ucitelsky summit 2011 bobr
Post on 22-Dec-2014
1.195 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Ing Bořivoj Brdička PhDbobrcesnetcz
KITTV PedF UK v Praze
Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život
anebJak by měla vypadat škola pro
21 stoletiacuteSpomocnik
RVPcz
1
bobr_cz ucsummit11
httpwwwslidesharenetbobr
spomocnik
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 2
Katharine Birbalsingh Teacher LWF Talk London 2011
httpwwwlearningwithoutfrontierscomblog2011126katharine-birbalsingh-teacher-lwf-talk-london-2011html
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 3
httpwwwyoutubecomwatchv=r9LelXa3U_I
Sir Ken Robinson Bring on the learning revolutionTED 2010
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 4
httphlasovani24ucz
Maleacute hlasovaacuteniacute
Twitter - ucsummit11
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Vzdělaacutevaacuteniacute budoucnostikurz chaacutepaacuteniacute budouciacuteho světa
David Cormierhttpspomocnikrvpczclanek10721
httpwwwkurneyramseycomimagesNight20LIfe320street20lampsjpg
Gary Klein Streetlights and Shadows Searching for the Keys to Adaptive Decision Making
5
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Thomas H Davenport Jeanne G Harris amp Robert Morison - Analytics at Work Smarter Decisions Better Results Harvard Business Press 2010
Vyacuteznam analyacutezy dat pro rozhodovaacuteniacute
Co se stalo(zpraacuteva)
Co se děje(vyacutestraha)
Co se bude diacutet(extrapolace)
Jak a proč se to stalo
(modelovaacuteniacute)
Co se maacute udělat hned
teď(doporučeniacute)
Co nejlepšiacuteho (nejhoršiacuteho) se může
staacutet(předpověď optimalizace
simulace)
minulost přiacutetomnost budoucnost
informace
porozuměniacute
6
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
7
Budoucnost podle Horizon Reportu
httpwwwyoutubecomwatchv=_Tw7RG5J0RY
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
8
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=BPt8ElTQMIg
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
9
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
10
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
11
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
12
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=hqEduxu_cGw
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
13
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
14
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
The Law of Accelerating Returns
15
Ray Kurzweil - Zaacutekon zrychlujiacuteciacutech se změn
httpenwikipediaorgwikiFilePPTExponentialGrowthof_Computingjpg
httpwwwyoutubecomwatchv=WFR3lOm_xhE
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Musiacuteš běžet ze všech sil abys zůstala na miacutestě Chceš-li se dostat někam jinam musiacuteš utiacutekat aspoň dvakraacutet tak rychle
Lewis Carrol Za zrcadlem a co tam Alenka našla 1871 (ilustrace John Tenniel)
Efekt Červeneacute kraacutelovny
16
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 17
Kompetence učitelů podle modelu TPCK
Punya Mishra Matthew J Koehler - Thinking Creatively Teachers as Designers of Technology Pedagogy and Content SITE 2008
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Behaviorismus Kognitivismus Konstruktivismus Konektivismus
Princip poznaacutevaacuteniacute
černaacute skřiacutenka ndash zkoumaacute se jen vnějšiacute chovaacuteniacute
strukturovaneacute programovatelneacute poznaacuteniacute (mozek jako skladiště)
individuaacutelniacute poznaacutevaacuteniacute založeneacute na sociaacutelniacutem principu
chaacutepaacuteniacute informačniacutech struktur v siacuteti (překonaacutevaacute individuaacutelniacute přiacutestup)
Proč metoda cukru a biče
řiacutezeneacute poznaacutevaacuteniacute navazujiacuteciacute na předchoziacute znalosti
osobniacute nasazeniacute sociaacutelniacute a kulturniacute prostřediacute aktivizace
různorodost siacutetě umožňuje najiacutet pro sebe nejvhodnějšiacute cestu
Funkce paměti
opakovanaacute zkušenost (Pavlov)
koacutedovaacuteniacute uklaacutedaacuteniacute vybaveniacute
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě předchoziacutech
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě dynamicky se měniacuteciacute siacutetě
Jak podnět reakcedefinovaacuteniacute ciacutelů a osnov plněniacute plaacutenu ověřovaacuteniacute
vlastniacute zaacutejem osobniacute kontakt s lidmi aktivniacute uacutečast v siacuteti
Typickaacute metodika
plněniacute uacutekolu (dril)
učeniacute zpaměti procvičovaacuteniacute zkoušeniacute
řešeniacute probleacutemovyacutech uacuteloh
komplexniacute přiacutestup využiacutevajiacuteciacute rozličneacute zdroje
George Siemens 2006 httpwwwelearnspaceorgArticlesconnectivism_self-amusedhtm
Vzdělaacutevaciacute teorie 20-21st
18
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Přiacutestup ke vzdělaacutevaciacutem technologiiacutembullUživatelskyacutetechnologie naacutestrojem či nosičem obsahu vyacuteukovyacute proces neovlivňujiacuteciacutem (vyacuteukoveacute programy LMS)
bullSociaacutelniacutevyacuteukovyacute proces prostřednictviacutem technologiiacute ovlivňovaacuten okoliacutem (soc siacutetě)
bullTechno-evolučniacutevyacuteukovyacute proces ovlivňovaacuten nejen okoliacutem ale i technologiemi samotnyacutemi (změna funkce mozku)
19
Heather Kanuka ndash Understanding e-Learning Technologies-in-Practice through Philosophies-in-Practice in Terry Anderson et al The Theory and Practice of Online Learning AU Press Athabasca University ISBN 978-1-897425-08-4 2008
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Mezi-generačniacute vyacutevoj Net generacedisplej rarr prohliacuteženiacutebull nespojiteacute tempobull multi-taskingbull nelineaacuterniacute přiacutestupbull ikonickeacute vniacutemaacuteniacutebull propojenostbull spolupraacutecebull aktivniacutebull učeniacute hraniacutembull staacutele ve střehubull fantaziebull technologie jako přiacutetelbull samozřejmost
Staršiacute generacekniha rarr čteniacutebull plynuleacute tempobull mono-taskingbull lineaacuterniacute přiacutestupbull vniacutemaacuteniacute čteniacutembull samostatnostbull ctižaacutedostivostbull pasivniacutebull učeniacute a hraniacute oddělenobull klidbull realita bull technologie jako nepřiacutetelbull nutnost soustředit se
Diana Oblinger 2005
Don Tapscott 1998 2008
20
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Marc Prensky 2001
Jamie McKenzie 2007
Digitaacutelniacute imigranti mezi domorodci
21
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 22httpwwwyoutubecomwatchv=-iXkLTB3yEA
Colorado Council on 21st Century LearningMessage from the Future Change Education Now
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Beyond Current Horizons - Future scenarios
Futurelab - httpwwwbeyondcurrenthorizonsorgukscenariosataglance23
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Zaacutekladniacute rysy možneacuteho vyacutevojepodle FutureLab
24
Věř siVe společnosti převlaacutedne přesvědčeniacute že za svůj život je každyacute zodpovědnyacute saacutem Role
a vliv staacutetu se zmenšuje individualizace je na vzestupu
Věř siVe společnosti převlaacutedne přesvědčeniacute že za svůj život je každyacute zodpovědnyacute saacutem Role
a vliv staacutetu se zmenšuje individualizace je na vzestupu
1 Informovanaacute volba 2 Nezaacutevislaacute spotřeba
Snaž se někam patřitSpolečenskyacute vyacutevoj způsobuje rozpory mezi různyacutemi skupinami obyvatelstva Lideacute jež si
chtějiacute zachovat svou identitu hledajiacute ochranu u staacutetu hnutiacute firmy apod
Snaž se někam patřitSpolečenskyacute vyacutevoj způsobuje rozpory mezi různyacutemi skupinami obyvatelstva Lideacute jež si
chtějiacute zachovat svou identitu hledajiacute ochranu u staacutetu hnutiacute firmy apod
3 Hledaacuteniacute cesty 4 Ověřovaacuteniacute vyacutesledků
Hledej vhodneacute kontaktyVyacutevoj vede k chaacutepaacuteniacute společnyacutech zaacutejmů jako nadřazenyacutech nad zaacutejmy osobniacutemi Všichni ciacutetiacute jak jsou zaacutevisliacute na druhyacutech Riziko jemuž čeliacute jeden jedinec či skupina se tyacutekaacute
všech
Hledej vhodneacute kontaktyVyacutevoj vede k chaacutepaacuteniacute společnyacutech zaacutejmů jako nadřazenyacutech nad zaacutejmy osobniacutemi Všichni ciacutetiacute jak jsou zaacutevisliacute na druhyacutech Riziko jemuž čeliacute jeden jedinec či skupina se tyacutekaacute
všech
5 Vzdělaacuteniacute je společnaacute hodnota 6 Občanskaacute povinnosthttpwwwbeyondcurrenthorizonsorgukscenariosataglance
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
OECD Schooling for Tomorrow - The Starterpack Futures Thinking in Action
Školstviacute budoucnosti podle OECDSceacutenaacuteř 1 ndash Tradičniacute byrokratickyacute systeacutem
imunniacute vůči změnaacutem preferovaacuteny osvědčeneacute postupy
Sceacutenaacuteř 2 ndash Školy vzdělaacutevaciacutemi centryvyacuteznamnaacute role ve spol investice experimenty inovace
Sceacutenaacuteř 3 ndash Školy sociaacutelniacutemi centryneformaacutelniacute formy vyacuteuky sdiacuteleniacute propojenost
Sceacutenaacuteř 4 ndash Rozšiacuteřenyacute model trhunespokojenost růst soukromyacutech služeb rozdiacutely
Sceacutenaacuteř 5 ndash Vzdělaacutevaciacute siacutetěšk nahrazeny zaacutejmovou siacutetiacute vyacuteuka ovlivněna kulturou
Sceacutenaacuteř 6 ndash Zhrouceniacute vzdělaacutevaciacuteho systeacutemunespokojenost chybnaacute politika učiteleacute odchaacutezejiacute
25
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Charakteristickeacute rysy politiky vyvolaacutevajiacuteciacuteSceacutenaacuteř 6 ndash Zhrouceniacute vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu
26
bull Značnaacute nespokojenost veřejnosti a meacutediiacute se školstviacutem zhoršujiacuteciacute se vyacuteukoveacute vyacutesledky krize v naacuteboru kvalitniacutech učitelůbull Dlouhodobeacute probleacutemy spojeneacute s kvalitou učitelů
převaacutežiacute nad možnyacutemi jinyacutemi opatřeniacutemi jdouciacutemi spraacutevnyacutem směrem
bull Politickeacute iniciativy a opatřeniacute snažiacuteciacute se o naacutepravu přichaacutezejiacute pozdě nebo jsou přiacuteliš pomalaacute
bull Krize zvyšuje konflikty ve vzdělaacutevaciacute politice a nevede ke konsenzu při realizaci krizovyacutech opatřeniacute
OECD Schooling for Tomorrow - The Starterpack Futures Thinking in Action
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
1 Taacutehněte netlačte2 Budujte na zaacutekladě souvislostiacute (Bloom)3 Přestaňte použiacutevat označeniacute bdquosoft skillsldquo4 Akceptujte odlišnosti5 Přestaňte kaacutezat ze stupiacutenku6 Buďte antropology ne archeology7 Budujte vzdělaacutevaciacute komunitu8 Buďte tvořiviacute9 Změňte hodnoceniacute vyacutesledků10Formujte budoucnost
httpspomocnikrvpczclanek10959
Deset doporučeniacute pro školu 21st podle IDEO
27
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana httpwwwredbubblecompeoplearlettaart1971544-2-circuit-city-light
28
Kde je ten život ztracenyacute v žitiacute
Kde je ta moudrost ukrytaacute ve vědomostech
Kde jsou ty vědomosti schovaneacute v informaciacutech
TS Eliot Choruses from The Rock 1934
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 29
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 2
Katharine Birbalsingh Teacher LWF Talk London 2011
httpwwwlearningwithoutfrontierscomblog2011126katharine-birbalsingh-teacher-lwf-talk-london-2011html
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 3
httpwwwyoutubecomwatchv=r9LelXa3U_I
Sir Ken Robinson Bring on the learning revolutionTED 2010
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 4
httphlasovani24ucz
Maleacute hlasovaacuteniacute
Twitter - ucsummit11
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Vzdělaacutevaacuteniacute budoucnostikurz chaacutepaacuteniacute budouciacuteho světa
David Cormierhttpspomocnikrvpczclanek10721
httpwwwkurneyramseycomimagesNight20LIfe320street20lampsjpg
Gary Klein Streetlights and Shadows Searching for the Keys to Adaptive Decision Making
5
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Thomas H Davenport Jeanne G Harris amp Robert Morison - Analytics at Work Smarter Decisions Better Results Harvard Business Press 2010
Vyacuteznam analyacutezy dat pro rozhodovaacuteniacute
Co se stalo(zpraacuteva)
Co se děje(vyacutestraha)
Co se bude diacutet(extrapolace)
Jak a proč se to stalo
(modelovaacuteniacute)
Co se maacute udělat hned
teď(doporučeniacute)
Co nejlepšiacuteho (nejhoršiacuteho) se může
staacutet(předpověď optimalizace
simulace)
minulost přiacutetomnost budoucnost
informace
porozuměniacute
6
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
7
Budoucnost podle Horizon Reportu
httpwwwyoutubecomwatchv=_Tw7RG5J0RY
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
8
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=BPt8ElTQMIg
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
9
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
10
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
11
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
12
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=hqEduxu_cGw
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
13
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
14
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
The Law of Accelerating Returns
15
Ray Kurzweil - Zaacutekon zrychlujiacuteciacutech se změn
httpenwikipediaorgwikiFilePPTExponentialGrowthof_Computingjpg
httpwwwyoutubecomwatchv=WFR3lOm_xhE
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Musiacuteš běžet ze všech sil abys zůstala na miacutestě Chceš-li se dostat někam jinam musiacuteš utiacutekat aspoň dvakraacutet tak rychle
Lewis Carrol Za zrcadlem a co tam Alenka našla 1871 (ilustrace John Tenniel)
Efekt Červeneacute kraacutelovny
16
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 17
Kompetence učitelů podle modelu TPCK
Punya Mishra Matthew J Koehler - Thinking Creatively Teachers as Designers of Technology Pedagogy and Content SITE 2008
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Behaviorismus Kognitivismus Konstruktivismus Konektivismus
Princip poznaacutevaacuteniacute
černaacute skřiacutenka ndash zkoumaacute se jen vnějšiacute chovaacuteniacute
strukturovaneacute programovatelneacute poznaacuteniacute (mozek jako skladiště)
individuaacutelniacute poznaacutevaacuteniacute založeneacute na sociaacutelniacutem principu
chaacutepaacuteniacute informačniacutech struktur v siacuteti (překonaacutevaacute individuaacutelniacute přiacutestup)
Proč metoda cukru a biče
řiacutezeneacute poznaacutevaacuteniacute navazujiacuteciacute na předchoziacute znalosti
osobniacute nasazeniacute sociaacutelniacute a kulturniacute prostřediacute aktivizace
různorodost siacutetě umožňuje najiacutet pro sebe nejvhodnějšiacute cestu
Funkce paměti
opakovanaacute zkušenost (Pavlov)
koacutedovaacuteniacute uklaacutedaacuteniacute vybaveniacute
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě předchoziacutech
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě dynamicky se měniacuteciacute siacutetě
Jak podnět reakcedefinovaacuteniacute ciacutelů a osnov plněniacute plaacutenu ověřovaacuteniacute
vlastniacute zaacutejem osobniacute kontakt s lidmi aktivniacute uacutečast v siacuteti
Typickaacute metodika
plněniacute uacutekolu (dril)
učeniacute zpaměti procvičovaacuteniacute zkoušeniacute
řešeniacute probleacutemovyacutech uacuteloh
komplexniacute přiacutestup využiacutevajiacuteciacute rozličneacute zdroje
George Siemens 2006 httpwwwelearnspaceorgArticlesconnectivism_self-amusedhtm
Vzdělaacutevaciacute teorie 20-21st
18
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Přiacutestup ke vzdělaacutevaciacutem technologiiacutembullUživatelskyacutetechnologie naacutestrojem či nosičem obsahu vyacuteukovyacute proces neovlivňujiacuteciacutem (vyacuteukoveacute programy LMS)
bullSociaacutelniacutevyacuteukovyacute proces prostřednictviacutem technologiiacute ovlivňovaacuten okoliacutem (soc siacutetě)
bullTechno-evolučniacutevyacuteukovyacute proces ovlivňovaacuten nejen okoliacutem ale i technologiemi samotnyacutemi (změna funkce mozku)
19
Heather Kanuka ndash Understanding e-Learning Technologies-in-Practice through Philosophies-in-Practice in Terry Anderson et al The Theory and Practice of Online Learning AU Press Athabasca University ISBN 978-1-897425-08-4 2008
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Mezi-generačniacute vyacutevoj Net generacedisplej rarr prohliacuteženiacutebull nespojiteacute tempobull multi-taskingbull nelineaacuterniacute přiacutestupbull ikonickeacute vniacutemaacuteniacutebull propojenostbull spolupraacutecebull aktivniacutebull učeniacute hraniacutembull staacutele ve střehubull fantaziebull technologie jako přiacutetelbull samozřejmost
Staršiacute generacekniha rarr čteniacutebull plynuleacute tempobull mono-taskingbull lineaacuterniacute přiacutestupbull vniacutemaacuteniacute čteniacutembull samostatnostbull ctižaacutedostivostbull pasivniacutebull učeniacute a hraniacute oddělenobull klidbull realita bull technologie jako nepřiacutetelbull nutnost soustředit se
Diana Oblinger 2005
Don Tapscott 1998 2008
20
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Marc Prensky 2001
Jamie McKenzie 2007
Digitaacutelniacute imigranti mezi domorodci
21
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 22httpwwwyoutubecomwatchv=-iXkLTB3yEA
Colorado Council on 21st Century LearningMessage from the Future Change Education Now
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Beyond Current Horizons - Future scenarios
Futurelab - httpwwwbeyondcurrenthorizonsorgukscenariosataglance23
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Zaacutekladniacute rysy možneacuteho vyacutevojepodle FutureLab
24
Věř siVe společnosti převlaacutedne přesvědčeniacute že za svůj život je každyacute zodpovědnyacute saacutem Role
a vliv staacutetu se zmenšuje individualizace je na vzestupu
Věř siVe společnosti převlaacutedne přesvědčeniacute že za svůj život je každyacute zodpovědnyacute saacutem Role
a vliv staacutetu se zmenšuje individualizace je na vzestupu
1 Informovanaacute volba 2 Nezaacutevislaacute spotřeba
Snaž se někam patřitSpolečenskyacute vyacutevoj způsobuje rozpory mezi různyacutemi skupinami obyvatelstva Lideacute jež si
chtějiacute zachovat svou identitu hledajiacute ochranu u staacutetu hnutiacute firmy apod
Snaž se někam patřitSpolečenskyacute vyacutevoj způsobuje rozpory mezi různyacutemi skupinami obyvatelstva Lideacute jež si
chtějiacute zachovat svou identitu hledajiacute ochranu u staacutetu hnutiacute firmy apod
3 Hledaacuteniacute cesty 4 Ověřovaacuteniacute vyacutesledků
Hledej vhodneacute kontaktyVyacutevoj vede k chaacutepaacuteniacute společnyacutech zaacutejmů jako nadřazenyacutech nad zaacutejmy osobniacutemi Všichni ciacutetiacute jak jsou zaacutevisliacute na druhyacutech Riziko jemuž čeliacute jeden jedinec či skupina se tyacutekaacute
všech
Hledej vhodneacute kontaktyVyacutevoj vede k chaacutepaacuteniacute společnyacutech zaacutejmů jako nadřazenyacutech nad zaacutejmy osobniacutemi Všichni ciacutetiacute jak jsou zaacutevisliacute na druhyacutech Riziko jemuž čeliacute jeden jedinec či skupina se tyacutekaacute
všech
5 Vzdělaacuteniacute je společnaacute hodnota 6 Občanskaacute povinnosthttpwwwbeyondcurrenthorizonsorgukscenariosataglance
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
OECD Schooling for Tomorrow - The Starterpack Futures Thinking in Action
Školstviacute budoucnosti podle OECDSceacutenaacuteř 1 ndash Tradičniacute byrokratickyacute systeacutem
imunniacute vůči změnaacutem preferovaacuteny osvědčeneacute postupy
Sceacutenaacuteř 2 ndash Školy vzdělaacutevaciacutemi centryvyacuteznamnaacute role ve spol investice experimenty inovace
Sceacutenaacuteř 3 ndash Školy sociaacutelniacutemi centryneformaacutelniacute formy vyacuteuky sdiacuteleniacute propojenost
Sceacutenaacuteř 4 ndash Rozšiacuteřenyacute model trhunespokojenost růst soukromyacutech služeb rozdiacutely
Sceacutenaacuteř 5 ndash Vzdělaacutevaciacute siacutetěšk nahrazeny zaacutejmovou siacutetiacute vyacuteuka ovlivněna kulturou
Sceacutenaacuteř 6 ndash Zhrouceniacute vzdělaacutevaciacuteho systeacutemunespokojenost chybnaacute politika učiteleacute odchaacutezejiacute
25
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Charakteristickeacute rysy politiky vyvolaacutevajiacuteciacuteSceacutenaacuteř 6 ndash Zhrouceniacute vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu
26
bull Značnaacute nespokojenost veřejnosti a meacutediiacute se školstviacutem zhoršujiacuteciacute se vyacuteukoveacute vyacutesledky krize v naacuteboru kvalitniacutech učitelůbull Dlouhodobeacute probleacutemy spojeneacute s kvalitou učitelů
převaacutežiacute nad možnyacutemi jinyacutemi opatřeniacutemi jdouciacutemi spraacutevnyacutem směrem
bull Politickeacute iniciativy a opatřeniacute snažiacuteciacute se o naacutepravu přichaacutezejiacute pozdě nebo jsou přiacuteliš pomalaacute
bull Krize zvyšuje konflikty ve vzdělaacutevaciacute politice a nevede ke konsenzu při realizaci krizovyacutech opatřeniacute
OECD Schooling for Tomorrow - The Starterpack Futures Thinking in Action
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
1 Taacutehněte netlačte2 Budujte na zaacutekladě souvislostiacute (Bloom)3 Přestaňte použiacutevat označeniacute bdquosoft skillsldquo4 Akceptujte odlišnosti5 Přestaňte kaacutezat ze stupiacutenku6 Buďte antropology ne archeology7 Budujte vzdělaacutevaciacute komunitu8 Buďte tvořiviacute9 Změňte hodnoceniacute vyacutesledků10Formujte budoucnost
httpspomocnikrvpczclanek10959
Deset doporučeniacute pro školu 21st podle IDEO
27
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana httpwwwredbubblecompeoplearlettaart1971544-2-circuit-city-light
28
Kde je ten život ztracenyacute v žitiacute
Kde je ta moudrost ukrytaacute ve vědomostech
Kde jsou ty vědomosti schovaneacute v informaciacutech
TS Eliot Choruses from The Rock 1934
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 29
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 3
httpwwwyoutubecomwatchv=r9LelXa3U_I
Sir Ken Robinson Bring on the learning revolutionTED 2010
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 4
httphlasovani24ucz
Maleacute hlasovaacuteniacute
Twitter - ucsummit11
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Vzdělaacutevaacuteniacute budoucnostikurz chaacutepaacuteniacute budouciacuteho světa
David Cormierhttpspomocnikrvpczclanek10721
httpwwwkurneyramseycomimagesNight20LIfe320street20lampsjpg
Gary Klein Streetlights and Shadows Searching for the Keys to Adaptive Decision Making
5
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Thomas H Davenport Jeanne G Harris amp Robert Morison - Analytics at Work Smarter Decisions Better Results Harvard Business Press 2010
Vyacuteznam analyacutezy dat pro rozhodovaacuteniacute
Co se stalo(zpraacuteva)
Co se děje(vyacutestraha)
Co se bude diacutet(extrapolace)
Jak a proč se to stalo
(modelovaacuteniacute)
Co se maacute udělat hned
teď(doporučeniacute)
Co nejlepšiacuteho (nejhoršiacuteho) se může
staacutet(předpověď optimalizace
simulace)
minulost přiacutetomnost budoucnost
informace
porozuměniacute
6
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
7
Budoucnost podle Horizon Reportu
httpwwwyoutubecomwatchv=_Tw7RG5J0RY
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
8
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=BPt8ElTQMIg
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
9
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
10
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
11
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
12
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=hqEduxu_cGw
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
13
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
14
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
The Law of Accelerating Returns
15
Ray Kurzweil - Zaacutekon zrychlujiacuteciacutech se změn
httpenwikipediaorgwikiFilePPTExponentialGrowthof_Computingjpg
httpwwwyoutubecomwatchv=WFR3lOm_xhE
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Musiacuteš běžet ze všech sil abys zůstala na miacutestě Chceš-li se dostat někam jinam musiacuteš utiacutekat aspoň dvakraacutet tak rychle
Lewis Carrol Za zrcadlem a co tam Alenka našla 1871 (ilustrace John Tenniel)
Efekt Červeneacute kraacutelovny
16
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 17
Kompetence učitelů podle modelu TPCK
Punya Mishra Matthew J Koehler - Thinking Creatively Teachers as Designers of Technology Pedagogy and Content SITE 2008
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Behaviorismus Kognitivismus Konstruktivismus Konektivismus
Princip poznaacutevaacuteniacute
černaacute skřiacutenka ndash zkoumaacute se jen vnějšiacute chovaacuteniacute
strukturovaneacute programovatelneacute poznaacuteniacute (mozek jako skladiště)
individuaacutelniacute poznaacutevaacuteniacute založeneacute na sociaacutelniacutem principu
chaacutepaacuteniacute informačniacutech struktur v siacuteti (překonaacutevaacute individuaacutelniacute přiacutestup)
Proč metoda cukru a biče
řiacutezeneacute poznaacutevaacuteniacute navazujiacuteciacute na předchoziacute znalosti
osobniacute nasazeniacute sociaacutelniacute a kulturniacute prostřediacute aktivizace
různorodost siacutetě umožňuje najiacutet pro sebe nejvhodnějšiacute cestu
Funkce paměti
opakovanaacute zkušenost (Pavlov)
koacutedovaacuteniacute uklaacutedaacuteniacute vybaveniacute
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě předchoziacutech
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě dynamicky se měniacuteciacute siacutetě
Jak podnět reakcedefinovaacuteniacute ciacutelů a osnov plněniacute plaacutenu ověřovaacuteniacute
vlastniacute zaacutejem osobniacute kontakt s lidmi aktivniacute uacutečast v siacuteti
Typickaacute metodika
