tematický výchovno – vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre...
Post on 13-Mar-2021
5 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Predmet: Slovenský jazyk Základná škola, Školská 389, Sačurov
Ročník: 3.
Tematický výchovno – vzdelávací plán
zo slovenského jazyka pre 3. ročník
variant A
Vypracované podľa učebných osnov ŠkVPA, B schválených radou školy dňa 28.8.2008
s platnosťou od 1.9.2008, inovovaných k 1.9.2009, 2010, 2011 na základe Štátneho vzdelávacieho programu ISCED 1.
Predmet: Slovenský jazyk Základná škola, Školská 389, Sačurov
Ročník: 3.
H Tem.celok Téma Obsahový štandard Výkonový štandard Prier. témy
1
2
3
Opakovanie
s Opkom
Hopkom
Rozlišovacie znamienka/
Predstavenie sa
Delenie hlások/ Pozdravy
Písanie i/í, y/ý po mäkkých
a tvrdých spoluhláskach/
Ospravedlnenie, poďakovanie,
prosba
Doplňovať rozlišovacie znamienka v texte,
v textoch ich správne aplikovať. Samohlásky,
spoluhlásky – rozlišovanie , doplňovanie a
určovanie v texte. Prepísať tlačený text do písanej
podobe. Doplňovať i - í, y - ý v slovách,
zdôvodňovať ich pravopis Výslovnosť
mäkkých a tvrdých spoluhlások, sluchová a zraková
predstava slov s i - í, y - ý v koreni slov. slov.
Správne používať diakritické znamienka, porozumieť
dôležitosti diakritiky v texte. Rozoznávať
rozlišovacie a diakritické znamienka v grafickom
texte. Vedieť zaradiť hlásky do správnej skupiny –
samohlásky, spoluhlásky Žiak vie určiť počet
hlások a písmen - dz, dž, ch –jedna hláska, dve
písmená. Naučiť sa pravopisný princíp mäkkých
a tvrdých spoluhlások, osvojiť si nové slová, slovné
spojenia a ich význam.
OSR
OŽZ
4
5
6
7
Písanie i/í, y/ý po mäkkých
a tvrdých spoluhláskach/
Ospravedlnenie, poďakovanie,
prosba
De, te, ne le/di, ti, ni, li/
Blahoželanie
Hláska, slabika, slovo, veta/
List
List
Doplňovať i - í, y - ý v slovách, zdôvodňovať ich
pravopis Výslovnosť mäkkých a tvrdých
spoluhlások, sluchová a zraková predstava slov s i
- í, y - ý v koreni slov. Čítať mäkké slabiky
v texte, výslovnosť v slovách typu telefón, jeden...
List, oslovenie, podpis. Písomné členenie listu.
Oslovenie, úvod, jadro, záver, podpis. (V rámci
opakovania, zopakovať správne napísanie adresy.).
Naučiť sa pravopisný princíp mäkkých a tvrdých
spoluhlások, osvojiť si nové slová, slovné spojenia
a ich význam. Ovládať správnu výslovnosť mäkkých
slabík, poznať aj výnimky s tvrdou výslovnosťou.
Žiak rozozná časti listu. Vie písomne zoštylizovať
jednoduchý list. Ovláda pravopis oslovenia. Vie sa
podpísať svojim menom, prípadne priezviskom.
MUV
ENV
8
9
10
11
12
Abeceda
List
List
List
Abeceda
Abeceda
List, oslovenie, podpis. Písomné členenie listu.
Oslovenie, úvod, jadro, záver, podpis. (V rámci
opakovania, zopakovať správne napísanie adresy.)
Tlačené a písané písmená abecedy.
Radenie slov podľa abecedy. Názvy písmen.
Vyhľadávanie slov v slovníku podľa abecedy.
Žiak rozozná časti listu. Vie písomne zoštylizovať
jednoduchý list. Ovláda pravopis oslovenia. Vie sa
podpísať svojim menom, prípadne priezviskom.
Žiak ovláda tlačenú a písanú podobu abecedy. Vie
zoradiť slová v abecednom poradí. Vie správne
pomenovať všetky písmená. V slovníku vie vyhľadať
slovo podľa abecedy. Podobne i v encyklopédií alebo
telefónnom zozname.
DOV
13
14
15
16
17
Abeceda
Abeceda
Abeceda
Rozprávanie príbehu
Rozprávanie príbehu
Tlačené a písané písmená abecedy.
Radenie slov podľa abecedy. Názvy písmen.
Vyhľadávanie slov v slovníku podľa abecedy.
Úvod, jadro záver. Rozprávanie zážitku z prázdnin
alebo inej udalosti. Porozprávať príbeh podľa
osnovy - úvod, jadro, záver.
Žiak ovláda tlačenú a písanú podobu abecedy. Vie
zoradiť slová v abecednom poradí. Vie správne
pomenovať všetky písmená. V slovníku vie vyhľadať
slovo podľa abecedy. Podobne i v encyklopédií alebo
telefónnom zozname. Žiak vie členiť text
rozprávania na úvod, jadro a záver. Žiak suverénne
rozdeľuje slová na slabiky, zo slabík vie utvoriť
slová. Vie, že spoluhláska l, ĺ a r, ŕ môže nahradiť
OSR
Predmet: Slovenský jazyk Základná škola, Školská 389, Sačurov
Ročník: 3.
samohlásku a vytvoriť slabiku.
