tema 5 educación y tic
Post on 21-Jul-2015
107 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Prof Dr Blas Segovia Aguilar Dpto Educacioacuten
Fac Ciencias de la Educacioacuten
Tema 5 Las Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y Comunicacioacuten
Meacutetodos de Investigacioacuten Educativa y Aplicaciones de las TIC
1
1 La Sociedad de la Informacioacuten y del Conocimiento 2 La revolucioacuten de las Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y Comunicacioacuten 3 Integrar las tecnologiacuteas para innovar en la educacioacuten
bull
Iacutendice
ldquouna forma especiacutefica de organizacioacuten social en la que la
generacioacuten el procesamiento y la transmisioacuten de la informacioacuten se
convierten en las fuentes fundamentales de la productividad y
el poder debido a las nuevas condiciones tecnoloacutegicasrdquo
(Castells 1998 47)
Caracteriacutesticas de la Sociedad de la Informacioacuten
Fuerzas impulsoras de la
SI
Desarrollo de la economiacutea global
Impulso puacuteblico y privado al desarrollo
de Internet
Mediacioacuten tecnoloacutegica en la produccioacuten y
generacioacuten de conocimiento
Mejora de las infraestructuras
tecnoloacutegicas
Caracteriacutesticas de la Sociedad de la Informacioacuten
Las revoluciones del presente bullRevolucioacuten de las tecnologiacuteas de la informacioacuten
bullRevolucioacuten en las comunicaciones
bullRevoluciones cientiacuteficas
bullRevolucioacuten en la estructura de las poblaciones
bullRevolucioacuten en las relaciones sociales
bullRevoluciones econoacutemicas
bullRevoluciones ecologistas
bullRevoluciones poliacuteticas
bullRevoluciones esteacuteticas
bullRevoluciones en los valores
bullRevolucioacuten en las relaciones laborales y en el ocio
bullRevoluciones en el sistema educativo
Caracteriacutesticas de la Sociedad de la Informacioacuten
Caracteriacutesticas de la Sociedad de la Informacioacuten
2 La revolucioacuten de las Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y Comunicacioacuten
1 Digitalizacioacuten binaria 2Internet como expresioacuten tecnoloacutegica y cultural de la SI 3Convergencia mediaacutetica 4Aparicioacuten del hipertexto y multimedia 5Cultura de la convergencia (H Jenkins)
Digitalizacioacuten binaria
Desarrollo de la microelectroacutenica y comunicaciones
Digitalizacioacuten binaria
Se trata de un nuevo lenguaje que posibilita que cualquier informacioacuten pueda ser generada almacenada recuperada procesada y transmitida a partir de la combinacioacuten de series o secuencias de dos diacutegitos cero y uno
La digitalizacioacuten ha permitido que las diversas sentildeales -sonidos imaacutegenes videos graacuteficos textos etc- puedan ser representadas y procesadas en el lenguaje binario
1 La sociedad del conocimiento un nuevo paradigma tecnoloacutegico
bull El valor de la informacioacutenbullLa brecha digitalbullConvergencia mediaacuteticabullMultitudes inteligentes (Howard Rheingold)bullInteligencia colectiva (Pierre Leacutevy)
Internet como expresioacuten de la SI
Las multitudes inteligentes es un concepto parecido al de inteligencia colectiva pero mientras que el segundo consiste en la creacioacuten de un ldquocerebro compartidordquo el primero se basa en la posibilidad
de que las personas puedan interconectarse para dar una respuesta raacutepida a problemas inesperados
La inteligencia colectiva es una forma de inteligencia que surge de la colaboracioacuten y concurso de muchos individuos o seres
vivos de una misma especie
2 Internet como produccioacuten cultural
21Oriacutegenes de Internet y dimensioacuten cultural
22 Las cuatro capas culturales de Internet la universitaria la de los hackers la de las formas cultura- les alternativas y la empresarial
Internet como expresioacuten de la SI
Convergencia mediaacutetica
Cultura de la Convergencia (H Jenkins)
ldquoCon convergencia ndashescribe el autor- me refiero al flujo de contenido a traveacutes de muacuteltiples plataformas mediaacuteticas la cooperacioacuten entre muacuteltiples industrias mediaacuteticas y el comportamiento migratorio de las audiencias mediaacuteticas dispuestas a ir casi a cualquier parte en busca del tipo deseado de experiencias de entretenimientordquo
(Jenkins 2008 p 14)
Hipertexto-Multimedia
Hipertexto elementos de texto organizados de forma no lineal como imaacutegenes tablas textos escritos
Hipermedia relacionesentre elementos de
cualquier tipo de medio
Multimedia tecnologiacutea que permite el uso de muacuteltiples formatos para la presentacioacuten de informacioacuten Los sistemas multimedia
interacticvos por ordenador incluyen hipermedia e hipertextos
Multimedia-hipertexto-Hipermedia
World Wide Web Prezzi etc
3 Integrar las tecnologiacuteas para innovar en la educacioacuten
S XVI Aula Fray Luis de Leoacuten
(Univ Salamanca)
S XX Aula Universitaria
S XVI Lectio y
Cartapacios
S XX Dictado
de apuntes
S XXI iquest
INTERNET HACE DIEZ ANtildeOS (1998) Web10
INTERNET HOY (2008) Web 20
INTERNET MANtildeANA (2018) iquestWeb 30 40
INTERNET HACE DIEZ ANtildeOS (1998) Web10
INTERNET HOY (2008) Web 20
INTERNET MANtildeANA (2018) iquestWeb 30 40
iquestQueacute diferencia a la Web 10 de la Web 20
Web 10 AYER RED DE DOCUMENTOS
LEER
bullContenido generado por expertos
bullComunicacioacuten unidireccional
bullSitios de Informacioacuten estaacutetica
Web 20 HOY RED SOCIAL
LEER Y ESCRIBIR
bullContenido generado por usuarios
bullComunicacioacuten multidireccional bullSitios con informacioacuten cambiante
1 Una FILOSOFIacuteA
2 Muchas HERRAMIENTAS
3 Diversas PRAacuteCTICAS EDUCATIVAS
La web 20
Acceso libre a la informacioacuten La Biblioteca Universal
Facilidad y libertad de publicacioacuten y participacioacuten
Experiencias reales de comunicacioacuten redes sociales
Compartir e intercambiar conocimiento
1 Una FILOSOFIacuteA
2 Muchas HERRAMIENTAS
3 Diversas PRAacuteCTICAS EDUCATIVAS
Influencia de la web 20 en la educacioacuten
Posibilidades y cambios en la forma de ensentildear y aprender bull Acceso a la informacioacuten bull Trabajo cooperativo en red bull Nuevos instrumentos para gestionar la informacioacuten bull Profundo replanteamiento de los elementos curriculares contenidos organizacioacuten del trabajo y tiempos etc
iquestQueacute significa ldquointegracioacuten de los medios informaacuteticos en la ensentildeanzardquo
bull
modificacioacuten de la praacutectica curricular maacutes allaacute del uso instrumental de la herramienta
ldquoCuando eacutestos se utilicen de forma habitual en las aulas para tareas variadas de forma ldquoinvisiblerdquo escribir obtener informacioacuten experiementar simular comunicarse aprender
disentildear jugarrdquo
Desarrollo de la competencia digital y tratamiento de la informacioacuten
Creencias y actitudes del profesorado
Influencias de las TIC sobre la educacioacuten
Motivacioacuten
Acceso inmediato a todotipo de informacioacuten
Facilidad en la comunicacioacutenprofesor-alumno
E-learning
Nuevas metodologiacuteas
Competencia digital y de tratamiento de la informacioacuten
NUEVAS VENTAJAS
NUEVOS PROBLEMAS
Influencias de las TIC sobre la educacioacuten
Inadaptacioacuten a cambios raacutepidos
y continuados
Analfabetismo tecnoloacutegico
Saturacioacuten de la informacioacuten
Desajuste de los sistemas de formacioacuten
Dificultades para comprender y expresarse con hipertexto y
multimediaNuevas exigencias formativas
ldquoLo que aprendo hoy mantildeana no sirverdquo
12 Influencias de la revolucioacuten tecnoloacutegica en la educacioacuten
1 Competencias instrumentales informaacuteticas
2 Competencias de uso didaacutectico de las TIC
3 Competencias para la docencia virtual
4 Competencias socioculturales
5 Competencias comunicacionales a traveacutes de las TIC
iquestQueacute debe saber el profesorado
Bibliografiacutea webgrafiacuteaAPARICI R (Coord) (2010) Conectados en el ciberespacio Madrid UNED AREA M (2009) Introduccioacuten a la tecnologiacutea educativa La Laguna (Recurso electroacutenico) CASTELLS M(1998) La era de la informacioacuten Madrid Alianza (3 vols) MARIacute VM (2000) Globalizacioacuten nuevas tecnologiacuteas y comunicacioacuten Madrid Ediciones de la Torre PEREZ TORNERO JM (Comp) (2000) Comunicacioacuten y educacioacuten en la sociedad de la informacioacuten Madrid Paidoacutes UNESCO (2005) Informe mundial de la UNESCO Hacia las sociedades del conocimiento Pariacutes UNESCO UNESCO (2011) Alfabetizacioacuten Mediaacutetica e Informacional Curriacuteculum para profesores Pariacutes UNESCO Edutec Revista Electroacutenica de Tecnologiacutea Educativa httpwwwuibesdepartgterevelechtml Pixel-Bit Revista de Medios y Educacioacuten httpwwwsavusespixelbit Revista Latinoamericana de Tecnologiacutea Educativa httpwwwunexesdidacticaRELATEC Journal of Technology in EducationhttpscholarlibvteduejournalsJTE Journal of Educational Technology amp Societyhttpwwwifetsinfo Encyclopedia of Educational Technologyhttpcoesdsuedueet
Blas Segovia Aguilar bsegoviaucoes
1 La Sociedad de la Informacioacuten y del Conocimiento 2 La revolucioacuten de las Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y Comunicacioacuten 3 Integrar las tecnologiacuteas para innovar en la educacioacuten
bull
Iacutendice
ldquouna forma especiacutefica de organizacioacuten social en la que la
generacioacuten el procesamiento y la transmisioacuten de la informacioacuten se
convierten en las fuentes fundamentales de la productividad y
el poder debido a las nuevas condiciones tecnoloacutegicasrdquo
(Castells 1998 47)
Caracteriacutesticas de la Sociedad de la Informacioacuten
Fuerzas impulsoras de la
SI
Desarrollo de la economiacutea global
Impulso puacuteblico y privado al desarrollo
de Internet
Mediacioacuten tecnoloacutegica en la produccioacuten y
generacioacuten de conocimiento
Mejora de las infraestructuras
tecnoloacutegicas
Caracteriacutesticas de la Sociedad de la Informacioacuten
Las revoluciones del presente bullRevolucioacuten de las tecnologiacuteas de la informacioacuten
bullRevolucioacuten en las comunicaciones
bullRevoluciones cientiacuteficas
bullRevolucioacuten en la estructura de las poblaciones
bullRevolucioacuten en las relaciones sociales
bullRevoluciones econoacutemicas
bullRevoluciones ecologistas
bullRevoluciones poliacuteticas
bullRevoluciones esteacuteticas
bullRevoluciones en los valores
bullRevolucioacuten en las relaciones laborales y en el ocio
bullRevoluciones en el sistema educativo
Caracteriacutesticas de la Sociedad de la Informacioacuten
Caracteriacutesticas de la Sociedad de la Informacioacuten
2 La revolucioacuten de las Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y Comunicacioacuten
1 Digitalizacioacuten binaria 2Internet como expresioacuten tecnoloacutegica y cultural de la SI 3Convergencia mediaacutetica 4Aparicioacuten del hipertexto y multimedia 5Cultura de la convergencia (H Jenkins)
Digitalizacioacuten binaria
Desarrollo de la microelectroacutenica y comunicaciones
Digitalizacioacuten binaria
Se trata de un nuevo lenguaje que posibilita que cualquier informacioacuten pueda ser generada almacenada recuperada procesada y transmitida a partir de la combinacioacuten de series o secuencias de dos diacutegitos cero y uno
La digitalizacioacuten ha permitido que las diversas sentildeales -sonidos imaacutegenes videos graacuteficos textos etc- puedan ser representadas y procesadas en el lenguaje binario
1 La sociedad del conocimiento un nuevo paradigma tecnoloacutegico
bull El valor de la informacioacutenbullLa brecha digitalbullConvergencia mediaacuteticabullMultitudes inteligentes (Howard Rheingold)bullInteligencia colectiva (Pierre Leacutevy)
Internet como expresioacuten de la SI
Las multitudes inteligentes es un concepto parecido al de inteligencia colectiva pero mientras que el segundo consiste en la creacioacuten de un ldquocerebro compartidordquo el primero se basa en la posibilidad
de que las personas puedan interconectarse para dar una respuesta raacutepida a problemas inesperados
La inteligencia colectiva es una forma de inteligencia que surge de la colaboracioacuten y concurso de muchos individuos o seres
vivos de una misma especie
2 Internet como produccioacuten cultural
21Oriacutegenes de Internet y dimensioacuten cultural
22 Las cuatro capas culturales de Internet la universitaria la de los hackers la de las formas cultura- les alternativas y la empresarial
Internet como expresioacuten de la SI
Convergencia mediaacutetica
Cultura de la Convergencia (H Jenkins)
ldquoCon convergencia ndashescribe el autor- me refiero al flujo de contenido a traveacutes de muacuteltiples plataformas mediaacuteticas la cooperacioacuten entre muacuteltiples industrias mediaacuteticas y el comportamiento migratorio de las audiencias mediaacuteticas dispuestas a ir casi a cualquier parte en busca del tipo deseado de experiencias de entretenimientordquo
(Jenkins 2008 p 14)
Hipertexto-Multimedia
Hipertexto elementos de texto organizados de forma no lineal como imaacutegenes tablas textos escritos
Hipermedia relacionesentre elementos de
cualquier tipo de medio
Multimedia tecnologiacutea que permite el uso de muacuteltiples formatos para la presentacioacuten de informacioacuten Los sistemas multimedia
interacticvos por ordenador incluyen hipermedia e hipertextos
Multimedia-hipertexto-Hipermedia
World Wide Web Prezzi etc
3 Integrar las tecnologiacuteas para innovar en la educacioacuten
S XVI Aula Fray Luis de Leoacuten
(Univ Salamanca)
S XX Aula Universitaria
S XVI Lectio y
Cartapacios
S XX Dictado
de apuntes
S XXI iquest
INTERNET HACE DIEZ ANtildeOS (1998) Web10
INTERNET HOY (2008) Web 20
INTERNET MANtildeANA (2018) iquestWeb 30 40
INTERNET HACE DIEZ ANtildeOS (1998) Web10
INTERNET HOY (2008) Web 20
INTERNET MANtildeANA (2018) iquestWeb 30 40
iquestQueacute diferencia a la Web 10 de la Web 20
Web 10 AYER RED DE DOCUMENTOS
LEER
bullContenido generado por expertos
bullComunicacioacuten unidireccional
bullSitios de Informacioacuten estaacutetica
Web 20 HOY RED SOCIAL
LEER Y ESCRIBIR
bullContenido generado por usuarios
bullComunicacioacuten multidireccional bullSitios con informacioacuten cambiante
1 Una FILOSOFIacuteA
2 Muchas HERRAMIENTAS
3 Diversas PRAacuteCTICAS EDUCATIVAS
La web 20
Acceso libre a la informacioacuten La Biblioteca Universal
Facilidad y libertad de publicacioacuten y participacioacuten
Experiencias reales de comunicacioacuten redes sociales
Compartir e intercambiar conocimiento
1 Una FILOSOFIacuteA
2 Muchas HERRAMIENTAS
3 Diversas PRAacuteCTICAS EDUCATIVAS
Influencia de la web 20 en la educacioacuten
Posibilidades y cambios en la forma de ensentildear y aprender bull Acceso a la informacioacuten bull Trabajo cooperativo en red bull Nuevos instrumentos para gestionar la informacioacuten bull Profundo replanteamiento de los elementos curriculares contenidos organizacioacuten del trabajo y tiempos etc
iquestQueacute significa ldquointegracioacuten de los medios informaacuteticos en la ensentildeanzardquo
bull
modificacioacuten de la praacutectica curricular maacutes allaacute del uso instrumental de la herramienta
ldquoCuando eacutestos se utilicen de forma habitual en las aulas para tareas variadas de forma ldquoinvisiblerdquo escribir obtener informacioacuten experiementar simular comunicarse aprender
disentildear jugarrdquo
Desarrollo de la competencia digital y tratamiento de la informacioacuten
Creencias y actitudes del profesorado
Influencias de las TIC sobre la educacioacuten
Motivacioacuten
Acceso inmediato a todotipo de informacioacuten
Facilidad en la comunicacioacutenprofesor-alumno
E-learning
Nuevas metodologiacuteas
Competencia digital y de tratamiento de la informacioacuten
NUEVAS VENTAJAS
NUEVOS PROBLEMAS
Influencias de las TIC sobre la educacioacuten
Inadaptacioacuten a cambios raacutepidos
y continuados
Analfabetismo tecnoloacutegico
Saturacioacuten de la informacioacuten
Desajuste de los sistemas de formacioacuten
Dificultades para comprender y expresarse con hipertexto y
multimediaNuevas exigencias formativas
ldquoLo que aprendo hoy mantildeana no sirverdquo
12 Influencias de la revolucioacuten tecnoloacutegica en la educacioacuten
1 Competencias instrumentales informaacuteticas
2 Competencias de uso didaacutectico de las TIC
3 Competencias para la docencia virtual
4 Competencias socioculturales
5 Competencias comunicacionales a traveacutes de las TIC
iquestQueacute debe saber el profesorado
Bibliografiacutea webgrafiacuteaAPARICI R (Coord) (2010) Conectados en el ciberespacio Madrid UNED AREA M (2009) Introduccioacuten a la tecnologiacutea educativa La Laguna (Recurso electroacutenico) CASTELLS M(1998) La era de la informacioacuten Madrid Alianza (3 vols) MARIacute VM (2000) Globalizacioacuten nuevas tecnologiacuteas y comunicacioacuten Madrid Ediciones de la Torre PEREZ TORNERO JM (Comp) (2000) Comunicacioacuten y educacioacuten en la sociedad de la informacioacuten Madrid Paidoacutes UNESCO (2005) Informe mundial de la UNESCO Hacia las sociedades del conocimiento Pariacutes UNESCO UNESCO (2011) Alfabetizacioacuten Mediaacutetica e Informacional Curriacuteculum para profesores Pariacutes UNESCO Edutec Revista Electroacutenica de Tecnologiacutea Educativa httpwwwuibesdepartgterevelechtml Pixel-Bit Revista de Medios y Educacioacuten httpwwwsavusespixelbit Revista Latinoamericana de Tecnologiacutea Educativa httpwwwunexesdidacticaRELATEC Journal of Technology in EducationhttpscholarlibvteduejournalsJTE Journal of Educational Technology amp Societyhttpwwwifetsinfo Encyclopedia of Educational Technologyhttpcoesdsuedueet
Blas Segovia Aguilar bsegoviaucoes
ldquouna forma especiacutefica de organizacioacuten social en la que la
generacioacuten el procesamiento y la transmisioacuten de la informacioacuten se
convierten en las fuentes fundamentales de la productividad y
el poder debido a las nuevas condiciones tecnoloacutegicasrdquo
(Castells 1998 47)
Caracteriacutesticas de la Sociedad de la Informacioacuten
Fuerzas impulsoras de la
SI
Desarrollo de la economiacutea global
Impulso puacuteblico y privado al desarrollo
de Internet
Mediacioacuten tecnoloacutegica en la produccioacuten y
generacioacuten de conocimiento
Mejora de las infraestructuras
tecnoloacutegicas
Caracteriacutesticas de la Sociedad de la Informacioacuten
Las revoluciones del presente bullRevolucioacuten de las tecnologiacuteas de la informacioacuten
bullRevolucioacuten en las comunicaciones
bullRevoluciones cientiacuteficas
bullRevolucioacuten en la estructura de las poblaciones
bullRevolucioacuten en las relaciones sociales
bullRevoluciones econoacutemicas
bullRevoluciones ecologistas
bullRevoluciones poliacuteticas
bullRevoluciones esteacuteticas
bullRevoluciones en los valores
bullRevolucioacuten en las relaciones laborales y en el ocio
bullRevoluciones en el sistema educativo
Caracteriacutesticas de la Sociedad de la Informacioacuten
Caracteriacutesticas de la Sociedad de la Informacioacuten
2 La revolucioacuten de las Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y Comunicacioacuten
1 Digitalizacioacuten binaria 2Internet como expresioacuten tecnoloacutegica y cultural de la SI 3Convergencia mediaacutetica 4Aparicioacuten del hipertexto y multimedia 5Cultura de la convergencia (H Jenkins)
Digitalizacioacuten binaria
Desarrollo de la microelectroacutenica y comunicaciones
Digitalizacioacuten binaria
Se trata de un nuevo lenguaje que posibilita que cualquier informacioacuten pueda ser generada almacenada recuperada procesada y transmitida a partir de la combinacioacuten de series o secuencias de dos diacutegitos cero y uno
La digitalizacioacuten ha permitido que las diversas sentildeales -sonidos imaacutegenes videos graacuteficos textos etc- puedan ser representadas y procesadas en el lenguaje binario
1 La sociedad del conocimiento un nuevo paradigma tecnoloacutegico
bull El valor de la informacioacutenbullLa brecha digitalbullConvergencia mediaacuteticabullMultitudes inteligentes (Howard Rheingold)bullInteligencia colectiva (Pierre Leacutevy)
Internet como expresioacuten de la SI
