taller de investigacion i
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E x c e le n c ia A c a d m ic a
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INDICE DEL CONTENIDO TEMTICO
UNIDAD I
PROYECTO DE INVESTIGACION Y TEMA
1.1. LA INVESTIGACION CIENTFICA 9
A. DEFINICIN
B. CARACTERSTICAS
C. TIPOS DE INVESTIGACIN CIENTFICA
D. PROCESO METODOLGICO
E. ETAPAS OPERATIVAS
1.2. INVESTIGACIN EN EL DERECHO 21
A. TIPOS DE INVESTIGACIN JURDICA
B. CLASIFICACION DE INVESTIGACIONES SEGN RAMOS SUYO J. A.
1.3. EL PROYECTO DE INVESTIGACIN CIENTFICA 23
A. DEFINICIN
B. ESQUEMA DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN
C. ESQUEMA DEL PROYECTO SEGN UPLA.
1.4. EL TEMA DE INVESTIGACION CIENTFICA 27
A. DEFINICIN.
B. FUENTES
C. FACTORES
D. EXPLORACION Y SELECCIN DEL TEMA
RESUMEN
BIBLIOGRAFA
ACTIVIDADES
AUTOEVALUACIN N 01
UNIDAD II
PROBLEMA Y LOS OBJETIVOS
2.1. EL PROBLEMA 35
A. DEFINICIN
B. REQUISITOS
C. CRITERIOS PARA IDENTIFICAR UN PROBLEMA
D. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
E. JUSTIFICACIN E IMPORTANCIA
2.2. LOS OBJETIVOS 46
A. DEFINICIN
B. SISTEMATIZACIN
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6
C. REDACCIN
RESUMEN
BIBLIOGRAFA
ACTIVIDADES
AUTOEVALUACIN N 02
UNIDAD III
EL MARCO TERICO
3.1. DEFINICIN 51
3.2. ETAPAS DE ELABORACIN 52
A. REVISION DE LITERATURA
B. ADOPCIN DE UNA TEORA
3.3. ASPECTOS QUE COMPRENDE 57
A. ANTECEDENTES
B. TEORIAS O BASES TERICAS
C. MARCO LEGAL
D. DEFINICIN DE CONCEPTOS
RESUMEN
BIBLIOGRAFA
ACTIVIDADES
AUTOEVALUACIN N 03
UNIDAD IV
LA HIPTESIS Y VARIABLES
4.1.DEFINICIN E IMPORTANCIA DE LA HIPTESIS 61
4.2. CARACTERSTICAS DE LA HIPTESIS 62
4.3. TIPOS DE HIPTESIS 63
A. PO R LAGENERALIDAD
B. POR SU ESTRUCTURA
C. POR SU FORMULACIN
4.4. LAS VARIABLES 70
A. TIPOS DE VARIABLES
B.EL INDICADOR
C.CONCEPTUALIZACIN Y OPERACIONALIZACION DE VARIABLES.
4.5.PRESENTACION DE HIPOTESIS, VARIABLES, CONCEPTUALIZACION Y
OPERACIONALIZACION DE VARIABLES. 72
RESUMEN
BIBLIOGRAFA
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7
ACTIVIDADES
AUTOEVALUACIN N 04
UNIDAD V
EL MTODO Y EL DISEO DE INVESTIGACIN
5.1. EL MTODO 77
A. DEFINICIN
B. ACEPCIONES DE MTODO DE INVESTIGACIN CIENTFICA
C. CARACTERSTICAS DEL MTODO CIENTFICO
D. MTODOS GENERALES
E. MTODOS PARTICULARES
5.2. EL DISEO DE INVESTIGACIN 81
A. DEFINICIN
B. CLASES
RESUMEN
BIBLIOGRAFA
ACTIVIDADES
AUTOEVALUACIN N 05
UNIDAD VI
LAS TCNICAS, POBLACION Y MUESTRA
6.1. LAS TCNICAS E INSTRUMENTOS 89
A. DEFINICIN
B.TCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE INFORMACIN
C.TCNICAS E INSTRUMENTOS DE PROCESAMIENTO Y ANALISIS DE
INFORMACIN
6.2. POBLACIN Y MUESTRA 97
A. DEFINICIN
B. TAMAO DE LA MUESTRA
C. TIPOS DE MUESTREO
RESUMEN
BIBLIOGRAFA
ACTIVIDADES
AUTOEVALUACIN N 06
UNIDAD VII
CRONOGRAMA, PRESUPUESTO Y BIBLIOGRAFA
7.1. CRONOGRAMA 105
A. DEFINICIN
-
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8
B. ELABORACIN
7.2. PRESUPUESTO 107
A. DEFINICIN
B. ELABORACIN
7.3. BIBLIOGRAFA 108
RESUMEN
BIBLIOGRAFA
ACTIVIDADES
AUTOEVALUACIN N 07
UNIDAD VIII
ESQUEMA TENTATIVO MATRIZ DE CONSISTENCIA
8.1. ESQUEMA TENTATIVO DEL INFORME FINAL 119
A. DEFINICIN
B. ELABORACIN
8.2. MATRIZ DE CONSISTENCIA 122
A. DEFINICIN
B. ELABORACIN
RESUMEN
BIBLIOGRAFA
ACTIVIDADES
AUTOEVALUACIN N 08
BIBLIOGRAFA
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9
Unidad Temtica I
PROYECTO DE INVESTIGACION - TEMA
CONTENIDO TEMTICO:
1.1. LA INVESTIGACIN CIENTFICA
A. DEFINICIN
Ander-Egg, Ezequiel considera que una definicin convencional de
investigacin es aquella que la considera como un procedimiento reflexivo,
sistemtico y controlado que tiene por finalidad descubrir o interpretar hechos,
fenmenos o relaciones en el mbito de la realidad.
Por otro lado tambin se considera que, la investigacin cientfica es la
bsqueda intencionada de conocimientos o de soluciones a problemas de
carcter cientfico: el mtodo cientfico indica el camino que se ha de transitar
en esa indagacin y las tcnicas precisan la manera de recorrerlo.
OBJETIVO
B. Esquema del proyecto de investigacin
C. Esquema del Proyecto segn UPLA.
1.4. El tema de investigacin cientfica A. Definicin. B. Fuentes C. Factores D. Exploracin y seleccin del tema Resumen Bibliografa Actividades Autoevaluacin N 01
En la presente unidad de se pretende lograr el
siguiente objetivo:
Analizar los aspectos que comprende el Proyecto de Investigacin y plantear el tema a utilizar
para resolver problemas de la realidad socio jurdica.
1.1. La investigacin cientfica A. Definicin B. Caractersticas C.Tipos de investigacin cientfica D. Proceso metodolgico
E. Etapas operativas 1.2. Investigacin jurdica A.Tipos de investigacin jurdica. B.Clasificacin de investigaciones
segn Ramos Suyo J. A 1.3. El proyecto de investigacin
cientfica A. Definicin
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En tal sentido, la investigacin es un proceso que consiste en la bsqueda de
nuevos conocimientos con el propsito de encontrar la verdad o falsedad de
conjeturas y coadyuvar al desarrollo de la ciencia, poniendo en prctica el
mtodo cientfico, es decir, cumpliendo rigurosamente diversos pasos o
etapas en la bsqueda de esa verdad.
Como se puede apreciar la ciencia nos pone de manifiesto el mtodo
cientfico, hasta no poder hablar de investigacin sin tener que hablar de
mtodo cientfico. Podemos decir que entre la investigacin cientfica y el
conocimiento cientfico encontramos el mtodo cientfico, que es el que nos
asegura el primero y el segundo.
B. CARACTERSTICAS
Tiene las siguientes caractersticas:
a. Sistemtico
b. Dialctico
c. Objetiva
d. Metdica
e. Social
C. TIPOS DE INVESTIGACIN CIENTFICA
Existen muy diversos tratados sobre las tipologas de la investigacin. Las
controversias para aceptar las diferentes tipologas sugieren situaciones
confusas en estilos, formas, enfoques y modalidades. En rigor, y desde un
punto de vista semntico, los tipos son sistemas definidos para obtener el
conocimiento.
No es intencin de la autora establecer ideas originalistas sobre las tipologas.
Por el contrario, se pretende presentar una sntesis de los tipos mostrados por
diferentes autores, con la intencin de sistematizar lo escrito sobre el tema.
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En tal sentido, la presente clasificacin est basada de acuerdo al libro
de Restituto, Sierra Bravo Tcnicas de Investigacin Social:
CRITERIOS TIPOS
FINALIDAD
ALCANCE TEMPORAL
PROFUNDIDAD
AMPLITUD
FUENTES
CARCTER
NATURALEZA
MARCO
LOS ESTUDIOS A QUE DAN LUGAR
Bsica
Aplicada
Seccional o sincrnica
Longitudinal o diacrnica
Descriptiva
Explicativa
Micro educativa
Macro educativa
Primarias
Secundarias
Mixtas
Cualitativas
Cuantitativas
Documentales
Empricas
Experimentales
Doctrinales
Encuestas
De campo
De laboratorio
Piloto
Evaluativos
Informes sociales de un caso
Sondeos
Encuestas
Replicacin
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OBJETO AL QUE SE REFIERE Disciplinas
Instituciones sociales
Sectores sociales
Teniendo en cuenta lo expuesto y el uso ms frecuente , a continuacin se
expone los siguientes tipos:
a. SEGN AL PROPSITO O FINALIDAD PERSEGUIDA
-INVESTIGACION BSICA.
Se caracteriza porque intenta formular nuevas teoras sobre la realidad o
modificar las ya existentes, pero no tiene un correlato prctico. En este
caso, se trata de contribuir al incremento del conocimiento sobre un
determinado fenmeno, pero sin contrastarlo con ningn aspecto prctico.
Es decir, no produce necesariamente resultados de utilidad prctica
inmediata. Se preocupa de recoger informacin de la realidad para
enriquecer el conocimiento terico cientfico, orientada al descubrimiento
de principios y leyes.
- INVESTIGACION APLICADA.
Tambin se le llama investigacin emprica. Su caracterstica principal es
que busca la aplicacin o utilizacin de los conocimientos que se
adquieren. No gira en torno slo al incremento del conocimiento, sino
fundamentalmente a las consecuencias prcticas de sus hallazgos.
