tematický výchovno vzdelávací plán - zscnt. · pdf...
Post on 07-Feb-2018
225 Views
Preview:
TRANSCRIPT
1
Základná škola, Školská 3, 076 43 Čierna nad Tisou
Tematický výchovno-vzdelávací plán
Stupeň vzdelania: nižšie sekundárne vzdelanie – ISCED 2
Vzdelávacia oblasť: Jazyk a komunikácia
Predmet: SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA
Školský rok: 2015/2016
Trieda: V.A, V.B
Spracovala: Mgr. Katarína Udvardyová
Učebný materiál:
J.Krajčovičová: Literárna výchova pre 5.ročník ZŠ, Pomocník z literatúry
Časová dotácia: 2 týždenne ( 66 ročne)
2
M/T Tematický celok/hod.:
Téma: Výkonový štandard Výstup na hodnotenie:
Metódy a formy práce:
Prierezové témy: Poznámky:
IX/I 1. Úvod do literatúry ( 2 hodiny )
1. Úvodná hodina Oboznámiť žiakov s obsahom učiva, s požiadavkami a pravidlami.
Na jednotlivých hodinách sú využívané - motivačný rozhovor, demonštrácia, skupinovo-problémová
IX/II
2. Pozvánka do knižnice ( 4 hodiny )
2. Milan Ferko – Ako
sa robia zázraky
3. Pozvánka do knižnice Literárne pojmy:
poézia, próza, literatúra, časopisy, noviny, denník, autor, spisovateľ, čitateľ, divák, text, ilustrácia, ilustrátor, kniha,
Žiak má vedieť:
- vysvetliť základné literárne pojmy
– báseň, básnik, prirovnanie,
zdrobnenina ... - dokáže
uviesť vlastné príklady
- ovládať pojmy verš, strofa, rým,
nadpis, ilustrácia, ilustrátor
- rozvíjať komunikačné schopnosti - ovládať uvedené pojmy
- vysvetliť rozdiel medzi poéziou
a prózou, autorom (článku
v novinách, v časopise) a spisova-
teľom ( umeleckej literatúry)
- rozlíšiť umelecký text od textu
v dennej tlači, časopise
- dokáže pochopiť súvislosť medzi
- motivačný rozhovor, práca s textom, dramatizácia textu, tvorivé písanie
OSR – rozvoj
predstavivosti
MEDV- vedieť sa
orientovať
v mediálnej
ponuke
3
knižnica textom a ilustráciou
IX/III 4. Návšteva knižnice - poznať systém usporiadania kníh
v školskej knižnici, vie sa
- orientovať v knižnici a vybrať si
knihu
- porovnať knihu a internet ako
zdroj informácií,
uvedomiť si pozitíva i negatíva
Práca v skupinách, práca s textom
MEDV-
kompetentné zaobchádzanie s médiami, tlačené média
IX/IV 5. Kniha, knižnice 6. Kto je dobrý čitateľ
Vietor Viktor
- rozoznať rôzne druhy kníh
- vyhľadať informácie v knihe
a použiť ich pri učení a riešení
problémov
- poznať typy knižníc
- uplatňovať správnu techniku
čítania
- reprodukovať prečítaný text,
pochopiť čítanie ako prostriedok
sebarozvoja
- pochopiť poéziu ako ,,viazanú“,
veršovanú reč,
prózu ako ,,neviazanú“, neveršovanú reč
Rozhovor, práca s textom samostatná práca dramatizácia textu
MUV – tradície,
história
OSR – ovlá-
dať pravidlá
dobrého čitateľa
X/I 3. Ľudové piesne ( 10 hodín)
7. Ústna ľudová
slovesnosť, folklór
Ľudové piesne
- ľudové tradície nášho národa
- charakterizovať ľudovú pieseň
- rozlíšiť druhy ľudových piesní na
Práca s textom, samostatná práca, práca v skupinách
MUV- poznanie kultúry národa
4
8. Ľúbostné piesne
Povej, vetrík, povej
Po doline tichý vetrík
povieva
Uspávanky
Búvajže mi, búvaj ...
