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República del
Ecuador
UNIVERSIDAD TÉCNICA “LUIS VARGAS TORRES”
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN
¨Quiera Dios que el calor de mi sangre que derramé en el patíbulo,
enardezca el corazón de los buenos ciudadanos y salven a nuestro pueblo¨
Esmeraldas- Ecuador UTE-LVT
1 Dirección de Investigación y Desarrollo
UNIVERSIDAD TÉCNICA LUIS VARGAS TORRES
PLAN
DE INVESTIGACIÓN INSTITUCIONAL
UTELVT 2015 – 2020
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO
Elaborado por autoridades precedentes hasta 2014
Modificado y actualizado por la Dirección de Investigaciones en febrero de 2015 (a cargo de Dra. C. Liliana
Gomez Luna)
Presentado y debatido ante el Comité Científico el 17 de febrero de 2015
Aprobado por el Comité Científico el 22 de Abril de 2015
Presentado al Consejo Académico Superior, 21 de Mayo de 2015
Modificado y actualizado según recomendaciones realizadas, 27 de Octubre de 2015 (última modificación)
Aprobado por acuerdo de Consejo Académico Superior, 17 Diciembre 2015
ESMERALDAS
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UNIVERSIDAD TÉCNICA “LUIS VARGAS TORRES”
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN
¨Quiera Dios que el calor de mi sangre que derramé en el patíbulo,
enardezca el corazón de los buenos ciudadanos y salven a nuestro pueblo¨
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Universidad Técnica de Esmeraldas Luis Vargas Torres
Dirección de Investigaciones
Esmeraldas, Ecuador
2015
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DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN
¨Quiera Dios que el calor de mi sangre que derramé en el patíbulo,
enardezca el corazón de los buenos ciudadanos y salven a nuestro pueblo¨
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3 Dirección de Investigación y Desarrollo
Índice
Introducción .............................................................................................................................. 7
Contextualización ............................................................................................................................ 7
Descripción del Sistema de Investigación ................................................................................. 11
Visión y misión y de la Dirección de Investigación y Desarrollo ............................................. 12
Visión .............................................................................................................................................12
Misión ............................................................................................................................................12
Políticas y Normativas Institucionales de Investigación ........................................................... 12
Política general institucional para la investigación ...........................................................................12
Políticas específicas ........................................................................................................................12
Fundamentos legislativos ................................................................................................................13
Fundamentos normativos ...............................................................................................................16
Alineación con objetivos del plan nacional de desarrollo y del buen vivir ......................................................... 16
Objetivos ...................................................................................................................................................... 18
Principios éticos................................................................................................................................................ 20
Objetivos estratégicos institucionales de investigación (PEI 2014) ....................................................22
Objetivo Estratégico Institucional de Investigación ..........................................................................23
Objetivos operativos .......................................................................................................................23
Estrategias generales ......................................................................................................................24
Estrategias específicas ....................................................................................................................24
Estructura institucional del sistema de investigación ............................................................... 26
Plataforma para el desarrollo y gestión de la investigación ............................................... 27
Plan de Investigación UTE-LVT ................................................................................................. 29
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Concepción .....................................................................................................................................29
Pautas metodológicas para el perfeccionamiento del plan en 2015 ..................................................29
Antecedentes del plan de investigación ...........................................................................................30
Diagnóstico institucional para la investigación .................................................................................31
Sobre la gestión de proyectos de investigación ................................................................................................. 31
Sobre la gestión de publicaciones ..................................................................................................................... 32
Publicaciones seriadas .................................................................................................................................. 32
Publicaciones no seriadas ............................................................................................................................. 33
Sobre las necesidades de los sectores técnico-productivos ............................................................................... 34
Sobre el desempeño de la UTE-LVT .................................................................................................................. 37
Breve evaluación del Plan de Investigación (2012-2014) .............................................................................. 37
Insuficiencias .................................................................................................................................................... 37
Premisas ........................................................................................................................................................... 38
Principios: científicos, filosóficos, sociológicos, culturales, ambientales e institucionales ................................. 39
Valores éticos y morales que guían la acción investigativa ................................................................................ 40
Líneas de investigación institucionales .................................................................................... 41
Antecedentes .................................................................................................................................41
Listado de líneas de Investigación UTELVT 2015-2020 ......................................................................43
Grupos de Investigación .......................................................................................................... 45
Perfil del docente investigador ........................................................................................................45
Listado de docentes por líneas y proyectos ......................................................................................46
Proyectos de Investigación 2014-2015 ..................................................................................... 47
Proyectos aprobados en 2014 .........................................................................................................47
Proyectos aprobados en 2015 .........................................................................................................47