18
19
20
21
22
Delenie slov
na slabiky
Delenie slov na slabiky
Delenie slov na slabiky
Delenie slov na slabiky
Delenie slov na slabiky
Delenie slov na slabiky
Slovo, slabika. Rozdeľovanie slov na slabiky.
Vytváranie slov prostredníctvom slabikotvorných
slabík.
Vedieť správne deliť slová na slabiky, zvládnuť
tvorenie slov zo slabík. ENV
23
24
25
26
27
Delenie slov na slabiky
Delenie slov na slabiky
Správa
Správa
Správa
Slovo, slabika. Rozdeľovanie slov na slabiky.
Písomné odovzdávanie informácií prostredníctvom
mobilu, elektronicky, písomne
Vedieť správne deliť slová na slabiky, zvládnuť
tvorenie slov zo slabík.
Žiak pozná funkciu jednoduchej písomnej správy a
vie ju napísať. Pozná rôzne druhy správy: novinovú,
SMS, e-mail, korešpondenčný lístok. Vie správu
sformulovať tak, aby obsahovala základné
informácie.
MEV
28
29
30
31
32
Obojaké
spoluhlásky
Obojaké spoluhlásky
Obojaké spoluhlásky
Obojaké spoluhlásky
Obojaké spoluhlásky
Obojaké spoluhlásky
Rozdelenie spoluhlások na tvrdé, mäkké, obojaké.
Názvy obojakých spoluhlások, pravopis po
obojakých spoluhláskach.
Vymenovať obojaké spoluhlásky, rozoznávať ich,
vedieť , že po nich píšeme- i, y, chápať pojem
vybrané slovo.
33
34
35
Vybrané
slová
Obojaké spoluhlásky
Vybrané slová
Vybrané slová
Časová rezerva
Pravopis po obojakých spoluhláskach. Definícia
vybraných slov. Pravopis vybraných slov vo
všeobecnom ponímaní. Príbuzné slová. Vybrané
slová po obojakej spoluhláske f neexistujú.
Žiak vie zadefinovať vybrané slová. OSR
36
Časová rezerva
Časová rezerva
Oznámenie
Písomné odovzdávanie informácií.
Žiak vie napísať jednoduchý oznam. Vie správu
sformulovať tak, aby obsahovala základné
informácie.
37
38
39
40
41
Oznámenie
Oznámenie
Vybrané slová po b
Vybrané slová po b
Vybrané slová po b
Definícia vybraných slov. Oboznámiť sa s
vybranými slovami po obojakej spoluhláske B,
odvodzovať a tvoriť k nim slová príbuzné.
Precvičovať pravopis slov s i po obojakej
spoluhláske b.
Ovládať vybrané slová po jednotlivých obojakých
spoluhláskach . Osvojiť si pravopis vybraných slov,
správne uplatniť pravopis v príbuzných slovách na
základe významovej príbuznosti, rozoznávať vybrané
a príbuzné slová.
OŽZ
Predmet: Slovenský jazyk Základná škola, Školská 389, Sačurov
Ročník: 3.
42
43
44
45
Vybrané slová po b
Vybrané slová po b
Vybrané slová po b
Vybrané slová po b
Precvičovať si pravopis vybraných a príbuzných
slov po B, tvoriť príbuzné slová.
Rozumieť významu vybraných a príbuzných slov,
vedieť ich správne napísať, frazémy s vybranými
slovami využívať v komunikačnej situácii.
46
47
48
49
50
Vybrané slová po b –
opakovanie
Inzerát
Inzerát
Vybrané slová po m
Vybrané slová po m
Inzeráty nachádzajúce sa v tlači . Vyhľadávanie
inzerátov v tlači. Písanie inzerátov.
Oboznámiť sa s vybranými slovami po obojakej
spoluhláske M, porozumieť ich významu
a významu príbuzných slov
Precvičovať pravopis slov s i po obojakej
spoluhláske m.
Žiak vie vyhľadať inzerát v časopise, v novinách
alebo v reklamných tlačovinách. Vie sformulovať
krátky inzerát - písomne.
Vedieť vybrané slová správne používať nielen
v izolovaných slovách, ale aj v slovných spojeniach
a v textoch.
51
52
53
54
55
Vybrané slová po m
Vybrané slová po m
Vybrané slová po m
Vybrané slová po m
Vybrané slová po m
Ovládať vybrané slová po obojakej spoluhláske M,
odvodzovať a tvoriť slová príbuzné.
Postupne si osvojiť pravopis vybraných i príbuzných
slov po obojakej spoluhláske M.
56
57
58
59
60
Vybrané slová po m –
opakovanie
Pozvánka
Pozvánka
Pozvánka
Vybrané slová po p
Písomná formulácia pozvánky napr.
s tematikou Vianočné posedenie, Vianočný
koncert žiakov... Obsah pozvánky.
Oboznámiť sa s vybranými slovami po obojakej
spoluhláske P, tvoriť k vybraným slovám slová
príbuzné.