Necesita de la investigacin bsica, pues depende de sus resultados y
sus avances.
Le preocupa la aplicacin inmediata sobre una realidad concreta.
BSICA
APLICADA
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b. SEGUN LA NATURALEZA DEL OBJETO EN CUANTO AL
NIVEL DEL CONOCIMIENTO QUE SE DESEA ALCANZAR:
Al respecto es necesario aclarar que estos tipos de investigacin en varios
libros de investigacin son expuestos como niveles de investigacin.
Por otro lado, asumiremos la posicin de Hernndez Sampieri Roberto
quien adopta en su libro la clasificacin de Dankhe ( 1986), aclararando
que usar el trmino "estudio explicativo" en lugar de "estudio
experimental" (este ultimo usado por Gordon Dankhe), ya que
consideramos que algunas investigaciones no experimentales pueden
aportar evidencia para explicar por qu ocurre un fenmeno ("proporcionar
un cierto sentido de causalidad"). Si bien es cierto que la mayora de los
estudios explicativos son experimentos, no creemos que deben
considerarse como sinnimos ambos trminos.
En tal sentido, a continuacin se presenta lo siguiente:
- INVESTIGACIN EXPLORATORIA
En esta investigacin no se conoce con precisin las variables, puesto
que ellas surgen del mismo estudio. No se plantean hiptesis previas,
mas bien ayudan a formular hiptesis para otras investigaciones.
Segn Roberto Hernndez, los estudios exploratorios se efectan
normalmente cuando el objetivo es examinar un tema o problema de
investigacin poco estudiado o que no ha sido abordado antes.
Esta clase de estudios son comunes en la investigacin del
comportamiento, sobre todo en situaciones donde hay poca informacin.
Tal fue el caso de las primera investigaciones de Sigmund Freud surgidas
de la idea de que los problemas de histeria estaban relacionados con las
dificultades sexuales. Los estudios pioneros del SIDA, los experimentos
iniciales de Ivn Pavlov sobre los reflejos condicionales e inhibiciones,
etc., todos realizados en distintas pocas y reas pero con un comn
denominador: Explorar algo poco investigado o desconocido.
- INVESTIGACIN DESCRIPTIVA
El propsito de sta investigacin es que el investigador describe
situaciones y eventos, es decir, como es y cmo se manifiesta
determinados fenmenos. Los estudios descriptivos buscan especificar
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las propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o
cualquier otro fenmeno que sea sometido a anlisis. Miden o evalan
con la precisin posible diversos aspectos, dimensiones o componentes
del fenmeno a investigar.
Responde a las interrogantes:
Cmo es o cmo se presentar
el fenmeno X ?.
( orientado a describir )
Cules son las caractersticas
actuales del fenmeno X?
( orientado a describir )
Qu es? (orientado a buscar correlatos)
Cmo es? (orientado a la identificacin de
propiedades o caractersticas)
Dnde est ? (orientado a precisar el tiempo)
Cundo ocurre? (orientado a identificar la
composicin de un fenmeno)
Cmo estn sus partes? (orientado a identificar su
configuracin o si estn
interrelacionadas)
Cuntos? (orientado a identificar
cantidad)
A continuacin plantear ejemplos de investigacin descriptivas sobre
cualquier tema del Derecho.
Tema:..
Interrogantes descriptivas:
..
....
-
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..
..
....
..
..
....
..
..
- INVESTIGACIN CORRELACIONAL
Este tipo de estudios tienen como propsito medir el grado de relacin
que existe entre dos o ms variables.
vila Acosta Roberto plantea tcnicas correlacionales para aplicarlas a
diversos tipos de datos, siendo los tipos de coeficiente de correlacin ms
conocidos: Coeficiente de Pearson, Rango de Sperman, Beseral,
Coeficiente Phi, entre otros.
Las correlaciones pueden ser positivas o negativas. Si es positiva,
significa que sujetos con altos valores en una variable tendern a mostrar
altos valores en la otra variable. Si es negativa significa que sujetos con
altos valores en una variable tendern a mostrar bajos valores en la otra
variable.
Si no hay correlacin entre las variables, ellos nos indica que stas varan
sin seguir un patrn sistemtico entre s: habr sujetos que tengan altos
valores en una de las dos variables y bajos en la otra, sujetos que tengan
altos valores en una variable y altos en la otra, y sujetos con valores
medios en las dos variables.
La investigacin correlacional tiene, en alguna medida, un valor
explicativo, aunque parcial.
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Responde a la pregunta:
Qu relacin existe entre X y Y
A continuacin plantear ejemplos de investigacin descriptivas sobre
cualquier tema del Derecho.
Tema:..
Interrogante correlacional:
..
..
..
..
....
..
..
- INVESTIGACIN EXPLICATIVA
Esta investigacin va ms all de la descripcin de conceptos o
fenmenos o del establecimiento de relaciones entre conceptos. Est
orientada al descubrimiento de los factores causales que han podido
incidir o afectar la ocurrencia de un fenmeno. Su inters se centra en
por qu ocurre un fenmeno y en que condiciones se da este, o porque
dos o ms variables estn relacionadas.
Responde a las preguntas:
Por qu se presenta as el fenmeno X?
Cules son los factores o variables que estn afectando a X?
Cul es la causa del origen y desarrollo de X?
Cul es la razn...?
Porqu X y Y se relacionan?
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A continuacin plantear ejemplos de investigacin descriptivas sobre
cualquier tema del Derecho.
Tema:
Interrogantes explicativas :
..
..
..
..
..
..
..
..
..
....
..
..
RECUERDA LAS DIFERENCIAS:
E X P L O R A T O R I
A
D E S C R I P T
I V
A
C O R R E L A C
I O N A
L
E X P L I C A T
I V
A
Sondea Describe
caracterstica
s
Relaciona Por qu?
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D. PROCESO METODOLGICO
A. Segn Mario Bunge
PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA
-Tema de Investigacin.
-Exploracin y descubrir el problema. -Tipo de Investigacin.
-Delimitacin del problema. -Formulacin del problema. -Objetivos
HIPTESIS -Marco Terico
-Hiptesis
DISEO PRUEBA DE
HIPOTESIS
-Mtodo de Investigacin.
-Poblacin y muestra.
-Tcnica de Recoleccin de Datos y diseo de instrumentos.
DEMOSTRA CIN DE HIPOTESIS
-Aplicacin de Instrumentos.
-Procesamiento de Datos. -Discusin de Resultados.
CONCLUSIN GENERAL
-Redaccin del Informe Final.
-Conclusin. -Sugerencias.
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B. Segn Roberto Hernndez Sampieri
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C. Segn De La Cruz Quintanilla, Lus
1 - Q u e s t u d ia r ?
2 - C u l e s la s i t u a c i n a c t u a l?
3 - C u le s s o n la s p r e g u n ta s d e
in v e s t ig a c i n q u e d e b e n
se r r e s p o n d id a s?
4 - Q u p r o p s it o s t ie n e la
in v e s t ig a c i n q u e s e p la n te a ?
5 - C u le s s o n lo s m o t iv o s p a r a
h a c e r e l e s t u d io p r o p u e s t o ?
6 - Q u i n e s h a n in v e s t ig a d o
a n te r io r m e n te s o b r e e l te m a
p la n te a d o ? Q u h a y e sc r it o
a l r e s p e c t o ?
7 - Q u se p r e te n d e p r o b a r ?
8 - C m o se v a a r e a l iz a r la
in v e s t ig a c i n ?
9 - A q u fu e n te s e sc r it a s s e v a a
r e fe r ir e l in v e s t ig a d o r ?
1 0 - Q u r e c u r s o s s e n e c e s i t a ?
1 1 - C u n t o t ie m p o v a a e m p le a r
e l e s tu d io p r o p u e s t o ?
1 - D e f in ic i n d e l te m a d e in v e s t ig a c i n
2 - P la n te a m ie n t o d e l P r o b le m a
3 - F o r m u la c i n y s is te m a t iz a c i n
d e l p r o b le m a d e in v e s t ig a c i n .
4 - O b je t iv o d e la in v e s t ig a c i n
5 - J u s t i f ic a c i n
6 - M a r c o d e r e fe r e n c ia , o
M a r c o T e r ic o
7 - H ip te s i s
8 - A s p e c t o s M e t o d o l g ic o s
9 - B ib l io g r a f a
1 0 - P r e s u p u e s t o
1 1 - C r o n o g r a m a
-
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E. ETAPAS OPERATIVAS.
1.2. INVESTIGACIN EN EL DERECHO.
A. TIPOS DE INVESTIGACIN JURDICA
a. INVESTIGACIN JURDICO FORMAL
Esta centrado en el Derecho positivo o universo normativo y todo su
desarrollo terico que emerge de dicho contexto
b. INVESTIGACIN JURDICO SOCIAL
El objeto de estudio est constituido por la interrelacin que ocurre entre la
realidad social y la realidad normativa. Esto significa que en esta
investigacin, est dado por fenmenos sociales que se generan en la
interrelacin entre realidad emprico social y el Derecho positivo o universo
normativo.
ETAPAS OPERATIVAS
1. PLANIFICACIN PROYECTO DE NVESTIGACIN
. Responsables, Grupo de investigacin, Institucin, Trabajo de
Campo, Trabajo documental.
2. ORGANIZACIN
.Recursos Humanos.
.Recursos Financieros.
.Recursos Materiales.
.Elaboracin de Instrumentos.
3. IMPLEMENTACIN
.Recopilacin.
.Clasificacin.
.Interpretacin
4. EJECUCIN
.Evaluacin
.Informe
5. EVALUACIN
6. COMUNICACIN
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B. CLASIFICACIN DE INVESTIGACIONES SEGN RAMOS SUYO J. A.
a. INVESTIGACIN HISTORICA -JURDICA.
Est referida al proceso y desarrollo histrico jurdico de una
determinada institucin. Tiene su origen en el Derecho Romano y Derecho
Griego y segn jurisconsultos, es la base para la investigacin de sta
naturaleza.
b. INVESTIGACIN JURDICO COMPARATIVA.
Presente y logra identificar cualitativamente, las similitudes y diferencias
que se han de encontrar en normas e instituciones jurdicas de dos o mas
sistemas jurdicos, los que conocemos como Derecho Comparado.
c. INVESTIGACIN JURDICO- DESCRIPTIVA.