Distribución de proyectos por líneas de investigación ......................................................................48
Inserción de las carreras en las líneas institucionales ............................................................... 50
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Oferta académica ...........................................................................................................................50
Distribución de proyectos institucionales por líneas y carreras .........................................................51
Operacionalización del Plan 2015 ............................................................................................ 53
Operacionalización de estrategias particulares para desarrollo de la investigación científica,
innovación, tecnológica y desarrollo en la ute-lvt............................................................................55
Objetivos para el fortalecimiento interno 2015-2016: ......................................................................57
Indicadores de éxito a corto y mediano plazo ..................................................................................58
Fomento de la investigación .................................................................................................... 60
Plan de Incentivos para el fomento de la investigación y la gestión del conocimiento .......................60
Premisas ........................................................................................................................................................... 60
Tipología de incentivos ..................................................................................................................................... 61
Marco normativo e institucional de la propuesta.............................................................................................. 61
Objetivos .......................................................................................................................................................... 63
Incentivos de acuerdo a las fases del proyecto ................................................................................................. 64
Fase de formulación o elaboración de proyectos de investigación................................................................ 64
Fase de desarrollo: teórico-experimental ..................................................................................................... 65
Fase de campo o experimental ..................................................................................................................... 66
Fase de análisis de resultados y presentación de informe científico para publicación ................................... 67
Fase de visibilización de los productos de investigación y producción intelectual ......................................... 69
Sobre el trámite administrativo para la aplicación del plan de incentivos ..................................................... 70
Entrega de Reconocimientos Institucionales ..................................................................................................... 71
Origen de los recursos para la implementación del plan de incentivos ......................................................... 71
Convocatorias, Premios y Reconocimientos internos ......................................................................72
Convocatorias ................................................................................................................................................... 72
Ayudas a la investigación .................................................................................................................................. 72
Becas de investigación ...................................................................................................................................... 72
Premios ..........................................................................................................................................73
Reconocimientos ............................................................................................................................74
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Divulgación científica y transferencia de resultados de la investigación ............................................................ 74
Producción científica ........................................................................................................................................ 74
Asignación de recursos ............................................................................................................ 76
Proyectos de investigación ..............................................................................................................77
Divulgación y transferencia de resultados científicos .......................................................................79
Investigación formativa .......................................................................................................... 80
Directrices para el desarrollo de acciones vinculadas a la 2015 .........................................................80
Estrategias para el desarrollo de la investigación formativa .............................................................................. 81
Consideraciones generales ............................................................................................................................... 82
Requisitos por tipo de actividad........................................................................................................................ 84
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INTRODUCCIÓN
La UTE-LVT, fundamentada en su misión de formar profesionales competitivos, emprendedores,
conscientes de su identidad nacional, justicia social, democracia y preservación del ambiente
sano, a través de la generación, movilización y aplicación del conocimiento científico y tecnológico
para contribuir al desarrollo sustentable de nuestro país, busca encajar dentro de su quehacer
diario acciones que permitan vincular de manera adecuada el desarrollo sostenible.
Dentro de las funciones básicas o procesos sustantivos de las instituciones de Educación Superior
se encuentra la investigación, la cual constituye la esencia de la enseñanza y valor agregado en
el ámbito académico, por cuanto permite a la docencia mantenerse actualizada permanentemente,
en correspondencia con los avances de la ciencia y la tecnología, y sincronizar el proceso de
construcción del pensamiento científico adecuado a la dinámica del contexto.
La investigación, juega un papel trascendental en la formación de profesionales, pues en un
contexto innovador, estimula la creatividad, fomenta el autodesarrollo y fortalece el ejercicio
profesional, a través del desarrollo de la capacidad crítica y del pensamiento científico, necesario
para contribuir a la solución de problemas. La investigación realizada por las Instituciones de
Educación Superior, propende a generar innovación científica, tecnológica, administrativa, e
innovación en correspondencia con las demandas sociales.
CONTEXTUALIZACIÓN
El Proyecto Tunning constituye una expresión del esfuerzo que hace la universidad del mundo por
revisar su misión y presentar propuestas de acuerdo con las necesidades del nuevo siglo;
la Conferencia de Bolonia en 1999 que propone el trabajo sobre resultados del aprendizaje
para atender la necesidad de movilidad de los profesionales del presente siglo son algunos
de los ejemplos que demuestran que la universidad toma conciencia y establece cambios en la
formación de los profesionales.
En esta trama de relaciones y significados, resultado del desarrollo de la ciencia, la tecnología
y la comunicación emergen nuevas formas de producción del concomiendo, en la que se inserta
la Universidad Latinoamericana, y específicamente Ecuador, concediéndose una especial
relevancia a los productos y servicios, basados en el propio conocimiento, los que se convierten
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en recursos del desarrollo con un valor incremental por los llamados insumos diferenciales:
talentos, creatividad y formación de sus creadores, lo que se conoce como capital intelectual.