plněniacute uacutekolu (dril)
učeniacute zpaměti procvičovaacuteniacute zkoušeniacute
řešeniacute probleacutemovyacutech uacuteloh
komplexniacute přiacutestup využiacutevajiacuteciacute rozličneacute zdroje
George Siemens 2006 httpwwwelearnspaceorgArticlesconnectivism_self-amusedhtm
Vzdělaacutevaciacute teorie 20-21st
18
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Přiacutestup ke vzdělaacutevaciacutem technologiiacutembullUživatelskyacutetechnologie naacutestrojem či nosičem obsahu vyacuteukovyacute proces neovlivňujiacuteciacutem (vyacuteukoveacute programy LMS)
bullSociaacutelniacutevyacuteukovyacute proces prostřednictviacutem technologiiacute ovlivňovaacuten okoliacutem (soc siacutetě)
bullTechno-evolučniacutevyacuteukovyacute proces ovlivňovaacuten nejen okoliacutem ale i technologiemi samotnyacutemi (změna funkce mozku)
19
Heather Kanuka ndash Understanding e-Learning Technologies-in-Practice through Philosophies-in-Practice in Terry Anderson et al The Theory and Practice of Online Learning AU Press Athabasca University ISBN 978-1-897425-08-4 2008
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Mezi-generačniacute vyacutevoj Net generacedisplej rarr prohliacuteženiacutebull nespojiteacute tempobull multi-taskingbull nelineaacuterniacute přiacutestupbull ikonickeacute vniacutemaacuteniacutebull propojenostbull spolupraacutecebull aktivniacutebull učeniacute hraniacutembull staacutele ve střehubull fantaziebull technologie jako přiacutetelbull samozřejmost
Staršiacute generacekniha rarr čteniacutebull plynuleacute tempobull mono-taskingbull lineaacuterniacute přiacutestupbull vniacutemaacuteniacute čteniacutembull samostatnostbull ctižaacutedostivostbull pasivniacutebull učeniacute a hraniacute oddělenobull klidbull realita bull technologie jako nepřiacutetelbull nutnost soustředit se
Diana Oblinger 2005
Don Tapscott 1998 2008
20
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Marc Prensky 2001
Jamie McKenzie 2007
Digitaacutelniacute imigranti mezi domorodci
21
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 22httpwwwyoutubecomwatchv=-iXkLTB3yEA
Colorado Council on 21st Century LearningMessage from the Future Change Education Now
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Beyond Current Horizons - Future scenarios
Futurelab - httpwwwbeyondcurrenthorizonsorgukscenariosataglance23
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Zaacutekladniacute rysy možneacuteho vyacutevojepodle FutureLab
24
Věř siVe společnosti převlaacutedne přesvědčeniacute že za svůj život je každyacute zodpovědnyacute saacutem Role
a vliv staacutetu se zmenšuje individualizace je na vzestupu
Věř siVe společnosti převlaacutedne přesvědčeniacute že za svůj život je každyacute zodpovědnyacute saacutem Role
a vliv staacutetu se zmenšuje individualizace je na vzestupu
1 Informovanaacute volba 2 Nezaacutevislaacute spotřeba
Snaž se někam patřitSpolečenskyacute vyacutevoj způsobuje rozpory mezi různyacutemi skupinami obyvatelstva Lideacute jež si
chtějiacute zachovat svou identitu hledajiacute ochranu u staacutetu hnutiacute firmy apod
Snaž se někam patřitSpolečenskyacute vyacutevoj způsobuje rozpory mezi různyacutemi skupinami obyvatelstva Lideacute jež si
chtějiacute zachovat svou identitu hledajiacute ochranu u staacutetu hnutiacute firmy apod
3 Hledaacuteniacute cesty 4 Ověřovaacuteniacute vyacutesledků
Hledej vhodneacute kontaktyVyacutevoj vede k chaacutepaacuteniacute společnyacutech zaacutejmů jako nadřazenyacutech nad zaacutejmy osobniacutemi Všichni ciacutetiacute jak jsou zaacutevisliacute na druhyacutech Riziko jemuž čeliacute jeden jedinec či skupina se tyacutekaacute
všech
Hledej vhodneacute kontaktyVyacutevoj vede k chaacutepaacuteniacute společnyacutech zaacutejmů jako nadřazenyacutech nad zaacutejmy osobniacutemi Všichni ciacutetiacute jak jsou zaacutevisliacute na druhyacutech Riziko jemuž čeliacute jeden jedinec či skupina se tyacutekaacute
všech
5 Vzdělaacuteniacute je společnaacute hodnota 6 Občanskaacute povinnosthttpwwwbeyondcurrenthorizonsorgukscenariosataglance
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
OECD Schooling for Tomorrow - The Starterpack Futures Thinking in Action
Školstviacute budoucnosti podle OECDSceacutenaacuteř 1 ndash Tradičniacute byrokratickyacute systeacutem
imunniacute vůči změnaacutem preferovaacuteny osvědčeneacute postupy
Sceacutenaacuteř 2 ndash Školy vzdělaacutevaciacutemi centryvyacuteznamnaacute role ve spol investice experimenty inovace
Sceacutenaacuteř 3 ndash Školy sociaacutelniacutemi centryneformaacutelniacute formy vyacuteuky sdiacuteleniacute propojenost
Sceacutenaacuteř 4 ndash Rozšiacuteřenyacute model trhunespokojenost růst soukromyacutech služeb rozdiacutely
Sceacutenaacuteř 5 ndash Vzdělaacutevaciacute siacutetěšk nahrazeny zaacutejmovou siacutetiacute vyacuteuka ovlivněna kulturou
Sceacutenaacuteř 6 ndash Zhrouceniacute vzdělaacutevaciacuteho systeacutemunespokojenost chybnaacute politika učiteleacute odchaacutezejiacute
25
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Charakteristickeacute rysy politiky vyvolaacutevajiacuteciacuteSceacutenaacuteř 6 ndash Zhrouceniacute vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu
26
bull Značnaacute nespokojenost veřejnosti a meacutediiacute se školstviacutem zhoršujiacuteciacute se vyacuteukoveacute vyacutesledky krize v naacuteboru kvalitniacutech učitelůbull Dlouhodobeacute probleacutemy spojeneacute s kvalitou učitelů
převaacutežiacute nad možnyacutemi jinyacutemi opatřeniacutemi jdouciacutemi spraacutevnyacutem směrem
bull Politickeacute iniciativy a opatřeniacute snažiacuteciacute se o naacutepravu přichaacutezejiacute pozdě nebo jsou přiacuteliš pomalaacute
bull Krize zvyšuje konflikty ve vzdělaacutevaciacute politice a nevede ke konsenzu při realizaci krizovyacutech opatřeniacute
OECD Schooling for Tomorrow - The Starterpack Futures Thinking in Action
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
1 Taacutehněte netlačte2 Budujte na zaacutekladě souvislostiacute (Bloom)3 Přestaňte použiacutevat označeniacute bdquosoft skillsldquo4 Akceptujte odlišnosti5 Přestaňte kaacutezat ze stupiacutenku6 Buďte antropology ne archeology7 Budujte vzdělaacutevaciacute komunitu8 Buďte tvořiviacute9 Změňte hodnoceniacute vyacutesledků10Formujte budoucnost
httpspomocnikrvpczclanek10959
Deset doporučeniacute pro školu 21st podle IDEO
27
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana httpwwwredbubblecompeoplearlettaart1971544-2-circuit-city-light
28
Kde je ten život ztracenyacute v žitiacute
Kde je ta moudrost ukrytaacute ve vědomostech
Kde jsou ty vědomosti schovaneacute v informaciacutech
TS Eliot Choruses from The Rock 1934
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 29
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 4
httphlasovani24ucz
Maleacute hlasovaacuteniacute
Twitter - ucsummit11
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Vzdělaacutevaacuteniacute budoucnostikurz chaacutepaacuteniacute budouciacuteho světa
David Cormierhttpspomocnikrvpczclanek10721
httpwwwkurneyramseycomimagesNight20LIfe320street20lampsjpg
Gary Klein Streetlights and Shadows Searching for the Keys to Adaptive Decision Making
5
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Thomas H Davenport Jeanne G Harris amp Robert Morison - Analytics at Work Smarter Decisions Better Results Harvard Business Press 2010
Vyacuteznam analyacutezy dat pro rozhodovaacuteniacute
Co se stalo(zpraacuteva)
Co se děje(vyacutestraha)
Co se bude diacutet(extrapolace)
Jak a proč se to stalo
(modelovaacuteniacute)
Co se maacute udělat hned
teď(doporučeniacute)
Co nejlepšiacuteho (nejhoršiacuteho) se může
staacutet(předpověď optimalizace
simulace)
minulost přiacutetomnost budoucnost
informace
porozuměniacute
6
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
7
Budoucnost podle Horizon Reportu
httpwwwyoutubecomwatchv=_Tw7RG5J0RY
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
8
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=BPt8ElTQMIg
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
9
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
10
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
11
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
12
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=hqEduxu_cGw
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
13
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
14
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
The Law of Accelerating Returns
15
Ray Kurzweil - Zaacutekon zrychlujiacuteciacutech se změn
httpenwikipediaorgwikiFilePPTExponentialGrowthof_Computingjpg
httpwwwyoutubecomwatchv=WFR3lOm_xhE
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Musiacuteš běžet ze všech sil abys zůstala na miacutestě Chceš-li se dostat někam jinam musiacuteš utiacutekat aspoň dvakraacutet tak rychle
Lewis Carrol Za zrcadlem a co tam Alenka našla 1871 (ilustrace John Tenniel)
Efekt Červeneacute kraacutelovny
16
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 17
Kompetence učitelů podle modelu TPCK
Punya Mishra Matthew J Koehler - Thinking Creatively Teachers as Designers of Technology Pedagogy and Content SITE 2008
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Behaviorismus Kognitivismus Konstruktivismus Konektivismus
Princip poznaacutevaacuteniacute
černaacute skřiacutenka ndash zkoumaacute se jen vnějšiacute chovaacuteniacute
strukturovaneacute programovatelneacute poznaacuteniacute (mozek jako skladiště)
individuaacutelniacute poznaacutevaacuteniacute založeneacute na sociaacutelniacutem principu
chaacutepaacuteniacute informačniacutech struktur v siacuteti (překonaacutevaacute individuaacutelniacute přiacutestup)
Proč metoda cukru a biče
řiacutezeneacute poznaacutevaacuteniacute navazujiacuteciacute na předchoziacute znalosti
osobniacute nasazeniacute sociaacutelniacute a kulturniacute prostřediacute aktivizace
různorodost siacutetě umožňuje najiacutet pro sebe nejvhodnějšiacute cestu
Funkce paměti
opakovanaacute zkušenost (Pavlov)
koacutedovaacuteniacute uklaacutedaacuteniacute vybaveniacute
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě předchoziacutech
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě dynamicky se měniacuteciacute siacutetě
Jak podnět reakcedefinovaacuteniacute ciacutelů a osnov plněniacute plaacutenu ověřovaacuteniacute
vlastniacute zaacutejem osobniacute kontakt s lidmi aktivniacute uacutečast v siacuteti
Typickaacute metodika
plněniacute uacutekolu (dril)
učeniacute zpaměti procvičovaacuteniacute zkoušeniacute
řešeniacute probleacutemovyacutech uacuteloh
komplexniacute přiacutestup využiacutevajiacuteciacute rozličneacute zdroje
George Siemens 2006 httpwwwelearnspaceorgArticlesconnectivism_self-amusedhtm
Vzdělaacutevaciacute teorie 20-21st
18
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Přiacutestup ke vzdělaacutevaciacutem technologiiacutembullUživatelskyacutetechnologie naacutestrojem či nosičem obsahu vyacuteukovyacute proces neovlivňujiacuteciacutem (vyacuteukoveacute programy LMS)
bullSociaacutelniacutevyacuteukovyacute proces prostřednictviacutem technologiiacute ovlivňovaacuten okoliacutem (soc siacutetě)
bullTechno-evolučniacutevyacuteukovyacute proces ovlivňovaacuten nejen okoliacutem ale i technologiemi samotnyacutemi (změna funkce mozku)
19
Heather Kanuka ndash Understanding e-Learning Technologies-in-Practice through Philosophies-in-Practice in Terry Anderson et al The Theory and Practice of Online Learning AU Press Athabasca University ISBN 978-1-897425-08-4 2008
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Mezi-generačniacute vyacutevoj Net generacedisplej rarr prohliacuteženiacutebull nespojiteacute tempobull multi-taskingbull nelineaacuterniacute přiacutestupbull ikonickeacute vniacutemaacuteniacutebull propojenostbull spolupraacutecebull aktivniacutebull učeniacute hraniacutembull staacutele ve střehubull fantaziebull technologie jako přiacutetelbull samozřejmost
Staršiacute generacekniha rarr čteniacutebull plynuleacute tempobull mono-taskingbull lineaacuterniacute přiacutestupbull vniacutemaacuteniacute čteniacutembull samostatnostbull ctižaacutedostivostbull pasivniacutebull učeniacute a hraniacute oddělenobull klidbull realita bull technologie jako nepřiacutetelbull nutnost soustředit se
Diana Oblinger 2005
Don Tapscott 1998 2008
20
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Marc Prensky 2001
Jamie McKenzie 2007
Digitaacutelniacute imigranti mezi domorodci
21
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 22httpwwwyoutubecomwatchv=-iXkLTB3yEA
Colorado Council on 21st Century LearningMessage from the Future Change Education Now
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Beyond Current Horizons - Future scenarios
Futurelab - httpwwwbeyondcurrenthorizonsorgukscenariosataglance23
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Zaacutekladniacute rysy možneacuteho vyacutevojepodle FutureLab
24
Věř siVe společnosti převlaacutedne přesvědčeniacute že za svůj život je každyacute zodpovědnyacute saacutem Role
a vliv staacutetu se zmenšuje individualizace je na vzestupu
Věř siVe společnosti převlaacutedne přesvědčeniacute že za svůj život je každyacute zodpovědnyacute saacutem Role
a vliv staacutetu se zmenšuje individualizace je na vzestupu
1 Informovanaacute volba 2 Nezaacutevislaacute spotřeba
Snaž se někam patřitSpolečenskyacute vyacutevoj způsobuje rozpory mezi různyacutemi skupinami obyvatelstva Lideacute jež si
chtějiacute zachovat svou identitu hledajiacute ochranu u staacutetu hnutiacute firmy apod
Snaž se někam patřitSpolečenskyacute vyacutevoj způsobuje rozpory mezi různyacutemi skupinami obyvatelstva Lideacute jež si
chtějiacute zachovat svou identitu hledajiacute ochranu u staacutetu hnutiacute firmy apod
3 Hledaacuteniacute cesty 4 Ověřovaacuteniacute vyacutesledků
Hledej vhodneacute kontaktyVyacutevoj vede k chaacutepaacuteniacute společnyacutech zaacutejmů jako nadřazenyacutech nad zaacutejmy osobniacutemi Všichni ciacutetiacute jak jsou zaacutevisliacute na druhyacutech Riziko jemuž čeliacute jeden jedinec či skupina se tyacutekaacute
všech
Hledej vhodneacute kontaktyVyacutevoj vede k chaacutepaacuteniacute společnyacutech zaacutejmů jako nadřazenyacutech nad zaacutejmy osobniacutemi Všichni ciacutetiacute jak jsou zaacutevisliacute na druhyacutech Riziko jemuž čeliacute jeden jedinec či skupina se tyacutekaacute
všech
5 Vzdělaacuteniacute je společnaacute hodnota 6 Občanskaacute povinnosthttpwwwbeyondcurrenthorizonsorgukscenariosataglance
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
OECD Schooling for Tomorrow - The Starterpack Futures Thinking in Action
Školstviacute budoucnosti podle OECDSceacutenaacuteř 1 ndash Tradičniacute byrokratickyacute systeacutem
imunniacute vůči změnaacutem preferovaacuteny osvědčeneacute postupy
Sceacutenaacuteř 2 ndash Školy vzdělaacutevaciacutemi centryvyacuteznamnaacute role ve spol investice experimenty inovace
Sceacutenaacuteř 3 ndash Školy sociaacutelniacutemi centryneformaacutelniacute formy vyacuteuky sdiacuteleniacute propojenost
Sceacutenaacuteř 4 ndash Rozšiacuteřenyacute model trhunespokojenost růst soukromyacutech služeb rozdiacutely
Sceacutenaacuteř 5 ndash Vzdělaacutevaciacute siacutetěšk nahrazeny zaacutejmovou siacutetiacute vyacuteuka ovlivněna kulturou
Sceacutenaacuteř 6 ndash Zhrouceniacute vzdělaacutevaciacuteho systeacutemunespokojenost chybnaacute politika učiteleacute odchaacutezejiacute
25
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Charakteristickeacute rysy politiky vyvolaacutevajiacuteciacuteSceacutenaacuteř 6 ndash Zhrouceniacute vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu
26
bull Značnaacute nespokojenost veřejnosti a meacutediiacute se školstviacutem zhoršujiacuteciacute se vyacuteukoveacute vyacutesledky krize v naacuteboru kvalitniacutech učitelůbull Dlouhodobeacute probleacutemy spojeneacute s kvalitou učitelů
převaacutežiacute nad možnyacutemi jinyacutemi opatřeniacutemi jdouciacutemi spraacutevnyacutem směrem
bull Politickeacute iniciativy a opatřeniacute snažiacuteciacute se o naacutepravu přichaacutezejiacute pozdě nebo jsou přiacuteliš pomalaacute
bull Krize zvyšuje konflikty ve vzdělaacutevaciacute politice a nevede ke konsenzu při realizaci krizovyacutech opatřeniacute
OECD Schooling for Tomorrow - The Starterpack Futures Thinking in Action
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
1 Taacutehněte netlačte2 Budujte na zaacutekladě souvislostiacute (Bloom)3 Přestaňte použiacutevat označeniacute bdquosoft skillsldquo4 Akceptujte odlišnosti5 Přestaňte kaacutezat ze stupiacutenku6 Buďte antropology ne archeology7 Budujte vzdělaacutevaciacute komunitu8 Buďte tvořiviacute9 Změňte hodnoceniacute vyacutesledků10Formujte budoucnost
httpspomocnikrvpczclanek10959
Deset doporučeniacute pro školu 21st podle IDEO
27
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana httpwwwredbubblecompeoplearlettaart1971544-2-circuit-city-light
28
Kde je ten život ztracenyacute v žitiacute
Kde je ta moudrost ukrytaacute ve vědomostech
Kde jsou ty vědomosti schovaneacute v informaciacutech
TS Eliot Choruses from The Rock 1934
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 29
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Vzdělaacutevaacuteniacute budoucnostikurz chaacutepaacuteniacute budouciacuteho světa
David Cormierhttpspomocnikrvpczclanek10721
httpwwwkurneyramseycomimagesNight20LIfe320street20lampsjpg
Gary Klein Streetlights and Shadows Searching for the Keys to Adaptive Decision Making
5
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Thomas H Davenport Jeanne G Harris amp Robert Morison - Analytics at Work Smarter Decisions Better Results Harvard Business Press 2010
Vyacuteznam analyacutezy dat pro rozhodovaacuteniacute
Co se stalo(zpraacuteva)
Co se děje(vyacutestraha)
Co se bude diacutet(extrapolace)
Jak a proč se to stalo
(modelovaacuteniacute)
Co se maacute udělat hned
teď(doporučeniacute)
Co nejlepšiacuteho (nejhoršiacuteho) se může
staacutet(předpověď optimalizace
simulace)
minulost přiacutetomnost budoucnost
informace
porozuměniacute
6
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
7
Budoucnost podle Horizon Reportu
httpwwwyoutubecomwatchv=_Tw7RG5J0RY
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
8
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=BPt8ElTQMIg
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
9
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
10
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
11
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
12
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=hqEduxu_cGw
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
13
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
14
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
The Law of Accelerating Returns
15
Ray Kurzweil - Zaacutekon zrychlujiacuteciacutech se změn
httpenwikipediaorgwikiFilePPTExponentialGrowthof_Computingjpg
httpwwwyoutubecomwatchv=WFR3lOm_xhE
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Musiacuteš běžet ze všech sil abys zůstala na miacutestě Chceš-li se dostat někam jinam musiacuteš utiacutekat aspoň dvakraacutet tak rychle
Lewis Carrol Za zrcadlem a co tam Alenka našla 1871 (ilustrace John Tenniel)
Efekt Červeneacute kraacutelovny
16
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 17
Kompetence učitelů podle modelu TPCK
Punya Mishra Matthew J Koehler - Thinking Creatively Teachers as Designers of Technology Pedagogy and Content SITE 2008
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Behaviorismus Kognitivismus Konstruktivismus Konektivismus
Princip poznaacutevaacuteniacute
černaacute skřiacutenka ndash zkoumaacute se jen vnějšiacute chovaacuteniacute
strukturovaneacute programovatelneacute poznaacuteniacute (mozek jako skladiště)
individuaacutelniacute poznaacutevaacuteniacute založeneacute na sociaacutelniacutem principu
chaacutepaacuteniacute informačniacutech struktur v siacuteti (překonaacutevaacute individuaacutelniacute přiacutestup)
Proč metoda cukru a biče
řiacutezeneacute poznaacutevaacuteniacute navazujiacuteciacute na předchoziacute znalosti
osobniacute nasazeniacute sociaacutelniacute a kulturniacute prostřediacute aktivizace
různorodost siacutetě umožňuje najiacutet pro sebe nejvhodnějšiacute cestu
Funkce paměti
opakovanaacute zkušenost (Pavlov)
koacutedovaacuteniacute uklaacutedaacuteniacute vybaveniacute
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě předchoziacutech
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě dynamicky se měniacuteciacute siacutetě
Jak podnět reakcedefinovaacuteniacute ciacutelů a osnov plněniacute plaacutenu ověřovaacuteniacute
vlastniacute zaacutejem osobniacute kontakt s lidmi aktivniacute uacutečast v siacuteti
Typickaacute metodika
plněniacute uacutekolu (dril)
učeniacute zpaměti procvičovaacuteniacute zkoušeniacute
řešeniacute probleacutemovyacutech uacuteloh
komplexniacute přiacutestup využiacutevajiacuteciacute rozličneacute zdroje
George Siemens 2006 httpwwwelearnspaceorgArticlesconnectivism_self-amusedhtm
Vzdělaacutevaciacute teorie 20-21st
18
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Přiacutestup ke vzdělaacutevaciacutem technologiiacutembullUživatelskyacutetechnologie naacutestrojem či nosičem obsahu vyacuteukovyacute proces neovlivňujiacuteciacutem (vyacuteukoveacute programy LMS)
bullSociaacutelniacutevyacuteukovyacute proces prostřednictviacutem technologiiacute ovlivňovaacuten okoliacutem (soc siacutetě)
bullTechno-evolučniacutevyacuteukovyacute proces ovlivňovaacuten nejen okoliacutem ale i technologiemi samotnyacutemi (změna funkce mozku)
19
Heather Kanuka ndash Understanding e-Learning Technologies-in-Practice through Philosophies-in-Practice in Terry Anderson et al The Theory and Practice of Online Learning AU Press Athabasca University ISBN 978-1-897425-08-4 2008
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Mezi-generačniacute vyacutevoj Net generacedisplej rarr prohliacuteženiacutebull nespojiteacute tempobull multi-taskingbull nelineaacuterniacute přiacutestupbull ikonickeacute vniacutemaacuteniacutebull propojenostbull spolupraacutecebull aktivniacutebull učeniacute hraniacutembull staacutele ve střehubull fantaziebull technologie jako přiacutetelbull samozřejmost
Staršiacute generacekniha rarr čteniacutebull plynuleacute tempobull mono-taskingbull lineaacuterniacute přiacutestupbull vniacutemaacuteniacute čteniacutembull samostatnostbull ctižaacutedostivostbull pasivniacutebull učeniacute a hraniacute oddělenobull klidbull realita bull technologie jako nepřiacutetelbull nutnost soustředit se
Diana Oblinger 2005
Don Tapscott 1998 2008
20
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Marc Prensky 2001
Jamie McKenzie 2007
Digitaacutelniacute imigranti mezi domorodci
21
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 22httpwwwyoutubecomwatchv=-iXkLTB3yEA
Colorado Council on 21st Century LearningMessage from the Future Change Education Now
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Beyond Current Horizons - Future scenarios
Futurelab - httpwwwbeyondcurrenthorizonsorgukscenariosataglance23
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Zaacutekladniacute rysy možneacuteho vyacutevojepodle FutureLab
24
Věř siVe společnosti převlaacutedne přesvědčeniacute že za svůj život je každyacute zodpovědnyacute saacutem Role
a vliv staacutetu se zmenšuje individualizace je na vzestupu
Věř siVe společnosti převlaacutedne přesvědčeniacute že za svůj život je každyacute zodpovědnyacute saacutem Role
a vliv staacutetu se zmenšuje individualizace je na vzestupu
1 Informovanaacute volba 2 Nezaacutevislaacute spotřeba
Snaž se někam patřitSpolečenskyacute vyacutevoj způsobuje rozpory mezi různyacutemi skupinami obyvatelstva Lideacute jež si
chtějiacute zachovat svou identitu hledajiacute ochranu u staacutetu hnutiacute firmy apod
Snaž se někam patřitSpolečenskyacute vyacutevoj způsobuje rozpory mezi různyacutemi skupinami obyvatelstva Lideacute jež si
chtějiacute zachovat svou identitu hledajiacute ochranu u staacutetu hnutiacute firmy apod
3 Hledaacuteniacute cesty 4 Ověřovaacuteniacute vyacutesledků
Hledej vhodneacute kontaktyVyacutevoj vede k chaacutepaacuteniacute společnyacutech zaacutejmů jako nadřazenyacutech nad zaacutejmy osobniacutemi Všichni ciacutetiacute jak jsou zaacutevisliacute na druhyacutech Riziko jemuž čeliacute jeden jedinec či skupina se tyacutekaacute
všech
Hledej vhodneacute kontaktyVyacutevoj vede k chaacutepaacuteniacute společnyacutech zaacutejmů jako nadřazenyacutech nad zaacutejmy osobniacutemi Všichni ciacutetiacute jak jsou zaacutevisliacute na druhyacutech Riziko jemuž čeliacute jeden jedinec či skupina se tyacutekaacute
všech
5 Vzdělaacuteniacute je společnaacute hodnota 6 Občanskaacute povinnosthttpwwwbeyondcurrenthorizonsorgukscenariosataglance
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
OECD Schooling for Tomorrow - The Starterpack Futures Thinking in Action
Školstviacute budoucnosti podle OECDSceacutenaacuteř 1 ndash Tradičniacute byrokratickyacute systeacutem
imunniacute vůči změnaacutem preferovaacuteny osvědčeneacute postupy
Sceacutenaacuteř 2 ndash Školy vzdělaacutevaciacutemi centryvyacuteznamnaacute role ve spol investice experimenty inovace
Sceacutenaacuteř 3 ndash Školy sociaacutelniacutemi centryneformaacutelniacute formy vyacuteuky sdiacuteleniacute propojenost
Sceacutenaacuteř 4 ndash Rozšiacuteřenyacute model trhunespokojenost růst soukromyacutech služeb rozdiacutely
Sceacutenaacuteř 5 ndash Vzdělaacutevaciacute siacutetěšk nahrazeny zaacutejmovou siacutetiacute vyacuteuka ovlivněna kulturou
Sceacutenaacuteř 6 ndash Zhrouceniacute vzdělaacutevaciacuteho systeacutemunespokojenost chybnaacute politika učiteleacute odchaacutezejiacute
25
