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SECUENCIA DIDÁCTICA
Bloque II. Las fuerzas. La explicación de los cambios.
Tema 1. El cambio como resultado de las interacciones entre objetos.
Subtema 1.1 ¿Cómo se pueden producir cambios? El cambio y las interacciones
ELABORADA POR:
ERIKA LISETTE ALEMÁN GARZA
ÍNDICEINTRODUCCIÓN
TAREAPROCESO
ACTIVIDADES A DESARROLLAR RECURSOS
CONCLUSIÓNCRITERIOS DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
INTRODUCCIÓN
A continuación se presenta la secuencia didáctica aplicada a la asignatura de Ciencias II
(Física),vinculada al subtema 1.1 titulado “La idea de fuerza: el resultado de las interacciones”, relacionado
con mi práctica docente en la vida cotidiana.
Con el propósito de motivar y despertar el interés en los estudiantes de forma atractiva y lograr un
aprendizaje significativo.
Relacionar la idea de fuerza con los cambios en diversos objetos, asociados con el movimiento, la
electricidad y el magnetismo.
INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN
TAREA
PROCESO
ACTIVIDADES
RECURSOS
CONCLUSIÓN
EVALUACIÓN
TAREA
En este tema analizarás los efectos de la interacción entre objetos, e identificarás los agentes y acciones necesarias para
cambiar el estado de un objeto.
Diferencias el concepto de fuerza en el lenguaje cotidiano y físico.
INTRODUCCIÓN
TAREA
PROCESO
ACTIVIDADES
RECURSOS
CONCLUSIÓN
EVALUACIÓN
PROCESO
Se llevara a cabo el proceso en la aula de medios de la escuela secundaria técnica 89 del
turno matutino, se trabajara en el grupo de segundo grado a cargo de la maestra
responsable Erika Alemán en forma individual, con el recurso didáctico que es la libreta, en el cual se resolverán las actividades a desarrollar del tema 1.1 del Bloque II de la asignatura de
Ciencias II (Física).
INTRODUCCIÓN
TAREA
PROCESO
ACTIVIDADES
RECURSOS
CONCLUSIÓN
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES
1- De manera individual realizaran los alumnos de
secundaria en la libreta el glosario que es un trabajo para el proyecto escolar.
2.- En base a su experiencia y a la observación de su entorno diario, el estudiante pensara en diversas actividades que realiza por medio de sus sentidos
humanos.
3.- Por medio de conocimientos previos en la libreta de manera individual una lista de lo que para
ellos entienden por el concepto de Fuerza para socializarla con los compañeros.
INTRODUCCIÓN
TAREA
PROCESO
ACTIVIDADES
RECURSOS
CONCLUSIÓN
EVALUACIÓN
RECURSOSPuedes consultar las siguentes páginas en Internet:
Tiempo de Reacción (Applet de Java)http://www.phy.ntnu.edu.tw/oldjava/
Reaction/reactionTime_s.htm
Galileo (en inglés)http://galileo.imss.firenze.it/
OndasConcepto de Onda
Introducción al concepto de onda como propagación de una perturbaciónhttp://colossrv.fcu.um.es/ondas/Cap1_Concepto.html
Vibracioneshttp://www.falstad.com/membrane/
Ideas para Proyectoshttp://servicios.iesa.edu.ve/foroeducativo/Ideasproyectos.htm
INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN
TAREA
PROCESO
ACTIVIDADES
RECURSOS
CONCLUSIÓN
EVALUACIÓN
CONCLUSIÓN
En la libreta de manera individual, contesta las siguientes cuestiones de acuerdo a tu punto de vista:
1.- ¿Qué aprendí sobre el concepto de Fuerza?
2.- ¿Cómo lo puedo aplicar en mi vida diaria?
3.- ¿Para qué me sirve comprender los conceptos de inercia, masa, peso, fuerza y gravedad en mi diario vivir?
4.- ¿Cómo puedo mejorar mis aprendizajes en la asignatura de Ciencias II (Física)?