Se utiliza el mtodo de anlisis que descompone el problema jurdico en
sus diversos aspectos o particularidades, con el objeto de establecer
relaciones y niveles de normatividad jurdico - social, para su
operacionalizacin correspondiente.
d. INVESTIGACIN JURDICO EXPLORATORIO.
Trata de sealar los aspectos preliminares no profundos de un problema
jurdico pretendiendo hacer resaltar sus principales facetas, procurando no
penetrar en ninguno de stos , solo se emitir a abrir nuevos horizontes
de investigaciones en el futuro cercano.
e. INVESTIGACIN JURDICO PROYECTIVA.
Este tipo de investigacin se inicia hoy y se proyecta al futuro, debe estar a
la par con la ciencia y la tcnica que se desarrolla dialcticamente, en el
que el investigador necesita ubicarse y orientar su accin a solucionar el
problema.
f. INVESTIGACIN JURDICO PROPOSITIVA.
El investigador tiene la posibilidad de cuestionar la Constitucin, las leyes
vigentes o algunos artculos de las mismas sin ninguna restriccin ni
temor alguno, pero, no solo se limitar a ello, propondr a continuacin,
cambios o reformas legislativas, inspirndose en la realidad econmico
social y socio jurdica.
-
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23
1.3. EL PROYECTO DE INVESTIGACIN CIENTFICA
A. DEFINICIN
El termino PROYECTO se deriva de los verbos latinos proicere y proiectare
que significa arrojar algo hacia delante. Entonces proyecto significa el
pensamiento o el designio de hacer algo, la disposicin que se hace de algo,
anotando todos los elementos que deben incurrir para el logro, la planeacin y
su organizacin previa de todas las tareas y actividades necesarias para
alcanzar algo.
Un proyecto podra describirse como el planteamiento de algo en el cual se
indica y se justifica los conjuntos de acciones necesarias para alcanzar un
objetivo determinado, dentro determinados parmetros de concepcin, tiempo
y recursos.
Por lo tanto, el proyecto de investigacin es un documento que elabora el
investigador para especificar las caractersticas precisas de una indagacin a
realizar y se realiza en la etapa operativa de la planificacin, debiendo
contener todos los aspectos del proceso metodolgico de investigacin ya
explicados anteriormente. Algunos consideran que el proyecto de
investigacin es un plan para realizar una investigacin.
En consecuencia, un proyecto de investigacin es como el plano de un
edificio. Construir un edificio sin plano dar como resultado algo diferente de
lo pensado. As tambin, al realizar una investigacin sin el proyecto existe
una gran probabilidad de llegar a resultados totalmente diferentes.
B. ESQUEMA DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN
El proyecto de investigacin tiene una relacin muy estrecha con el proceso
metodolgico que sigue una investigacin, el mismo que fue explicada
anteriormente, en tal sentido, ambos aspectos se complementan.
Sin embargo, cabe precisar que el esquema del proyecto de investigacin
tambin depender del enfoque que le puede dar la institucin en la que se
presentar una investigacin cientfica, claro est, sin salirse de los
parmetros que la investigacin cientfica plantea para toda investigacin.
Tal como se pueden apreciar en las comparaciones que se pueden realizar
entre diferentes esquemas de proyectos planteados por diferentes
instituciones universitarias y no universitarias; y en libros de investigacin.
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C. ESQUEMA DEL PROYECTO O PLAN DE TESIS EN LA UPLA.
TEXTO ACTUAL DEL REGLAMENTO DE GRADOS Y TTULOS DE LA
FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLTICAS DE LA UPLA:
ART.31. El plan de Tesis debe sujetarse a lo dispuesto por los Art. 22 y 23 del
Reglamento General de Grados y Ttulos de la Universidad.
EN EL REGLAMENTO GENERAL DE GRADOS Y TTULOS en su Art. 23
establece que el Plan de Tesis debe contener como mnimo lo siguiente:
a. Ttulo de la Tesis.
b. Autor (a)
c. Planteamiento del problema
d. Objetivos de la investigacin
e. Justificacin
f. Marco terico:
Revisin bibliogrfica
Hiptesis
Marco conceptual
g. Metodologa de la investigacin
-Mtodo(s) con que se resuelve el problema
-Tcnicas de recopilacin de datos
-Muestra y universo
-Diseo de la prueba de hiptesis
h. Administracin del plan
-Presupuesto
-Cronograma
i. Bibliografa
j. Anexos
Se puede evidenciar que el Plan de Tesis de la UPLA conocido por todos el
Proyecto de Investigacin contiene los procesos metodolgicos expuestos
por diversos autores antes mencionados, variando solamente en las
especificaciones.
En tal sentido, teniendo en cuenta lo expuesto, se presenta a continuacin el
esquema que ser desarrollado en la presente ctedra:
-
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ESQUEMA DEL PROYECTO O PLAN DE TESIS
PORTADA
Es la primera pgina del documento y contendr:
a) Nombre de la universidad.
b) Logo de la universidad.
c) Facultad
d) Ttulo del Proyecto de Investigacin. Recordar que el ttulo puede sufrir
modificaciones de acuerdo al avance de la investigacin.
e) Ttulo profesional al cual aspira.
f) Autor(es). Nombres y apellidos completos, del investigador o investigadores
g) Lugar y fecha
INDICE
En otra hoja indicar la lista organizada de las partes que conforman el proyecto, en
el orden que se presentan al interior del trabajo.
En la siguiente pgina presentar en el siguiente orden:
1. DATOS GENERALES
1.1. TTULO
1.2. REA DE INVESTIGACIN
1.3. AUTOR(ES) DEL PROYECTO
1.4. FECHA DE PRESENTACIN DEL PROYECTO
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
2.1. DESCRIPCIN DE LA REALIDAD PROBLEMTICA
2.2. FORMULACIN DEL PROBLEMA
2.2.1. PROBLEMA GENERAL
2.2.2. PROBLEMAS ESPECIFICOS
2.3. JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN
2.3.1. JUSTIFICACIN TERICA
2.3.2. JUSTIFICACIN PRCTICA
2.3.3. JUSTIFICACIN SOCIAL
2.3.4. JUSTIFICACIN METODOLGICA
2.4. DELIMITACIN DEL PROBLEMA
2.4.1. DELIMITACIN TEMPORAL
2.4.2. DELIMITACIN ESPACIAL
-
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2.4.3. DELIMITACIN SOCIAL
2.4.4. DELIMITACIN CONCEPTUAL
3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN
3.1. OBJETIVOS GENERALES
3.2. OBJETIVOS ESPECFICOS
4. MARCO TERICO
4.1. ASPECTOS GENERALES DEL AREA DE ESTUDIO
4.1.1. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN
4.1.2. MARCO HISTRICO
4.1.3. MARCO CONCEPTUAL
4.1.4. MARCO FORMAL O LEGAL
4.2. BASES TERICAS DE LA PRIMERA VARIABLE
4.3. BASES TERICAS DE LA SEGUNDA VARIABLE
5. HIPOTESIS Y VARIABLES DE LA INVESTIGACIN
5.1. HIPTESIS
5.2. VARIABLES
5.2.1. IDENTIFICACIN DE VARIABLES
5.2.2. PROCESO DE OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES
6. METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN
6.1. MTODO DE INVESTIGACIN
6.1.1. MTODOS GENERALES
6.1.2. MTODOS ESPECFICOS
6.2. TIPO DE INVESTIGACIN
6.3. NIVEL DE INVESTIGACIN
6.4. DISEO DE INVESTIGACIN
6.5. POBLACIN Y MUESTRA
6.5.1. POBLACIN
6.5.2. MUESTRA: TIPO Y TCNICA
6.6. TCNICAS DE INVESTIGACIN
6.6.1. TCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE
DATOS
6.6.2. TCNICAS DE PROCESAMIENTO Y ANLISIS DE DATOS
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7. ADMINISTRACIN DEL PROYECTO
7.1. CRONOGRAMA.
7.2. PRESUPUESTO
8. BIBLIOGRAFIA
9. ESQUEMA TENTATIVO DE LA TESIS
10. ANEXO: MATRIZ DE CONSISTENCIA
1.4. EL TEMA DE INVESTIGACION CIENTFICA
A. DEFINICIN
El tema de investigacin es un aspecto del
conocimiento que requiere ser investigado.
B. FUENTES
Existe una gran variedad de fuentes que pueden generar temas de
investigacin, entre las cuales podemos mencionar:
a. La prctica. Por ejemplo. Al realizar sus prcticas profesionales tuvo
conocimiento de un tema de investigacin.
a. La prctica
b. La consulta a especialistas c. Lectura
d. Dilogo
e. Eventos Acadmicos
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b. La consulta a especialistas. El cual se refiere a consultar a personas que
se especializan en una determinada materia. Por ejemplo: si desea
investigar en el rea de Derecho Civil, se puede consultar de abogados
civilistas o estudiosos en la materia.
c. La lectura. Esta relacionada a la revisin bibliogrfica de investigaciones
ya culminadas y que podra continuar alguna, de ser el caso. O que a
travs de su formacin profesional al leer determinados temas el
investigador detect in tema polmico materia de investigacin.
d. El dilogo. Que puede ser mediante la lluvia de ideas con compaeros de
clase o se semestres superiores, o mediante la conversacin con
personas que son parte de una institucin. Ejemplo: dilogo con los
trabajadores del Poder Judicial.
Cabe precisar que no siempre el dilogo puede ser con los especialistas, y
de ser as , estara hacindose uso de dos fuentes simultneamente.
-
E x c e le n c ia A c a d m ic a
29
e. Eventos acadmicos. Tales como seminarios, conferencias, talleres, etc,
que son eventos acadmicos donde investigadores exponen sus
hallazgos y sugieren innovaciones que pueden traducirse en temas de
investigacin cientfica.
De todas estas fuentes de temas de investigacin, lo recomendable es
hacer uso de la revisin bibliogrfica a travs de la lectura, ya que, si bien
es cierto el especialista, los dilogos, eventos acadmicos y la prctica
pueden sugerir temas de investigacin de impacto, sin embargo si el
investigador no lee y no corrobora las sugerencias que le dieron, no podr
realizar el proyecto de investigacin adecuadamente.
C. FACTORES
En la eleccin del tema es necesario considerar factores de orden subjetivo y
objetivo, los primeros se relacionan con la persona que va a elaborar la
investigacin, los segundos se relacionan con el tema escogido.