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Charakteristickeacute rysy politiky vyvolaacutevajiacuteciacuteSceacutenaacuteř 6 ndash Zhrouceniacute vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu
26
bull Značnaacute nespokojenost veřejnosti a meacutediiacute se školstviacutem zhoršujiacuteciacute se vyacuteukoveacute vyacutesledky krize v naacuteboru kvalitniacutech učitelůbull Dlouhodobeacute probleacutemy spojeneacute s kvalitou učitelů
převaacutežiacute nad možnyacutemi jinyacutemi opatřeniacutemi jdouciacutemi spraacutevnyacutem směrem
bull Politickeacute iniciativy a opatřeniacute snažiacuteciacute se o naacutepravu přichaacutezejiacute pozdě nebo jsou přiacuteliš pomalaacute
bull Krize zvyšuje konflikty ve vzdělaacutevaciacute politice a nevede ke konsenzu při realizaci krizovyacutech opatřeniacute
OECD Schooling for Tomorrow - The Starterpack Futures Thinking in Action
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
1 Taacutehněte netlačte2 Budujte na zaacutekladě souvislostiacute (Bloom)3 Přestaňte použiacutevat označeniacute bdquosoft skillsldquo4 Akceptujte odlišnosti5 Přestaňte kaacutezat ze stupiacutenku6 Buďte antropology ne archeology7 Budujte vzdělaacutevaciacute komunitu8 Buďte tvořiviacute9 Změňte hodnoceniacute vyacutesledků10Formujte budoucnost
httpspomocnikrvpczclanek10959
Deset doporučeniacute pro školu 21st podle IDEO
27
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana httpwwwredbubblecompeoplearlettaart1971544-2-circuit-city-light
28
Kde je ten život ztracenyacute v žitiacute
Kde je ta moudrost ukrytaacute ve vědomostech
Kde jsou ty vědomosti schovaneacute v informaciacutech
TS Eliot Choruses from The Rock 1934
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 29
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Thomas H Davenport Jeanne G Harris amp Robert Morison - Analytics at Work Smarter Decisions Better Results Harvard Business Press 2010
Vyacuteznam analyacutezy dat pro rozhodovaacuteniacute
Co se stalo(zpraacuteva)
Co se děje(vyacutestraha)
Co se bude diacutet(extrapolace)
Jak a proč se to stalo
(modelovaacuteniacute)
Co se maacute udělat hned
teď(doporučeniacute)
Co nejlepšiacuteho (nejhoršiacuteho) se může
staacutet(předpověď optimalizace
simulace)
minulost přiacutetomnost budoucnost
informace
porozuměniacute
6
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
7
Budoucnost podle Horizon Reportu
httpwwwyoutubecomwatchv=_Tw7RG5J0RY
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
8
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=BPt8ElTQMIg
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
9
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
10
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
11
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
12
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=hqEduxu_cGw
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
13
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
14
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
The Law of Accelerating Returns
15
Ray Kurzweil - Zaacutekon zrychlujiacuteciacutech se změn
httpenwikipediaorgwikiFilePPTExponentialGrowthof_Computingjpg
httpwwwyoutubecomwatchv=WFR3lOm_xhE
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Musiacuteš běžet ze všech sil abys zůstala na miacutestě Chceš-li se dostat někam jinam musiacuteš utiacutekat aspoň dvakraacutet tak rychle
Lewis Carrol Za zrcadlem a co tam Alenka našla 1871 (ilustrace John Tenniel)
Efekt Červeneacute kraacutelovny
16
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 17
Kompetence učitelů podle modelu TPCK
Punya Mishra Matthew J Koehler - Thinking Creatively Teachers as Designers of Technology Pedagogy and Content SITE 2008
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Behaviorismus Kognitivismus Konstruktivismus Konektivismus
Princip poznaacutevaacuteniacute
černaacute skřiacutenka ndash zkoumaacute se jen vnějšiacute chovaacuteniacute
strukturovaneacute programovatelneacute poznaacuteniacute (mozek jako skladiště)
individuaacutelniacute poznaacutevaacuteniacute založeneacute na sociaacutelniacutem principu
chaacutepaacuteniacute informačniacutech struktur v siacuteti (překonaacutevaacute individuaacutelniacute přiacutestup)
Proč metoda cukru a biče
řiacutezeneacute poznaacutevaacuteniacute navazujiacuteciacute na předchoziacute znalosti
osobniacute nasazeniacute sociaacutelniacute a kulturniacute prostřediacute aktivizace
různorodost siacutetě umožňuje najiacutet pro sebe nejvhodnějšiacute cestu
Funkce paměti
opakovanaacute zkušenost (Pavlov)
koacutedovaacuteniacute uklaacutedaacuteniacute vybaveniacute
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě předchoziacutech
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě dynamicky se měniacuteciacute siacutetě
Jak podnět reakcedefinovaacuteniacute ciacutelů a osnov plněniacute plaacutenu ověřovaacuteniacute
vlastniacute zaacutejem osobniacute kontakt s lidmi aktivniacute uacutečast v siacuteti
Typickaacute metodika
plněniacute uacutekolu (dril)
učeniacute zpaměti procvičovaacuteniacute zkoušeniacute
řešeniacute probleacutemovyacutech uacuteloh
komplexniacute přiacutestup využiacutevajiacuteciacute rozličneacute zdroje
George Siemens 2006 httpwwwelearnspaceorgArticlesconnectivism_self-amusedhtm
Vzdělaacutevaciacute teorie 20-21st
18
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Přiacutestup ke vzdělaacutevaciacutem technologiiacutembullUživatelskyacutetechnologie naacutestrojem či nosičem obsahu vyacuteukovyacute proces neovlivňujiacuteciacutem (vyacuteukoveacute programy LMS)
bullSociaacutelniacutevyacuteukovyacute proces prostřednictviacutem technologiiacute ovlivňovaacuten okoliacutem (soc siacutetě)
bullTechno-evolučniacutevyacuteukovyacute proces ovlivňovaacuten nejen okoliacutem ale i technologiemi samotnyacutemi (změna funkce mozku)
19
Heather Kanuka ndash Understanding e-Learning Technologies-in-Practice through Philosophies-in-Practice in Terry Anderson et al The Theory and Practice of Online Learning AU Press Athabasca University ISBN 978-1-897425-08-4 2008
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Mezi-generačniacute vyacutevoj Net generacedisplej rarr prohliacuteženiacutebull nespojiteacute tempobull multi-taskingbull nelineaacuterniacute přiacutestupbull ikonickeacute vniacutemaacuteniacutebull propojenostbull spolupraacutecebull aktivniacutebull učeniacute hraniacutembull staacutele ve střehubull fantaziebull technologie jako přiacutetelbull samozřejmost
Staršiacute generacekniha rarr čteniacutebull plynuleacute tempobull mono-taskingbull lineaacuterniacute přiacutestupbull vniacutemaacuteniacute čteniacutembull samostatnostbull ctižaacutedostivostbull pasivniacutebull učeniacute a hraniacute oddělenobull klidbull realita bull technologie jako nepřiacutetelbull nutnost soustředit se
Diana Oblinger 2005
Don Tapscott 1998 2008
20
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Marc Prensky 2001
Jamie McKenzie 2007
Digitaacutelniacute imigranti mezi domorodci
21
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 22httpwwwyoutubecomwatchv=-iXkLTB3yEA
Colorado Council on 21st Century LearningMessage from the Future Change Education Now
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Beyond Current Horizons - Future scenarios
Futurelab - httpwwwbeyondcurrenthorizonsorgukscenariosataglance23
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Zaacutekladniacute rysy možneacuteho vyacutevojepodle FutureLab
24
Věř siVe společnosti převlaacutedne přesvědčeniacute že za svůj život je každyacute zodpovědnyacute saacutem Role
a vliv staacutetu se zmenšuje individualizace je na vzestupu
Věř siVe společnosti převlaacutedne přesvědčeniacute že za svůj život je každyacute zodpovědnyacute saacutem Role
a vliv staacutetu se zmenšuje individualizace je na vzestupu
1 Informovanaacute volba 2 Nezaacutevislaacute spotřeba
Snaž se někam patřitSpolečenskyacute vyacutevoj způsobuje rozpory mezi různyacutemi skupinami obyvatelstva Lideacute jež si
chtějiacute zachovat svou identitu hledajiacute ochranu u staacutetu hnutiacute firmy apod
Snaž se někam patřitSpolečenskyacute vyacutevoj způsobuje rozpory mezi různyacutemi skupinami obyvatelstva Lideacute jež si
chtějiacute zachovat svou identitu hledajiacute ochranu u staacutetu hnutiacute firmy apod
3 Hledaacuteniacute cesty 4 Ověřovaacuteniacute vyacutesledků
Hledej vhodneacute kontaktyVyacutevoj vede k chaacutepaacuteniacute společnyacutech zaacutejmů jako nadřazenyacutech nad zaacutejmy osobniacutemi Všichni ciacutetiacute jak jsou zaacutevisliacute na druhyacutech Riziko jemuž čeliacute jeden jedinec či skupina se tyacutekaacute
všech
Hledej vhodneacute kontaktyVyacutevoj vede k chaacutepaacuteniacute společnyacutech zaacutejmů jako nadřazenyacutech nad zaacutejmy osobniacutemi Všichni ciacutetiacute jak jsou zaacutevisliacute na druhyacutech Riziko jemuž čeliacute jeden jedinec či skupina se tyacutekaacute
všech
5 Vzdělaacuteniacute je společnaacute hodnota 6 Občanskaacute povinnosthttpwwwbeyondcurrenthorizonsorgukscenariosataglance
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
OECD Schooling for Tomorrow - The Starterpack Futures Thinking in Action
Školstviacute budoucnosti podle OECDSceacutenaacuteř 1 ndash Tradičniacute byrokratickyacute systeacutem
imunniacute vůči změnaacutem preferovaacuteny osvědčeneacute postupy
Sceacutenaacuteř 2 ndash Školy vzdělaacutevaciacutemi centryvyacuteznamnaacute role ve spol investice experimenty inovace
Sceacutenaacuteř 3 ndash Školy sociaacutelniacutemi centryneformaacutelniacute formy vyacuteuky sdiacuteleniacute propojenost
Sceacutenaacuteř 4 ndash Rozšiacuteřenyacute model trhunespokojenost růst soukromyacutech služeb rozdiacutely
Sceacutenaacuteř 5 ndash Vzdělaacutevaciacute siacutetěšk nahrazeny zaacutejmovou siacutetiacute vyacuteuka ovlivněna kulturou
Sceacutenaacuteř 6 ndash Zhrouceniacute vzdělaacutevaciacuteho systeacutemunespokojenost chybnaacute politika učiteleacute odchaacutezejiacute
25
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Charakteristickeacute rysy politiky vyvolaacutevajiacuteciacuteSceacutenaacuteř 6 ndash Zhrouceniacute vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu
26
bull Značnaacute nespokojenost veřejnosti a meacutediiacute se školstviacutem zhoršujiacuteciacute se vyacuteukoveacute vyacutesledky krize v naacuteboru kvalitniacutech učitelůbull Dlouhodobeacute probleacutemy spojeneacute s kvalitou učitelů
převaacutežiacute nad možnyacutemi jinyacutemi opatřeniacutemi jdouciacutemi spraacutevnyacutem směrem
bull Politickeacute iniciativy a opatřeniacute snažiacuteciacute se o naacutepravu přichaacutezejiacute pozdě nebo jsou přiacuteliš pomalaacute
bull Krize zvyšuje konflikty ve vzdělaacutevaciacute politice a nevede ke konsenzu při realizaci krizovyacutech opatřeniacute
OECD Schooling for Tomorrow - The Starterpack Futures Thinking in Action
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
1 Taacutehněte netlačte2 Budujte na zaacutekladě souvislostiacute (Bloom)3 Přestaňte použiacutevat označeniacute bdquosoft skillsldquo4 Akceptujte odlišnosti5 Přestaňte kaacutezat ze stupiacutenku6 Buďte antropology ne archeology7 Budujte vzdělaacutevaciacute komunitu8 Buďte tvořiviacute9 Změňte hodnoceniacute vyacutesledků10Formujte budoucnost
httpspomocnikrvpczclanek10959
Deset doporučeniacute pro školu 21st podle IDEO
27
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana httpwwwredbubblecompeoplearlettaart1971544-2-circuit-city-light
28
Kde je ten život ztracenyacute v žitiacute
Kde je ta moudrost ukrytaacute ve vědomostech
Kde jsou ty vědomosti schovaneacute v informaciacutech
TS Eliot Choruses from The Rock 1934
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 29
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
7
Budoucnost podle Horizon Reportu
httpwwwyoutubecomwatchv=_Tw7RG5J0RY
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
8
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=BPt8ElTQMIg
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
9
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
10
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
11
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
12
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=hqEduxu_cGw
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
13
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
14
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
The Law of Accelerating Returns
15
Ray Kurzweil - Zaacutekon zrychlujiacuteciacutech se změn
httpenwikipediaorgwikiFilePPTExponentialGrowthof_Computingjpg
httpwwwyoutubecomwatchv=WFR3lOm_xhE
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Musiacuteš běžet ze všech sil abys zůstala na miacutestě Chceš-li se dostat někam jinam musiacuteš utiacutekat aspoň dvakraacutet tak rychle
Lewis Carrol Za zrcadlem a co tam Alenka našla 1871 (ilustrace John Tenniel)
Efekt Červeneacute kraacutelovny
16
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 17
Kompetence učitelů podle modelu TPCK
Punya Mishra Matthew J Koehler - Thinking Creatively Teachers as Designers of Technology Pedagogy and Content SITE 2008
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Behaviorismus Kognitivismus Konstruktivismus Konektivismus
Princip poznaacutevaacuteniacute
černaacute skřiacutenka ndash zkoumaacute se jen vnějšiacute chovaacuteniacute
strukturovaneacute programovatelneacute poznaacuteniacute (mozek jako skladiště)
individuaacutelniacute poznaacutevaacuteniacute založeneacute na sociaacutelniacutem principu
chaacutepaacuteniacute informačniacutech struktur v siacuteti (překonaacutevaacute individuaacutelniacute přiacutestup)
Proč metoda cukru a biče
řiacutezeneacute poznaacutevaacuteniacute navazujiacuteciacute na předchoziacute znalosti
osobniacute nasazeniacute sociaacutelniacute a kulturniacute prostřediacute aktivizace
různorodost siacutetě umožňuje najiacutet pro sebe nejvhodnějšiacute cestu
Funkce paměti
opakovanaacute zkušenost (Pavlov)
koacutedovaacuteniacute uklaacutedaacuteniacute vybaveniacute
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě předchoziacutech
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě dynamicky se měniacuteciacute siacutetě
Jak podnět reakcedefinovaacuteniacute ciacutelů a osnov plněniacute plaacutenu ověřovaacuteniacute
vlastniacute zaacutejem osobniacute kontakt s lidmi aktivniacute uacutečast v siacuteti
Typickaacute metodika
plněniacute uacutekolu (dril)
učeniacute zpaměti procvičovaacuteniacute zkoušeniacute
řešeniacute probleacutemovyacutech uacuteloh
komplexniacute přiacutestup využiacutevajiacuteciacute rozličneacute zdroje
George Siemens 2006 httpwwwelearnspaceorgArticlesconnectivism_self-amusedhtm
Vzdělaacutevaciacute teorie 20-21st
18
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Přiacutestup ke vzdělaacutevaciacutem technologiiacutembullUživatelskyacutetechnologie naacutestrojem či nosičem obsahu vyacuteukovyacute proces neovlivňujiacuteciacutem (vyacuteukoveacute programy LMS)
bullSociaacutelniacutevyacuteukovyacute proces prostřednictviacutem technologiiacute ovlivňovaacuten okoliacutem (soc siacutetě)
bullTechno-evolučniacutevyacuteukovyacute proces ovlivňovaacuten nejen okoliacutem ale i technologiemi samotnyacutemi (změna funkce mozku)
19
Heather Kanuka ndash Understanding e-Learning Technologies-in-Practice through Philosophies-in-Practice in Terry Anderson et al The Theory and Practice of Online Learning AU Press Athabasca University ISBN 978-1-897425-08-4 2008
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Mezi-generačniacute vyacutevoj Net generacedisplej rarr prohliacuteženiacutebull nespojiteacute tempobull multi-taskingbull nelineaacuterniacute přiacutestupbull ikonickeacute vniacutemaacuteniacutebull propojenostbull spolupraacutecebull aktivniacutebull učeniacute hraniacutembull staacutele ve střehubull fantaziebull technologie jako přiacutetelbull samozřejmost
Staršiacute generacekniha rarr čteniacutebull plynuleacute tempobull mono-taskingbull lineaacuterniacute přiacutestupbull vniacutemaacuteniacute čteniacutembull samostatnostbull ctižaacutedostivostbull pasivniacutebull učeniacute a hraniacute oddělenobull klidbull realita bull technologie jako nepřiacutetelbull nutnost soustředit se
Diana Oblinger 2005
Don Tapscott 1998 2008
20
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Marc Prensky 2001
Jamie McKenzie 2007
Digitaacutelniacute imigranti mezi domorodci
21
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 22httpwwwyoutubecomwatchv=-iXkLTB3yEA
Colorado Council on 21st Century LearningMessage from the Future Change Education Now
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Beyond Current Horizons - Future scenarios
Futurelab - httpwwwbeyondcurrenthorizonsorgukscenariosataglance23
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Zaacutekladniacute rysy možneacuteho vyacutevojepodle FutureLab
24
Věř siVe společnosti převlaacutedne přesvědčeniacute že za svůj život je každyacute zodpovědnyacute saacutem Role
a vliv staacutetu se zmenšuje individualizace je na vzestupu
Věř siVe společnosti převlaacutedne přesvědčeniacute že za svůj život je každyacute zodpovědnyacute saacutem Role
a vliv staacutetu se zmenšuje individualizace je na vzestupu
1 Informovanaacute volba 2 Nezaacutevislaacute spotřeba
Snaž se někam patřitSpolečenskyacute vyacutevoj způsobuje rozpory mezi různyacutemi skupinami obyvatelstva Lideacute jež si
chtějiacute zachovat svou identitu hledajiacute ochranu u staacutetu hnutiacute firmy apod
Snaž se někam patřitSpolečenskyacute vyacutevoj způsobuje rozpory mezi různyacutemi skupinami obyvatelstva Lideacute jež si
chtějiacute zachovat svou identitu hledajiacute ochranu u staacutetu hnutiacute firmy apod
3 Hledaacuteniacute cesty 4 Ověřovaacuteniacute vyacutesledků
Hledej vhodneacute kontaktyVyacutevoj vede k chaacutepaacuteniacute společnyacutech zaacutejmů jako nadřazenyacutech nad zaacutejmy osobniacutemi Všichni ciacutetiacute jak jsou zaacutevisliacute na druhyacutech Riziko jemuž čeliacute jeden jedinec či skupina se tyacutekaacute
všech
Hledej vhodneacute kontaktyVyacutevoj vede k chaacutepaacuteniacute společnyacutech zaacutejmů jako nadřazenyacutech nad zaacutejmy osobniacutemi Všichni ciacutetiacute jak jsou zaacutevisliacute na druhyacutech Riziko jemuž čeliacute jeden jedinec či skupina se tyacutekaacute
všech
5 Vzdělaacuteniacute je společnaacute hodnota 6 Občanskaacute povinnosthttpwwwbeyondcurrenthorizonsorgukscenariosataglance
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
OECD Schooling for Tomorrow - The Starterpack Futures Thinking in Action
Školstviacute budoucnosti podle OECDSceacutenaacuteř 1 ndash Tradičniacute byrokratickyacute systeacutem
imunniacute vůči změnaacutem preferovaacuteny osvědčeneacute postupy
Sceacutenaacuteř 2 ndash Školy vzdělaacutevaciacutemi centryvyacuteznamnaacute role ve spol investice experimenty inovace
Sceacutenaacuteř 3 ndash Školy sociaacutelniacutemi centryneformaacutelniacute formy vyacuteuky sdiacuteleniacute propojenost
Sceacutenaacuteř 4 ndash Rozšiacuteřenyacute model trhunespokojenost růst soukromyacutech služeb rozdiacutely
Sceacutenaacuteř 5 ndash Vzdělaacutevaciacute siacutetěšk nahrazeny zaacutejmovou siacutetiacute vyacuteuka ovlivněna kulturou
Sceacutenaacuteř 6 ndash Zhrouceniacute vzdělaacutevaciacuteho systeacutemunespokojenost chybnaacute politika učiteleacute odchaacutezejiacute
25
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Charakteristickeacute rysy politiky vyvolaacutevajiacuteciacuteSceacutenaacuteř 6 ndash Zhrouceniacute vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu
26
bull Značnaacute nespokojenost veřejnosti a meacutediiacute se školstviacutem zhoršujiacuteciacute se vyacuteukoveacute vyacutesledky krize v naacuteboru kvalitniacutech učitelůbull Dlouhodobeacute probleacutemy spojeneacute s kvalitou učitelů
převaacutežiacute nad možnyacutemi jinyacutemi opatřeniacutemi jdouciacutemi spraacutevnyacutem směrem
bull Politickeacute iniciativy a opatřeniacute snažiacuteciacute se o naacutepravu přichaacutezejiacute pozdě nebo jsou přiacuteliš pomalaacute
bull Krize zvyšuje konflikty ve vzdělaacutevaciacute politice a nevede ke konsenzu při realizaci krizovyacutech opatřeniacute
OECD Schooling for Tomorrow - The Starterpack Futures Thinking in Action
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
1 Taacutehněte netlačte2 Budujte na zaacutekladě souvislostiacute (Bloom)3 Přestaňte použiacutevat označeniacute bdquosoft skillsldquo4 Akceptujte odlišnosti5 Přestaňte kaacutezat ze stupiacutenku6 Buďte antropology ne archeology7 Budujte vzdělaacutevaciacute komunitu8 Buďte tvořiviacute9 Změňte hodnoceniacute vyacutesledků10Formujte budoucnost
httpspomocnikrvpczclanek10959
Deset doporučeniacute pro školu 21st podle IDEO
27
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana httpwwwredbubblecompeoplearlettaart1971544-2-circuit-city-light
28
Kde je ten život ztracenyacute v žitiacute
Kde je ta moudrost ukrytaacute ve vědomostech
Kde jsou ty vědomosti schovaneacute v informaciacutech
TS Eliot Choruses from The Rock 1934
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 29
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
8
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=BPt8ElTQMIg
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
9
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
10
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
11
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
12
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=hqEduxu_cGw
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
13
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
14
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
The Law of Accelerating Returns
15
Ray Kurzweil - Zaacutekon zrychlujiacuteciacutech se změn
httpenwikipediaorgwikiFilePPTExponentialGrowthof_Computingjpg
httpwwwyoutubecomwatchv=WFR3lOm_xhE
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Musiacuteš běžet ze všech sil abys zůstala na miacutestě Chceš-li se dostat někam jinam musiacuteš utiacutekat aspoň dvakraacutet tak rychle
Lewis Carrol Za zrcadlem a co tam Alenka našla 1871 (ilustrace John Tenniel)
Efekt Červeneacute kraacutelovny
16
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 17
Kompetence učitelů podle modelu TPCK
Punya Mishra Matthew J Koehler - Thinking Creatively Teachers as Designers of Technology Pedagogy and Content SITE 2008
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Behaviorismus Kognitivismus Konstruktivismus Konektivismus
Princip poznaacutevaacuteniacute
černaacute skřiacutenka ndash zkoumaacute se jen vnějšiacute chovaacuteniacute
strukturovaneacute programovatelneacute poznaacuteniacute (mozek jako skladiště)
individuaacutelniacute poznaacutevaacuteniacute založeneacute na sociaacutelniacutem principu
chaacutepaacuteniacute informačniacutech struktur v siacuteti (překonaacutevaacute individuaacutelniacute přiacutestup)
Proč metoda cukru a biče
řiacutezeneacute poznaacutevaacuteniacute navazujiacuteciacute na předchoziacute znalosti
osobniacute nasazeniacute sociaacutelniacute a kulturniacute prostřediacute aktivizace
různorodost siacutetě umožňuje najiacutet pro sebe nejvhodnějšiacute cestu
Funkce paměti
opakovanaacute zkušenost (Pavlov)
koacutedovaacuteniacute uklaacutedaacuteniacute vybaveniacute
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě předchoziacutech
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě dynamicky se měniacuteciacute siacutetě
Jak podnět reakcedefinovaacuteniacute ciacutelů a osnov plněniacute plaacutenu ověřovaacuteniacute
vlastniacute zaacutejem osobniacute kontakt s lidmi aktivniacute uacutečast v siacuteti
Typickaacute metodika
plněniacute uacutekolu (dril)
učeniacute zpaměti procvičovaacuteniacute zkoušeniacute
řešeniacute probleacutemovyacutech uacuteloh
komplexniacute přiacutestup využiacutevajiacuteciacute rozličneacute zdroje
George Siemens 2006 httpwwwelearnspaceorgArticlesconnectivism_self-amusedhtm
Vzdělaacutevaciacute teorie 20-21st
18
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Přiacutestup ke vzdělaacutevaciacutem technologiiacutembullUživatelskyacutetechnologie naacutestrojem či nosičem obsahu vyacuteukovyacute proces neovlivňujiacuteciacutem (vyacuteukoveacute programy LMS)
bullSociaacutelniacutevyacuteukovyacute proces prostřednictviacutem technologiiacute ovlivňovaacuten okoliacutem (soc siacutetě)
bullTechno-evolučniacutevyacuteukovyacute proces ovlivňovaacuten nejen okoliacutem ale i technologiemi samotnyacutemi (změna funkce mozku)
19
Heather Kanuka ndash Understanding e-Learning Technologies-in-Practice through Philosophies-in-Practice in Terry Anderson et al The Theory and Practice of Online Learning AU Press Athabasca University ISBN 978-1-897425-08-4 2008
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Mezi-generačniacute vyacutevoj Net generacedisplej rarr prohliacuteženiacutebull nespojiteacute tempobull multi-taskingbull nelineaacuterniacute přiacutestupbull ikonickeacute vniacutemaacuteniacutebull propojenostbull spolupraacutecebull aktivniacutebull učeniacute hraniacutembull staacutele ve střehubull fantaziebull technologie jako přiacutetelbull samozřejmost
Staršiacute generacekniha rarr čteniacutebull plynuleacute tempobull mono-taskingbull lineaacuterniacute přiacutestupbull vniacutemaacuteniacute čteniacutembull samostatnostbull ctižaacutedostivostbull pasivniacutebull učeniacute a hraniacute oddělenobull klidbull realita bull technologie jako nepřiacutetelbull nutnost soustředit se
Diana Oblinger 2005
Don Tapscott 1998 2008
20
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Marc Prensky 2001
Jamie McKenzie 2007
Digitaacutelniacute imigranti mezi domorodci
21
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 22httpwwwyoutubecomwatchv=-iXkLTB3yEA
Colorado Council on 21st Century LearningMessage from the Future Change Education Now
