unidad didáctica violencia de género 25 de noviembre de 2014
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3
ÍNDICE
1º ESO ......................................................................................................................................... 5
HOJA INFORMATIVA PARA EL PROFESORADO .................................................................. 6
2º ESO ......................................................................................................................................... 9
HOJA INFORMATIVA PARA EL PROFESORADO ................................................................ 10
EL MALTRATO SUTIL ........................................................................................................ 11
3º ESO ....................................................................................................................................... 13
HOJA INFORMATIVA PARA EL PROFESORADO ................................................................ 14
"MALO" ........................................................................................................................... 15
"SALIR CORRIENDO" ........................................................................................................ 16
"QUE NADIE" ................................................................................................................... 16
"AMOR ETERNO" ............................................................................................................. 17
"LA BELLA Y LA BESTIA" ................................................................................................... 18
4º ESO ....................................................................................................................................... 19
ANEXO I .................................................................................................................................... 21
5
1º ESO Objetivo:
Visibilizar la violencia de género en nuestro país y más concretamente entre adolescentes.
Conseguir distinguir los diferentes tipos de violencia contra las mujeres: Físico, sicológico, social,
cultural, etc.
Sensibilizar sobre la violencia de género, sus repercusiones para la mujer, su familia y la sociedad.
Fomentar dentro del alumnado actitudes de respeto y trato igualitario hacia las mujeres.
Duración:
1 o 2 horas
Tiempo para votación
Materiales:
Hoja informativa
Imágenes (ANEXO I)
Cartulina
Rotuladores o pinturas
Procedimiento a seguir:
Lluvia de ideas sobre la definición de violencia de Género.
Se anotan en la pizarra y se comparan los resultados obtenidos con la definición de la ONU.
Resaltar qué es lo que faltaba y qué es lo que sobraba, remarcando especialmente los distintos
tipos de violencia existentes: Física, verbal, sicológica, cultural, económica, social...
Pasar a los alumno/as las hojas con las imágenes y pedir que expliquen qué es lo que está pasando
en cada caso. Tratar de que reconozcan los tipos de violencia y situaciones adicionales.
Reflexionar sobre cuáles de estas formas de violencia son fáciles de reconocer y cuales más
difíciles. (La violencia psicológica es difícil de demostrar pero existe)
Comentar qué se va a hacer desde el Ayto de Lodosa este año (bufanda morada con frases) y que
desde el centro se está colaborando. (PCA teje la bufanda, el instituto elabora una frase)
Pedirles que escriban una frase contra la violencia de género (en positivo) cada uno/a.
Leerlas y votar qué frase será la que represente a la clase.
Realizar un cartel en el que aparezca la frase seleccionada y el curso. Esta frase se expondrá en el
hall y será votada por todo el instituto.
Sacar una fotografía a cada clase con su frase. Se realizará una revista online con las fotos de cada
curso y su frase. Se colgará en la página web.
6
HOJA INFORMATIVA PARA EL PROFESORADO
Según Ley 13/2007 de medidas de prevención y protección integral contra la violencia de género.
Se entiende por violencia de género aquella que, como manifestación de la discriminación, la situación de
desigualdad y las relaciones de poder de los hombres sobre las mujeres, se ejerce sobre estas por el hecho
de serlo.
Comprende cualquier acto de violencia basada en género que tenga como consecuencia, o que tenga
posibilidades de tener como consecuencia, perjuicio o sufrimiento en la salud física, sexual o psicológica de
la mujer, incluyendo amenazas de dichos actos, coerción o privaciones arbitrarias de su libertad, tanto si se
producen en la vida pública como privada.
Estadísticas: https://www.msssi.gob.es/ssi/violenciaGenero/portalEstadistico/home.htm
Víctimas mortales a 8 de octubre de 2014
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2º ESO Objetivo:
Visibilizar la violencia de género en nuestro país y más concretamente entre adolescentes.
Conseguir distinguir los diferentes tipos de violencia contra las mujeres: Físico, sicológico, social,
cultural, etc.
Sensibilizar sobre la violencia de género, sus repercusiones para la mujer, su familia y la sociedad.
Fomentar dentro del alumnado actitudes de respeto y trato igualitario hacia las mujeres.