Las multitudes inteligentes es un concepto parecido al de inteligencia colectiva pero mientras que el segundo consiste en la creacioacuten de un ldquocerebro compartidordquo el primero se basa en la posibilidad
de que las personas puedan interconectarse para dar una respuesta raacutepida a problemas inesperados
La inteligencia colectiva es una forma de inteligencia que surge de la colaboracioacuten y concurso de muchos individuos o seres
vivos de una misma especie
2 Internet como produccioacuten cultural
21Oriacutegenes de Internet y dimensioacuten cultural
22 Las cuatro capas culturales de Internet la universitaria la de los hackers la de las formas cultura- les alternativas y la empresarial
Internet como expresioacuten de la SI
Convergencia mediaacutetica
Cultura de la Convergencia (H Jenkins)
ldquoCon convergencia ndashescribe el autor- me refiero al flujo de contenido a traveacutes de muacuteltiples plataformas mediaacuteticas la cooperacioacuten entre muacuteltiples industrias mediaacuteticas y el comportamiento migratorio de las audiencias mediaacuteticas dispuestas a ir casi a cualquier parte en busca del tipo deseado de experiencias de entretenimientordquo
(Jenkins 2008 p 14)
Hipertexto-Multimedia
Hipertexto elementos de texto organizados de forma no lineal como imaacutegenes tablas textos escritos
Hipermedia relacionesentre elementos de
cualquier tipo de medio
Multimedia tecnologiacutea que permite el uso de muacuteltiples formatos para la presentacioacuten de informacioacuten Los sistemas multimedia
interacticvos por ordenador incluyen hipermedia e hipertextos
Multimedia-hipertexto-Hipermedia
World Wide Web Prezzi etc
3 Integrar las tecnologiacuteas para innovar en la educacioacuten
S XVI Aula Fray Luis de Leoacuten
(Univ Salamanca)
S XX Aula Universitaria
S XVI Lectio y
Cartapacios
S XX Dictado
de apuntes
S XXI iquest
INTERNET HACE DIEZ ANtildeOS (1998) Web10
INTERNET HOY (2008) Web 20
INTERNET MANtildeANA (2018) iquestWeb 30 40
INTERNET HACE DIEZ ANtildeOS (1998) Web10
INTERNET HOY (2008) Web 20
INTERNET MANtildeANA (2018) iquestWeb 30 40
iquestQueacute diferencia a la Web 10 de la Web 20
Web 10 AYER RED DE DOCUMENTOS
LEER
bullContenido generado por expertos
bullComunicacioacuten unidireccional
bullSitios de Informacioacuten estaacutetica
Web 20 HOY RED SOCIAL
LEER Y ESCRIBIR
bullContenido generado por usuarios
bullComunicacioacuten multidireccional bullSitios con informacioacuten cambiante
1 Una FILOSOFIacuteA
2 Muchas HERRAMIENTAS
3 Diversas PRAacuteCTICAS EDUCATIVAS
La web 20
Acceso libre a la informacioacuten La Biblioteca Universal
Facilidad y libertad de publicacioacuten y participacioacuten
Experiencias reales de comunicacioacuten redes sociales
Compartir e intercambiar conocimiento
1 Una FILOSOFIacuteA
2 Muchas HERRAMIENTAS
3 Diversas PRAacuteCTICAS EDUCATIVAS
Influencia de la web 20 en la educacioacuten
Posibilidades y cambios en la forma de ensentildear y aprender bull Acceso a la informacioacuten bull Trabajo cooperativo en red bull Nuevos instrumentos para gestionar la informacioacuten bull Profundo replanteamiento de los elementos curriculares contenidos organizacioacuten del trabajo y tiempos etc
iquestQueacute significa ldquointegracioacuten de los medios informaacuteticos en la ensentildeanzardquo
bull
modificacioacuten de la praacutectica curricular maacutes allaacute del uso instrumental de la herramienta
ldquoCuando eacutestos se utilicen de forma habitual en las aulas para tareas variadas de forma ldquoinvisiblerdquo escribir obtener informacioacuten experiementar simular comunicarse aprender
disentildear jugarrdquo
Desarrollo de la competencia digital y tratamiento de la informacioacuten
Creencias y actitudes del profesorado
Influencias de las TIC sobre la educacioacuten
Motivacioacuten
Acceso inmediato a todotipo de informacioacuten
Facilidad en la comunicacioacutenprofesor-alumno
E-learning
Nuevas metodologiacuteas
Competencia digital y de tratamiento de la informacioacuten
NUEVAS VENTAJAS
NUEVOS PROBLEMAS
Influencias de las TIC sobre la educacioacuten
Inadaptacioacuten a cambios raacutepidos
y continuados
Analfabetismo tecnoloacutegico
Saturacioacuten de la informacioacuten
Desajuste de los sistemas de formacioacuten
Dificultades para comprender y expresarse con hipertexto y
multimediaNuevas exigencias formativas
ldquoLo que aprendo hoy mantildeana no sirverdquo
12 Influencias de la revolucioacuten tecnoloacutegica en la educacioacuten
1 Competencias instrumentales informaacuteticas
2 Competencias de uso didaacutectico de las TIC
3 Competencias para la docencia virtual
4 Competencias socioculturales
5 Competencias comunicacionales a traveacutes de las TIC
iquestQueacute debe saber el profesorado
Bibliografiacutea webgrafiacuteaAPARICI R (Coord) (2010) Conectados en el ciberespacio Madrid UNED AREA M (2009) Introduccioacuten a la tecnologiacutea educativa La Laguna (Recurso electroacutenico) CASTELLS M(1998) La era de la informacioacuten Madrid Alianza (3 vols) MARIacute VM (2000) Globalizacioacuten nuevas tecnologiacuteas y comunicacioacuten Madrid Ediciones de la Torre PEREZ TORNERO JM (Comp) (2000) Comunicacioacuten y educacioacuten en la sociedad de la informacioacuten Madrid Paidoacutes UNESCO (2005) Informe mundial de la UNESCO Hacia las sociedades del conocimiento Pariacutes UNESCO UNESCO (2011) Alfabetizacioacuten Mediaacutetica e Informacional Curriacuteculum para profesores Pariacutes UNESCO Edutec Revista Electroacutenica de Tecnologiacutea Educativa httpwwwuibesdepartgterevelechtml Pixel-Bit Revista de Medios y Educacioacuten httpwwwsavusespixelbit Revista Latinoamericana de Tecnologiacutea Educativa httpwwwunexesdidacticaRELATEC Journal of Technology in EducationhttpscholarlibvteduejournalsJTE Journal of Educational Technology amp Societyhttpwwwifetsinfo Encyclopedia of Educational Technologyhttpcoesdsuedueet
Blas Segovia Aguilar bsegoviaucoes
Fuerzas impulsoras de la
SI
Desarrollo de la economiacutea global
Impulso puacuteblico y privado al desarrollo
de Internet
Mediacioacuten tecnoloacutegica en la produccioacuten y
generacioacuten de conocimiento
Mejora de las infraestructuras
tecnoloacutegicas
Caracteriacutesticas de la Sociedad de la Informacioacuten
Las revoluciones del presente bullRevolucioacuten de las tecnologiacuteas de la informacioacuten
bullRevolucioacuten en las comunicaciones
bullRevoluciones cientiacuteficas
bullRevolucioacuten en la estructura de las poblaciones
bullRevolucioacuten en las relaciones sociales
bullRevoluciones econoacutemicas
bullRevoluciones ecologistas
bullRevoluciones poliacuteticas
bullRevoluciones esteacuteticas
bullRevoluciones en los valores
bullRevolucioacuten en las relaciones laborales y en el ocio
bullRevoluciones en el sistema educativo
Caracteriacutesticas de la Sociedad de la Informacioacuten
Caracteriacutesticas de la Sociedad de la Informacioacuten
2 La revolucioacuten de las Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y Comunicacioacuten
1 Digitalizacioacuten binaria 2Internet como expresioacuten tecnoloacutegica y cultural de la SI 3Convergencia mediaacutetica 4Aparicioacuten del hipertexto y multimedia 5Cultura de la convergencia (H Jenkins)
Digitalizacioacuten binaria
Desarrollo de la microelectroacutenica y comunicaciones
Digitalizacioacuten binaria
Se trata de un nuevo lenguaje que posibilita que cualquier informacioacuten pueda ser generada almacenada recuperada procesada y transmitida a partir de la combinacioacuten de series o secuencias de dos diacutegitos cero y uno
La digitalizacioacuten ha permitido que las diversas sentildeales -sonidos imaacutegenes videos graacuteficos textos etc- puedan ser representadas y procesadas en el lenguaje binario
1 La sociedad del conocimiento un nuevo paradigma tecnoloacutegico
bull El valor de la informacioacutenbullLa brecha digitalbullConvergencia mediaacuteticabullMultitudes inteligentes (Howard Rheingold)bullInteligencia colectiva (Pierre Leacutevy)
Internet como expresioacuten de la SI
Las multitudes inteligentes es un concepto parecido al de inteligencia colectiva pero mientras que el segundo consiste en la creacioacuten de un ldquocerebro compartidordquo el primero se basa en la posibilidad
de que las personas puedan interconectarse para dar una respuesta raacutepida a problemas inesperados
La inteligencia colectiva es una forma de inteligencia que surge de la colaboracioacuten y concurso de muchos individuos o seres
vivos de una misma especie
2 Internet como produccioacuten cultural
21Oriacutegenes de Internet y dimensioacuten cultural
22 Las cuatro capas culturales de Internet la universitaria la de los hackers la de las formas cultura- les alternativas y la empresarial
Internet como expresioacuten de la SI
Convergencia mediaacutetica
Cultura de la Convergencia (H Jenkins)
ldquoCon convergencia ndashescribe el autor- me refiero al flujo de contenido a traveacutes de muacuteltiples plataformas mediaacuteticas la cooperacioacuten entre muacuteltiples industrias mediaacuteticas y el comportamiento migratorio de las audiencias mediaacuteticas dispuestas a ir casi a cualquier parte en busca del tipo deseado de experiencias de entretenimientordquo
(Jenkins 2008 p 14)
Hipertexto-Multimedia
Hipertexto elementos de texto organizados de forma no lineal como imaacutegenes tablas textos escritos
Hipermedia relacionesentre elementos de
cualquier tipo de medio
Multimedia tecnologiacutea que permite el uso de muacuteltiples formatos para la presentacioacuten de informacioacuten Los sistemas multimedia
interacticvos por ordenador incluyen hipermedia e hipertextos
Multimedia-hipertexto-Hipermedia
World Wide Web Prezzi etc
3 Integrar las tecnologiacuteas para innovar en la educacioacuten
S XVI Aula Fray Luis de Leoacuten
(Univ Salamanca)
S XX Aula Universitaria
S XVI Lectio y
Cartapacios
S XX Dictado
de apuntes
S XXI iquest
INTERNET HACE DIEZ ANtildeOS (1998) Web10
INTERNET HOY (2008) Web 20
INTERNET MANtildeANA (2018) iquestWeb 30 40
INTERNET HACE DIEZ ANtildeOS (1998) Web10
INTERNET HOY (2008) Web 20
INTERNET MANtildeANA (2018) iquestWeb 30 40
iquestQueacute diferencia a la Web 10 de la Web 20
Web 10 AYER RED DE DOCUMENTOS
LEER
bullContenido generado por expertos
bullComunicacioacuten unidireccional
bullSitios de Informacioacuten estaacutetica
Web 20 HOY RED SOCIAL
LEER Y ESCRIBIR
bullContenido generado por usuarios
bullComunicacioacuten multidireccional bullSitios con informacioacuten cambiante
1 Una FILOSOFIacuteA
2 Muchas HERRAMIENTAS
3 Diversas PRAacuteCTICAS EDUCATIVAS
La web 20
Acceso libre a la informacioacuten La Biblioteca Universal
Facilidad y libertad de publicacioacuten y participacioacuten
Experiencias reales de comunicacioacuten redes sociales
Compartir e intercambiar conocimiento
1 Una FILOSOFIacuteA
2 Muchas HERRAMIENTAS
3 Diversas PRAacuteCTICAS EDUCATIVAS
Influencia de la web 20 en la educacioacuten
Posibilidades y cambios en la forma de ensentildear y aprender bull Acceso a la informacioacuten bull Trabajo cooperativo en red bull Nuevos instrumentos para gestionar la informacioacuten bull Profundo replanteamiento de los elementos curriculares contenidos organizacioacuten del trabajo y tiempos etc
iquestQueacute significa ldquointegracioacuten de los medios informaacuteticos en la ensentildeanzardquo
bull
modificacioacuten de la praacutectica curricular maacutes allaacute del uso instrumental de la herramienta
ldquoCuando eacutestos se utilicen de forma habitual en las aulas para tareas variadas de forma ldquoinvisiblerdquo escribir obtener informacioacuten experiementar simular comunicarse aprender
disentildear jugarrdquo
Desarrollo de la competencia digital y tratamiento de la informacioacuten
Creencias y actitudes del profesorado
Influencias de las TIC sobre la educacioacuten
Motivacioacuten
Acceso inmediato a todotipo de informacioacuten
Facilidad en la comunicacioacutenprofesor-alumno
E-learning
Nuevas metodologiacuteas
Competencia digital y de tratamiento de la informacioacuten
NUEVAS VENTAJAS
NUEVOS PROBLEMAS
Influencias de las TIC sobre la educacioacuten
Inadaptacioacuten a cambios raacutepidos
y continuados
Analfabetismo tecnoloacutegico
Saturacioacuten de la informacioacuten
Desajuste de los sistemas de formacioacuten
Dificultades para comprender y expresarse con hipertexto y
multimediaNuevas exigencias formativas
ldquoLo que aprendo hoy mantildeana no sirverdquo
12 Influencias de la revolucioacuten tecnoloacutegica en la educacioacuten
1 Competencias instrumentales informaacuteticas
2 Competencias de uso didaacutectico de las TIC
3 Competencias para la docencia virtual
4 Competencias socioculturales
5 Competencias comunicacionales a traveacutes de las TIC
iquestQueacute debe saber el profesorado
Bibliografiacutea webgrafiacuteaAPARICI R (Coord) (2010) Conectados en el ciberespacio Madrid UNED AREA M (2009) Introduccioacuten a la tecnologiacutea educativa La Laguna (Recurso electroacutenico) CASTELLS M(1998) La era de la informacioacuten Madrid Alianza (3 vols) MARIacute VM (2000) Globalizacioacuten nuevas tecnologiacuteas y comunicacioacuten Madrid Ediciones de la Torre PEREZ TORNERO JM (Comp) (2000) Comunicacioacuten y educacioacuten en la sociedad de la informacioacuten Madrid Paidoacutes UNESCO (2005) Informe mundial de la UNESCO Hacia las sociedades del conocimiento Pariacutes UNESCO UNESCO (2011) Alfabetizacioacuten Mediaacutetica e Informacional Curriacuteculum para profesores Pariacutes UNESCO Edutec Revista Electroacutenica de Tecnologiacutea Educativa httpwwwuibesdepartgterevelechtml Pixel-Bit Revista de Medios y Educacioacuten httpwwwsavusespixelbit Revista Latinoamericana de Tecnologiacutea Educativa httpwwwunexesdidacticaRELATEC Journal of Technology in EducationhttpscholarlibvteduejournalsJTE Journal of Educational Technology amp Societyhttpwwwifetsinfo Encyclopedia of Educational Technologyhttpcoesdsuedueet
Blas Segovia Aguilar bsegoviaucoes
Las revoluciones del presente bullRevolucioacuten de las tecnologiacuteas de la informacioacuten
bullRevolucioacuten en las comunicaciones
bullRevoluciones cientiacuteficas
bullRevolucioacuten en la estructura de las poblaciones
bullRevolucioacuten en las relaciones sociales
bullRevoluciones econoacutemicas
bullRevoluciones ecologistas
bullRevoluciones poliacuteticas
bullRevoluciones esteacuteticas
bullRevoluciones en los valores
bullRevolucioacuten en las relaciones laborales y en el ocio
bullRevoluciones en el sistema educativo
Caracteriacutesticas de la Sociedad de la Informacioacuten
Caracteriacutesticas de la Sociedad de la Informacioacuten
2 La revolucioacuten de las Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y Comunicacioacuten
1 Digitalizacioacuten binaria 2Internet como expresioacuten tecnoloacutegica y cultural de la SI 3Convergencia mediaacutetica 4Aparicioacuten del hipertexto y multimedia 5Cultura de la convergencia (H Jenkins)
Digitalizacioacuten binaria
Desarrollo de la microelectroacutenica y comunicaciones
Digitalizacioacuten binaria
Se trata de un nuevo lenguaje que posibilita que cualquier informacioacuten pueda ser generada almacenada recuperada procesada y transmitida a partir de la combinacioacuten de series o secuencias de dos diacutegitos cero y uno
La digitalizacioacuten ha permitido que las diversas sentildeales -sonidos imaacutegenes videos graacuteficos textos etc- puedan ser representadas y procesadas en el lenguaje binario
1 La sociedad del conocimiento un nuevo paradigma tecnoloacutegico
bull El valor de la informacioacutenbullLa brecha digitalbullConvergencia mediaacuteticabullMultitudes inteligentes (Howard Rheingold)bullInteligencia colectiva (Pierre Leacutevy)
Internet como expresioacuten de la SI
Las multitudes inteligentes es un concepto parecido al de inteligencia colectiva pero mientras que el segundo consiste en la creacioacuten de un ldquocerebro compartidordquo el primero se basa en la posibilidad
de que las personas puedan interconectarse para dar una respuesta raacutepida a problemas inesperados
La inteligencia colectiva es una forma de inteligencia que surge de la colaboracioacuten y concurso de muchos individuos o seres
vivos de una misma especie
2 Internet como produccioacuten cultural
21Oriacutegenes de Internet y dimensioacuten cultural
22 Las cuatro capas culturales de Internet la universitaria la de los hackers la de las formas cultura- les alternativas y la empresarial
Internet como expresioacuten de la SI
Convergencia mediaacutetica
Cultura de la Convergencia (H Jenkins)
ldquoCon convergencia ndashescribe el autor- me refiero al flujo de contenido a traveacutes de muacuteltiples plataformas mediaacuteticas la cooperacioacuten entre muacuteltiples industrias mediaacuteticas y el comportamiento migratorio de las audiencias mediaacuteticas dispuestas a ir casi a cualquier parte en busca del tipo deseado de experiencias de entretenimientordquo
(Jenkins 2008 p 14)
Hipertexto-Multimedia
Hipertexto elementos de texto organizados de forma no lineal como imaacutegenes tablas textos escritos
Hipermedia relacionesentre elementos de
cualquier tipo de medio
Multimedia tecnologiacutea que permite el uso de muacuteltiples formatos para la presentacioacuten de informacioacuten Los sistemas multimedia
interacticvos por ordenador incluyen hipermedia e hipertextos
Multimedia-hipertexto-Hipermedia
World Wide Web Prezzi etc
3 Integrar las tecnologiacuteas para innovar en la educacioacuten
S XVI Aula Fray Luis de Leoacuten
(Univ Salamanca)
S XX Aula Universitaria
S XVI Lectio y
Cartapacios
S XX Dictado
de apuntes
S XXI iquest
INTERNET HACE DIEZ ANtildeOS (1998) Web10
INTERNET HOY (2008) Web 20
INTERNET MANtildeANA (2018) iquestWeb 30 40
INTERNET HACE DIEZ ANtildeOS (1998) Web10
INTERNET HOY (2008) Web 20
INTERNET MANtildeANA (2018) iquestWeb 30 40
iquestQueacute diferencia a la Web 10 de la Web 20
Web 10 AYER RED DE DOCUMENTOS
LEER
bullContenido generado por expertos
bullComunicacioacuten unidireccional
bullSitios de Informacioacuten estaacutetica
Web 20 HOY RED SOCIAL
LEER Y ESCRIBIR
bullContenido generado por usuarios
bullComunicacioacuten multidireccional bullSitios con informacioacuten cambiante
1 Una FILOSOFIacuteA
2 Muchas HERRAMIENTAS
3 Diversas PRAacuteCTICAS EDUCATIVAS
La web 20
Acceso libre a la informacioacuten La Biblioteca Universal
Facilidad y libertad de publicacioacuten y participacioacuten
Experiencias reales de comunicacioacuten redes sociales
Compartir e intercambiar conocimiento
1 Una FILOSOFIacuteA
2 Muchas HERRAMIENTAS
3 Diversas PRAacuteCTICAS EDUCATIVAS
Influencia de la web 20 en la educacioacuten
Posibilidades y cambios en la forma de ensentildear y aprender bull Acceso a la informacioacuten bull Trabajo cooperativo en red bull Nuevos instrumentos para gestionar la informacioacuten bull Profundo replanteamiento de los elementos curriculares contenidos organizacioacuten del trabajo y tiempos etc
iquestQueacute significa ldquointegracioacuten de los medios informaacuteticos en la ensentildeanzardquo
bull
modificacioacuten de la praacutectica curricular maacutes allaacute del uso instrumental de la herramienta
ldquoCuando eacutestos se utilicen de forma habitual en las aulas para tareas variadas de forma ldquoinvisiblerdquo escribir obtener informacioacuten experiementar simular comunicarse aprender
disentildear jugarrdquo
Desarrollo de la competencia digital y tratamiento de la informacioacuten
Creencias y actitudes del profesorado
Influencias de las TIC sobre la educacioacuten
Motivacioacuten
Acceso inmediato a todotipo de informacioacuten
Facilidad en la comunicacioacutenprofesor-alumno
E-learning
Nuevas metodologiacuteas
Competencia digital y de tratamiento de la informacioacuten
NUEVAS VENTAJAS
NUEVOS PROBLEMAS
Influencias de las TIC sobre la educacioacuten
Inadaptacioacuten a cambios raacutepidos
y continuados
Analfabetismo tecnoloacutegico
Saturacioacuten de la informacioacuten
Desajuste de los sistemas de formacioacuten
Dificultades para comprender y expresarse con hipertexto y
multimediaNuevas exigencias formativas
ldquoLo que aprendo hoy mantildeana no sirverdquo