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Beyond Current Horizons - Future scenarios
Futurelab - httpwwwbeyondcurrenthorizonsorgukscenariosataglance23
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Zaacutekladniacute rysy možneacuteho vyacutevojepodle FutureLab
24
Věř siVe společnosti převlaacutedne přesvědčeniacute že za svůj život je každyacute zodpovědnyacute saacutem Role
a vliv staacutetu se zmenšuje individualizace je na vzestupu
Věř siVe společnosti převlaacutedne přesvědčeniacute že za svůj život je každyacute zodpovědnyacute saacutem Role
a vliv staacutetu se zmenšuje individualizace je na vzestupu
1 Informovanaacute volba 2 Nezaacutevislaacute spotřeba
Snaž se někam patřitSpolečenskyacute vyacutevoj způsobuje rozpory mezi různyacutemi skupinami obyvatelstva Lideacute jež si
chtějiacute zachovat svou identitu hledajiacute ochranu u staacutetu hnutiacute firmy apod
Snaž se někam patřitSpolečenskyacute vyacutevoj způsobuje rozpory mezi různyacutemi skupinami obyvatelstva Lideacute jež si
chtějiacute zachovat svou identitu hledajiacute ochranu u staacutetu hnutiacute firmy apod
3 Hledaacuteniacute cesty 4 Ověřovaacuteniacute vyacutesledků
Hledej vhodneacute kontaktyVyacutevoj vede k chaacutepaacuteniacute společnyacutech zaacutejmů jako nadřazenyacutech nad zaacutejmy osobniacutemi Všichni ciacutetiacute jak jsou zaacutevisliacute na druhyacutech Riziko jemuž čeliacute jeden jedinec či skupina se tyacutekaacute
všech
Hledej vhodneacute kontaktyVyacutevoj vede k chaacutepaacuteniacute společnyacutech zaacutejmů jako nadřazenyacutech nad zaacutejmy osobniacutemi Všichni ciacutetiacute jak jsou zaacutevisliacute na druhyacutech Riziko jemuž čeliacute jeden jedinec či skupina se tyacutekaacute
všech
5 Vzdělaacuteniacute je společnaacute hodnota 6 Občanskaacute povinnosthttpwwwbeyondcurrenthorizonsorgukscenariosataglance
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
OECD Schooling for Tomorrow - The Starterpack Futures Thinking in Action
Školstviacute budoucnosti podle OECDSceacutenaacuteř 1 ndash Tradičniacute byrokratickyacute systeacutem
imunniacute vůči změnaacutem preferovaacuteny osvědčeneacute postupy
Sceacutenaacuteř 2 ndash Školy vzdělaacutevaciacutemi centryvyacuteznamnaacute role ve spol investice experimenty inovace
Sceacutenaacuteř 3 ndash Školy sociaacutelniacutemi centryneformaacutelniacute formy vyacuteuky sdiacuteleniacute propojenost
Sceacutenaacuteř 4 ndash Rozšiacuteřenyacute model trhunespokojenost růst soukromyacutech služeb rozdiacutely
Sceacutenaacuteř 5 ndash Vzdělaacutevaciacute siacutetěšk nahrazeny zaacutejmovou siacutetiacute vyacuteuka ovlivněna kulturou
Sceacutenaacuteř 6 ndash Zhrouceniacute vzdělaacutevaciacuteho systeacutemunespokojenost chybnaacute politika učiteleacute odchaacutezejiacute
25
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Charakteristickeacute rysy politiky vyvolaacutevajiacuteciacuteSceacutenaacuteř 6 ndash Zhrouceniacute vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu
26
bull Značnaacute nespokojenost veřejnosti a meacutediiacute se školstviacutem zhoršujiacuteciacute se vyacuteukoveacute vyacutesledky krize v naacuteboru kvalitniacutech učitelůbull Dlouhodobeacute probleacutemy spojeneacute s kvalitou učitelů
převaacutežiacute nad možnyacutemi jinyacutemi opatřeniacutemi jdouciacutemi spraacutevnyacutem směrem
bull Politickeacute iniciativy a opatřeniacute snažiacuteciacute se o naacutepravu přichaacutezejiacute pozdě nebo jsou přiacuteliš pomalaacute
bull Krize zvyšuje konflikty ve vzdělaacutevaciacute politice a nevede ke konsenzu při realizaci krizovyacutech opatřeniacute
OECD Schooling for Tomorrow - The Starterpack Futures Thinking in Action
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
1 Taacutehněte netlačte2 Budujte na zaacutekladě souvislostiacute (Bloom)3 Přestaňte použiacutevat označeniacute bdquosoft skillsldquo4 Akceptujte odlišnosti5 Přestaňte kaacutezat ze stupiacutenku6 Buďte antropology ne archeology7 Budujte vzdělaacutevaciacute komunitu8 Buďte tvořiviacute9 Změňte hodnoceniacute vyacutesledků10Formujte budoucnost
httpspomocnikrvpczclanek10959
Deset doporučeniacute pro školu 21st podle IDEO
27
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana httpwwwredbubblecompeoplearlettaart1971544-2-circuit-city-light
28
Kde je ten život ztracenyacute v žitiacute
Kde je ta moudrost ukrytaacute ve vědomostech
Kde jsou ty vědomosti schovaneacute v informaciacutech
TS Eliot Choruses from The Rock 1934
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 29
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
9
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
10
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
11
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
12
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=hqEduxu_cGw
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
13
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
14
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
The Law of Accelerating Returns
15
Ray Kurzweil - Zaacutekon zrychlujiacuteciacutech se změn
httpenwikipediaorgwikiFilePPTExponentialGrowthof_Computingjpg
httpwwwyoutubecomwatchv=WFR3lOm_xhE
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Musiacuteš běžet ze všech sil abys zůstala na miacutestě Chceš-li se dostat někam jinam musiacuteš utiacutekat aspoň dvakraacutet tak rychle
Lewis Carrol Za zrcadlem a co tam Alenka našla 1871 (ilustrace John Tenniel)
Efekt Červeneacute kraacutelovny
16
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 17
Kompetence učitelů podle modelu TPCK
Punya Mishra Matthew J Koehler - Thinking Creatively Teachers as Designers of Technology Pedagogy and Content SITE 2008
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Behaviorismus Kognitivismus Konstruktivismus Konektivismus
Princip poznaacutevaacuteniacute
černaacute skřiacutenka ndash zkoumaacute se jen vnějšiacute chovaacuteniacute
strukturovaneacute programovatelneacute poznaacuteniacute (mozek jako skladiště)
individuaacutelniacute poznaacutevaacuteniacute založeneacute na sociaacutelniacutem principu
chaacutepaacuteniacute informačniacutech struktur v siacuteti (překonaacutevaacute individuaacutelniacute přiacutestup)
Proč metoda cukru a biče
řiacutezeneacute poznaacutevaacuteniacute navazujiacuteciacute na předchoziacute znalosti
osobniacute nasazeniacute sociaacutelniacute a kulturniacute prostřediacute aktivizace
různorodost siacutetě umožňuje najiacutet pro sebe nejvhodnějšiacute cestu
Funkce paměti
opakovanaacute zkušenost (Pavlov)
koacutedovaacuteniacute uklaacutedaacuteniacute vybaveniacute
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě předchoziacutech
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě dynamicky se měniacuteciacute siacutetě
Jak podnět reakcedefinovaacuteniacute ciacutelů a osnov plněniacute plaacutenu ověřovaacuteniacute
vlastniacute zaacutejem osobniacute kontakt s lidmi aktivniacute uacutečast v siacuteti
Typickaacute metodika
plněniacute uacutekolu (dril)
učeniacute zpaměti procvičovaacuteniacute zkoušeniacute
řešeniacute probleacutemovyacutech uacuteloh
komplexniacute přiacutestup využiacutevajiacuteciacute rozličneacute zdroje
George Siemens 2006 httpwwwelearnspaceorgArticlesconnectivism_self-amusedhtm
Vzdělaacutevaciacute teorie 20-21st
18
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Přiacutestup ke vzdělaacutevaciacutem technologiiacutembullUživatelskyacutetechnologie naacutestrojem či nosičem obsahu vyacuteukovyacute proces neovlivňujiacuteciacutem (vyacuteukoveacute programy LMS)
bullSociaacutelniacutevyacuteukovyacute proces prostřednictviacutem technologiiacute ovlivňovaacuten okoliacutem (soc siacutetě)
bullTechno-evolučniacutevyacuteukovyacute proces ovlivňovaacuten nejen okoliacutem ale i technologiemi samotnyacutemi (změna funkce mozku)
19
Heather Kanuka ndash Understanding e-Learning Technologies-in-Practice through Philosophies-in-Practice in Terry Anderson et al The Theory and Practice of Online Learning AU Press Athabasca University ISBN 978-1-897425-08-4 2008
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Mezi-generačniacute vyacutevoj Net generacedisplej rarr prohliacuteženiacutebull nespojiteacute tempobull multi-taskingbull nelineaacuterniacute přiacutestupbull ikonickeacute vniacutemaacuteniacutebull propojenostbull spolupraacutecebull aktivniacutebull učeniacute hraniacutembull staacutele ve střehubull fantaziebull technologie jako přiacutetelbull samozřejmost
Staršiacute generacekniha rarr čteniacutebull plynuleacute tempobull mono-taskingbull lineaacuterniacute přiacutestupbull vniacutemaacuteniacute čteniacutembull samostatnostbull ctižaacutedostivostbull pasivniacutebull učeniacute a hraniacute oddělenobull klidbull realita bull technologie jako nepřiacutetelbull nutnost soustředit se
Diana Oblinger 2005
Don Tapscott 1998 2008
20
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Marc Prensky 2001
Jamie McKenzie 2007
Digitaacutelniacute imigranti mezi domorodci
21
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 22httpwwwyoutubecomwatchv=-iXkLTB3yEA
Colorado Council on 21st Century LearningMessage from the Future Change Education Now
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Beyond Current Horizons - Future scenarios
Futurelab - httpwwwbeyondcurrenthorizonsorgukscenariosataglance23
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Zaacutekladniacute rysy možneacuteho vyacutevojepodle FutureLab
24
Věř siVe společnosti převlaacutedne přesvědčeniacute že za svůj život je každyacute zodpovědnyacute saacutem Role
a vliv staacutetu se zmenšuje individualizace je na vzestupu
Věř siVe společnosti převlaacutedne přesvědčeniacute že za svůj život je každyacute zodpovědnyacute saacutem Role
a vliv staacutetu se zmenšuje individualizace je na vzestupu
1 Informovanaacute volba 2 Nezaacutevislaacute spotřeba
Snaž se někam patřitSpolečenskyacute vyacutevoj způsobuje rozpory mezi různyacutemi skupinami obyvatelstva Lideacute jež si
chtějiacute zachovat svou identitu hledajiacute ochranu u staacutetu hnutiacute firmy apod
Snaž se někam patřitSpolečenskyacute vyacutevoj způsobuje rozpory mezi různyacutemi skupinami obyvatelstva Lideacute jež si
chtějiacute zachovat svou identitu hledajiacute ochranu u staacutetu hnutiacute firmy apod
3 Hledaacuteniacute cesty 4 Ověřovaacuteniacute vyacutesledků
Hledej vhodneacute kontaktyVyacutevoj vede k chaacutepaacuteniacute společnyacutech zaacutejmů jako nadřazenyacutech nad zaacutejmy osobniacutemi Všichni ciacutetiacute jak jsou zaacutevisliacute na druhyacutech Riziko jemuž čeliacute jeden jedinec či skupina se tyacutekaacute
všech
Hledej vhodneacute kontaktyVyacutevoj vede k chaacutepaacuteniacute společnyacutech zaacutejmů jako nadřazenyacutech nad zaacutejmy osobniacutemi Všichni ciacutetiacute jak jsou zaacutevisliacute na druhyacutech Riziko jemuž čeliacute jeden jedinec či skupina se tyacutekaacute
všech
5 Vzdělaacuteniacute je společnaacute hodnota 6 Občanskaacute povinnosthttpwwwbeyondcurrenthorizonsorgukscenariosataglance
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
OECD Schooling for Tomorrow - The Starterpack Futures Thinking in Action
Školstviacute budoucnosti podle OECDSceacutenaacuteř 1 ndash Tradičniacute byrokratickyacute systeacutem
imunniacute vůči změnaacutem preferovaacuteny osvědčeneacute postupy
Sceacutenaacuteř 2 ndash Školy vzdělaacutevaciacutemi centryvyacuteznamnaacute role ve spol investice experimenty inovace
Sceacutenaacuteř 3 ndash Školy sociaacutelniacutemi centryneformaacutelniacute formy vyacuteuky sdiacuteleniacute propojenost
Sceacutenaacuteř 4 ndash Rozšiacuteřenyacute model trhunespokojenost růst soukromyacutech služeb rozdiacutely
Sceacutenaacuteř 5 ndash Vzdělaacutevaciacute siacutetěšk nahrazeny zaacutejmovou siacutetiacute vyacuteuka ovlivněna kulturou
Sceacutenaacuteř 6 ndash Zhrouceniacute vzdělaacutevaciacuteho systeacutemunespokojenost chybnaacute politika učiteleacute odchaacutezejiacute
25
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Charakteristickeacute rysy politiky vyvolaacutevajiacuteciacuteSceacutenaacuteř 6 ndash Zhrouceniacute vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu
26
bull Značnaacute nespokojenost veřejnosti a meacutediiacute se školstviacutem zhoršujiacuteciacute se vyacuteukoveacute vyacutesledky krize v naacuteboru kvalitniacutech učitelůbull Dlouhodobeacute probleacutemy spojeneacute s kvalitou učitelů
převaacutežiacute nad možnyacutemi jinyacutemi opatřeniacutemi jdouciacutemi spraacutevnyacutem směrem
bull Politickeacute iniciativy a opatřeniacute snažiacuteciacute se o naacutepravu přichaacutezejiacute pozdě nebo jsou přiacuteliš pomalaacute
bull Krize zvyšuje konflikty ve vzdělaacutevaciacute politice a nevede ke konsenzu při realizaci krizovyacutech opatřeniacute
OECD Schooling for Tomorrow - The Starterpack Futures Thinking in Action
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
1 Taacutehněte netlačte2 Budujte na zaacutekladě souvislostiacute (Bloom)3 Přestaňte použiacutevat označeniacute bdquosoft skillsldquo4 Akceptujte odlišnosti5 Přestaňte kaacutezat ze stupiacutenku6 Buďte antropology ne archeology7 Budujte vzdělaacutevaciacute komunitu8 Buďte tvořiviacute9 Změňte hodnoceniacute vyacutesledků10Formujte budoucnost
httpspomocnikrvpczclanek10959
Deset doporučeniacute pro školu 21st podle IDEO
27
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana httpwwwredbubblecompeoplearlettaart1971544-2-circuit-city-light
28
Kde je ten život ztracenyacute v žitiacute
Kde je ta moudrost ukrytaacute ve vědomostech
Kde jsou ty vědomosti schovaneacute v informaciacutech
TS Eliot Choruses from The Rock 1934
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 29
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
10
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
11
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
12
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=hqEduxu_cGw
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
13
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
14
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
The Law of Accelerating Returns
15
Ray Kurzweil - Zaacutekon zrychlujiacuteciacutech se změn
httpenwikipediaorgwikiFilePPTExponentialGrowthof_Computingjpg
httpwwwyoutubecomwatchv=WFR3lOm_xhE
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Musiacuteš běžet ze všech sil abys zůstala na miacutestě Chceš-li se dostat někam jinam musiacuteš utiacutekat aspoň dvakraacutet tak rychle
Lewis Carrol Za zrcadlem a co tam Alenka našla 1871 (ilustrace John Tenniel)
Efekt Červeneacute kraacutelovny
16
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 17
Kompetence učitelů podle modelu TPCK
Punya Mishra Matthew J Koehler - Thinking Creatively Teachers as Designers of Technology Pedagogy and Content SITE 2008
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Behaviorismus Kognitivismus Konstruktivismus Konektivismus
Princip poznaacutevaacuteniacute
černaacute skřiacutenka ndash zkoumaacute se jen vnějšiacute chovaacuteniacute
strukturovaneacute programovatelneacute poznaacuteniacute (mozek jako skladiště)
individuaacutelniacute poznaacutevaacuteniacute založeneacute na sociaacutelniacutem principu
chaacutepaacuteniacute informačniacutech struktur v siacuteti (překonaacutevaacute individuaacutelniacute přiacutestup)
Proč metoda cukru a biče
řiacutezeneacute poznaacutevaacuteniacute navazujiacuteciacute na předchoziacute znalosti
osobniacute nasazeniacute sociaacutelniacute a kulturniacute prostřediacute aktivizace
různorodost siacutetě umožňuje najiacutet pro sebe nejvhodnějšiacute cestu
Funkce paměti
opakovanaacute zkušenost (Pavlov)
koacutedovaacuteniacute uklaacutedaacuteniacute vybaveniacute
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě předchoziacutech
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě dynamicky se měniacuteciacute siacutetě
Jak podnět reakcedefinovaacuteniacute ciacutelů a osnov plněniacute plaacutenu ověřovaacuteniacute
vlastniacute zaacutejem osobniacute kontakt s lidmi aktivniacute uacutečast v siacuteti
Typickaacute metodika
plněniacute uacutekolu (dril)
učeniacute zpaměti procvičovaacuteniacute zkoušeniacute
řešeniacute probleacutemovyacutech uacuteloh
komplexniacute přiacutestup využiacutevajiacuteciacute rozličneacute zdroje
George Siemens 2006 httpwwwelearnspaceorgArticlesconnectivism_self-amusedhtm
Vzdělaacutevaciacute teorie 20-21st
18
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Přiacutestup ke vzdělaacutevaciacutem technologiiacutembullUživatelskyacutetechnologie naacutestrojem či nosičem obsahu vyacuteukovyacute proces neovlivňujiacuteciacutem (vyacuteukoveacute programy LMS)
bullSociaacutelniacutevyacuteukovyacute proces prostřednictviacutem technologiiacute ovlivňovaacuten okoliacutem (soc siacutetě)
bullTechno-evolučniacutevyacuteukovyacute proces ovlivňovaacuten nejen okoliacutem ale i technologiemi samotnyacutemi (změna funkce mozku)
19
Heather Kanuka ndash Understanding e-Learning Technologies-in-Practice through Philosophies-in-Practice in Terry Anderson et al The Theory and Practice of Online Learning AU Press Athabasca University ISBN 978-1-897425-08-4 2008
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Mezi-generačniacute vyacutevoj Net generacedisplej rarr prohliacuteženiacutebull nespojiteacute tempobull multi-taskingbull nelineaacuterniacute přiacutestupbull ikonickeacute vniacutemaacuteniacutebull propojenostbull spolupraacutecebull aktivniacutebull učeniacute hraniacutembull staacutele ve střehubull fantaziebull technologie jako přiacutetelbull samozřejmost
Staršiacute generacekniha rarr čteniacutebull plynuleacute tempobull mono-taskingbull lineaacuterniacute přiacutestupbull vniacutemaacuteniacute čteniacutembull samostatnostbull ctižaacutedostivostbull pasivniacutebull učeniacute a hraniacute oddělenobull klidbull realita bull technologie jako nepřiacutetelbull nutnost soustředit se
Diana Oblinger 2005
Don Tapscott 1998 2008
20
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Marc Prensky 2001
Jamie McKenzie 2007
Digitaacutelniacute imigranti mezi domorodci
21
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 22httpwwwyoutubecomwatchv=-iXkLTB3yEA
Colorado Council on 21st Century LearningMessage from the Future Change Education Now
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Beyond Current Horizons - Future scenarios
Futurelab - httpwwwbeyondcurrenthorizonsorgukscenariosataglance23
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Zaacutekladniacute rysy možneacuteho vyacutevojepodle FutureLab
24
Věř siVe společnosti převlaacutedne přesvědčeniacute že za svůj život je každyacute zodpovědnyacute saacutem Role
a vliv staacutetu se zmenšuje individualizace je na vzestupu
Věř siVe společnosti převlaacutedne přesvědčeniacute že za svůj život je každyacute zodpovědnyacute saacutem Role
a vliv staacutetu se zmenšuje individualizace je na vzestupu
1 Informovanaacute volba 2 Nezaacutevislaacute spotřeba
Snaž se někam patřitSpolečenskyacute vyacutevoj způsobuje rozpory mezi různyacutemi skupinami obyvatelstva Lideacute jež si
chtějiacute zachovat svou identitu hledajiacute ochranu u staacutetu hnutiacute firmy apod
Snaž se někam patřitSpolečenskyacute vyacutevoj způsobuje rozpory mezi různyacutemi skupinami obyvatelstva Lideacute jež si
chtějiacute zachovat svou identitu hledajiacute ochranu u staacutetu hnutiacute firmy apod
3 Hledaacuteniacute cesty 4 Ověřovaacuteniacute vyacutesledků
Hledej vhodneacute kontaktyVyacutevoj vede k chaacutepaacuteniacute společnyacutech zaacutejmů jako nadřazenyacutech nad zaacutejmy osobniacutemi Všichni ciacutetiacute jak jsou zaacutevisliacute na druhyacutech Riziko jemuž čeliacute jeden jedinec či skupina se tyacutekaacute
všech
Hledej vhodneacute kontaktyVyacutevoj vede k chaacutepaacuteniacute společnyacutech zaacutejmů jako nadřazenyacutech nad zaacutejmy osobniacutemi Všichni ciacutetiacute jak jsou zaacutevisliacute na druhyacutech Riziko jemuž čeliacute jeden jedinec či skupina se tyacutekaacute
všech
5 Vzdělaacuteniacute je společnaacute hodnota 6 Občanskaacute povinnosthttpwwwbeyondcurrenthorizonsorgukscenariosataglance
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
OECD Schooling for Tomorrow - The Starterpack Futures Thinking in Action
Školstviacute budoucnosti podle OECDSceacutenaacuteř 1 ndash Tradičniacute byrokratickyacute systeacutem
imunniacute vůči změnaacutem preferovaacuteny osvědčeneacute postupy
Sceacutenaacuteř 2 ndash Školy vzdělaacutevaciacutemi centryvyacuteznamnaacute role ve spol investice experimenty inovace
Sceacutenaacuteř 3 ndash Školy sociaacutelniacutemi centryneformaacutelniacute formy vyacuteuky sdiacuteleniacute propojenost
Sceacutenaacuteř 4 ndash Rozšiacuteřenyacute model trhunespokojenost růst soukromyacutech služeb rozdiacutely
Sceacutenaacuteř 5 ndash Vzdělaacutevaciacute siacutetěšk nahrazeny zaacutejmovou siacutetiacute vyacuteuka ovlivněna kulturou
Sceacutenaacuteř 6 ndash Zhrouceniacute vzdělaacutevaciacuteho systeacutemunespokojenost chybnaacute politika učiteleacute odchaacutezejiacute
25
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Charakteristickeacute rysy politiky vyvolaacutevajiacuteciacuteSceacutenaacuteř 6 ndash Zhrouceniacute vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu
26
bull Značnaacute nespokojenost veřejnosti a meacutediiacute se školstviacutem zhoršujiacuteciacute se vyacuteukoveacute vyacutesledky krize v naacuteboru kvalitniacutech učitelůbull Dlouhodobeacute probleacutemy spojeneacute s kvalitou učitelů
převaacutežiacute nad možnyacutemi jinyacutemi opatřeniacutemi jdouciacutemi spraacutevnyacutem směrem
bull Politickeacute iniciativy a opatřeniacute snažiacuteciacute se o naacutepravu přichaacutezejiacute pozdě nebo jsou přiacuteliš pomalaacute
bull Krize zvyšuje konflikty ve vzdělaacutevaciacute politice a nevede ke konsenzu při realizaci krizovyacutech opatřeniacute
OECD Schooling for Tomorrow - The Starterpack Futures Thinking in Action
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
1 Taacutehněte netlačte2 Budujte na zaacutekladě souvislostiacute (Bloom)3 Přestaňte použiacutevat označeniacute bdquosoft skillsldquo4 Akceptujte odlišnosti5 Přestaňte kaacutezat ze stupiacutenku6 Buďte antropology ne archeology7 Budujte vzdělaacutevaciacute komunitu8 Buďte tvořiviacute9 Změňte hodnoceniacute vyacutesledků10Formujte budoucnost
httpspomocnikrvpczclanek10959
Deset doporučeniacute pro školu 21st podle IDEO
27
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana httpwwwredbubblecompeoplearlettaart1971544-2-circuit-city-light
28
Kde je ten život ztracenyacute v žitiacute
Kde je ta moudrost ukrytaacute ve vědomostech
Kde jsou ty vědomosti schovaneacute v informaciacutech
TS Eliot Choruses from The Rock 1934
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 29
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
11
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
12
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=hqEduxu_cGw
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
13
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
14
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
The Law of Accelerating Returns
15
Ray Kurzweil - Zaacutekon zrychlujiacuteciacutech se změn
httpenwikipediaorgwikiFilePPTExponentialGrowthof_Computingjpg
httpwwwyoutubecomwatchv=WFR3lOm_xhE
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Musiacuteš běžet ze všech sil abys zůstala na miacutestě Chceš-li se dostat někam jinam musiacuteš utiacutekat aspoň dvakraacutet tak rychle
Lewis Carrol Za zrcadlem a co tam Alenka našla 1871 (ilustrace John Tenniel)
Efekt Červeneacute kraacutelovny
16
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 17
Kompetence učitelů podle modelu TPCK
Punya Mishra Matthew J Koehler - Thinking Creatively Teachers as Designers of Technology Pedagogy and Content SITE 2008
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Behaviorismus Kognitivismus Konstruktivismus Konektivismus
Princip poznaacutevaacuteniacute
černaacute skřiacutenka ndash zkoumaacute se jen vnějšiacute chovaacuteniacute
strukturovaneacute programovatelneacute poznaacuteniacute (mozek jako skladiště)
individuaacutelniacute poznaacutevaacuteniacute založeneacute na sociaacutelniacutem principu
chaacutepaacuteniacute informačniacutech struktur v siacuteti (překonaacutevaacute individuaacutelniacute přiacutestup)
Proč metoda cukru a biče
řiacutezeneacute poznaacutevaacuteniacute navazujiacuteciacute na předchoziacute znalosti
osobniacute nasazeniacute sociaacutelniacute a kulturniacute prostřediacute aktivizace
různorodost siacutetě umožňuje najiacutet pro sebe nejvhodnějšiacute cestu
Funkce paměti
opakovanaacute zkušenost (Pavlov)
koacutedovaacuteniacute uklaacutedaacuteniacute vybaveniacute
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě předchoziacutech
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě dynamicky se měniacuteciacute siacutetě
Jak podnět reakcedefinovaacuteniacute ciacutelů a osnov plněniacute plaacutenu ověřovaacuteniacute
vlastniacute zaacutejem osobniacute kontakt s lidmi aktivniacute uacutečast v siacuteti
Typickaacute metodika
plněniacute uacutekolu (dril)
učeniacute zpaměti procvičovaacuteniacute zkoušeniacute
řešeniacute probleacutemovyacutech uacuteloh
komplexniacute přiacutestup využiacutevajiacuteciacute rozličneacute zdroje
George Siemens 2006 httpwwwelearnspaceorgArticlesconnectivism_self-amusedhtm
Vzdělaacutevaciacute teorie 20-21st
18
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Přiacutestup ke vzdělaacutevaciacutem technologiiacutembullUživatelskyacutetechnologie naacutestrojem či nosičem obsahu vyacuteukovyacute proces neovlivňujiacuteciacutem (vyacuteukoveacute programy LMS)