-
E x c e le n c ia A c a d m ic a
30
a. Orden subjetivo
- Inters, entusiasmo y agrado por el tema, es sin duda la "regla de oro"
para el xito en el desarrollo de un tema escogido. La vocacin.
- Capacidad para desarrollarlo: Se est consciente de la capacidad para
desarrollar el tema? Para determinar esta capacidad debe conocerse el
tema escogido, como tambin su relacin con otros temas. Si despus de
una evaluacin objetiva de la capacidad personal, la respuesta es
positiva, adelante. Pero si por el contrario es negativa se debe de escoger
otro tema.
- Tiempo necesario para el tema escogido: Es fundamental entrar a
considerar de qu tiempo se dispone para la realizacin del tema
escogido, no sea que se tenga que abandonar el tema por falta de tiempo
para elaborarlo. Para determinar el tiempo disponible conviene hacer una
agenda de trabajo, la cual debe de calcularse no en das que medien
entre la eleccin del tema y la entrega del mismo, sino en horas hbiles
de trabajo.
- Se cuenta con los recursos necesarios: Es necesario reflexionar sobre
las exigencia de tipo econmico del tema escogido, es decir, si son
necesarios elementos costosos, que no estn al alcance econmico, lo
cual llevara necesariamente a abandonar el tema. Algunos trabajos
necesitan de materiales especiales procesamiento de datos,
encuestadores viajes a otros lugares; etc. por tal razn es necesario
contar con el dinero indispensable o con la ayuda de una institucin.
Tambin se debe de prever si se cuenta con recursos humanos como
asesor que orientar.
- Disponibilidad del material: Conviene cerciorarnos si el material
necesario para el trabajo est al alcance o disposicin, pues sin esta
seguridad no se debe iniciar el desarrollo del tema
Conviene crearse al respecto algunos interrogantes:
-
E x c e le n c ia A c a d m ic a
31
Existe la bibliografa o informacin en lnea y la puedo consultar?
Se tendr acceso a instituciones privadas?
Se obtendr permiso para consultar archivos necesarios a la
investigacin?
Quines colaboraran y en qu condiciones?
b. Orden objetivo
- Impacto del tema
- Qu sea de inters: Este aspecto se puede interpretar de dos maneras:
inters en cuanto a la temtica e inters en cuanto al agrado por el tema
en quien lo realiza.
- Utilidad del tema: No todo tema interesante es til, razn por la cual se
debe prever su utilidad con el fin de realizar un trabajo que se proyecte a
los dems, y no solamente sirva para optar por un ttulo en una carrera
determinada.
- Que presente un nuevo enfoque: Hablar de originalidad en un tema
es cosa difcil, salvo ligeras excepciones. Pero s es necesario que en
lo tratado se presente un nuevo enfoque, es decir, originalidad de enfoque
D. EXPLORACION Y SELECCIN DEL TEMA
Teniendo conocimiento sobre las fuentes y los factores que interviene en el
tema de investigacin, el investigador debe realizar lo siguiente:
a. Se ubica en la carrera profesional que est estudiando: Ejemplo: Derecho
y CC.PP. De acuerdo a ello debe indagar haciendo uso de las fuentes ya
expuestos sobre los posibles temas de investigacin.
b. Eleccin del rea de Investigacin: El investigador seleccionar un rea
que est relacionado al Plan de Estudios de la institucin donde estudia.
Ejemplo: Derecho Civil.
c. Eleccin de temas genricos: De acuerdo al rea de investigacin har un
listado de temas genricos que le interesan investigar y selecciona uno.
d. Eleccin de temas especficos: Habiendo seleccionado un tema genrico,
del mismo realiza un listado de temas especficos y debe seleccionar uno.
Se sugiere que se llegue esta parte porque si su tema es muy genrico no
podr realizar una investigacin adecuada y ms adelante tendra que
reformular nuevamente.
-
E x c e le n c ia A c a d m ic a
32
e. Especificacin del tema. Habiendo seleccionado el tema especfico , es
ahora cuando el investigador plantea un ttulo tentativo.
Ejemplo sugerido:
Por lo expuesto, la eleccin del tema consiste en determinar con claridad y
precisin el contenido del trabajo a presentar.
1.CA
RRERA
2. AREAS DE
INVESTIGACIN
3. TEMAS
GENERICO
4. TEMAS
ESPECIFICO
5.ESPECIFICACI
N DEL TEMA
EL INVESTIGADOR SELECCIONA DENTRO DE LAS
POSIBILIDADES
DERE
CHO
Segn el Plan de
Estudios:
-Derecho Civil
-Derecho de
Familia
-Derecho Penal
-Derecho
Procesal Civil,
etc.
-Sociedad
Conyugal.
-Sociedad
Paterno -
Filial.
-Amparo
Familiar
-Filiacin
Matrimonial.
-Filiacin
extramatrimo
nial.
-Patria
Potestad.
-Declaracin
Judicial de
Paternidad en
los hijos
alimentistas y
sus efectos
jurdicos.
- La investigacin cientfica segn su finalidad es pura o aplicada y
segn el nivel del conocimiento que desean lograr son: exploratoria,
descriptiva, correlacional y explicativa.
- Los tipos de investigacin jurdica son: jurdico social y jurdico formal.
- El proyecto de investigacin es un documento que contiene el proceso
metodolgico para realizar una investigacin.
- El tema es un aspecto del conocimiento que requiere ser investigado.
Su s fuentes son: la prctica, la consulta a especialistas, la lectura, el
dilogo, y eventos acadmicos. Los factores son de orden subjetivo y
objetivo
-
E x c e le n c ia A c a d m ic a
33
1. Seleccione un solo tema y con ello plantear ejemplos descriptivos y explicativos
2. Realizar la exploracin y seleccin del tema de investigacin.
1. ANDER EGG. Tcnicas de Investigacin Social , Madrid, 2
edicin, Editorial Humanita, 1980
2. AVILA ACOSTA, R.B Metodologa de la Investigacin. Lima, Per,
Ediciones R.A, 2001
3. BUNGE, Mario. La investigacin Cientfica, Espaa , Editorial
Ariel, 1983.
4. HERNNDEZ SAMPIERI Roberto; FERNNDEZ COLLADO, Carlos;
BAPTISTA LUCIO, Pilar. Metodologa de la Investigacin, Mxico,
Tercera edicin. Editorial McGRALL- Hill Interamericana,2003
5. KERLINGER, FN. Investigacin del comportamiento: tcnicas y
metodologa. Mxico, Nueva editorial Interamericana D.F,1975
6. QUIROZ SALAZAR William. La Investigacin Jurdica, Lima,
Per, Imsergraf. EIRL, 1998.
7. SIERRA BRAVO, Restituto. Tcnicas de Investigacin
Social.Madrid, Paraninfo, 1998.
8. SOLIS ESPINOZA, Alejandro. Metodologa de la Investigacin
Jurdico Social, Lima, Per , PRINCELINESS E.I. R.LTDA, 1991
9. TAFUR PORTILLA Ral . La Tesis Universitaria, Lima Per, 1995
10. ZELAYARAN DURAND, Mauro. Metodologa de la Investigacin
Jurdica , Lima , Per , 2da., Edic., Ediciones Jurdicas, 2002
-
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34
Autoevaluacin formativaAutoevaluacin formativaAutoevaluacin formativa
N 01
1. Los tipos de investigacin segn el propsito o finalidad son:
2. Los tipos de investigacin segn la naturaleza del objeto en cuanto al nivel que
desean lograr son:
..
3. En qu etapa operativa se encuentra el Proyecto de Investigacin?
..
...
4. Plantea ejemplos de investigacin bsica y aplicada
..
...
....
..
5. Plantea un ejemplo de investigacin descriptiva, correlacional y explicativa.
..
..
-
E x c e le n c ia A c a d m ic a
35
Unidad Temtica II
PROBLEMA Y LOS OBJETIVOS
CONTENIDO TEMTICO
2.1. EL PROBLEMA
A. DEFINICIN
En nuestra vida diaria tenemos problemas o dificultades que son solucionables
desde nuestra experiencia particular, especialmente los que corresponden a
nuestra esfera de relaciones personales cotidianas. Otros problemas s demandan
el desarrollo de una estrategia organizada de accin que nos lleven a obtener
conclusiones sobre un fenmeno complejo. As, el problema es el punto de
partida de la investigacin. En tal sentido, para tener la caracterstica de ser una
investigacin cientfica tiene que partir necesariamente de un problema
cientfico y no de cualquier problema comn y cotidiano.
OBJETIVO
2.1. El problema A. Definicin
B. Requisitos C. Criterios para identificar
un problema D.Planteamiento del
problema
E. Justificacin e importancia
2.2. Los objetivos A. Definicin
B. Sistematizacin
C. Redaccin Resumen
Bibliografa Actividades
Autoevaluacin N 02
En la presente unidad se pretende lograr el siguiente objetivo:
Plantear el problema y objetivos a utilizar
en el Proyecto de Investigacin para resolver
problemas de la realidad socio jurdica.
-
E x c e le n c ia A c a d m ic a
36
En conclusin diremos que el problema cientfico es una dificultad que no puede
resolverse automticamente sino mediante la investigacin cientfica.
B. REQUISITOS
a. Debe tener solucin, es decir que implique la posibilidad de comprobacin
emprica. Ser viable.
b. Debe ser significativo o relevante, es decir que a travs de su posible
solucin aportemos algunos logros tericos, prcticos, metodolgicos y/ o
social.
c. Debe ser original, en el sentido de constituir a travs de su investigacin un
aporte novedoso.
a. Viable
b. Significativo
c. Original
d. En interrogantes
e. Con variables.
-
E x c e le n c ia A c a d m ic a
37
d. Preferentemente el problema debe ser planteado en forma interrogativa, de
manera concreta y precisa.
e. Deben quedar explcitamente definidas todas las variables que estn
implicadas en el problema.
C. CRITERIOS PARA IDENTIFICAR UN PROBLEMA
Slo podemos percibir, ver, captar, entender o comprender que hay un problema;
cuando poseemos un referente comparativo, un marco referencial; que al ser
comparado con una parte de la realidad, que ha sido tomada como objeto de
estudio o investigacin; difiere, no coincide, discrepa, se ve especial, distinto,
mayo o menor, mejor o peor, etc.
a. Criterio 1 : Algn Planteamiento Terico difiere con la Realidad?