12 Influencias de la revolucioacuten tecnoloacutegica en la educacioacuten
1 Competencias instrumentales informaacuteticas
2 Competencias de uso didaacutectico de las TIC
3 Competencias para la docencia virtual
4 Competencias socioculturales
5 Competencias comunicacionales a traveacutes de las TIC
iquestQueacute debe saber el profesorado
Bibliografiacutea webgrafiacuteaAPARICI R (Coord) (2010) Conectados en el ciberespacio Madrid UNED AREA M (2009) Introduccioacuten a la tecnologiacutea educativa La Laguna (Recurso electroacutenico) CASTELLS M(1998) La era de la informacioacuten Madrid Alianza (3 vols) MARIacute VM (2000) Globalizacioacuten nuevas tecnologiacuteas y comunicacioacuten Madrid Ediciones de la Torre PEREZ TORNERO JM (Comp) (2000) Comunicacioacuten y educacioacuten en la sociedad de la informacioacuten Madrid Paidoacutes UNESCO (2005) Informe mundial de la UNESCO Hacia las sociedades del conocimiento Pariacutes UNESCO UNESCO (2011) Alfabetizacioacuten Mediaacutetica e Informacional Curriacuteculum para profesores Pariacutes UNESCO Edutec Revista Electroacutenica de Tecnologiacutea Educativa httpwwwuibesdepartgterevelechtml Pixel-Bit Revista de Medios y Educacioacuten httpwwwsavusespixelbit Revista Latinoamericana de Tecnologiacutea Educativa httpwwwunexesdidacticaRELATEC Journal of Technology in EducationhttpscholarlibvteduejournalsJTE Journal of Educational Technology amp Societyhttpwwwifetsinfo Encyclopedia of Educational Technologyhttpcoesdsuedueet
Blas Segovia Aguilar bsegoviaucoes
Caracteriacutesticas de la Sociedad de la Informacioacuten
2 La revolucioacuten de las Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y Comunicacioacuten
1 Digitalizacioacuten binaria 2Internet como expresioacuten tecnoloacutegica y cultural de la SI 3Convergencia mediaacutetica 4Aparicioacuten del hipertexto y multimedia 5Cultura de la convergencia (H Jenkins)
Digitalizacioacuten binaria
Desarrollo de la microelectroacutenica y comunicaciones
Digitalizacioacuten binaria
Se trata de un nuevo lenguaje que posibilita que cualquier informacioacuten pueda ser generada almacenada recuperada procesada y transmitida a partir de la combinacioacuten de series o secuencias de dos diacutegitos cero y uno
La digitalizacioacuten ha permitido que las diversas sentildeales -sonidos imaacutegenes videos graacuteficos textos etc- puedan ser representadas y procesadas en el lenguaje binario
1 La sociedad del conocimiento un nuevo paradigma tecnoloacutegico
bull El valor de la informacioacutenbullLa brecha digitalbullConvergencia mediaacuteticabullMultitudes inteligentes (Howard Rheingold)bullInteligencia colectiva (Pierre Leacutevy)
Internet como expresioacuten de la SI
Las multitudes inteligentes es un concepto parecido al de inteligencia colectiva pero mientras que el segundo consiste en la creacioacuten de un ldquocerebro compartidordquo el primero se basa en la posibilidad
de que las personas puedan interconectarse para dar una respuesta raacutepida a problemas inesperados
La inteligencia colectiva es una forma de inteligencia que surge de la colaboracioacuten y concurso de muchos individuos o seres
vivos de una misma especie
2 Internet como produccioacuten cultural
21Oriacutegenes de Internet y dimensioacuten cultural
22 Las cuatro capas culturales de Internet la universitaria la de los hackers la de las formas cultura- les alternativas y la empresarial
Internet como expresioacuten de la SI
Convergencia mediaacutetica
Cultura de la Convergencia (H Jenkins)
ldquoCon convergencia ndashescribe el autor- me refiero al flujo de contenido a traveacutes de muacuteltiples plataformas mediaacuteticas la cooperacioacuten entre muacuteltiples industrias mediaacuteticas y el comportamiento migratorio de las audiencias mediaacuteticas dispuestas a ir casi a cualquier parte en busca del tipo deseado de experiencias de entretenimientordquo
(Jenkins 2008 p 14)
Hipertexto-Multimedia
Hipertexto elementos de texto organizados de forma no lineal como imaacutegenes tablas textos escritos
Hipermedia relacionesentre elementos de
cualquier tipo de medio
Multimedia tecnologiacutea que permite el uso de muacuteltiples formatos para la presentacioacuten de informacioacuten Los sistemas multimedia
interacticvos por ordenador incluyen hipermedia e hipertextos
Multimedia-hipertexto-Hipermedia
World Wide Web Prezzi etc
3 Integrar las tecnologiacuteas para innovar en la educacioacuten
S XVI Aula Fray Luis de Leoacuten
(Univ Salamanca)
S XX Aula Universitaria
S XVI Lectio y
Cartapacios
S XX Dictado
de apuntes
S XXI iquest
INTERNET HACE DIEZ ANtildeOS (1998) Web10
INTERNET HOY (2008) Web 20
INTERNET MANtildeANA (2018) iquestWeb 30 40
INTERNET HACE DIEZ ANtildeOS (1998) Web10
INTERNET HOY (2008) Web 20
INTERNET MANtildeANA (2018) iquestWeb 30 40
iquestQueacute diferencia a la Web 10 de la Web 20
Web 10 AYER RED DE DOCUMENTOS
LEER
bullContenido generado por expertos
bullComunicacioacuten unidireccional
bullSitios de Informacioacuten estaacutetica
Web 20 HOY RED SOCIAL
LEER Y ESCRIBIR
bullContenido generado por usuarios
bullComunicacioacuten multidireccional bullSitios con informacioacuten cambiante
1 Una FILOSOFIacuteA
2 Muchas HERRAMIENTAS
3 Diversas PRAacuteCTICAS EDUCATIVAS
La web 20
Acceso libre a la informacioacuten La Biblioteca Universal
Facilidad y libertad de publicacioacuten y participacioacuten
Experiencias reales de comunicacioacuten redes sociales
Compartir e intercambiar conocimiento
1 Una FILOSOFIacuteA
2 Muchas HERRAMIENTAS
3 Diversas PRAacuteCTICAS EDUCATIVAS
Influencia de la web 20 en la educacioacuten
Posibilidades y cambios en la forma de ensentildear y aprender bull Acceso a la informacioacuten bull Trabajo cooperativo en red bull Nuevos instrumentos para gestionar la informacioacuten bull Profundo replanteamiento de los elementos curriculares contenidos organizacioacuten del trabajo y tiempos etc
iquestQueacute significa ldquointegracioacuten de los medios informaacuteticos en la ensentildeanzardquo
bull
modificacioacuten de la praacutectica curricular maacutes allaacute del uso instrumental de la herramienta
ldquoCuando eacutestos se utilicen de forma habitual en las aulas para tareas variadas de forma ldquoinvisiblerdquo escribir obtener informacioacuten experiementar simular comunicarse aprender
disentildear jugarrdquo
Desarrollo de la competencia digital y tratamiento de la informacioacuten
Creencias y actitudes del profesorado
Influencias de las TIC sobre la educacioacuten
Motivacioacuten
Acceso inmediato a todotipo de informacioacuten
Facilidad en la comunicacioacutenprofesor-alumno
E-learning
Nuevas metodologiacuteas
Competencia digital y de tratamiento de la informacioacuten
NUEVAS VENTAJAS
NUEVOS PROBLEMAS
Influencias de las TIC sobre la educacioacuten
Inadaptacioacuten a cambios raacutepidos
y continuados
Analfabetismo tecnoloacutegico
Saturacioacuten de la informacioacuten
Desajuste de los sistemas de formacioacuten
Dificultades para comprender y expresarse con hipertexto y
multimediaNuevas exigencias formativas
ldquoLo que aprendo hoy mantildeana no sirverdquo
12 Influencias de la revolucioacuten tecnoloacutegica en la educacioacuten
1 Competencias instrumentales informaacuteticas
2 Competencias de uso didaacutectico de las TIC
3 Competencias para la docencia virtual
4 Competencias socioculturales
5 Competencias comunicacionales a traveacutes de las TIC
iquestQueacute debe saber el profesorado
Bibliografiacutea webgrafiacuteaAPARICI R (Coord) (2010) Conectados en el ciberespacio Madrid UNED AREA M (2009) Introduccioacuten a la tecnologiacutea educativa La Laguna (Recurso electroacutenico) CASTELLS M(1998) La era de la informacioacuten Madrid Alianza (3 vols) MARIacute VM (2000) Globalizacioacuten nuevas tecnologiacuteas y comunicacioacuten Madrid Ediciones de la Torre PEREZ TORNERO JM (Comp) (2000) Comunicacioacuten y educacioacuten en la sociedad de la informacioacuten Madrid Paidoacutes UNESCO (2005) Informe mundial de la UNESCO Hacia las sociedades del conocimiento Pariacutes UNESCO UNESCO (2011) Alfabetizacioacuten Mediaacutetica e Informacional Curriacuteculum para profesores Pariacutes UNESCO Edutec Revista Electroacutenica de Tecnologiacutea Educativa httpwwwuibesdepartgterevelechtml Pixel-Bit Revista de Medios y Educacioacuten httpwwwsavusespixelbit Revista Latinoamericana de Tecnologiacutea Educativa httpwwwunexesdidacticaRELATEC Journal of Technology in EducationhttpscholarlibvteduejournalsJTE Journal of Educational Technology amp Societyhttpwwwifetsinfo Encyclopedia of Educational Technologyhttpcoesdsuedueet
Blas Segovia Aguilar bsegoviaucoes
2 La revolucioacuten de las Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y Comunicacioacuten
1 Digitalizacioacuten binaria 2Internet como expresioacuten tecnoloacutegica y cultural de la SI 3Convergencia mediaacutetica 4Aparicioacuten del hipertexto y multimedia 5Cultura de la convergencia (H Jenkins)
Digitalizacioacuten binaria
Desarrollo de la microelectroacutenica y comunicaciones
Digitalizacioacuten binaria
Se trata de un nuevo lenguaje que posibilita que cualquier informacioacuten pueda ser generada almacenada recuperada procesada y transmitida a partir de la combinacioacuten de series o secuencias de dos diacutegitos cero y uno
La digitalizacioacuten ha permitido que las diversas sentildeales -sonidos imaacutegenes videos graacuteficos textos etc- puedan ser representadas y procesadas en el lenguaje binario
1 La sociedad del conocimiento un nuevo paradigma tecnoloacutegico
bull El valor de la informacioacutenbullLa brecha digitalbullConvergencia mediaacuteticabullMultitudes inteligentes (Howard Rheingold)bullInteligencia colectiva (Pierre Leacutevy)
Internet como expresioacuten de la SI
Las multitudes inteligentes es un concepto parecido al de inteligencia colectiva pero mientras que el segundo consiste en la creacioacuten de un ldquocerebro compartidordquo el primero se basa en la posibilidad
de que las personas puedan interconectarse para dar una respuesta raacutepida a problemas inesperados
La inteligencia colectiva es una forma de inteligencia que surge de la colaboracioacuten y concurso de muchos individuos o seres
vivos de una misma especie
2 Internet como produccioacuten cultural
21Oriacutegenes de Internet y dimensioacuten cultural
22 Las cuatro capas culturales de Internet la universitaria la de los hackers la de las formas cultura- les alternativas y la empresarial
Internet como expresioacuten de la SI
Convergencia mediaacutetica
Cultura de la Convergencia (H Jenkins)
ldquoCon convergencia ndashescribe el autor- me refiero al flujo de contenido a traveacutes de muacuteltiples plataformas mediaacuteticas la cooperacioacuten entre muacuteltiples industrias mediaacuteticas y el comportamiento migratorio de las audiencias mediaacuteticas dispuestas a ir casi a cualquier parte en busca del tipo deseado de experiencias de entretenimientordquo
(Jenkins 2008 p 14)
Hipertexto-Multimedia
Hipertexto elementos de texto organizados de forma no lineal como imaacutegenes tablas textos escritos
Hipermedia relacionesentre elementos de
cualquier tipo de medio
Multimedia tecnologiacutea que permite el uso de muacuteltiples formatos para la presentacioacuten de informacioacuten Los sistemas multimedia
interacticvos por ordenador incluyen hipermedia e hipertextos
Multimedia-hipertexto-Hipermedia
World Wide Web Prezzi etc
3 Integrar las tecnologiacuteas para innovar en la educacioacuten
S XVI Aula Fray Luis de Leoacuten
(Univ Salamanca)
S XX Aula Universitaria
S XVI Lectio y
Cartapacios
S XX Dictado
de apuntes
S XXI iquest
INTERNET HACE DIEZ ANtildeOS (1998) Web10
INTERNET HOY (2008) Web 20
INTERNET MANtildeANA (2018) iquestWeb 30 40
INTERNET HACE DIEZ ANtildeOS (1998) Web10
INTERNET HOY (2008) Web 20
INTERNET MANtildeANA (2018) iquestWeb 30 40
iquestQueacute diferencia a la Web 10 de la Web 20
Web 10 AYER RED DE DOCUMENTOS
LEER
bullContenido generado por expertos
bullComunicacioacuten unidireccional
bullSitios de Informacioacuten estaacutetica
Web 20 HOY RED SOCIAL
LEER Y ESCRIBIR
bullContenido generado por usuarios
bullComunicacioacuten multidireccional bullSitios con informacioacuten cambiante
1 Una FILOSOFIacuteA
2 Muchas HERRAMIENTAS
3 Diversas PRAacuteCTICAS EDUCATIVAS
La web 20
Acceso libre a la informacioacuten La Biblioteca Universal
Facilidad y libertad de publicacioacuten y participacioacuten
Experiencias reales de comunicacioacuten redes sociales
Compartir e intercambiar conocimiento
1 Una FILOSOFIacuteA
2 Muchas HERRAMIENTAS
3 Diversas PRAacuteCTICAS EDUCATIVAS
Influencia de la web 20 en la educacioacuten
Posibilidades y cambios en la forma de ensentildear y aprender bull Acceso a la informacioacuten bull Trabajo cooperativo en red bull Nuevos instrumentos para gestionar la informacioacuten bull Profundo replanteamiento de los elementos curriculares contenidos organizacioacuten del trabajo y tiempos etc
iquestQueacute significa ldquointegracioacuten de los medios informaacuteticos en la ensentildeanzardquo
bull
modificacioacuten de la praacutectica curricular maacutes allaacute del uso instrumental de la herramienta
ldquoCuando eacutestos se utilicen de forma habitual en las aulas para tareas variadas de forma ldquoinvisiblerdquo escribir obtener informacioacuten experiementar simular comunicarse aprender
disentildear jugarrdquo
Desarrollo de la competencia digital y tratamiento de la informacioacuten
Creencias y actitudes del profesorado
Influencias de las TIC sobre la educacioacuten
Motivacioacuten
Acceso inmediato a todotipo de informacioacuten
Facilidad en la comunicacioacutenprofesor-alumno
E-learning
Nuevas metodologiacuteas
Competencia digital y de tratamiento de la informacioacuten
NUEVAS VENTAJAS
NUEVOS PROBLEMAS
Influencias de las TIC sobre la educacioacuten
Inadaptacioacuten a cambios raacutepidos
y continuados
Analfabetismo tecnoloacutegico
Saturacioacuten de la informacioacuten
Desajuste de los sistemas de formacioacuten
Dificultades para comprender y expresarse con hipertexto y
multimediaNuevas exigencias formativas
ldquoLo que aprendo hoy mantildeana no sirverdquo
12 Influencias de la revolucioacuten tecnoloacutegica en la educacioacuten
1 Competencias instrumentales informaacuteticas
2 Competencias de uso didaacutectico de las TIC
3 Competencias para la docencia virtual
4 Competencias socioculturales
5 Competencias comunicacionales a traveacutes de las TIC
iquestQueacute debe saber el profesorado
Bibliografiacutea webgrafiacuteaAPARICI R (Coord) (2010) Conectados en el ciberespacio Madrid UNED AREA M (2009) Introduccioacuten a la tecnologiacutea educativa La Laguna (Recurso electroacutenico) CASTELLS M(1998) La era de la informacioacuten Madrid Alianza (3 vols) MARIacute VM (2000) Globalizacioacuten nuevas tecnologiacuteas y comunicacioacuten Madrid Ediciones de la Torre PEREZ TORNERO JM (Comp) (2000) Comunicacioacuten y educacioacuten en la sociedad de la informacioacuten Madrid Paidoacutes UNESCO (2005) Informe mundial de la UNESCO Hacia las sociedades del conocimiento Pariacutes UNESCO UNESCO (2011) Alfabetizacioacuten Mediaacutetica e Informacional Curriacuteculum para profesores Pariacutes UNESCO Edutec Revista Electroacutenica de Tecnologiacutea Educativa httpwwwuibesdepartgterevelechtml Pixel-Bit Revista de Medios y Educacioacuten httpwwwsavusespixelbit Revista Latinoamericana de Tecnologiacutea Educativa httpwwwunexesdidacticaRELATEC Journal of Technology in EducationhttpscholarlibvteduejournalsJTE Journal of Educational Technology amp Societyhttpwwwifetsinfo Encyclopedia of Educational Technologyhttpcoesdsuedueet
Blas Segovia Aguilar bsegoviaucoes
1 Digitalizacioacuten binaria 2Internet como expresioacuten tecnoloacutegica y cultural de la SI 3Convergencia mediaacutetica 4Aparicioacuten del hipertexto y multimedia 5Cultura de la convergencia (H Jenkins)
Digitalizacioacuten binaria
Desarrollo de la microelectroacutenica y comunicaciones
Digitalizacioacuten binaria
Se trata de un nuevo lenguaje que posibilita que cualquier informacioacuten pueda ser generada almacenada recuperada procesada y transmitida a partir de la combinacioacuten de series o secuencias de dos diacutegitos cero y uno
La digitalizacioacuten ha permitido que las diversas sentildeales -sonidos imaacutegenes videos graacuteficos textos etc- puedan ser representadas y procesadas en el lenguaje binario
1 La sociedad del conocimiento un nuevo paradigma tecnoloacutegico
bull El valor de la informacioacutenbullLa brecha digitalbullConvergencia mediaacuteticabullMultitudes inteligentes (Howard Rheingold)bullInteligencia colectiva (Pierre Leacutevy)
Internet como expresioacuten de la SI
Las multitudes inteligentes es un concepto parecido al de inteligencia colectiva pero mientras que el segundo consiste en la creacioacuten de un ldquocerebro compartidordquo el primero se basa en la posibilidad
de que las personas puedan interconectarse para dar una respuesta raacutepida a problemas inesperados
La inteligencia colectiva es una forma de inteligencia que surge de la colaboracioacuten y concurso de muchos individuos o seres
vivos de una misma especie
2 Internet como produccioacuten cultural
21Oriacutegenes de Internet y dimensioacuten cultural
22 Las cuatro capas culturales de Internet la universitaria la de los hackers la de las formas cultura- les alternativas y la empresarial
Internet como expresioacuten de la SI
Convergencia mediaacutetica
Cultura de la Convergencia (H Jenkins)
ldquoCon convergencia ndashescribe el autor- me refiero al flujo de contenido a traveacutes de muacuteltiples plataformas mediaacuteticas la cooperacioacuten entre muacuteltiples industrias mediaacuteticas y el comportamiento migratorio de las audiencias mediaacuteticas dispuestas a ir casi a cualquier parte en busca del tipo deseado de experiencias de entretenimientordquo
(Jenkins 2008 p 14)
Hipertexto-Multimedia
Hipertexto elementos de texto organizados de forma no lineal como imaacutegenes tablas textos escritos
Hipermedia relacionesentre elementos de
cualquier tipo de medio
Multimedia tecnologiacutea que permite el uso de muacuteltiples formatos para la presentacioacuten de informacioacuten Los sistemas multimedia
interacticvos por ordenador incluyen hipermedia e hipertextos
Multimedia-hipertexto-Hipermedia
World Wide Web Prezzi etc
3 Integrar las tecnologiacuteas para innovar en la educacioacuten
S XVI Aula Fray Luis de Leoacuten
(Univ Salamanca)
S XX Aula Universitaria
S XVI Lectio y
Cartapacios
S XX Dictado
de apuntes
S XXI iquest
INTERNET HACE DIEZ ANtildeOS (1998) Web10
INTERNET HOY (2008) Web 20
INTERNET MANtildeANA (2018) iquestWeb 30 40
INTERNET HACE DIEZ ANtildeOS (1998) Web10
INTERNET HOY (2008) Web 20
INTERNET MANtildeANA (2018) iquestWeb 30 40
iquestQueacute diferencia a la Web 10 de la Web 20
Web 10 AYER RED DE DOCUMENTOS
LEER
bullContenido generado por expertos
bullComunicacioacuten unidireccional
bullSitios de Informacioacuten estaacutetica
Web 20 HOY RED SOCIAL
LEER Y ESCRIBIR
bullContenido generado por usuarios
bullComunicacioacuten multidireccional bullSitios con informacioacuten cambiante
1 Una FILOSOFIacuteA
2 Muchas HERRAMIENTAS
3 Diversas PRAacuteCTICAS EDUCATIVAS
La web 20
Acceso libre a la informacioacuten La Biblioteca Universal
Facilidad y libertad de publicacioacuten y participacioacuten
Experiencias reales de comunicacioacuten redes sociales
Compartir e intercambiar conocimiento
1 Una FILOSOFIacuteA
2 Muchas HERRAMIENTAS
3 Diversas PRAacuteCTICAS EDUCATIVAS
Influencia de la web 20 en la educacioacuten
Posibilidades y cambios en la forma de ensentildear y aprender bull Acceso a la informacioacuten bull Trabajo cooperativo en red bull Nuevos instrumentos para gestionar la informacioacuten bull Profundo replanteamiento de los elementos curriculares contenidos organizacioacuten del trabajo y tiempos etc
iquestQueacute significa ldquointegracioacuten de los medios informaacuteticos en la ensentildeanzardquo
bull
modificacioacuten de la praacutectica curricular maacutes allaacute del uso instrumental de la herramienta