Zberatelia ľudových
piesní
základe ich obsahu
- vysvetliť vznik a význam ľudových
piesní ako súčasť kultúrneho
dedičstva národa
- uvedomiť si prepojenie poézie
s hudbou
- poznať, pri akých príležitostiach si
ľudia spievali
- pochopiť vonkajšiu kompozíciu
literárneho diela – verš, strofa,
rým, nadpis
- vysvetliť pojmy personifikácia,
epiteton, refrén a vyhľadať ich v
texte
- dokáže uviesť vlastné príklady na
personifikáciu a epiteton
- určiť slová, ktoré sa rýmujú
- poznať zberateľov ľudových
piesní
X/II 9. Zbojnícke piesne
Hej, už sa na tej hore
Ej, musel by to chlap
byť
Ide furman dolinou 10. Regrútske a
- analyzovať piesne z hľadiska
témy, obsahu a vonkajšej
kompozície
- vyjadriť svoj čitateľský zážitok
a uviesť, čo ho vyvolalo
5
vojenské piesne
Čie sú to kone...
X/III 11. Obradové piesne
Fašiangy, Turíce 12. Koledy
Do hory, do lesa, va-
lasi
Búvaj, dieťa krásne Koleda
Obrady v živote našich predkov – Vianoce, Fašiangy, svadba, krst
- vysvetliť pojem rytmus
- dbať na rytmické usporiadanie
básnického textu
- vymenovať dôležité obrady
v živote našich
predkov, poznať niekoľko
obradových piesní
X/IV 13. Pracovné piesne
Po valasky od zeme
Ej, slniečko horúce Rozdelenie
pracovných piesní:
valašské, trávnice, pastierske, bačovské, banícke
poznať rozdelenie pracovných
piesní
- analyzovať piesne z hľadiska
témy, obsahu a vonkajšej
kompozície
ENV- ochrana životného prostredia
6
14. Zľudovené piesne
Keby som bol vtáčkom
Keď mi srdce choré
Zľudovená pieseň
- vysvetliť pojem zľudovená
pieseň
- poznať základný rozdiel medzi
ľudovou a zľudovenou piesňou
XI/I
15. Opakovanie
Systematizácia
a upevňovanie
vedomostí
z tematického celku:
Ľudové piesne
16. TEST Previerka
vedomostí žiakov:
Ľudové piesne
- ovládať základné literárne pojmy
z tematického celku: Ľudové
piesne
- ovláda a dokáže správne
aplikovať vedomosti
z uvedeného tematického celku
XI/II
4. Poézia nonsensu ( 2 hodiny)
17. Miroslav Válek
Ako sa Kubo stratil
Štefan Moravčík
Starodávna ovedačka
Nonsens ako základný
výstavbový
prostriedok
- vysvetliť pojem nonsens
- pochopiť význam nonsensu,
pochopiť hru so slovami
- vysvetliť pôvod a výskyt
nonsensu v pôvod nej slovenskej
umeleckej tvorbe
- vytvoriť krátky text s prvkami
nonsensu
- vymenovať mená spisovateľov nonsensu
7
18. Ján Navrátil
Óda na kľúčovú
dierku
XI/III 5. V ríši rozprávok ( 22 hodín) A) Slovenské ľudové rozprávky
19. Rozprávky
Zberatelia ľudových
rozprávok
- charakterizovať ľudovú rozprávku
ako súčasť ľudovej slovesnosti,
vysvetliť pôvod rozprávky
- rozlíšiť ľudovú rozprávku od
autorskej
- ovládať rozdelenie rozprávok
podľa rôznych
hľadísk ( podľa obsahu, autorstva,
formy,
podľa výberu a spôsobu
spracovania témy)
- vymenovať hlavné znaky
rozprávky
- poznať zberateľov ľudových
rozprávok (slovenskí, zberatelia