Duración:
1 o 2 horas
Tiempo para votación
Materiales:
Hoja informativa
Cuento "EL maltrato sutil"
Cartulina
Rotuladores o pinturas
Procedimiento a seguir:
Lluvia de ideas sobre la definición de violencia de Género.
Se anotan en la pizarra y se comparan los resultados obtenidos con la definición de la ONU.
Resaltar qué es lo que faltaba y qué es lo que sobraba, remarcando especialmente los distintos
tipos de violencia existentes: Física, verbal, sicológica, cultural, económica, social...
Repartir el cuento "El maltraro Sutil", pedir que lo lean y que reflexionen sobre él. ¿Creen que es
cierto lo que en él se cuenta?
Las chicas: ¿Se identifican con la protagonista? ¿Han sentido alguna vez esta presión? ¿Han
presionado alguna vez ellas a los chicos en el mismo sentido?
Los chicos: ¿Alguna vez les han dicho a las chicas cosas como: fea, bajita, gorda, etc? ¿Cómo creen
que se sienten?. ¿Les ha pasado a ellos alguna vez? ¿Cómo se han sentido?
Reflexionar sobre el estereotipo de mujer que tiene la sociedad, la presión que ello supone y la
agresividad de estos hechos que, aislados, pueden no suponer nada pero que de producirse
continuamente son maltrato.
Reflexionar sobre cuáles de estas formas de violencia son fáciles de reconocer y cuales más
difíciles. (La violencia psicológica es difícil de demostrar pero existe)
Comentar qué se va a hacer desde el Ayto de Lodosa este año (bufanda morada con frases) y que
desde el centro se está colaborando. (PCA teje la bufanda, el instituto elabora una frase)
Pedirles que escriban una frase contra la violencia de género (en positivo) cada uno/a.
Leerlas y votar qué frase será la que represente a la clase.
Realizar un cartel en el que aparezca la frase seleccionada y el curso. Esta frase se expondrá en el
hall y será votada por todo el instituto.
Sacar una fotografía a cada clase con su frase. Se realizará una revista online con las fotos de cada
curso y su frase. Se colgará en la página web.
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HOJA INFORMATIVA PARA EL PROFESORADO
Según Ley 13/2007 de medidas de prevención y protección integral contra la violencia de género.
Se entiende por violencia de género aquella que, como manifestación de la discriminación, la situación de
desigualdad y las relaciones de poder de los hombres sobre las mujeres, se ejerce sobre estas por el hecho
de serlo.
Comprende cualquier acto de violencia basada en género que tenga como consecuencia, o que tenga
posibilidades de tener como consecuencia, perjuicio o sufrimiento en la salud física, sexual o psicológica de
la mujer, incluyendo amenazas de dichos actos, coerción o privaciones arbitrarias de su libertad, tanto si se
producen en la vida pública como privada.
Estadísticas: https://www.msssi.gob.es/ssi/violenciaGenero/portalEstadistico/home.htm
Víctimas mortales a 8 de octubre de 2014
EL MALTRATO SUTIL
El autor del texto es Diego Jiménez y la ilustradora es Sonia Sanz
http://www.youtube.com/watch?v=0y9zJ5J2bWA
"Un día cualquiera, en una ciudad cualquiera, de un país cualquiera...
Nació una niña preciosa, sus maravillosos ojos lo miraban todo con curiosidad
y su lindo cuerpo exploraba y ganaba seguridad en sus movimientos... hasta
conseguir, en muy poco tiempo, que sus movimientos fueran armoniosos y
elegantes...
Y cuando empezó a caminar por la ciudad la dijeron que para ser guapa había
que llevar vestidos bonitos. Y dejo de sentirse guapa si no llevaba un lindo
vestido...
Y la dijeron que si cambiaba el color de su piel sería más guapa y la
enseñaron a maquillarse. Y dejo de sentirse guapa si no iba maquillada.
La dijeron que para ser guapa tenía que ser más alta y se puso... y sufrió sus
primeros tacones. Y se sentía bajita y enana si no llevaba tacones.
La dijeron que para ser guapa tenía que ser delgada. Y ya nunca pudo comer
lo que le gustaba sin sentirse culpable.
Y la dijeron... que su pelo... y la dijeron... que su cintura... y la dijeron... que
su pecho..