bullSociaacutelniacutevyacuteukovyacute proces prostřednictviacutem technologiiacute ovlivňovaacuten okoliacutem (soc siacutetě)
bullTechno-evolučniacutevyacuteukovyacute proces ovlivňovaacuten nejen okoliacutem ale i technologiemi samotnyacutemi (změna funkce mozku)
19
Heather Kanuka ndash Understanding e-Learning Technologies-in-Practice through Philosophies-in-Practice in Terry Anderson et al The Theory and Practice of Online Learning AU Press Athabasca University ISBN 978-1-897425-08-4 2008
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Mezi-generačniacute vyacutevoj Net generacedisplej rarr prohliacuteženiacutebull nespojiteacute tempobull multi-taskingbull nelineaacuterniacute přiacutestupbull ikonickeacute vniacutemaacuteniacutebull propojenostbull spolupraacutecebull aktivniacutebull učeniacute hraniacutembull staacutele ve střehubull fantaziebull technologie jako přiacutetelbull samozřejmost
Staršiacute generacekniha rarr čteniacutebull plynuleacute tempobull mono-taskingbull lineaacuterniacute přiacutestupbull vniacutemaacuteniacute čteniacutembull samostatnostbull ctižaacutedostivostbull pasivniacutebull učeniacute a hraniacute oddělenobull klidbull realita bull technologie jako nepřiacutetelbull nutnost soustředit se
Diana Oblinger 2005
Don Tapscott 1998 2008
20
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Marc Prensky 2001
Jamie McKenzie 2007
Digitaacutelniacute imigranti mezi domorodci
21
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 22httpwwwyoutubecomwatchv=-iXkLTB3yEA
Colorado Council on 21st Century LearningMessage from the Future Change Education Now
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Beyond Current Horizons - Future scenarios
Futurelab - httpwwwbeyondcurrenthorizonsorgukscenariosataglance23
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Zaacutekladniacute rysy možneacuteho vyacutevojepodle FutureLab
24
Věř siVe společnosti převlaacutedne přesvědčeniacute že za svůj život je každyacute zodpovědnyacute saacutem Role
a vliv staacutetu se zmenšuje individualizace je na vzestupu
Věř siVe společnosti převlaacutedne přesvědčeniacute že za svůj život je každyacute zodpovědnyacute saacutem Role
a vliv staacutetu se zmenšuje individualizace je na vzestupu
1 Informovanaacute volba 2 Nezaacutevislaacute spotřeba
Snaž se někam patřitSpolečenskyacute vyacutevoj způsobuje rozpory mezi různyacutemi skupinami obyvatelstva Lideacute jež si
chtějiacute zachovat svou identitu hledajiacute ochranu u staacutetu hnutiacute firmy apod
Snaž se někam patřitSpolečenskyacute vyacutevoj způsobuje rozpory mezi různyacutemi skupinami obyvatelstva Lideacute jež si
chtějiacute zachovat svou identitu hledajiacute ochranu u staacutetu hnutiacute firmy apod
3 Hledaacuteniacute cesty 4 Ověřovaacuteniacute vyacutesledků
Hledej vhodneacute kontaktyVyacutevoj vede k chaacutepaacuteniacute společnyacutech zaacutejmů jako nadřazenyacutech nad zaacutejmy osobniacutemi Všichni ciacutetiacute jak jsou zaacutevisliacute na druhyacutech Riziko jemuž čeliacute jeden jedinec či skupina se tyacutekaacute
všech
Hledej vhodneacute kontaktyVyacutevoj vede k chaacutepaacuteniacute společnyacutech zaacutejmů jako nadřazenyacutech nad zaacutejmy osobniacutemi Všichni ciacutetiacute jak jsou zaacutevisliacute na druhyacutech Riziko jemuž čeliacute jeden jedinec či skupina se tyacutekaacute
všech
5 Vzdělaacuteniacute je společnaacute hodnota 6 Občanskaacute povinnosthttpwwwbeyondcurrenthorizonsorgukscenariosataglance
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
OECD Schooling for Tomorrow - The Starterpack Futures Thinking in Action
Školstviacute budoucnosti podle OECDSceacutenaacuteř 1 ndash Tradičniacute byrokratickyacute systeacutem
imunniacute vůči změnaacutem preferovaacuteny osvědčeneacute postupy
Sceacutenaacuteř 2 ndash Školy vzdělaacutevaciacutemi centryvyacuteznamnaacute role ve spol investice experimenty inovace
Sceacutenaacuteř 3 ndash Školy sociaacutelniacutemi centryneformaacutelniacute formy vyacuteuky sdiacuteleniacute propojenost
Sceacutenaacuteř 4 ndash Rozšiacuteřenyacute model trhunespokojenost růst soukromyacutech služeb rozdiacutely
Sceacutenaacuteř 5 ndash Vzdělaacutevaciacute siacutetěšk nahrazeny zaacutejmovou siacutetiacute vyacuteuka ovlivněna kulturou
Sceacutenaacuteř 6 ndash Zhrouceniacute vzdělaacutevaciacuteho systeacutemunespokojenost chybnaacute politika učiteleacute odchaacutezejiacute
25
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Charakteristickeacute rysy politiky vyvolaacutevajiacuteciacuteSceacutenaacuteř 6 ndash Zhrouceniacute vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu
26
bull Značnaacute nespokojenost veřejnosti a meacutediiacute se školstviacutem zhoršujiacuteciacute se vyacuteukoveacute vyacutesledky krize v naacuteboru kvalitniacutech učitelůbull Dlouhodobeacute probleacutemy spojeneacute s kvalitou učitelů
převaacutežiacute nad možnyacutemi jinyacutemi opatřeniacutemi jdouciacutemi spraacutevnyacutem směrem
bull Politickeacute iniciativy a opatřeniacute snažiacuteciacute se o naacutepravu přichaacutezejiacute pozdě nebo jsou přiacuteliš pomalaacute
bull Krize zvyšuje konflikty ve vzdělaacutevaciacute politice a nevede ke konsenzu při realizaci krizovyacutech opatřeniacute
OECD Schooling for Tomorrow - The Starterpack Futures Thinking in Action
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
1 Taacutehněte netlačte2 Budujte na zaacutekladě souvislostiacute (Bloom)3 Přestaňte použiacutevat označeniacute bdquosoft skillsldquo4 Akceptujte odlišnosti5 Přestaňte kaacutezat ze stupiacutenku6 Buďte antropology ne archeology7 Budujte vzdělaacutevaciacute komunitu8 Buďte tvořiviacute9 Změňte hodnoceniacute vyacutesledků10Formujte budoucnost
httpspomocnikrvpczclanek10959
Deset doporučeniacute pro školu 21st podle IDEO
27
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana httpwwwredbubblecompeoplearlettaart1971544-2-circuit-city-light
28
Kde je ten život ztracenyacute v žitiacute
Kde je ta moudrost ukrytaacute ve vědomostech
Kde jsou ty vědomosti schovaneacute v informaciacutech
TS Eliot Choruses from The Rock 1934
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 29
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
12
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=hqEduxu_cGw
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
13
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
14
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
The Law of Accelerating Returns
15
Ray Kurzweil - Zaacutekon zrychlujiacuteciacutech se změn
httpenwikipediaorgwikiFilePPTExponentialGrowthof_Computingjpg
httpwwwyoutubecomwatchv=WFR3lOm_xhE
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Musiacuteš běžet ze všech sil abys zůstala na miacutestě Chceš-li se dostat někam jinam musiacuteš utiacutekat aspoň dvakraacutet tak rychle
Lewis Carrol Za zrcadlem a co tam Alenka našla 1871 (ilustrace John Tenniel)
Efekt Červeneacute kraacutelovny
16
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 17
Kompetence učitelů podle modelu TPCK
Punya Mishra Matthew J Koehler - Thinking Creatively Teachers as Designers of Technology Pedagogy and Content SITE 2008
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Behaviorismus Kognitivismus Konstruktivismus Konektivismus
Princip poznaacutevaacuteniacute
černaacute skřiacutenka ndash zkoumaacute se jen vnějšiacute chovaacuteniacute
strukturovaneacute programovatelneacute poznaacuteniacute (mozek jako skladiště)
individuaacutelniacute poznaacutevaacuteniacute založeneacute na sociaacutelniacutem principu
chaacutepaacuteniacute informačniacutech struktur v siacuteti (překonaacutevaacute individuaacutelniacute přiacutestup)
Proč metoda cukru a biče
řiacutezeneacute poznaacutevaacuteniacute navazujiacuteciacute na předchoziacute znalosti
osobniacute nasazeniacute sociaacutelniacute a kulturniacute prostřediacute aktivizace
různorodost siacutetě umožňuje najiacutet pro sebe nejvhodnějšiacute cestu
Funkce paměti
opakovanaacute zkušenost (Pavlov)
koacutedovaacuteniacute uklaacutedaacuteniacute vybaveniacute
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě předchoziacutech
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě dynamicky se měniacuteciacute siacutetě
Jak podnět reakcedefinovaacuteniacute ciacutelů a osnov plněniacute plaacutenu ověřovaacuteniacute
vlastniacute zaacutejem osobniacute kontakt s lidmi aktivniacute uacutečast v siacuteti
Typickaacute metodika
plněniacute uacutekolu (dril)
učeniacute zpaměti procvičovaacuteniacute zkoušeniacute
řešeniacute probleacutemovyacutech uacuteloh
komplexniacute přiacutestup využiacutevajiacuteciacute rozličneacute zdroje
George Siemens 2006 httpwwwelearnspaceorgArticlesconnectivism_self-amusedhtm
Vzdělaacutevaciacute teorie 20-21st
18
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Přiacutestup ke vzdělaacutevaciacutem technologiiacutembullUživatelskyacutetechnologie naacutestrojem či nosičem obsahu vyacuteukovyacute proces neovlivňujiacuteciacutem (vyacuteukoveacute programy LMS)
bullSociaacutelniacutevyacuteukovyacute proces prostřednictviacutem technologiiacute ovlivňovaacuten okoliacutem (soc siacutetě)
bullTechno-evolučniacutevyacuteukovyacute proces ovlivňovaacuten nejen okoliacutem ale i technologiemi samotnyacutemi (změna funkce mozku)
19
Heather Kanuka ndash Understanding e-Learning Technologies-in-Practice through Philosophies-in-Practice in Terry Anderson et al The Theory and Practice of Online Learning AU Press Athabasca University ISBN 978-1-897425-08-4 2008
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Mezi-generačniacute vyacutevoj Net generacedisplej rarr prohliacuteženiacutebull nespojiteacute tempobull multi-taskingbull nelineaacuterniacute přiacutestupbull ikonickeacute vniacutemaacuteniacutebull propojenostbull spolupraacutecebull aktivniacutebull učeniacute hraniacutembull staacutele ve střehubull fantaziebull technologie jako přiacutetelbull samozřejmost
Staršiacute generacekniha rarr čteniacutebull plynuleacute tempobull mono-taskingbull lineaacuterniacute přiacutestupbull vniacutemaacuteniacute čteniacutembull samostatnostbull ctižaacutedostivostbull pasivniacutebull učeniacute a hraniacute oddělenobull klidbull realita bull technologie jako nepřiacutetelbull nutnost soustředit se
Diana Oblinger 2005
Don Tapscott 1998 2008
20
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Marc Prensky 2001
Jamie McKenzie 2007
Digitaacutelniacute imigranti mezi domorodci
21
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 22httpwwwyoutubecomwatchv=-iXkLTB3yEA
Colorado Council on 21st Century LearningMessage from the Future Change Education Now
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Beyond Current Horizons - Future scenarios
Futurelab - httpwwwbeyondcurrenthorizonsorgukscenariosataglance23
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Zaacutekladniacute rysy možneacuteho vyacutevojepodle FutureLab
24
Věř siVe společnosti převlaacutedne přesvědčeniacute že za svůj život je každyacute zodpovědnyacute saacutem Role
a vliv staacutetu se zmenšuje individualizace je na vzestupu
Věř siVe společnosti převlaacutedne přesvědčeniacute že za svůj život je každyacute zodpovědnyacute saacutem Role
a vliv staacutetu se zmenšuje individualizace je na vzestupu
1 Informovanaacute volba 2 Nezaacutevislaacute spotřeba
Snaž se někam patřitSpolečenskyacute vyacutevoj způsobuje rozpory mezi různyacutemi skupinami obyvatelstva Lideacute jež si
chtějiacute zachovat svou identitu hledajiacute ochranu u staacutetu hnutiacute firmy apod
Snaž se někam patřitSpolečenskyacute vyacutevoj způsobuje rozpory mezi různyacutemi skupinami obyvatelstva Lideacute jež si
chtějiacute zachovat svou identitu hledajiacute ochranu u staacutetu hnutiacute firmy apod
3 Hledaacuteniacute cesty 4 Ověřovaacuteniacute vyacutesledků
Hledej vhodneacute kontaktyVyacutevoj vede k chaacutepaacuteniacute společnyacutech zaacutejmů jako nadřazenyacutech nad zaacutejmy osobniacutemi Všichni ciacutetiacute jak jsou zaacutevisliacute na druhyacutech Riziko jemuž čeliacute jeden jedinec či skupina se tyacutekaacute
všech
Hledej vhodneacute kontaktyVyacutevoj vede k chaacutepaacuteniacute společnyacutech zaacutejmů jako nadřazenyacutech nad zaacutejmy osobniacutemi Všichni ciacutetiacute jak jsou zaacutevisliacute na druhyacutech Riziko jemuž čeliacute jeden jedinec či skupina se tyacutekaacute
všech
5 Vzdělaacuteniacute je společnaacute hodnota 6 Občanskaacute povinnosthttpwwwbeyondcurrenthorizonsorgukscenariosataglance
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
OECD Schooling for Tomorrow - The Starterpack Futures Thinking in Action
Školstviacute budoucnosti podle OECDSceacutenaacuteř 1 ndash Tradičniacute byrokratickyacute systeacutem
imunniacute vůči změnaacutem preferovaacuteny osvědčeneacute postupy
Sceacutenaacuteř 2 ndash Školy vzdělaacutevaciacutemi centryvyacuteznamnaacute role ve spol investice experimenty inovace
Sceacutenaacuteř 3 ndash Školy sociaacutelniacutemi centryneformaacutelniacute formy vyacuteuky sdiacuteleniacute propojenost
Sceacutenaacuteř 4 ndash Rozšiacuteřenyacute model trhunespokojenost růst soukromyacutech služeb rozdiacutely
Sceacutenaacuteř 5 ndash Vzdělaacutevaciacute siacutetěšk nahrazeny zaacutejmovou siacutetiacute vyacuteuka ovlivněna kulturou
Sceacutenaacuteř 6 ndash Zhrouceniacute vzdělaacutevaciacuteho systeacutemunespokojenost chybnaacute politika učiteleacute odchaacutezejiacute
25
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Charakteristickeacute rysy politiky vyvolaacutevajiacuteciacuteSceacutenaacuteř 6 ndash Zhrouceniacute vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu
26
bull Značnaacute nespokojenost veřejnosti a meacutediiacute se školstviacutem zhoršujiacuteciacute se vyacuteukoveacute vyacutesledky krize v naacuteboru kvalitniacutech učitelůbull Dlouhodobeacute probleacutemy spojeneacute s kvalitou učitelů
převaacutežiacute nad možnyacutemi jinyacutemi opatřeniacutemi jdouciacutemi spraacutevnyacutem směrem
bull Politickeacute iniciativy a opatřeniacute snažiacuteciacute se o naacutepravu přichaacutezejiacute pozdě nebo jsou přiacuteliš pomalaacute
bull Krize zvyšuje konflikty ve vzdělaacutevaciacute politice a nevede ke konsenzu při realizaci krizovyacutech opatřeniacute
OECD Schooling for Tomorrow - The Starterpack Futures Thinking in Action
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
1 Taacutehněte netlačte2 Budujte na zaacutekladě souvislostiacute (Bloom)3 Přestaňte použiacutevat označeniacute bdquosoft skillsldquo4 Akceptujte odlišnosti5 Přestaňte kaacutezat ze stupiacutenku6 Buďte antropology ne archeology7 Budujte vzdělaacutevaciacute komunitu8 Buďte tvořiviacute9 Změňte hodnoceniacute vyacutesledků10Formujte budoucnost
httpspomocnikrvpczclanek10959
Deset doporučeniacute pro školu 21st podle IDEO
27
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana httpwwwredbubblecompeoplearlettaart1971544-2-circuit-city-light
28
Kde je ten život ztracenyacute v žitiacute
Kde je ta moudrost ukrytaacute ve vědomostech
Kde jsou ty vědomosti schovaneacute v informaciacutech
TS Eliot Choruses from The Rock 1934
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 29
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
13
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
14
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
The Law of Accelerating Returns
15
Ray Kurzweil - Zaacutekon zrychlujiacuteciacutech se změn
httpenwikipediaorgwikiFilePPTExponentialGrowthof_Computingjpg
httpwwwyoutubecomwatchv=WFR3lOm_xhE
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Musiacuteš běžet ze všech sil abys zůstala na miacutestě Chceš-li se dostat někam jinam musiacuteš utiacutekat aspoň dvakraacutet tak rychle
Lewis Carrol Za zrcadlem a co tam Alenka našla 1871 (ilustrace John Tenniel)
Efekt Červeneacute kraacutelovny
16
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 17
Kompetence učitelů podle modelu TPCK
Punya Mishra Matthew J Koehler - Thinking Creatively Teachers as Designers of Technology Pedagogy and Content SITE 2008
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Behaviorismus Kognitivismus Konstruktivismus Konektivismus
Princip poznaacutevaacuteniacute
černaacute skřiacutenka ndash zkoumaacute se jen vnějšiacute chovaacuteniacute
strukturovaneacute programovatelneacute poznaacuteniacute (mozek jako skladiště)
individuaacutelniacute poznaacutevaacuteniacute založeneacute na sociaacutelniacutem principu
chaacutepaacuteniacute informačniacutech struktur v siacuteti (překonaacutevaacute individuaacutelniacute přiacutestup)
Proč metoda cukru a biče
řiacutezeneacute poznaacutevaacuteniacute navazujiacuteciacute na předchoziacute znalosti
osobniacute nasazeniacute sociaacutelniacute a kulturniacute prostřediacute aktivizace
různorodost siacutetě umožňuje najiacutet pro sebe nejvhodnějšiacute cestu
Funkce paměti
opakovanaacute zkušenost (Pavlov)
koacutedovaacuteniacute uklaacutedaacuteniacute vybaveniacute
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě předchoziacutech
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě dynamicky se měniacuteciacute siacutetě
Jak podnět reakcedefinovaacuteniacute ciacutelů a osnov plněniacute plaacutenu ověřovaacuteniacute
vlastniacute zaacutejem osobniacute kontakt s lidmi aktivniacute uacutečast v siacuteti
Typickaacute metodika
plněniacute uacutekolu (dril)
učeniacute zpaměti procvičovaacuteniacute zkoušeniacute
řešeniacute probleacutemovyacutech uacuteloh
komplexniacute přiacutestup využiacutevajiacuteciacute rozličneacute zdroje
George Siemens 2006 httpwwwelearnspaceorgArticlesconnectivism_self-amusedhtm
Vzdělaacutevaciacute teorie 20-21st
18
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Přiacutestup ke vzdělaacutevaciacutem technologiiacutembullUživatelskyacutetechnologie naacutestrojem či nosičem obsahu vyacuteukovyacute proces neovlivňujiacuteciacutem (vyacuteukoveacute programy LMS)
bullSociaacutelniacutevyacuteukovyacute proces prostřednictviacutem technologiiacute ovlivňovaacuten okoliacutem (soc siacutetě)
bullTechno-evolučniacutevyacuteukovyacute proces ovlivňovaacuten nejen okoliacutem ale i technologiemi samotnyacutemi (změna funkce mozku)
19
Heather Kanuka ndash Understanding e-Learning Technologies-in-Practice through Philosophies-in-Practice in Terry Anderson et al The Theory and Practice of Online Learning AU Press Athabasca University ISBN 978-1-897425-08-4 2008
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Mezi-generačniacute vyacutevoj Net generacedisplej rarr prohliacuteženiacutebull nespojiteacute tempobull multi-taskingbull nelineaacuterniacute přiacutestupbull ikonickeacute vniacutemaacuteniacutebull propojenostbull spolupraacutecebull aktivniacutebull učeniacute hraniacutembull staacutele ve střehubull fantaziebull technologie jako přiacutetelbull samozřejmost
Staršiacute generacekniha rarr čteniacutebull plynuleacute tempobull mono-taskingbull lineaacuterniacute přiacutestupbull vniacutemaacuteniacute čteniacutembull samostatnostbull ctižaacutedostivostbull pasivniacutebull učeniacute a hraniacute oddělenobull klidbull realita bull technologie jako nepřiacutetelbull nutnost soustředit se
Diana Oblinger 2005
Don Tapscott 1998 2008
20
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Marc Prensky 2001
Jamie McKenzie 2007
Digitaacutelniacute imigranti mezi domorodci
21
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 22httpwwwyoutubecomwatchv=-iXkLTB3yEA
Colorado Council on 21st Century LearningMessage from the Future Change Education Now
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Beyond Current Horizons - Future scenarios
Futurelab - httpwwwbeyondcurrenthorizonsorgukscenariosataglance23
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Zaacutekladniacute rysy možneacuteho vyacutevojepodle FutureLab
24
Věř siVe společnosti převlaacutedne přesvědčeniacute že za svůj život je každyacute zodpovědnyacute saacutem Role
a vliv staacutetu se zmenšuje individualizace je na vzestupu
Věř siVe společnosti převlaacutedne přesvědčeniacute že za svůj život je každyacute zodpovědnyacute saacutem Role
a vliv staacutetu se zmenšuje individualizace je na vzestupu
1 Informovanaacute volba 2 Nezaacutevislaacute spotřeba
Snaž se někam patřitSpolečenskyacute vyacutevoj způsobuje rozpory mezi různyacutemi skupinami obyvatelstva Lideacute jež si
chtějiacute zachovat svou identitu hledajiacute ochranu u staacutetu hnutiacute firmy apod
Snaž se někam patřitSpolečenskyacute vyacutevoj způsobuje rozpory mezi různyacutemi skupinami obyvatelstva Lideacute jež si
chtějiacute zachovat svou identitu hledajiacute ochranu u staacutetu hnutiacute firmy apod
3 Hledaacuteniacute cesty 4 Ověřovaacuteniacute vyacutesledků
Hledej vhodneacute kontaktyVyacutevoj vede k chaacutepaacuteniacute společnyacutech zaacutejmů jako nadřazenyacutech nad zaacutejmy osobniacutemi Všichni ciacutetiacute jak jsou zaacutevisliacute na druhyacutech Riziko jemuž čeliacute jeden jedinec či skupina se tyacutekaacute
všech
Hledej vhodneacute kontaktyVyacutevoj vede k chaacutepaacuteniacute společnyacutech zaacutejmů jako nadřazenyacutech nad zaacutejmy osobniacutemi Všichni ciacutetiacute jak jsou zaacutevisliacute na druhyacutech Riziko jemuž čeliacute jeden jedinec či skupina se tyacutekaacute
všech
5 Vzdělaacuteniacute je společnaacute hodnota 6 Občanskaacute povinnosthttpwwwbeyondcurrenthorizonsorgukscenariosataglance
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
OECD Schooling for Tomorrow - The Starterpack Futures Thinking in Action
Školstviacute budoucnosti podle OECDSceacutenaacuteř 1 ndash Tradičniacute byrokratickyacute systeacutem
imunniacute vůči změnaacutem preferovaacuteny osvědčeneacute postupy
Sceacutenaacuteř 2 ndash Školy vzdělaacutevaciacutemi centryvyacuteznamnaacute role ve spol investice experimenty inovace
Sceacutenaacuteř 3 ndash Školy sociaacutelniacutemi centryneformaacutelniacute formy vyacuteuky sdiacuteleniacute propojenost
Sceacutenaacuteř 4 ndash Rozšiacuteřenyacute model trhunespokojenost růst soukromyacutech služeb rozdiacutely
Sceacutenaacuteř 5 ndash Vzdělaacutevaciacute siacutetěšk nahrazeny zaacutejmovou siacutetiacute vyacuteuka ovlivněna kulturou
Sceacutenaacuteř 6 ndash Zhrouceniacute vzdělaacutevaciacuteho systeacutemunespokojenost chybnaacute politika učiteleacute odchaacutezejiacute
25
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Charakteristickeacute rysy politiky vyvolaacutevajiacuteciacuteSceacutenaacuteř 6 ndash Zhrouceniacute vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu
26
bull Značnaacute nespokojenost veřejnosti a meacutediiacute se školstviacutem zhoršujiacuteciacute se vyacuteukoveacute vyacutesledky krize v naacuteboru kvalitniacutech učitelůbull Dlouhodobeacute probleacutemy spojeneacute s kvalitou učitelů
převaacutežiacute nad možnyacutemi jinyacutemi opatřeniacutemi jdouciacutemi spraacutevnyacutem směrem
bull Politickeacute iniciativy a opatřeniacute snažiacuteciacute se o naacutepravu přichaacutezejiacute pozdě nebo jsou přiacuteliš pomalaacute
bull Krize zvyšuje konflikty ve vzdělaacutevaciacute politice a nevede ke konsenzu při realizaci krizovyacutech opatřeniacute
OECD Schooling for Tomorrow - The Starterpack Futures Thinking in Action
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
1 Taacutehněte netlačte2 Budujte na zaacutekladě souvislostiacute (Bloom)3 Přestaňte použiacutevat označeniacute bdquosoft skillsldquo4 Akceptujte odlišnosti5 Přestaňte kaacutezat ze stupiacutenku6 Buďte antropology ne archeology7 Budujte vzdělaacutevaciacute komunitu8 Buďte tvořiviacute9 Změňte hodnoceniacute vyacutesledků10Formujte budoucnost
httpspomocnikrvpczclanek10959
Deset doporučeniacute pro školu 21st podle IDEO
27
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana httpwwwredbubblecompeoplearlettaart1971544-2-circuit-city-light
28
Kde je ten život ztracenyacute v žitiacute
Kde je ta moudrost ukrytaacute ve vědomostech
Kde jsou ty vědomosti schovaneacute v informaciacutech
TS Eliot Choruses from The Rock 1934
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 29
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
2009 2010 2011
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely Mobilniacute zařiacutezeniacute
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy Rozšiacuteřenaacute realita2-3
rokyOsobniacute web Rozšiacuteřenaacute
realita Vyacuteukoveacute hry
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu4-5
let Chytreacute objekty Vizualizace dat
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledků
14
Budoucnost podle Horizon Reportu
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
The Law of Accelerating Returns
15
Ray Kurzweil - Zaacutekon zrychlujiacuteciacutech se změn
httpenwikipediaorgwikiFilePPTExponentialGrowthof_Computingjpg
httpwwwyoutubecomwatchv=WFR3lOm_xhE
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Musiacuteš běžet ze všech sil abys zůstala na miacutestě Chceš-li se dostat někam jinam musiacuteš utiacutekat aspoň dvakraacutet tak rychle
Lewis Carrol Za zrcadlem a co tam Alenka našla 1871 (ilustrace John Tenniel)
Efekt Červeneacute kraacutelovny
16
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 17
Kompetence učitelů podle modelu TPCK
Punya Mishra Matthew J Koehler - Thinking Creatively Teachers as Designers of Technology Pedagogy and Content SITE 2008
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Behaviorismus Kognitivismus Konstruktivismus Konektivismus
Princip poznaacutevaacuteniacute
černaacute skřiacutenka ndash zkoumaacute se jen vnějšiacute chovaacuteniacute
strukturovaneacute programovatelneacute poznaacuteniacute (mozek jako skladiště)
individuaacutelniacute poznaacutevaacuteniacute založeneacute na sociaacutelniacutem principu
chaacutepaacuteniacute informačniacutech struktur v siacuteti (překonaacutevaacute individuaacutelniacute přiacutestup)
Proč metoda cukru a biče