iných národov)
- vysvetliť význam činnosti
zberateľov rozprávok
- spoznať život a dielo Pavla Dobšinského
MUV – za-
chovanie veľkého
dedičstva
našej ľudovej
slovesnosti
XI/IV 20. Veterný kráľ Fantastická (čarodejná)
rozprávka
- zdôvodniť úlohu fantázie
a fantastických dejov, magických
čísel a predmetov
Dialogizované čítanie, dramatizácia úryvku, tvorivé
8
Kompozícia rozprávky:
rozprávač, hlavná
postava, vedľajšie
postavy, dialóg,
monológ, odsek,
gradácia, variácie,
téma, hlavná
myšlienka, nadpis,
kľúčové slová
21. Zlatá páva
- vyhľadať v texte hlavné znaky
rozprávky
- určiť hlavné a vedľajšie postavy
a charakterizovať ich
- dokáže posúdiť súvislosti medzi
nadpisom a textom
- vysvetliť členenie textu na odseky
písanie
XII/I 22. Sitno
Téma
Hlavná myšlienka
23. Práca s textom Rozbor ľubovoľnej ľudovej rozprávky od Pavla Dobšinského
- vyhľadať kľúčové slová
- vyjadriť tému a sformulovať hlavnú myšlienku
Dialogizované čítanie, práca s textom
XII/II 24. Zemský poklad
Realistická rozprávka
Hlavný hrdina
realistických rozprávok
Humor, zveličenie vlastností
vysvetliť pojem realistická
rozprávka
- nájsť rozdiely medzi fantastickou
a realistickou rozprávkou
- pochopiť humor v literárnom
diele
- vyhľadať v rozprávke malé formy
ľudovej slovesnosti (porekadlá),
dokáže uviesť vlastné príklady
OSR -
9
25. Kubove príhody Humor a nonsens v ľudovej rozprávke
- poznať pojmy humor a nonsens,
vyhľadať ich v texte rozprávky
- pochopiť význam nonsensu
XII/III 26.Beseda
o prečítanej
knihe
- analyzovať vybrané ľudové
rozprávky (znaky, téma, hl.
myšlienka, postavy – charak-
teristika, dejová osnova,
reprodukcia, pekné
myšlienky, citáty)
I/III B) Rozprávky iných národov
27. Deväťdesiatdeväť
bratov a stý ruža
Rozprávka zo Zakar-
patskej Ukrajiny ) 28. O červenej
sliepočke
( Írska rozprávka ) Zvieracie rozprávky
Personifikácia
- oboznámiť sa s rozprávkami
iných národov,
spoznať kultúru a tradície iných
národov
- vyhľadať kľúčové slová,
vypracovať osnovu,
charakterizovať hlavné postavy
- charakterizovať zvieraciu
rozprávku
- reprodukovať rozprávky
MUV –
poznávanie
iných kultúr
prostredníctvom
rozprávok
I/IV 29. Vták Hrom - porovnať a uviesť odlišné znaky
10
( Indiánska rozprávka 30. Opakovanie Systematizácia
a upevňovanie
vedomostí
z tematických celkov:
Ľudové rozprávky, rozprávky iných národov
slovenských
ľud. rozprávok od inonárodných rozprávok - upevňovať a sumarizovať
vedomosti
- ovládať základné literárne pojmy
z tematických celkov: Ľudové
rozprávky, rozprávky iných
národov
I/V C) Na návšteve u rozprávkarov - autorské rozprávky
31. TEST Previerka vedomostí
žiakov:
Ľudové rozprávky, rozprávky iných národov 32. H. CH. Andersen
Slimák a ružový ker
- ovládať a správne aplikovať
vedomosti z uvedených
tematických celkov
- spoznať život a dielo H. CH.