Cuando un investigador se enfrenta a una parte de la realidad operativa ya
conoce o recuerda una serie de planteamientos terico cientfico, como:
conceptos, leyes cientficas, teoras, etc.; uno de ellos esta directamente
relacionado con un parte o rea de la realidad tomada como objeto de
estudio, nos permite ver si, esa realidad, es conocido, son respetados o si
son bien aplicados.
Para aplicar este criterio nos preguntamos: Hay algo, en esta parte de la
realidad, que difiera con algn planteamiento terico que tiene relacin con
esa parte de la realidad? La respuesta puede ser s o no.
Ejemplo: Segn el Principio de Unidad de Mando, se plantea que un
subordinado debe depender directamente slo de un jefe. Pero en la realidad
estamos observando, que un subordinado depende directamente de dos o
ms jefes; entonces es evidente que la realidad operativa difiere del
mencionado planteamiento terico.; en consecuencia hemos identificado un
problema.
b. Criterio 2. Existe algn Planteamiento Terico A, diferente a otro
Planteamiento Terico B; respecto a cmo manejar algo en la Realidad?
DISCREPANCIAS TERICAS
Al observar la realidad el investigador identifica planteamientos tericos
diferentes contradictorios; es decir que no hay unidad de criterios.
-
E x c e le n c ia A c a d m ic a
38
Ejemplo: En una entidad X, el director de recursos humanos, conoce y es
partidario a aplicar la teora A sobre como manejar a los trabajadores;
mientras que el director de capacitacin, es partidario de la teora Y, sobre
como manejar a los trabajadores. Entonces hemos identificado el problema:
Discrepancias tericas de cmo manejar al personal de la entidad.
c. Criterio 3. Algn Planteamiento Terico es contrapuesto por alguna
norma?
Es decir que existe alguna norma que se debe cumplir que difiere o se
contradice a un planteamiento terico, entonces hemos identificado un
problema de contradiccin de la norma.
Ejemplo: Si encontramos que una norma de la entidad dispone que un
subordinado tenga dos o ms jefes con mando inmediato o directo sobre l,
mientras que el principio de unidad de mando tericamente plantea que un
subordinado directamente slo debe depender de un jefe inmediato entonces
tenemos un problema de contraposicin entre teora y norma.
d. Criterio 4. Concurren dos normas, diferentes en sus disposiciones,
sobre qu o cmo hacer o aplicar algo en la realidad? DISCREPANCIA
NORMATIVA
Cuando un investigador encuentra que se presentan o existen
simultneamente dos normas contrapuestas, incompatibles o no concuerdan.
Ejemplo: En la Constitucin Poltica del Per se establecen derechos que
tenemos, sin embargo, sta ha sido contradecido en diferentes oportunidades
con las disposiciones normativas de menor jerarqua
e. Criterio 5. Algn norma, que la entidad debe cumplir, no se cumple en
la Realidad? INCUMPLIMIENTO DE NORMAS
El investigador encuentra que no hay relacin entre teora y la prctica.
Para aplicar este criterio nos preguntamos: Hay algo, en esta parte de la
realidad, que difiera con algn planteamiento terico que tiene relacin con
esa parte de la realidad?
-
E x c e le n c ia A c a d m ic a
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Basta que una norma sea incumplida para que exista un problema.
Ejemplo: Si una norma dispone que se debe pagar tributos, con una
determinada tasa o porcentaje en tal fecha, y esta disposicin no ha sido
cumplida, entonces hemos encontrado un problema. Incumplimientos
Tributarios
f. Criterio 6. El lograr algn objetivo de la entidad se ve dificultado por
alguna(s) carencia(s) ? CARENCIA EN LA ENTIDAD
Cuando un investigador encuentra en una entidad que se presentan alguna
carencia tecnolgica para lograr los objetivos deseados.
Ejemplo: Se tiene como objetivo que nuestro producto tenga un nivel de
precisin determinado, pero carecemos de la tecnologa, maquinaria o equipo
que nos permitira lograrlo.
g. Criterio 7. El lograr algn objetivo de la entidad se ve dificultado por
alguna(s) deficiencia(s)? DEFICIENCIA EN LA ENTIDAD
Cuando un investigador encuentra que se presentan o existen deficiencias al
interior de la entidad, lo que no permite alcanzar los objetivos deseados.
Ejemplo: Se tiene como objetivo hacer algo en la entidad; y, se hace, pero
con algunas fallas o errores; en consecuencia tenemos un problema: y
debemos de nombrarlo como deficiencias en la entidad
h. Criterio 8. El logro del objetivo de la entidad se ve dificultado por
alguna distorsin? DISTORCION
Cuando un investigador encuentra que se ha distorsionado los lineamientos o
las estrategias al interior de una entidad.
Ejemplo: El Presidente de la Corte, da una orden, un lineamiento o una
estrategia; y los subordinados que tienen que cumplirla o aplicarla, consciente
o inconscientemente, voluntaria e involuntariamente; no la entiende, o no la
capta, o incumple, o aplica mal. Es una falla o error de tipo racional o mental
que constituye un problema.
-
E x c e le n c ia A c a d m ic a
40
i. Criterio 9. Existe un vaco en la norma?
Cuando un investigador encuentra vacos en la norma.
Ejemplo: La prueba del ADN no estaba considerado en el Cdigo Civil para
realizar la filiacin, pues en aquel entonces existi un vaco en la norma ya
que no estaba de acuerdo a los avances cientficos.
Y actualmente an existen vacos en la norma sobre Derecho Gentico. Y si
nos referimos al avance de la ciencia y nuevos descubrimientos cientficos
con seguridad se generar vacos en la norma.
D. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema establece la direccin del estudio para lograr
ciertos objetivos, de manera que los datos pertinentes se recolectan teniendo en
mente esos objetivos a fin de darles el significado que les corresponden.
En el planeamiento del problema comprenden los siguientes aspectos: la
descripcin del problema, formulacin del problema y delimitacin.
a. DESCRIPCIN DE LA REALIDAD PROBLEMTICA
Se debe describir el problema en trminos concretos, explcitos y especficos,
de manera que los argumentos puedan ser investigados por medio de los
procedimientos cientficos.
.
El investigador en algunas ocasiones sabe lo que desea hacer pero no sabe o
puede comunicarlo a los dems y es necesario que realice un esfuerzo por
traducir su pensamiento a trminos que el mismo entienda y acepte para
despus poder comunicarlo a los dems.
DESCRIPCIN
FORMULACIN
DELIMITACIN
-
E x c e le n c ia A c a d m ic a
41
El problema debe describir los hechos, situaciones, participantes,
caractersticas del fenmeno, lugares, fechas, conflictos, dramas, situaciones
difciles, desenlaces, conflictos de teoras, incongruencias, etc.
Todo ello, segn los criterios de identificacin del problema expuestos
anteriormente. Debe definir claramente porque lo considera un problema y esto
puede realizarlo POLEMIZANDO.
Asimismo, es necesario presentar la descripcin del problema de acuerdo a los
mbitos internacionales, nacional y local para que de sta manera se pueda
visualizar el impacto esperado como una descripcin de la incidencia de los
resultados con la solucin de problemas locales, regionales, nacionales o
globales, y/o con el desarrollo del pas, en trminos acadmicos,
socioeconmicos, ambientales, de productividad, etc.
Por otro lado, el metodlogo Ral Tafur Portilla en sus textos bibliogrficos
realiza la descripcin del problema considerando tres aspectos:
a. Diagnstico ( presenta los sntomas)
b. Pronstico ( prev a futuro lo que puede pasar si el problema sigue.)
c. Control del pronstico (que hacer para controlar las futuras consecuencias).
b. FORMULACIN DEL PROBLEMA
La importancia de formular correctamente un problema radica en que si el
investigador no tiene claro lo que est buscando, no ser capaz de comprender
aquello que encuentre. Por ello, el problema a solucionar debe ser formulado
en forma lo suficientemente concreta como para que pueda ser resuelto por va
cientfica es decir, solucionable cientficamente y lo suficientemente clara como
para saber qu datos buscar para resolverlo.
En tal sentido, la formulacin del
problema se realiza en forma de interrogante,
las mismas que deben redactarse teniendo en
cuenta lo siguiente:
-
E x c e le n c ia A c a d m ic a
42
- Las preguntas no deben ser demasiado generales ya que no conducen al
aspecto concreto de investigacin.
- Las preguntas no deben usar trminos ambiguos ni abstractos. Constituyen
ms bien ideas iniciales que es necesario refinar y precisar para que guen el
estudio.
- Evitar preguntas que generen una gran cantidad de dudas.
- Las preguntas deben ser precisas.
- Las preguntas deben establecer los lmites temporales y espaciales del
estudios a realizar.
Ejemplo:
Las preguntas o interrogantes se presentan como:
PROBLEMA GENERAL. Es la interrogante que ser solucionado al final de la
investigacin, por ello es mas genrico. Se recomienda presentar una
interrogante.
PROBLEMAS ESPECIFICOS: Son interrogantes que se derivan del problema
general, es decir, tienen coherencia con ellas.
Se recomienda presentar dos a tres, porque cuanto mas interrogantes se
presentan mayor ser la complejidad de la investigacin. En todo caso, eso
depender del investigador y del tema a investigar.
Cmo incide el status acadmico del
profesor de la facultad de Derecho de
la UPLA en el aprendizaje del alumno?
-
E x c e le n c ia A c a d m ic a
43
c. DELIMITACIN DEL PROBLEMA
Delimitar el tema quiere decir poner lmites a la investigacin y especificar el
alcance de esos lmites.
- Delimitacin Conceptual.
Indica el tema sobre el cual va investigar.
Ejemplo:
Estar delimitado al anlisis de todas las normas legales, reglamentos y
procedimientos aduaneros que regulen la aplicacin en el Per del Acuerdo
del Valor de la OMC, pretendiendo perfeccionarlos y hacerlos mas dinmicos
y eficaces para facilitar y mejorar la recaudacin aduanera desalentando en
lo posible el fraude en las declaraciones del valor.
- Delimitacin Espacial.
