tesis catur jatmiko - eprints.uns.ac.ideprints.uns.ac.id/16585/1/cover.pdfcatur jatmiko nim s 811...
Post on 07-Jul-2019
215 Views
Preview:
TRANSCRIPT
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
PEMANFAATAN MEDIA TRAINER SISTEM KELISTRIKAN OTOMOTIP
UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR
TEK NIK LISTRIK DASAR OTOMOTIP SISWA KELAS
X TEKNIK OTOMOTIP A SMK NEGERI 5
SURAKARTA TAHUN 2O13/2014
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Teknologi Pendidikan
O l e h :
CATUR JATMIKO
NIM S 811 302 007
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2014
i
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
PEMANFAATAN MEDIA TRAINER SISTEM KELISTRIKAN OTOMOTIP
UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR
TEKNIK LISTRIK DASAR OTOMOTIP SISWA KELAS
X TEKNIK OTOMOTIP A SMK NEGERI 5
SURAKARTA TAHUN 2O13/2014
TESIS
Disusun oleh :
CATUR JATMIKO
S 811302007
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
1. Pendidikan adalah hiasan dalam kemakmuran dan tempat perlindungan dalam
kesulitan. (Aristotle)
2. Jika kamu tidak mengejar apa yang kamu inginkan, maka kamu tidak akan pernah
memilikinya. Jika kamu tidak bertanya, maka jawabannya adalah tidak, dan Jika
kamu tidak mengambil langkah maju, maka kamu selalu berada di tempat yang
sama. (Nora Roberts).
3. Belajarlah selagi yang lain sedang tidur, Bekerjalah selagi yang lain sedang
bermalas-malasan; Bersiap-siaplah selagi yang lain sedang bermain; dan
bermimpilah selagi yang lain sedang berharap. ( Willian Arthur Ward)
Tesis ini kupersembahkan kepada :
1. Ibuku Wartini tercinta
2. Istriku Retnaningsih tersayang
3. Anakku Davin, Dana dan Dipta
iv
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Yang bertanda tangan di bawah ini saya :
Nama : CATUR JATMIKO
NIM : S 811302007
Program Studi : Teknologi Pendidikan Program Pascasarjana
Universitas Sebelas Maret
Alamat Rumah : Sangkrah RT. 02 / 09 Pasar Kliwon, Surakarta
No. Telp : 08122987637
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa tesis berjudul
PEMANFAATAN MEDIA TRAINER SISTEM KELISTRIKAN
OTOMOTIP UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI
BELAJAR TEKNIK LISTRIK DASAR OTOMOTIP SISWA KELAS X
TEKNIK OTOMOTIP A SMK NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN
SO13/2014 -benar hasil karya sendiri. Hal-hal yang bukan karya
saya dalam tesis ini diberi tanda cipta dan ditulis dalam daftar pustaka.
Apabila dikemudian hari terbukti pernyataansaya tidak benar, maka
saya bersedia nenerima sanksi akademik berupa pencabutan tesis dan gelar
yang saya peroleh.
Surakarta, Oktober 2014
Yang membuat pernyataan
Catur Jatmiko
S 811 302 007
v
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ABSTRAK
Catur Jatmiko. S 811302007. Pemanfaatan Media Trainer Sistem Kelistrikan Otomotif untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Teknik Listrik Dasar Otomotif Siswa Kelas X Teknik Otomotif A SMK Negeri 5 Surakarta Tahun 2013/2014. Tesis. Pembimbing 1 : Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd.; Pembimbing 2 : Dr. Suharno, M.Pd. Magister Teknologi Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.
