicteewoorden met de betreffende remediëringsles. Neem het werkwoorddictee wel in het geheel af. Ook de aanwijzingen na het werkwoorddictee voer je volledig uit.
Taal actief Advies verkorte leerroutes
Thema Categorie Dicteewoorden Remediëren Neem van thema 6 het hele dictee af, alle categorieën zijn aangeboden 6 9ab 3, 8, 11, 13 en 15 Les 13a 6 10ab 1, 2, 4, 7 en 12 Les 14a 6 11ab 5, 6, 9, 10 en 14 Les 15a 7 12 1, 4, 5, 9 en 13 Les 13a 7 19ab 6, 7, 8, 11 en 15 Les 15a 8 20 5, 8, 12, 13 en 14 Les 13a 8 21 2, 6, 9, 10 en 15 Les 14a
Neem van thema 6, 7 en 8 het Werkwoorddictee af en voer de Remediëring, herhaling en/of verrijking uit.
Starten met Taal actief Spelling na de zomervakantie
Neem aan het begin van het nieuwe schooljaar bij alle kinderen de zinnendictees van de thema’s 6, 7 en 8 af (van dit schooljaar). Bij de start van het schooljaar in groep 7 start je dus in week 1 met het zinnendictee van thema 6 van groep 6. Na het afnemen van het zinnendictee kan deze met behulp van de Resultatenmonitor worden geanalyseerd. Met de leerlijn in de handleiding of in de digibordsoftware kan de specifieke les worden opgezocht voor een eventuele instructie en verwerking op dat leerdoel. Achter in de handleiding van Taal actief spelling zitten extra bladen met oefenstof per categorie. Laat de kinderen indien gewenst verwerken met deze bladen. Kinderen die geen extra instructie nodig hebben kunnen met de Plusbladen uit de handleiding aan het werk.
Volg deze aanpak in week 2 voor thema en in week 3 voor thema 8. Taal actief biedt genoeg ruimte in het jaarrooster om dat te doen. Je bereidt de kinderen op deze manier goed voor op de nieuw aan te bieden spellingdoelen. Na deze opstart van drie weken start je met het reguliere programma voor de betreffende jaargroep.
Voorstel organisatie 11 mei tot aan de zomervakantie
Week Taal Spelling
20 Afsluiting thema 6 Afsluiting thema 6 21 – 23 Werken aan thema 7 Werken aan thema 7 25 Afsluiten thema 7 Afsluiten thema 7 24 – 26 Werken aan thema 8 Werken aan thema 8 27 Afsluiten thema 8 Afsluiten thema 8
Voorstel organisatie begin nieuwe schooljaar
Week Taal actief Taal Taal actief Spelling Eerste week Thema 6 Schrijven / Spreken /
Luisteren Instapprogramma les 1
Thema 6
Tweede week Thema 7 Schrijven / Spreken / Luisteren Instapprogramma les 2
Thema 7
Derde week Thema 8 Schrijven / Spreken / Luisteren Instapprogramma les 3
Thema 8
Veel succes met het vervolg van dit schooljaar!
