teorías descriptivas teorías descriptivas y teorías prácticas
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Teorías descriptivas
Son conocidas como causa – efecto, de acontecimientos que se producen naturalmente,
por medio de los humanos o sociales, está basada en las creencias de las teorías de
naturaleza. Teoría psicológica, es descriptiva y esta afirma que la información nueva entra
a la memoria, para después proceder a memoria a largo plazo. Sirve para explicar lo que
debe de haber causado.
Teorías descriptivas y teorías prácticas.
Según Simón (1969) dice que teorías descriptivas + teorías de diseño = Teorías
concernientes.
Las teorías de práctica es el objeto del trabajo percibido como de investigación, es decir
orientación al alumno sobre los tipos de métodos que hay para obtener objetivos
educativos.
Las teorías descriptivas pretenden dar conocimiento más a fondo de los fenómenos que
se estudian. Popper dice que todas las teorías se basan en experimentos, hipótesis, puestas
a experiencia para observar. La teorías están integradas sintácticas y semánticamente.
Modelos
Estos se refieren a aquellas teorías con ámbito de explicación de manera más concreta, de
explicación que se encuentra de manera restringida. Teoría se describe como un sentido
lato que se refiere a todos los casos.
Aprendizaje
Es un proceso donde se adquiere y se modifican ideas, destrezas, conductas o valores con
el resultado del curso.
El aprendizaje es un proceso emprendedor dentro del cual el mundo de la intuición que
perseverantemente se extiende llega a abarcar un mundo psicológico continuamente en
expansión, significa desarrollo de un sentido de dirección o influencia, que puede emplear
cuando se presenta la ocasión y lo considere conveniente, el aprendizaje es una actividad
exclusiva y singularmente humana, vinculada al pensamiento humano, a las facultades de
conocer, representar, relacionar, transmitir y ejecutar.
Conductismo Cognitivismo
Centrado en conductas correctas. Se considera
que el ambiente es el único responsable de la
conducta humana o animal, dejando al individuo
como un ente totalmente pasivo que recibe la
información del medio y que aprende a actuar
asociando estas informaciones o estímulos con
respuestas adaptativas. El aprendizaje se adquiere
a través de la repetición de las asociaciones entre
estímulos, con lo que el enfoque en lo educativo
se va a basar en el entrenamiento y memorización
repetitiva.
El maestro o educador tiene un papel de gran
importancia, al ser quien proporciona la
información a través del uso de refuerzos o
evitación de castigos.
Es la más utilizada por los ordenamientos
educativos, adquiere conocimientos,
información, y el profesor es un transmisor
de conocimientos. Es decir el centro de la
instrucción es la información. El papel del
profesor es adquiere conocimientos,
información, y el profesor es un transmisor
de conocimientos. El centro de la
instrucción es la información, es decir
cantidad de conocimientos.
El papel del profesor es mostrar de la mejor
forma y transmitir la información del
currículo.
Corrientes conductistas y cognitivistas.
Conductismo
Las conductas en el aprendizaje es un reflejo interno, que se basa en el origen y centro
del aprendiz. Piaget dice que los procesos mentales tienen como rasgos más importantes
ser espontáneos y continuos, aquí los aprendizajes se presentan como un reto basado en
rasgos semejantes, con diferentes contextos.
Cognitivista
El alumno incorpora lo aprendido al conocimiento que ya posee y lo transforma en un
nuevo conocimiento. Esto se organiza en los individuos y en estructuras jerárquicas.
Donde se toma en cuenta conceptos más generales de niveles superiores.
El aprendizaje tiene naturaleza, que se produce a partir de las interacciones de la persona
con su entorno, se basa en repercusiones instruccionales ya que se establece una relación
organizada.
Vygotsky pero desconocedor de sus ideas, intentó explicar los procesos de aprendizaje
como desarrollo a partir de la propia persona, su teoría estudia exclusivamente el
desarrollo mismo en la producción del conocimiento. El individuo, de esta forma, es
moldeado por el entorno social, atribuye un papel fundamental a las estrategias docentes
como dinamizadoras del entorno del alumno, y del maestro.
Los principales postulados del conectivismo
El conectivismo es una interpretación de algunos de los procesos que se producen en el
seno de la Sociedad de la Información y del Conocimiento.
El conectivismo (Siemens, 2004) se define como la integración de principios explorados
por las teorías de caos, redes, complejidad y auto-organización, pero también por una
serie de principios. Entre ellos se citan que “el aprendizaje y el conocimiento dependen
de la diversidad de opiniones”.
El conectivismo se nos presenta como una teoría que supera los déficits de las, según el
autor, tres grandes teorías existentes sobre el aprendizaje en base a tres grandes corrientes
del pensamiento y de la ciencia de la sociedad actual: la teoría del caos, la de la
complejidad y la de redes auto-organizadas, y lo hace en función de unos enunciados
Elem
ento
s d
e u
na
teo
ría
Reigeluth (1983)
+Objetivo
+Valores
+Métodos
+Principales aportaciones de la teoría.
Wiley (2000)
+Objetivos
+ Valores
+Condiciones de aplicación
+ Métodos
+Problemas abiertos y líneas dedesarrollo futuras
Zapata-Ros (2010)
+Objetivos
+Valores
+Condiciones de aplicación
+Métodos
+Elementos que consta la teoría
+Validación
+Probklemas abiertos y líneas dedesarrollo futuras.
confusos sobre si el aprendizaje se produce dentro o fuera del individuo, mezclando
niveles de significación, y también en función de unos principios en los que destaca la
conceptualización del aprendizaje como vinculado a la configuración de las redes y como
algo relacionado con la capacidad de configurar la información y las capacidades para
obtener más rendimiento cognitivo de la información que hay en las redes.
Conceptos o temáticas tomarás en cuenta para la elaboración del contexto
conceptual de tu investigación
En mi trabajo de investigación me gustaría agregar los aspectos de:
Teorías descriptivas
Teorías prácticas
Por el echo de que ambas me encaminan a un espacio del que quiero saber para mi tema
de investigación, ya que aquí el profesor me puede decir al teoría utiliza para en focalizar
a los alumnos al espacio de la lectura y la escritura. De igual manera el mismo se abrirá
para ejemplificar en cuál de los tres modelos está utilizando para generar aprendizajes
conductismo, constructivismo o conectivismo, que de igual manera agregaré a mi trabajo
de investigación.
Por último en mi forma de investigar mi teoría quiero trabajar con la de Zapata – Ros,
porque se me hace que está más compleja y me ayudará de buena manera para investigar.
Nota: El constructivismo no es algo que se obtiene mecánicamente, este se tiene que
obtener por medio de participaciones activas. Pensamiento caracterizado por estructuras.
Robert Gagné dice que el constructivismo se basa en la interrelación entre una persona y
el ambiente en el que se encuentra
Aquí mismo Vygosky nos explica sobre los procesos de aprendizaje como desarrollo a
partir de la propia persona, y el entorno social como aspecto coadyuvante del desarrollo.
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