Indica la circunscripcin en s de la problemtica. El
mbito fsico geogrfico dentro del cual se tiene
proyectado realizar la Investigacin
Ejemplo:
El mbito fsico geogrfico dentro del cual se tiene proyectado realizar la
Investigacin es en las Instituciones Pblicas y las Intendencias de Aduana
de la Ciudad de Lima.
- Delimitacin Temporal
Se precisa el periodo de tiempo en que comprende
la investigacin.
Sin embargo tambin se considera pasado, presente, futuro, es decir, se
ubica el tema en el momento en que un fenmeno sucedi, suceda o pueda
suceder.
Ejemplo:
Comprendido entre los aos 2010 y 2011.
-
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- Delimitacin Social.
Se precisa las personas a las que se circunscribe
su investigacin.
Ejemplo:
Esta investigacin se circunscribe a los Agentes de Aduana, Importadores,
Funcionarios y Servidores de las Aduanas
E. JUSTIFICACIN E IMPORTANCIA
Cuando se va a iniciar una investigacin es necesario demostrar que sus
resultados pueden ser tiles para resolver un problema importante o explicar un
fenmeno relevante (vila, 2001: 85), as Tafur (1995: 145) afirma que consiste
en el sealamiento de la importancia de la tesis y Velzquez (1999: 81)
especifica que la justificacin est dirigida, sobre todo a los jurados evaluadores
de la tesis, a los organismos financiadores [] El proyecto puede ser justificado
desde el punto de vista cientfico, tcnico, institucional o personal.
En tal sentido, el investigador tiene que saber "vender la idea" de la investigacin
a realizar, por lo que deber acentuar sus argumentos en los beneficios a obtener
y a los usos que se le dar al conocimiento
La justificacin se plantea las razones por las cuales se plantea la investigacin.
Debe responder la pregunta del por qu investiga. A esta interrogante se puede
dar respuesta desde la perspectiva terica, metodolgica, prctica y social.
a. JUSTIFICACIN TERICA O VALOR TERICO. Para responder esta
justificacin es importante que se plantee los interrogantes siguientes:
Con la investigacin, se lograr llenar algn hueco de conocimiento?, se
podrn generalizar los resultados a principios ms amplios?, la informacin
que se obtenga puede servir para comentar, desarrollar o apoyar una teora?,
se podr conocer en mayor medida el comportamiento de una o diversas
variables o la relacin entre ellas?, ofrece la posibilidad de una exploracin
fructfera de algn fenmeno?, qu se espera saber con los resultados que
no se conociera antes?, puede sugerir ideas, recomendaciones o hiptesis a
futuros estudios?
-
E x c e le n c ia A c a d m ic a
45
Asimismo:
Usted quiere ampliar una teora?
Usted quiere contrastar la forma como una teora se presenta en una
realidad?
Usted quiere refutar o reafirmar la validez de una teora en una realidad?
Usted espera que los resultados de su trabajo sean un complemento terico
de aquel en el cual fundamenta su investigacin.
Si contesta afirmativamente alguna o varias de las preguntas anteriores, u otras
que usted quiere formular al respecto, explique cmo y por qu razn (en el
contexto de su investigacin). As, usted ha respondido a la justificacin terica.
b. JUSTIFICACIN PRCTICA O IMPLICACIONES PRCTICAS. Para
responder a esta justificacin piense en los siguientes aspectos:
- Ayudar a resolver algn problema prctico?, tiene implicaciones
trascendentales para una amplia gama de problemas prcticos?
- El resultado de la investigacin tiene una aplicacin concreta y puede
mostrar sus resultados?
- El resultado de la investigacin le ayudar a mejorar los sistemas y
procedimientos de una organizacin?
- El resultado de la investigacin le ayudar a resolver problemas de una
organizacin?
- El resultado de la investigacin ser una respuesta o solucin a
problemas concretos educativos, administrativos de una organizacin, que
al aplicarla permita mejorar la situacin actual?
- El resultado de la investigacin le permitir resolver los problemas de la
sociedad mediante un Anteproyecto de Ley?
Tiene la investigacin otros resultados prcticos distintos de los
anteriormente sealados?
c. JUSTIFICACIN METODLGICA. Para responder a sta justificacin debe
tener en cuenta los interrogantes siguientes:
- La investigacin, puede ayudar a crear un nuevo instrumento para
recolectar y/o analizar datos?, pueden lograrse con ella mejoras de la
forma de experimentar con una o ms variables?, sugiere cmo estudiar
ms adecuadamente una poblacin?
-
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- El resultado de la investigacin es un modelo educativo, o un instrumento
(gua de encuesta, cuestionario) o un software que podr ser empleado por
otras investigaciones posteriores?
- El resultado de la investigacin permite explicar la validez de un modelo
educativo, o instrumentos ( gua de encuesta, cuestionario) o un software a
travs de su aplicacin? (As ste haya sido elaborado por otros)
Si contesta afirmativamente alguna de las preguntas anteriores, u otras que
usted formule al respecto, explique en el contexto de su investigacin como lo
hara. As usted responde a la justificacin metodolgica.
d. JUSTIFICACIN SOCIAL O RELEVANCIA SOCIAL. Para responder a sta
justificacin debe tener en cuenta los interrogantes siguientes
- Cul es su relevancia para la sociedad?,
- Quines se beneficiarn con los resultados de la investigacin?,
- De qu modo? En resumen, Qu proyeccin social tiene?
Trascendencia, utilidad y beneficios.
LA IMPORTANCIA se refiere a la Conveniencia , en cuanto al propsito
acadmico o la utilidad social, el sentido de la urgencia. Para qu servir y a
quin le sirve.
2.2. LOS OBJETIVOS
A. DEFINICIN
Los objetivos de la
investigacin son los logros
previstos y precisos que el
investigador se propone
alcanzar al finalizar su
estudio. Son las guas de estudio durante el proceso de la investigacin
La formulacin de objetivos claros y viables constituye una base importante
para juzgar el resto de la propuesta y adems facilita la estructuracin de la
metodologa.
-
E x c e le n c ia A c a d m ic a
47
El objetivo es la razn de ser y hacer en la investigacin.
No debe confundir objetivos con actividades o procedimientos metodolgicos
B. SISTEMATIZACIN
Se recomienda formular un solo objetivo general, coherente con el problema
planteado, y ms objetivos especficos que conducirn a lograr el objetivo
general y que son alcanzables con la metodologa propuesta.
En tal sentido, se sistematiza en :
a. OBJETIVO GENERAL. Es el objetivo que se pretende alcanzar de manera
integral es la investigacin. Para su logro es necesario formular objetivos
especficos.
b. OBJETIVOS ESPECFICOS: Indican lo que se pretende alcanzar en cada
una de las etapas de la investigacin.
C. REDACCIN
a. Los objetivos debe ser claros en su redaccin, medibles y alcanzables.
b. No deben permitir desviaciones durante el proceso de la investigacin.
c. Deben mostrar una relacin clara y consistente con la descripcin del
problema y, especficamente, con las preguntas y/o hiptesis que se
quieren resolver.
d. El objetivo debe redactarse con un verbo en infinitivo al principio que
denote la bsqueda de un conocimiento, por ejemplo: determinar,
identificar, explicar, analizar, comparar, precisar, desarrollar, descubrir,
clasificar, enumerar, establecer, experimentar, observar, obtener, proponer,
percibir, capturar, acopiar, desarrollar, discutir, elaborar, recolectar,
concentrar, discutir, comprobar, comparar, aplicar, probar, inferir, aclarar,
acoger, actualizar, comprender, adecuar, adquirir, advertir, afrontar,
ahondar, definir, generar, guiar, diferenciar, comentar, estructurar, sugerir,
reforzar, etc.
e. Debe tener coherencia con la formulacin del problema.
-
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48
Ejemplo:
Si la formulacin del problema es:
Cmo incide el status acadmico del profesor de la Facultad de Derecho
de la UPLA en el aprendizaje del alumno?
Un objetivo sugerido es:
Determinar cmo incide el status acadmico del profesor de la Facultad
de Derecho de la UPLA en el aprendizaje del alumno
- El problema cientfico es una dificultad que no puede resolverse
automticamente sino mediante la investigacin cientfica y
tiene que ser original, significativo y viable.
- Los criterios para identificar el problema son: el planteamiento
terico es diferente con la realidad, discrepancia terica, teora
es diferente a una norma, discrepancia normativa,
incumplimiento de normas, carencias de una entidad,
distorsiones, vaci de la norma.
- En la descripcin del problema se presenta el fenmeno a
estudiar tal como se presenta, polemizando las circunstancias.
- La formulacin se realiza en interrogantes, en problema general
y especfico.
- En la justificacin e importancia se precisa el porque de la
investigacin y el para que a de servir. Se precisa en aportes
en la teora, practica, metodolgica y social.
- El objetivo, es lo que se propone alcanzar el investigador con la
investigacin y se redacta en trmino infinitivo.
-
E x c e le n c ia A c a d m ic a
49
1. Mediante un organizar elabora un resumen de los criterios para identificar el
problema.
1. HERNNDEZ SAMPIERI Roberto; FERNNDEZ COLLADO,
Carlos; BAPTISTA LUCIO, Pilar. Metodologa de la
Investigacin, Mxico, Tercera edicin. Editorial McGRALL- Hill
Interamericana,2003
2. QUIROZ SALAZAR William, La Investigacin Jurdica,
Imsergraf. EIRL, Lima Per, 1998.
3. TAFUR PORTILLA Ral . La Tesis Universitaria, Lima Per, 1995
4. VELZQUEZ FERNNDEZ, ngel R. y REY CRDOVA, Nrida
(1999). Metodologa de la investigacin cientfica. Lima: San
Marcos.
5. ZELAYARAN DURAND, Mauro Metodologa de la Investigacin
Jurdica, 2da., Edic., Ediciones Jurdicas, Lima Per, 2002
-
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50
Autoevaluacin formativaAutoevaluacin formativaAutoevaluacin formativa
N 02
1. Los aspectos que comprende el planteamiento del problema son:
.
2. La formulacin del problema se redacta en :
.
3. En la justificacin e importancia se considera los siguientes aspectos:
..
..
4. Los objetivos se redactan usando verbos en trminos:
..
5. Plantea la formulacin del problema y su respectivo objetivo.
..