Žiak vie sformulovať písomne text pozvánky na
nejaké podujatie. Ovláda prvky, ktoré nesmú
v pozvánke absentovať -miesto, čas, program,
kto pozýva. Vie pozvánku primerane graficky
ozvláštniť.
Správne uplatniť pravopis v príbuzných slovách po
P, rozšíriť si aktívnu slovnú zásobu o vybrané
a príbuzné slová.
TPPZ
61
62
63
64
65
Vybrané slová po p
Vybrané slová po p
Vybrané slová po p
Vybrané slová po p
Vybrané slová po p
Oboznámiť sa s vybranými slovami po obojakej
spoluhláske P, tvoriť k vybraným slovám slová
príbuzné.
Správne uplatniť pravopis v príbuzných slovách po
P, rozšíriť si aktívnu slovnú zásobu o vybrané
a príbuzné slová.
MUV
66
67 Vybrané slová po p
Vybrané slová po p -
opakovanie
Precvičovať a upevňovať pravopis vybraných
i príbuzných slov po p.
Precvičovať pravopis slov s i - í po obojakej
Osvojiť si pravopis vybraných a príbuzných slov po
P, vedieť ich používať v komunikácii, rozširovať si
slovnú zásobu o nové slová.
ENV
Predmet: Slovenský jazyk Základná škola, Školská 389, Sačurov
Ročník: 3.
Časová rezerva spoluhláske p.
Rozširovať si aktívnu slovnú zásobu o vybrané
a príbuzné slová.
Triediť príbuzné slová, používať vybrané a príbuzné
slová aj pri tvorbe vlastných textov a uplatňovať ich
v medzipredmetových vzťahoch.
68
69
70
Časová rezerva
Časová rezerva
Reklama
Reklama
Reklama
Druhy reklamy. Analýza reklamných textov.
Tvorba reklamných textov. Reklamný plagát.
Žiak vie vlastnými slovami charakterizovať
pojem reklama. Vie rozlíšiť druhy reklamy. Vie
sformulovať krátky reklamný text. Vie posúdiť
hodnovernosť reklamy.
MUV
71
72
73
74
75
Opakovanie vybraných slov
Opakovanie vybraných slov
Vybrané slová po r
Vybrané slová po r
Vybrané slová po r
Zopakovať vybrané slová po b, m, p.
Oboznámiť sa s vybranými slovami po R,
pravopis vybraných a príbuzných slov.
Žiak ovláda a pozná vybrané slová po b, m, p.
Získať zručnosť správne písať vybrané slová
a frekventované príbuzné slová.
TPPZ
76
77
78
79
80
Vybrané slová po r
Vybrané slová po r
Vybrané slová po r
Vybrané slová po r
Vybrané slová po r –
opakovanie
Ovládať vybrané slová po obojakej spoluhláske R
a tvoriť k nim slová príbuzné.
Precvičovať si pravopis slov s mäkkým i po
obojakej spoluhláske r.
Osvojiť si pravopis vybraných slov po obojakej
spoluhláske r, správne uplatniť pravopis
v príbuzných slovách, na základe významovej
príbuznosti.
81
82
83
84
Opis predmetu 1. Časť
Vybrané slová po s
Vybrané slová po s
Vybrané slová po s
Ústne opísať konkrétny predmet. Všímať si
základné prvky z ktorých sa skladá, jeho funkciu,
prípadne využitie.
Oboznámiť sa s vybranými slovami po S,
precvičovať pravopis vybraných i príbuzných
slov.
Žiak vie opísať prvky z ktorých sa predmet skladá.
Vie napísať funkciu predmetu, prípadne jeho
praktické využitie. Vie ústne opísať základné
vlastnosti predmetu. Vie identifikovať prvky opisu
v reklamných textoch a sformulovať jednoduchý
reklamný text s prvkami opisu.
Správne napísať vybrané slová, tvoriť slovné rodinky
príbuzných slov.
OŽZ
85
86
87
88
Vybrané slová po s
Vybrané slová po s
Vybrané slová po s
Vybrané slová po s
Precvičovať si pravopis vybraných i príbuzných
slov po S, rozširovať si aktívnu slovnú zásobu
o vybrané a príbuzné slová ,písanie i - í po obojakej
spoluhláske s.
Získať zručnosť správne písať vybrané slová
a frekventované príbuzné slová. Správne písať slová
s i – í po obojakej spoluhláske s.
Predmet: Slovenský jazyk Základná škola, Školská 389, Sačurov
Ročník: 3.
89 Vybrané slová po s –
opakovanie
90
91
92
93
94
Opis predmetu 2. Časť
Opis predmetu 2. Časť
Vybrané slová po v
Vybrané slová po v
Vybrané slová po v
Ústne opísať konkrétny predmet. Všímať si
základné prvky z ktorých sa skladá, jeho funkciu,
prípadne využitie.
Pracovať s vybranými slovami, vedieť odôvodniť
pravopis príbuzných slov, rozoznávať vybrané
a príbuzné slová.
Dieťa vie ústne opísať základné vlastnosti predmetu.
Podľa opisu vie určiť, o aký predmet ide. Učí sa
tvorivo rozmýšľať. V ústnom prejave dodržiava
spisovnú výslovnosť.
