tema 4. t.final portafolios del desempeño de mtros

MAESTRÍA EN METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA

“EL PORTAFOLIO DOCENTE”CATEDRÁTICO:

Mtra. Berta Pacheco Villavicencio.

Alumnas:Cruz Avalos.

Ileana De La Vega.

LOS PORTAFOLIOS Son colecciones de trabajos especializados y

orientados hacia un objetivo. Son un espejo profesional.

Registrar, evaluar y mejorar el trabajo. LOS PORTAFOLIOS PROFESIONALES

Son una herramienta profesional que recopila tus habilidades, tu carrera educativa y tus experiencias laborales en un mismo lugar.

Muestra: cómo ha crecido profesionalmente, su desarrollo laboral y su crecimiento laboral.

¿Para qué se utiliza el portafolio profesional? Para comparar si cumplen con las

expectativas requeridas. Seleccionar al docente del mes o año. Aumento de puesto o salario. Autoevaluar su desarrollo profesional y

fijar nuevas metas.

¿Qué debe llevar? Portada Tabla de contenidos o índice Autobiografía Resumen Currículum vitae Evidencia de preparación académica Certificados o reconocimientos Carta de recomendaciones Información del contacto

PORTAFOLIOS PARA DOCENTES ¿Porqué es conveniente que los docentes

elaboren portafolios?

Llevar un inventario de su vida profesional. Mejorar su forma de enseñar. Reflexionar. Poder participar en el discurso del aprendizaje Difundir la esencia de su trabajo. Ayuda a supervisar la evolución de la

planificación, elaboración y resultados.

¿Qué evalúan los portafolios de los docentes? El conocimiento que tienen de los

contenidos. Los recursos que utilizan. Tipo de evaluación que aplican. Cómo adaptan las clases para usarlas

con diferentes alumnos.Destinatarios de los portafolios de docentes:-Los propios docentes.-Los pares.-Los directivos.

El contenido de los portafolios de los docentes Desarrollo curricular y la evaluación. Desarrollo profesional. Investigación y aprendizaje. Su historia profesional. Dudas y preocupaciones respecto al trabajo. Diseños sobre cómo mejorar el aprendizaje. Experiencias. Su trabajo con los colegas, padres, de familia, etc. Análisis y reflexión acerca de recursos

profesionales.

3. Portafolios para directivos escolaresMáquina de reflexión, se han de elaborar para documentar lo que han aprendido sobre la enseñanza, el aprendizaje, la dirección y la supervisión. Los directivos nunca quedan totalmente liberados de sus responsabilidades ni de ocuparse de la crisis del día.

 ¿POR QUÉ ES CONVENIENTE QUE LOS DIRECTIVOS ESCOLARES ELABOREN PORTAFOLIOS?

Si creemos que la reflexión y la investigación son esenciales en toda organización eficiente, debemos encontrar los medios de fomentarlas entre todos los interesados en la actividad educativa.

Dado que las escuelas promueven el empleo de portafolios de los alumnos y, en muchos casos, de los docentes, los directivos deben estar en conocimiento del proceso de elaborarlos.

Los portafolios de los directivos podrían servir como modelos de una conducción educacional de alta calidad. Pueden contribuir a prever problemas; a establecer metas y estrategias de corto y largo plazo, y a tomar decisiones basadas en datos reales.

DATOS Y ELEMENTOS A INCLUIR EN LOS PORTAFOLIOS DE LOS DIRECTIVOS

Dependen del propósito que este tenga y del destinatario al que esté dirigido.

Que tenga una estructura rígida y clara, o bien flexible e imprecisa dependerá de si el autor tiene un propósito claro y un público concreto en mente para su portfolio.

Los directivos seleccionarán distintos tipos de datos según los usos y los propósitos de su portfolio en un momento dado. A continuación, veremos algunos ejemplos.

LOS DESTINATARIOS PARA LOS PORTAFOLIOS DE LOS DIRECTIVOS

El destinatario primordial del portafolio del directivo es su propio autor. Otros directivos son destinatarios adicionales, y también los docentes.

Los directivos pueden usar parte o todo su portafolio profesional cuando se postulan a nuevos cargos.

LOS PORTAFOLIOS CUMPLEN VARIOS PROPÓSITOS Brindan una valiosa experiencia de aprendizaje a sus

autores cuando contienen anotaciones que explican sus ideas acerca de los trabajos que han incluido. Sin esas ideas, las colecciones son elementos cuyo valor dependerá de las expectativas, los supuestos y las creencias del lector.

4. Portafolios del docente o directivo como persona que aprende  Herramienta para la enseñanza.

Capacitar a los docentes para que lo elaboren. El portafolio del docente como persona que aprende presenta una

historia del docente como individuo reflexivo, permanentemente dedicado a aprender, que procura encontrarle el sentido a las cosas.

COMPRENSIÓN DE LAS NECESIDADES, LOS

INTERROGANTES y EL PROCESO DEL APRENDIZAJE Los docentes que realmente aprenden siempre están

tratando de mejorar su práctica, aunque esta ya sea muy buena.

Según: Jeanette se puede mejorar cuestionándose, si es desafío, tiene objetivo, tipo de trabajo, progreso, habilidades y como se puede enseñar a otra persona.