El nuevo rol del conocimiento, insertado ello en el modelo económico asumido, se ha convertido
en una mercancía y elemento para la acumulación del capital; el interés por invertir
en la investigación no se orienta a la solución de las necesidades sociales sino que se le concibe
como una inversión que será retribuida económicamente cuando emerja el nuevo conocimiento
y este adquiera valor. Este proceso va transformando a la ciencia en una entidad de
aproximaciones, saberes y valores, que su vez estimulan y generan nuevas investigaciones,
resultando en un lazo de auto-reforzamiento, todo lo que genera un impacto económico y social
que exige nuevas competencias laborales, académicas, profesionales. La formación de
profesionales y técnicos adquiere nuevas dimensiones, y proponen nuevos restos a la
educación superior, todo ello unido al desarrollo tecnológico.
La educación superior se orienta por ciertas tendencias predominantes como la
internacionalización del currículo, la transnacionalización de la educación, la mayor facilidad
para la migración y movilidad académica, la acreditación internacional, la virtualización, la
creación de industrias educativas, la tendencia a una mayor cobertura y a la mercantilización de
la educación en una sociedad con agudos conflictos sociales, grandes diferencias que
contrastan con la inequidad, la pluralidad de intereses, la injusticia social y profundas
desigualdades en cuanto a oportunidades y acceso a recursos varios.
Complementariamente surge una nueva tendencia en la educación superior: la migración hacia
la mega universidad. A nivel de país, estas tendencias impactan y genera cambios en las políticas
de evaluación de las universidades, a través de procesos normativos que se modifican en
función de mejorar la calidad de la educación a fin de retomar, en última instancia la orientación
humanística en la formación.
Las reformas impulsan la investigación con la intención que se formen investigadores y, se cree,
recree y movilice conocimiento de forma pertinente pr que impacte socialmente y ello contribuya a
fortalecer la responsabilidad social de la universidad.
En este marco la UTE-LVT considera legítima la revisión y perfeccionamiento de su gestión
de ciencia e innovación, de acuerdo con los estándares nacionales e internacionales.
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Considerando que la Dirección de Investigación de la UTE-LVT tiene como fin fortalecer el
desarrollo de la ciencia, la tecnología y la innovación, con enfoque inter y transdiciplinario,
promoviendo la formación disciplinar, la inclusión de conocimientos y saberes ancestrales a las
actividades científicas y el fortalecimiento del vínculo Universidad- Sociedad que presupone la
alineación al cambio de matriz productiva. La investigación se constituye entonces, elemento clave
para el desarrollo de la nueva universidad latinoamericana, al servicio de la comunidad, orientada
a necesidades sociales del contexto, la zona y el país así como a promover el desarrollo de
alianzas estratégicas que permitan a la Universidad integrar y fortalecer equipos humanos
profesionales multi e interdisciplinarios y semilleros de estudiantes, estableciendo redes de
colaboración con otras instituciones que logren afianzar ejes temáticos principales, divulgando los
resultados de investigaciones en revistas de reconocido prestigio con diferente alcance y
permitiendo la generación de conocimiento científico y tecnología para el desarrollo humano
integral, con la participación de personas éticas, solidarias, profesionales y comprometidas con la
sociedad y la institución, que contribuyan al fortalecimiento del reconocimiento social de la
Universidad.
El sistema de investigación se ha redefinido con una estructura que potencia la integración de
procesos académicos, y como parte de este se desarrolla el plan de investigación, de carácter
complementario e integrador; escenario donde se desarrolla la actividad investigadora trasciende
a la institución.
En última instancia uno de los fines de la UTE-LVT según el estatuto vigente es:
f) Fortalecer la investigación científica como base para el desarrollo provincial, regional y
nacional.
Tal y como se ha concebido en el nuevo reglamento de investigaciones, el Consejo de
Investigación Científica, Innovación y Desarrollo (CICID) de la UTE-LVT, al que se reconocerá en
la praxis diaria como Consejo Científico Institucional, por disposición del Consejo Superior
Universitario, será el organismo responsable de definir: políticas, estrategias y líneas de
investigación institucionales, considerándolas diferentes áreas del conocimiento científico y
tecnológico en aras de fomentar el desarrollo local, regional y nacional, en consonancia con el
desarrollo global de la ciencia.
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El CICID, funcionará a base de un orgánico funcional que le permitirá tener relación con cada una
de las facultades, carreras y extensiones, considerando prioridad en este último caso a la
extensión La Concordia. Asimismo mantendrá un banco de datos de todas las investigaciones de
la Universidad; privilegiando las líneas de acción estratégica.
