taller sobre entornos personales de aprendizaje

by @balhisay

SIMO Educación 201315/10/13

Entornos Personales de Aprendizaje[aprendizaje social en red]

#SIMOEducacion2013

Somos testigos del

...desde la

Revolución Industrial

mayorcambio

Vida Digital

volatilidad del conocimiento

En 1986 el 75% de los conocimientos necesarios

para trabajar los teníamos en nuestra cabeza. Hoy ni

siquiera llegamosal 10%.

[Cross, Hart; Working Smarter in Terra Nova Circa 2015]

‘Conocer significa estar posicionado en una red

de tal forma que se tenga fácil acceso a

aquello que necesitemos en

diferentes contextos’George Siemens

cambio de paradigma

71% niñ@s y 88 % jóvenes

70% menores

40% menores(a partir de los 16 años >%)

Generación autónoma y

autodidacta,

multitarea, creativay precoz en el uso

de las TIC“La generación interactiva en España” [estudio llevado a cabo en 2009 con 13.000 niños de 113 centros de toda España]

usuarios de Internet

redes sociales

web propiao ha generado contenidos en la red

aprendizaje social en red[nuevas perspectivas para nuevas realidades]

el aprendizaje y el conocimiento yace en la diversidad de opiniones

el aprendizaje es el proceso de conectar nodos y fuentes de información

es necesario nutrir y mantener las conexiones para facilitar el aprendizaje permanente

¿Por qué y cómo se

produce elaprendizaje...?

RESOLUCIÓN DE UN PROBLEMA

- Organizar- Generar contenidos- Compartir- Comunicarse/Conversar

- Buscar/filtrar

Entornos Personales de Aprendizaje

‘Un PLE es la combinación híbrida de dispositivos,

aplicaciones, servicios y redes personales que empleamos para

adquirir de forma autónoma nuevas competencias para la

resolución de problemas’

¿Todos tenemos un PLE...?

actitud

“Odio que me enseñen pero me encanta aprender”Winston Churchill

‘El aprendizaje ocurre cuando alguien quiere aprender, no cuando alguien quiere enseñar’

Roger Schank

http://educationoutrage.blogspot.com.es/2012/11/learning-hasnt-changed-social-learning.html

Rol Actividad Tácticas y herramientas

Enfocar

Intermediar

Acompañar

Agregar

Filtrar

Ejemplificar modelos

Estar presente

llamar la atención sobre las ideas y conceptos importantes twitter, blogs

organización de lecturas y recursos para trabajar los conceptos fundamentales

diseño de aprendizaje, tutorías, ajuste de las actividades para reflejar el flujo del curso

ayudar a los estudiantes a confiar en la construcción de sentido social a través de redes

comentarios en los artículos del alumnado, ayuda con la formación de redes sociales,...

mostrar/descubrir patrones en los debates y en la información

Alertas de Google, Lectores RSS, herramientas de visualización de datos (Many eyes)

ayudar a los estudiantes en el pensamiento crítico acerca de la información/conversaciones en las redes

Lectores de RSS, discusión sobre la autenticidad y veracidad de la información, errores conceptuales

mostrar información útil y patrones de interacción

herramientas y actividades que permitan visibilizar modelos y prácticas apropiadas de relación en red

mantener una presencia continua durante el curso, especialmente durante las pausas de actividad natural

boletines periódicos con información, actividad en foros, mensajes de vídeo, podcasts, sesiones con herramientas síncronas

A partir de “Teaching in Social and Technological Networks”, Connectivism: Networked and Social Learning, George Siemens [16 febrero 2010]<http://www.connectivism.ca/?p=220>

[¿]Nuevos[?] Roles de los Educadores

“Un PLE está diseñado para estimular el

aprendizaje a travésde la inmersión enuna comunidad,

y no a través de una presentación de

hechos...”Stephen Downes

Un PLE no es para escuchar...

...sino para conectar

PLE+

AprendizajePermanente

+Competencias Digitales

por Alex Couros

por Alex Couros

Mapping Digital Competence: Towards a Conceptual Understanding, Kirsti Ala-Mutka [ipts, 2011]traducido/adaptado por David Álvarez [http://e-aprendizaje.es]

buenas prácticas

http://www.mindmeister.com/es/152083279/entornos-personales-de-aprendizaje

deconstruyendo los PLE

ACTIVIDAD: Representamos gráficamente nuestro PLE

[tiempo: 10 minutos]

Representamos gráficamente nuestro Entorno Personalde Aprendizaje: las herramientas, servicios, conexiones,... que nos ayudan a aprender en la Red

[Creatividad al poder]

Si tienes twitter en el móvil puedes fotografiarlo y tuitearloht

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http://goo.gl/AncEc9

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http://goo.gl/3Qu1nA

http://goo.gl/cSxFpy

ACTIVIDAD: Reflexionamos sobre nuestra actividad en Red

[tiempo: 10 minutos]

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Utilizando la plantilla, y a partir del diagrama de nuestro PLE, identificamos la función que desempeña cada una de las herramientas y servicios del mismo

Si tienes twitter en el móvil puedes fotografiarla y tuitearla

¿Qué dice mi PLE de mí?

¿Qué dice mi PLE de mí?

CONSUMIR CONTENIDOS CURARCONTENIDOS

CURARCONTENIDOS

PRODUCIRCONTENIDOS

1. twitter2. blog3. suscríbete [RSS]4. marcadores sociales5. red social6. lifestream

[Sue Waters+Jordi Adell]

unas sugerencias...

1. ‘slow’+mentor 2. nick único 3. compartir 4. preguntar 5. probar 6. comentar en blogs

[Sue Waters]

cinco ideas

#experimentar

#apropiación

mi educación / mi mix

#social

#experiencias_de_aprendizaje

#comunidad

#EABE

david álvarezdavid@conecta13.com

@balhisayhttp://e-aprendizaje.eshttp://conecta13.com