-
E x c e le n c ia A c a d m ic a
51
Unidad Temtica III
EL MARCO TERICO
CONTENIDO TEMTICO
3.1. DEFINICIN
La teora es un conjunto de enunciados proposicionales legaliformes (Leyes,
Axiomas, Principios) estructurados de tal forma que permiten describir, explicar o
predecir partes o elementos relevantes del campo de estudio o especialidad de
una ciencia
El Marco Terico implica analizar y exponer las teoras, los enfoques tericos,
las investigaciones y los antecedentes en general, que se consideren vlidos
para el correcto encuadre del estudio.
Las funciones del Marco terico son :
a. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.
b. Orienta sobre cmo habr de realizarse el estudio.
OBJETIVO
3.3.Aspectos que comprende A. Antecedentes
B. Teorias o bases tericas C. Marco legal
D. Definicin de conceptos Resumen
Bibliografa Actividades
Autoevaluacin N 03
En la presente unidad se pretende lograr el siguiente objetivo:
Formular el marco terico a utilizar en el Proyecto de Investigacin para resolver
problemas de la realidad socio jurdica
3.1.Definicin
3.2.Etapas de elaboracin
A. Revisin de literatura
B. Adopcin de una teora
-
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52
c. Ampla el horizonte de estudio o gua al investigador para que centre en su
problema, evitando desviaciones del planteamiento original.
d. Conduce al establecimiento de hiptesis o afirmaciones que ms tarde
habrn de someterse a prueba en la realidad. O bien, nos ayuda a no
establecerlas por razones bien fundamentadas.
e. Inspira nuevas lneas y reas de investigacin.
f. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
3.2. ETAPAS DE ELABORACIN
La elaboracin del marco terico comprende dos etapas: A) la revisin de la
literatura y otras fuentes generadoras de los datos correspondientes a la
investigacin y B) la adopcin de una teora o desarrollo de una perspectiva
terica; ambas etapas sern tratadas a continuacin
A. REVISION DE LITERATURA
La revisin de la literatura, y de otras
fuentes generadoras de informacin,
consiste en detectar, obtener y consultar la
bibliografa y otras fuentes y materiales
que puedan ser tiles para los propsitos
del estudio, as como en extraer y recopilar
la informacin relevante y necesaria que
atae a nuestro problema de investigacin.
Esta revisin es selectiva, puesto que (generalmente) cada ao, y
diariamente, se publican en diversas partes del mundo cientos de artculos
de revistas, libros y otras clases de materiales dentro de las diferentes reas
del conocimiento.
Si al revisar la literatura nos encontramos conque, en el rea de inters hay
diez mil referencias, es evidente que tendremos que seleccionar solamente
las ms importantes y recientes.
Se distinguen tres tipos bsicos de fuentes:
a. Fuentes de datos primarios. (Directos):
Los datos primarios provienen de las fuentes originales y se recopilan
directamente en el campo especfico.
-
E x c e le n c ia A c a d m ic a
53
Los datos primarios son ms precisos, actuales, suficientes, disponibles y
relevantes que los datos de fuentes secundarias.
b. Fuentes de datos secundarios (Indirectas)
Constituyen el objetivo de la investigacin bibliogrfica o revisin de la
literatura y proporcionan datos obtenidos travs de las experiencias de
otras personas. Por ejemplo; libros, antologas, artculos de publicaciones
peridicas, monografas, tesis y disertaciones, documentos oficiales,
reportes de asociaciones, trabajos presentados en conferencias o
seminarios, artculos periodsticos, testimonios de expertos, pelculas,
documentales, videocintas, compilaciones, resmenes, listados de
referencias publicadas en un rea de conocimiento en particular, etc.
c. Fuentes de datos terciarios:
Se tratan de documentos que compendian nombres y ttulos de revistas y
otras publicaciones peridicas, as como nombre de boletines conferencias
y simposios; nombres de empresas asociaciones industriales y de diversos
servicios (pertinentes para las esferas de administracin y finanzas; por
ejemplo directorio de empresas que se dedican a cuestiones de recursos
Humanos, Mercadotecnia y Publicidad, Finanzas, Impuestos, etc.)Tambin
incluye; ttulos de reportes con informacin gubernamental, catlogos de
libros bsicos que contienen referencias y datos bibliogrficos; y nombres
de instituciones al servicio de la investigacin (organismos nacionales e
internacionales que financian proyectos de investigacin, agencias de
investigacin, etc)
B. ADOPCIN DE UNA TEORA
Teniendo en cuenta que una teora es un
conjunto de conceptos, definiciones y
proposiciones vinculadas entre s, que
presentan un punto de vista sistemtico de
fenmenos especificando relaciones entre
variables, con el objeto de explicar y predecir
los fenmenos.
Y despus de la revisin de la literatura, se pueden dar las siguientes
situaciones:
-
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54
a. Existencia de una teora completamente desarrollada
Cuando nos encontramos conque hay una teora capaz de describir,
explicar y predecir el fenmeno de manera lgica y consistente, la mejor
estrategia para construir el marco terico es tomar dicha teora como la
estructura misma del marco terico.
Ahora bien, si descubrimos una teora que explica muy bien el problema de
investigacin que nos interesa, debemos tener cuidado de no investigar
algo que ya ha sido estudiado muy a fondo. Imaginemos que alguien
pretende realizar una investigacin para someter a prueba la siguiente
hiptesis referente al sistema solar: Las fuerzas centrpetas tienden a los
centros de cada planeta". Sera redundante, porque es una hiptesis
generada hace 300 aos que ha sido comprobada de modo exhaustivo y
que incluso ha pasado a formar parte del saber popular.
Cuando nos encontramos ante una teora slida que explica el fenmeno
o fenmenos de inters, debemos darle un nuevo enfoque a nuestro
estudio: a partir de lo que ya est comprobado, plantear otras interrogantes
de investigacin (obviamente aquellas que no ha podido resolver la teora)
UNA
TEORIA
VARIAS
TEORIA
S
IDEAS
PIEZAS DE
TEORAS
-
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55
Tambin llega a ocurrir que hay una buena teora, pero que no ha sido
comprobada o aplicada a otro contexto. De ser as, puede interesarnos
someterla a prueba emprica en otras condiciones, por ejemplo; una teora
de las causas de la satisfaccin laboral desarrollada y sometida a prueba
emprica en Japn que deseamos poner a prueba en Argentina o Per.
En este caso (teora desarrollada), nuestro marco terico consistir en
explicar la teora cronolgicamente (desarrollando histricamente cmo
evolucion la teora), por ejemplo; si estuviramos intentando resolver
mediante nuestra investigacin el siguiente cuestionamiento: cules son
las caractersticas del trabajo que se relacionan con la motivacin por las
tareas laborales?, al revisar la literatura nos encontraramos con una teora
sumamente desarrollada, que ha sido referida antes como la teora de la
relacin entre las caractersticas del trabajo y la motivacin intrnseca.
b. Existencia de varias teoras que se aplican a nuestro problema de
investigacin
Cuando al revisar la literatura nos encontramos conque hay varias teoras
que tienen que ver con nuestro problema de investigacin, podemos elegir
una y basarnos en ella para construir el marco terico ya sea desglosando
la teora o de manera cronolgica o bien tomar parte de algunas o todas las
teoras a tal efecto.
En la primera situacin, elegimos la teora que se aplique ms a nuestro
problema de investigacin. Por ejemplo; si nos interesan los efectos que
tienen en los adolescentes los programas con alto contenido sexual en
televisin, podramos encontrarnos con que hay varias teoras que explican
el efecto de ver sexo en televisin, pero que slo una de ellas lo ha
investigado en adolescentes. Evidentemente sta debera ser la teora que
seleccionaramos para construir nuestro marco terico.
En la segunda situacin, tomaramos de las teoras solamente aquello que
se relaciona con el problema de estudio. En estos casos es conveniente
que antes de construir el marco terico, se haga un bosquejo de cmo
armarlo, teniendo cuidado de no caer en contradicciones lgicas (hay
veces que diversas teoras rivalizan en uno o ms aspectos de manera
total; si aceptamos lo que dice una teora tenemos que desechar lo que
postulan las dems)
-
E x c e le n c ia A c a d m ic a
56
Cuando las teoras se excluyen unas a otras en las proposiciones ms
importantes (centrales), debemos elegir una sola. Pero si nicamente
difieren en aspectos secundarios, tomamos las proposiciones centrales que
son ms o menos comunes a todas ellas y elegimos las partes de cada
teora que sean de inters y las acoplamos entre s, cuando sea posible.
Lo ms comn es tomar una teora como base y extraer elementos de otras
teoras que nos sean de utilidad para construir el marco terico. En
ocasiones se usan varias teoras porque el fenmeno de estudio es
complejo y esta constituido de diversas conductas, y cada teora ve al
fenmeno desde una perspectiva diferente y ofrece conocimiento sobre l.
c. Existencia de "piezas y trozos" de teora (generalizaciones empricas)
Cuando se disponen de generalizaciones empricas lo que se hace
entonces es construir una perspectiva terica incluyendo los resultados y
conclusiones a que han llegado los estudios antecedentes de acuerdo con
algn esquema lgico (cronolgicamente, por variable o por las
implicaciones de las investigaciones anteriores).
d. Existencia de guas an no investigadas e ideas vagamente
relacionadas con el problema de investigacin
En ocasiones nos encontramos con que se han efectuado pocos estudios
dentro del campo de conocimiento que nos interesa. En estos casos el
investigador tiene que buscar literatura que, aunque no se refiera al
problema especfico de la investigacin, lo ayude a orientarse dentro de l.
Por ejemplo, Paniagua en 1985, al llevar a cabo una revisin de la
bibliografa sobre las relaciones interpersonales de comprador y vendedor
en el contexto organizacional mexicano, no detect ninguna referencia
sobre este tema en particular.
Entonces tom referencias sobre relaciones interpersonales provenientes
de otros contextos (relaciones superior-subordinado, entre compaeros de
trabajo y desarrollo de las relaciones en general) y las aplic a la relacin
comprador- vendedor industrial, para construir de este modo el marco
terico (por ejemplo, la teora de la penetracin social y el modelo de cmo
una relacin impersonal se convierte en interpersonal, Ambos han sido ms
bien aplicadas a otras reas como el desarrollo de la amistad y el noviazgo,
pero que fueron un excelente punto de partida para explorar la dimensin
interpersonal comprador-vendedor).