Para garantizar el rigor científico y la discusión de temas trascendentales de la academia en la
base, las facultades deberán implementar el equivalente al CICID en su área, con representantes
de todas las carreras, concibiendo un equipo de hasta 15 miembros, proceso que será
acompañado y controlado por la Dirección de Investigaciones. En esta etapa se garantizará la
presencia de los miembros del CICID en los Consejos de las áreas a las que pertenecen.
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DESCRIPCIÓN DEL SISTEMA DE INVESTIGACIÓN
El sistema de investigación de la UTE-LVT tiene como actores clave los Centros de Investigación,
los líderes de líneas de investigación y líderes de proyectos. En este sistema los Prometeos que
trabajan alineados a los intereses institucionales y los coordinadores y/o representantes de redes
científico-productivas son actores sin funciones administrativas o directivas, pero si cumplen roles
esenciales en la vida científica institucional.
Se establece como premisa la integración de procesos académicos y se proponen subprocesos
esenciales, asociados a unidades de gestión:
- Capacitación
- Gestión de proyectos
- Fortalecimiento de la infraestructura para investigación
- Divulgación científica
- Gestión de la colaboración internacional
- Seguimiento, evaluación y control de indicadores cienciométricos
Cada una de estas unidades necesita definición, estructuración y un proceso de asignación de
responsabilidades y constitución formal, sin embargo, en el proceso de perfeccionamiento de la
gestión de ciencia e innovación los directores de proceso les atenderán, siendo dominios
transversales de la gestión académica a conciliar de forma integrada en las mesas de trabajo
correspondientes.
Los coordinadores de carrera pasan a ser actores clave del sistema generándose todo un proceso
que permita permear la academia del pensum en la formación del pensamiento científico.
El Consejo de investigación científica, innovación y desarrollo (CICID) constituye órgano asesor
para el desarrollo y fortaleciento del trabajo científico en la institución según se establece en el
Reglamento del Sistema General de Investigaciones, y en el nivel jerárquico siguiente la Comisión
Científica Universitaria, cuya constitución se establece debidamente en el Reglamento del Sistema
General de Investigaciones aprobado el 17 de junio de 2014 y modificado en febrero de 2015.
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Cuenta así la Dirección de Investigación y Desarrollo con una estructura y una plataforma para el
desarrollo y la gestión de la Investigación.
VISIÓN Y MISIÓN Y DE LA DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO
VISIÓN
Es una dirección proactiva que contribuye al fortalecimiento institucional a través de una gestión
integrada y participativa que permite a la UTE-LVT ser institución reconocida por su desempeño
científico y visibilidad internacional, por su relevancia científica e impacto social.
MISIÓN
Diseñar, impulsar y evaluar políticas y estrategias de investigación al interior de la Universidad y
en su relación con otros actores, integrando procesos clave, para promover en estrecho vínculo
con la sociedad, el desarrollo de investigaciones multi e interdisciplinarias que contribuyan a lograr
impactos sociales, económicos, ambientales, científicos y tecnológicos en la región, así como la
formación de profesionales competentes, que contribuyan de forma efectiva con su desempeño al
desarrollo sustentable del país.
POLÍTICAS Y NORMATIVAS INSTITUCIONALES DE INVESTIGACIÓN
POLÍTICA GENERAL INSTITUCIONAL PARA LA INVESTIGACIÓN
Fortalecer el desarrollo de la ciencia, la tecnología y la innovación, con enfoque multi e
interdisciplinario, promoviendo la inclusión de conocimientos y saberes ancestrales, con
responsabilidad social.
POLÍTICAS ESPECÍFICAS
I. Mejoramiento continuo del desempeño científico a través de indicadores reconocidos nacional
e internacionalmente y evolución institucional con garantía de calidad
II. Integración de procesos sustantivos: investigación-vinculación-docencia en función de la
calidad, la racionalidad y la pertinencia social
III. Fortalecimiento de la investigación científica en la institución a través del perfeccionamiento
de la gestión del impacto de la ciencia y la innovación, y la implementación del plan de
incentivos.
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IV. Difusión permanente de la investigación científica.
V. Desarrollo y fomento del emprendimiento, la innovación y la transferencia de tecnología.
VI. Inversión en investigación científica para el mejoramiento de la infraestructura.
VII. Formación y capacitación permanente de los docentes e investigadores, con énfasis en la
especialización y formación de doctores.
FUNDAMENTOS LEGISLATIVOS
Se consideran los siguientes preceptos constitucionales para fundamentar el plan de
investigaciones de la UTE-LVT.
Art. 262.- “Los gobiernos regionales autónomos tendrán las siguientes competencias
exclusivas: n.6: Determinar las políticas de investigación e innovación del conocimiento,
desarrollo y transferencias de tecnologías necesarias para el desarrollo regional, en el marco
de la planificación nacional.”