INTRODUCCIÓN
TAREA
PROCESO
ACTIVIDADES
RECURSOS
CONCLUSIÓN
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
En la libreta se evaluará el glosario, en el cual se tomara en cuenta la redacción, caligrafía y acentuación del mismo en la libreta de cada alumno de secundaria.
La participación individual, oral y grupal se registrara en el formato de la evaluación continua
proporcionada por la dirección de la secundaria técnica 89.
En la libreta se analizaran los comentarios escritos de acuerdo a la lista de definiciones que por
medio de una lluvia de ideas se genero con los conocimientos previos de los estudiantes para
socializarlos en clase a cargo de la maestra Erika Alemán responsable de la asignatura de Ciencias II (Física).
INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN
TAREA
PROCESO
ACTIVIDADES
RECURSOS
CONCLUSIÓN
EVALUACIÓN
INTRODUCCIÓN
TAREA
PROCESO
ACTIVIDADES
RECURSOS
CONCLUSIÓN
EVALUACIÓN
Categoría 20 puntos 15 puntos 10 puntos 5 puntos
Glosario Diez palabras claves completas
escritas en la libreta.
Ocho palabras claves escritas
en la libreta.
Seis palabras claves escritas
en la libreta.
Cuatro palabras claves escritas
en la libreta.
Listado definición
de Fuerza
Escrito en la libreta por medio de conocimientos
previos.
Incompleta la actividad, ya
que esta platicando en
clase.
Falto terminar la actividad en la
libreta.
No termino la actividad y falta registrarla en la
libreta.
Ortografía La acentuación es correcta en la
escritura de todas las palabras claves del glosario.
La acentuación es incompleta,
ya que tiene dos o tres errores en
la escritura de las palabras claves del glosario.
La acentuación es incompleta,
ya que tiene tres a seis errores en
las palabras claves del glosario.
La acentuación es incompleta,
ya que tiene seis a ocho
errores en las palabras claves
del glosario.
Caligrafía La caligrafía es completa
mantiene letra legible y clara en la redacción del
glosario en la libreta.
La caligrafía es incompleta
mantiene letra poco legible en la redacción del
glosario en la libreta.
La caligrafía le falta claridad y limpieza en la redacción del glosario en la
libreta.
La caligrafía es pésima, no se le
entiende al momento de
leer la redacción del glosario en
la libreta.
Rúbrica
AUTOEVALUACIÓN
haz aquí click para comenzar
INTRODUCCIÓN
TAREA
PROCESO
ACTIVIDADES
RECURSOS
CONCLUSIÓN
EVALUACIÓN
Pregunta 1
Fuerza ejercida por la atracción de la gravedad de la Tierra y otros cuerpos celestes sobre los
objetos que sobre éstos se encuentren.
INTRODUCCIÓN
TAREA
PROCESO
ACTIVIDADES
RECURSOS
CONCLUSIÓN
EVALUACIÓN
PESO FUERZA
FÍSICAFRICCIÓN
¡RESPUESTA EQUIVOCADA!!
INTRODUCCIÓN
TAREA
PROCESO
ACTIVIDADES
RECURSOS
CONCLUSIÓN
EVALUACIÓN
TRATA DE NUEVO
Pregunta 2
Conjunto de conocimientos, susceptibles de demostración, acerca de una determinada
materia.
INTRODUCCIÓN
TAREA
PROCESO
ACTIVIDADES
RECURSOS
CONCLUSIÓN
EVALUACIÓN
PESO FUERZA
FÍSICACIENCIA
¡RESPUESTA EQUIVOCADA!!
INTRODUCCIÓN
TAREA
PROCESO
ACTIVIDADES
RECURSOS
CONCLUSIÓN
EVALUACIÓN
TRATA DE NUEVO
Pregunta 3
Es la parte de la ciencia que tiene que ver con la interacción entre la materia y la energía.
INTRODUCCIÓN
TAREA
PROCESO
ACTIVIDADES
RECURSOS
CONCLUSIÓN
EVALUACIÓN
PESO FUERZA
FÍSICAFRICCIÓN
¡RESPUESTA EQUIVOCADA!!