Osvojiť si pravopis vybraných a príbuzných slov po
v, vedieť ich používať v komunikácii.
95
96
97
98
99
Vybrané slová po v
Vybrané slová po v
Vybrané slová po v
Vybrané slová po v -
opakovanie
Rozprávanie príbehu podľa
osnovy
Rozširovať si slovnú zásobu o vybrané a príbuzné
slová , tvoriť nové slová, upevniť pravopis
vybraných slov.
Porozprávať príbeh podľa osnovy - úvod, jadro,
záver. Časová postupnosť.
Ovládať pravopis vybraných a príbuzných slov,
správne ho uplatniť v písomných textoch.
Žiak vie porozprávať príbeh podľa osnovy. Vie
zostaviť osnovu svojho rozprávania. Pri rozprávaní
dodržať časovú postupnosť.
REV
100
101
102
103
104
Vybrané slová po z
Vybrané slová po z
Vybrané slová po z
Vybrané slová po z
Vybrané slová po z
Upevniť pravopis vybraných a príbuzných slov,
odvodzovanie a tvorenie príbuzných slov.
Správne uplatniť pravopis vybraných a príbuzných
slov, ovládať vybrané slová po jednotlivých
obojakých spoluhláskach.
OSR
105
106
107
108
109
Vybrané slová po z
Vybrané slová po z
Vybrané slová po z –
opakovanie
Opakovanie vybraných slov
Opakovanie vybraných slov
Definícia podstatných mien Podstatné
mená vlastné a všeobecné , ich pravopis.
Zadefinovať podstatné mená, vyhľadávať ich v texte,
správne sa na ne pýtať, rozlišovať pravopis vlastných
a všeobecných podstatných mien .
OŽZ
110
111
112
113
114
Ohybné
slovné
druhy
Podstatné
mená
Slovné druhy
Slovné druhy
Podstatné mená
Podstatné mená
Všeobecné a vlastné podstatné
mená
Rozlišovať rôzne funkcie slov. Vyvodiť definíciu
podstatných mien na konkrétach.
Rozdelenie podstatných mien na všeobecné a
vlastné. Pravopis vlastných podstatných mien.
Žiak vie, že skupiny slov, ktoré sa nazývajú slovné
druhy, majú v jazyku rozdielne funkcie. Žiak vie
zadefinovať podstatné mená. Vie sa na ne opýtať
správnou otázkou. Pozná ich ako pomenovania osôb,
zvierat a vecí. Vie ich nájsť v cvičeniach, v
jednoduchých textoch. Vie rozlíšiť všeobecné
a vlastné podstatné mená. Vie nájsť v cvičeniach, v
jednoduchých textoch. Vie rozlíšiť všeobecné a
vlastné podstatné mená.
Predmet: Slovenský jazyk Základná škola, Školská 389, Sačurov
Ročník: 3.
115
116
117
118
119
Všeobecné a vlastné podstatné
mená
Vlastné mená osôb
Vlastné mená osôb
Vlastné mená zvierat
Vlastné mená zvierat
Vlastné mená osôb, zvierat, názvy všetkých miest
na mape – názvy obcí, miest, štátov, svetadielov –
precvičovať ich pravopis v cvičeniach.
Tvorenie viet na podstatné mená.
Ovládať pravopis vlastných podstatných mien,
uplatniť ho aj vo vlastných textoch - vlastné mená
osôb, zvierat, vecí, miest a obcí , štátov, svetadielov.
Tvoriť vety na podstatné mená, uplatniť správny
pravopis v diktátoch a pravopisných cvičeniach
MUV
120
121
122
Názvy všetkých miest na mape
Názvy obcí. Názvy pohorí.
Názvy význ. miest na mape
Názvy pohorí, vrchov , riek, významných miest na
mape, miest na plánoch obcí.
Ovládať pravopis vlastných podstatných mien,
uplatniť ho aj vo vlastných textoch - názvy riek,
potokov, pohorí, vrchov, významných miest na mape,
miest na plánoch obcí.
122
123
124
Názvy riek
Názvy miest na plánoch
Opakovanie podstatných mien
Názvy pohorí, vrchov , riek, významných miest na
mape, miest na plánoch obcí.
Ovládať pravopis vlastných podstatných mien,
uplatniť ho aj vo vlastných textoch - názvy riek,
potokov, pohorí, vrchov, významných miest na mape,
miest na plánoch obcí.
125
126
127
128
129
Prídavné
mená
Opakovanie podstatných mien
Vizitka
Vizitka
Prídavné mená
Prídavné mená
Pracovať s akostnými prídavnými menami -
vyjadrujúcimi vlastnosti osôb, zvierat a vecí.
Naučiť žiakov predstaviť sa prostredníctvom
vizitky. Naučiť pojem slova vizitka. Ukázať im
názorne ako vizitka vyzerá a aké vizitky poznáme.
Čo vizitka obsahuje, aké informácie o človeku.
Vedieť tieto informácie napísať.
Oboznámiť sa s prídavnými menami.
Poznať funkciu prídavných mien v texte, používať
správnu otázku pri ich vyhľadávaní, vedieť ich
vyhľadávať v texte/akostné prídavné mená/.