Hasta que aquella niña se sentía tan fea, que todos los días necesitaba hacer
grandes sacrificios para sentirse un poco más guapa.
Y en esa inseguridad, dejo de moverse con armonía y elegancia.
Termino por estropearse la piel maquillándose a diario, destrozarse los pies,
al llevar tacones muchas horas... desnutrirse, al mantenerse
extremadamente delgada.
La habían enseñado a no quererse como era, a necesitar cientos de añadidos
ortopédicos para ser digna de los demás, hasta que empezó a temer que los
demás descubrieran como era ella en realidad...
Y sintiéndose fea se enamoro de un chico que la trataba como si ella no fuera
digna de el.... y a ella... le pareció normal.
Y sintiéndose así.... fea... sin aceptarse a si misma... permitió que la
maltrataran.
No olvides nunca... que la verdadera belleza es una actitud. Y que eres
increiblemente preciosa.. cuando eres autentica."
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3º ESO Objetivo:
Visibilizar la violencia de género en nuestro país y más concretamente entre adolescentes.
Conseguir distinguir los diferentes tipos de violencia contra las mujeres: Físico, sicológico, social,
cultural, etc.
Sensibilizar sobre la violencia de género, sus repercusiones para la mujer, su familia y la sociedad.
Fomentar dentro del alumnado actitudes de respeto y trato igualitario hacia las mujeres.
Duración:
1 o 2 horas
Tiempo para votación
Materiales:
Hoja informativa
Letras de la canciones
Cartulina
Rotuladores o pinturas
Procedimiento a seguir:
Lluvia de ideas sobre la definición de violencia de Género.
Se anotan en la pizarra y se comparan los resultados obtenidos con la definición de la ONU.
Resaltar qué es lo que faltaba y qué es lo que sobraba, remarcando especialmente los distintos
tipos de violencia existentes: Física, verbal, sicológica, cultural, económica, social...
Repartir la letra de las canciones MALO - SALIR CORRIENDO - QUE NADIE - AMOR ETERNO. ¿Qué se
narra en ellas? Buscar en los párrafos de las canciones rastros de los distintos tipos de violencia y
las consecuencias de la misma. (Se pueden escuchar las canciones y/o cantarlas?
¿Cómo creen que se siente esas mujeres? ¿Y los maridos? ¿Y los hijos/as?
¿Creen que esto ya ocurría cuando eran novios? ¿Qué señales se le pudieron escapar a la mujer que
le advirtieran de cómo iba a ser su matrimonio?
¿Creen que la familia de él o ella saben lo que está ocurriendo? ¿Qué piensan y sienten?
Cuando la mujer dice en la canción "Voy a volverme como el fuego, / voy a quemar tu puño de
acero, / y del morao de mi mejilla saldrá / el valor pa cobrarme las heridas." ¿Qué crees que piensa
hacer? ¿Qué crees que debería hacer?
Reflexionar sobre cuáles de estas formas de violencia son fáciles de reconocer y cuales más
difíciles. (La violencia psicológica es difícil de demostrar pero existe)
Comentar qué se va a hacer desde el Ayto de Lodosa este año (bufanda morada con frases) y que
desde el centro se está colaborando. (PCA teje la bufanda, el instituto elabora una frase)
Pedirles que escriban una frase contra la violencia de género (en positivo) cada uno/a.
Leerlas y votar qué frase será la que represente a la clase.
Realizar un cartel en el que aparezca la frase seleccionada y el curso. Esta frase se expondrá en el
hall y será votada por todo el instituto.
Sacar una fotografía a cada clase con su frase. Se realizará una revista online con las fotos de cada
curso y su frase. Se colgará en la página web.
14
HOJA INFORMATIVA PARA EL PROFESORADO
Según Ley 13/2007 de medidas de prevención y protección integral contra la violencia de género.
Se entiende por violencia de género aquella que, como manifestación de la discriminación, la situación de
desigualdad y las relaciones de poder de los hombres sobre las mujeres, se ejerce sobre estas por el hecho
de serlo.
Comprende cualquier acto de violencia basada en género que tenga como consecuencia, o que tenga
posibilidades de tener como consecuencia, perjuicio o sufrimiento en la salud física, sexual o psicológica de
la mujer, incluyendo amenazas de dichos actos, coerción o privaciones arbitrarias de su libertad, tanto si se
producen en la vida pública como privada.