řiacutezeneacute poznaacutevaacuteniacute navazujiacuteciacute na předchoziacute znalosti
osobniacute nasazeniacute sociaacutelniacute a kulturniacute prostřediacute aktivizace
různorodost siacutetě umožňuje najiacutet pro sebe nejvhodnějšiacute cestu
Funkce paměti
opakovanaacute zkušenost (Pavlov)
koacutedovaacuteniacute uklaacutedaacuteniacute vybaveniacute
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě předchoziacutech
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě dynamicky se měniacuteciacute siacutetě
Jak podnět reakcedefinovaacuteniacute ciacutelů a osnov plněniacute plaacutenu ověřovaacuteniacute
vlastniacute zaacutejem osobniacute kontakt s lidmi aktivniacute uacutečast v siacuteti
Typickaacute metodika
plněniacute uacutekolu (dril)
učeniacute zpaměti procvičovaacuteniacute zkoušeniacute
řešeniacute probleacutemovyacutech uacuteloh
komplexniacute přiacutestup využiacutevajiacuteciacute rozličneacute zdroje
George Siemens 2006 httpwwwelearnspaceorgArticlesconnectivism_self-amusedhtm
Vzdělaacutevaciacute teorie 20-21st
18
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Přiacutestup ke vzdělaacutevaciacutem technologiiacutembullUživatelskyacutetechnologie naacutestrojem či nosičem obsahu vyacuteukovyacute proces neovlivňujiacuteciacutem (vyacuteukoveacute programy LMS)
bullSociaacutelniacutevyacuteukovyacute proces prostřednictviacutem technologiiacute ovlivňovaacuten okoliacutem (soc siacutetě)
bullTechno-evolučniacutevyacuteukovyacute proces ovlivňovaacuten nejen okoliacutem ale i technologiemi samotnyacutemi (změna funkce mozku)
19
Heather Kanuka ndash Understanding e-Learning Technologies-in-Practice through Philosophies-in-Practice in Terry Anderson et al The Theory and Practice of Online Learning AU Press Athabasca University ISBN 978-1-897425-08-4 2008
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Mezi-generačniacute vyacutevoj Net generacedisplej rarr prohliacuteženiacutebull nespojiteacute tempobull multi-taskingbull nelineaacuterniacute přiacutestupbull ikonickeacute vniacutemaacuteniacutebull propojenostbull spolupraacutecebull aktivniacutebull učeniacute hraniacutembull staacutele ve střehubull fantaziebull technologie jako přiacutetelbull samozřejmost
Staršiacute generacekniha rarr čteniacutebull plynuleacute tempobull mono-taskingbull lineaacuterniacute přiacutestupbull vniacutemaacuteniacute čteniacutembull samostatnostbull ctižaacutedostivostbull pasivniacutebull učeniacute a hraniacute oddělenobull klidbull realita bull technologie jako nepřiacutetelbull nutnost soustředit se
Diana Oblinger 2005
Don Tapscott 1998 2008
20
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Marc Prensky 2001
Jamie McKenzie 2007
Digitaacutelniacute imigranti mezi domorodci
21
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 22httpwwwyoutubecomwatchv=-iXkLTB3yEA
Colorado Council on 21st Century LearningMessage from the Future Change Education Now
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Beyond Current Horizons - Future scenarios
Futurelab - httpwwwbeyondcurrenthorizonsorgukscenariosataglance23
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Zaacutekladniacute rysy možneacuteho vyacutevojepodle FutureLab
24
Věř siVe společnosti převlaacutedne přesvědčeniacute že za svůj život je každyacute zodpovědnyacute saacutem Role
a vliv staacutetu se zmenšuje individualizace je na vzestupu
Věř siVe společnosti převlaacutedne přesvědčeniacute že za svůj život je každyacute zodpovědnyacute saacutem Role
a vliv staacutetu se zmenšuje individualizace je na vzestupu
1 Informovanaacute volba 2 Nezaacutevislaacute spotřeba
Snaž se někam patřitSpolečenskyacute vyacutevoj způsobuje rozpory mezi různyacutemi skupinami obyvatelstva Lideacute jež si
chtějiacute zachovat svou identitu hledajiacute ochranu u staacutetu hnutiacute firmy apod
Snaž se někam patřitSpolečenskyacute vyacutevoj způsobuje rozpory mezi různyacutemi skupinami obyvatelstva Lideacute jež si
chtějiacute zachovat svou identitu hledajiacute ochranu u staacutetu hnutiacute firmy apod
3 Hledaacuteniacute cesty 4 Ověřovaacuteniacute vyacutesledků
Hledej vhodneacute kontaktyVyacutevoj vede k chaacutepaacuteniacute společnyacutech zaacutejmů jako nadřazenyacutech nad zaacutejmy osobniacutemi Všichni ciacutetiacute jak jsou zaacutevisliacute na druhyacutech Riziko jemuž čeliacute jeden jedinec či skupina se tyacutekaacute
všech
Hledej vhodneacute kontaktyVyacutevoj vede k chaacutepaacuteniacute společnyacutech zaacutejmů jako nadřazenyacutech nad zaacutejmy osobniacutemi Všichni ciacutetiacute jak jsou zaacutevisliacute na druhyacutech Riziko jemuž čeliacute jeden jedinec či skupina se tyacutekaacute
všech
5 Vzdělaacuteniacute je společnaacute hodnota 6 Občanskaacute povinnosthttpwwwbeyondcurrenthorizonsorgukscenariosataglance
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
OECD Schooling for Tomorrow - The Starterpack Futures Thinking in Action
Školstviacute budoucnosti podle OECDSceacutenaacuteř 1 ndash Tradičniacute byrokratickyacute systeacutem
imunniacute vůči změnaacutem preferovaacuteny osvědčeneacute postupy
Sceacutenaacuteř 2 ndash Školy vzdělaacutevaciacutemi centryvyacuteznamnaacute role ve spol investice experimenty inovace
Sceacutenaacuteř 3 ndash Školy sociaacutelniacutemi centryneformaacutelniacute formy vyacuteuky sdiacuteleniacute propojenost
Sceacutenaacuteř 4 ndash Rozšiacuteřenyacute model trhunespokojenost růst soukromyacutech služeb rozdiacutely
Sceacutenaacuteř 5 ndash Vzdělaacutevaciacute siacutetěšk nahrazeny zaacutejmovou siacutetiacute vyacuteuka ovlivněna kulturou
Sceacutenaacuteř 6 ndash Zhrouceniacute vzdělaacutevaciacuteho systeacutemunespokojenost chybnaacute politika učiteleacute odchaacutezejiacute
25
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Charakteristickeacute rysy politiky vyvolaacutevajiacuteciacuteSceacutenaacuteř 6 ndash Zhrouceniacute vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu
26
bull Značnaacute nespokojenost veřejnosti a meacutediiacute se školstviacutem zhoršujiacuteciacute se vyacuteukoveacute vyacutesledky krize v naacuteboru kvalitniacutech učitelůbull Dlouhodobeacute probleacutemy spojeneacute s kvalitou učitelů
převaacutežiacute nad možnyacutemi jinyacutemi opatřeniacutemi jdouciacutemi spraacutevnyacutem směrem
bull Politickeacute iniciativy a opatřeniacute snažiacuteciacute se o naacutepravu přichaacutezejiacute pozdě nebo jsou přiacuteliš pomalaacute
bull Krize zvyšuje konflikty ve vzdělaacutevaciacute politice a nevede ke konsenzu při realizaci krizovyacutech opatřeniacute
OECD Schooling for Tomorrow - The Starterpack Futures Thinking in Action
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
1 Taacutehněte netlačte2 Budujte na zaacutekladě souvislostiacute (Bloom)3 Přestaňte použiacutevat označeniacute bdquosoft skillsldquo4 Akceptujte odlišnosti5 Přestaňte kaacutezat ze stupiacutenku6 Buďte antropology ne archeology7 Budujte vzdělaacutevaciacute komunitu8 Buďte tvořiviacute9 Změňte hodnoceniacute vyacutesledků10Formujte budoucnost
httpspomocnikrvpczclanek10959
Deset doporučeniacute pro školu 21st podle IDEO
27
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana httpwwwredbubblecompeoplearlettaart1971544-2-circuit-city-light
28
Kde je ten život ztracenyacute v žitiacute
Kde je ta moudrost ukrytaacute ve vědomostech
Kde jsou ty vědomosti schovaneacute v informaciacutech
TS Eliot Choruses from The Rock 1934
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 29
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
The Law of Accelerating Returns
15
Ray Kurzweil - Zaacutekon zrychlujiacuteciacutech se změn
httpenwikipediaorgwikiFilePPTExponentialGrowthof_Computingjpg
httpwwwyoutubecomwatchv=WFR3lOm_xhE
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Musiacuteš běžet ze všech sil abys zůstala na miacutestě Chceš-li se dostat někam jinam musiacuteš utiacutekat aspoň dvakraacutet tak rychle
Lewis Carrol Za zrcadlem a co tam Alenka našla 1871 (ilustrace John Tenniel)
Efekt Červeneacute kraacutelovny
16
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 17
Kompetence učitelů podle modelu TPCK
Punya Mishra Matthew J Koehler - Thinking Creatively Teachers as Designers of Technology Pedagogy and Content SITE 2008
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Behaviorismus Kognitivismus Konstruktivismus Konektivismus
Princip poznaacutevaacuteniacute
černaacute skřiacutenka ndash zkoumaacute se jen vnějšiacute chovaacuteniacute
strukturovaneacute programovatelneacute poznaacuteniacute (mozek jako skladiště)
individuaacutelniacute poznaacutevaacuteniacute založeneacute na sociaacutelniacutem principu
chaacutepaacuteniacute informačniacutech struktur v siacuteti (překonaacutevaacute individuaacutelniacute přiacutestup)
Proč metoda cukru a biče
řiacutezeneacute poznaacutevaacuteniacute navazujiacuteciacute na předchoziacute znalosti
osobniacute nasazeniacute sociaacutelniacute a kulturniacute prostřediacute aktivizace
různorodost siacutetě umožňuje najiacutet pro sebe nejvhodnějšiacute cestu
Funkce paměti
opakovanaacute zkušenost (Pavlov)
koacutedovaacuteniacute uklaacutedaacuteniacute vybaveniacute
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě předchoziacutech
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě dynamicky se měniacuteciacute siacutetě
Jak podnět reakcedefinovaacuteniacute ciacutelů a osnov plněniacute plaacutenu ověřovaacuteniacute
vlastniacute zaacutejem osobniacute kontakt s lidmi aktivniacute uacutečast v siacuteti
Typickaacute metodika
plněniacute uacutekolu (dril)
učeniacute zpaměti procvičovaacuteniacute zkoušeniacute
řešeniacute probleacutemovyacutech uacuteloh
komplexniacute přiacutestup využiacutevajiacuteciacute rozličneacute zdroje
George Siemens 2006 httpwwwelearnspaceorgArticlesconnectivism_self-amusedhtm
Vzdělaacutevaciacute teorie 20-21st
18
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Přiacutestup ke vzdělaacutevaciacutem technologiiacutembullUživatelskyacutetechnologie naacutestrojem či nosičem obsahu vyacuteukovyacute proces neovlivňujiacuteciacutem (vyacuteukoveacute programy LMS)
bullSociaacutelniacutevyacuteukovyacute proces prostřednictviacutem technologiiacute ovlivňovaacuten okoliacutem (soc siacutetě)
bullTechno-evolučniacutevyacuteukovyacute proces ovlivňovaacuten nejen okoliacutem ale i technologiemi samotnyacutemi (změna funkce mozku)
19
Heather Kanuka ndash Understanding e-Learning Technologies-in-Practice through Philosophies-in-Practice in Terry Anderson et al The Theory and Practice of Online Learning AU Press Athabasca University ISBN 978-1-897425-08-4 2008
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Mezi-generačniacute vyacutevoj Net generacedisplej rarr prohliacuteženiacutebull nespojiteacute tempobull multi-taskingbull nelineaacuterniacute přiacutestupbull ikonickeacute vniacutemaacuteniacutebull propojenostbull spolupraacutecebull aktivniacutebull učeniacute hraniacutembull staacutele ve střehubull fantaziebull technologie jako přiacutetelbull samozřejmost
Staršiacute generacekniha rarr čteniacutebull plynuleacute tempobull mono-taskingbull lineaacuterniacute přiacutestupbull vniacutemaacuteniacute čteniacutembull samostatnostbull ctižaacutedostivostbull pasivniacutebull učeniacute a hraniacute oddělenobull klidbull realita bull technologie jako nepřiacutetelbull nutnost soustředit se
Diana Oblinger 2005
Don Tapscott 1998 2008
20
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Marc Prensky 2001
Jamie McKenzie 2007
Digitaacutelniacute imigranti mezi domorodci
21
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 22httpwwwyoutubecomwatchv=-iXkLTB3yEA
Colorado Council on 21st Century LearningMessage from the Future Change Education Now
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Beyond Current Horizons - Future scenarios
Futurelab - httpwwwbeyondcurrenthorizonsorgukscenariosataglance23
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Zaacutekladniacute rysy možneacuteho vyacutevojepodle FutureLab
24
Věř siVe společnosti převlaacutedne přesvědčeniacute že za svůj život je každyacute zodpovědnyacute saacutem Role
a vliv staacutetu se zmenšuje individualizace je na vzestupu
Věř siVe společnosti převlaacutedne přesvědčeniacute že za svůj život je každyacute zodpovědnyacute saacutem Role
a vliv staacutetu se zmenšuje individualizace je na vzestupu
1 Informovanaacute volba 2 Nezaacutevislaacute spotřeba
Snaž se někam patřitSpolečenskyacute vyacutevoj způsobuje rozpory mezi různyacutemi skupinami obyvatelstva Lideacute jež si
chtějiacute zachovat svou identitu hledajiacute ochranu u staacutetu hnutiacute firmy apod
Snaž se někam patřitSpolečenskyacute vyacutevoj způsobuje rozpory mezi různyacutemi skupinami obyvatelstva Lideacute jež si
chtějiacute zachovat svou identitu hledajiacute ochranu u staacutetu hnutiacute firmy apod
3 Hledaacuteniacute cesty 4 Ověřovaacuteniacute vyacutesledků
Hledej vhodneacute kontaktyVyacutevoj vede k chaacutepaacuteniacute společnyacutech zaacutejmů jako nadřazenyacutech nad zaacutejmy osobniacutemi Všichni ciacutetiacute jak jsou zaacutevisliacute na druhyacutech Riziko jemuž čeliacute jeden jedinec či skupina se tyacutekaacute
všech
Hledej vhodneacute kontaktyVyacutevoj vede k chaacutepaacuteniacute společnyacutech zaacutejmů jako nadřazenyacutech nad zaacutejmy osobniacutemi Všichni ciacutetiacute jak jsou zaacutevisliacute na druhyacutech Riziko jemuž čeliacute jeden jedinec či skupina se tyacutekaacute
všech
5 Vzdělaacuteniacute je společnaacute hodnota 6 Občanskaacute povinnosthttpwwwbeyondcurrenthorizonsorgukscenariosataglance
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
OECD Schooling for Tomorrow - The Starterpack Futures Thinking in Action
Školstviacute budoucnosti podle OECDSceacutenaacuteř 1 ndash Tradičniacute byrokratickyacute systeacutem
imunniacute vůči změnaacutem preferovaacuteny osvědčeneacute postupy
Sceacutenaacuteř 2 ndash Školy vzdělaacutevaciacutemi centryvyacuteznamnaacute role ve spol investice experimenty inovace
Sceacutenaacuteř 3 ndash Školy sociaacutelniacutemi centryneformaacutelniacute formy vyacuteuky sdiacuteleniacute propojenost
Sceacutenaacuteř 4 ndash Rozšiacuteřenyacute model trhunespokojenost růst soukromyacutech služeb rozdiacutely
Sceacutenaacuteř 5 ndash Vzdělaacutevaciacute siacutetěšk nahrazeny zaacutejmovou siacutetiacute vyacuteuka ovlivněna kulturou
Sceacutenaacuteř 6 ndash Zhrouceniacute vzdělaacutevaciacuteho systeacutemunespokojenost chybnaacute politika učiteleacute odchaacutezejiacute
25
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Charakteristickeacute rysy politiky vyvolaacutevajiacuteciacuteSceacutenaacuteř 6 ndash Zhrouceniacute vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu
26
bull Značnaacute nespokojenost veřejnosti a meacutediiacute se školstviacutem zhoršujiacuteciacute se vyacuteukoveacute vyacutesledky krize v naacuteboru kvalitniacutech učitelůbull Dlouhodobeacute probleacutemy spojeneacute s kvalitou učitelů
převaacutežiacute nad možnyacutemi jinyacutemi opatřeniacutemi jdouciacutemi spraacutevnyacutem směrem
bull Politickeacute iniciativy a opatřeniacute snažiacuteciacute se o naacutepravu přichaacutezejiacute pozdě nebo jsou přiacuteliš pomalaacute
bull Krize zvyšuje konflikty ve vzdělaacutevaciacute politice a nevede ke konsenzu při realizaci krizovyacutech opatřeniacute
OECD Schooling for Tomorrow - The Starterpack Futures Thinking in Action
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
1 Taacutehněte netlačte2 Budujte na zaacutekladě souvislostiacute (Bloom)3 Přestaňte použiacutevat označeniacute bdquosoft skillsldquo4 Akceptujte odlišnosti5 Přestaňte kaacutezat ze stupiacutenku6 Buďte antropology ne archeology7 Budujte vzdělaacutevaciacute komunitu8 Buďte tvořiviacute9 Změňte hodnoceniacute vyacutesledků10Formujte budoucnost
httpspomocnikrvpczclanek10959
Deset doporučeniacute pro školu 21st podle IDEO
27
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana httpwwwredbubblecompeoplearlettaart1971544-2-circuit-city-light
28
Kde je ten život ztracenyacute v žitiacute
Kde je ta moudrost ukrytaacute ve vědomostech
Kde jsou ty vědomosti schovaneacute v informaciacutech
TS Eliot Choruses from The Rock 1934
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 29
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Musiacuteš běžet ze všech sil abys zůstala na miacutestě Chceš-li se dostat někam jinam musiacuteš utiacutekat aspoň dvakraacutet tak rychle
Lewis Carrol Za zrcadlem a co tam Alenka našla 1871 (ilustrace John Tenniel)
Efekt Červeneacute kraacutelovny
16
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 17
Kompetence učitelů podle modelu TPCK
Punya Mishra Matthew J Koehler - Thinking Creatively Teachers as Designers of Technology Pedagogy and Content SITE 2008
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Behaviorismus Kognitivismus Konstruktivismus Konektivismus
Princip poznaacutevaacuteniacute
černaacute skřiacutenka ndash zkoumaacute se jen vnějšiacute chovaacuteniacute
strukturovaneacute programovatelneacute poznaacuteniacute (mozek jako skladiště)
individuaacutelniacute poznaacutevaacuteniacute založeneacute na sociaacutelniacutem principu
chaacutepaacuteniacute informačniacutech struktur v siacuteti (překonaacutevaacute individuaacutelniacute přiacutestup)
Proč metoda cukru a biče
řiacutezeneacute poznaacutevaacuteniacute navazujiacuteciacute na předchoziacute znalosti
osobniacute nasazeniacute sociaacutelniacute a kulturniacute prostřediacute aktivizace
různorodost siacutetě umožňuje najiacutet pro sebe nejvhodnějšiacute cestu
Funkce paměti
opakovanaacute zkušenost (Pavlov)
koacutedovaacuteniacute uklaacutedaacuteniacute vybaveniacute
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě předchoziacutech
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě dynamicky se měniacuteciacute siacutetě
Jak podnět reakcedefinovaacuteniacute ciacutelů a osnov plněniacute plaacutenu ověřovaacuteniacute
vlastniacute zaacutejem osobniacute kontakt s lidmi aktivniacute uacutečast v siacuteti
Typickaacute metodika
plněniacute uacutekolu (dril)
učeniacute zpaměti procvičovaacuteniacute zkoušeniacute
řešeniacute probleacutemovyacutech uacuteloh
komplexniacute přiacutestup využiacutevajiacuteciacute rozličneacute zdroje
George Siemens 2006 httpwwwelearnspaceorgArticlesconnectivism_self-amusedhtm
Vzdělaacutevaciacute teorie 20-21st
18
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Přiacutestup ke vzdělaacutevaciacutem technologiiacutembullUživatelskyacutetechnologie naacutestrojem či nosičem obsahu vyacuteukovyacute proces neovlivňujiacuteciacutem (vyacuteukoveacute programy LMS)
bullSociaacutelniacutevyacuteukovyacute proces prostřednictviacutem technologiiacute ovlivňovaacuten okoliacutem (soc siacutetě)
bullTechno-evolučniacutevyacuteukovyacute proces ovlivňovaacuten nejen okoliacutem ale i technologiemi samotnyacutemi (změna funkce mozku)
19
Heather Kanuka ndash Understanding e-Learning Technologies-in-Practice through Philosophies-in-Practice in Terry Anderson et al The Theory and Practice of Online Learning AU Press Athabasca University ISBN 978-1-897425-08-4 2008
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Mezi-generačniacute vyacutevoj Net generacedisplej rarr prohliacuteženiacutebull nespojiteacute tempobull multi-taskingbull nelineaacuterniacute přiacutestupbull ikonickeacute vniacutemaacuteniacutebull propojenostbull spolupraacutecebull aktivniacutebull učeniacute hraniacutembull staacutele ve střehubull fantaziebull technologie jako přiacutetelbull samozřejmost
Staršiacute generacekniha rarr čteniacutebull plynuleacute tempobull mono-taskingbull lineaacuterniacute přiacutestupbull vniacutemaacuteniacute čteniacutembull samostatnostbull ctižaacutedostivostbull pasivniacutebull učeniacute a hraniacute oddělenobull klidbull realita bull technologie jako nepřiacutetelbull nutnost soustředit se
Diana Oblinger 2005
Don Tapscott 1998 2008
20
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Marc Prensky 2001
Jamie McKenzie 2007
Digitaacutelniacute imigranti mezi domorodci
21
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 22httpwwwyoutubecomwatchv=-iXkLTB3yEA
Colorado Council on 21st Century LearningMessage from the Future Change Education Now
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Beyond Current Horizons - Future scenarios
Futurelab - httpwwwbeyondcurrenthorizonsorgukscenariosataglance23
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Zaacutekladniacute rysy možneacuteho vyacutevojepodle FutureLab
24
Věř siVe společnosti převlaacutedne přesvědčeniacute že za svůj život je každyacute zodpovědnyacute saacutem Role
a vliv staacutetu se zmenšuje individualizace je na vzestupu
Věř siVe společnosti převlaacutedne přesvědčeniacute že za svůj život je každyacute zodpovědnyacute saacutem Role
a vliv staacutetu se zmenšuje individualizace je na vzestupu
1 Informovanaacute volba 2 Nezaacutevislaacute spotřeba
Snaž se někam patřitSpolečenskyacute vyacutevoj způsobuje rozpory mezi různyacutemi skupinami obyvatelstva Lideacute jež si
chtějiacute zachovat svou identitu hledajiacute ochranu u staacutetu hnutiacute firmy apod
Snaž se někam patřitSpolečenskyacute vyacutevoj způsobuje rozpory mezi různyacutemi skupinami obyvatelstva Lideacute jež si
chtějiacute zachovat svou identitu hledajiacute ochranu u staacutetu hnutiacute firmy apod
3 Hledaacuteniacute cesty 4 Ověřovaacuteniacute vyacutesledků
Hledej vhodneacute kontaktyVyacutevoj vede k chaacutepaacuteniacute společnyacutech zaacutejmů jako nadřazenyacutech nad zaacutejmy osobniacutemi Všichni ciacutetiacute jak jsou zaacutevisliacute na druhyacutech Riziko jemuž čeliacute jeden jedinec či skupina se tyacutekaacute
všech
Hledej vhodneacute kontaktyVyacutevoj vede k chaacutepaacuteniacute společnyacutech zaacutejmů jako nadřazenyacutech nad zaacutejmy osobniacutemi Všichni ciacutetiacute jak jsou zaacutevisliacute na druhyacutech Riziko jemuž čeliacute jeden jedinec či skupina se tyacutekaacute
všech
5 Vzdělaacuteniacute je společnaacute hodnota 6 Občanskaacute povinnosthttpwwwbeyondcurrenthorizonsorgukscenariosataglance
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
OECD Schooling for Tomorrow - The Starterpack Futures Thinking in Action
Školstviacute budoucnosti podle OECDSceacutenaacuteř 1 ndash Tradičniacute byrokratickyacute systeacutem
imunniacute vůči změnaacutem preferovaacuteny osvědčeneacute postupy
Sceacutenaacuteř 2 ndash Školy vzdělaacutevaciacutemi centryvyacuteznamnaacute role ve spol investice experimenty inovace
Sceacutenaacuteř 3 ndash Školy sociaacutelniacutemi centryneformaacutelniacute formy vyacuteuky sdiacuteleniacute propojenost
Sceacutenaacuteř 4 ndash Rozšiacuteřenyacute model trhunespokojenost růst soukromyacutech služeb rozdiacutely
Sceacutenaacuteř 5 ndash Vzdělaacutevaciacute siacutetěšk nahrazeny zaacutejmovou siacutetiacute vyacuteuka ovlivněna kulturou
Sceacutenaacuteř 6 ndash Zhrouceniacute vzdělaacutevaciacuteho systeacutemunespokojenost chybnaacute politika učiteleacute odchaacutezejiacute
25
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Charakteristickeacute rysy politiky vyvolaacutevajiacuteciacuteSceacutenaacuteř 6 ndash Zhrouceniacute vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu
26
bull Značnaacute nespokojenost veřejnosti a meacutediiacute se školstviacutem zhoršujiacuteciacute se vyacuteukoveacute vyacutesledky krize v naacuteboru kvalitniacutech učitelůbull Dlouhodobeacute probleacutemy spojeneacute s kvalitou učitelů
převaacutežiacute nad možnyacutemi jinyacutemi opatřeniacutemi jdouciacutemi spraacutevnyacutem směrem
bull Politickeacute iniciativy a opatřeniacute snažiacuteciacute se o naacutepravu přichaacutezejiacute pozdě nebo jsou přiacuteliš pomalaacute
bull Krize zvyšuje konflikty ve vzdělaacutevaciacute politice a nevede ke konsenzu při realizaci krizovyacutech opatřeniacute
OECD Schooling for Tomorrow - The Starterpack Futures Thinking in Action
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
1 Taacutehněte netlačte2 Budujte na zaacutekladě souvislostiacute (Bloom)3 Přestaňte použiacutevat označeniacute bdquosoft skillsldquo4 Akceptujte odlišnosti5 Přestaňte kaacutezat ze stupiacutenku6 Buďte antropology ne archeology7 Budujte vzdělaacutevaciacute komunitu8 Buďte tvořiviacute9 Změňte hodnoceniacute vyacutesledků10Formujte budoucnost
httpspomocnikrvpczclanek10959
Deset doporučeniacute pro školu 21st podle IDEO
27
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana httpwwwredbubblecompeoplearlettaart1971544-2-circuit-city-light
28
Kde je ten život ztracenyacute v žitiacute
Kde je ta moudrost ukrytaacute ve vědomostech
Kde jsou ty vědomosti schovaneacute v informaciacutech
TS Eliot Choruses from The Rock 1934
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 29
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 17
Kompetence učitelů podle modelu TPCK
Punya Mishra Matthew J Koehler - Thinking Creatively Teachers as Designers of Technology Pedagogy and Content SITE 2008
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Behaviorismus Kognitivismus Konstruktivismus Konektivismus
Princip poznaacutevaacuteniacute
černaacute skřiacutenka ndash zkoumaacute se jen vnějšiacute chovaacuteniacute
strukturovaneacute programovatelneacute poznaacuteniacute (mozek jako skladiště)
individuaacutelniacute poznaacutevaacuteniacute založeneacute na sociaacutelniacutem principu
chaacutepaacuteniacute informačniacutech struktur v siacuteti (překonaacutevaacute individuaacutelniacute přiacutestup)
Proč metoda cukru a biče
řiacutezeneacute poznaacutevaacuteniacute navazujiacuteciacute na předchoziacute znalosti
osobniacute nasazeniacute sociaacutelniacute a kulturniacute prostřediacute aktivizace
různorodost siacutetě umožňuje najiacutet pro sebe nejvhodnějšiacute cestu
Funkce paměti
opakovanaacute zkušenost (Pavlov)