ldquoCuando eacutestos se utilicen de forma habitual en las aulas para tareas variadas de forma ldquoinvisiblerdquo escribir obtener informacioacuten experiementar simular comunicarse aprender
disentildear jugarrdquo
Desarrollo de la competencia digital y tratamiento de la informacioacuten
Creencias y actitudes del profesorado
Influencias de las TIC sobre la educacioacuten
Motivacioacuten
Acceso inmediato a todotipo de informacioacuten
Facilidad en la comunicacioacutenprofesor-alumno
E-learning
Nuevas metodologiacuteas
Competencia digital y de tratamiento de la informacioacuten
NUEVAS VENTAJAS
NUEVOS PROBLEMAS
Influencias de las TIC sobre la educacioacuten
Inadaptacioacuten a cambios raacutepidos
y continuados
Analfabetismo tecnoloacutegico
Saturacioacuten de la informacioacuten
Desajuste de los sistemas de formacioacuten
Dificultades para comprender y expresarse con hipertexto y
multimediaNuevas exigencias formativas
ldquoLo que aprendo hoy mantildeana no sirverdquo
12 Influencias de la revolucioacuten tecnoloacutegica en la educacioacuten
1 Competencias instrumentales informaacuteticas
2 Competencias de uso didaacutectico de las TIC
3 Competencias para la docencia virtual
4 Competencias socioculturales
5 Competencias comunicacionales a traveacutes de las TIC
iquestQueacute debe saber el profesorado
Bibliografiacutea webgrafiacuteaAPARICI R (Coord) (2010) Conectados en el ciberespacio Madrid UNED AREA M (2009) Introduccioacuten a la tecnologiacutea educativa La Laguna (Recurso electroacutenico) CASTELLS M(1998) La era de la informacioacuten Madrid Alianza (3 vols) MARIacute VM (2000) Globalizacioacuten nuevas tecnologiacuteas y comunicacioacuten Madrid Ediciones de la Torre PEREZ TORNERO JM (Comp) (2000) Comunicacioacuten y educacioacuten en la sociedad de la informacioacuten Madrid Paidoacutes UNESCO (2005) Informe mundial de la UNESCO Hacia las sociedades del conocimiento Pariacutes UNESCO UNESCO (2011) Alfabetizacioacuten Mediaacutetica e Informacional Curriacuteculum para profesores Pariacutes UNESCO Edutec Revista Electroacutenica de Tecnologiacutea Educativa httpwwwuibesdepartgterevelechtml Pixel-Bit Revista de Medios y Educacioacuten httpwwwsavusespixelbit Revista Latinoamericana de Tecnologiacutea Educativa httpwwwunexesdidacticaRELATEC Journal of Technology in EducationhttpscholarlibvteduejournalsJTE Journal of Educational Technology amp Societyhttpwwwifetsinfo Encyclopedia of Educational Technologyhttpcoesdsuedueet
Blas Segovia Aguilar bsegoviaucoes
Digitalizacioacuten binaria
Desarrollo de la microelectroacutenica y comunicaciones
Digitalizacioacuten binaria
Se trata de un nuevo lenguaje que posibilita que cualquier informacioacuten pueda ser generada almacenada recuperada procesada y transmitida a partir de la combinacioacuten de series o secuencias de dos diacutegitos cero y uno
La digitalizacioacuten ha permitido que las diversas sentildeales -sonidos imaacutegenes videos graacuteficos textos etc- puedan ser representadas y procesadas en el lenguaje binario
1 La sociedad del conocimiento un nuevo paradigma tecnoloacutegico
bull El valor de la informacioacutenbullLa brecha digitalbullConvergencia mediaacuteticabullMultitudes inteligentes (Howard Rheingold)bullInteligencia colectiva (Pierre Leacutevy)
Internet como expresioacuten de la SI
Las multitudes inteligentes es un concepto parecido al de inteligencia colectiva pero mientras que el segundo consiste en la creacioacuten de un ldquocerebro compartidordquo el primero se basa en la posibilidad
de que las personas puedan interconectarse para dar una respuesta raacutepida a problemas inesperados
La inteligencia colectiva es una forma de inteligencia que surge de la colaboracioacuten y concurso de muchos individuos o seres
vivos de una misma especie
2 Internet como produccioacuten cultural
21Oriacutegenes de Internet y dimensioacuten cultural
22 Las cuatro capas culturales de Internet la universitaria la de los hackers la de las formas cultura- les alternativas y la empresarial
Internet como expresioacuten de la SI
Convergencia mediaacutetica
Cultura de la Convergencia (H Jenkins)
ldquoCon convergencia ndashescribe el autor- me refiero al flujo de contenido a traveacutes de muacuteltiples plataformas mediaacuteticas la cooperacioacuten entre muacuteltiples industrias mediaacuteticas y el comportamiento migratorio de las audiencias mediaacuteticas dispuestas a ir casi a cualquier parte en busca del tipo deseado de experiencias de entretenimientordquo
(Jenkins 2008 p 14)
Hipertexto-Multimedia
Hipertexto elementos de texto organizados de forma no lineal como imaacutegenes tablas textos escritos
Hipermedia relacionesentre elementos de
cualquier tipo de medio
Multimedia tecnologiacutea que permite el uso de muacuteltiples formatos para la presentacioacuten de informacioacuten Los sistemas multimedia
interacticvos por ordenador incluyen hipermedia e hipertextos
Multimedia-hipertexto-Hipermedia
World Wide Web Prezzi etc
3 Integrar las tecnologiacuteas para innovar en la educacioacuten
S XVI Aula Fray Luis de Leoacuten
(Univ Salamanca)
S XX Aula Universitaria
S XVI Lectio y
Cartapacios
S XX Dictado
de apuntes
S XXI iquest
INTERNET HACE DIEZ ANtildeOS (1998) Web10
INTERNET HOY (2008) Web 20
INTERNET MANtildeANA (2018) iquestWeb 30 40
INTERNET HACE DIEZ ANtildeOS (1998) Web10
INTERNET HOY (2008) Web 20
INTERNET MANtildeANA (2018) iquestWeb 30 40
iquestQueacute diferencia a la Web 10 de la Web 20
Web 10 AYER RED DE DOCUMENTOS
LEER
bullContenido generado por expertos
bullComunicacioacuten unidireccional
bullSitios de Informacioacuten estaacutetica
Web 20 HOY RED SOCIAL
LEER Y ESCRIBIR
bullContenido generado por usuarios
bullComunicacioacuten multidireccional bullSitios con informacioacuten cambiante
1 Una FILOSOFIacuteA
2 Muchas HERRAMIENTAS
3 Diversas PRAacuteCTICAS EDUCATIVAS
La web 20
Acceso libre a la informacioacuten La Biblioteca Universal
Facilidad y libertad de publicacioacuten y participacioacuten
Experiencias reales de comunicacioacuten redes sociales
Compartir e intercambiar conocimiento
1 Una FILOSOFIacuteA
2 Muchas HERRAMIENTAS
3 Diversas PRAacuteCTICAS EDUCATIVAS
Influencia de la web 20 en la educacioacuten
Posibilidades y cambios en la forma de ensentildear y aprender bull Acceso a la informacioacuten bull Trabajo cooperativo en red bull Nuevos instrumentos para gestionar la informacioacuten bull Profundo replanteamiento de los elementos curriculares contenidos organizacioacuten del trabajo y tiempos etc
iquestQueacute significa ldquointegracioacuten de los medios informaacuteticos en la ensentildeanzardquo
bull
modificacioacuten de la praacutectica curricular maacutes allaacute del uso instrumental de la herramienta
ldquoCuando eacutestos se utilicen de forma habitual en las aulas para tareas variadas de forma ldquoinvisiblerdquo escribir obtener informacioacuten experiementar simular comunicarse aprender
disentildear jugarrdquo
Desarrollo de la competencia digital y tratamiento de la informacioacuten
Creencias y actitudes del profesorado
Influencias de las TIC sobre la educacioacuten
Motivacioacuten
Acceso inmediato a todotipo de informacioacuten
Facilidad en la comunicacioacutenprofesor-alumno
E-learning
Nuevas metodologiacuteas
Competencia digital y de tratamiento de la informacioacuten
NUEVAS VENTAJAS
NUEVOS PROBLEMAS
Influencias de las TIC sobre la educacioacuten
Inadaptacioacuten a cambios raacutepidos
y continuados
Analfabetismo tecnoloacutegico
Saturacioacuten de la informacioacuten
Desajuste de los sistemas de formacioacuten
Dificultades para comprender y expresarse con hipertexto y
multimediaNuevas exigencias formativas
ldquoLo que aprendo hoy mantildeana no sirverdquo
12 Influencias de la revolucioacuten tecnoloacutegica en la educacioacuten
1 Competencias instrumentales informaacuteticas
2 Competencias de uso didaacutectico de las TIC
3 Competencias para la docencia virtual
4 Competencias socioculturales
5 Competencias comunicacionales a traveacutes de las TIC
iquestQueacute debe saber el profesorado
Bibliografiacutea webgrafiacuteaAPARICI R (Coord) (2010) Conectados en el ciberespacio Madrid UNED AREA M (2009) Introduccioacuten a la tecnologiacutea educativa La Laguna (Recurso electroacutenico) CASTELLS M(1998) La era de la informacioacuten Madrid Alianza (3 vols) MARIacute VM (2000) Globalizacioacuten nuevas tecnologiacuteas y comunicacioacuten Madrid Ediciones de la Torre PEREZ TORNERO JM (Comp) (2000) Comunicacioacuten y educacioacuten en la sociedad de la informacioacuten Madrid Paidoacutes UNESCO (2005) Informe mundial de la UNESCO Hacia las sociedades del conocimiento Pariacutes UNESCO UNESCO (2011) Alfabetizacioacuten Mediaacutetica e Informacional Curriacuteculum para profesores Pariacutes UNESCO Edutec Revista Electroacutenica de Tecnologiacutea Educativa httpwwwuibesdepartgterevelechtml Pixel-Bit Revista de Medios y Educacioacuten httpwwwsavusespixelbit Revista Latinoamericana de Tecnologiacutea Educativa httpwwwunexesdidacticaRELATEC Journal of Technology in EducationhttpscholarlibvteduejournalsJTE Journal of Educational Technology amp Societyhttpwwwifetsinfo Encyclopedia of Educational Technologyhttpcoesdsuedueet
Blas Segovia Aguilar bsegoviaucoes
Desarrollo de la microelectroacutenica y comunicaciones
Digitalizacioacuten binaria
Se trata de un nuevo lenguaje que posibilita que cualquier informacioacuten pueda ser generada almacenada recuperada procesada y transmitida a partir de la combinacioacuten de series o secuencias de dos diacutegitos cero y uno
La digitalizacioacuten ha permitido que las diversas sentildeales -sonidos imaacutegenes videos graacuteficos textos etc- puedan ser representadas y procesadas en el lenguaje binario
1 La sociedad del conocimiento un nuevo paradigma tecnoloacutegico
bull El valor de la informacioacutenbullLa brecha digitalbullConvergencia mediaacuteticabullMultitudes inteligentes (Howard Rheingold)bullInteligencia colectiva (Pierre Leacutevy)
Internet como expresioacuten de la SI
Las multitudes inteligentes es un concepto parecido al de inteligencia colectiva pero mientras que el segundo consiste en la creacioacuten de un ldquocerebro compartidordquo el primero se basa en la posibilidad
de que las personas puedan interconectarse para dar una respuesta raacutepida a problemas inesperados
La inteligencia colectiva es una forma de inteligencia que surge de la colaboracioacuten y concurso de muchos individuos o seres
vivos de una misma especie
2 Internet como produccioacuten cultural
21Oriacutegenes de Internet y dimensioacuten cultural
22 Las cuatro capas culturales de Internet la universitaria la de los hackers la de las formas cultura- les alternativas y la empresarial
Internet como expresioacuten de la SI
Convergencia mediaacutetica
Cultura de la Convergencia (H Jenkins)
ldquoCon convergencia ndashescribe el autor- me refiero al flujo de contenido a traveacutes de muacuteltiples plataformas mediaacuteticas la cooperacioacuten entre muacuteltiples industrias mediaacuteticas y el comportamiento migratorio de las audiencias mediaacuteticas dispuestas a ir casi a cualquier parte en busca del tipo deseado de experiencias de entretenimientordquo
(Jenkins 2008 p 14)
Hipertexto-Multimedia
Hipertexto elementos de texto organizados de forma no lineal como imaacutegenes tablas textos escritos
Hipermedia relacionesentre elementos de
cualquier tipo de medio
Multimedia tecnologiacutea que permite el uso de muacuteltiples formatos para la presentacioacuten de informacioacuten Los sistemas multimedia
interacticvos por ordenador incluyen hipermedia e hipertextos
Multimedia-hipertexto-Hipermedia
World Wide Web Prezzi etc
3 Integrar las tecnologiacuteas para innovar en la educacioacuten
S XVI Aula Fray Luis de Leoacuten
(Univ Salamanca)
S XX Aula Universitaria
S XVI Lectio y
Cartapacios
S XX Dictado
de apuntes
S XXI iquest
INTERNET HACE DIEZ ANtildeOS (1998) Web10
INTERNET HOY (2008) Web 20
INTERNET MANtildeANA (2018) iquestWeb 30 40
INTERNET HACE DIEZ ANtildeOS (1998) Web10
INTERNET HOY (2008) Web 20
INTERNET MANtildeANA (2018) iquestWeb 30 40
iquestQueacute diferencia a la Web 10 de la Web 20
Web 10 AYER RED DE DOCUMENTOS
LEER
bullContenido generado por expertos
bullComunicacioacuten unidireccional
bullSitios de Informacioacuten estaacutetica
Web 20 HOY RED SOCIAL
LEER Y ESCRIBIR
bullContenido generado por usuarios
bullComunicacioacuten multidireccional bullSitios con informacioacuten cambiante
1 Una FILOSOFIacuteA
2 Muchas HERRAMIENTAS
3 Diversas PRAacuteCTICAS EDUCATIVAS
La web 20
Acceso libre a la informacioacuten La Biblioteca Universal
Facilidad y libertad de publicacioacuten y participacioacuten
Experiencias reales de comunicacioacuten redes sociales
Compartir e intercambiar conocimiento
1 Una FILOSOFIacuteA
2 Muchas HERRAMIENTAS
3 Diversas PRAacuteCTICAS EDUCATIVAS
Influencia de la web 20 en la educacioacuten
Posibilidades y cambios en la forma de ensentildear y aprender bull Acceso a la informacioacuten bull Trabajo cooperativo en red bull Nuevos instrumentos para gestionar la informacioacuten bull Profundo replanteamiento de los elementos curriculares contenidos organizacioacuten del trabajo y tiempos etc
iquestQueacute significa ldquointegracioacuten de los medios informaacuteticos en la ensentildeanzardquo
bull
modificacioacuten de la praacutectica curricular maacutes allaacute del uso instrumental de la herramienta
ldquoCuando eacutestos se utilicen de forma habitual en las aulas para tareas variadas de forma ldquoinvisiblerdquo escribir obtener informacioacuten experiementar simular comunicarse aprender
disentildear jugarrdquo
Desarrollo de la competencia digital y tratamiento de la informacioacuten
Creencias y actitudes del profesorado
Influencias de las TIC sobre la educacioacuten
Motivacioacuten
Acceso inmediato a todotipo de informacioacuten
Facilidad en la comunicacioacutenprofesor-alumno
E-learning
Nuevas metodologiacuteas
Competencia digital y de tratamiento de la informacioacuten
NUEVAS VENTAJAS
NUEVOS PROBLEMAS
Influencias de las TIC sobre la educacioacuten
Inadaptacioacuten a cambios raacutepidos
y continuados
Analfabetismo tecnoloacutegico
Saturacioacuten de la informacioacuten
Desajuste de los sistemas de formacioacuten
Dificultades para comprender y expresarse con hipertexto y
multimediaNuevas exigencias formativas
ldquoLo que aprendo hoy mantildeana no sirverdquo
12 Influencias de la revolucioacuten tecnoloacutegica en la educacioacuten
1 Competencias instrumentales informaacuteticas
2 Competencias de uso didaacutectico de las TIC
3 Competencias para la docencia virtual
4 Competencias socioculturales
5 Competencias comunicacionales a traveacutes de las TIC
iquestQueacute debe saber el profesorado
Bibliografiacutea webgrafiacuteaAPARICI R (Coord) (2010) Conectados en el ciberespacio Madrid UNED AREA M (2009) Introduccioacuten a la tecnologiacutea educativa La Laguna (Recurso electroacutenico) CASTELLS M(1998) La era de la informacioacuten Madrid Alianza (3 vols) MARIacute VM (2000) Globalizacioacuten nuevas tecnologiacuteas y comunicacioacuten Madrid Ediciones de la Torre PEREZ TORNERO JM (Comp) (2000) Comunicacioacuten y educacioacuten en la sociedad de la informacioacuten Madrid Paidoacutes UNESCO (2005) Informe mundial de la UNESCO Hacia las sociedades del conocimiento Pariacutes UNESCO UNESCO (2011) Alfabetizacioacuten Mediaacutetica e Informacional Curriacuteculum para profesores Pariacutes UNESCO Edutec Revista Electroacutenica de Tecnologiacutea Educativa httpwwwuibesdepartgterevelechtml Pixel-Bit Revista de Medios y Educacioacuten httpwwwsavusespixelbit Revista Latinoamericana de Tecnologiacutea Educativa httpwwwunexesdidacticaRELATEC Journal of Technology in EducationhttpscholarlibvteduejournalsJTE Journal of Educational Technology amp Societyhttpwwwifetsinfo Encyclopedia of Educational Technologyhttpcoesdsuedueet
Blas Segovia Aguilar bsegoviaucoes
Digitalizacioacuten binaria
Se trata de un nuevo lenguaje que posibilita que cualquier informacioacuten pueda ser generada almacenada recuperada procesada y transmitida a partir de la combinacioacuten de series o secuencias de dos diacutegitos cero y uno
La digitalizacioacuten ha permitido que las diversas sentildeales -sonidos imaacutegenes videos graacuteficos textos etc- puedan ser representadas y procesadas en el lenguaje binario
1 La sociedad del conocimiento un nuevo paradigma tecnoloacutegico
bull El valor de la informacioacutenbullLa brecha digitalbullConvergencia mediaacuteticabullMultitudes inteligentes (Howard Rheingold)bullInteligencia colectiva (Pierre Leacutevy)
Internet como expresioacuten de la SI
Las multitudes inteligentes es un concepto parecido al de inteligencia colectiva pero mientras que el segundo consiste en la creacioacuten de un ldquocerebro compartidordquo el primero se basa en la posibilidad
de que las personas puedan interconectarse para dar una respuesta raacutepida a problemas inesperados
La inteligencia colectiva es una forma de inteligencia que surge de la colaboracioacuten y concurso de muchos individuos o seres
vivos de una misma especie
2 Internet como produccioacuten cultural
21Oriacutegenes de Internet y dimensioacuten cultural
22 Las cuatro capas culturales de Internet la universitaria la de los hackers la de las formas cultura- les alternativas y la empresarial
Internet como expresioacuten de la SI
Convergencia mediaacutetica
Cultura de la Convergencia (H Jenkins)
ldquoCon convergencia ndashescribe el autor- me refiero al flujo de contenido a traveacutes de muacuteltiples plataformas mediaacuteticas la cooperacioacuten entre muacuteltiples industrias mediaacuteticas y el comportamiento migratorio de las audiencias mediaacuteticas dispuestas a ir casi a cualquier parte en busca del tipo deseado de experiencias de entretenimientordquo
(Jenkins 2008 p 14)
Hipertexto-Multimedia
Hipertexto elementos de texto organizados de forma no lineal como imaacutegenes tablas textos escritos
Hipermedia relacionesentre elementos de
cualquier tipo de medio
Multimedia tecnologiacutea que permite el uso de muacuteltiples formatos para la presentacioacuten de informacioacuten Los sistemas multimedia
interacticvos por ordenador incluyen hipermedia e hipertextos
Multimedia-hipertexto-Hipermedia
World Wide Web Prezzi etc
3 Integrar las tecnologiacuteas para innovar en la educacioacuten
S XVI Aula Fray Luis de Leoacuten
(Univ Salamanca)
S XX Aula Universitaria
S XVI Lectio y
Cartapacios
S XX Dictado
de apuntes
S XXI iquest
INTERNET HACE DIEZ ANtildeOS (1998) Web10
INTERNET HOY (2008) Web 20
INTERNET MANtildeANA (2018) iquestWeb 30 40
INTERNET HACE DIEZ ANtildeOS (1998) Web10
INTERNET HOY (2008) Web 20
INTERNET MANtildeANA (2018) iquestWeb 30 40
iquestQueacute diferencia a la Web 10 de la Web 20
Web 10 AYER RED DE DOCUMENTOS
LEER
bullContenido generado por expertos
bullComunicacioacuten unidireccional
bullSitios de Informacioacuten estaacutetica
Web 20 HOY RED SOCIAL
LEER Y ESCRIBIR
bullContenido generado por usuarios
bullComunicacioacuten multidireccional bullSitios con informacioacuten cambiante
1 Una FILOSOFIacuteA
2 Muchas HERRAMIENTAS
3 Diversas PRAacuteCTICAS EDUCATIVAS
La web 20
Acceso libre a la informacioacuten La Biblioteca Universal
Facilidad y libertad de publicacioacuten y participacioacuten
Experiencias reales de comunicacioacuten redes sociales
Compartir e intercambiar conocimiento
1 Una FILOSOFIacuteA
2 Muchas HERRAMIENTAS
3 Diversas PRAacuteCTICAS EDUCATIVAS
Influencia de la web 20 en la educacioacuten
Posibilidades y cambios en la forma de ensentildear y aprender bull Acceso a la informacioacuten bull Trabajo cooperativo en red bull Nuevos instrumentos para gestionar la informacioacuten bull Profundo replanteamiento de los elementos curriculares contenidos organizacioacuten del trabajo y tiempos etc
iquestQueacute significa ldquointegracioacuten de los medios informaacuteticos en la ensentildeanzardquo
bull
modificacioacuten de la praacutectica curricular maacutes allaacute del uso instrumental de la herramienta