Estadísticas: https://www.msssi.gob.es/ssi/violenciaGenero/portalEstadistico/home.htm
Víctimas mortales a 8 de octubre de 2014
"MALO"
BEBE
http://www.youtube.com/watch?v=G9q_ao91Now
Apareciste una noche fría con olor a tabaco sucio y a ginebra, el miedo ya me recorría mientras cruzaba los deditos tras la puerta. tu carita de niño guapo se la ha ido comiendo el tiempo por tus venas y tu inseguridad machista se refleja cada día en mis lagrimitas. Una vez más no, por favor, que estoy cansada y no puedo con el corazón, una vez más no, mi amor, por favor, no grites, que los niños duermen. una vez más no, por favor, que estoy cansada y no puedo con el corazón, una vez más no, mi amor, por favor, no grites, que los niños duermen. Voy a volverme como el fuego, voy a quemar tu puño de acero, y del morao de mi mejilla saldrá el valo pa cobrarme las heridas.r Malo, malo, malo eres, no se daña a quien se quiere, no; tonto, tonto, tonto eres, no te pienses mejor que las mujeres. malo, malo, malo eres, no se daña a quien se quiere, no; tonto, tonto, tonto eres, no te pienses mejor que las mujeres. El día es gris cuando tú estás y el sol vuelve a salir cuando te vas, y la penita de mi corazón yo me la tengo que tragar con el fogón. mi carita de niña linda se ha ido envejeciendo en el silencio, cada vez que me dices puta se hace tu cerebro más pequeño. Una vez más no, por favor, que estoy cansada y no puedo con el corazón, una vez más no, mi amor, por favor, no grites, que los niños duermen. una vez más no, por favor, que estoy cansada y no puedo con el corazón, una vez más no, mi amor, por favor, no grites, que los niños duermen.
Voy a volverme como el fuego, voy a quemar tu puño de acero, y del morao de mi mejilla saldrá el valor pa cobrarme las heridas. Malo, malo, malo eres, no se daña a quien se quiere, no; tonto, tonto, tonto eres, no te pienses mejor que las mujeres. malo, malo, malo eres, no se daña a quien se quiere, no; tonto, tonto, tonto eres, no te pienses mejor que las mujeres. Voy a volverme como el fuego, voy a quemar tu puño de acero, y del morao de mi mejilla saldrá el valor pa cobrarme las heridas. Malo, malo, malo eres, no se daña a quien se quiere, no; tonto, tonto, tonto eres, no te pienses mejor que las mujeres. malo, malo, malo eres, no se daña a quien se quiere, no; tonto, tonto, tonto eres, no te pienses mejor que las mujeres. malo, malo, malo eres, malo eres porque quieres; malo, malo, malo eres, no me chilles, que me duele. Eres débil y eres malo y no te pienses mejor que yo ni que nadie, y ahora yo me fumo un cigarrito y te echo el humo en el corazoncito porque.. Malo, malo, malo eres, tú, malo, malo, malo eres, sí, malo, malo, malo eres, siempre, malo, malo malo eres
"SALIR CORRIENDO"
AMARAL
https://www.youtube.com/watch?v=aCXQg1iusOg
Nadie puede guardar toda el agua del mar
en un vaso de cristal
¿cuántas gotas tienes que dejar caer
hasta ver la marea crecer?
¿cuántas veces te ha hecho sonreír?
esta no es manera de vivir
¿cuántas lágrimas puedes guardar
en tu vaso de cristal?
si tienes miedo, si estás sufriendo
tienes que gritar y salir, salir corriendo
¿cuántos golpes dan las olas
a lo largo del día en las rocas?
¿cuántos peces tienes que pescar
para hacer un desierto del fondo del mar?
¿cuántas veces te ha hecho callar?
¿cuánto tiempo crees que aguantarás?
¿cuántas lágrimas vas a guardar
en tu vaso de cristal?
si tienes miedo, si estás sufriendo
tienes que gritar y salir, salir corriendo
"QUE NADIE"
MANUEL CARRASCO Y MALÚ https://www.youtube.com/watch?v=6osW7yB5I54&app=desktop
Empezaron los problemas
se engancho a la pena
se aferro a la soledad
ya no mira las estrellas
mira sus ojeras
cansada de pelear.