koacutedovaacuteniacute uklaacutedaacuteniacute vybaveniacute
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě předchoziacutech
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě dynamicky se měniacuteciacute siacutetě
Jak podnět reakcedefinovaacuteniacute ciacutelů a osnov plněniacute plaacutenu ověřovaacuteniacute
vlastniacute zaacutejem osobniacute kontakt s lidmi aktivniacute uacutečast v siacuteti
Typickaacute metodika
plněniacute uacutekolu (dril)
učeniacute zpaměti procvičovaacuteniacute zkoušeniacute
řešeniacute probleacutemovyacutech uacuteloh
komplexniacute přiacutestup využiacutevajiacuteciacute rozličneacute zdroje
George Siemens 2006 httpwwwelearnspaceorgArticlesconnectivism_self-amusedhtm
Vzdělaacutevaciacute teorie 20-21st
18
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Přiacutestup ke vzdělaacutevaciacutem technologiiacutembullUživatelskyacutetechnologie naacutestrojem či nosičem obsahu vyacuteukovyacute proces neovlivňujiacuteciacutem (vyacuteukoveacute programy LMS)
bullSociaacutelniacutevyacuteukovyacute proces prostřednictviacutem technologiiacute ovlivňovaacuten okoliacutem (soc siacutetě)
bullTechno-evolučniacutevyacuteukovyacute proces ovlivňovaacuten nejen okoliacutem ale i technologiemi samotnyacutemi (změna funkce mozku)
19
Heather Kanuka ndash Understanding e-Learning Technologies-in-Practice through Philosophies-in-Practice in Terry Anderson et al The Theory and Practice of Online Learning AU Press Athabasca University ISBN 978-1-897425-08-4 2008
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Mezi-generačniacute vyacutevoj Net generacedisplej rarr prohliacuteženiacutebull nespojiteacute tempobull multi-taskingbull nelineaacuterniacute přiacutestupbull ikonickeacute vniacutemaacuteniacutebull propojenostbull spolupraacutecebull aktivniacutebull učeniacute hraniacutembull staacutele ve střehubull fantaziebull technologie jako přiacutetelbull samozřejmost
Staršiacute generacekniha rarr čteniacutebull plynuleacute tempobull mono-taskingbull lineaacuterniacute přiacutestupbull vniacutemaacuteniacute čteniacutembull samostatnostbull ctižaacutedostivostbull pasivniacutebull učeniacute a hraniacute oddělenobull klidbull realita bull technologie jako nepřiacutetelbull nutnost soustředit se
Diana Oblinger 2005
Don Tapscott 1998 2008
20
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Marc Prensky 2001
Jamie McKenzie 2007
Digitaacutelniacute imigranti mezi domorodci
21
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 22httpwwwyoutubecomwatchv=-iXkLTB3yEA
Colorado Council on 21st Century LearningMessage from the Future Change Education Now
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Beyond Current Horizons - Future scenarios
Futurelab - httpwwwbeyondcurrenthorizonsorgukscenariosataglance23
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Zaacutekladniacute rysy možneacuteho vyacutevojepodle FutureLab
24
Věř siVe společnosti převlaacutedne přesvědčeniacute že za svůj život je každyacute zodpovědnyacute saacutem Role
a vliv staacutetu se zmenšuje individualizace je na vzestupu
Věř siVe společnosti převlaacutedne přesvědčeniacute že za svůj život je každyacute zodpovědnyacute saacutem Role
a vliv staacutetu se zmenšuje individualizace je na vzestupu
1 Informovanaacute volba 2 Nezaacutevislaacute spotřeba
Snaž se někam patřitSpolečenskyacute vyacutevoj způsobuje rozpory mezi různyacutemi skupinami obyvatelstva Lideacute jež si
chtějiacute zachovat svou identitu hledajiacute ochranu u staacutetu hnutiacute firmy apod
Snaž se někam patřitSpolečenskyacute vyacutevoj způsobuje rozpory mezi různyacutemi skupinami obyvatelstva Lideacute jež si
chtějiacute zachovat svou identitu hledajiacute ochranu u staacutetu hnutiacute firmy apod
3 Hledaacuteniacute cesty 4 Ověřovaacuteniacute vyacutesledků
Hledej vhodneacute kontaktyVyacutevoj vede k chaacutepaacuteniacute společnyacutech zaacutejmů jako nadřazenyacutech nad zaacutejmy osobniacutemi Všichni ciacutetiacute jak jsou zaacutevisliacute na druhyacutech Riziko jemuž čeliacute jeden jedinec či skupina se tyacutekaacute
všech
Hledej vhodneacute kontaktyVyacutevoj vede k chaacutepaacuteniacute společnyacutech zaacutejmů jako nadřazenyacutech nad zaacutejmy osobniacutemi Všichni ciacutetiacute jak jsou zaacutevisliacute na druhyacutech Riziko jemuž čeliacute jeden jedinec či skupina se tyacutekaacute
všech
5 Vzdělaacuteniacute je společnaacute hodnota 6 Občanskaacute povinnosthttpwwwbeyondcurrenthorizonsorgukscenariosataglance
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
OECD Schooling for Tomorrow - The Starterpack Futures Thinking in Action
Školstviacute budoucnosti podle OECDSceacutenaacuteř 1 ndash Tradičniacute byrokratickyacute systeacutem
imunniacute vůči změnaacutem preferovaacuteny osvědčeneacute postupy
Sceacutenaacuteř 2 ndash Školy vzdělaacutevaciacutemi centryvyacuteznamnaacute role ve spol investice experimenty inovace
Sceacutenaacuteř 3 ndash Školy sociaacutelniacutemi centryneformaacutelniacute formy vyacuteuky sdiacuteleniacute propojenost
Sceacutenaacuteř 4 ndash Rozšiacuteřenyacute model trhunespokojenost růst soukromyacutech služeb rozdiacutely
Sceacutenaacuteř 5 ndash Vzdělaacutevaciacute siacutetěšk nahrazeny zaacutejmovou siacutetiacute vyacuteuka ovlivněna kulturou
Sceacutenaacuteř 6 ndash Zhrouceniacute vzdělaacutevaciacuteho systeacutemunespokojenost chybnaacute politika učiteleacute odchaacutezejiacute
25
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Charakteristickeacute rysy politiky vyvolaacutevajiacuteciacuteSceacutenaacuteř 6 ndash Zhrouceniacute vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu
26
bull Značnaacute nespokojenost veřejnosti a meacutediiacute se školstviacutem zhoršujiacuteciacute se vyacuteukoveacute vyacutesledky krize v naacuteboru kvalitniacutech učitelůbull Dlouhodobeacute probleacutemy spojeneacute s kvalitou učitelů
převaacutežiacute nad možnyacutemi jinyacutemi opatřeniacutemi jdouciacutemi spraacutevnyacutem směrem
bull Politickeacute iniciativy a opatřeniacute snažiacuteciacute se o naacutepravu přichaacutezejiacute pozdě nebo jsou přiacuteliš pomalaacute
bull Krize zvyšuje konflikty ve vzdělaacutevaciacute politice a nevede ke konsenzu při realizaci krizovyacutech opatřeniacute
OECD Schooling for Tomorrow - The Starterpack Futures Thinking in Action
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
1 Taacutehněte netlačte2 Budujte na zaacutekladě souvislostiacute (Bloom)3 Přestaňte použiacutevat označeniacute bdquosoft skillsldquo4 Akceptujte odlišnosti5 Přestaňte kaacutezat ze stupiacutenku6 Buďte antropology ne archeology7 Budujte vzdělaacutevaciacute komunitu8 Buďte tvořiviacute9 Změňte hodnoceniacute vyacutesledků10Formujte budoucnost
httpspomocnikrvpczclanek10959
Deset doporučeniacute pro školu 21st podle IDEO
27
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana httpwwwredbubblecompeoplearlettaart1971544-2-circuit-city-light
28
Kde je ten život ztracenyacute v žitiacute
Kde je ta moudrost ukrytaacute ve vědomostech
Kde jsou ty vědomosti schovaneacute v informaciacutech
TS Eliot Choruses from The Rock 1934
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 29
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Behaviorismus Kognitivismus Konstruktivismus Konektivismus
Princip poznaacutevaacuteniacute
černaacute skřiacutenka ndash zkoumaacute se jen vnějšiacute chovaacuteniacute
strukturovaneacute programovatelneacute poznaacuteniacute (mozek jako skladiště)
individuaacutelniacute poznaacutevaacuteniacute založeneacute na sociaacutelniacutem principu
chaacutepaacuteniacute informačniacutech struktur v siacuteti (překonaacutevaacute individuaacutelniacute přiacutestup)
Proč metoda cukru a biče
řiacutezeneacute poznaacutevaacuteniacute navazujiacuteciacute na předchoziacute znalosti
osobniacute nasazeniacute sociaacutelniacute a kulturniacute prostřediacute aktivizace
různorodost siacutetě umožňuje najiacutet pro sebe nejvhodnějšiacute cestu
Funkce paměti
opakovanaacute zkušenost (Pavlov)
koacutedovaacuteniacute uklaacutedaacuteniacute vybaveniacute
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě předchoziacutech
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě dynamicky se měniacuteciacute siacutetě
Jak podnět reakcedefinovaacuteniacute ciacutelů a osnov plněniacute plaacutenu ověřovaacuteniacute
vlastniacute zaacutejem osobniacute kontakt s lidmi aktivniacute uacutečast v siacuteti
Typickaacute metodika
plněniacute uacutekolu (dril)
učeniacute zpaměti procvičovaacuteniacute zkoušeniacute
řešeniacute probleacutemovyacutech uacuteloh
komplexniacute přiacutestup využiacutevajiacuteciacute rozličneacute zdroje
George Siemens 2006 httpwwwelearnspaceorgArticlesconnectivism_self-amusedhtm
Vzdělaacutevaciacute teorie 20-21st
18
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Přiacutestup ke vzdělaacutevaciacutem technologiiacutembullUživatelskyacutetechnologie naacutestrojem či nosičem obsahu vyacuteukovyacute proces neovlivňujiacuteciacutem (vyacuteukoveacute programy LMS)
bullSociaacutelniacutevyacuteukovyacute proces prostřednictviacutem technologiiacute ovlivňovaacuten okoliacutem (soc siacutetě)
bullTechno-evolučniacutevyacuteukovyacute proces ovlivňovaacuten nejen okoliacutem ale i technologiemi samotnyacutemi (změna funkce mozku)
19
Heather Kanuka ndash Understanding e-Learning Technologies-in-Practice through Philosophies-in-Practice in Terry Anderson et al The Theory and Practice of Online Learning AU Press Athabasca University ISBN 978-1-897425-08-4 2008
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Mezi-generačniacute vyacutevoj Net generacedisplej rarr prohliacuteženiacutebull nespojiteacute tempobull multi-taskingbull nelineaacuterniacute přiacutestupbull ikonickeacute vniacutemaacuteniacutebull propojenostbull spolupraacutecebull aktivniacutebull učeniacute hraniacutembull staacutele ve střehubull fantaziebull technologie jako přiacutetelbull samozřejmost
Staršiacute generacekniha rarr čteniacutebull plynuleacute tempobull mono-taskingbull lineaacuterniacute přiacutestupbull vniacutemaacuteniacute čteniacutembull samostatnostbull ctižaacutedostivostbull pasivniacutebull učeniacute a hraniacute oddělenobull klidbull realita bull technologie jako nepřiacutetelbull nutnost soustředit se
Diana Oblinger 2005
Don Tapscott 1998 2008
20
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Marc Prensky 2001
Jamie McKenzie 2007
Digitaacutelniacute imigranti mezi domorodci
21
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 22httpwwwyoutubecomwatchv=-iXkLTB3yEA
Colorado Council on 21st Century LearningMessage from the Future Change Education Now
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Beyond Current Horizons - Future scenarios
Futurelab - httpwwwbeyondcurrenthorizonsorgukscenariosataglance23
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Zaacutekladniacute rysy možneacuteho vyacutevojepodle FutureLab
24
Věř siVe společnosti převlaacutedne přesvědčeniacute že za svůj život je každyacute zodpovědnyacute saacutem Role
a vliv staacutetu se zmenšuje individualizace je na vzestupu
Věř siVe společnosti převlaacutedne přesvědčeniacute že za svůj život je každyacute zodpovědnyacute saacutem Role
a vliv staacutetu se zmenšuje individualizace je na vzestupu
1 Informovanaacute volba 2 Nezaacutevislaacute spotřeba
Snaž se někam patřitSpolečenskyacute vyacutevoj způsobuje rozpory mezi různyacutemi skupinami obyvatelstva Lideacute jež si
chtějiacute zachovat svou identitu hledajiacute ochranu u staacutetu hnutiacute firmy apod
Snaž se někam patřitSpolečenskyacute vyacutevoj způsobuje rozpory mezi různyacutemi skupinami obyvatelstva Lideacute jež si
chtějiacute zachovat svou identitu hledajiacute ochranu u staacutetu hnutiacute firmy apod
3 Hledaacuteniacute cesty 4 Ověřovaacuteniacute vyacutesledků
Hledej vhodneacute kontaktyVyacutevoj vede k chaacutepaacuteniacute společnyacutech zaacutejmů jako nadřazenyacutech nad zaacutejmy osobniacutemi Všichni ciacutetiacute jak jsou zaacutevisliacute na druhyacutech Riziko jemuž čeliacute jeden jedinec či skupina se tyacutekaacute
všech
Hledej vhodneacute kontaktyVyacutevoj vede k chaacutepaacuteniacute společnyacutech zaacutejmů jako nadřazenyacutech nad zaacutejmy osobniacutemi Všichni ciacutetiacute jak jsou zaacutevisliacute na druhyacutech Riziko jemuž čeliacute jeden jedinec či skupina se tyacutekaacute
všech
5 Vzdělaacuteniacute je společnaacute hodnota 6 Občanskaacute povinnosthttpwwwbeyondcurrenthorizonsorgukscenariosataglance
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
OECD Schooling for Tomorrow - The Starterpack Futures Thinking in Action
Školstviacute budoucnosti podle OECDSceacutenaacuteř 1 ndash Tradičniacute byrokratickyacute systeacutem
imunniacute vůči změnaacutem preferovaacuteny osvědčeneacute postupy
Sceacutenaacuteř 2 ndash Školy vzdělaacutevaciacutemi centryvyacuteznamnaacute role ve spol investice experimenty inovace
Sceacutenaacuteř 3 ndash Školy sociaacutelniacutemi centryneformaacutelniacute formy vyacuteuky sdiacuteleniacute propojenost
Sceacutenaacuteř 4 ndash Rozšiacuteřenyacute model trhunespokojenost růst soukromyacutech služeb rozdiacutely
Sceacutenaacuteř 5 ndash Vzdělaacutevaciacute siacutetěšk nahrazeny zaacutejmovou siacutetiacute vyacuteuka ovlivněna kulturou
Sceacutenaacuteř 6 ndash Zhrouceniacute vzdělaacutevaciacuteho systeacutemunespokojenost chybnaacute politika učiteleacute odchaacutezejiacute
25
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Charakteristickeacute rysy politiky vyvolaacutevajiacuteciacuteSceacutenaacuteř 6 ndash Zhrouceniacute vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu
26
bull Značnaacute nespokojenost veřejnosti a meacutediiacute se školstviacutem zhoršujiacuteciacute se vyacuteukoveacute vyacutesledky krize v naacuteboru kvalitniacutech učitelůbull Dlouhodobeacute probleacutemy spojeneacute s kvalitou učitelů
převaacutežiacute nad možnyacutemi jinyacutemi opatřeniacutemi jdouciacutemi spraacutevnyacutem směrem
bull Politickeacute iniciativy a opatřeniacute snažiacuteciacute se o naacutepravu přichaacutezejiacute pozdě nebo jsou přiacuteliš pomalaacute
bull Krize zvyšuje konflikty ve vzdělaacutevaciacute politice a nevede ke konsenzu při realizaci krizovyacutech opatřeniacute
OECD Schooling for Tomorrow - The Starterpack Futures Thinking in Action
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
1 Taacutehněte netlačte2 Budujte na zaacutekladě souvislostiacute (Bloom)3 Přestaňte použiacutevat označeniacute bdquosoft skillsldquo4 Akceptujte odlišnosti5 Přestaňte kaacutezat ze stupiacutenku6 Buďte antropology ne archeology7 Budujte vzdělaacutevaciacute komunitu8 Buďte tvořiviacute9 Změňte hodnoceniacute vyacutesledků10Formujte budoucnost
httpspomocnikrvpczclanek10959
Deset doporučeniacute pro školu 21st podle IDEO
27
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana httpwwwredbubblecompeoplearlettaart1971544-2-circuit-city-light
28
Kde je ten život ztracenyacute v žitiacute
Kde je ta moudrost ukrytaacute ve vědomostech
Kde jsou ty vědomosti schovaneacute v informaciacutech
TS Eliot Choruses from The Rock 1934
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 29
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Přiacutestup ke vzdělaacutevaciacutem technologiiacutembullUživatelskyacutetechnologie naacutestrojem či nosičem obsahu vyacuteukovyacute proces neovlivňujiacuteciacutem (vyacuteukoveacute programy LMS)
bullSociaacutelniacutevyacuteukovyacute proces prostřednictviacutem technologiiacute ovlivňovaacuten okoliacutem (soc siacutetě)
bullTechno-evolučniacutevyacuteukovyacute proces ovlivňovaacuten nejen okoliacutem ale i technologiemi samotnyacutemi (změna funkce mozku)
19
Heather Kanuka ndash Understanding e-Learning Technologies-in-Practice through Philosophies-in-Practice in Terry Anderson et al The Theory and Practice of Online Learning AU Press Athabasca University ISBN 978-1-897425-08-4 2008
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Mezi-generačniacute vyacutevoj Net generacedisplej rarr prohliacuteženiacutebull nespojiteacute tempobull multi-taskingbull nelineaacuterniacute přiacutestupbull ikonickeacute vniacutemaacuteniacutebull propojenostbull spolupraacutecebull aktivniacutebull učeniacute hraniacutembull staacutele ve střehubull fantaziebull technologie jako přiacutetelbull samozřejmost
Staršiacute generacekniha rarr čteniacutebull plynuleacute tempobull mono-taskingbull lineaacuterniacute přiacutestupbull vniacutemaacuteniacute čteniacutembull samostatnostbull ctižaacutedostivostbull pasivniacutebull učeniacute a hraniacute oddělenobull klidbull realita bull technologie jako nepřiacutetelbull nutnost soustředit se
Diana Oblinger 2005
Don Tapscott 1998 2008
20
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Marc Prensky 2001
Jamie McKenzie 2007
Digitaacutelniacute imigranti mezi domorodci
21
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 22httpwwwyoutubecomwatchv=-iXkLTB3yEA
Colorado Council on 21st Century LearningMessage from the Future Change Education Now
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Beyond Current Horizons - Future scenarios
Futurelab - httpwwwbeyondcurrenthorizonsorgukscenariosataglance23
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Zaacutekladniacute rysy možneacuteho vyacutevojepodle FutureLab
24
Věř siVe společnosti převlaacutedne přesvědčeniacute že za svůj život je každyacute zodpovědnyacute saacutem Role
a vliv staacutetu se zmenšuje individualizace je na vzestupu
Věř siVe společnosti převlaacutedne přesvědčeniacute že za svůj život je každyacute zodpovědnyacute saacutem Role
a vliv staacutetu se zmenšuje individualizace je na vzestupu
1 Informovanaacute volba 2 Nezaacutevislaacute spotřeba
Snaž se někam patřitSpolečenskyacute vyacutevoj způsobuje rozpory mezi různyacutemi skupinami obyvatelstva Lideacute jež si
chtějiacute zachovat svou identitu hledajiacute ochranu u staacutetu hnutiacute firmy apod
Snaž se někam patřitSpolečenskyacute vyacutevoj způsobuje rozpory mezi různyacutemi skupinami obyvatelstva Lideacute jež si
chtějiacute zachovat svou identitu hledajiacute ochranu u staacutetu hnutiacute firmy apod
3 Hledaacuteniacute cesty 4 Ověřovaacuteniacute vyacutesledků
Hledej vhodneacute kontaktyVyacutevoj vede k chaacutepaacuteniacute společnyacutech zaacutejmů jako nadřazenyacutech nad zaacutejmy osobniacutemi Všichni ciacutetiacute jak jsou zaacutevisliacute na druhyacutech Riziko jemuž čeliacute jeden jedinec či skupina se tyacutekaacute
všech
Hledej vhodneacute kontaktyVyacutevoj vede k chaacutepaacuteniacute společnyacutech zaacutejmů jako nadřazenyacutech nad zaacutejmy osobniacutemi Všichni ciacutetiacute jak jsou zaacutevisliacute na druhyacutech Riziko jemuž čeliacute jeden jedinec či skupina se tyacutekaacute
všech
5 Vzdělaacuteniacute je společnaacute hodnota 6 Občanskaacute povinnosthttpwwwbeyondcurrenthorizonsorgukscenariosataglance
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
OECD Schooling for Tomorrow - The Starterpack Futures Thinking in Action
Školstviacute budoucnosti podle OECDSceacutenaacuteř 1 ndash Tradičniacute byrokratickyacute systeacutem
imunniacute vůči změnaacutem preferovaacuteny osvědčeneacute postupy
Sceacutenaacuteř 2 ndash Školy vzdělaacutevaciacutemi centryvyacuteznamnaacute role ve spol investice experimenty inovace
Sceacutenaacuteř 3 ndash Školy sociaacutelniacutemi centryneformaacutelniacute formy vyacuteuky sdiacuteleniacute propojenost
Sceacutenaacuteř 4 ndash Rozšiacuteřenyacute model trhunespokojenost růst soukromyacutech služeb rozdiacutely
Sceacutenaacuteř 5 ndash Vzdělaacutevaciacute siacutetěšk nahrazeny zaacutejmovou siacutetiacute vyacuteuka ovlivněna kulturou
Sceacutenaacuteř 6 ndash Zhrouceniacute vzdělaacutevaciacuteho systeacutemunespokojenost chybnaacute politika učiteleacute odchaacutezejiacute
25
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Charakteristickeacute rysy politiky vyvolaacutevajiacuteciacuteSceacutenaacuteř 6 ndash Zhrouceniacute vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu
26
bull Značnaacute nespokojenost veřejnosti a meacutediiacute se školstviacutem zhoršujiacuteciacute se vyacuteukoveacute vyacutesledky krize v naacuteboru kvalitniacutech učitelůbull Dlouhodobeacute probleacutemy spojeneacute s kvalitou učitelů
převaacutežiacute nad možnyacutemi jinyacutemi opatřeniacutemi jdouciacutemi spraacutevnyacutem směrem
bull Politickeacute iniciativy a opatřeniacute snažiacuteciacute se o naacutepravu přichaacutezejiacute pozdě nebo jsou přiacuteliš pomalaacute
bull Krize zvyšuje konflikty ve vzdělaacutevaciacute politice a nevede ke konsenzu při realizaci krizovyacutech opatřeniacute
OECD Schooling for Tomorrow - The Starterpack Futures Thinking in Action
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
1 Taacutehněte netlačte2 Budujte na zaacutekladě souvislostiacute (Bloom)3 Přestaňte použiacutevat označeniacute bdquosoft skillsldquo4 Akceptujte odlišnosti5 Přestaňte kaacutezat ze stupiacutenku6 Buďte antropology ne archeology7 Budujte vzdělaacutevaciacute komunitu8 Buďte tvořiviacute9 Změňte hodnoceniacute vyacutesledků10Formujte budoucnost
httpspomocnikrvpczclanek10959
Deset doporučeniacute pro školu 21st podle IDEO
27
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana httpwwwredbubblecompeoplearlettaart1971544-2-circuit-city-light
28
Kde je ten život ztracenyacute v žitiacute
Kde je ta moudrost ukrytaacute ve vědomostech
Kde jsou ty vědomosti schovaneacute v informaciacutech
TS Eliot Choruses from The Rock 1934
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 29
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Mezi-generačniacute vyacutevoj Net generacedisplej rarr prohliacuteženiacutebull nespojiteacute tempobull multi-taskingbull nelineaacuterniacute přiacutestupbull ikonickeacute vniacutemaacuteniacutebull propojenostbull spolupraacutecebull aktivniacutebull učeniacute hraniacutembull staacutele ve střehubull fantaziebull technologie jako přiacutetelbull samozřejmost
Staršiacute generacekniha rarr čteniacutebull plynuleacute tempobull mono-taskingbull lineaacuterniacute přiacutestupbull vniacutemaacuteniacute čteniacutembull samostatnostbull ctižaacutedostivostbull pasivniacutebull učeniacute a hraniacute oddělenobull klidbull realita bull technologie jako nepřiacutetelbull nutnost soustředit se
Diana Oblinger 2005
Don Tapscott 1998 2008
20
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Marc Prensky 2001
Jamie McKenzie 2007
Digitaacutelniacute imigranti mezi domorodci
21
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 22httpwwwyoutubecomwatchv=-iXkLTB3yEA
Colorado Council on 21st Century LearningMessage from the Future Change Education Now
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Beyond Current Horizons - Future scenarios
Futurelab - httpwwwbeyondcurrenthorizonsorgukscenariosataglance23
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Zaacutekladniacute rysy možneacuteho vyacutevojepodle FutureLab
24
Věř siVe společnosti převlaacutedne přesvědčeniacute že za svůj život je každyacute zodpovědnyacute saacutem Role
a vliv staacutetu se zmenšuje individualizace je na vzestupu
Věř siVe společnosti převlaacutedne přesvědčeniacute že za svůj život je každyacute zodpovědnyacute saacutem Role
a vliv staacutetu se zmenšuje individualizace je na vzestupu
1 Informovanaacute volba 2 Nezaacutevislaacute spotřeba
Snaž se někam patřitSpolečenskyacute vyacutevoj způsobuje rozpory mezi různyacutemi skupinami obyvatelstva Lideacute jež si
chtějiacute zachovat svou identitu hledajiacute ochranu u staacutetu hnutiacute firmy apod
Snaž se někam patřitSpolečenskyacute vyacutevoj způsobuje rozpory mezi různyacutemi skupinami obyvatelstva Lideacute jež si
chtějiacute zachovat svou identitu hledajiacute ochranu u staacutetu hnutiacute firmy apod
3 Hledaacuteniacute cesty 4 Ověřovaacuteniacute vyacutesledků
Hledej vhodneacute kontaktyVyacutevoj vede k chaacutepaacuteniacute společnyacutech zaacutejmů jako nadřazenyacutech nad zaacutejmy osobniacutemi Všichni ciacutetiacute jak jsou zaacutevisliacute na druhyacutech Riziko jemuž čeliacute jeden jedinec či skupina se tyacutekaacute
všech
Hledej vhodneacute kontaktyVyacutevoj vede k chaacutepaacuteniacute společnyacutech zaacutejmů jako nadřazenyacutech nad zaacutejmy osobniacutemi Všichni ciacutetiacute jak jsou zaacutevisliacute na druhyacutech Riziko jemuž čeliacute jeden jedinec či skupina se tyacutekaacute
všech
5 Vzdělaacuteniacute je společnaacute hodnota 6 Občanskaacute povinnosthttpwwwbeyondcurrenthorizonsorgukscenariosataglance
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
OECD Schooling for Tomorrow - The Starterpack Futures Thinking in Action
Školstviacute budoucnosti podle OECDSceacutenaacuteř 1 ndash Tradičniacute byrokratickyacute systeacutem
imunniacute vůči změnaacutem preferovaacuteny osvědčeneacute postupy
Sceacutenaacuteř 2 ndash Školy vzdělaacutevaciacutemi centryvyacuteznamnaacute role ve spol investice experimenty inovace
Sceacutenaacuteř 3 ndash Školy sociaacutelniacutemi centryneformaacutelniacute formy vyacuteuky sdiacuteleniacute propojenost
Sceacutenaacuteř 4 ndash Rozšiacuteřenyacute model trhunespokojenost růst soukromyacutech služeb rozdiacutely
Sceacutenaacuteř 5 ndash Vzdělaacutevaciacute siacutetěšk nahrazeny zaacutejmovou siacutetiacute vyacuteuka ovlivněna kulturou
Sceacutenaacuteř 6 ndash Zhrouceniacute vzdělaacutevaciacuteho systeacutemunespokojenost chybnaacute politika učiteleacute odchaacutezejiacute
25
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Charakteristickeacute rysy politiky vyvolaacutevajiacuteciacuteSceacutenaacuteř 6 ndash Zhrouceniacute vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu
26
bull Značnaacute nespokojenost veřejnosti a meacutediiacute se školstviacutem zhoršujiacuteciacute se vyacuteukoveacute vyacutesledky krize v naacuteboru kvalitniacutech učitelůbull Dlouhodobeacute probleacutemy spojeneacute s kvalitou učitelů
