tecnologías digitales en educación
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Tecnologías Digitales en la Educación
Mag. Paula Camerlati 1
Antecedentes
Internet: es un conjunto
descentralizado de redes de
comunicación fruto de la
interconexión de múltiples redes
que utilizan un mismo que utilizan un mismo
protocolo de comunicación.
Uno de los servicios que más
éxito ha tenido en Internet ha
sido la WorldWideWeb (WWW o
la Web).
La WWW es un conjuntode protocolos que permite,de forma sencilla, laconsulta remota dearchivos de hipertexto.
El Contexto actual
La evolución de la Tecnologías ha posibilitado el acceso
instantáneo a la información y la comunicación inmediata
entre personas distantes unas de otras.
La Web ha evolucionado de ser un medio, en el cual la informaciónse transmite y consume, a ser una plataforma en la cual elcontenido se crea, comparte, remezcla, se propone de nuevo yse hace perdurar : la Web 2.0
El Contexto actual
la Web 2.0La Web 2.0 ha supuesto un cambio radical en las formas de interacción de las personas con los recursos electrónicos disponibles en Internet.
La web 2.0 ofrece la posibilidad de que cualquier p ersona pueda ser diseñadora de contenidos digitales en muy diferentes formatos: textos, audios ,vídeos, presentaciones, imágenes.
La sociedad del conocimiento
La Sociedad del Conocimiento se
orienta a obtener valor a partir de
procesos de organización,
codificación y transmisión del
conocimiento. Actualmente elconocimiento. Actualmente el
término se refiere cada vez más en
la expansión de la educación.
Importancia del conocimiento
como recurso económico, lo que
conlleva la necesidad de aprender
a lo largo de toda la vida.
sociedad industrial / sociedad del
conocimientoSociedad Industrial Sociedad del Conocimiento
Capital: posesión de dinero o recursos
Basada en la producción material
Capital: posesión de conocimientos ,
como valor añadido
Trabajos industrial y agricultura Trabajos de servicios, con máquinas y
ordenadoresordenadores
Predominio empleos poco cualificados Incremento empleos técnicos y
cualificados
Poca incidencia de la tecnología Tecnología permite el desarrollo de
procesos industriales de forma
rápida y eficiente.
Infraestructura: principal transporte Infraestructura: comunicación con
redes telemáticas
Prosperidad basada en la herencia Educación como factor de movilidad
social
El Contexto actual
nuestros alumnos•Nativos digitales e inmigrantes digitales• Internet como el espacio dominante y dominado• La comunicación :elemento motivador• Autosuficientes en su aprendizaje• Colaboran en aprendizaje: blogs, • Colaboran en aprendizaje: blogs, foros, tutoriales• Empleo de la imagen como medio de comunicación• Interés en el uso y aplicación de las TIC, interactúan con ellas• Ensayo y error en el uso de las Tecnologías digitales
Creativos ,curiosos, adaptables manejan Internet de manera natural y autónoma, multitarea, opinan, comentan, cuestionan, corrigen.
El Contexto actual
información Y aprendizaje
• ya no están circunscriptos solamente a la escuela
• no es exclusividad del docente
• El conocimiento pasa de estar en manos de unos cuantos a
estar en manos de todos.
• Es el momento de la sociedad de la participación.
• Al incluir Nuevas Tecnologías en las Instituciones Educativas y
en las prácticas docentes los alumnos podrán recibir información
multimedia más allá del lugar donde se encuentren
El Contexto actual
el docentePara acompasar lo cambios en el
contexto escolar se requiere de los
formadores y docentes una
constante actualización para el
dominio de competencias
tecnológicas que les permitan
dominio de competencias
tecnológicas que les permitan
integrar las tecnologías
adecuadamente en el desarrollo de
sus enseñanzas.
Las Tecnologías digitales
Este término encierra el uso de las computadoras con o sin
acceso a Internet, así como otros medios.
El hombre convive hoy con la tecnología en casi todas las actividades que todas las actividades que desarrolla . Esto produce demandas laborales que implican la necesaria generación de recursos humanos calificados que puedan utilizar con eficiencia y eficacia estas nuevas herramientas
Las TIC en la educación
La UNESCO describe el impacto de las TIC en los métodos
convencionales de enseñanza y aprendizaje al crear ambientes
de aprendizaje abiertos y dinámicos que impliquen el uso de
estas tecnologías.
Para aprovechar de manera efectiva el poder de las TIC Para aprovechar de manera efectiva el poder de las TIC
deben cumplirse algunas condiciones esenciales entre las que
se encuentra: “alumnos y docentes deben tener a su
disposición contenidos educativos en formato digital que sean
significativos, de buena calidad y que tengan en cuenta la
diversidad cultural”.
(TIC: Tecnologías de la Información y de la Comunicación)
eLearning
El eLectronic Learning es resultado deun proceso de evolución de la tradicionalEducación a Distancia. Aprendizajemediado por las Tecnologías de lainformación y de la Comunicación.