Olvidándose de todo
busca algún modo
de encontrar su libertad
el cerrojo que le aprieta
le pone cadenas
y nunca descansa en paz
y tu dignidad se ha quedado esperando a que vuelvas
Estribillo
Que nadie calle tu verdad
que nadie te ahogue el corazón
que nadie te haga más llorar
hundiéndote en silencio
que nadie te obligue a morir
cortando tu alas al volar
que vuelvan tus ganas de vivir
En el túnel del espanto
todo se hace largo
cuando se iluminara
amarrado a su destino
va sin ser testigo
de tu lento caminar
Tienen hambre sus latidos
pero son sumisos
y suenan a su compas
la alegría traicionera
le cierra la puerta
o se sienta en su sofá
y tu dignidad se ha quedado esperando a que vuelva
Estribillo
Que nadie calle tu verdad
que nadie te ahogue el corazón
que nadie te haga más llorar
mintiéndote en silencio
que nadie te obligue a morir
cortando tus alas al volar
que vuelvan tus ganas de vivir
Que nadie calle tu verdad
que nadie te ahogue el corazón
que nadie te haga más llorar
hundiéndote en silencio
que nadie te obligue a morir
cortando tus alas al volar
que vuelvan tus ganas de vivir...
17
"AMOR ETERNO"
ABRAM Y DLUX
https://www.youtube.com/watch?v=lMqrCDvEIkU
Son historias que oscurecen esta vida nuestra
condición
instinto homicida que se crece en una habitación
de dos, pero es uno el que se esconde tras la máscara
te llevó al altar fingiendo amor y ahora devastará el
hogar
por sus celos enfermizo-posesivos
bebe hasta perder la razón y los estribos
perdido entre el bien y el mal ya casi no distingue
creo que finge amar en realidad ya no se rinde a tus
encantos
solo cubre libertad con un gris manto
lloras a solas sin vislumbrar el fin del llanto
de esta estancia en el infierno
con tu enemigo durmiendo, es el canto de un lamento
siento que vivas sufriendo, vida un lienzo
tan sólo tú puedes pintar los cambios
eres quien debe precipitarlos, actúa rápido
sí, se que no es fácil, se que piensas que lo quieres
ten cuidado hay hijos de puta que asesinan mujeres
si puso su mano encima de ti
ten por seguro que volverá a hacerlo, cuestión de
tiempo
y es duro, pero hay amores que matan, como hay
amores sinceros
como colectiva cólera convierte el corazón en miedo
y cedo ante los hechos cuando la razón se pierde
cuando animal racional a la selva vuelve
cuando se miente se está sembrando la simiente
y puedes esconderte cuando a golpes la enfrente
cambió sus susurros por amenazas de muerte
un divorcio, un juicio, un niño en medio que no
entiende
nada, una corazonada entrecorta tu aliento
era tu amor, hoy una orden de alejamiento
no es suficiente muralla ni paredes de cemento
ante la cólera de un asesino humillado por dentro
todo comenzó aquella tarde de invierno
en que se juraron para siempre amor eterno
[Dlux]
No tienes corazón...
Has roto mi alma...
Llenando mi vida de horror
Aléjate por favor ohh..oh...
ya... no creo tus mentiras
No robaste mi sonrisa
Me has robado la ilusión
Y las ganas de sentirme viva..