Žiak sa vie predstaviť prostredníctvom vizitky. Vie si
sám vizitku vyrobiť podľa predlohy alebo vlastnej
fantázie.
Žiak pozná prídavné mená, vie ich vyhľadať v texte.
OSR
130
131
132
133
134
Prídavné mená
Prídavné mená
Prídavné mená
Opis predmetu 3. Časť
Opis predmetu 3. Časť
Vyhľadávať v texte tieto slovné druhy, tvoriť slová
s opačným významom, podobným významom.
Písomne opísať konkrétny predmet. Všímať si
základné prvky z ktorých sa skladá, jeho funkciu,
prípadne využitie. Členenie na odseky – úvod,
jadro, záver.
Tvoriť vety , správne postavenie prídavných mien
v stavbe vety, aplikovať poznatky o prídavných
menách pri tvorbe textov.
Žiak vie opísať prvky z ktorých sa predmet skladá.
Vie napísať funkciu predmetu, prípadne jeho
praktické využitie. Opis vie zostaviť podľa odsekov.
Vie opísať detskú ilustráciu, prípadne umeleckú
ilustráciu namaľovanú k nejakému konkrétnemu
literárnemu textu (napr. z čítanky, z obľúbenej
knihy).
OŽZ
135
136
137
138
Zámená Zámená
Zámená
Zámená
Zámená
Vyhľadávanie a doplňovanie zámen v texte ,
oboznámiť sa s definíciou zámen Poznávať
osobné, privlastňovacie zámená, nahradiť
podstatné mená a prídavné mená zámenami.
Poznať funkciu zámen ,ovládať krátku definíciu
zámen. Vedieť vymenovať bežne používané
zámená , vyhľadať ich v texte, používať
v komunikácii, nahradiť podstatné mená a prídavné
Predmet: Slovenský jazyk Základná škola, Školská 389, Sačurov
Ročník: 3.
mená zámenami.
139
140
141
142
Číslovky
Zámená
Opis ilustrácie
Kľúče od mesta
Číslovky
Písomne opísať jednoduchý opis ilustrácie podľa
osnovy. Všímať si základné prvky z ktorých sa
skladá, jeho funkciu, prípadne využitie. Členenie na
odseky – úvod, jadro, záver.
Žiak vie opísať prvky z ktorých sa ilustrácia. Dokáže
napísať jednoduchý opis ilustrácie založený na opise
postáv v postupnosti podľa svojho rozhodnutia..
Opis vie členiť podľa odsekov. Vie opísať detskú
ilustráciu, prípadne umeleckú ilustráciu namaľovanú
k nejakému konkrétnemu literárnemu textu .
ENV
143
144
145
146
147
Číslovky
Číslovky
Číslovky
Číslovky
Číslovky
Vyhľadávanie základných a radových čísloviek
v texte , rozoznávať základné a radové číslovky,
oboznámiť sa s definíciou čísloviek.
Poznať definíciu a funkciu čísloviek, vedieť
pravopis čísloviek do 30 v nominatíve singuláru
a radových čísloviek do 20 slovom aj číslicami,
vedieť vyhľadať základné aj radové číslovky
v textoch, používať ich v komunikácii.
DOV
148
149
150
151
152
Slovesá Slovesá
Slovesá
Slovesá
Slovesá
Slovesá
Vyhľadávať slovesá, nahradiť ich v texte inými
vhodnými slovesami , tvary slovies.
Poznať funkciu slovies vo vetách, rozoznávať ich
a správne používať , ovládať definíciu slovesa.
Poznať funkciu slovies v texte vedieť ich vyhľadať.
Vedieť, že sloveso vo vete mení tvar. Vedieť čo sú
synonymá, tvoriť ich a používať v texte.
153
154
155
156
Rozprávanie 1. Časť
Rozprávanie 1. časť
Opakovanie 1. Časť
Opakovanie 1. Časť
Časová rezerva
Rozprávanie príbehu podľa obrázkov, zážitku z
prázdnin alebo inej udalosti. Porozprávať príbeh
podľa osnovy - úvod, jadro, záver. Časová
postupnosť.
Opakovať tematický celok.
Žiak vie porozprávať a napísať krátke rozprávanie
podľa osnovy. Pri rozprávaní dodržať časovú
postupnosť.
Vyhľadávať ohybné slovné druhy vo vetách,
doplňovať ich v texte , poznať ich funkciu , ovládať
pravopis vlastných podstatných mien, čísloviek.
OSR
157
158
159
160
Časová rezerva
Opakovanie 2. časť
Opakovanie 2. časť
Opakovanie 3. Časť
Opakovanie 3. Časť
Hláskový rozbor, rozdeľovanie slov na slabiky,
tvorenie viet, abecedné poradie. Precvičovať
a upevňovať pravopis vybraných slov.
Opakovať a utvrdiť vedomosti o ohybných
slovných druhoch, vyhľadávať ich v texte.
Poznať rozdelenie hlások, delenie slov na slabiky,
ovládať abecedné poradie. V písomnom prejave
uplatniť vedomosti o vybraných slovách.
Správne zaradiť ohybné slovné druhy.