luis
terw
oord
en
wee
twoo
rden
rege
lwoo
rden
spell
ing
gro
ep 4
9-121-4
5-8
1F 2
med
eklin
kers
aan
he
t beg
in/e
ind
1F 3
med
eklin
kers
aan
he
t beg
in/e
ind
1-4
1F v
-, f-
1-4
1F a
u, o
u1-
41F
cht
, ch
5-8
1F v
erkl
einw
oord
en
met
je, t
je, p
je1-
41F
ein
d -d
1-4
1F o
pen
klan
kgro
ep
5-8
1F g
eslo
ten
klan
kgro
ep1F
ges
lote
n kl
ankg
roep
, 5-
8du
bbel
e m
edek
linke
r
9-12
1F o
pen
klan
kgro
ep9-
121F
ope
n kl
ankg
roep
, tw
eete
kenk
lank
9-12
1F e
ind
-d
1-4
1F n
g, n
k1-
41F
aai
, ooi
, oei
9-12
1F e
euw
, ie
uw,
uw
9-12
1F v
-, f-,
s-,
z-
5-8
1F e
ind-
d
9-12
1F e
er,
oor,
eur
5-8
1F e
i, ij
5-8
1F z
-, s-
9-12
1F s
ch-,
schr
-
5-8
1F e
i, ij
1F 2
med
eklin
kers
met
tu
ssen
klan
k
them
a 1
les
them
a 2
les
them
a 3
les
them
a 4
les
them
a 5
les
them
a 6
les
them
a 7
les
them
a 8
les
559070_BW.indd 7 05-07-13 08:59
luis
terw
oord
en
wee
twoo
rden
rege
lwoo
rden
spell
ing
gro
ep 5
9-121-4
5-8
1F n
g, n
k
1F e
er,
oor,
eur
1-4
1F e
euw
, ie
uw,
uw
1-4
1F a
u, o
u
1-4
1F g
eslo
ten
lette
rgre
ep
5-8
1F e
ind
-d
1-4
1F g
eslo
ten
lette
rgre
ep,
dubb
ele
med
eklin
ker
1-4
verg
rote
nde,
ov
ertr
effe
nde
trap
5-8
open
lette
rgre
ep,
twee
teke
nkla
nk5-
81F
-ele
n, -e
ren,
-ene
n
9-12
1F v
-, f-,
z-,
s-
9-12
1F s
amen
stel
linge
n zo
nder
tuss
enle
tter
9-12
1F o
pen
lette
rgre
ep
1-4
1F e
i, ij
1-4
1F e
ind
-d1F
ver
klei
nwoo
rd m
et
9-12
-je, -
tje, -
etje
1F g
eslo
ten
lette
rgre
ep,
9-12
du
bbel
e m
edek
linke
r
5-8
1F o
pen
lette
rgre
ep
9-12
1F -
ig,
-lijk
5-8
1F b
e-, g
e-, v
er-,
-te
5-8
1F c
ht, c
h
9-12
1F e
i, ij
5-8
1F c
ht, c
h
1F a
ai, o
oi, o
ei
them
a 1
les
them
a 2
les
them
a 3
les
them
a 4
les
them
a 5
les
them
a 6
les
them
a 7
les
them
a 8
les
559070_BW.indd 9 05-07-13 08:59
luis
terw
oord
en
wee
twoo
rden
rege
lwoo
rden
spell
ing
gro
ep 6
9-121-4
5-8
1F n
g, n
k
1F c
ht, c
h1-
41F
au,
ou
1-4
1F s
amen
stel
linge
n zo
nder
tuss
enle
tter
1F a
chte
rvoe
gsel
-hei
d 1-
4
5-8
1F c
, klin
kt a
ls s
of k
1-2
1F o
pen
lett
ergr
eep
1-2
verg
rote
nde,
ov
ertr
effe
nde
trap
5-6
1F g
eslo
ten
lett
ergr
eep,
du
bbel
e m
edek
linke
r
5-6
1F i
, klin
kt a
ls ie
9-10
1F o
pen
lett
ergr
eep,
ko
rte
a-kl
ank
9-10
1F t
ie, k
linkt
als
(t)s
ie
9-12
2F o
stro
f ‘s
1-4
1F c
, klin
kt a
ls s
of k
1-4
1F e
ind
-d
9-12
1F -a
ge, -
oge
9-12
1F g
eslo
ten
lett
ergr
eep,
du