ldquoCuando eacutestos se utilicen de forma habitual en las aulas para tareas variadas de forma ldquoinvisiblerdquo escribir obtener informacioacuten experiementar simular comunicarse aprender
disentildear jugarrdquo
Desarrollo de la competencia digital y tratamiento de la informacioacuten
Creencias y actitudes del profesorado
Influencias de las TIC sobre la educacioacuten
Motivacioacuten
Acceso inmediato a todotipo de informacioacuten
Facilidad en la comunicacioacutenprofesor-alumno
E-learning
Nuevas metodologiacuteas
Competencia digital y de tratamiento de la informacioacuten
NUEVAS VENTAJAS
NUEVOS PROBLEMAS
Influencias de las TIC sobre la educacioacuten
Inadaptacioacuten a cambios raacutepidos
y continuados
Analfabetismo tecnoloacutegico
Saturacioacuten de la informacioacuten
Desajuste de los sistemas de formacioacuten
Dificultades para comprender y expresarse con hipertexto y
multimediaNuevas exigencias formativas
ldquoLo que aprendo hoy mantildeana no sirverdquo
12 Influencias de la revolucioacuten tecnoloacutegica en la educacioacuten
1 Competencias instrumentales informaacuteticas
2 Competencias de uso didaacutectico de las TIC
3 Competencias para la docencia virtual
4 Competencias socioculturales
5 Competencias comunicacionales a traveacutes de las TIC
iquestQueacute debe saber el profesorado
Bibliografiacutea webgrafiacuteaAPARICI R (Coord) (2010) Conectados en el ciberespacio Madrid UNED AREA M (2009) Introduccioacuten a la tecnologiacutea educativa La Laguna (Recurso electroacutenico) CASTELLS M(1998) La era de la informacioacuten Madrid Alianza (3 vols) MARIacute VM (2000) Globalizacioacuten nuevas tecnologiacuteas y comunicacioacuten Madrid Ediciones de la Torre PEREZ TORNERO JM (Comp) (2000) Comunicacioacuten y educacioacuten en la sociedad de la informacioacuten Madrid Paidoacutes UNESCO (2005) Informe mundial de la UNESCO Hacia las sociedades del conocimiento Pariacutes UNESCO UNESCO (2011) Alfabetizacioacuten Mediaacutetica e Informacional Curriacuteculum para profesores Pariacutes UNESCO Edutec Revista Electroacutenica de Tecnologiacutea Educativa httpwwwuibesdepartgterevelechtml Pixel-Bit Revista de Medios y Educacioacuten httpwwwsavusespixelbit Revista Latinoamericana de Tecnologiacutea Educativa httpwwwunexesdidacticaRELATEC Journal of Technology in EducationhttpscholarlibvteduejournalsJTE Journal of Educational Technology amp Societyhttpwwwifetsinfo Encyclopedia of Educational Technologyhttpcoesdsuedueet
Blas Segovia Aguilar bsegoviaucoes
1 La sociedad del conocimiento un nuevo paradigma tecnoloacutegico
bull El valor de la informacioacutenbullLa brecha digitalbullConvergencia mediaacuteticabullMultitudes inteligentes (Howard Rheingold)bullInteligencia colectiva (Pierre Leacutevy)
Internet como expresioacuten de la SI
Las multitudes inteligentes es un concepto parecido al de inteligencia colectiva pero mientras que el segundo consiste en la creacioacuten de un ldquocerebro compartidordquo el primero se basa en la posibilidad
de que las personas puedan interconectarse para dar una respuesta raacutepida a problemas inesperados
La inteligencia colectiva es una forma de inteligencia que surge de la colaboracioacuten y concurso de muchos individuos o seres
vivos de una misma especie
2 Internet como produccioacuten cultural
21Oriacutegenes de Internet y dimensioacuten cultural
22 Las cuatro capas culturales de Internet la universitaria la de los hackers la de las formas cultura- les alternativas y la empresarial
Internet como expresioacuten de la SI
Convergencia mediaacutetica
Cultura de la Convergencia (H Jenkins)
ldquoCon convergencia ndashescribe el autor- me refiero al flujo de contenido a traveacutes de muacuteltiples plataformas mediaacuteticas la cooperacioacuten entre muacuteltiples industrias mediaacuteticas y el comportamiento migratorio de las audiencias mediaacuteticas dispuestas a ir casi a cualquier parte en busca del tipo deseado de experiencias de entretenimientordquo
(Jenkins 2008 p 14)
Hipertexto-Multimedia
Hipertexto elementos de texto organizados de forma no lineal como imaacutegenes tablas textos escritos
Hipermedia relacionesentre elementos de
cualquier tipo de medio
Multimedia tecnologiacutea que permite el uso de muacuteltiples formatos para la presentacioacuten de informacioacuten Los sistemas multimedia
interacticvos por ordenador incluyen hipermedia e hipertextos
Multimedia-hipertexto-Hipermedia
World Wide Web Prezzi etc
3 Integrar las tecnologiacuteas para innovar en la educacioacuten
S XVI Aula Fray Luis de Leoacuten
(Univ Salamanca)
S XX Aula Universitaria
S XVI Lectio y
Cartapacios
S XX Dictado
de apuntes
S XXI iquest
INTERNET HACE DIEZ ANtildeOS (1998) Web10
INTERNET HOY (2008) Web 20
INTERNET MANtildeANA (2018) iquestWeb 30 40
INTERNET HACE DIEZ ANtildeOS (1998) Web10
INTERNET HOY (2008) Web 20
INTERNET MANtildeANA (2018) iquestWeb 30 40
iquestQueacute diferencia a la Web 10 de la Web 20
Web 10 AYER RED DE DOCUMENTOS
LEER
bullContenido generado por expertos
bullComunicacioacuten unidireccional
bullSitios de Informacioacuten estaacutetica
Web 20 HOY RED SOCIAL
LEER Y ESCRIBIR
bullContenido generado por usuarios
bullComunicacioacuten multidireccional bullSitios con informacioacuten cambiante
1 Una FILOSOFIacuteA
2 Muchas HERRAMIENTAS
3 Diversas PRAacuteCTICAS EDUCATIVAS
La web 20
Acceso libre a la informacioacuten La Biblioteca Universal
Facilidad y libertad de publicacioacuten y participacioacuten
Experiencias reales de comunicacioacuten redes sociales
Compartir e intercambiar conocimiento
1 Una FILOSOFIacuteA
2 Muchas HERRAMIENTAS
3 Diversas PRAacuteCTICAS EDUCATIVAS
Influencia de la web 20 en la educacioacuten
Posibilidades y cambios en la forma de ensentildear y aprender bull Acceso a la informacioacuten bull Trabajo cooperativo en red bull Nuevos instrumentos para gestionar la informacioacuten bull Profundo replanteamiento de los elementos curriculares contenidos organizacioacuten del trabajo y tiempos etc
iquestQueacute significa ldquointegracioacuten de los medios informaacuteticos en la ensentildeanzardquo
bull
modificacioacuten de la praacutectica curricular maacutes allaacute del uso instrumental de la herramienta
ldquoCuando eacutestos se utilicen de forma habitual en las aulas para tareas variadas de forma ldquoinvisiblerdquo escribir obtener informacioacuten experiementar simular comunicarse aprender
disentildear jugarrdquo
Desarrollo de la competencia digital y tratamiento de la informacioacuten
Creencias y actitudes del profesorado
Influencias de las TIC sobre la educacioacuten
Motivacioacuten
Acceso inmediato a todotipo de informacioacuten
Facilidad en la comunicacioacutenprofesor-alumno
E-learning
Nuevas metodologiacuteas
Competencia digital y de tratamiento de la informacioacuten
NUEVAS VENTAJAS
NUEVOS PROBLEMAS
Influencias de las TIC sobre la educacioacuten
Inadaptacioacuten a cambios raacutepidos
y continuados
Analfabetismo tecnoloacutegico
Saturacioacuten de la informacioacuten
Desajuste de los sistemas de formacioacuten
Dificultades para comprender y expresarse con hipertexto y
multimediaNuevas exigencias formativas
ldquoLo que aprendo hoy mantildeana no sirverdquo
12 Influencias de la revolucioacuten tecnoloacutegica en la educacioacuten
1 Competencias instrumentales informaacuteticas
2 Competencias de uso didaacutectico de las TIC
3 Competencias para la docencia virtual
4 Competencias socioculturales
5 Competencias comunicacionales a traveacutes de las TIC
iquestQueacute debe saber el profesorado
Bibliografiacutea webgrafiacuteaAPARICI R (Coord) (2010) Conectados en el ciberespacio Madrid UNED AREA M (2009) Introduccioacuten a la tecnologiacutea educativa La Laguna (Recurso electroacutenico) CASTELLS M(1998) La era de la informacioacuten Madrid Alianza (3 vols) MARIacute VM (2000) Globalizacioacuten nuevas tecnologiacuteas y comunicacioacuten Madrid Ediciones de la Torre PEREZ TORNERO JM (Comp) (2000) Comunicacioacuten y educacioacuten en la sociedad de la informacioacuten Madrid Paidoacutes UNESCO (2005) Informe mundial de la UNESCO Hacia las sociedades del conocimiento Pariacutes UNESCO UNESCO (2011) Alfabetizacioacuten Mediaacutetica e Informacional Curriacuteculum para profesores Pariacutes UNESCO Edutec Revista Electroacutenica de Tecnologiacutea Educativa httpwwwuibesdepartgterevelechtml Pixel-Bit Revista de Medios y Educacioacuten httpwwwsavusespixelbit Revista Latinoamericana de Tecnologiacutea Educativa httpwwwunexesdidacticaRELATEC Journal of Technology in EducationhttpscholarlibvteduejournalsJTE Journal of Educational Technology amp Societyhttpwwwifetsinfo Encyclopedia of Educational Technologyhttpcoesdsuedueet
Blas Segovia Aguilar bsegoviaucoes
2 Internet como produccioacuten cultural
21Oriacutegenes de Internet y dimensioacuten cultural
22 Las cuatro capas culturales de Internet la universitaria la de los hackers la de las formas cultura- les alternativas y la empresarial
Internet como expresioacuten de la SI
Convergencia mediaacutetica
Cultura de la Convergencia (H Jenkins)
ldquoCon convergencia ndashescribe el autor- me refiero al flujo de contenido a traveacutes de muacuteltiples plataformas mediaacuteticas la cooperacioacuten entre muacuteltiples industrias mediaacuteticas y el comportamiento migratorio de las audiencias mediaacuteticas dispuestas a ir casi a cualquier parte en busca del tipo deseado de experiencias de entretenimientordquo
(Jenkins 2008 p 14)
Hipertexto-Multimedia
Hipertexto elementos de texto organizados de forma no lineal como imaacutegenes tablas textos escritos
Hipermedia relacionesentre elementos de
cualquier tipo de medio
Multimedia tecnologiacutea que permite el uso de muacuteltiples formatos para la presentacioacuten de informacioacuten Los sistemas multimedia
interacticvos por ordenador incluyen hipermedia e hipertextos
Multimedia-hipertexto-Hipermedia
World Wide Web Prezzi etc
3 Integrar las tecnologiacuteas para innovar en la educacioacuten
S XVI Aula Fray Luis de Leoacuten
(Univ Salamanca)
S XX Aula Universitaria
S XVI Lectio y
Cartapacios
S XX Dictado
de apuntes
S XXI iquest
INTERNET HACE DIEZ ANtildeOS (1998) Web10
INTERNET HOY (2008) Web 20
INTERNET MANtildeANA (2018) iquestWeb 30 40
INTERNET HACE DIEZ ANtildeOS (1998) Web10
INTERNET HOY (2008) Web 20
INTERNET MANtildeANA (2018) iquestWeb 30 40
iquestQueacute diferencia a la Web 10 de la Web 20
Web 10 AYER RED DE DOCUMENTOS
LEER
bullContenido generado por expertos
bullComunicacioacuten unidireccional
bullSitios de Informacioacuten estaacutetica
Web 20 HOY RED SOCIAL
LEER Y ESCRIBIR
bullContenido generado por usuarios
bullComunicacioacuten multidireccional bullSitios con informacioacuten cambiante
1 Una FILOSOFIacuteA
2 Muchas HERRAMIENTAS
3 Diversas PRAacuteCTICAS EDUCATIVAS
La web 20
Acceso libre a la informacioacuten La Biblioteca Universal
Facilidad y libertad de publicacioacuten y participacioacuten
Experiencias reales de comunicacioacuten redes sociales
Compartir e intercambiar conocimiento
1 Una FILOSOFIacuteA
2 Muchas HERRAMIENTAS
3 Diversas PRAacuteCTICAS EDUCATIVAS
Influencia de la web 20 en la educacioacuten
Posibilidades y cambios en la forma de ensentildear y aprender bull Acceso a la informacioacuten bull Trabajo cooperativo en red bull Nuevos instrumentos para gestionar la informacioacuten bull Profundo replanteamiento de los elementos curriculares contenidos organizacioacuten del trabajo y tiempos etc
iquestQueacute significa ldquointegracioacuten de los medios informaacuteticos en la ensentildeanzardquo
bull
modificacioacuten de la praacutectica curricular maacutes allaacute del uso instrumental de la herramienta
ldquoCuando eacutestos se utilicen de forma habitual en las aulas para tareas variadas de forma ldquoinvisiblerdquo escribir obtener informacioacuten experiementar simular comunicarse aprender
disentildear jugarrdquo
Desarrollo de la competencia digital y tratamiento de la informacioacuten
Creencias y actitudes del profesorado
Influencias de las TIC sobre la educacioacuten
Motivacioacuten
Acceso inmediato a todotipo de informacioacuten
Facilidad en la comunicacioacutenprofesor-alumno
E-learning
Nuevas metodologiacuteas
Competencia digital y de tratamiento de la informacioacuten
NUEVAS VENTAJAS
NUEVOS PROBLEMAS
Influencias de las TIC sobre la educacioacuten
Inadaptacioacuten a cambios raacutepidos
y continuados
Analfabetismo tecnoloacutegico
Saturacioacuten de la informacioacuten
Desajuste de los sistemas de formacioacuten
Dificultades para comprender y expresarse con hipertexto y
multimediaNuevas exigencias formativas
ldquoLo que aprendo hoy mantildeana no sirverdquo
12 Influencias de la revolucioacuten tecnoloacutegica en la educacioacuten
1 Competencias instrumentales informaacuteticas
2 Competencias de uso didaacutectico de las TIC
3 Competencias para la docencia virtual
4 Competencias socioculturales
5 Competencias comunicacionales a traveacutes de las TIC
iquestQueacute debe saber el profesorado
Bibliografiacutea webgrafiacuteaAPARICI R (Coord) (2010) Conectados en el ciberespacio Madrid UNED AREA M (2009) Introduccioacuten a la tecnologiacutea educativa La Laguna (Recurso electroacutenico) CASTELLS M(1998) La era de la informacioacuten Madrid Alianza (3 vols) MARIacute VM (2000) Globalizacioacuten nuevas tecnologiacuteas y comunicacioacuten Madrid Ediciones de la Torre PEREZ TORNERO JM (Comp) (2000) Comunicacioacuten y educacioacuten en la sociedad de la informacioacuten Madrid Paidoacutes UNESCO (2005) Informe mundial de la UNESCO Hacia las sociedades del conocimiento Pariacutes UNESCO UNESCO (2011) Alfabetizacioacuten Mediaacutetica e Informacional Curriacuteculum para profesores Pariacutes UNESCO Edutec Revista Electroacutenica de Tecnologiacutea Educativa httpwwwuibesdepartgterevelechtml Pixel-Bit Revista de Medios y Educacioacuten httpwwwsavusespixelbit Revista Latinoamericana de Tecnologiacutea Educativa httpwwwunexesdidacticaRELATEC Journal of Technology in EducationhttpscholarlibvteduejournalsJTE Journal of Educational Technology amp Societyhttpwwwifetsinfo Encyclopedia of Educational Technologyhttpcoesdsuedueet
Blas Segovia Aguilar bsegoviaucoes
Convergencia mediaacutetica
Cultura de la Convergencia (H Jenkins)
ldquoCon convergencia ndashescribe el autor- me refiero al flujo de contenido a traveacutes de muacuteltiples plataformas mediaacuteticas la cooperacioacuten entre muacuteltiples industrias mediaacuteticas y el comportamiento migratorio de las audiencias mediaacuteticas dispuestas a ir casi a cualquier parte en busca del tipo deseado de experiencias de entretenimientordquo
(Jenkins 2008 p 14)
Hipertexto-Multimedia
Hipertexto elementos de texto organizados de forma no lineal como imaacutegenes tablas textos escritos
Hipermedia relacionesentre elementos de
cualquier tipo de medio
Multimedia tecnologiacutea que permite el uso de muacuteltiples formatos para la presentacioacuten de informacioacuten Los sistemas multimedia
interacticvos por ordenador incluyen hipermedia e hipertextos
Multimedia-hipertexto-Hipermedia
World Wide Web Prezzi etc
3 Integrar las tecnologiacuteas para innovar en la educacioacuten
S XVI Aula Fray Luis de Leoacuten
(Univ Salamanca)
S XX Aula Universitaria
S XVI Lectio y
Cartapacios
S XX Dictado
de apuntes
S XXI iquest
INTERNET HACE DIEZ ANtildeOS (1998) Web10
INTERNET HOY (2008) Web 20
INTERNET MANtildeANA (2018) iquestWeb 30 40
INTERNET HACE DIEZ ANtildeOS (1998) Web10
INTERNET HOY (2008) Web 20
INTERNET MANtildeANA (2018) iquestWeb 30 40
iquestQueacute diferencia a la Web 10 de la Web 20
Web 10 AYER RED DE DOCUMENTOS
LEER
bullContenido generado por expertos
bullComunicacioacuten unidireccional
bullSitios de Informacioacuten estaacutetica
Web 20 HOY RED SOCIAL
LEER Y ESCRIBIR
bullContenido generado por usuarios
bullComunicacioacuten multidireccional bullSitios con informacioacuten cambiante
1 Una FILOSOFIacuteA
2 Muchas HERRAMIENTAS
3 Diversas PRAacuteCTICAS EDUCATIVAS
La web 20
Acceso libre a la informacioacuten La Biblioteca Universal
Facilidad y libertad de publicacioacuten y participacioacuten
Experiencias reales de comunicacioacuten redes sociales
Compartir e intercambiar conocimiento
1 Una FILOSOFIacuteA
2 Muchas HERRAMIENTAS
3 Diversas PRAacuteCTICAS EDUCATIVAS
Influencia de la web 20 en la educacioacuten
Posibilidades y cambios en la forma de ensentildear y aprender bull Acceso a la informacioacuten bull Trabajo cooperativo en red bull Nuevos instrumentos para gestionar la informacioacuten bull Profundo replanteamiento de los elementos curriculares contenidos organizacioacuten del trabajo y tiempos etc
iquestQueacute significa ldquointegracioacuten de los medios informaacuteticos en la ensentildeanzardquo
bull
modificacioacuten de la praacutectica curricular maacutes allaacute del uso instrumental de la herramienta
ldquoCuando eacutestos se utilicen de forma habitual en las aulas para tareas variadas de forma ldquoinvisiblerdquo escribir obtener informacioacuten experiementar simular comunicarse aprender
disentildear jugarrdquo
Desarrollo de la competencia digital y tratamiento de la informacioacuten
Creencias y actitudes del profesorado
Influencias de las TIC sobre la educacioacuten
Motivacioacuten
Acceso inmediato a todotipo de informacioacuten
Facilidad en la comunicacioacutenprofesor-alumno
E-learning
Nuevas metodologiacuteas
Competencia digital y de tratamiento de la informacioacuten
NUEVAS VENTAJAS
NUEVOS PROBLEMAS
Influencias de las TIC sobre la educacioacuten
Inadaptacioacuten a cambios raacutepidos
y continuados
Analfabetismo tecnoloacutegico
Saturacioacuten de la informacioacuten
Desajuste de los sistemas de formacioacuten
Dificultades para comprender y expresarse con hipertexto y
multimediaNuevas exigencias formativas
ldquoLo que aprendo hoy mantildeana no sirverdquo
12 Influencias de la revolucioacuten tecnoloacutegica en la educacioacuten
1 Competencias instrumentales informaacuteticas
2 Competencias de uso didaacutectico de las TIC
3 Competencias para la docencia virtual
4 Competencias socioculturales
5 Competencias comunicacionales a traveacutes de las TIC
iquestQueacute debe saber el profesorado
Bibliografiacutea webgrafiacuteaAPARICI R (Coord) (2010) Conectados en el ciberespacio Madrid UNED AREA M (2009) Introduccioacuten a la tecnologiacutea educativa La Laguna (Recurso electroacutenico) CASTELLS M(1998) La era de la informacioacuten Madrid Alianza (3 vols) MARIacute VM (2000) Globalizacioacuten nuevas tecnologiacuteas y comunicacioacuten Madrid Ediciones de la Torre PEREZ TORNERO JM (Comp) (2000) Comunicacioacuten y educacioacuten en la sociedad de la informacioacuten Madrid Paidoacutes UNESCO (2005) Informe mundial de la UNESCO Hacia las sociedades del conocimiento Pariacutes UNESCO UNESCO (2011) Alfabetizacioacuten Mediaacutetica e Informacional Curriacuteculum para profesores Pariacutes UNESCO Edutec Revista Electroacutenica de Tecnologiacutea Educativa httpwwwuibesdepartgterevelechtml Pixel-Bit Revista de Medios y Educacioacuten httpwwwsavusespixelbit Revista Latinoamericana de Tecnologiacutea Educativa httpwwwunexesdidacticaRELATEC Journal of Technology in EducationhttpscholarlibvteduejournalsJTE Journal of Educational Technology amp Societyhttpwwwifetsinfo Encyclopedia of Educational Technologyhttpcoesdsuedueet
Blas Segovia Aguilar bsegoviaucoes
Hipertexto-Multimedia
Hipertexto elementos de texto organizados de forma no lineal como imaacutegenes tablas textos escritos
Hipermedia relacionesentre elementos de
cualquier tipo de medio
Multimedia tecnologiacutea que permite el uso de muacuteltiples formatos para la presentacioacuten de informacioacuten Los sistemas multimedia
interacticvos por ordenador incluyen hipermedia e hipertextos
Multimedia-hipertexto-Hipermedia
World Wide Web Prezzi etc
3 Integrar las tecnologiacuteas para innovar en la educacioacuten
S XVI Aula Fray Luis de Leoacuten
(Univ Salamanca)
S XX Aula Universitaria
S XVI Lectio y
Cartapacios
S XX Dictado
de apuntes
S XXI iquest
INTERNET HACE DIEZ ANtildeOS (1998) Web10
INTERNET HOY (2008) Web 20