El e-Learning ha puesto el énfasis en dosaspectos fundamentales:• la distancia es irrelevante , cuandola comunicación es significativa.• el proceso educativo está centrado enel aprendizaje del alumno antes que enla enseñanza del docente,
bLearning
El Blended Learning es una
modalidad semipresencial mixta
combinada.
Incluye instancias de formación:
presenciales donde el alumno
Incluye instancias de formación:
presenciales donde el alumno
comparte con su docente y
compañeros.
no presenciales (eLearning)
donde el trabajo se realiza a
distancia a través de los recursos
electrónicos.
mLearning
La explosión global de la
telefonía móvil ha desarrollado
el Mobile Learning una
metodología de enseñanza y
aprendizaje que se vale del uso
de pequeños dispositivosde pequeños dispositivos
móviles : teléfonos inteligentes
tabletas, agendas electrónicas y
en general todo dispositivo de
mano que tenga alguna forma
de conectividad inalámbrica, ya
sea autónoma o dependiente
de un punto de acceso auxiliar.
“just in time, just for me” Aprendizaje en pequeñas píldoras de conocimiento
de manera rápida y precisa.
¿Qué aportan las TIC a los
profesores?Flexibilidad. Las TIC permiten tratar la información desde diversos
puntos de vista.
Funcionalidad. Podemos adaptar las TIC a las características de cada
alumno así como establecer diferentes niveles de complejidad.
Multimedia. Ofrecen vídeo, textos, imágenes, gráficos, animaciones, etc,
permitiendo la inmersión en contextos ricos y creativos. permitiendo la inmersión en contextos ricos y creativos.
Dinamismo. La información se puede mover fácilmente, estructurándola y
ofreciendo distintos modos de acceso.
Interactividad. Las TIC fomentan el papel activo del alumno mediante
opciones de búsqueda, navegación experimentación, etc.
Fácil distribución. La información puede distribuirse y accederse desde distintos
enlaces.
Acceso multiusuario. Los usuarios pueden utilizar los recursos informáticos
independientemente del lugar y hora en la que se encuentren.
¿Qué aportan las TIC a los
alumnos?
Ni tecnofilia ni tecnofobia
Necesitamos profesores y formadores implicados ycomprometidos con un uso racional de las tecnologías digitales .
Ventajas
Potencia el desarrollo de habilidades, estrategias y técnicas en aspectos como: a) Alfabetización tecnológica: Familiarización con el lenguaje, tecnología y procedimientos. b) Habilidad de búsqueda, selección y manipulación de la información lo que propicia la reflexión y la crítica de dicha información convirtiéndose en agentes activosconvirtiéndose en agentes activosc) Adquisición de mayor competencia lingüística. d) Promoción de cambios innovadores entre los agentes implicados en el proceso de enseñanza aprendizaje.e) Fomento del aprendizaje cooperativo a través de chats, foros, correo electrónico. f) Permite la resolución de problemas y el conocimiento de distintas realidades. g) Se adapta al ritmo de aprendizaje de cada alumno permitiendo una
mayor autonomía de éste.
Inconvenientes
a) El profesorado en ocasiones no posee la formación adecuada sobreel uso de Internet.b) El costo económico para obtener un equipo necesario, gastosde conexión y reparación.c) La resistencia por parte de algunos docentes para hacer usode esta nueva tecnología como recurso didáctico.de esta nueva tecnología como recurso didáctico.d) Problemas técnicos existentes en la red: virus, desconfiguraciónde los ordenadores, etc.e) Falta de conocimiento de los lenguajes utilizados en las
páginas web,f) Falta de un método de búsqueda adecuado, lo cual nos puedellevar a una selección de contenidos obsoletos o equivocados y auna desviación de los objetivos.
Consideraciones pedagógicas
El uso de las Tecnologías Digitales en la Educación rompe con los
límites del aula tradicional:
• Los usuarios se convierten también en creadores de la
información y del conocimiento.
• Implica cambios metodológicos en el desarrollo de• Implica cambios metodológicos en el desarrollo de
actividades que conlleven trabajo en equipo (tanto
cooperativo como colaborativo)
• Se potencian el texto escrito y las destrezas
mental y operativa en procedimientos de tratamiento de la
información.
Para saber más
Bibliografía de profundización
Casanova Correa, J. (2007). Desafíos a la formación inicial del profesorado: buenas prácticas educativas en el
contexto de la innovación con TIC, Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 6 (2), 109-125
http://dehesa.unex.es:8080/xmlui/bitstream/handle/1 0662/1390/1695-288X_6_2_109.pdf?sequence=1
Cabero Almenara, J. Formación del profesorado en TIC. El gran caballo de batalla. Comunicación y Pedagogía. Cabero Almenara, J. Formación del profesorado en TIC. El gran caballo de batalla. Comunicación y Pedagogía.
Tecnologías y Recursos didácticos, Universidad se Sevilla (ISSN 1136-7733).195, 2004, 27-31).
http://tecnologiaedu.us.es/cuestionario/bibliovir/j ca11.pdf
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