bbel
e m
edek
linke
r
5-8
1F o
pen
lett
ergr
eep
9-12
1F v
erkl
einw
oord
met
-je
, -nk
je, -
etje
5-8
1F -
ig, -
lijk
5-8
1F v
/f-,
s/z-
wis
selin
g
9-12
1F i
, klin
kt a
ls ie
5-8
1F e
i/ij,
au/
ou
1F e
i, ijth
em
a 1
les
them
a 2
les
them
a 3
les
them
a 4
les
them
a 5
les
them
a 6
les
them
a 7
les
them
a 8
les
559070_BW.indd 11 05-07-13 09:00
luis
terw
oord
en
wee
twoo
rden
rege
lwoo
rden
spell
ing o
nvera
nderl
ijke w
oord
en
gro
ep 7
9-101-2
1F e
i, ij
5-6
2F a
post
rof ’
s
1-2
1F a
u, o
u1-
21F
cht
, ch
1-2
1F c
klin
kt a
ls s
of k
5-6
1F e
ind-
d1-
22F
apo
stro
f ’s
1Fle
enw
oord
en u
it he
t 1-
2En
gels
5-6
3F tr
ema
1Fle
enw
oord
en u
it he
t 5-
6Fr
ans
9-10
2F s
toffe
lijk
bijv
oegl
ijk
naam
woo
rd
9-10
1F w
oord
en m
et x
9-10
1F o
pen
en g
eslo
ten
lette
rgre
ep
1-2
1F b
klin
kt a
ls p
1-2
2F h
oofd
lette
r
9-10
1F ia
al, i
eel,
ueel
9-10
1F g
e kl
inkt
als
zje
5-6
1F a
chte
rvoe
gsel
he
id, t
eit
9-10
2F v
erkl
einw
oord
met
aatje
, oot
je, u
utje
5-6
1F t
h kl
inkt
als
t1F
woo
rden
met
isch
(e)
5-6
9-10
1F c
klin
kt a
ls s
of k
5-6
1F t
ie/c
tie k
linkt
als
ts
ie/k
sie
1F i
klin
kt a
ls ie
them
a 1
les
them
a 2
les
them
a 3
les
them
a 4
les
them
a 5
les
them
a 6
les
them
a 7
les
them
a 8
les
559070_BW.indd 14 05-07-13 09:00
luis
terw
oord
en
wee
twoo
rden
rege
lwoo
rden
spell
ing
gro
ep 8
9-101-2
1F c
klin
kt a
ls k
of s
5-6
1F w
oord
en m
et y
1-2
2F s
amen
stel
linge
n m
et tu
ssen
lett
ers
en
1-2
2F s
toffe
lijk
bijv
oegl
ijke
naam
woo
rden
1-2
1F c
ht, c
h
5-6
1F e
i, ij
1-2
1F i
klin
kt a
ls ie
1-
21F
age
, oge
, ege
5-6
1F a
chte
rvoe
gsel
ig, l
ijk1F
woo
rden
met
isch
(e)
5-6
1F a
chte
rvoe
gsel
hei
d,
9-10
te
it
9-10
2F h
oofd
lett
er
9-10
1F a
u, o
u
1-2
3F s
amen
stel
linge
n m
et k
oppe
lteke
n
1-2
1F i
aal,
ieel
, uee
l9-
101F
woo
rden
met
x
9-10
1F o
pen
en g
eslo
ten
lett
ergr
eep
5-6
mee
rvou
den
met
on
bekl
emto
onde
iken
, es
en, e
ten
9-10
2F a
post
rof ’
s
5-6
3F tr
ema
5-6
2F s
amen
stel
linge
n m
et tu
ssen
lett
er e
9-10
3F s
amen
stel
linge
n m
et z
die
klin
kt a
ls s
/
sam
enst
ellin
gen
met
tu
ssen
lett
er s
5-6
1F o
pen
en g
eslo
ten
lett
ergr
eep
1F le
enw
oord
en u
it he
t En
gels
of F
rans
them
a 1
les
them
a 2
les
them
a 3
les
them
a 4
les
them
a 5
les
them
a 6
les
them
a 7
les
them
a 8
les
559070_BW.indd 17 05-07-13 09:00
top related