-
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57
3.3. ASPECTOS QUE COMPRENDE:
A. ANTECEDENTES
Implica una exhaustiva revisin de las investigaciones ms importantes que
se han realizado desde el punto de vista de su actualidad y valor terico -
sobre el tema (Velzquez, 1999: 85), lo que permite crear criterios para
ubicar, enjuiciar e interpretar la investigacin que se plantea (Tafur, 1995:
156).
a. ANTECEDENTES HISTORICOS. Responde a la pregunta Como ha
evolucionado el tema objeto de investigacin? Un requisito imprescindible
para esta tarea lo constituye una exhaustiva revisin de la bibliografa,
sobre todo la clsica y la ms actualizada
b. ANTECEDENTES DE INVESTIGACION. Esto quiere decir que existen o
han existido otras personas o investigadores que se han hecho preguntas
similares a las que guan nuestra investigacin y que, luego de un proceso
de reflexin sistemtica, han llegado a establecer las soluciones o
conclusiones ms apropiadas desde su perspectiva. La existencia de
investigaciones previas es una ayuda fundamental para el investigador, ya
que nos permite a no empezar de cero la reflexin sistemtica sobre un
problema determinado. Es ms, es posible que no exista una sola
investigacin, sino un conjunto de investigaciones previas que han llevado
a desarrollar teoras sobre el fenmeno que nos ocupa.
El investigador debe responderse a las siguientes interrogantes: El
problema ha sido tratado con anterioridad? Qu soluciones ha tendido?
-
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58
Pueden ellas considerarse definitivas? Son vlidas para nuestra
realidad? Qu aspectos no han sido resueltos satisfactoriamente?
B. TEORAS O BASES TERICAS
Como se dijo anteriormente una teora es un conjunto de conceptos,
definiciones y proposiciones vinculadas entre s, que presentan un punto de
vista sistemtico de fenmenos especificando relaciones entre variables, con
el objeto de explicar y predecir los fenmenos. Una teora, en palabras
simples, es un modelo que pretende representar cmo funciona la realidad
ante las que nos enfrentamos. Es el resultado de la reflexin de
investigadores a lo largo del tiempo que concluyen que la realidad funciona de
una manera y no de otra.
En consecuencia, el investigador en sta parte tomar en consideracin los
aspectos que comprende la adopcin de una teora que se explic
anteriormente. Es decir, una ves que a ledo toda la bibliografa sobre su
problema de investigacin, aqu lo presentar haciendo el enjuiciamiento
crtico de las teoras relacionadas directamente con el problema de estudio y
manifestar expresamente que teora(s) adopta.
Esta tarea no supone una simple referencia de los trabajos relacionados,
acompaados de un conjunto de citas textuales, sino el anlisis profundo de
ellas, de manera que, a partir de los elementos rescatables, en opinin del
investigador, se pueda elaborar una perspectiva conceptual adecuada a los
requerimientos del problema.
C. MARCO FORMAL O LEGAL
Teniendo en cuenta que la investigacin lo hacen los estudiantes de Derecho
y CC.PP, en sta parte precisarn la ( s ) norma ( s ) que estn directamente
vinculadas a la investigacin, para lo cual se presentar de manera literal tal
como lo expresa la norma, y lo organizar teniendo en cuenta la jerarqua de
las normas de ser necesario.
D. DEFINICIN DE CONCEPTOS. Esta parte tambin es conocido como
definicin de trminos bsicos. Y es en esta parte donde el investigador
define, delimita, segn su criterio y de acuerdo con su marco terico, algunos
conceptos involucrados en las variables de investigacin, lo cual resulta
necesario por el hecho de que incluso en una misma disciplina, el mismo
vocablo puede ser utilizado en diferentes acepciones, de acuerdo al marco
terico que se utilice.
-
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1. Elabora un resumen en un organizador sobre el Marco Terico.
1. HERNNDEZ SAMPIERI Roberto; FERNNDEZ COLLADO,
Carlos; BAPTISTA LUCIO, Pilar. Metodologa de la
Investigacin, Mxico, Tercera edicin. Editorial McGRALL- Hill
Interamericana,2003
2. QUIROZ SALAZAR William. La Investigacin Jurdica, Lima,
Per, Imsergraf. EIRL, 1998.
3. TAFUR PORTILLA Ral . La Tesis Universitaria, Lima Per, 1995.
4. ZELAYARAN DURAND, Mauro. Metodologa de la Investigacin
Jurdica , Lima , Per , 2da., Edic., Ediciones Jurdicas, 2002
-El Marco Terico es la exposicin de los antecedentes tanto
histricos como de investigacin propiamente dichos, las
bases tericas, el marco legal, y la definicin de conceptos
bsicos.
-Las etapas de elaboracin son la revisin de la literatura en
fuentes primarias, secundarias y terciarias, luego sigue la
adopcin de una teora(s) segn sea el caso.
-
E x c e le n c ia A c a d m ic a
60
Autoevaluacin formativaAutoevaluacin formativaAutoevaluacin formativa
N 03
1. Los aspectos que comprende el Marco Terico son:
..
2. Las etapas de elaboracin del Marco Terico son:
..
.
3. Qu diferencia hay entre los antecedentes histricos y los antecedentes de
investigacin propiamente dichos?
........................
.
4. Si una investigacin se refiere a: Los efectos jurdicos de la pena de muerte
Cul seria su Marco Legal? Qu trminos bsicos tendra que definirse?
..
.....................
.....................
..
.......................
..
-
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61
Unidad Temtica IV
LA HIPTESIS Y VARIABLES
CONTENIDO TEMTICO
4.1. DEFINICIN E IMPORTANCIA DE LA HIPTESIS
Una hiptesis es una afirmacin no comprobada que intenta dar solucin al
problema de investigacin. Tambin se puede decir que es una respuesta
tentativa al problema de investigacin.
El desarrollo del proceso de investigacin nos llevar a comprobar si la hiptesis
planteada era cierta o estaba equivocada. Si la hiptesis se comprueba como
cierta, entonces habremos avanzado en el conocimiento sobre la realidad. Si se
establece su falsedad, tambin habremos avanzado algo: que es necesario
plantear nuevas posibles respuestas al problema. Esta es la manera como se
acumula conocimiento desde una perspectiva cientfica.
En la presente unidad se pretende lograr el
siguiente objetivo:
Formular la hiptesis y sus variables del
proyecto de Investigacin para resolver
problemas de la realidad socio jurdico.
OBJETIVO
4.1. Definicin e importancia de la hiptesis
4.2. Caractersticas de la hiptesis 4.3. Tipos de hiptesis
A. Por la generalidad B. Por su estructura
C. Por su formulacin 4.4. Las variables
A. Tipos de variables B. El indicador
C. Conceptualizacin y operacionalizacin de variables.
4.5. Presentacin de hiptesis, variables,
conceptualizacin y
operacionalizacin de variables.
Resumen
Bibliografa Actividades
Autoevaluacin N 04
-
E x c e le n c ia A c a d m ic a
62
De la Cruz Quintanilla Lus define como un enunciado proposicional que plantea
una nueva solucin creativa, innovadora, aun problema nuevo; mediante el
cruce de variables o factores, con poder explicativo o predictivo; que por ser
necesariamente nueva an no puede gozar de aceptacin.
Es importante por las siguientes razones:
A. Son el punto de enlace entre la teora y la observacin.
B. Dan rumbo a la investigacin al sugerir los pasos y procedimientos que deben
darse en la bsqueda del conocimiento.
C. Cuando la hiptesis de investigacin ha sido bien elaborada, y en ella se
observa claramente la relacin o vnculo entre dos o mas variables, es factible
que el investigador pueda:
a. Seleccionar el tipo de diseo de investigacin factible con el problema
planteado.
b. Seleccionar el mtodo, los instrumentos y las tcnicas de investigacin
acordes con el problema que se desea resolver, y
c. Seleccionar los recursos, tanto humanos como materiales, que se
emplearn para llevar a feliz trmino la investigacin planteada.
4.2. CARACTERSTICAS DE LA HIPTESIS
A. Formularse en trminos claros, es decir, emplear palabras precisas que no
den lugar a mltiples interpretaciones. La claridad con que se formulen es
fundamental, debido a que constituyen una gua para la investigacin.
B. Ser, en los trminos que emplea, semnticamente apropiado y correcto.
C. Debe tener referencia emprica, debe ser comprobable o refutable, es decir
consistente y coherente entre hechos, ser verificable.
D. Debe hacer referencia a un cuerpo de teora o supuestos consistentes con el
cuerpo de conocimientos cientficos.
E. Debe ser operacional, de tal forma que haga posible el control y la medicin
de las variables.
F. Debe establecer la relacin entre variables a estudiar.
G. Debe tener poder explicatorio.
H. Debe ser formulado de manera ms simple y concisa, clara y precisa.
-
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63
Ejemplo:
PROBLEMA: Cules son los factores principales que han posibilitado una
disminucin de la mortalidad infantil en el pas de 1991 al 2004, a pesar de la
persistente crisis econmica y la disminucin del ingreso per cpita?
HIPTESIS: Los factores principales que han posibilitado una disminucin de la
mortalidad infantil en el pas, de 1991 al 2004, a pesar de la persistente crisis
econmica y la disminucin del ingreso per cpita, son:
La creacin de programas de salud, organizados por el gobierno dirigidos
preferentemente a la proteccin y cuidado de los recin nacidos.
El hecho de que, como consecuencia de la crisis, se hayan creado programas
dirigidos, preferentemente, al apoyo econmico de los sectores econmicos ms
necesitados.
4.3. TIPOS DE HIPTESIS
Es difcil es presentar una clasificacin universal de las hiptesis, pues los
tratadistas las clasifican segn puntos de vista muy diversos.
En consecuencia se presenta la siguiente clasificacin:
A. POR LA GENERALIDAD
a. HIPOTESIS GENERAL .Es cuando trata de responder de forma amplia a
las dudas que el investigador tiene acerca de la relacin que existe entre
las variables. Est relacionada con el problema general.
b. HIPOTESIS ESPECIFICAS. Es aquella hiptesis que se deriva de la
general, tratan de concretizar a la hiptesis general y hace explcitas las
orientaciones concebidas para resolver la investigacin. Est relacionada
con los problemas especficos.
c. HIPOTESIS OPERACIONALES. Es la hiptesis de mayor concrecin de
las hipt
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