Art.385.- El sistema nacional de ciencia, tecnología, innovación y saberes ancestrales, en el
marco del respeto al ambiente, la naturaleza, la vida, las culturas y la soberanía, tendrá como
finalidad:
1. Generar, adaptar y difundir conocimientos científicos y tecnológicos.
2. Recuperar, fortalecer y potenciar los saberes ancestrales.
3. Desarrollar tecnologías e innovaciones que impulsen la producción nacional. Eleven la
eficiencia y productividad, mejoren la calidad de vida y contribuyan a la realización del buen
vivir.
Art. 386.- El sistema comprenderá programas, políticas, recursos, acciones e incorporará a
instituciones del Estado, universidades y escuelas politécnicas, empresas públicas y
privadas, institutos de investigación públicos y privados, organismos no gubernamentales y
personas naturales y jurídicas en tanto realizan actividades de investigación, desarrollo
tecnológico, innovación y aquellas ligadas a los saberes ancestrales.
Art. 388.- El Estado destinará los recursos necesarios para la investigación científica, el
desarrollo tecnológico, la innovación, la formación científica, la recuperación y desarrollo de
saberes ancestrales y la difusión del conocimiento.
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En el ámbito interno se ha considerado como insumo las áreas de investigación planteadas
por la SENESCYT, así como la influencia que tiene la UTE-LVT en el país ya que ella alberga
estudiantes de todas las provincias en las diferentes carreras que oferta la institución.
Todo lo relacionado con las actividades de investigación se regirá por la LOES, la que explica que:
El Art. 350 de la Constitución de la República del Ecuador señala que el Sistema de Educación
Superior tiene como finalidad la formación académica y profesional con visión científica y
humanista: la investigación científica y tecnológica; la innovación, promoción, desarrollo y difusión
de los saberes y las culturas: la construcción de soluciones para los problemas del país, en relación
con los objetivos del régimen de desarrollo:
Que. el Art. 351 de la Constitución de la República del Ecuador establece que el Sistema de
Educación Superior estará articulado al sistema nacional de educación y al Plan Nacional de
Desarrollo; la ley establecerá los mecanismos de coordinación del Sistema de Educación Superior
con la Punción Ejecutiva. Este sistema se regirá por los principios de autonomía responsable,
cogobierno, igualdad de oportunidades, calidad, pertinencia. Integralidad, autodeterminación para
la producción del pensamiento y conocimiento, en el mareo del diálogo de saberes, pensamiento
universal y producción científica tecnológica global.
Asimismo resulta relevante considerar el artículo sobre los Fines de la Educación Superior, que
en su inciso f explica la necesidad de:
f) Fomentar y ejecutar programas de investigación de carácter científico, tecnológico y
pedagógico que coadyuven al mejoramiento y protección del ambiente y promuevan el
desarrollo sustentable nacional.
Por otra parte se consideran artículos relacionados con las funciones y relación con la vinculación:
Art. 13.- Funciones del Sistema de Educación Superior.-Son funciones del Sistema de
Educación Superior:
a) Garantizar el derecho a la educación superior mediante la docencia, la investigación y su
vinculación con la sociedad, y asegurar crecientes niveles de calidad, excelencia
académica y pertinencia.
b) Promover la creación, desarrollo, transmisión y difusión de la ciencia, la técnica, la
tecnología y la cultura
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c) Formar académicos, científicos y profesionales responsables, éticos y solidarios,
comprometidos con la sociedad, debidamente preparados para que sean capaces de
generar y aplicar sus conocimientos y métodos científicos, así como la creación y
promoción cultural y artística:
d) Fortalecer el ejercicio y desarrollo de la docencia y la investigación científica en todos los
niveles y modalidades del sistema:
k) Promover mecanismos asociativos con otras instituciones de educación superior, así como
con unidades académicas de otros países, para el estudio. análisis, investigación y
planteamiento de soluciones de problemas nacionales, regionales, continentales y
mundiales:
Art. 24.- Distribución de los recursos.- Los recursos destinados anualmente por parte del
Estado a favor de las universidades, escuelas politécnicas, institutos superiores técnicos,
tecnológicos, pedagógicos, de artes y los conservatorios superiores públicos y particulares
que reciban rentas y asignaciones del Estado, se distribuirán con base a criterios de calidad,
eficiencia, equidad, justicia y excelencia académica, y entre otros parámetros prevalecerán
los siguientes:
d) Eficiencia en docencia e investigación y relación con el desarrollo nacional y regional;
Los porcentajes correspondientes a cada parámetro de distribución se establecerán en el
respectivo reglamento, y tendrán en cuenta: los lineamientos del Plan Nacional de
Desarrollo, un sistema de incentivos orientados a la excelencia académica, el mejoramiento
de la formación de las plantas de profesores e investigadores, el tipo de carrera, el fomento
a la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico.
e) Art. 35.- Asignación de recursos para investigación, ciencia y tecnología e innovación.- Las
instituciones del Sistema de Educación Superior podrán acceder adicional y
preferentemente a los recursos públicos concursables de la pre asignación para
investigación, ciencia, tecnología e innovación establecida en la Ley correspondiente.
