universidad privada antenor orrego p r o c a e d proyecto educativo nacional 2006 - 2021

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

P R O C A E D

PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL 2006 - 2021

La promesa de la vida peruana atañe a la juventud para que la reviva, a los hombres de estudio en sus distintos campos para que la

conviertan en plan, a la opinión pública en su sector conciente para que la convierta en

propósito

Jorge Basadre (1943)Jorge Basadre (1943)La Promesa de la Vida PeruanaLa Promesa de la Vida Peruana

Foto: El Peruano

GLOBALIZACIÓN

De economías cerradas a economías

abiertas

Apertura de mercados

Inversión transnacional

CAMBIOS EN LA TECNOLOGÍA

Comunicación

Informática.

Microelectrónica

Biotecnología

Nuevos Materiales

De:Producción masiva en grandes plantas;

Amplio mercado sin exigencias de calidad;

Mercado Protegido;

A:Series de productos distintos en pequeñas empresas;

Exigencias de precios, calidad, diseños y plazos;

Competencia más severa;

CAMBIOS EN LA ORGANIZACIÓN DE LA PRODUCCIÓN

De:Empleo estable;

Estabilidad en el puesto de trabajo;

Protección generalizada;

A:Empleabilidad y contratos de duración determinada;

Estabilidad de empleo en la empresa

Protección parcializada;

CAMBIOS EN LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO

1. CONTEXTO MUNDIAL

NUEVO ORDEN ECONÓMICO MUNDIAL

PAISES PRODUCTORES DE CONOCIMIENTO Y TECNOLOGÍA

PAISES PRODUCTORES DE BIENES Y SERVICIOS

PAISES PRODUCTORES DE MATERIA PRIMA

PAISES SIN VALOR ECONÓMICO. INEXISTENTES

EEUUEU

JAPÒN

TAIWANBRASIL

CHILE

PERÚ

IRAN

ARABIA

PAISES POBRES DE AFRICA

LA MAYORIA DE MICRO Y PEQUEÑAS EMPRESAS NACIONALES SIN CAPACIDAD DE COMPETIR CON ÉXITO EN EL MERCADO

FALTA DE CAPACIDAD PARA DARLE VALOR AGREGADO A NUESTROS RECURSOS NATURALESCRISIS EN EL APARATO PRODUCTIVO:

• DEPENDENCIA TECNOLÓGICA

• CULTURA FISCAL EVASIVA

• INSUFICIENTES INICIATIVAS EMPRESARIALES

• INSUFICIENTES INICIATIVAS DE INNOVACIÓN Y CREATIVIDAD

ALTO INDICE DE DESEMPLEO Y SUBEMPLEO

2. CONTEXTO NACIONAL

EXTREMA POBREZA EN LA MAYORÍA DE LA POBLACIÓN

El Perú es uno de los países más pobres de la región:

• 14 millones 609 mil personas que viven en situación de pobreza de los cuales 6 millones 513 mil se encuentran en condiciones de pobreza extrema

• En las áreas rurales 7 millones 380 mil (78%) personas que se encuentran en situación de pobreza 4 millones (51.3%) viven en pobreza extrema

• En el área urbana 7 millones 280 mil (42%)se encuentran en situación de pobreza de los cuales 1 millón 715 mil son personas en situación de pobreza extrema

Encuesta Nacional de Hogares realizada por el INEI a fines del año 2001 (ENAHO 2001),

El Perú es uno de los países más pobres de la región:

• 14 millones 609 mil personas que viven en situación de pobreza de los cuales 6 millones 513 mil se encuentran en condiciones de pobreza extrema

• En las áreas rurales 7 millones 380 mil (78%) personas que se encuentran en situación de pobreza 4 millones (51.3%) viven en pobreza extrema

• En el área urbana 7 millones 280 mil (42%)se encuentran en situación de pobreza de los cuales 1 millón 715 mil son personas en situación de pobreza extrema

Encuesta Nacional de Hogares realizada por el INEI a fines del año 2004 (ENAHO 2004),

DESARROLLO HUMANO

MANEJO E INTERPRETACIÓN DE LOS CÓDIGOS DE LA MODERNIDAD

EDUCACION PERTINENTE CON EL MUNDO DEL TRABAJO

BUSQUEDA DE LA CALIDAD EDUCATIVA

Por qué y para qué un Proyecto Educativo

Nacional

Es una política de Estado de mediano y largo plazo

Es un amplio acuerdo sobre el sentido y función que debe tener la educación en el desarrollo del país y las personas durante los próximos 15 años.

Se concreta en un conjunto de políticas educativas que necesita comprometer a todas las instancias del Estado y movilizar a toda la sociedad.

Es la ruptura con el proyecto implícito aún vigente

Hay un proyecto educativo implícito (expandir la oferta sacrificando calidad y apoyándose en las familias) aún vigente que se ha vuelto sentido común, cuyo resultado ha sido la exclusión, la mediocridad y la imposición cultural.

El PEN propone un cambio estructural: una ruptura con ese pacto y un nuevo contrato social, que aumente las expectativas en la educación.

Despliega y desarrolla el potencial existente en el país

El potencial de cada persona desde su nacimiento, del Estado democrático y la sociedad civil, de nuestra diversidad biológica y sociocultural.

La educación es una oportunidad para hacer que la promesa de la vida peruana se haga realidad y que lo sea para todos.

Compromete a tres gobiernos y a todo el Estado peruano

Asegura continuidad y coherencia a los procesos en una perspectiva de largo plazo, evitando el frecuente «borrón y cuenta nueva».