caturjmk@ymail.com
Prestasi belajar Teknik Listrik Dasar Otomotif pada kompetensi dasar mengidentifikasi sistem kelistrikan pada kendaraan masih rendah, sebagian besar masih di bawah Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM). Survei yang dilakukan menunjukkan bahwa rendahnya prestasi belajar Teknik Listrik Dasar Otomotif pada siswa dipengaruhi oleh rendahnya motivasi dalam mengikuti proses pembelajaran. Hal ini disebabkan dalam proses pembelajaran hanya menggunakan metode ceramah dan memanfaatkan fasilitas seadanya, pembelajaran berpusat pada guru. Peneliti berusaha meningkatkan motivasi belajar siswa dengan memanfaatkan media trainer sistem kelistrikan Otomotif dalam proses pembelajaran.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan dua siklus. Setiap siklus terdiri dari : 1) perencanaan; 2) pelaksanaan; 3) pengamatan; 4) refleksi. Metode pengumpulan data menggunakan angket, tes, pengamatan dan wawancara. Analisis data menggunakan model analisis deskriptif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) Aktivitas pembelajaran teknik listrik dasar otomotif meningkat. Aktivitas siswa dalam mengikuti pembelajaran meningkat sebesar 2,35 atau 47%, pada tahap pra siklus skor rata-rata aktivitas siswa 2,00 atau 40,00%, pada siklus-2 skor rata-rata aktivitas 4,35 siswa atau 87,00%. Aktivitas guru juga meningkat, aktivitas guru dalam pembelajaran meningkat sebesar 1,50 atau 37,50%, pada tahap pra siklus skor rata-rata aktivitas guru 2,13 atau 53,25%, pada siklus-2 skor rata-rata aktivitas guru 3,63 atau 90,75%; 2) Motivasi belajar siswa meningkat 72,37 atau 45,23%, pada tahap pra siklus skor rata-rata motivasi belajar siswa 68,16 atau 42,60%, pada siklus-2 skor rata-rata motivasi belajar siswa 140,53 atau 87,83%; 3) Prestasi belajar siswa meningkat 21,16 atau 21,16%, pada tahap pra siklus skor rata-rata prestasi belajar siswa 64,47 atau 64,47%, pada siklus-2 skor rata-rata prestasi belajar siswa 85,63 atau 85,63%. Kesimpulan media trainer sistem kelistrikan otomotif dapat meningkatkan aktivitas pembelajaran, motivasi dan prestasi belajar Teknik Listrik Dasar Otomotif siswa kelas X Teknik Otomotif SMK Negeri 5 Surakarta tahun 2013/2014.
Kata kunci : Media Trainer, Aktivitas pembelajaran, Motivasi, Prestasi Belajar
vi
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ABSTRACT
Catur Jatmiko. S 811302007. Utilization Media Trainer Automotive
Electrical Systems for Improving Learning Achievement and Motivation of Automotive Basic Electrical Engineering Class X Automotive Students of SMK Negeri 5 Surakarta in 2013/2014. Thesis. Supervisor 1: Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd .; Supervisor 2: Dr Suharno, M.Pd. Masters in Educational Technology Sebelas Maret University Surakarta.
caturjmk@ymail.com Learning achievement Automotive Basic Electrical Engineering on core
competencies identified in the vehicle electrical system is still low, most are still below minimum completeness criteria (KKM). Surveys have shown that a low learning achievement Basic Automotive Electrical Engineering student affected by low motivation in participating in the learning process. This is due to the learning process just use the lecture method and utilizing makeshift facilities, teacher-centered learning. Researchers trying to increase students' motivation to use the media trainer Automotive electrical systems in the learning process.
This research is a classroom action research with two cycles. Each cycle consists of: 1) planning; 2) acting; 3) observation; 4) reflection. Methods of data collection using questionnaires, tests, observations and interviews. Data were analyzed using descriptive analysis model.
The results showed that: 1) Learning activity automotive basic electrical engineering increased. Students in participating in learning activities increased by 2.35, or 47%, average score student activity at the stage of pre-cycle is 2.00 or 40.00%, average score student activity on a cycle-2 is 4.35 or 87.00 %. Teacher activity also increased, the teacher activities in the learning increased by 1.50 or 37.50%, average score teacher activities at pre-cycle is 2.13 or 53.25%, average score teacher activities on cycle-2 is 3,63 or 90,75%; 2) Students motivation increased 72,37 or 45,23%, on the stage of pre-cycle average score of students motivation 68,16 or 42,60%, on cycle-2 average score is 140.53 or 87.83%; 3) Student achievement increased 21.16, or 21.16%, on the stage of pre-cycle average score of student achievement 64.47 or 64.47%, on a cycle-2 average score is 85,63 or 85,63%. Conclusion media trainer automotive electrical systems can enhance the activity of learning, motivation and achievement Automotive Basic Electrical Engineering Class X Automotive Students of SMK Negeri 5 Surakarta in 2013/2014.
Keywords: Media Trainer, Learning Activity, Motivation, Learning Achievement
vii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Alloh swt. yang dengan segala
kebesaran dan kuasanya senantiasa melimpahkan taufik dan hidayah-Nya sehingga
penulis dapat menyelesaikan penelitian dengan judul
Sistem Kelistrikan Otomotip untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar
Teknik Listrik Dasar Otomotip Siswa Kelas X Teknik Otomotip A SMK Negeri 5
Penulis menyadari bahwa dalam penelitian ini banyak memperoleh
bimbingan, bantuan dan arahan dari berbagai pihak, oleh karena itu perkenankan pada
kesempatan ini penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, MS. Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang
telah memberi kesempatan mengikuti pendidikan program Magister Teknologi
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas sebelas Maret yang telah memberi ijin melaksanakan
penelitian.
