tertúlies literàries dialògiques. belinda siles
Post on 14-May-2015
3.305 Views
Preview:
TRANSCRIPT
TERTULIES LITERARIES DIALÒGIQUES
EDUCACIÓ INFANTIL
PRIMÀRIA
CEIP Doctor Fleming
Belinda Siles
Viladecans
COMUNITATS D’APRENENTATGE
SOMNI(compartit per tota la comunitat educativa)
BIBLIOTECA• en horari escolar
• en horari extraescolar
OBJETIUS SOBRE LA LECTURA:
• llegir i crear sentit partint d’un text
• fomentar la comprensió lectora
• educar en la lectura reflexiva i crítica
• afavorir la integració dels alumnes en la societat de la informació
ORGANIZACIÓ:
• educació infantil: 30 minuts setmanals
• primària: 1 hora setmanal
• en horari escolar
• en la assignatura de català
TERTULIES EN EDUCACIÓ INFANTIL:
• en un espai adequat y en cercle
• presenta els contes una titella: PEP
• es segueix sempre un protocol:• Pep ve en una caixa• es canta una cançó• el Pep es desperta, els saluda• presenta el conte• s’explica el conte• pregunta• comiat
• s’utilitza sempre suport visual (dibuixos, el llibre, etc.)
Al acabar el conte el Pep fa preguntes: què t’agrada més? per què?
En Pep i el professor actuen de referents (els alumnes tendeixen a imitar-los)
TERTULIES EN CICLE INICIAL:
• s’escull un llibre (el professor)
• lectura d’una o dos pàgines
• cada alumne escull una frase, una paraula o un dibuix (depèn de la capacitat lectora del alumne)
• cada alumne llegeix el seu tros i explica el per què
NORMES PAR A REALITZAR LES TERTULIES:
• lectura totalment silenciosa
• paper adjunt per a no ratllar els llibres
• parlar d’un en un
• respectar el torn de paraula
•no repetir l’argumentació que ha fet un company
• escoltar a tots els companys
Festa final de curs (mes de maig)
conta contes sobre el llibre llegit amb participació dels alumnes
TERTULIES LITERARIES CM I CS
• elecció del llibre
• lectura d’un capítol
• recerca d’un paràgraf
• lectura d’un paràgraf i comentari
• dubtes i opinions
S’ACONSEGUEIX:
• generar diàleg
• els alumnes s’enriquereixen amb temes sobre actituds, sentiments, opinions, etc.
• generen interacciones (clau de l’aprenentatge)
• potencia l’esperit crític
• augmenta la necessitat de buscar informació perquè són conscients de les carències del seu propi coneixement
CLAUSURA DE LA LECTURA:
CM : “bingo literari”, gimcana literària
CS: visita de l’autor i col·loqui
PAPER DEL PROFESSOR:
• moderador
• model a seguir ( participació activa)
• motivador de la lectura
(es aconsellable que participin voluntaris i familiars)
ALTRES ACTIVITATS QUE AFAVOREIXEN L’ESTIMULACIÓ A LA LECTURA:• conta - contes
• titelles
• padrins de lectura
• audicions
• visita il·lustradors
• contes amb música
• teatre
• tertúlies intercicles (CM i CS)
• tertúlies per adults
• contes per adults
• participació en actes de la biblioteca municipal
¿I TOT AIXÒ PER QUÈ?
Creiem que la lectura és:
• una clau d'accés a la informació
• una clau per l’èxit escolar
• una prioritat per consolidar l’aprenentatge
• una clau per formar part de la societat de forma activa y crítica
Increment dels es tudiants que adquiereixenla compentència d’expres sió oral.
C icle mitjà. C E IP Dr F leming
Increment dels es tudiants que adquireixen lacompetència de comprens ió es crita .
C icle mitjà. C E IP Dr F leming
SCIENCE READING MATHEMATICS
2003 2006 2003 2006 2003 2006
Andalusia 474 474 471 445 472 463
Basque Country 484 495 497 487 502 501
Cantabria 509 475 502
Galicia 505 479 494
La Rioja 520 492 526
Castile and Leon 502 520 499 478 503 515
Navarre 511 481 515
Aragon 513 483 513
Catalonia 502 491 483 477 494 488
Asturias 508 477 497
SPAIN 487 488 481 461 485 480
Tertúlies literaries
CEIP Doctor Fleming Viladecans
top related