Obliga a 3 gobiernos sucesivos y a todo el Estado a articular todos los planes y programas sobre educación en un solo y sostenido esfuerzo nacional, en función a objetivos comunes.

Los 6 cambios que propone el Proyecto Educativo Nacional

VisiónTodos desarrollan su potencial, acceden al mundo letrado,

resuelven problemas, practican valores, saben

seguir aprendiendo, se asumen ciudadanos y contribuyen al desarrollo combinando su

capital cultural y natural con los

avances mundiales.

Objetivo 2

Instituciones educativas

que garantizan aprendizajes

pertinentes de calidad

Objetivo 6

Una sociedad que educa a sus

ciudadanos y los compromete

con su comunidad

Objetivo 5

Educación superior de calidad aporta al desarrollo y la

competitividad nacional

Objetivo 1

Oportunidades y resultados

educativos de igual calidad

para todos

Objetivo 3

Maestros bien preparados que

ejercen profesionalmente

la docencia

Objetivo 4

Una educación financiada,

gobernada con transparencia y

que logra resultados

Cambio 1UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD AL ALCANCE DE TODOS LOS PERUANOS

Queremos sustituir una educación que reproduce desigualdades, por otra que brinde resultados y oportunidades de igual calidad para todos los peruanos, ajena a toda discriminación.

¿CÓMO LO HACEMOS?

Asegurando trece años de buena educación para todos

Garantizando acceso real a la calidad sin exclusiones

Haciendo de la primera infancia una auténtica prioridad nacional

Cambio 2ESCUELAS INNOVADORAS DONDE TODOS APRENDEN

Queremos transformar instituciones educativas ineficaces, despreocupadas por el aprendizaje, en espacios de aprendizaje exitoso y placentero, creativo, integrador y estimulante, basados en una convivencia respetuosa y en una cultura de calidad.

¿CÓMO LO HACEMOS?

Garantizando aprendizajes relevantes para el desarrollo personal y de la comunidad

Haciendo que las escuelas enseñan bien, con éxito y con sentido intercultural

Asegurando que los colegios integren y estimulen a todos los estudiantes, sin discriminaciones

Cambio 3

MAESTROS BIEN PREPARADOS RENUEVAN LA PROFESIÓN DOCENTE

Queremos pasar de un ejercicio docente mecánico, rutinario e igualitarista, a una renovación de la profesión docente, donde el buen desempeño esté basado en una buena formación continua y obtenga el reconocimiento que merece.

¿CÓMO LO HACEMOS?

Ofreciendo oportunidades para que los maestros revaloran su profesión y su rol en la sociedad

Asegurando a los profesores en servicio una capacitación permanente

Institucionalizando una nueva carrera docente, basada en el reconocimiento al buen desempeño

Cambio 4LA EDUCACIÓN SE FINANCIA Y SE GOBIERNA CON EFICACIA Y TRANSPARENCIA

Queremos transformar el sistema de gestión del sector, ineficiente e ineficaz, en una gestión ética, participativa, descentralizada y con recursos suficientes, utilizados con eficiencia óptima para garantizar resultados de calidad con equidad.

¿CÓMO LO HACEMOS?

Creando o fortaleciendo mecanismos de gestión ética y descentralizada de la educación

Asegurando democracia en la gestión, informando a la ciudadanía y estimulando su participación

Financiando la educación y asegurando una administración eficiente de sus recursos

Cambio 5LA EDUCACIÓN SUPERIOR APORTA AL DESARROLLO Y LA COMPETITIVIDAD

Queremos transformar la educación superior haciendo de la innovación y la producción de conocimientos su eje principal, convirtiéndola en soporte para superar la pobreza, lograr competitividad y alcanzar el desarrollo nacional, regional y local.

¿CÓMO LO HACEMOS?

Reformando la educación superior para que innove, investigue y contribuya creativamente al desarrollo.

Garantizando la formación de profesionales éticos, competentes y productivos

Vinculando a las universidades e institutos con las demandas de desarrollo nacional

Cambio 6UNA SOCIEDAD QUE FORMA MEJORES CIUDADANOS

Queremos romper las fronteras de una educación encerrada en la escuela y fortalecer, más bien, una sociedad que forma a sus integrantes como ciudadanos y los compromete con su comunidad, empezando por su localidad.

¿CÓMO LO HACEMOS?

Impulsando Municipios que funcionen democráticamente y formen ciudadanía e identidad local

Creando oportunidades para que las empresas, organizaciones y líderes se comprometan con la educación

Propiciando que la Sociedad Civil asuma como responsabilidad ciudadana un rol educador más activo.

La Educación es una competencia compartida entre los ámbitos de Gobierno: Nacional, Regional y Local.

La planificación del sistema educativo responde al proyecto educativo Nacional, Regional y Local.

Las Instituciones Educativas participan en la toma de decisiones sustentadas en su autonomía pedagógica e institucional.

Posibilita la constitución de espacios institucionalizados y permanentes de concertación entre el sector educación y la sociedad civil.

El currículo es diversificado y pertinente a las características de los estudiantes a nivel regional y local.

Nuevo modelo de Gestión Educativa Descentralizada (características básicas)

Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo D.S. 009-2005-ED

CALIDAD Y EQUIDAD EDUCATIVA

Gestión Educativa Descentralizada

Disminuir abandono escolar

Disminuir repetición

Eficacia Interna

Mejorar el nivel de logro de los aprendizajes

CONDICIONES DE EDUCABILIDAD