INTERNET MANtildeANA (2018) iquestWeb 30 40
INTERNET HACE DIEZ ANtildeOS (1998) Web10
INTERNET HOY (2008) Web 20
INTERNET MANtildeANA (2018) iquestWeb 30 40
iquestQueacute diferencia a la Web 10 de la Web 20
Web 10 AYER RED DE DOCUMENTOS
LEER
bullContenido generado por expertos
bullComunicacioacuten unidireccional
bullSitios de Informacioacuten estaacutetica
Web 20 HOY RED SOCIAL
LEER Y ESCRIBIR
bullContenido generado por usuarios
bullComunicacioacuten multidireccional bullSitios con informacioacuten cambiante
1 Una FILOSOFIacuteA
2 Muchas HERRAMIENTAS
3 Diversas PRAacuteCTICAS EDUCATIVAS
La web 20
Acceso libre a la informacioacuten La Biblioteca Universal
Facilidad y libertad de publicacioacuten y participacioacuten
Experiencias reales de comunicacioacuten redes sociales
Compartir e intercambiar conocimiento
1 Una FILOSOFIacuteA
2 Muchas HERRAMIENTAS
3 Diversas PRAacuteCTICAS EDUCATIVAS
Influencia de la web 20 en la educacioacuten
Posibilidades y cambios en la forma de ensentildear y aprender bull Acceso a la informacioacuten bull Trabajo cooperativo en red bull Nuevos instrumentos para gestionar la informacioacuten bull Profundo replanteamiento de los elementos curriculares contenidos organizacioacuten del trabajo y tiempos etc
iquestQueacute significa ldquointegracioacuten de los medios informaacuteticos en la ensentildeanzardquo
bull
modificacioacuten de la praacutectica curricular maacutes allaacute del uso instrumental de la herramienta
ldquoCuando eacutestos se utilicen de forma habitual en las aulas para tareas variadas de forma ldquoinvisiblerdquo escribir obtener informacioacuten experiementar simular comunicarse aprender
disentildear jugarrdquo
Desarrollo de la competencia digital y tratamiento de la informacioacuten
Creencias y actitudes del profesorado
Influencias de las TIC sobre la educacioacuten
Motivacioacuten
Acceso inmediato a todotipo de informacioacuten
Facilidad en la comunicacioacutenprofesor-alumno
E-learning
Nuevas metodologiacuteas
Competencia digital y de tratamiento de la informacioacuten
NUEVAS VENTAJAS
NUEVOS PROBLEMAS
Influencias de las TIC sobre la educacioacuten
Inadaptacioacuten a cambios raacutepidos
y continuados
Analfabetismo tecnoloacutegico
Saturacioacuten de la informacioacuten
Desajuste de los sistemas de formacioacuten
Dificultades para comprender y expresarse con hipertexto y
multimediaNuevas exigencias formativas
ldquoLo que aprendo hoy mantildeana no sirverdquo
12 Influencias de la revolucioacuten tecnoloacutegica en la educacioacuten
1 Competencias instrumentales informaacuteticas
2 Competencias de uso didaacutectico de las TIC
3 Competencias para la docencia virtual
4 Competencias socioculturales
5 Competencias comunicacionales a traveacutes de las TIC
iquestQueacute debe saber el profesorado
Bibliografiacutea webgrafiacuteaAPARICI R (Coord) (2010) Conectados en el ciberespacio Madrid UNED AREA M (2009) Introduccioacuten a la tecnologiacutea educativa La Laguna (Recurso electroacutenico) CASTELLS M(1998) La era de la informacioacuten Madrid Alianza (3 vols) MARIacute VM (2000) Globalizacioacuten nuevas tecnologiacuteas y comunicacioacuten Madrid Ediciones de la Torre PEREZ TORNERO JM (Comp) (2000) Comunicacioacuten y educacioacuten en la sociedad de la informacioacuten Madrid Paidoacutes UNESCO (2005) Informe mundial de la UNESCO Hacia las sociedades del conocimiento Pariacutes UNESCO UNESCO (2011) Alfabetizacioacuten Mediaacutetica e Informacional Curriacuteculum para profesores Pariacutes UNESCO Edutec Revista Electroacutenica de Tecnologiacutea Educativa httpwwwuibesdepartgterevelechtml Pixel-Bit Revista de Medios y Educacioacuten httpwwwsavusespixelbit Revista Latinoamericana de Tecnologiacutea Educativa httpwwwunexesdidacticaRELATEC Journal of Technology in EducationhttpscholarlibvteduejournalsJTE Journal of Educational Technology amp Societyhttpwwwifetsinfo Encyclopedia of Educational Technologyhttpcoesdsuedueet
Blas Segovia Aguilar bsegoviaucoes
Hipertexto elementos de texto organizados de forma no lineal como imaacutegenes tablas textos escritos
Hipermedia relacionesentre elementos de
cualquier tipo de medio
Multimedia tecnologiacutea que permite el uso de muacuteltiples formatos para la presentacioacuten de informacioacuten Los sistemas multimedia
interacticvos por ordenador incluyen hipermedia e hipertextos
Multimedia-hipertexto-Hipermedia
World Wide Web Prezzi etc
3 Integrar las tecnologiacuteas para innovar en la educacioacuten
S XVI Aula Fray Luis de Leoacuten
(Univ Salamanca)
S XX Aula Universitaria
S XVI Lectio y
Cartapacios
S XX Dictado
de apuntes
S XXI iquest
INTERNET HACE DIEZ ANtildeOS (1998) Web10
INTERNET HOY (2008) Web 20
INTERNET MANtildeANA (2018) iquestWeb 30 40
INTERNET HACE DIEZ ANtildeOS (1998) Web10
INTERNET HOY (2008) Web 20
INTERNET MANtildeANA (2018) iquestWeb 30 40
iquestQueacute diferencia a la Web 10 de la Web 20
Web 10 AYER RED DE DOCUMENTOS
LEER
bullContenido generado por expertos
bullComunicacioacuten unidireccional
bullSitios de Informacioacuten estaacutetica
Web 20 HOY RED SOCIAL
LEER Y ESCRIBIR
bullContenido generado por usuarios
bullComunicacioacuten multidireccional bullSitios con informacioacuten cambiante
1 Una FILOSOFIacuteA
2 Muchas HERRAMIENTAS
3 Diversas PRAacuteCTICAS EDUCATIVAS
La web 20
Acceso libre a la informacioacuten La Biblioteca Universal
Facilidad y libertad de publicacioacuten y participacioacuten
Experiencias reales de comunicacioacuten redes sociales
Compartir e intercambiar conocimiento
1 Una FILOSOFIacuteA
2 Muchas HERRAMIENTAS
3 Diversas PRAacuteCTICAS EDUCATIVAS
Influencia de la web 20 en la educacioacuten
Posibilidades y cambios en la forma de ensentildear y aprender bull Acceso a la informacioacuten bull Trabajo cooperativo en red bull Nuevos instrumentos para gestionar la informacioacuten bull Profundo replanteamiento de los elementos curriculares contenidos organizacioacuten del trabajo y tiempos etc
iquestQueacute significa ldquointegracioacuten de los medios informaacuteticos en la ensentildeanzardquo
bull
modificacioacuten de la praacutectica curricular maacutes allaacute del uso instrumental de la herramienta
ldquoCuando eacutestos se utilicen de forma habitual en las aulas para tareas variadas de forma ldquoinvisiblerdquo escribir obtener informacioacuten experiementar simular comunicarse aprender
disentildear jugarrdquo
Desarrollo de la competencia digital y tratamiento de la informacioacuten
Creencias y actitudes del profesorado
Influencias de las TIC sobre la educacioacuten
Motivacioacuten
Acceso inmediato a todotipo de informacioacuten
Facilidad en la comunicacioacutenprofesor-alumno
E-learning
Nuevas metodologiacuteas
Competencia digital y de tratamiento de la informacioacuten
NUEVAS VENTAJAS
NUEVOS PROBLEMAS
Influencias de las TIC sobre la educacioacuten
Inadaptacioacuten a cambios raacutepidos
y continuados
Analfabetismo tecnoloacutegico
Saturacioacuten de la informacioacuten
Desajuste de los sistemas de formacioacuten
Dificultades para comprender y expresarse con hipertexto y
multimediaNuevas exigencias formativas
ldquoLo que aprendo hoy mantildeana no sirverdquo
12 Influencias de la revolucioacuten tecnoloacutegica en la educacioacuten
1 Competencias instrumentales informaacuteticas
2 Competencias de uso didaacutectico de las TIC
3 Competencias para la docencia virtual
4 Competencias socioculturales
5 Competencias comunicacionales a traveacutes de las TIC
iquestQueacute debe saber el profesorado
Bibliografiacutea webgrafiacuteaAPARICI R (Coord) (2010) Conectados en el ciberespacio Madrid UNED AREA M (2009) Introduccioacuten a la tecnologiacutea educativa La Laguna (Recurso electroacutenico) CASTELLS M(1998) La era de la informacioacuten Madrid Alianza (3 vols) MARIacute VM (2000) Globalizacioacuten nuevas tecnologiacuteas y comunicacioacuten Madrid Ediciones de la Torre PEREZ TORNERO JM (Comp) (2000) Comunicacioacuten y educacioacuten en la sociedad de la informacioacuten Madrid Paidoacutes UNESCO (2005) Informe mundial de la UNESCO Hacia las sociedades del conocimiento Pariacutes UNESCO UNESCO (2011) Alfabetizacioacuten Mediaacutetica e Informacional Curriacuteculum para profesores Pariacutes UNESCO Edutec Revista Electroacutenica de Tecnologiacutea Educativa httpwwwuibesdepartgterevelechtml Pixel-Bit Revista de Medios y Educacioacuten httpwwwsavusespixelbit Revista Latinoamericana de Tecnologiacutea Educativa httpwwwunexesdidacticaRELATEC Journal of Technology in EducationhttpscholarlibvteduejournalsJTE Journal of Educational Technology amp Societyhttpwwwifetsinfo Encyclopedia of Educational Technologyhttpcoesdsuedueet
Blas Segovia Aguilar bsegoviaucoes
3 Integrar las tecnologiacuteas para innovar en la educacioacuten
S XVI Aula Fray Luis de Leoacuten
(Univ Salamanca)
S XX Aula Universitaria
S XVI Lectio y
Cartapacios
S XX Dictado
de apuntes
S XXI iquest
INTERNET HACE DIEZ ANtildeOS (1998) Web10
INTERNET HOY (2008) Web 20
INTERNET MANtildeANA (2018) iquestWeb 30 40
INTERNET HACE DIEZ ANtildeOS (1998) Web10
INTERNET HOY (2008) Web 20
INTERNET MANtildeANA (2018) iquestWeb 30 40
iquestQueacute diferencia a la Web 10 de la Web 20
Web 10 AYER RED DE DOCUMENTOS
LEER
bullContenido generado por expertos
bullComunicacioacuten unidireccional
bullSitios de Informacioacuten estaacutetica
Web 20 HOY RED SOCIAL
LEER Y ESCRIBIR
bullContenido generado por usuarios
bullComunicacioacuten multidireccional bullSitios con informacioacuten cambiante
1 Una FILOSOFIacuteA
2 Muchas HERRAMIENTAS
3 Diversas PRAacuteCTICAS EDUCATIVAS
La web 20
Acceso libre a la informacioacuten La Biblioteca Universal
Facilidad y libertad de publicacioacuten y participacioacuten
Experiencias reales de comunicacioacuten redes sociales
Compartir e intercambiar conocimiento
1 Una FILOSOFIacuteA
2 Muchas HERRAMIENTAS
3 Diversas PRAacuteCTICAS EDUCATIVAS
Influencia de la web 20 en la educacioacuten
Posibilidades y cambios en la forma de ensentildear y aprender bull Acceso a la informacioacuten bull Trabajo cooperativo en red bull Nuevos instrumentos para gestionar la informacioacuten bull Profundo replanteamiento de los elementos curriculares contenidos organizacioacuten del trabajo y tiempos etc
iquestQueacute significa ldquointegracioacuten de los medios informaacuteticos en la ensentildeanzardquo
bull
modificacioacuten de la praacutectica curricular maacutes allaacute del uso instrumental de la herramienta
ldquoCuando eacutestos se utilicen de forma habitual en las aulas para tareas variadas de forma ldquoinvisiblerdquo escribir obtener informacioacuten experiementar simular comunicarse aprender
disentildear jugarrdquo
Desarrollo de la competencia digital y tratamiento de la informacioacuten
Creencias y actitudes del profesorado
Influencias de las TIC sobre la educacioacuten
Motivacioacuten
Acceso inmediato a todotipo de informacioacuten
Facilidad en la comunicacioacutenprofesor-alumno
E-learning
Nuevas metodologiacuteas
Competencia digital y de tratamiento de la informacioacuten
NUEVAS VENTAJAS
NUEVOS PROBLEMAS
Influencias de las TIC sobre la educacioacuten
Inadaptacioacuten a cambios raacutepidos
y continuados
Analfabetismo tecnoloacutegico
Saturacioacuten de la informacioacuten
Desajuste de los sistemas de formacioacuten
Dificultades para comprender y expresarse con hipertexto y
multimediaNuevas exigencias formativas
ldquoLo que aprendo hoy mantildeana no sirverdquo
12 Influencias de la revolucioacuten tecnoloacutegica en la educacioacuten
1 Competencias instrumentales informaacuteticas
2 Competencias de uso didaacutectico de las TIC
3 Competencias para la docencia virtual
4 Competencias socioculturales
5 Competencias comunicacionales a traveacutes de las TIC
iquestQueacute debe saber el profesorado
Bibliografiacutea webgrafiacuteaAPARICI R (Coord) (2010) Conectados en el ciberespacio Madrid UNED AREA M (2009) Introduccioacuten a la tecnologiacutea educativa La Laguna (Recurso electroacutenico) CASTELLS M(1998) La era de la informacioacuten Madrid Alianza (3 vols) MARIacute VM (2000) Globalizacioacuten nuevas tecnologiacuteas y comunicacioacuten Madrid Ediciones de la Torre PEREZ TORNERO JM (Comp) (2000) Comunicacioacuten y educacioacuten en la sociedad de la informacioacuten Madrid Paidoacutes UNESCO (2005) Informe mundial de la UNESCO Hacia las sociedades del conocimiento Pariacutes UNESCO UNESCO (2011) Alfabetizacioacuten Mediaacutetica e Informacional Curriacuteculum para profesores Pariacutes UNESCO Edutec Revista Electroacutenica de Tecnologiacutea Educativa httpwwwuibesdepartgterevelechtml Pixel-Bit Revista de Medios y Educacioacuten httpwwwsavusespixelbit Revista Latinoamericana de Tecnologiacutea Educativa httpwwwunexesdidacticaRELATEC Journal of Technology in EducationhttpscholarlibvteduejournalsJTE Journal of Educational Technology amp Societyhttpwwwifetsinfo Encyclopedia of Educational Technologyhttpcoesdsuedueet
Blas Segovia Aguilar bsegoviaucoes
S XVI Aula Fray Luis de Leoacuten
(Univ Salamanca)
S XX Aula Universitaria
S XVI Lectio y
Cartapacios
S XX Dictado
de apuntes
S XXI iquest
INTERNET HACE DIEZ ANtildeOS (1998) Web10
INTERNET HOY (2008) Web 20
INTERNET MANtildeANA (2018) iquestWeb 30 40
INTERNET HACE DIEZ ANtildeOS (1998) Web10
INTERNET HOY (2008) Web 20
INTERNET MANtildeANA (2018) iquestWeb 30 40
iquestQueacute diferencia a la Web 10 de la Web 20
Web 10 AYER RED DE DOCUMENTOS
LEER
bullContenido generado por expertos
bullComunicacioacuten unidireccional
bullSitios de Informacioacuten estaacutetica
Web 20 HOY RED SOCIAL
LEER Y ESCRIBIR
bullContenido generado por usuarios
bullComunicacioacuten multidireccional bullSitios con informacioacuten cambiante
1 Una FILOSOFIacuteA
2 Muchas HERRAMIENTAS
3 Diversas PRAacuteCTICAS EDUCATIVAS
La web 20
Acceso libre a la informacioacuten La Biblioteca Universal
Facilidad y libertad de publicacioacuten y participacioacuten
Experiencias reales de comunicacioacuten redes sociales
Compartir e intercambiar conocimiento
1 Una FILOSOFIacuteA
2 Muchas HERRAMIENTAS
3 Diversas PRAacuteCTICAS EDUCATIVAS
Influencia de la web 20 en la educacioacuten
Posibilidades y cambios en la forma de ensentildear y aprender bull Acceso a la informacioacuten bull Trabajo cooperativo en red bull Nuevos instrumentos para gestionar la informacioacuten bull Profundo replanteamiento de los elementos curriculares contenidos organizacioacuten del trabajo y tiempos etc
iquestQueacute significa ldquointegracioacuten de los medios informaacuteticos en la ensentildeanzardquo
bull
modificacioacuten de la praacutectica curricular maacutes allaacute del uso instrumental de la herramienta
ldquoCuando eacutestos se utilicen de forma habitual en las aulas para tareas variadas de forma ldquoinvisiblerdquo escribir obtener informacioacuten experiementar simular comunicarse aprender
disentildear jugarrdquo
Desarrollo de la competencia digital y tratamiento de la informacioacuten
Creencias y actitudes del profesorado
Influencias de las TIC sobre la educacioacuten
Motivacioacuten
Acceso inmediato a todotipo de informacioacuten
Facilidad en la comunicacioacutenprofesor-alumno
E-learning
Nuevas metodologiacuteas
Competencia digital y de tratamiento de la informacioacuten
NUEVAS VENTAJAS
NUEVOS PROBLEMAS
Influencias de las TIC sobre la educacioacuten
Inadaptacioacuten a cambios raacutepidos
y continuados
Analfabetismo tecnoloacutegico
Saturacioacuten de la informacioacuten
Desajuste de los sistemas de formacioacuten
Dificultades para comprender y expresarse con hipertexto y
multimediaNuevas exigencias formativas
ldquoLo que aprendo hoy mantildeana no sirverdquo
12 Influencias de la revolucioacuten tecnoloacutegica en la educacioacuten
1 Competencias instrumentales informaacuteticas
2 Competencias de uso didaacutectico de las TIC
3 Competencias para la docencia virtual
4 Competencias socioculturales
5 Competencias comunicacionales a traveacutes de las TIC
iquestQueacute debe saber el profesorado
Bibliografiacutea webgrafiacuteaAPARICI R (Coord) (2010) Conectados en el ciberespacio Madrid UNED AREA M (2009) Introduccioacuten a la tecnologiacutea educativa La Laguna (Recurso electroacutenico) CASTELLS M(1998) La era de la informacioacuten Madrid Alianza (3 vols) MARIacute VM (2000) Globalizacioacuten nuevas tecnologiacuteas y comunicacioacuten Madrid Ediciones de la Torre PEREZ TORNERO JM (Comp) (2000) Comunicacioacuten y educacioacuten en la sociedad de la informacioacuten Madrid Paidoacutes UNESCO (2005) Informe mundial de la UNESCO Hacia las sociedades del conocimiento Pariacutes UNESCO UNESCO (2011) Alfabetizacioacuten Mediaacutetica e Informacional Curriacuteculum para profesores Pariacutes UNESCO Edutec Revista Electroacutenica de Tecnologiacutea Educativa httpwwwuibesdepartgterevelechtml Pixel-Bit Revista de Medios y Educacioacuten httpwwwsavusespixelbit Revista Latinoamericana de Tecnologiacutea Educativa httpwwwunexesdidacticaRELATEC Journal of Technology in EducationhttpscholarlibvteduejournalsJTE Journal of Educational Technology amp Societyhttpwwwifetsinfo Encyclopedia of Educational Technologyhttpcoesdsuedueet
Blas Segovia Aguilar bsegoviaucoes
S XVI Lectio y
Cartapacios
S XX Dictado
de apuntes
S XXI iquest
INTERNET HACE DIEZ ANtildeOS (1998) Web10
INTERNET HOY (2008) Web 20
INTERNET MANtildeANA (2018) iquestWeb 30 40
INTERNET HACE DIEZ ANtildeOS (1998) Web10
INTERNET HOY (2008) Web 20
INTERNET MANtildeANA (2018) iquestWeb 30 40
iquestQueacute diferencia a la Web 10 de la Web 20
Web 10 AYER RED DE DOCUMENTOS
LEER
bullContenido generado por expertos
bullComunicacioacuten unidireccional
bullSitios de Informacioacuten estaacutetica
Web 20 HOY RED SOCIAL
LEER Y ESCRIBIR
bullContenido generado por usuarios
bullComunicacioacuten multidireccional bullSitios con informacioacuten cambiante
1 Una FILOSOFIacuteA
2 Muchas HERRAMIENTAS
3 Diversas PRAacuteCTICAS EDUCATIVAS
La web 20
Acceso libre a la informacioacuten La Biblioteca Universal
Facilidad y libertad de publicacioacuten y participacioacuten
Experiencias reales de comunicacioacuten redes sociales
Compartir e intercambiar conocimiento
1 Una FILOSOFIacuteA
2 Muchas HERRAMIENTAS
3 Diversas PRAacuteCTICAS EDUCATIVAS
Influencia de la web 20 en la educacioacuten
Posibilidades y cambios en la forma de ensentildear y aprender bull Acceso a la informacioacuten bull Trabajo cooperativo en red bull Nuevos instrumentos para gestionar la informacioacuten bull Profundo replanteamiento de los elementos curriculares contenidos organizacioacuten del trabajo y tiempos etc
iquestQueacute significa ldquointegracioacuten de los medios informaacuteticos en la ensentildeanzardquo
bull
modificacioacuten de la praacutectica curricular maacutes allaacute del uso instrumental de la herramienta
ldquoCuando eacutestos se utilicen de forma habitual en las aulas para tareas variadas de forma ldquoinvisiblerdquo escribir obtener informacioacuten experiementar simular comunicarse aprender
disentildear jugarrdquo
Desarrollo de la competencia digital y tratamiento de la informacioacuten
Creencias y actitudes del profesorado
Influencias de las TIC sobre la educacioacuten
Motivacioacuten
Acceso inmediato a todotipo de informacioacuten
Facilidad en la comunicacioacutenprofesor-alumno
E-learning
Nuevas metodologiacuteas
Competencia digital y de tratamiento de la informacioacuten
NUEVAS VENTAJAS
NUEVOS PROBLEMAS
Influencias de las TIC sobre la educacioacuten
Inadaptacioacuten a cambios raacutepidos
y continuados
Analfabetismo tecnoloacutegico
Saturacioacuten de la informacioacuten
Desajuste de los sistemas de formacioacuten
Dificultades para comprender y expresarse con hipertexto y
multimediaNuevas exigencias formativas
ldquoLo que aprendo hoy mantildeana no sirverdquo
12 Influencias de la revolucioacuten tecnoloacutegica en la educacioacuten
1 Competencias instrumentales informaacuteticas
2 Competencias de uso didaacutectico de las TIC
3 Competencias para la docencia virtual
4 Competencias socioculturales
5 Competencias comunicacionales a traveacutes de las TIC
iquestQueacute debe saber el profesorado