[Abram]
Todo comenzó aquella tarde de invierno
en que se juraron para siempre amor eterno
en que se encontraron y soñaron con un bienestar
con una vida apacible, el calor de un hogar
sellaron el pacto con un beso bajo un sauce
no se si lloraba o eran los charcos del parque
no se si vagaba el mal vestido de Cupido
él dijo: niña eres mi musa lo juro, no es un cumplido
judas habló, mintió, como solo él sabe
así la encantó, le prometió bellos lugares
en los que perderse como niños sin noción
del tiempo, del espacio en eterna comunión
con el resto del mundo, juntos estarían a salvo
pronto hicieron planes, ella soñaba ir de blanco
ella lo quería con ese tipo de amor,
que hace que se ciegue el alma y se acerque el dolor
porque no es lo mismo convivir una hora y media
al día que una vida entera llena de miseria
no es igual fingir, que compartir, dar sin pedir
egoísmo es el veneno, amor el elixir
ella se cansará y no encontrará el valor para salir
más cuando el fruto de su unión comience a sentir
en sus entrañas, la trampa de la telaraña,
todo por su niño no le importa si la dañan
y así infinitas historias de mujeres sometidas
por el yugo de la fuerza bruta y de las mil mentiras
y así vidas con el alma tatuado por mil dramas
y así la cubren con oro, después las bañan en grana
una vida en coma es, una vida de lamento
una vida por amor llena de sufrimiento
una herida incurable en los márgenes del tiempo
es la despedida de tu inocencia lo siento.
[Dlux]
No tienes corazón...
Has roto mi alma..
Llenando mi vida de horror
Aléjate por favor ohh..oh...
Ya... no creo tus mentiras
No robaste mi sonrisa
Me has robado la ilusión
Y las ganas de sentirme viva.
.
LA BELLA Y LA BESTIA
PORTA https://www.youtube.com/watch?v=hhnTzZfuq_k
Es sólo una historia más..
La Bella y la Bestia
[Porta]
Ella era bella,
frágil como una rosa,
él era una bestia
esclavo de sus impulsos
Único día que les ataron esposas
ya no eran niños,
crecieron, se hicieron adultos juntos
Todo marchaba bien,
eso parecía en su primera luna de miel
juró serle de por vida fiel
y ella a él,
una historia como otra cualquiera(sí)
quién les ve y quién les viera
Pero el tiempo pasa
y las relaciones se agotan
se cansan,
ella ni lo nota
porque esta ciega,
ciega de amor
Pero no aguanta la monotonía
ya no quería ser dueño de una sola tía
o eso le decía a sus colegas de copas
''Yo salgo con otras,
pero ella ni lo nota''
Bella estaba ciega
pero no era tonta,
ya dudaba
Tantas noches sola
cuantas horas de la madrugada
La primera vez fue la más dolorosa,
te regaló una infidelidad por cada rosa
y es que el perdón será tu debilidad
pero lo que pasa una vez
siempre sufre de una vez más
[Estribillo]
Este cuento no es eterno
debo salir ponerle un fin
ser más fuerte que esa bestia
debo salir
quiero vivir
quiero vivir
[Norykko]
Tantas cicatrices ya no puedo más
me duelen las entrañas
de tanto sangrar..
No existe un maquillaje que pueda
tapar
este moretón que es mi corazón
Ya no se cuánto más tiempo podré
aguantar
ya no me quedan lágrimas para llorar
el peso de estos años me doblan la
edad
En cada rincón tengo un moretón
Dime que esto no ha pasado
tu dime que el barrio ha olvidado
mañana todo habrá cambiado
y esto será sólo un horrible recuerdo
Sé que me quieres mi vida
yo sé que no habra más heridas
mañana sera un nuevo día
Y otra vez seremos felices de nuevo
[Porta]
Empiezan las discuciones,
parece que a él no le gustan,
se vuelve insensible y agresivo
y a Bella le asusta
Lágrimas caían, tras un empujón
y el primer puñetazo,
te conformas con un perdón
y un simple abrazo
No quieres darle importancia
porque no quieres perderlo
pero sientes impotencia
y a la vez pánico y miedo
No puedes creerlo todavía,
después de tantos años
''Te preguntas por qué te has caído en
el puente''
El silencio no te ayuda,
sé que no sabes que hacer,
sabes que fue la primera
y no será la última vez
Créeme sé que no quieres más
problemas
pero no te quedes en silencio
si tu marido te pega
Porque no le perteneces,
te mereces mucho más
Ese cretino tienen autoridad
se la das y él se crece
No puedes detenerle,
no puedes defenderte,
no puedes hacer más que rezar por
tener suerte
Cada día más normal
pasar del amor al odio,
se convirtió en algo habitual
otro mal episodio
Bestia no te quiere
pero quiere que seas suya
para siempre
''¡Si no eres mía,no serás de nadie
entiendes!''