3. Dr. Hj. Nunuk Suryani, M.Pd., Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang dengan
keramahannya senantiasa memberi perhatian dan kelancaran studi.
4. Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd., Dosen Pembimbing I yang senantiasa memberikan
bimbingan, arahan dan dorongan.
viii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
5. Dr. Suharno, M.Pd., Dosen Pembimbing I yang dengan keramahannya senantiasa
memberikan bimbingan, arahan dan motivasi. .
6. Drs. Tatuk Heryanto, MM. Kepala SMK Negeri 5 Surakarta yang telah
memberikan ijin sebagai tempat penelitian.
7. Semua pihak yang telah membantu, dan memberi semangat untuk menyelesaikan
penelitian ini.
Semoga amal kebaikan yang berupa bimbingan, bantuan dan arahan beliau
diterima sebagai amal ibadah dan memperoleh imbalan yang berlipat dari Alloh swt.
Akhirnya penulis berharap semoga tesis ini memenuhi harapan dari Program
Studi Teknologi Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret
Surakarta dan bermanfaat bagi pembaca.
Surakarta, Oktober 2014
Penulis
ix
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
DAFTAR ISI
halaman
HALAMAN JUDUL i
HALAMAN PENGESAHAN PEMBIMBING ii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS v
ABSTRAK vi
ABSRACT vii
KATA PENGANTAR viii
DAFTAR ISI x
DAFTAR TABEL xii
DAFTAR GAMBAR xiv
DAFTAR LAMPIRAN xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah 1
B. Rumusan Masalah 6
C. Tujuan Penelitian 7
D. Manfaat Penelitian 7
BAB II KAJIAN TEORI DAN KERANGKA PIKIR PENELITIAN
A. Kajian Teori 9
1. Pengertian Belajar 9
2. Media Pembelajaran 14
3. Evaluasi dan Prestasi Belajar 27
x
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
4. Motivasi belajar 31
B. Penelitian yang Relevan 37
C. Kerangka Berpikir 41
D. Hipotesis Tindakan 43
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Jenis Penelitian 44
B. Tempat dan Waktu Penelitian 44
C. Subyek Penelitian 44
D. Data dan Sumber Data 45
E. Teknik Pengumpulan Data 46
F. Validitas Data 47
G. Indikator Kinerja 48
H. Teknik Analisis Data 49
I. Prosedur Penelitian 52
J. Instrumen Penelitian 55
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum Tempat Penelitian 60
1. Prasarana Sekolah 61
2. Data Pendidik 63
3. Data Tenaga Kependidikan 63
4. Data Siswa 64
B. Diskripsi Pra Siklus 66
C. Diskripsi Siklus 1 75
D. Diskripsi Siklus 2 91
xi
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
E. Pembahasan 106
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan 116
B. Implikasi 117
C. Saran 118
DAFTAR PUSTAKA 120
LAMPIRAN LAMPIRAN 124
xii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
DAFTAR TABEL
halaman
Tabel 1. Jadwal Tahapan Penelitian 43
Tabel 2. Rekapitulasi hasil uji validitas butir kuesioner 57
Tabel 3. Data Ruang Pembelajaran Umum 61
Tabel 4. Data Ruang Pembelajaran Khusus 62
Tabel 5. Data Ruang Penunjang 62
Tabel 6. Data Pendidik SMK Negeri 5 Surakarta 63
Tabel 7. Data Tenaga Kependidikan SMK Negeri 5 Surakarta 63
Tabel 8. Data Siswa SMK Negeri 5 Surakarta 64
Tabel 9. Nama Siswa Subyek Penelitian 65
Tabel 10. Hasil Pengukuran Motivasi belajar Pra Siklus 66
Tabel 11. Aktivitas belajar siswa pra siklus 67
Tabel 12. Hasil Pengukuran prestasi belajar Pra Siklus 68
Tabel 13. Penyebaran motivasi belajar pra siklus 71
Tabel 14. Penyebaran prestasi belajar siswa pra siklus 72
Tabel 15. Presentase siswa yang kompeten dan belum kompeten pra siklus 74
Tabel 16. Aktivitas Guru dalam Proses Pembelajaran Siklus 1 81
Tabel 17. Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa pada Siklus - 1 82
Tabel 18. Penyebaran motivasi belajar siswa Siklus - 1 83
Tabel 19. Penyebaran motivasi belajar ditinjau dari indikatornya 86
Tabel 20. Pencapaian Prestasi belajar Siklus - 1 88
Tabel 21. Jumlah siswa kompeten dan belum kompeten pada Siklus - 1 97