161
162
163
164
165
Rozprávanie 2. Časť
Rozprávanie 2. Časť
Opis 4. Časť
Opis 4. Časť
Čo sme sa naučili
Rozprávanie príbehu podľa obrázkov, zážitku z
prázdnin alebo inej udalosti. Porozprávať príbeh
podľa osnovy - úvod, jadro, záver. Časová
postupnosť.
Žiak vie porozprávať a napísať krátke rozprávanie
podľa vytvorenej osnovy. Pri rozprávaní dodržať
časovú postupnosť.
MEV
Predmet: Slovenský jazyk Základná škola, Školská 389, Sačurov
Ročník: 3.
Časová rezerva
Legenda: OSR – Osobnostný a sociálny rozvoj ENV – Environmentálna výchova
MEV – Mediálna výchova MUV – Multikultúrna výchova
DOV – Dopravná výchova OŽZ – Ochrana života a zdravia
TPPZ – Tvorba projektu a prezentačné zručnosti REV – Regionálna výchova
Hodiny Tematický
celok
Učivo Obsahový štandard Výkonový štandard Prierezové témy
1. – 3. Jeseň
Písmenkáči
September (s.4)
Rozdelenie literatúry na
poéziu a prózu.
Ilustrácia.
Žiak vie rozoznať poéziu od prózy.
Vie, čo je ilustrácia, vie porovnať
obsah textu s ilustráciou.
ENV
Predmet: Slovenský jazyk Základná škola, Školská 389, Sačurov
Ročník: 3.
Škola
Kde bolo, tam
nebolo...(s.5)
Pojem inzerát.
Žiak vie, na čo v praktickom živote
slúži inzerát.
OSR
4. – 7. Vedomosti O tom, ako Mach
a Šebestová ... (s.6)
Neskutočné a čarovné
prvky v rozprávke.
Žiak vie porozprávať dej prečítanej
rozprávky, vie vyhľadať fantastické
prvky v texte.
OSR
8. – 11. Čítanie Hodina čítania (s.10)
Malá veľká čitateľka
(s.11)
Literatúra pre deti.
Literárne texty sú zame-
rané na vzbudenie záujmu
o knižky a čítanie.
Čítanie s porozumením.
Žiak vie vymenovať knihy pre deti
a mládež, ktoré pozná z domu
alebo knižnice.
Vie porozprávať krátky dej
z prečítanej knihy alebo vie
povedať jej obsah.
OSR
12. – 15.
Kniha
Žiacke výroky o čítaní
(s.14)
O knihách (s.15)
Rohožka majstra
rozprávkara (s.16)
Vysvetliť ako vzniká kniha.
Literárna postava
Žiak vie ako kniha vzniká, získava
kladný vzťah ku knihám, vie s nimi
zaobchádzať, šetriť ich.
Žiak vie, že literárnou postavou
môže byť aj zviera, nadprirodzená
bytosť alebo predmet.
ENV
16. – 19. Kamaráti Ak uhádneš moje
meno
Literatúra pre deti
Výstavka rozprávkových
Žiak vie vymenovať názvy
rozprávok podľa literárnych
VMR
Predmet: Slovenský jazyk Základná škola, Školská 389, Sačurov
Ročník: 3.
Kamarát (s.17)
Mimočítanková
literatúra
kníh podľa Čitanky.
postáv.
OSR
20. – 23. Kamaráti
Vedomosti
Malý Muk v deviatom
leveli (s.18)
Moja prvá kniha
o počítačoch (s.20)
Hlavná postava, vedľajšie
postavy
Dôležitosť informácií
v dnešnom svete.
Pozná rozdiel medzi hlavnou
a vedľajšou postavou.
OSR
24. – 27. Komunikácia Telefón (s.21)
Telefón (s.24)
Hlavná postava v príbehu.
Čítanie s porozumením.
Význam komunikácie
medzi ľuďmi.
Poézia
Pojem verš.
Žiak pozná výhody aj nevýhody
mobilného telefónu a internetu,
pozná nebezpečenstvá pri ich
používaní.
Žiak vie vyhľadať v básni
konkrétny verš ( v 2.odstavci tretí
verš a pod. )
OŽZ
Predmet: Slovenský jazyk Základná škola, Školská 389, Sačurov
Ročník: 3.
28. – 31. Rodina Rozprávka o tom, ...
(s.26)
Ester a Albatros (s.27)
Homonymá v básni –
vyhľadávanie.
Práca so slovníkom
(s.126)
Rozširovanie slovnej
zásoby.
Žiak sa dokáže samostatne
orientovať v básni.
Vie vyhľadať cudzie slovo
v slovníku, vie pochopiť jeho
význam.
OSR
32. – 35. Súrodenci Môj veľký brat
výmyselník (s.29)
Dramatizácia literárneho
diela, orientácia v texte
Žiak sa dokáže stotožniť
s postavou v texte a vie ju
zdramatizovať
VMR
36. – 39. Starí rodičia Ohňostroj pre deduška
(s.33)
Literatúra pre deti.
Precvičovanie správnej
techniky čítania.
Vlastnosti literárnej
postavy.
Žiak dokáže vyhľadať a vysvetliť
vlastnosti literárnej postavy.
VMR
40. – 43.