Bella no podía más,
el cada día era más bestia
Cuando ella quiso hablar
ya era demasiado tarde,
se dio cuenta que vivía junto al mal
'La Bella y la Bestia''
Prefiero no contaros el final
[Estribillo]
Este cuento no es eterno
debo salir ponerle un fin
ser más fuerte que esa bestia
Debo salir
quiero vivir
quiero vivir
[Norykko]
Tu final atravesó mi alma en sólo un
compás
callaste mis lamentos con brutalidad
me has convertido en un triste numero
más
Tu triste corazón fue tu perdición
Es demasiado tarde para ir hacia atrás
no volveré a tener otra oportunidad
seré sólo un mal día en la prensa local
Pero mi dolor será tu prisión
Y si yo ahora pudiera cambiar en algo
tus miserias
daría todo porque entendieras
sólo un segundo de mi sufrimiento
Espero que al menos mi historia
no quede sólo en la memoria
Y traiciona nuestra trayectoria,
Que no se repita jamás este cuento
[Estribillo]
Este cuento no es eterno
debo salir ponerle un fin(¡Porta!)
ser más fuerte que esa
bestia(¡Norykko!)
Quiero salir
quiero vivir(Trastorno Bipolar)
Sé más fuerte que esa Bestia
debes salir,
vuelve a vivir
(La Bella y la Bestia)
Sé más fuerte,
camina hacia adelante,
no te rindas,
no te quedes en silencio..
4º ESO Objetivo:
Visibilizar la violencia de género en nuestro país y más concretamente entre adolescentes.
Conseguir distinguir los diferentes tipos de violencia contra las mujeres: Físico, sicológico, social,
cultural, etc.
Sensibilizar sobre la violencia de género, sus repercusiones para la mujer, su familia y la sociedad.
Fomentar dentro del alumnado actitudes de respeto y trato igualitario hacia las mujeres.
Duración:
4 o 5 sesiones
Tiempo para votación
Materiales:
Hoja informativa
Película: Nagore o Te doy mis ojos
Cartulina
Rotuladores o pinturas
Procedimiento a seguir:
Lluvia de ideas sobre la definición de violencia de Género.
Se anotan en la pizarra y se comparan los resultados obtenidos con la definición de la ONU.
Resaltar qué es lo que faltaba y qué es lo que sobraba, remarcando especialmente los distintos
tipos de violencia existentes: Física, verbal, sicológica, cultural, económica, social...
Visionado de la película "Nagore" o "Te doy mis ojos" y reflexionar sobre ella. (Siguiendo el guión
didáctico existente en el caso de "Nagore").
Hacer especial énfasis en la reflexión sobre cuáles de las formas de violencia son fáciles de
reconocer y cuales más difíciles. (La violencia psicológica es difícil de reconocer y demostrar pero
existe)
Comentar qué se va a hacer desde el Ayto de Lodosa este año (bufanda morada con frases) y que
desde el centro se está colaborando. (PCA teje la bufanda, el instituto elabora una frase)
Pedirles que escriban una frase contra la violencia de género (en positivo) cada uno/a.
Leerlas y votar qué frase será la que represente a la clase.
Realizar un cartel en el que aparezca la frase seleccionada y el curso. Esta frase se expondrá en el
hall y será votada por todo el instituto.
Sacar una fotografía a cada clase con su frase. Se realizará una revista online con las fotos de cada
curso y su frase. Se colgará en la página web.
20
HOJA INFORMATIVA PARA EL PROFESORADO
Según Ley 13/2007 de medidas de prevención y protección integral contra la violencia de género.
Se entiende por violencia de género aquella que, como manifestación de la discriminación, la situación de
desigualdad y las relaciones de poder de los hombres sobre las mujeres, se ejerce sobre estas por el hecho
de serlo.
Comprende cualquier acto de violencia basada en género que tenga como consecuencia, o que tenga
posibilidades de tener como consecuencia, perjuicio o sufrimiento en la salud física, sexual o psicológica de
la mujer, incluyendo amenazas de dichos actos, coerción o privaciones arbitrarias de su libertad, tanto si se
producen en la vida pública como privada.
Estadísticas: https://www.msssi.gob.es/ssi/violenciaGenero/portalEstadistico/home.htm
Víctimas mortales a 8 de octubre de 2014
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