převaacutežiacute nad možnyacutemi jinyacutemi opatřeniacutemi jdouciacutemi spraacutevnyacutem směrem
bull Politickeacute iniciativy a opatřeniacute snažiacuteciacute se o naacutepravu přichaacutezejiacute pozdě nebo jsou přiacuteliš pomalaacute
bull Krize zvyšuje konflikty ve vzdělaacutevaciacute politice a nevede ke konsenzu při realizaci krizovyacutech opatřeniacute
OECD Schooling for Tomorrow - The Starterpack Futures Thinking in Action
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
1 Taacutehněte netlačte2 Budujte na zaacutekladě souvislostiacute (Bloom)3 Přestaňte použiacutevat označeniacute bdquosoft skillsldquo4 Akceptujte odlišnosti5 Přestaňte kaacutezat ze stupiacutenku6 Buďte antropology ne archeology7 Budujte vzdělaacutevaciacute komunitu8 Buďte tvořiviacute9 Změňte hodnoceniacute vyacutesledků10Formujte budoucnost
httpspomocnikrvpczclanek10959
Deset doporučeniacute pro školu 21st podle IDEO
27
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana httpwwwredbubblecompeoplearlettaart1971544-2-circuit-city-light
28
Kde je ten život ztracenyacute v žitiacute
Kde je ta moudrost ukrytaacute ve vědomostech
Kde jsou ty vědomosti schovaneacute v informaciacutech
TS Eliot Choruses from The Rock 1934
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 29
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Marc Prensky 2001
Jamie McKenzie 2007
Digitaacutelniacute imigranti mezi domorodci
21
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 22httpwwwyoutubecomwatchv=-iXkLTB3yEA
Colorado Council on 21st Century LearningMessage from the Future Change Education Now
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Beyond Current Horizons - Future scenarios
Futurelab - httpwwwbeyondcurrenthorizonsorgukscenariosataglance23
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Zaacutekladniacute rysy možneacuteho vyacutevojepodle FutureLab
24
Věř siVe společnosti převlaacutedne přesvědčeniacute že za svůj život je každyacute zodpovědnyacute saacutem Role
a vliv staacutetu se zmenšuje individualizace je na vzestupu
Věř siVe společnosti převlaacutedne přesvědčeniacute že za svůj život je každyacute zodpovědnyacute saacutem Role
a vliv staacutetu se zmenšuje individualizace je na vzestupu
1 Informovanaacute volba 2 Nezaacutevislaacute spotřeba
Snaž se někam patřitSpolečenskyacute vyacutevoj způsobuje rozpory mezi různyacutemi skupinami obyvatelstva Lideacute jež si
chtějiacute zachovat svou identitu hledajiacute ochranu u staacutetu hnutiacute firmy apod
Snaž se někam patřitSpolečenskyacute vyacutevoj způsobuje rozpory mezi různyacutemi skupinami obyvatelstva Lideacute jež si
chtějiacute zachovat svou identitu hledajiacute ochranu u staacutetu hnutiacute firmy apod
3 Hledaacuteniacute cesty 4 Ověřovaacuteniacute vyacutesledků
Hledej vhodneacute kontaktyVyacutevoj vede k chaacutepaacuteniacute společnyacutech zaacutejmů jako nadřazenyacutech nad zaacutejmy osobniacutemi Všichni ciacutetiacute jak jsou zaacutevisliacute na druhyacutech Riziko jemuž čeliacute jeden jedinec či skupina se tyacutekaacute
všech
Hledej vhodneacute kontaktyVyacutevoj vede k chaacutepaacuteniacute společnyacutech zaacutejmů jako nadřazenyacutech nad zaacutejmy osobniacutemi Všichni ciacutetiacute jak jsou zaacutevisliacute na druhyacutech Riziko jemuž čeliacute jeden jedinec či skupina se tyacutekaacute
všech
5 Vzdělaacuteniacute je společnaacute hodnota 6 Občanskaacute povinnosthttpwwwbeyondcurrenthorizonsorgukscenariosataglance
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
OECD Schooling for Tomorrow - The Starterpack Futures Thinking in Action
Školstviacute budoucnosti podle OECDSceacutenaacuteř 1 ndash Tradičniacute byrokratickyacute systeacutem
imunniacute vůči změnaacutem preferovaacuteny osvědčeneacute postupy
Sceacutenaacuteř 2 ndash Školy vzdělaacutevaciacutemi centryvyacuteznamnaacute role ve spol investice experimenty inovace
Sceacutenaacuteř 3 ndash Školy sociaacutelniacutemi centryneformaacutelniacute formy vyacuteuky sdiacuteleniacute propojenost
Sceacutenaacuteř 4 ndash Rozšiacuteřenyacute model trhunespokojenost růst soukromyacutech služeb rozdiacutely
Sceacutenaacuteř 5 ndash Vzdělaacutevaciacute siacutetěšk nahrazeny zaacutejmovou siacutetiacute vyacuteuka ovlivněna kulturou
Sceacutenaacuteř 6 ndash Zhrouceniacute vzdělaacutevaciacuteho systeacutemunespokojenost chybnaacute politika učiteleacute odchaacutezejiacute
25
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Charakteristickeacute rysy politiky vyvolaacutevajiacuteciacuteSceacutenaacuteř 6 ndash Zhrouceniacute vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu
26
bull Značnaacute nespokojenost veřejnosti a meacutediiacute se školstviacutem zhoršujiacuteciacute se vyacuteukoveacute vyacutesledky krize v naacuteboru kvalitniacutech učitelůbull Dlouhodobeacute probleacutemy spojeneacute s kvalitou učitelů
převaacutežiacute nad možnyacutemi jinyacutemi opatřeniacutemi jdouciacutemi spraacutevnyacutem směrem
bull Politickeacute iniciativy a opatřeniacute snažiacuteciacute se o naacutepravu přichaacutezejiacute pozdě nebo jsou přiacuteliš pomalaacute
bull Krize zvyšuje konflikty ve vzdělaacutevaciacute politice a nevede ke konsenzu při realizaci krizovyacutech opatřeniacute
OECD Schooling for Tomorrow - The Starterpack Futures Thinking in Action
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
1 Taacutehněte netlačte2 Budujte na zaacutekladě souvislostiacute (Bloom)3 Přestaňte použiacutevat označeniacute bdquosoft skillsldquo4 Akceptujte odlišnosti5 Přestaňte kaacutezat ze stupiacutenku6 Buďte antropology ne archeology7 Budujte vzdělaacutevaciacute komunitu8 Buďte tvořiviacute9 Změňte hodnoceniacute vyacutesledků10Formujte budoucnost
httpspomocnikrvpczclanek10959
Deset doporučeniacute pro školu 21st podle IDEO
27
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana httpwwwredbubblecompeoplearlettaart1971544-2-circuit-city-light
28
Kde je ten život ztracenyacute v žitiacute
Kde je ta moudrost ukrytaacute ve vědomostech
Kde jsou ty vědomosti schovaneacute v informaciacutech
TS Eliot Choruses from The Rock 1934
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 29
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 22httpwwwyoutubecomwatchv=-iXkLTB3yEA
Colorado Council on 21st Century LearningMessage from the Future Change Education Now
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Beyond Current Horizons - Future scenarios
Futurelab - httpwwwbeyondcurrenthorizonsorgukscenariosataglance23
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Zaacutekladniacute rysy možneacuteho vyacutevojepodle FutureLab
24
Věř siVe společnosti převlaacutedne přesvědčeniacute že za svůj život je každyacute zodpovědnyacute saacutem Role
a vliv staacutetu se zmenšuje individualizace je na vzestupu
Věř siVe společnosti převlaacutedne přesvědčeniacute že za svůj život je každyacute zodpovědnyacute saacutem Role
a vliv staacutetu se zmenšuje individualizace je na vzestupu
1 Informovanaacute volba 2 Nezaacutevislaacute spotřeba
Snaž se někam patřitSpolečenskyacute vyacutevoj způsobuje rozpory mezi různyacutemi skupinami obyvatelstva Lideacute jež si
chtějiacute zachovat svou identitu hledajiacute ochranu u staacutetu hnutiacute firmy apod
Snaž se někam patřitSpolečenskyacute vyacutevoj způsobuje rozpory mezi různyacutemi skupinami obyvatelstva Lideacute jež si
chtějiacute zachovat svou identitu hledajiacute ochranu u staacutetu hnutiacute firmy apod
3 Hledaacuteniacute cesty 4 Ověřovaacuteniacute vyacutesledků
Hledej vhodneacute kontaktyVyacutevoj vede k chaacutepaacuteniacute společnyacutech zaacutejmů jako nadřazenyacutech nad zaacutejmy osobniacutemi Všichni ciacutetiacute jak jsou zaacutevisliacute na druhyacutech Riziko jemuž čeliacute jeden jedinec či skupina se tyacutekaacute
všech
Hledej vhodneacute kontaktyVyacutevoj vede k chaacutepaacuteniacute společnyacutech zaacutejmů jako nadřazenyacutech nad zaacutejmy osobniacutemi Všichni ciacutetiacute jak jsou zaacutevisliacute na druhyacutech Riziko jemuž čeliacute jeden jedinec či skupina se tyacutekaacute
všech
5 Vzdělaacuteniacute je společnaacute hodnota 6 Občanskaacute povinnosthttpwwwbeyondcurrenthorizonsorgukscenariosataglance
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
OECD Schooling for Tomorrow - The Starterpack Futures Thinking in Action
Školstviacute budoucnosti podle OECDSceacutenaacuteř 1 ndash Tradičniacute byrokratickyacute systeacutem
imunniacute vůči změnaacutem preferovaacuteny osvědčeneacute postupy
Sceacutenaacuteř 2 ndash Školy vzdělaacutevaciacutemi centryvyacuteznamnaacute role ve spol investice experimenty inovace
Sceacutenaacuteř 3 ndash Školy sociaacutelniacutemi centryneformaacutelniacute formy vyacuteuky sdiacuteleniacute propojenost
Sceacutenaacuteř 4 ndash Rozšiacuteřenyacute model trhunespokojenost růst soukromyacutech služeb rozdiacutely
Sceacutenaacuteř 5 ndash Vzdělaacutevaciacute siacutetěšk nahrazeny zaacutejmovou siacutetiacute vyacuteuka ovlivněna kulturou
Sceacutenaacuteř 6 ndash Zhrouceniacute vzdělaacutevaciacuteho systeacutemunespokojenost chybnaacute politika učiteleacute odchaacutezejiacute
25
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Charakteristickeacute rysy politiky vyvolaacutevajiacuteciacuteSceacutenaacuteř 6 ndash Zhrouceniacute vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu
26
bull Značnaacute nespokojenost veřejnosti a meacutediiacute se školstviacutem zhoršujiacuteciacute se vyacuteukoveacute vyacutesledky krize v naacuteboru kvalitniacutech učitelůbull Dlouhodobeacute probleacutemy spojeneacute s kvalitou učitelů
převaacutežiacute nad možnyacutemi jinyacutemi opatřeniacutemi jdouciacutemi spraacutevnyacutem směrem
bull Politickeacute iniciativy a opatřeniacute snažiacuteciacute se o naacutepravu přichaacutezejiacute pozdě nebo jsou přiacuteliš pomalaacute
bull Krize zvyšuje konflikty ve vzdělaacutevaciacute politice a nevede ke konsenzu při realizaci krizovyacutech opatřeniacute
OECD Schooling for Tomorrow - The Starterpack Futures Thinking in Action
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
1 Taacutehněte netlačte2 Budujte na zaacutekladě souvislostiacute (Bloom)3 Přestaňte použiacutevat označeniacute bdquosoft skillsldquo4 Akceptujte odlišnosti5 Přestaňte kaacutezat ze stupiacutenku6 Buďte antropology ne archeology7 Budujte vzdělaacutevaciacute komunitu8 Buďte tvořiviacute9 Změňte hodnoceniacute vyacutesledků10Formujte budoucnost
httpspomocnikrvpczclanek10959
Deset doporučeniacute pro školu 21st podle IDEO
27
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana httpwwwredbubblecompeoplearlettaart1971544-2-circuit-city-light
28
Kde je ten život ztracenyacute v žitiacute
Kde je ta moudrost ukrytaacute ve vědomostech
Kde jsou ty vědomosti schovaneacute v informaciacutech
TS Eliot Choruses from The Rock 1934
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 29
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Beyond Current Horizons - Future scenarios
Futurelab - httpwwwbeyondcurrenthorizonsorgukscenariosataglance23
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Zaacutekladniacute rysy možneacuteho vyacutevojepodle FutureLab
24
Věř siVe společnosti převlaacutedne přesvědčeniacute že za svůj život je každyacute zodpovědnyacute saacutem Role
a vliv staacutetu se zmenšuje individualizace je na vzestupu
Věř siVe společnosti převlaacutedne přesvědčeniacute že za svůj život je každyacute zodpovědnyacute saacutem Role
a vliv staacutetu se zmenšuje individualizace je na vzestupu
1 Informovanaacute volba 2 Nezaacutevislaacute spotřeba
Snaž se někam patřitSpolečenskyacute vyacutevoj způsobuje rozpory mezi různyacutemi skupinami obyvatelstva Lideacute jež si
chtějiacute zachovat svou identitu hledajiacute ochranu u staacutetu hnutiacute firmy apod
Snaž se někam patřitSpolečenskyacute vyacutevoj způsobuje rozpory mezi různyacutemi skupinami obyvatelstva Lideacute jež si
chtějiacute zachovat svou identitu hledajiacute ochranu u staacutetu hnutiacute firmy apod
3 Hledaacuteniacute cesty 4 Ověřovaacuteniacute vyacutesledků
Hledej vhodneacute kontaktyVyacutevoj vede k chaacutepaacuteniacute společnyacutech zaacutejmů jako nadřazenyacutech nad zaacutejmy osobniacutemi Všichni ciacutetiacute jak jsou zaacutevisliacute na druhyacutech Riziko jemuž čeliacute jeden jedinec či skupina se tyacutekaacute
všech
Hledej vhodneacute kontaktyVyacutevoj vede k chaacutepaacuteniacute společnyacutech zaacutejmů jako nadřazenyacutech nad zaacutejmy osobniacutemi Všichni ciacutetiacute jak jsou zaacutevisliacute na druhyacutech Riziko jemuž čeliacute jeden jedinec či skupina se tyacutekaacute
všech
5 Vzdělaacuteniacute je společnaacute hodnota 6 Občanskaacute povinnosthttpwwwbeyondcurrenthorizonsorgukscenariosataglance
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
OECD Schooling for Tomorrow - The Starterpack Futures Thinking in Action
Školstviacute budoucnosti podle OECDSceacutenaacuteř 1 ndash Tradičniacute byrokratickyacute systeacutem
imunniacute vůči změnaacutem preferovaacuteny osvědčeneacute postupy
Sceacutenaacuteř 2 ndash Školy vzdělaacutevaciacutemi centryvyacuteznamnaacute role ve spol investice experimenty inovace
Sceacutenaacuteř 3 ndash Školy sociaacutelniacutemi centryneformaacutelniacute formy vyacuteuky sdiacuteleniacute propojenost
Sceacutenaacuteř 4 ndash Rozšiacuteřenyacute model trhunespokojenost růst soukromyacutech služeb rozdiacutely
Sceacutenaacuteř 5 ndash Vzdělaacutevaciacute siacutetěšk nahrazeny zaacutejmovou siacutetiacute vyacuteuka ovlivněna kulturou
Sceacutenaacuteř 6 ndash Zhrouceniacute vzdělaacutevaciacuteho systeacutemunespokojenost chybnaacute politika učiteleacute odchaacutezejiacute
25
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Charakteristickeacute rysy politiky vyvolaacutevajiacuteciacuteSceacutenaacuteř 6 ndash Zhrouceniacute vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu
26
bull Značnaacute nespokojenost veřejnosti a meacutediiacute se školstviacutem zhoršujiacuteciacute se vyacuteukoveacute vyacutesledky krize v naacuteboru kvalitniacutech učitelůbull Dlouhodobeacute probleacutemy spojeneacute s kvalitou učitelů
převaacutežiacute nad možnyacutemi jinyacutemi opatřeniacutemi jdouciacutemi spraacutevnyacutem směrem
bull Politickeacute iniciativy a opatřeniacute snažiacuteciacute se o naacutepravu přichaacutezejiacute pozdě nebo jsou přiacuteliš pomalaacute
bull Krize zvyšuje konflikty ve vzdělaacutevaciacute politice a nevede ke konsenzu při realizaci krizovyacutech opatřeniacute
OECD Schooling for Tomorrow - The Starterpack Futures Thinking in Action
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
1 Taacutehněte netlačte2 Budujte na zaacutekladě souvislostiacute (Bloom)3 Přestaňte použiacutevat označeniacute bdquosoft skillsldquo4 Akceptujte odlišnosti5 Přestaňte kaacutezat ze stupiacutenku6 Buďte antropology ne archeology7 Budujte vzdělaacutevaciacute komunitu8 Buďte tvořiviacute9 Změňte hodnoceniacute vyacutesledků10Formujte budoucnost
httpspomocnikrvpczclanek10959
Deset doporučeniacute pro školu 21st podle IDEO
27
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana httpwwwredbubblecompeoplearlettaart1971544-2-circuit-city-light
28
Kde je ten život ztracenyacute v žitiacute
Kde je ta moudrost ukrytaacute ve vědomostech
Kde jsou ty vědomosti schovaneacute v informaciacutech
TS Eliot Choruses from The Rock 1934
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 29
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Zaacutekladniacute rysy možneacuteho vyacutevojepodle FutureLab
24
Věř siVe společnosti převlaacutedne přesvědčeniacute že za svůj život je každyacute zodpovědnyacute saacutem Role
a vliv staacutetu se zmenšuje individualizace je na vzestupu
Věř siVe společnosti převlaacutedne přesvědčeniacute že za svůj život je každyacute zodpovědnyacute saacutem Role
a vliv staacutetu se zmenšuje individualizace je na vzestupu
1 Informovanaacute volba 2 Nezaacutevislaacute spotřeba
Snaž se někam patřitSpolečenskyacute vyacutevoj způsobuje rozpory mezi různyacutemi skupinami obyvatelstva Lideacute jež si
chtějiacute zachovat svou identitu hledajiacute ochranu u staacutetu hnutiacute firmy apod
Snaž se někam patřitSpolečenskyacute vyacutevoj způsobuje rozpory mezi různyacutemi skupinami obyvatelstva Lideacute jež si
chtějiacute zachovat svou identitu hledajiacute ochranu u staacutetu hnutiacute firmy apod
3 Hledaacuteniacute cesty 4 Ověřovaacuteniacute vyacutesledků
Hledej vhodneacute kontaktyVyacutevoj vede k chaacutepaacuteniacute společnyacutech zaacutejmů jako nadřazenyacutech nad zaacutejmy osobniacutemi Všichni ciacutetiacute jak jsou zaacutevisliacute na druhyacutech Riziko jemuž čeliacute jeden jedinec či skupina se tyacutekaacute
všech
Hledej vhodneacute kontaktyVyacutevoj vede k chaacutepaacuteniacute společnyacutech zaacutejmů jako nadřazenyacutech nad zaacutejmy osobniacutemi Všichni ciacutetiacute jak jsou zaacutevisliacute na druhyacutech Riziko jemuž čeliacute jeden jedinec či skupina se tyacutekaacute
všech
5 Vzdělaacuteniacute je společnaacute hodnota 6 Občanskaacute povinnosthttpwwwbeyondcurrenthorizonsorgukscenariosataglance
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
OECD Schooling for Tomorrow - The Starterpack Futures Thinking in Action
Školstviacute budoucnosti podle OECDSceacutenaacuteř 1 ndash Tradičniacute byrokratickyacute systeacutem
imunniacute vůči změnaacutem preferovaacuteny osvědčeneacute postupy
Sceacutenaacuteř 2 ndash Školy vzdělaacutevaciacutemi centryvyacuteznamnaacute role ve spol investice experimenty inovace
Sceacutenaacuteř 3 ndash Školy sociaacutelniacutemi centryneformaacutelniacute formy vyacuteuky sdiacuteleniacute propojenost
Sceacutenaacuteř 4 ndash Rozšiacuteřenyacute model trhunespokojenost růst soukromyacutech služeb rozdiacutely
Sceacutenaacuteř 5 ndash Vzdělaacutevaciacute siacutetěšk nahrazeny zaacutejmovou siacutetiacute vyacuteuka ovlivněna kulturou
Sceacutenaacuteř 6 ndash Zhrouceniacute vzdělaacutevaciacuteho systeacutemunespokojenost chybnaacute politika učiteleacute odchaacutezejiacute
25
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Charakteristickeacute rysy politiky vyvolaacutevajiacuteciacuteSceacutenaacuteř 6 ndash Zhrouceniacute vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu
26
bull Značnaacute nespokojenost veřejnosti a meacutediiacute se školstviacutem zhoršujiacuteciacute se vyacuteukoveacute vyacutesledky krize v naacuteboru kvalitniacutech učitelůbull Dlouhodobeacute probleacutemy spojeneacute s kvalitou učitelů
převaacutežiacute nad možnyacutemi jinyacutemi opatřeniacutemi jdouciacutemi spraacutevnyacutem směrem
bull Politickeacute iniciativy a opatřeniacute snažiacuteciacute se o naacutepravu přichaacutezejiacute pozdě nebo jsou přiacuteliš pomalaacute
bull Krize zvyšuje konflikty ve vzdělaacutevaciacute politice a nevede ke konsenzu při realizaci krizovyacutech opatřeniacute
OECD Schooling for Tomorrow - The Starterpack Futures Thinking in Action
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
1 Taacutehněte netlačte2 Budujte na zaacutekladě souvislostiacute (Bloom)3 Přestaňte použiacutevat označeniacute bdquosoft skillsldquo4 Akceptujte odlišnosti5 Přestaňte kaacutezat ze stupiacutenku6 Buďte antropology ne archeology7 Budujte vzdělaacutevaciacute komunitu8 Buďte tvořiviacute9 Změňte hodnoceniacute vyacutesledků10Formujte budoucnost
httpspomocnikrvpczclanek10959
Deset doporučeniacute pro školu 21st podle IDEO
27
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana httpwwwredbubblecompeoplearlettaart1971544-2-circuit-city-light
28
Kde je ten život ztracenyacute v žitiacute
Kde je ta moudrost ukrytaacute ve vědomostech
Kde jsou ty vědomosti schovaneacute v informaciacutech
TS Eliot Choruses from The Rock 1934
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 29
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
OECD Schooling for Tomorrow - The Starterpack Futures Thinking in Action
Školstviacute budoucnosti podle OECDSceacutenaacuteř 1 ndash Tradičniacute byrokratickyacute systeacutem
imunniacute vůči změnaacutem preferovaacuteny osvědčeneacute postupy
Sceacutenaacuteř 2 ndash Školy vzdělaacutevaciacutemi centryvyacuteznamnaacute role ve spol investice experimenty inovace
Sceacutenaacuteř 3 ndash Školy sociaacutelniacutemi centryneformaacutelniacute formy vyacuteuky sdiacuteleniacute propojenost
Sceacutenaacuteř 4 ndash Rozšiacuteřenyacute model trhunespokojenost růst soukromyacutech služeb rozdiacutely
Sceacutenaacuteř 5 ndash Vzdělaacutevaciacute siacutetěšk nahrazeny zaacutejmovou siacutetiacute vyacuteuka ovlivněna kulturou
Sceacutenaacuteř 6 ndash Zhrouceniacute vzdělaacutevaciacuteho systeacutemunespokojenost chybnaacute politika učiteleacute odchaacutezejiacute
25
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Charakteristickeacute rysy politiky vyvolaacutevajiacuteciacuteSceacutenaacuteř 6 ndash Zhrouceniacute vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu
26
bull Značnaacute nespokojenost veřejnosti a meacutediiacute se školstviacutem zhoršujiacuteciacute se vyacuteukoveacute vyacutesledky krize v naacuteboru kvalitniacutech učitelůbull Dlouhodobeacute probleacutemy spojeneacute s kvalitou učitelů
převaacutežiacute nad možnyacutemi jinyacutemi opatřeniacutemi jdouciacutemi spraacutevnyacutem směrem
bull Politickeacute iniciativy a opatřeniacute snažiacuteciacute se o naacutepravu přichaacutezejiacute pozdě nebo jsou přiacuteliš pomalaacute
bull Krize zvyšuje konflikty ve vzdělaacutevaciacute politice a nevede ke konsenzu při realizaci krizovyacutech opatřeniacute
OECD Schooling for Tomorrow - The Starterpack Futures Thinking in Action
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
1 Taacutehněte netlačte2 Budujte na zaacutekladě souvislostiacute (Bloom)3 Přestaňte použiacutevat označeniacute bdquosoft skillsldquo4 Akceptujte odlišnosti5 Přestaňte kaacutezat ze stupiacutenku6 Buďte antropology ne archeology7 Budujte vzdělaacutevaciacute komunitu8 Buďte tvořiviacute9 Změňte hodnoceniacute vyacutesledků10Formujte budoucnost
httpspomocnikrvpczclanek10959
Deset doporučeniacute pro školu 21st podle IDEO
27
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana httpwwwredbubblecompeoplearlettaart1971544-2-circuit-city-light
28
Kde je ten život ztracenyacute v žitiacute
Kde je ta moudrost ukrytaacute ve vědomostech
Kde jsou ty vědomosti schovaneacute v informaciacutech
TS Eliot Choruses from The Rock 1934
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 29
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
Charakteristickeacute rysy politiky vyvolaacutevajiacuteciacuteSceacutenaacuteř 6 ndash Zhrouceniacute vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu
26
bull Značnaacute nespokojenost veřejnosti a meacutediiacute se školstviacutem zhoršujiacuteciacute se vyacuteukoveacute vyacutesledky krize v naacuteboru kvalitniacutech učitelůbull Dlouhodobeacute probleacutemy spojeneacute s kvalitou učitelů
převaacutežiacute nad možnyacutemi jinyacutemi opatřeniacutemi jdouciacutemi spraacutevnyacutem směrem
bull Politickeacute iniciativy a opatřeniacute snažiacuteciacute se o naacutepravu přichaacutezejiacute pozdě nebo jsou přiacuteliš pomalaacute
bull Krize zvyšuje konflikty ve vzdělaacutevaciacute politice a nevede ke konsenzu při realizaci krizovyacutech opatřeniacute
OECD Schooling for Tomorrow - The Starterpack Futures Thinking in Action
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
1 Taacutehněte netlačte2 Budujte na zaacutekladě souvislostiacute (Bloom)3 Přestaňte použiacutevat označeniacute bdquosoft skillsldquo4 Akceptujte odlišnosti5 Přestaňte kaacutezat ze stupiacutenku6 Buďte antropology ne archeology7 Budujte vzdělaacutevaciacute komunitu8 Buďte tvořiviacute9 Změňte hodnoceniacute vyacutesledků10Formujte budoucnost
httpspomocnikrvpczclanek10959
Deset doporučeniacute pro školu 21st podle IDEO
27
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana httpwwwredbubblecompeoplearlettaart1971544-2-circuit-city-light
28
Kde je ten život ztracenyacute v žitiacute
Kde je ta moudrost ukrytaacute ve vědomostech
Kde jsou ty vědomosti schovaneacute v informaciacutech
TS Eliot Choruses from The Rock 1934
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 29
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana
1 Taacutehněte netlačte2 Budujte na zaacutekladě souvislostiacute (Bloom)3 Přestaňte použiacutevat označeniacute bdquosoft skillsldquo4 Akceptujte odlišnosti5 Přestaňte kaacutezat ze stupiacutenku6 Buďte antropology ne archeology7 Budujte vzdělaacutevaciacute komunitu8 Buďte tvořiviacute9 Změňte hodnoceniacute vyacutesledků10Formujte budoucnost
httpspomocnikrvpczclanek10959
Deset doporučeniacute pro školu 21st podle IDEO
27
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana httpwwwredbubblecompeoplearlettaart1971544-2-circuit-city-light
28
Kde je ten život ztracenyacute v žitiacute
Kde je ta moudrost ukrytaacute ve vědomostech
Kde jsou ty vědomosti schovaneacute v informaciacutech
TS Eliot Choruses from The Rock 1934
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 29
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana httpwwwredbubblecompeoplearlettaart1971544-2-circuit-city-light
28
Kde je ten život ztracenyacute v žitiacute
Kde je ta moudrost ukrytaacute ve vědomostech
Kde jsou ty vědomosti schovaneacute v informaciacutech
TS Eliot Choruses from The Rock 1934
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 29
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana 29
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
paacutetek 8 dubna 2011
BoBr - Vzdělaacutevaacuteniacute jako přiacuteprava na život Učitelskyacute summit 2011 strana Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
paacutetek 8 dubna 2011
top related