Tabel 22. Hasil Pengamatan Proses Pembelajaran pada Siklus - 2 98
xiii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
Tabel 23. Skor aktivitas guru dalam Pembelajaran Tiap Siklus 99
Tabel 24. Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa pada Siklus - 2 102
Tabel 25. Perolehan Skor Rata-rata Aktivitas Belajar Siswa Tiap Siklus 104
Tabel 26. Penyebaran motivasi belajar siswa Siklus - 2 107
Tabel 27. Perolehan Skor rata-rata motivasi belajar siswa tiap siklus 109
Tabel 28. Pencapaian Prestasi belajar siswa Siklus - 2 111
Tabel 29. Jumlah siswa kompeten dan belum kompeten pada Siklus - 2 113
xiv
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
DAFTAR GAMBAR
halaman
Gambar 1. Kerucut Pengalaman Dale 12
Gambar 2. Diagram Alur Kerangka Berpikir 42
Gambar 3. Tahapan Penelitian Tindakan Kelas 55
Gambar 4. Grafik Hasil Pengukuran Motivasi belajar Pra Siklus 70
Gambar 5. Grafik Penyebaran motivasi Pra Siklus 71
Gambar 6. Grafik Perolehan Skor Keterampilan Pra Siklus. 73
Gambar 7. Grafik Presentase siswa kompeten dan tidak kompeten pra siklus .. 74
Gambar 8. Grafik Penyebaran Motivasi Belajar siswa Siklus 1 85
Gambar 9. Grafik Prestasi belajar siswa pada Siklus 1 87
Gambar 10. Grafik Jumlah siswa kompeten dan belum kompeten
Siklus 1 88
Gambar 11. Grafik Penyebaran motivasi belajar siswa Siklus 2 101
Gambar 12. Pencapaian Nilai Keterampilan Siklus - 2 103
Gambar 13. Grafik siswa yang sudah dan belum kompeten pada Siklus 2 .. 105
Gambar 14. Grafik peningkatan Skor aktivitas guru tiap siklus 108
Gambar 15. Grafik peningkatan skor aktivitas belajar siswa tiap siklus 109
Gambar 16. Skor Motivasi belajar siswa tiap siklus 112
Gambar 17. Grafik peningkatan skor rata-rata prestasi belajar siswa tiap
Siklus 114
xv
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
DAFTAR LAMPIRAN
halaman
Lampiran 1. Silabus Teknik Listrik Dasar Otomotip 124
Lampiran 2. RPP Sistem pengapian konvensional dan elektronik 128
Lampiran 3. RPP Sistem Penerangan dan lampu tanda 138
Lampiran 4. Job sheet sistem pengapian konvensional dan elektronik 148
Lampiran 5. Job sheet sistem penerangan dan lampu tanda 151
Lampiran 6. Kisi-kisi instrument motivasi belajar 154
Lampiran 7. Instrumen motivasi belajar 156
Lampiran 8. Lembar pengamatan proses pembelajaran pra siklus 163
Lampiran 9. Lembar pengamatan proses pembelajaran siklus 1 165
Lampiran 10. Lembar pengamatan proses pembelajaran siklus 2 169
Lampiran 11. Rekapitulasi skor motivasi belajar siswa pra siklus 173
Lampiran 12. Rekapitulasi skor motivasi belajar siswa siklus 1 175
Lampiran 13. Rekapitulasi skor motivasi belajar siswa siklus 2 177
Lampiran 14. Pencapaian skor indikator motivasi pra siklus 179
Lampiran 15. Pencapaian skor indikator motivasi siklus 1 181
Lampiran 16. Pencapaian skor indikator motivasi siklus 2 183
Lampiran 17. Lembar pengamatan aktivitas belajar siswa pra siklus 185
Lampiran 18. Lembar pengamatan aktivitas belajar siswa siklus - 1 187
Lampiran 19. Lembar pengamatan aktivitas belajar siswa siklus 2 191
Lampiran 20. Daftar nilai praktik / keterampilan pra siklus 195
Lampiran 21. Daftar nilai praktik / keterampilan siklus - 1 196
Lampiran 22. Daftar nilai praktik / keterampilan siklus 2 197
xvi
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
Lampiran 23. Lembar Penilaian Praktik Ke -1 198
Lampiran 24. Lembar Penilaian Praktik Ke -2 199
Lampiran 25. Daftar pembagian kelompok belajar siklus 1 200
Lampiran 26. Hasil uji validitas dan reliabilitas instrument motivasi 202
Lampiran 27. Catatan lapangan siklus 1 231
Lampiran 28. Catatan lapangan siklus 2 234
Lampiran 29. Foto kegiatan penelitian tindakan kelas 237
Lampiran 30. Surat Ijin Penelitian 240
Lampiran 31. Surat keterangan telah melaksanakan penelitian 241
xvii
top related