trayectoria feceav_grundtvig. reconocimiento calidad 2012

Nuestra escuela

en Europa¿Qué son las Asociaciones de

Aprendizaje Grundtvig?

Una asociación de aprendizaje Grundtvig es un marco para realizar actividades de cooperación entre organizaciones que trabajan en el ámbito de la educación de personas adultas.

Las asociaciones se centran en los procesos y pretenden ampliar la participación de organizaciones más pequeñas que deseen incluir la cooperación europea en sus actividades educativas. 

En una asociación de aprendizaje Grundtvig, el profesorado y el alumnado de al menos tres países participantes trabajan conjuntamente en uno o más temas de interés común.

Este intercambio de experiencias, prácticas y métodos contribuye a un mayor conocimiento de la variada cultura europea. 

FeCEAV es una organización sin fines lucrativos que entiende la formación como un derecho de toda la ciudadanía y que tiene como objetivo prioritario la capacitación de las personas para su desarrollo social, personal y laboral.

FeCEAV

FeCEAV ofrece servicios de educación permanente a toda la población adulta de Valladolid, accesibles y adaptados a las circunstancias de cada persona, con una metodología propia, participativa, actualizada y contrastada en virtud de sus resultados.

 FeCEAV groups the following associations:

Resultados

Quiénes

Se crearon materiales didácticos, estrategias de apoyo al profesorado y comentarios y valoraciones del alumnado y profesorado de alfabetización

• Tres países: España, Francia e Italia.• 6 profesores-as.• 16 alumnos-as.

En España se realizaron los encuentros

Resultados

Quiénes

• Estudio medioambiental de Rábano y organización de una ruta de excursionismo por los pinares del pueblo.

• Convivencia entre los participantes de EPA de Valladolid y de los habitantes de Rábano.

• Cuatro países: España, Hungría, Rumanía y República Checa.

• 7 profesores-as.• 40 alumnos-as.• 1 encuentro en España.

Resultados • Mapa-póster y dossier de las bibliotecas públicas vallisoletanas.

• Talleres “Con los ordenadores me aclaro” y “A la caza de la información” (Rumanía)

Quiénes

• 5 países.• 4 profesores-• 42 alumnos.• 18 mobilidades.• 4 encuentros:

Italia, Alemania, Turquía y España.

Resultados

• Estudio sobre la emigración española en la década de los 60.

• Elaboración de “Historias de vida” de los emigrantes españoles en los años 60.

Quiénes

• 4 países (5 socios).• 6 profesores-• 20 alumnos.• 16 movilidades.• 4 encuentros:

Francia, Turquía, Países Bajos y España.

• Publicación de entrevistas y testimonio de los habitantes y responsables de la Reserva Natural.

• Edición de materiales didácticos sobre la reserva.

• Acercamiento y visitas a la reserva y al pueblo.

Resultados

Quiénes

• 9 profesores-as.• 60 alumnos-as.• 15 movilidades.• 7 encuentros.

Resultados • Manta viajera.• Portafolio de las participantes.• Amplia difusión internacional sobre las

mujeres europeas desfavorecidas

Quiénes

• 6 países.• 6 profesores.• 26 alumnos.• 18 movilidades.• 6 encuentros.

Resultados previstos

Se creará un banco de recuerdos agrupados en cinco “cajones” en torno a los cinco sentidos: vista, oído, tacto, gusto, olfato.

Memoria Visual: crear álbumes de fotografías antiguas de paisajes y personas.

Memoria Auditiva: grabaciones de música y folklore tradicional.

Memoria Táctil: talleres artesanos. Memoria Gustativa: talleres de sabores y

recetas tradicionales. Memoria Olfativa: crear herbolarios

recogiendo aromas, plantas y especias.

Quiénes

• 8 países.• 6 profesores• 60 alumnos.• 4 encuentros:

Italia, Portugal, Austria y Turquía.

• Movilidades previstas: 20

VISUALIZACIÓN

Las actividades se basan en la visualización de temas, estrategias de aprendizaje cooperativo y elementos kinestésicos.

Se desarrollan estrategias de aprendizaje actualizadas: Las nuevas tecnologías juegan un papel importante.

Este aprendizaje visual resulta motivador, dinámico y participativo independientemente de la edad, sexo y formación.

Se avanza en el conocimiento de la lengua y se potencian valores como:

aprender unos de otros disfrutar aprendiendo respeto en el debate solidaridad con los que

saben o pueden menos creatividad amistad trabajo en equipo … aprender a aprender

Los alumnos –aprox. 40- son los protagonistas a la hora de elaborar la presentación de las actividades para los encuentros. Se pretende que el mayor número posible de estudiantes participe en ellos.

Murales: Grundtvig. Video: “More than Words”. Story board & Historia: “De

Tapas”. Vídeo: Saludos – Greetings.

Eva: In several cities, there are zones dedicated to tapas bars, each one serves its own unique dish.

Conchi: They are offered with every drink and completely for free.

Jose: Not always the tapas are for free, it depends on bars.

Vamos obteniendo resultados

Quiénes

Participación en encuentros europeos: Alemania, Austria, Italia y Valladolid.

Y nos faltan Suiza y Letonia.