Domov
Tomáš Janovic (s.36)
O bohatom palci (s.37)
Mimočítanková
Spoznávanie slovenských
spisovateľov pre deti
Obsah literárneho diela.
Žiak vie vymenovať aspoň 2 tituly
kníh od spomínaného autora.
Žiak dokáže vyrozprávať dej
rozprávky.
OSR
Predmet: Slovenský jazyk Základná škola, Školská 389, Sačurov
Ročník: 3.
literatúra
44. – 47. Domovina Počul som raz, že...
(s.38)
Bebek z Krásnej Hôrky
(s.39)
Pojem povesť, druhy
povestí.
Spoznávanie histórie
našej vlasti pomocou
povestí.
Žiak vie vysvetliť pojem povesť.
Dokáže vyrozprávať dej prečítanej
povesti.
Regionálna
výchova
48. – 51. Sneh
Pán Snehulianko (s.44)
Zimné pranostiky (s.45)
Práca s časopisom
Ľudová slovesnosť –
pojem pranostika
Žiak vie čo je ľudová slovesnosť,
vie ktoré literárne útvary
obsahuje.
Pozná pranostiku, vie ju vysvetliť
vlastnými slovami.
VMR
52. – 55. Spravodlivosť
Nevinnosť,
čistota
O bratislavskom
Valdherovi (s.46)
Slávnosť u Pipi Dlhej
Pančuchy (s.48)
Výchovné využitie
povesti.
Vlastnosti literárnej
postavy.
Žiak vie nájsť v povesti poučenie.
Žiak dokáže zhodnotiť vlastnosti
literárnej postavy.
OSR
56. - 59. Smrť Dievčatko so zápalkami Zdokonaľovanie techniky Žiak dokáže po prečítaní textu OSR
Predmet: Slovenský jazyk Základná škola, Školská 389, Sačurov
Ročník: 3.
60. – 63.
Zima
(s.51)
Zimná záhada (s.53)
čítania.
Vyjadrenie pocitov
prečítaného textu.
slovami opísať svoje pocity .
Chlad Rým (s.54)
Rýmy zimy (s.54)
V ľadovom zrkadle
(s.55)
Ľudové hádanky o zime
(s.55)
Pojem rým.
Ľudová pranostika –
hádanka.
Žiak dokáže v básni vyhľadať rým.
Žiak pozná niekoľko hádaniek.
ENV
64. – 67. Spravodlivosť Pani Zima (s.56) Členenie rozprávky na
časti.
Čítanie s porozumením.
Žiak dokáže prerozprávať dej
rozprávky podľa ilustrácie.
OSR
68. – 71. Spravodlivosť Krásne a múdre sú
ľudové rozprávky (s.59)
Biela ako sneh... (s.61)
Ľudová slovesnosť-
ľudová rozprávka
Znaky rozprávky.
Žiak vie vymenovať znaky ľudovej
rozprávky.
Pozná názvy niekoľkých
slovenských ľudových rozprávok.
Žiak vie vyrozprávať rozprávku
Vlastenecká v.
VMR
Predmet: Slovenský jazyk Základná škola, Školská 389, Sačurov
Ročník: 3.
spolužiakom.
72. – 75. Fantázia
Obloha
Fantázia
Modrá hojdačka (s.64)
Prechádzka (s.65)
Voňavé moria (s.66)
Poézia a próza
Práca s textom – prídavné
mená v texte
Žiak po vypočutí textu vie
sformulovať vlastnú reakciu na
text. Vie vytvoriť krátke otázky
k textu.
ENV
76. – 79. More Kapitán Kukuk (s.68) Literatúra pre deti –
oboznámenie sa s knihou
Hlavná postava textu.
Orientácia v texte.
Žiak sa samostatne orientuje
v texte, dokáže s ním pracovať
podľa zadania.
ENV
80. – 83. Cesty, diaľky Po stopách umenia
(s.72)
Mimočítanková
literatúra, práca
s časopisom, práca s
internetom
Oboznámenie sa s inými
druhmi umenia
Žiak vie, že existujú aj iné druhy
umenia, napr. výtvarné umenie.
Dokáže pozorovať primerané
výtvarné dielo a opísať pocity,
ktoré v ňom vyvoláva.
ENV
OSR
84. – 87. Cesty, diaľky
Fantázia
Ľubomír Feldek (s.73)
Hra pre tvoje modré
oči (s.74)
Spoznávanie slovenských
spisovateľov pre deti.
Zdokonaľovanie techniky
čítania.
Žiak vie vymenovať aspoň 2 tituly
kníh od spomínaného autora.
Žiak číta plynule, dokáže zvládnuť
intonáciu viet.
Predmet: Slovenský jazyk Základná škola, Školská 389, Sačurov
Ročník: 3.
88. – 91. Sen
Jar
Snívaníčko (s.78)
Jar (s.80)
Strigônska oblievačka
(s.81)
Rozbor básne podľa
zadania.
Skutočné a neskutočné
prvky v rozprávke.
Žiak vie pri práci s textom využiť
svoju fantáziu a predstavivosť.
OSR
Jarné prázdniny
92. – 95. Jar
Príroda
Kto do Veľkej noci ...
(s.84)
Čo povedali naši
prarodičia (s.85)
Kačacia dolina (86)
Odseky v prozaickom
texte. Ilustrácia.