INTRODUCCIÓN
TAREA
PROCESO
ACTIVIDADES
RECURSOS
CONCLUSIÓN
EVALUACIÓN
TRATA DE NUEVO
Pregunta 4
Fuerza que se opone al movimiento de un cuerpo.
INTRODUCCIÓN
TAREA
PROCESO
ACTIVIDADES
RECURSOS
CONCLUSIÓN
EVALUACIÓN
PESO FUERZA
FÍSICAFRICCIÓN
¡RESPUESTA EQUIVOCADA!!
INTRODUCCIÓN
TAREA
PROCESO
ACTIVIDADES
RECURSOS
CONCLUSIÓN
EVALUACIÓN
TRATA DE NUEVO
Pregunta 5
Fuerza que ejercen los planetas y otros cuerpos celestes a los objetos que se encuentran en
ellos.
INTRODUCCIÓN
TAREA
PROCESO
ACTIVIDADES
RECURSOS
CONCLUSIÓN
EVALUACIÓN
PESO GRAVEDAD
FÍSICAFRICCIÓN
¡RESPUESTA EQUIVOCADA!!
INTRODUCCIÓN
TAREA
PROCESO
ACTIVIDADES
RECURSOS
CONCLUSIÓN
EVALUACIÓN
TRATA DE NUEVO
Pregunta 6
Primera explicación o explicación expuesta que se da a un hecho o problema.
INTRODUCCIÓN
TAREA
PROCESO
ACTIVIDADES
RECURSOS
CONCLUSIÓN
EVALUACIÓN
PESO FUERZA
HIPÓTESISFRICCIÓN
¡RESPUESTA EQUIVOCADA!!
INTRODUCCIÓN
TAREA
PROCESO
ACTIVIDADES
RECURSOS
CONCLUSIÓN
EVALUACIÓN
TRATA DE NUEVO
Pregunta 7
Es la tendencia de un cuerpo a preservar su estado de reposo o movimiento.
INTRODUCCIÓN
TAREA
PROCESO
ACTIVIDADES
RECURSOS
CONCLUSIÓN
EVALUACIÓN
PESO FUERZA
INERCIAFRICCIÓN
¡RESPUESTA EQUIVOCADA!!
INTRODUCCIÓN
TAREA
PROCESO
ACTIVIDADES
RECURSOS
CONCLUSIÓN
EVALUACIÓN
TRATA DE NUEVO
Pregunta 8
Medida de la cantidad de materia.
INTRODUCCIÓN
TAREA
PROCESO
ACTIVIDADES
RECURSOS
CONCLUSIÓN
EVALUACIÓN
MASA FUERZA
FÍSICAFRICCIÓN
¡RESPUESTA EQUIVOCADA!!
INTRODUCCIÓN
TAREA
PROCESO
ACTIVIDADES
RECURSOS
CONCLUSIÓN
EVALUACIÓN
TRATA DE NUEVO
Pregunta 9
Influencia recíproca entre cuerpos.
INTRODUCCIÓN
TAREA
PROCESO
ACTIVIDADES
RECURSOS
CONCLUSIÓN
EVALUACIÓN
PESO INTERACCIÓN
FÍSICAFRICCIÓN
¡RESPUESTA EQUIVOCADA!!
INTRODUCCIÓN
TAREA
PROCESO
ACTIVIDADES
RECURSOS
CONCLUSIÓN
EVALUACIÓN
TRATA DE NUEVO
Pregunta 10
Es el probar prácticamente una predicción o hipótesis.
INTRODUCCIÓN
TAREA
PROCESO
ACTIVIDADES
RECURSOS
CONCLUSIÓN
EVALUACIÓN
PESO INTERACCIÓN
FÍSICAEXPERIMENTO
¡RESPUESTA EQUIVOCADA!!
INTRODUCCIÓN
TAREA
PROCESO
ACTIVIDADES
RECURSOS
CONCLUSIÓN
EVALUACIÓN
TRATA DE NUEVO
¡ F E L I C I D A D E S !SIGUE ASÍ DE
PERSEVERANTE
INTRODUCCIÓN
TAREA
PROCESO
ACTIVIDADES
RECURSOS
CONCLUSIÓN
EVALUACIÓN
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