Art. 138.- Fomento de las relaciones interinstitucionales entre las instituciones de educación
superior.- Las instituciones del Sistema de Educación Superior fomentarán
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las relaciones interinstitucionales entre universidades, escuelas politécnicas e institutos superiores
técnicos, tecnológicos, pedagógicos, de artes y conservatorios superiores tanto nacionales como
internacionales, a fin de facilitar la movilidad docente, estudiantil y de investigadores, y la relación
en el desarrollo de sus actividades académicas, culturales, de investigación y de vinculación con
la sociedad.
En el ámbito interno se ha considerado como insumo las áreas de investigación planteadas por la
SENESCYT, así como la influencia que tiene la UTE-LVT en el país ya que ella alberga estudiantes
de todas las provincias en las diferentes carreras que oferta la institución.
El reglamento de investigaciones de la UTE-LVT aprobado por el Consejo Superior en Febrero de
2015.
Por otra parte, el Proyecto Educativo de la Institución Universitaria reconoce la investigación como
una de las funciones sustantivas de su actividad académica, en integración con los otros procesos
académicos, en el modelo de la llamada cuarta hélice que se ha adoptado en el Ecuador, en el
cual resulta clave la vinculación Universidad-Empresa-Estado-Sociedad. Por tanto, en la UTE-LVT
la investigación se asume como un proceso inclusivo, participativo y equitativo inherente a la
formación de sus estudiantes y al enriquecimiento de la labor del profesor, que se orienta hacia la
generación de conocimientos que contribuyan a la solución de problemas específicos que
demanda la sociedad.
Las actividades de investigación y la docencia se constituyen ejes de la vida académica del
profesor universitario, que se articulan con las funciones de extensión y la proyección social. Para
el efecto, la institución determinará los incentivos y reconocimientos a sus profesores, en
consideración a su desempeño académico, producción de conocimiento y apoyo institucional.
FUNDAMENTOS NORMATIVOS
Alineación con objetivos del plan nacional de desarrollo y del buen vivir
Cualquier proyecto responsable debe contener un conjunto de orientaciones éticas y teóricas que
permitan delimitar el camino y asegurar la factibilidad de sus sueños. Estas orientaciones guían
las grandes decisiones dentro de las cuales operan los actores sociales, políticos y económicos y
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permiten visualizar, en cada momento de la marcha, si se está o no en la ruta adecuada. Las
orientaciones que fundamentan el Plan Nacional para el Buen Vivir buscan oponerse a la idea de
que el presente es una pura fatalidad histórica a la que debemos resignarnos o acostumbrarnos,
como se habitúa el peatón al paisaje que observa todos los días. La negación de la posibilidad del
cambio obliga al ciudadano común a ver el futuro desde el conformismo y niega así la posibilidad
de construir en el presente opciones de transformación y acuerdos colectivos que permitan creer
que otras formas de vida social son posibles. Por eso la necesidad de plantear orientaciones
emancipadoras y recuperar el derecho a concebir un futuro mejor.
El Plan Nacional para el Buen Vivir 2009-2017 apoya la construcción de un Estado Constitucional
de Derechos, Plurinacional e Intercultural, orientado hacia el Buen Vivir, y constituye un
instrumento estratégico que pone en práctica, de manera sistemática y organizada, los cambios
que impulsa la Constitución de 2008. Este Plan recoge y busca concretar un quiebre en las
trayectorias históricas del desarrollo y de la democracia ecuatorianas, en el marco de las siguientes
propuestas de transformación y orientaciones ético-políticas de la Revolución Ciudadana:
1. Revolución constitucional y democrática, para sentar las bases de una comunidad política
incluyente y reflexiva, que apuesta a la capacidad del país para definir otro rumbo como
sociedad justa, diversa, plurinacional, intercultural y soberana. Ello requiere la
consolidación del actual proceso constituyente, a través del desarrollo normativo, de la
implementación de políticas públicas y de la transformación del Estado, de manera
coherente, con el nuevo proyecto de cambio, para que los derechos del Buen Vivir sean
realmente ejercidos. Para esto, es indispensable la construcción de una ciudadanía radical
que fije las bases materiales de un proyecto nacional inspirado por la igualdad en la
diversidad.
2. Revolución ética, para garantizar la transparencia, la rendición de cuentas y el control
social, como pilares para la construcción de relaciones sociales que posibiliten el
reconocimiento mutuo entre las personas y la confianza colectiva, elementos
imprescindibles para impulsar este proceso de cambio en el largo plazo.