Ľudová slovesnosť.
Čítanie s porozumením
Žiak rozumie pojmu odsek, dokáže
ho v texte vyhľadať.
Žiak vie spoznať pranostiky, vie ich
svojimi slovami vysvetliť.
Žiak dokáže vyrozprávať dej
príbehu – dokáže rozoznať povesť
od rozprávky.
ENV
Vlastenecká v.
96. – 99. Príroda
Les
Mamina pozná vtáčiu
reč (s.88)
Jeleňvízor (s.90)
Literárne texty zamerané
na zvládnutie techniky
čítania
Žiak pri hlasnom čítaní dokáže
pracovať s hlasom, číta plynule
výrazne.
100. – 103.
Mladosť
Krista Bendová (s.92)
O zelenom vodníkovi
(s.93)
Spoznávanie slovenských
spisovateľov pre deti.
Práca s rozprávkovým
textom.
Žiak vie vymenovať aspoň 2 tituly
kníh od spomínaného autora.
Vie vyrozprávať dej rozprávky,
dokáže vytvoriť otázky k textu .
ENV
Predmet: Slovenský jazyk Základná škola, Školská 389, Sačurov
Ročník: 3.
104. – 107. Ekológia
Nádej
Zátoka zátok (s.96)
Kúzelník (s.97)
Pojem hlavná myšlienka Žiak dokáže nájsť alebo si
domyslieť hlavnú myšlienku
prečítaného textu.
ENV
Mimočítanková
literatúra, práca s
časopisom
108. – 109. Láska Zaľúbená báseň (s.100)
Prekážka (s.101)
Práca s textom.
Vyjadrenie pocitov
pomocou pantomímy.
Žiak dokáže svoje pocity vyjadriť
pohybom a mimikou tváre,
pomocou pantomímy.
OSR
VMR
110. – 111.
Zákaz
Jaroslava Blažeková
(s.102)
Zelené ríbezle (s.103)
Spoznávanie slovenských
spisovateľov pre deti.
Zdokonaľovanie techniky
čítania.
Žiak vie vymenovať aspoň 2 tituly
kníh od spomínaného autora.
ENV
112. – 114. Moc
Krv
Rozprávka o pánovi
starostovi (s.105)
Komár a medveď
(s.107)
Čítanie autorských
rozprávok a ich rozbor
Žiak číta s porozumením a dokáže
odpovedať na otázky.
Vie vysloviť a zdôvodniť svoj
názor.
ENV
115. – 118. Krv
Medveď a komár
(s.109)
Pojem poézia a próza
Žiak dokáže vysvetliť rozdiel medzi
poetickými a prozaickými
OSR
Predmet: Slovenský jazyk Základná škola, Školská 389, Sačurov
Ročník: 3.
Tolerancia
Mačky vo vreci (s.112)
Hlavná myšlienka
Informácia o knihách,
ktoré čítajú žiaci
literárnymi dielami.
Žiak vie povedať hlavnú
myšlienku.
Dokáže predstaviť spolužiakom
knihu, ktorú doma číta.
119. – 121. Tolerancia Otcovská rada (s.114)
Mimočítanková
literatúra
Čítanie s porozumením Žiak vie vyrozprávať dej rozprávky,
dokáže vytvoriť otázky k textu .
VMR
122. – 123. Rozdiely
Rozmanitosť
Moja mama vidí nebo
(s.117)
Film o černošskej
neveste (s.118)
Poézia a próza
Hlavné postavy v príbehu
Vyjadrenie pocitov
vlastnými slovami
Žiak rozlišuje poéziu a prózu.
Vie určiť hlavnú postavu v príbehu,
dokáže svoje pocity opísať
vlastnými slovami.
OSR
124. – 125. Rovnoprávnosť Rovnoprávnosť (s.120)
Práca s časopisom
Zvládnutie techniky
prečítaného textu, čítanie
s porozumením.
Žiak dokáže vyjadriť svoj názor na
obsah prečítaného textu.
OSR
126. – 128. Rozmanitosť Schovávačka (s.122) Zvládnutie techniky Žiak dokáže samostatne pracovať ENV
Predmet: Slovenský jazyk Základná škola, Školská 389, Sačurov
Ročník: 3.
Prázdniny
Žirafa (s.124)
prečítaného textu, čítanie
s porozumením.
s textom podľa zadania
129. – 132. Prázdniny Kozmonauti (s.125)
Mimočítanková
literatúra, práca
s časopisom alebo
internetom
Postupné čítanie básne
podľa zadania v učebnici.
P.S – práca so slovníkom
Žiak vie vyhľadať v slovníku
informáciu o P.S. – vie pojem
vysvetliť vlastnými slovami
OSR
Legenda: OSR – Osobnostný a sociálny rozvoj
ENV – Environmentálna výchova
MEV – Mediálna výchova
MUV – Multikultúrna výchova
DOV – Dopravná výchova
OŽZ – Ochrana života a zdravia
FG –Finančná gramotnosť
IV – Informatická výchova
VMR – Výchova k manželstvu a rodičovstvu
Predmet: Slovenský jazyk Základná škola, Školská 389, Sačurov
Ročník: 3.
top related