Andersena
- vymenovať jeho najznámejšie
rozprávky
- charakterizovať autorské
rozprávky, poznať
základný rozdiel medzi autorskou
a ľudovou rozprávkou
- porovnať slovenské ľudové
MUV- poznávanie
iných kultúr
prostredníctvom
rozprávok
11
rozprávky s Andersenovou
rozprávkou
II/I 33. – 34. Milan Rúfus
Pamodaj šťastia
Prozaická podoba
rozprávky
- spoznať život a dielo Milana
Rúfusa
- pochopiť rozdiel medzi epickou
neveršovanou a veršovanou
rozprávkou,
- poznať spoločné a odlišné znaky
veršovanej a prozaickej rozprávky
II/II 35. Karel Čapek
Rozprávka psia 36. Ľubomír Feldek
Nepodpísaná
rozprávka
- spoznať význam diela Karla
Čapka
- vysvetliť pojem moderná rozprávka - spoznať život a dielo Ľubomíra
Feldeka
- vysvetliť pojem moderná
rozprávka
- uvedomiť si prvky ľudových
rozprávok vo Feldekových
textoch, prítomnosť jeho rodiny
ako hrdinov textov
ENV- citlivo pristupovať ku kultúrnemu dedičstvu
II/IV 37. Roald Dahl
Čarodejnice
- spoznať literárnu tvorbu Roalda
Dahla
- vysvetliť rozdiel medzi postavami
(čarodejnicami) v ľud. rozprávke
a v modernej rozprávke
12
38. Opakovanie
Systematizácia a upevňovanie ve-
domostí z tematického celku:
Autorské rozprávky
III/I 39. TEST Previerka vedomostí
žiakov:
Autorské rozprávky
- ovládať a správne aplikovať
vedomosti z uvedeného
tematického celku
III/II
6. Pozrime si rozprávku ( 8 hodín) A) V bábkovom divadle
40 .V bábkovom
divadle
Tvorcovia divadelnej
hry Pojmy: bábková hra –
divadelná hra,
animácia, bábkoherec,
maňuška, maňuškové
divadlo, marionetové
divadlo, javajkové
divadlo
Tvorcovia divadelnej
hry ( dramaturg,
režisér, autor hudby,
- charakterizovať divadelnú hru –
bábkovú hru
- vysvetliť pojmy súvisiace
s bábkovou hrou
- vysvetliť úlohu bábkoherca,
vysvetliť rozdiel medzi bábkami
- kto sa podieľa na tvorbe
divadelnej hry
- poznať úlohu tvorcov divadelnej
hry
- oboznámiť sa s inscenáciou
MEDV- vplyv médií na život jednotlivca
13
herec,
bábkoherec, výtvarníci
...)Inscenácia
41. . Jevgenij
Speranskij
Krása Nevídaná
- spoločné a odlišné znaky
prozaickej rozprávky ( Zlatá páva,
Rozprávka psia ) a bábkovej
rozprávky ( Krása Nevídaná)
MUV – spoz-
návanie iných
kultúr pros-
tredníctvom
filmovej tvorby
III/III B) Poznávame filmovú a televíznu rozprávku
42. Perinbaba
43. Perinbaba - film
Pojmy: Filmová
rozprávka
Hraný film
Animovaný film
Scenárista, scenár
Herec
Režisér
Námet
vysvetliť rozdiel medzi rozprávkou
ako literárnym žánrom
a filmovou/televíznou rozprávkou
- vysvetliť pojem scenár a úlohu
scenáristu
- vysvetliť funkciu herca a režiséra
pri realizácii dramatického diela
- vysvetliť rozdiel medzi
prozaickým textom a jeho
zdramatizovanou podobou
MEDV – poznať
najznámejšie slo-
venské a české
rozprávky
III/IV 44. Zbojník Jurko Animovaný film
Viktor Kubal
Televízna rozprávka
oboznámiť sa s animovaným
filmom
- poznať tvorbu Viktora Kubala,
zakladateľa slovenského
14
kresleného humoru
IV/I 45. O medveďovi, čo
vedel premýšľať
46. Opakovanie
dramatizovať, dialogizovať text,
pripraviť triednu dramatizáciu
príbehu
- ovládať základné literárne pojmy
z tematické-
ho celku: Pozrime si rozprávku
IV/II
7. Čo opriadli povesti ( 8 hodín)
47. TEST Previerka vedomostí
žiakov:
Pozrime si rozprávku 48. Zakopaný meč pod Povesť –
charakteristika,
rozdelenie -
znakyHistorická povesť