3. Revolución económica, productiva y agraria, para superar el modelo de exclusión heredado
y orientar los recursos del Estado a la educación, salud, vialidad, vivienda, investigación
científica y tecnológica, trabajo y reactivación productiva, en armonía y complementariedad
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entre zonas rurales y urbanas. Esta revolución debe concretarse a través de la
democratización del acceso al agua, tierra, crédito, tecnologías, conocimientos e
información, y diversificación de las formas de producción y de propiedad.
4. Revolución social, para que, a través de una política social articulada a una política
económica incluyente y movilizadora, el Estado garantice los derechos fundamentales.
Esta política integral, coherente e integradora es la que ofrece las oportunidades para la
inserción socioeconómica y, a la vez, para el fortalecimiento de las capacidades de las
personas, comunidades, pueblos, nacionalidades y grupos de atención prioritaria a fin de
que ejerzan libremente sus derechos.
5. Revolución por la dignidad, soberanía e integración latinoamericana, para mantener una
posición clara, digna y soberana en las relaciones internacionales y frente a los organismos
multilaterales. Ello permite avanzar hacia una verdadera integración con América Latina y
el Caribe, así como insertar al país de manera estratégica en el mundo.
6. El cambio de la matriz productiva.
OBJETIVOS
1.-Auspiciar la igualdad, la cohesión y la integración social y territorial en la diversidad.
Estamos comprometidos en superar las condiciones de desigualdad y exclusión, con una
adecuada distribución de la riqueza sin discriminación de sexo, etnia, nivel social, religión,
orientación sexual ni lugar de origen. Queremos construir un porvenir compartido
sostenible con todas y todos los ecuatorianos. Queremos lograr el buen vivir.
2.- Mejorar las capacidades y potencialidades de la población.
Trabajamos por el desarrollo de los y las ciudadanas, fortaleciendo sus capacidades y
potencialidades a través del incentivo a sus sentimientos, imaginación, pensamientos, emociones
y conocimientos.
3.-Mejorar la calidad de vida de la población.
Buscamos condiciones para la vida satisfactoria y saludable de todas las personas, familias
y colectividades respetando su diversidad. Fortalecemos la capacidad pública y social para
lograr una atención equilibrada, sustentable y creativa de las necesidades de ciudadanas y
ciudadanos.
4.-Garantizar los derechos de la naturaleza y promover un ambiente sano y sustentable.
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Promovemos el respeto a los derechos de la naturaleza. La Pacha Mama nos da el sustento,
nos da agua y aire puro. Debemos convivir con ella, respetando sus plantas, animales, ríos, mares
y montañas para garantizar un buen vivir para las siguientes generaciones.
5.-Garantizar la soberanía y la paz, e impulsar la inserción estratégica en el mundo y la integración
latinoamericana.
La soberanía es integral y radica en el pueblo. El Estado la garantiza y defiende, reconociendo la
unidad en la diversidad. Inspirados en el sueño de Bolívar, construimos la integración de América
Latina.
6.-Garantizar el trabajo estable, justo y digno, en su diversidad de formas.
Garantizamos la estabilidad, protección, promoción y dignificación de las y los trabajadores,
sin excepciones, para consolidar sus derechos sociales y económicos como fundamento de
nuestra sociedad.
7.-Construir y fortalecer espacios públicos interculturales y de encuentro común.
Construimos espacios públicos seguros y diversos que nos permitan eliminar las
discriminaciones. Contribuimos a que florezcan todas las culturas, las artes y la comunicación
como derechos y posibilidades para establecer diálogos diversos y disfrutar el uso creativo del
tiempo libre.
8.-Afirmar y fortalecer la identidad nacional, las identidades diversas, la plurinacionalidad y la
interculturalidad.
Unidos en la diversidad, somos un país plurinacional e intercultural que garantiza los derechos
de las personas y colectividades sin discriminación alguna. Valoramos nuestra diversidad
como una fuente inagotable de riqueza creativa y transformadora.
9.-Garantizar la vigencia de los derechos y la justicia.
Garantizamos a todas las personas el respeto a los derechos humanos y el acceso a la justicia.
Queremos una igualdad entre hombres y mujeres que proteja, en forma integral, a niñas, niños
y adolescentes. Promovemos una justicia social, solidaria, imparcial, democrática,
intergeneracional y transnacional.
10.-Garantizar el acceso a la participación pública y política.
Construimos una democracia en la cual todas y todos nos involucremos y participemos activa y
responsablemente en los procesos públicos, políticos y económicos del país. Buscamos el
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fortalecimiento de las organizaciones, comunidades, pueblos y nacionalidades, para ejercer
nuestros derechos y deberes ciudadanos.