Bibliografiacutea webgrafiacuteaAPARICI R (Coord) (2010) Conectados en el ciberespacio Madrid UNED AREA M (2009) Introduccioacuten a la tecnologiacutea educativa La Laguna (Recurso electroacutenico) CASTELLS M(1998) La era de la informacioacuten Madrid Alianza (3 vols) MARIacute VM (2000) Globalizacioacuten nuevas tecnologiacuteas y comunicacioacuten Madrid Ediciones de la Torre PEREZ TORNERO JM (Comp) (2000) Comunicacioacuten y educacioacuten en la sociedad de la informacioacuten Madrid Paidoacutes UNESCO (2005) Informe mundial de la UNESCO Hacia las sociedades del conocimiento Pariacutes UNESCO UNESCO (2011) Alfabetizacioacuten Mediaacutetica e Informacional Curriacuteculum para profesores Pariacutes UNESCO Edutec Revista Electroacutenica de Tecnologiacutea Educativa httpwwwuibesdepartgterevelechtml Pixel-Bit Revista de Medios y Educacioacuten httpwwwsavusespixelbit Revista Latinoamericana de Tecnologiacutea Educativa httpwwwunexesdidacticaRELATEC Journal of Technology in EducationhttpscholarlibvteduejournalsJTE Journal of Educational Technology amp Societyhttpwwwifetsinfo Encyclopedia of Educational Technologyhttpcoesdsuedueet
Blas Segovia Aguilar bsegoviaucoes
INTERNET HACE DIEZ ANtildeOS (1998) Web10
INTERNET HOY (2008) Web 20
INTERNET MANtildeANA (2018) iquestWeb 30 40
INTERNET HACE DIEZ ANtildeOS (1998) Web10
INTERNET HOY (2008) Web 20
INTERNET MANtildeANA (2018) iquestWeb 30 40
iquestQueacute diferencia a la Web 10 de la Web 20
Web 10 AYER RED DE DOCUMENTOS
LEER
bullContenido generado por expertos
bullComunicacioacuten unidireccional
bullSitios de Informacioacuten estaacutetica
Web 20 HOY RED SOCIAL
LEER Y ESCRIBIR
bullContenido generado por usuarios
bullComunicacioacuten multidireccional bullSitios con informacioacuten cambiante
1 Una FILOSOFIacuteA
2 Muchas HERRAMIENTAS
3 Diversas PRAacuteCTICAS EDUCATIVAS
La web 20
Acceso libre a la informacioacuten La Biblioteca Universal
Facilidad y libertad de publicacioacuten y participacioacuten
Experiencias reales de comunicacioacuten redes sociales
Compartir e intercambiar conocimiento
1 Una FILOSOFIacuteA
2 Muchas HERRAMIENTAS
3 Diversas PRAacuteCTICAS EDUCATIVAS
Influencia de la web 20 en la educacioacuten
Posibilidades y cambios en la forma de ensentildear y aprender bull Acceso a la informacioacuten bull Trabajo cooperativo en red bull Nuevos instrumentos para gestionar la informacioacuten bull Profundo replanteamiento de los elementos curriculares contenidos organizacioacuten del trabajo y tiempos etc
iquestQueacute significa ldquointegracioacuten de los medios informaacuteticos en la ensentildeanzardquo
bull
modificacioacuten de la praacutectica curricular maacutes allaacute del uso instrumental de la herramienta
ldquoCuando eacutestos se utilicen de forma habitual en las aulas para tareas variadas de forma ldquoinvisiblerdquo escribir obtener informacioacuten experiementar simular comunicarse aprender
disentildear jugarrdquo
Desarrollo de la competencia digital y tratamiento de la informacioacuten
Creencias y actitudes del profesorado
Influencias de las TIC sobre la educacioacuten
Motivacioacuten
Acceso inmediato a todotipo de informacioacuten
Facilidad en la comunicacioacutenprofesor-alumno
E-learning
Nuevas metodologiacuteas
Competencia digital y de tratamiento de la informacioacuten
NUEVAS VENTAJAS
NUEVOS PROBLEMAS
Influencias de las TIC sobre la educacioacuten
Inadaptacioacuten a cambios raacutepidos
y continuados
Analfabetismo tecnoloacutegico
Saturacioacuten de la informacioacuten
Desajuste de los sistemas de formacioacuten
Dificultades para comprender y expresarse con hipertexto y
multimediaNuevas exigencias formativas
ldquoLo que aprendo hoy mantildeana no sirverdquo
12 Influencias de la revolucioacuten tecnoloacutegica en la educacioacuten
1 Competencias instrumentales informaacuteticas
2 Competencias de uso didaacutectico de las TIC
3 Competencias para la docencia virtual
4 Competencias socioculturales
5 Competencias comunicacionales a traveacutes de las TIC
iquestQueacute debe saber el profesorado
Bibliografiacutea webgrafiacuteaAPARICI R (Coord) (2010) Conectados en el ciberespacio Madrid UNED AREA M (2009) Introduccioacuten a la tecnologiacutea educativa La Laguna (Recurso electroacutenico) CASTELLS M(1998) La era de la informacioacuten Madrid Alianza (3 vols) MARIacute VM (2000) Globalizacioacuten nuevas tecnologiacuteas y comunicacioacuten Madrid Ediciones de la Torre PEREZ TORNERO JM (Comp) (2000) Comunicacioacuten y educacioacuten en la sociedad de la informacioacuten Madrid Paidoacutes UNESCO (2005) Informe mundial de la UNESCO Hacia las sociedades del conocimiento Pariacutes UNESCO UNESCO (2011) Alfabetizacioacuten Mediaacutetica e Informacional Curriacuteculum para profesores Pariacutes UNESCO Edutec Revista Electroacutenica de Tecnologiacutea Educativa httpwwwuibesdepartgterevelechtml Pixel-Bit Revista de Medios y Educacioacuten httpwwwsavusespixelbit Revista Latinoamericana de Tecnologiacutea Educativa httpwwwunexesdidacticaRELATEC Journal of Technology in EducationhttpscholarlibvteduejournalsJTE Journal of Educational Technology amp Societyhttpwwwifetsinfo Encyclopedia of Educational Technologyhttpcoesdsuedueet
Blas Segovia Aguilar bsegoviaucoes
INTERNET HACE DIEZ ANtildeOS (1998) Web10
INTERNET HOY (2008) Web 20
INTERNET MANtildeANA (2018) iquestWeb 30 40
iquestQueacute diferencia a la Web 10 de la Web 20
Web 10 AYER RED DE DOCUMENTOS
LEER
bullContenido generado por expertos
bullComunicacioacuten unidireccional
bullSitios de Informacioacuten estaacutetica
Web 20 HOY RED SOCIAL
LEER Y ESCRIBIR
bullContenido generado por usuarios
bullComunicacioacuten multidireccional bullSitios con informacioacuten cambiante
1 Una FILOSOFIacuteA
2 Muchas HERRAMIENTAS
3 Diversas PRAacuteCTICAS EDUCATIVAS
La web 20
Acceso libre a la informacioacuten La Biblioteca Universal
Facilidad y libertad de publicacioacuten y participacioacuten
Experiencias reales de comunicacioacuten redes sociales
Compartir e intercambiar conocimiento
1 Una FILOSOFIacuteA
2 Muchas HERRAMIENTAS
3 Diversas PRAacuteCTICAS EDUCATIVAS
Influencia de la web 20 en la educacioacuten
Posibilidades y cambios en la forma de ensentildear y aprender bull Acceso a la informacioacuten bull Trabajo cooperativo en red bull Nuevos instrumentos para gestionar la informacioacuten bull Profundo replanteamiento de los elementos curriculares contenidos organizacioacuten del trabajo y tiempos etc
iquestQueacute significa ldquointegracioacuten de los medios informaacuteticos en la ensentildeanzardquo
bull
modificacioacuten de la praacutectica curricular maacutes allaacute del uso instrumental de la herramienta
ldquoCuando eacutestos se utilicen de forma habitual en las aulas para tareas variadas de forma ldquoinvisiblerdquo escribir obtener informacioacuten experiementar simular comunicarse aprender
disentildear jugarrdquo
Desarrollo de la competencia digital y tratamiento de la informacioacuten
Creencias y actitudes del profesorado
Influencias de las TIC sobre la educacioacuten
Motivacioacuten
Acceso inmediato a todotipo de informacioacuten
Facilidad en la comunicacioacutenprofesor-alumno
E-learning
Nuevas metodologiacuteas
Competencia digital y de tratamiento de la informacioacuten
NUEVAS VENTAJAS
NUEVOS PROBLEMAS
Influencias de las TIC sobre la educacioacuten
Inadaptacioacuten a cambios raacutepidos
y continuados
Analfabetismo tecnoloacutegico
Saturacioacuten de la informacioacuten
Desajuste de los sistemas de formacioacuten
Dificultades para comprender y expresarse con hipertexto y
multimediaNuevas exigencias formativas
ldquoLo que aprendo hoy mantildeana no sirverdquo
12 Influencias de la revolucioacuten tecnoloacutegica en la educacioacuten
1 Competencias instrumentales informaacuteticas
2 Competencias de uso didaacutectico de las TIC
3 Competencias para la docencia virtual
4 Competencias socioculturales
5 Competencias comunicacionales a traveacutes de las TIC
iquestQueacute debe saber el profesorado
Bibliografiacutea webgrafiacuteaAPARICI R (Coord) (2010) Conectados en el ciberespacio Madrid UNED AREA M (2009) Introduccioacuten a la tecnologiacutea educativa La Laguna (Recurso electroacutenico) CASTELLS M(1998) La era de la informacioacuten Madrid Alianza (3 vols) MARIacute VM (2000) Globalizacioacuten nuevas tecnologiacuteas y comunicacioacuten Madrid Ediciones de la Torre PEREZ TORNERO JM (Comp) (2000) Comunicacioacuten y educacioacuten en la sociedad de la informacioacuten Madrid Paidoacutes UNESCO (2005) Informe mundial de la UNESCO Hacia las sociedades del conocimiento Pariacutes UNESCO UNESCO (2011) Alfabetizacioacuten Mediaacutetica e Informacional Curriacuteculum para profesores Pariacutes UNESCO Edutec Revista Electroacutenica de Tecnologiacutea Educativa httpwwwuibesdepartgterevelechtml Pixel-Bit Revista de Medios y Educacioacuten httpwwwsavusespixelbit Revista Latinoamericana de Tecnologiacutea Educativa httpwwwunexesdidacticaRELATEC Journal of Technology in EducationhttpscholarlibvteduejournalsJTE Journal of Educational Technology amp Societyhttpwwwifetsinfo Encyclopedia of Educational Technologyhttpcoesdsuedueet
Blas Segovia Aguilar bsegoviaucoes
iquestQueacute diferencia a la Web 10 de la Web 20
Web 10 AYER RED DE DOCUMENTOS
LEER
bullContenido generado por expertos
bullComunicacioacuten unidireccional
bullSitios de Informacioacuten estaacutetica
Web 20 HOY RED SOCIAL
LEER Y ESCRIBIR
bullContenido generado por usuarios
bullComunicacioacuten multidireccional bullSitios con informacioacuten cambiante
1 Una FILOSOFIacuteA
2 Muchas HERRAMIENTAS
3 Diversas PRAacuteCTICAS EDUCATIVAS
La web 20
Acceso libre a la informacioacuten La Biblioteca Universal
Facilidad y libertad de publicacioacuten y participacioacuten
Experiencias reales de comunicacioacuten redes sociales
Compartir e intercambiar conocimiento
1 Una FILOSOFIacuteA
2 Muchas HERRAMIENTAS
3 Diversas PRAacuteCTICAS EDUCATIVAS
Influencia de la web 20 en la educacioacuten
Posibilidades y cambios en la forma de ensentildear y aprender bull Acceso a la informacioacuten bull Trabajo cooperativo en red bull Nuevos instrumentos para gestionar la informacioacuten bull Profundo replanteamiento de los elementos curriculares contenidos organizacioacuten del trabajo y tiempos etc
iquestQueacute significa ldquointegracioacuten de los medios informaacuteticos en la ensentildeanzardquo
bull
modificacioacuten de la praacutectica curricular maacutes allaacute del uso instrumental de la herramienta
ldquoCuando eacutestos se utilicen de forma habitual en las aulas para tareas variadas de forma ldquoinvisiblerdquo escribir obtener informacioacuten experiementar simular comunicarse aprender
disentildear jugarrdquo
Desarrollo de la competencia digital y tratamiento de la informacioacuten
Creencias y actitudes del profesorado
Influencias de las TIC sobre la educacioacuten
Motivacioacuten
Acceso inmediato a todotipo de informacioacuten
Facilidad en la comunicacioacutenprofesor-alumno
E-learning
Nuevas metodologiacuteas
Competencia digital y de tratamiento de la informacioacuten
NUEVAS VENTAJAS
NUEVOS PROBLEMAS
Influencias de las TIC sobre la educacioacuten
Inadaptacioacuten a cambios raacutepidos
y continuados
Analfabetismo tecnoloacutegico
Saturacioacuten de la informacioacuten
Desajuste de los sistemas de formacioacuten
Dificultades para comprender y expresarse con hipertexto y
multimediaNuevas exigencias formativas
ldquoLo que aprendo hoy mantildeana no sirverdquo
12 Influencias de la revolucioacuten tecnoloacutegica en la educacioacuten
1 Competencias instrumentales informaacuteticas
2 Competencias de uso didaacutectico de las TIC
3 Competencias para la docencia virtual
4 Competencias socioculturales
5 Competencias comunicacionales a traveacutes de las TIC
iquestQueacute debe saber el profesorado
Bibliografiacutea webgrafiacuteaAPARICI R (Coord) (2010) Conectados en el ciberespacio Madrid UNED AREA M (2009) Introduccioacuten a la tecnologiacutea educativa La Laguna (Recurso electroacutenico) CASTELLS M(1998) La era de la informacioacuten Madrid Alianza (3 vols) MARIacute VM (2000) Globalizacioacuten nuevas tecnologiacuteas y comunicacioacuten Madrid Ediciones de la Torre PEREZ TORNERO JM (Comp) (2000) Comunicacioacuten y educacioacuten en la sociedad de la informacioacuten Madrid Paidoacutes UNESCO (2005) Informe mundial de la UNESCO Hacia las sociedades del conocimiento Pariacutes UNESCO UNESCO (2011) Alfabetizacioacuten Mediaacutetica e Informacional Curriacuteculum para profesores Pariacutes UNESCO Edutec Revista Electroacutenica de Tecnologiacutea Educativa httpwwwuibesdepartgterevelechtml Pixel-Bit Revista de Medios y Educacioacuten httpwwwsavusespixelbit Revista Latinoamericana de Tecnologiacutea Educativa httpwwwunexesdidacticaRELATEC Journal of Technology in EducationhttpscholarlibvteduejournalsJTE Journal of Educational Technology amp Societyhttpwwwifetsinfo Encyclopedia of Educational Technologyhttpcoesdsuedueet
Blas Segovia Aguilar bsegoviaucoes
1 Una FILOSOFIacuteA
2 Muchas HERRAMIENTAS
3 Diversas PRAacuteCTICAS EDUCATIVAS
La web 20
Acceso libre a la informacioacuten La Biblioteca Universal
Facilidad y libertad de publicacioacuten y participacioacuten
Experiencias reales de comunicacioacuten redes sociales
Compartir e intercambiar conocimiento
1 Una FILOSOFIacuteA
2 Muchas HERRAMIENTAS
3 Diversas PRAacuteCTICAS EDUCATIVAS
Influencia de la web 20 en la educacioacuten
Posibilidades y cambios en la forma de ensentildear y aprender bull Acceso a la informacioacuten bull Trabajo cooperativo en red bull Nuevos instrumentos para gestionar la informacioacuten bull Profundo replanteamiento de los elementos curriculares contenidos organizacioacuten del trabajo y tiempos etc
iquestQueacute significa ldquointegracioacuten de los medios informaacuteticos en la ensentildeanzardquo
bull
modificacioacuten de la praacutectica curricular maacutes allaacute del uso instrumental de la herramienta
ldquoCuando eacutestos se utilicen de forma habitual en las aulas para tareas variadas de forma ldquoinvisiblerdquo escribir obtener informacioacuten experiementar simular comunicarse aprender
disentildear jugarrdquo
Desarrollo de la competencia digital y tratamiento de la informacioacuten
Creencias y actitudes del profesorado
Influencias de las TIC sobre la educacioacuten
Motivacioacuten
Acceso inmediato a todotipo de informacioacuten
Facilidad en la comunicacioacutenprofesor-alumno
E-learning
Nuevas metodologiacuteas
Competencia digital y de tratamiento de la informacioacuten
NUEVAS VENTAJAS
NUEVOS PROBLEMAS
Influencias de las TIC sobre la educacioacuten
Inadaptacioacuten a cambios raacutepidos
y continuados
Analfabetismo tecnoloacutegico
Saturacioacuten de la informacioacuten
Desajuste de los sistemas de formacioacuten
Dificultades para comprender y expresarse con hipertexto y
multimediaNuevas exigencias formativas
ldquoLo que aprendo hoy mantildeana no sirverdquo
12 Influencias de la revolucioacuten tecnoloacutegica en la educacioacuten
1 Competencias instrumentales informaacuteticas
2 Competencias de uso didaacutectico de las TIC
3 Competencias para la docencia virtual
4 Competencias socioculturales
5 Competencias comunicacionales a traveacutes de las TIC
iquestQueacute debe saber el profesorado
Bibliografiacutea webgrafiacuteaAPARICI R (Coord) (2010) Conectados en el ciberespacio Madrid UNED AREA M (2009) Introduccioacuten a la tecnologiacutea educativa La Laguna (Recurso electroacutenico) CASTELLS M(1998) La era de la informacioacuten Madrid Alianza (3 vols) MARIacute VM (2000) Globalizacioacuten nuevas tecnologiacuteas y comunicacioacuten Madrid Ediciones de la Torre PEREZ TORNERO JM (Comp) (2000) Comunicacioacuten y educacioacuten en la sociedad de la informacioacuten Madrid Paidoacutes UNESCO (2005) Informe mundial de la UNESCO Hacia las sociedades del conocimiento Pariacutes UNESCO UNESCO (2011) Alfabetizacioacuten Mediaacutetica e Informacional Curriacuteculum para profesores Pariacutes UNESCO Edutec Revista Electroacutenica de Tecnologiacutea Educativa httpwwwuibesdepartgterevelechtml Pixel-Bit Revista de Medios y Educacioacuten httpwwwsavusespixelbit Revista Latinoamericana de Tecnologiacutea Educativa httpwwwunexesdidacticaRELATEC Journal of Technology in EducationhttpscholarlibvteduejournalsJTE Journal of Educational Technology amp Societyhttpwwwifetsinfo Encyclopedia of Educational Technologyhttpcoesdsuedueet
Blas Segovia Aguilar bsegoviaucoes
Acceso libre a la informacioacuten La Biblioteca Universal
Facilidad y libertad de publicacioacuten y participacioacuten
Experiencias reales de comunicacioacuten redes sociales
Compartir e intercambiar conocimiento
1 Una FILOSOFIacuteA
2 Muchas HERRAMIENTAS
3 Diversas PRAacuteCTICAS EDUCATIVAS
Influencia de la web 20 en la educacioacuten
Posibilidades y cambios en la forma de ensentildear y aprender bull Acceso a la informacioacuten bull Trabajo cooperativo en red bull Nuevos instrumentos para gestionar la informacioacuten bull Profundo replanteamiento de los elementos curriculares contenidos organizacioacuten del trabajo y tiempos etc
iquestQueacute significa ldquointegracioacuten de los medios informaacuteticos en la ensentildeanzardquo
bull
modificacioacuten de la praacutectica curricular maacutes allaacute del uso instrumental de la herramienta
ldquoCuando eacutestos se utilicen de forma habitual en las aulas para tareas variadas de forma ldquoinvisiblerdquo escribir obtener informacioacuten experiementar simular comunicarse aprender
disentildear jugarrdquo
Desarrollo de la competencia digital y tratamiento de la informacioacuten
Creencias y actitudes del profesorado
Influencias de las TIC sobre la educacioacuten
Motivacioacuten
Acceso inmediato a todotipo de informacioacuten
Facilidad en la comunicacioacutenprofesor-alumno
E-learning
Nuevas metodologiacuteas
Competencia digital y de tratamiento de la informacioacuten
NUEVAS VENTAJAS
NUEVOS PROBLEMAS
Influencias de las TIC sobre la educacioacuten
Inadaptacioacuten a cambios raacutepidos
y continuados
Analfabetismo tecnoloacutegico
Saturacioacuten de la informacioacuten
Desajuste de los sistemas de formacioacuten
Dificultades para comprender y expresarse con hipertexto y
multimediaNuevas exigencias formativas
ldquoLo que aprendo hoy mantildeana no sirverdquo
12 Influencias de la revolucioacuten tecnoloacutegica en la educacioacuten
1 Competencias instrumentales informaacuteticas
2 Competencias de uso didaacutectico de las TIC
3 Competencias para la docencia virtual
4 Competencias socioculturales
5 Competencias comunicacionales a traveacutes de las TIC
iquestQueacute debe saber el profesorado
Bibliografiacutea webgrafiacuteaAPARICI R (Coord) (2010) Conectados en el ciberespacio Madrid UNED AREA M (2009) Introduccioacuten a la tecnologiacutea educativa La Laguna (Recurso electroacutenico) CASTELLS M(1998) La era de la informacioacuten Madrid Alianza (3 vols) MARIacute VM (2000) Globalizacioacuten nuevas tecnologiacuteas y comunicacioacuten Madrid Ediciones de la Torre PEREZ TORNERO JM (Comp) (2000) Comunicacioacuten y educacioacuten en la sociedad de la informacioacuten Madrid Paidoacutes UNESCO (2005) Informe mundial de la UNESCO Hacia las sociedades del conocimiento Pariacutes UNESCO UNESCO (2011) Alfabetizacioacuten Mediaacutetica e Informacional Curriacuteculum para profesores Pariacutes UNESCO Edutec Revista Electroacutenica de Tecnologiacutea Educativa httpwwwuibesdepartgterevelechtml Pixel-Bit Revista de Medios y Educacioacuten httpwwwsavusespixelbit Revista Latinoamericana de Tecnologiacutea Educativa httpwwwunexesdidacticaRELATEC Journal of Technology in EducationhttpscholarlibvteduejournalsJTE Journal of Educational Technology amp Societyhttpwwwifetsinfo Encyclopedia of Educational Technologyhttpcoesdsuedueet
Blas Segovia Aguilar bsegoviaucoes
2 Muchas HERRAMIENTAS
3 Diversas PRAacuteCTICAS EDUCATIVAS
Influencia de la web 20 en la educacioacuten
Posibilidades y cambios en la forma de ensentildear y aprender bull Acceso a la informacioacuten bull Trabajo cooperativo en red bull Nuevos instrumentos para gestionar la informacioacuten bull Profundo replanteamiento de los elementos curriculares contenidos organizacioacuten del trabajo y tiempos etc