Ľudové povesti
- ovládať a správne aplikovať
vedomosti z uvedeného
tematického celku
IV/III
49. Matej kráľ a bača
- charakterizovať povesť ako
prozaický útvar
- ovládať rozdelenie povestí,
začleniť povesť
15
50.Jozef Horák –
Detvan a Jánošíkov
poklad
Miestna povesť Autorská
(umelá) povesť
k jednotlivým druhom
- vysvetliť pojem ľudová povesť
- vysvetliť rozdiel medzi povesťou
a rozprávkou
- reprodukovať povesť
- osvojiť si pojmy miestna povesť,
autorská povesť
- vysvetliť rozdiely medzi ľudovou
povesťou a autorskou povesťou
- rozlíšiť, čo je v povesti fantastické
a čo reálne
- určiť hlavné a vedľajšie postavy
- charakterizovať jednotlivé
postavy
- oboznámiť sa so životom
a tvorbou Márie Ďuríčkovej
IV/IV 51. Alojz Medňanský
Čertova brázda
16
Miestna povesť
52. Mária Ďuríčková
Kôň so zelenou hrivou
Miestna povesť
V/I 53. Anton Habovštiak
Tri zlaté ruže Heraldická povesť 54. Povesti z nášho
regiónu
- poznať a reprodukovať regionálnu povesť
V/II 8. Príbehy spred tisícročí – legendy ( 5 hodín)
55. Kliment –
Život Konštantína
- oboznámiť sa s legendami ako
s príbehmi zo života svätých
- že hlavnou postavou legiend je
postava, ktorá za svoje činy bola
vyhlásená za svätú
- poznať základné fakty zo života
Konštantína a Metoda
- vysvetliť súvislosti konkrétnej
17
56. J. de Voragine –
Legenda o svätom
Jurajovi Autorská legenda
legendy s históriou
poznať pozadie vzniku legiend –
vznik v súvislosti so šírením
kresťanstva
- vyhľadať reálne a fantastické
prvky v legende
- vysvetliť rozdiely medzi povesťou
a legendou
V/III 57. Mataj Ľudová rozprávková legenda
58. Opakovanie Systematizácia
a upevňovanie
vedomostí
z tematických celkov:
Povesti a legendy
- rozlíšiť ľudovú a autorskú
legendu
- vytvoriť dejovú osnovu a prerozprávať obsah - ovládať základné literárne pojmy
z tematických celkov: Povesti a
legendy
V/IV
59. TEST Previerka vedomostí
žiakov: Povesti a
- ovládať a správne aplikovať
vedomosti z uvedených
tematických celkov
18
9. Príbehy na rýchle čítanie – komiks (2 hodiny)
legendy
60.Jozef Schek –
Jožinko, dieťa svojich
rodičov
O. Sliacky, M. Kellen-
berger – O tatranskom
zlatom kamzíkovi
vysvetliť pojem komiks ako žáner
s epickým
dejom sprostredkovaným bez
rozprávača cez priamu reč
a obrázky
- pochopiť komiks ako žáner,
v ktorom sa spája slovné
a výtvarné umenie a je obmedzená
šírka slovného prejavu
- poznať slovenských autorov
komiksu
VI/I
10. Vedomosti z každej oblasti -
61. Walt Disney –
Tom a Jerry
Walt Disney –
najznámejší tvorca
komiksu
Komiks a filmové spracovanie 62.-63. Encyklopédia
– charakteristika
- pochopiť súvislosť komiksu
s animovanými filmami Walta
Disneyho
ENV- ochrana životného prostredia
19
encyklopédie (3 hodiny)
Náučná literatúra
Druhy encyklopédií
Heslo, usporiadanie
hesiel
Register
vysvetliť pojmy náučná literatúra,
encyklopédia
- uvedomiť si, že ide o náučný text,
v ktorom sa využíva odborná
terminológia
- vysvetliť rozdiel medzi umeleckou
literatúrou a náučným textom
- vysvetliť, ako sú zoradené
informácie v encyklopédii
- vyhľadať informácie podľa hesla
- získať potrebné informácie
v príslušnej encyklopédii a použiť
ich
VI/II 64.Internetová
Encyklopédia Wikipédia
- vyhľadať potrebné informácie vo Wikipédii
MEDV
VI/III 65. -66 Opakovanie a systematizácia poznatkov
20
top related