tríptico la discriminación

. I N T E G R A N T E S :

J O S É G U A D A L U P E

R U I Z G Ó M E Z .

H O R A C I O G A L L E G O S E S P I N O S A

M A . D E L C A R M E N M E N D O Z A O L I V A .

M O N I C A

A L V E L D A Ñ O

D A N I E L G A R C I A M O R A L E S

5 ° S E M E S T R E “ C ” N O V I E M B R E D E L 2 0 1 5

L A

D I S C R I M I N A C I Ó N

E N L A E S C U E L A

. L A D I S C R I M I N A C I Ó N E S L A Ú N I C A A R M A Q U E T I E N E N L O S M E D I O C R E S P A R A S O B R E S A L I R

. L A D I S C R I M I N A C I Ó N E S U N O D E L O S G R A N D E S P R O B L E M A S A L O S Q U E S E E S T A E N F R E N T A N D O L A H U M A N I A D D E S D E H A C E U N L A R G O T I E M P O .

Esta se produce cuando hacemos trato

desfavorable o de desprecio inmerecido

a una persona o grupo, con el objetivo

de hacer ver que no coincidimos con

nuestro esquema de lo que es normal.

LUCHEMOS POR UN MUNDO DONDE

SEAMOS SOCIALMENTE IGUALES, HU-

MANAMENTE.

¿ Q U É E S L A

D I S C R I M I N A C I Ó N ? ACCIONES DE LA ESCUELA Y DOCENTE PARA PREVENIR Y ERRADICAR LA DISCRIMINA-CIÓN.

1– Docentes lograron reconocer la impor-

tancia de permear en sus actividades edu-

cativas la perspectiva de género y no discri-

minación.

2– dentro de la vida escolar el papel de las

autoridades educativas para hacerle frente

y construir alianzas.

3– por parte de los docente, amanera de

diagnóstico se realizaron diversos ejercicios

participativos para identificar la situación de

discriminación.

4– se consideró que una educación inclu-

yente debe de tener presente dichos ele-

mentos.

A C C I O N E S P A R A P R O M O V E R A

E D U C A C I Ó N

1 – c o n s t r u c c i ó n d e l c o n c e p t o d e e d u c a c i ó n i n c l u s i v a c o m o u n n u e v o p a r a d i g m a q u e e m e r g e . 2 – u t i l i z a c i ó n d e i n d e x p a r a l a i n c l u s i ó n : E s u n a h e r r a m i e n t a q u e f a c i l i t a l a a u t o e v a l u a c i ó n d e l o s c e n t r o s . 3 – u n a e s c u e l a i n c l u s i v a d e b e a t e n d e r a l a s d i f e r e n t e s r e a l i d a d e s .