iquestQueacute significa ldquointegracioacuten de los medios informaacuteticos en la ensentildeanzardquo
bull
modificacioacuten de la praacutectica curricular maacutes allaacute del uso instrumental de la herramienta
ldquoCuando eacutestos se utilicen de forma habitual en las aulas para tareas variadas de forma ldquoinvisiblerdquo escribir obtener informacioacuten experiementar simular comunicarse aprender
disentildear jugarrdquo
Desarrollo de la competencia digital y tratamiento de la informacioacuten
Creencias y actitudes del profesorado
Influencias de las TIC sobre la educacioacuten
Motivacioacuten
Acceso inmediato a todotipo de informacioacuten
Facilidad en la comunicacioacutenprofesor-alumno
E-learning
Nuevas metodologiacuteas
Competencia digital y de tratamiento de la informacioacuten
NUEVAS VENTAJAS
NUEVOS PROBLEMAS
Influencias de las TIC sobre la educacioacuten
Inadaptacioacuten a cambios raacutepidos
y continuados
Analfabetismo tecnoloacutegico
Saturacioacuten de la informacioacuten
Desajuste de los sistemas de formacioacuten
Dificultades para comprender y expresarse con hipertexto y
multimediaNuevas exigencias formativas
ldquoLo que aprendo hoy mantildeana no sirverdquo
12 Influencias de la revolucioacuten tecnoloacutegica en la educacioacuten
1 Competencias instrumentales informaacuteticas
2 Competencias de uso didaacutectico de las TIC
3 Competencias para la docencia virtual
4 Competencias socioculturales
5 Competencias comunicacionales a traveacutes de las TIC
iquestQueacute debe saber el profesorado
Bibliografiacutea webgrafiacuteaAPARICI R (Coord) (2010) Conectados en el ciberespacio Madrid UNED AREA M (2009) Introduccioacuten a la tecnologiacutea educativa La Laguna (Recurso electroacutenico) CASTELLS M(1998) La era de la informacioacuten Madrid Alianza (3 vols) MARIacute VM (2000) Globalizacioacuten nuevas tecnologiacuteas y comunicacioacuten Madrid Ediciones de la Torre PEREZ TORNERO JM (Comp) (2000) Comunicacioacuten y educacioacuten en la sociedad de la informacioacuten Madrid Paidoacutes UNESCO (2005) Informe mundial de la UNESCO Hacia las sociedades del conocimiento Pariacutes UNESCO UNESCO (2011) Alfabetizacioacuten Mediaacutetica e Informacional Curriacuteculum para profesores Pariacutes UNESCO Edutec Revista Electroacutenica de Tecnologiacutea Educativa httpwwwuibesdepartgterevelechtml Pixel-Bit Revista de Medios y Educacioacuten httpwwwsavusespixelbit Revista Latinoamericana de Tecnologiacutea Educativa httpwwwunexesdidacticaRELATEC Journal of Technology in EducationhttpscholarlibvteduejournalsJTE Journal of Educational Technology amp Societyhttpwwwifetsinfo Encyclopedia of Educational Technologyhttpcoesdsuedueet
Blas Segovia Aguilar bsegoviaucoes
3 Diversas PRAacuteCTICAS EDUCATIVAS
Influencia de la web 20 en la educacioacuten
Posibilidades y cambios en la forma de ensentildear y aprender bull Acceso a la informacioacuten bull Trabajo cooperativo en red bull Nuevos instrumentos para gestionar la informacioacuten bull Profundo replanteamiento de los elementos curriculares contenidos organizacioacuten del trabajo y tiempos etc
iquestQueacute significa ldquointegracioacuten de los medios informaacuteticos en la ensentildeanzardquo
bull
modificacioacuten de la praacutectica curricular maacutes allaacute del uso instrumental de la herramienta
ldquoCuando eacutestos se utilicen de forma habitual en las aulas para tareas variadas de forma ldquoinvisiblerdquo escribir obtener informacioacuten experiementar simular comunicarse aprender
disentildear jugarrdquo
Desarrollo de la competencia digital y tratamiento de la informacioacuten
Creencias y actitudes del profesorado
Influencias de las TIC sobre la educacioacuten
Motivacioacuten
Acceso inmediato a todotipo de informacioacuten
Facilidad en la comunicacioacutenprofesor-alumno
E-learning
Nuevas metodologiacuteas
Competencia digital y de tratamiento de la informacioacuten
NUEVAS VENTAJAS
NUEVOS PROBLEMAS
Influencias de las TIC sobre la educacioacuten
Inadaptacioacuten a cambios raacutepidos
y continuados
Analfabetismo tecnoloacutegico
Saturacioacuten de la informacioacuten
Desajuste de los sistemas de formacioacuten
Dificultades para comprender y expresarse con hipertexto y
multimediaNuevas exigencias formativas
ldquoLo que aprendo hoy mantildeana no sirverdquo
12 Influencias de la revolucioacuten tecnoloacutegica en la educacioacuten
1 Competencias instrumentales informaacuteticas
2 Competencias de uso didaacutectico de las TIC
3 Competencias para la docencia virtual
4 Competencias socioculturales
5 Competencias comunicacionales a traveacutes de las TIC
iquestQueacute debe saber el profesorado
Bibliografiacutea webgrafiacuteaAPARICI R (Coord) (2010) Conectados en el ciberespacio Madrid UNED AREA M (2009) Introduccioacuten a la tecnologiacutea educativa La Laguna (Recurso electroacutenico) CASTELLS M(1998) La era de la informacioacuten Madrid Alianza (3 vols) MARIacute VM (2000) Globalizacioacuten nuevas tecnologiacuteas y comunicacioacuten Madrid Ediciones de la Torre PEREZ TORNERO JM (Comp) (2000) Comunicacioacuten y educacioacuten en la sociedad de la informacioacuten Madrid Paidoacutes UNESCO (2005) Informe mundial de la UNESCO Hacia las sociedades del conocimiento Pariacutes UNESCO UNESCO (2011) Alfabetizacioacuten Mediaacutetica e Informacional Curriacuteculum para profesores Pariacutes UNESCO Edutec Revista Electroacutenica de Tecnologiacutea Educativa httpwwwuibesdepartgterevelechtml Pixel-Bit Revista de Medios y Educacioacuten httpwwwsavusespixelbit Revista Latinoamericana de Tecnologiacutea Educativa httpwwwunexesdidacticaRELATEC Journal of Technology in EducationhttpscholarlibvteduejournalsJTE Journal of Educational Technology amp Societyhttpwwwifetsinfo Encyclopedia of Educational Technologyhttpcoesdsuedueet
Blas Segovia Aguilar bsegoviaucoes
Influencia de la web 20 en la educacioacuten
Posibilidades y cambios en la forma de ensentildear y aprender bull Acceso a la informacioacuten bull Trabajo cooperativo en red bull Nuevos instrumentos para gestionar la informacioacuten bull Profundo replanteamiento de los elementos curriculares contenidos organizacioacuten del trabajo y tiempos etc
iquestQueacute significa ldquointegracioacuten de los medios informaacuteticos en la ensentildeanzardquo
bull
modificacioacuten de la praacutectica curricular maacutes allaacute del uso instrumental de la herramienta
ldquoCuando eacutestos se utilicen de forma habitual en las aulas para tareas variadas de forma ldquoinvisiblerdquo escribir obtener informacioacuten experiementar simular comunicarse aprender
disentildear jugarrdquo
Desarrollo de la competencia digital y tratamiento de la informacioacuten
Creencias y actitudes del profesorado
Influencias de las TIC sobre la educacioacuten
Motivacioacuten
Acceso inmediato a todotipo de informacioacuten
Facilidad en la comunicacioacutenprofesor-alumno
E-learning
Nuevas metodologiacuteas
Competencia digital y de tratamiento de la informacioacuten
NUEVAS VENTAJAS
NUEVOS PROBLEMAS
Influencias de las TIC sobre la educacioacuten
Inadaptacioacuten a cambios raacutepidos
y continuados
Analfabetismo tecnoloacutegico
Saturacioacuten de la informacioacuten
Desajuste de los sistemas de formacioacuten
Dificultades para comprender y expresarse con hipertexto y
multimediaNuevas exigencias formativas
ldquoLo que aprendo hoy mantildeana no sirverdquo
12 Influencias de la revolucioacuten tecnoloacutegica en la educacioacuten
1 Competencias instrumentales informaacuteticas
2 Competencias de uso didaacutectico de las TIC
3 Competencias para la docencia virtual
4 Competencias socioculturales
5 Competencias comunicacionales a traveacutes de las TIC
iquestQueacute debe saber el profesorado
Bibliografiacutea webgrafiacuteaAPARICI R (Coord) (2010) Conectados en el ciberespacio Madrid UNED AREA M (2009) Introduccioacuten a la tecnologiacutea educativa La Laguna (Recurso electroacutenico) CASTELLS M(1998) La era de la informacioacuten Madrid Alianza (3 vols) MARIacute VM (2000) Globalizacioacuten nuevas tecnologiacuteas y comunicacioacuten Madrid Ediciones de la Torre PEREZ TORNERO JM (Comp) (2000) Comunicacioacuten y educacioacuten en la sociedad de la informacioacuten Madrid Paidoacutes UNESCO (2005) Informe mundial de la UNESCO Hacia las sociedades del conocimiento Pariacutes UNESCO UNESCO (2011) Alfabetizacioacuten Mediaacutetica e Informacional Curriacuteculum para profesores Pariacutes UNESCO Edutec Revista Electroacutenica de Tecnologiacutea Educativa httpwwwuibesdepartgterevelechtml Pixel-Bit Revista de Medios y Educacioacuten httpwwwsavusespixelbit Revista Latinoamericana de Tecnologiacutea Educativa httpwwwunexesdidacticaRELATEC Journal of Technology in EducationhttpscholarlibvteduejournalsJTE Journal of Educational Technology amp Societyhttpwwwifetsinfo Encyclopedia of Educational Technologyhttpcoesdsuedueet
Blas Segovia Aguilar bsegoviaucoes
iquestQueacute significa ldquointegracioacuten de los medios informaacuteticos en la ensentildeanzardquo
bull
modificacioacuten de la praacutectica curricular maacutes allaacute del uso instrumental de la herramienta
ldquoCuando eacutestos se utilicen de forma habitual en las aulas para tareas variadas de forma ldquoinvisiblerdquo escribir obtener informacioacuten experiementar simular comunicarse aprender
disentildear jugarrdquo
Desarrollo de la competencia digital y tratamiento de la informacioacuten
Creencias y actitudes del profesorado
Influencias de las TIC sobre la educacioacuten
Motivacioacuten
Acceso inmediato a todotipo de informacioacuten
Facilidad en la comunicacioacutenprofesor-alumno
E-learning
Nuevas metodologiacuteas
Competencia digital y de tratamiento de la informacioacuten
NUEVAS VENTAJAS
NUEVOS PROBLEMAS
Influencias de las TIC sobre la educacioacuten
Inadaptacioacuten a cambios raacutepidos
y continuados
Analfabetismo tecnoloacutegico
Saturacioacuten de la informacioacuten
Desajuste de los sistemas de formacioacuten
Dificultades para comprender y expresarse con hipertexto y
multimediaNuevas exigencias formativas
ldquoLo que aprendo hoy mantildeana no sirverdquo
12 Influencias de la revolucioacuten tecnoloacutegica en la educacioacuten
1 Competencias instrumentales informaacuteticas
2 Competencias de uso didaacutectico de las TIC
3 Competencias para la docencia virtual
4 Competencias socioculturales
5 Competencias comunicacionales a traveacutes de las TIC
iquestQueacute debe saber el profesorado
Bibliografiacutea webgrafiacuteaAPARICI R (Coord) (2010) Conectados en el ciberespacio Madrid UNED AREA M (2009) Introduccioacuten a la tecnologiacutea educativa La Laguna (Recurso electroacutenico) CASTELLS M(1998) La era de la informacioacuten Madrid Alianza (3 vols) MARIacute VM (2000) Globalizacioacuten nuevas tecnologiacuteas y comunicacioacuten Madrid Ediciones de la Torre PEREZ TORNERO JM (Comp) (2000) Comunicacioacuten y educacioacuten en la sociedad de la informacioacuten Madrid Paidoacutes UNESCO (2005) Informe mundial de la UNESCO Hacia las sociedades del conocimiento Pariacutes UNESCO UNESCO (2011) Alfabetizacioacuten Mediaacutetica e Informacional Curriacuteculum para profesores Pariacutes UNESCO Edutec Revista Electroacutenica de Tecnologiacutea Educativa httpwwwuibesdepartgterevelechtml Pixel-Bit Revista de Medios y Educacioacuten httpwwwsavusespixelbit Revista Latinoamericana de Tecnologiacutea Educativa httpwwwunexesdidacticaRELATEC Journal of Technology in EducationhttpscholarlibvteduejournalsJTE Journal of Educational Technology amp Societyhttpwwwifetsinfo Encyclopedia of Educational Technologyhttpcoesdsuedueet
Blas Segovia Aguilar bsegoviaucoes
Influencias de las TIC sobre la educacioacuten
Motivacioacuten
Acceso inmediato a todotipo de informacioacuten
Facilidad en la comunicacioacutenprofesor-alumno
E-learning
Nuevas metodologiacuteas
Competencia digital y de tratamiento de la informacioacuten
NUEVAS VENTAJAS
NUEVOS PROBLEMAS
Influencias de las TIC sobre la educacioacuten
Inadaptacioacuten a cambios raacutepidos
y continuados
Analfabetismo tecnoloacutegico
Saturacioacuten de la informacioacuten
Desajuste de los sistemas de formacioacuten
Dificultades para comprender y expresarse con hipertexto y
multimediaNuevas exigencias formativas
ldquoLo que aprendo hoy mantildeana no sirverdquo
12 Influencias de la revolucioacuten tecnoloacutegica en la educacioacuten
1 Competencias instrumentales informaacuteticas
2 Competencias de uso didaacutectico de las TIC
3 Competencias para la docencia virtual
4 Competencias socioculturales
5 Competencias comunicacionales a traveacutes de las TIC
iquestQueacute debe saber el profesorado
Bibliografiacutea webgrafiacuteaAPARICI R (Coord) (2010) Conectados en el ciberespacio Madrid UNED AREA M (2009) Introduccioacuten a la tecnologiacutea educativa La Laguna (Recurso electroacutenico) CASTELLS M(1998) La era de la informacioacuten Madrid Alianza (3 vols) MARIacute VM (2000) Globalizacioacuten nuevas tecnologiacuteas y comunicacioacuten Madrid Ediciones de la Torre PEREZ TORNERO JM (Comp) (2000) Comunicacioacuten y educacioacuten en la sociedad de la informacioacuten Madrid Paidoacutes UNESCO (2005) Informe mundial de la UNESCO Hacia las sociedades del conocimiento Pariacutes UNESCO UNESCO (2011) Alfabetizacioacuten Mediaacutetica e Informacional Curriacuteculum para profesores Pariacutes UNESCO Edutec Revista Electroacutenica de Tecnologiacutea Educativa httpwwwuibesdepartgterevelechtml Pixel-Bit Revista de Medios y Educacioacuten httpwwwsavusespixelbit Revista Latinoamericana de Tecnologiacutea Educativa httpwwwunexesdidacticaRELATEC Journal of Technology in EducationhttpscholarlibvteduejournalsJTE Journal of Educational Technology amp Societyhttpwwwifetsinfo Encyclopedia of Educational Technologyhttpcoesdsuedueet
Blas Segovia Aguilar bsegoviaucoes
NUEVOS PROBLEMAS
Influencias de las TIC sobre la educacioacuten
Inadaptacioacuten a cambios raacutepidos
y continuados
Analfabetismo tecnoloacutegico
Saturacioacuten de la informacioacuten
Desajuste de los sistemas de formacioacuten
Dificultades para comprender y expresarse con hipertexto y
multimediaNuevas exigencias formativas
ldquoLo que aprendo hoy mantildeana no sirverdquo
12 Influencias de la revolucioacuten tecnoloacutegica en la educacioacuten
1 Competencias instrumentales informaacuteticas
2 Competencias de uso didaacutectico de las TIC
3 Competencias para la docencia virtual
4 Competencias socioculturales
5 Competencias comunicacionales a traveacutes de las TIC
iquestQueacute debe saber el profesorado
Bibliografiacutea webgrafiacuteaAPARICI R (Coord) (2010) Conectados en el ciberespacio Madrid UNED AREA M (2009) Introduccioacuten a la tecnologiacutea educativa La Laguna (Recurso electroacutenico) CASTELLS M(1998) La era de la informacioacuten Madrid Alianza (3 vols) MARIacute VM (2000) Globalizacioacuten nuevas tecnologiacuteas y comunicacioacuten Madrid Ediciones de la Torre PEREZ TORNERO JM (Comp) (2000) Comunicacioacuten y educacioacuten en la sociedad de la informacioacuten Madrid Paidoacutes UNESCO (2005) Informe mundial de la UNESCO Hacia las sociedades del conocimiento Pariacutes UNESCO UNESCO (2011) Alfabetizacioacuten Mediaacutetica e Informacional Curriacuteculum para profesores Pariacutes UNESCO Edutec Revista Electroacutenica de Tecnologiacutea Educativa httpwwwuibesdepartgterevelechtml Pixel-Bit Revista de Medios y Educacioacuten httpwwwsavusespixelbit Revista Latinoamericana de Tecnologiacutea Educativa httpwwwunexesdidacticaRELATEC Journal of Technology in EducationhttpscholarlibvteduejournalsJTE Journal of Educational Technology amp Societyhttpwwwifetsinfo Encyclopedia of Educational Technologyhttpcoesdsuedueet
Blas Segovia Aguilar bsegoviaucoes
12 Influencias de la revolucioacuten tecnoloacutegica en la educacioacuten
1 Competencias instrumentales informaacuteticas
2 Competencias de uso didaacutectico de las TIC
3 Competencias para la docencia virtual
4 Competencias socioculturales
5 Competencias comunicacionales a traveacutes de las TIC
iquestQueacute debe saber el profesorado
Bibliografiacutea webgrafiacuteaAPARICI R (Coord) (2010) Conectados en el ciberespacio Madrid UNED AREA M (2009) Introduccioacuten a la tecnologiacutea educativa La Laguna (Recurso electroacutenico) CASTELLS M(1998) La era de la informacioacuten Madrid Alianza (3 vols) MARIacute VM (2000) Globalizacioacuten nuevas tecnologiacuteas y comunicacioacuten Madrid Ediciones de la Torre PEREZ TORNERO JM (Comp) (2000) Comunicacioacuten y educacioacuten en la sociedad de la informacioacuten Madrid Paidoacutes UNESCO (2005) Informe mundial de la UNESCO Hacia las sociedades del conocimiento Pariacutes UNESCO UNESCO (2011) Alfabetizacioacuten Mediaacutetica e Informacional Curriacuteculum para profesores Pariacutes UNESCO Edutec Revista Electroacutenica de Tecnologiacutea Educativa httpwwwuibesdepartgterevelechtml Pixel-Bit Revista de Medios y Educacioacuten httpwwwsavusespixelbit Revista Latinoamericana de Tecnologiacutea Educativa httpwwwunexesdidacticaRELATEC Journal of Technology in EducationhttpscholarlibvteduejournalsJTE Journal of Educational Technology amp Societyhttpwwwifetsinfo Encyclopedia of Educational Technologyhttpcoesdsuedueet
Blas Segovia Aguilar bsegoviaucoes
1 Competencias instrumentales informaacuteticas
2 Competencias de uso didaacutectico de las TIC
3 Competencias para la docencia virtual
4 Competencias socioculturales
5 Competencias comunicacionales a traveacutes de las TIC
iquestQueacute debe saber el profesorado
Bibliografiacutea webgrafiacuteaAPARICI R (Coord) (2010) Conectados en el ciberespacio Madrid UNED AREA M (2009) Introduccioacuten a la tecnologiacutea educativa La Laguna (Recurso electroacutenico) CASTELLS M(1998) La era de la informacioacuten Madrid Alianza (3 vols) MARIacute VM (2000) Globalizacioacuten nuevas tecnologiacuteas y comunicacioacuten Madrid Ediciones de la Torre PEREZ TORNERO JM (Comp) (2000) Comunicacioacuten y educacioacuten en la sociedad de la informacioacuten Madrid Paidoacutes UNESCO (2005) Informe mundial de la UNESCO Hacia las sociedades del conocimiento Pariacutes UNESCO UNESCO (2011) Alfabetizacioacuten Mediaacutetica e Informacional Curriacuteculum para profesores Pariacutes UNESCO Edutec Revista Electroacutenica de Tecnologiacutea Educativa httpwwwuibesdepartgterevelechtml Pixel-Bit Revista de Medios y Educacioacuten httpwwwsavusespixelbit Revista Latinoamericana de Tecnologiacutea Educativa httpwwwunexesdidacticaRELATEC Journal of Technology in EducationhttpscholarlibvteduejournalsJTE Journal of Educational Technology amp Societyhttpwwwifetsinfo Encyclopedia of Educational Technologyhttpcoesdsuedueet
Blas Segovia Aguilar bsegoviaucoes
Bibliografiacutea webgrafiacuteaAPARICI R (Coord) (2010) Conectados en el ciberespacio Madrid UNED AREA M (2009) Introduccioacuten a la tecnologiacutea educativa La Laguna (Recurso electroacutenico) CASTELLS M(1998) La era de la informacioacuten Madrid Alianza (3 vols) MARIacute VM (2000) Globalizacioacuten nuevas tecnologiacuteas y comunicacioacuten Madrid Ediciones de la Torre PEREZ TORNERO JM (Comp) (2000) Comunicacioacuten y educacioacuten en la sociedad de la informacioacuten Madrid Paidoacutes UNESCO (2005) Informe mundial de la UNESCO Hacia las sociedades del conocimiento Pariacutes UNESCO UNESCO (2011) Alfabetizacioacuten Mediaacutetica e Informacional Curriacuteculum para profesores Pariacutes UNESCO Edutec Revista Electroacutenica de Tecnologiacutea Educativa httpwwwuibesdepartgterevelechtml Pixel-Bit Revista de Medios y Educacioacuten httpwwwsavusespixelbit Revista Latinoamericana de Tecnologiacutea Educativa httpwwwunexesdidacticaRELATEC Journal of Technology in EducationhttpscholarlibvteduejournalsJTE Journal of Educational Technology amp Societyhttpwwwifetsinfo Encyclopedia of Educational Technologyhttpcoesdsuedueet
Blas Segovia Aguilar bsegoviaucoes
top related