11.-Establecer un sistema económico social, solidario y sostenible.
Construimos un sistema económico cuyo fin sea el ser humano y su buen vivir. Buscamos
equilibrios de vida en condiciones de justicia y soberanía. Reconocemos la diversidad
económica, la recuperación de lo público y la transformación efectiva del Estado.
12.-Construir un Estado Democrático para el Buen Vivir.
Construimos un Estado cercano y amigable que planifica y coordina sus acciones de manera
descentralizada y desconcentrada. Promovemos la inversión pública para alcanzar la satisfacción
de las necesidades humanas con servicios públicos de calidad. Se trata de construir la sociedad
del buen vivir en la cual se reconozca las diversidades y se vele por el cumplimiento de los
derechos ciudadanos.
Asimismo se identifican cuatro objetivos clave para el Plan de Investigación de la UTE-LVT:
Objetivo 2. Mejorar las capacidades y potencialidades de la ciudadanía.
Objetivo 4. Garantizar los derechos de la naturaleza y promover un ambiente sano y sustentable.
Objetivo 11. Establecer un sistema económico social, solidario y sostenible.
Objetivo 12. Construir un Estado democrático para el Buen Vivir.
Para lograr esta alineación se han establecido en la prácticas, alianzas con los Gobiernos
Autónomos Descentralizados como el Gobierno provincial, Gobierno Municipal, Gobiernos
parroquiales, INIAC, ANCUPA, y otros; estableciendo procesos de investigación y desarrollo de
innovación y tecnología en función de la optimización de recursos y el mejoramiento de la calidad
de vida de los ecuatorianos, para lo cual se han establecido estrategias resumidas en objetivos
estratégicos e indicadores de éxito para su cumplimiento.
El análisis conlleva a establecer las bases éticas del Plan de Investigación.
Principios éticos
Las orientaciones éticas que guían este Plan se fijan dentro de una concepción igualitaria y
democrática de la justicia que se expresa en tres dimensiones:
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La justicia social y económica como base del ejercicio de las libertades de todos y todas:
en una sociedad justa, todos y cada uno de los individuos que la integran gozan del mismo
acceso a los medios materiales, sociales y culturales necesarios para subsistir y llevar una
vida satisfactoria que les permita autorrealizarse y sentar las bases para el mutuo
reconocimiento como ciudadanos iguales (Olin, 2006).
La justicia democrática participativa: en una sociedad políticamente justa, todos y todas
deben contar con el mismo poder para contribuir al control colectivo institucionalizado de
las condiciones y decisiones políticas que afectan su destino común, lo que debe
entenderse como la defensa de los principios de igualdad política, participación y poder
colectivo democrático (Olin, 2006).
La justicia intergeneracional e interpersonal: en una sociedad justa, las acciones y planes
del presente tienen que tomar en cuenta a las generaciones futuras. Tal situación implica
un pacto ambiental y distributivo que considere el impacto ambiental y social que tiene el
uso de los recursos naturales y las acciones y decisiones económicas que se toman en el
presente, así como también la equidad de género y el reconocimiento de la diversidad
cultural del país.
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OBJETIVOS ESTRATÉGICOS INSTITUCIONALES DE INVESTIGACIÓN (PEI 2014)
Según el PEI elaborado hasta el 2014, el Área estratégica: gestión científica y tecnológica tiene
los siguientes objetivos:
18. Crear una estructura de investigación que fortalezca las capacidades de investigación,
establezca una cultura investigativa, cuente con personal especializado, infraestructura adecuada
y políticas claras, e implemente el Sistema de investigación Científica y Tecnológica que sustente
teórica y operativamente la nueva Universidad Investigativa.
19. Crear el Instituto de Investigación y Desarrollo de la UTE-LVT, entiéndase Dirección de
Investigación y Desarrollo de la UTE-LVT, que inserte científicamente a la Institución en la
problemática socio-productiva del país con proyectos de investigación y desarrollo en los campos
y líneas que demande el desarrollo local y nacional, de acuerdo a la planificación de la SENESCYT
y SENPLADES, en un proceso interactivo de investigación y vinculación, que articule las
facultades, escuelas y carreras.
20. Disponer de estudios físicos adecuados y equipamientos de tecnología moderna para que los
investigadores puedan elaborar proyectos de investigación científica – tecnológica y de desarrollo.
21. Inventariar la producción científica (libros, proyectos, ponencias, artículos, revistas) de la
institución para crear el banco de Información y archivo universitario, que pueda publicarse y
ofertarse a la comunidad académica y científica nacional e internacional en el sistema virtual
disponible en el Internet y en revistas indexadas.
22. Implementar el sistema de información y archivo universitario que remplace a la actual
biblioteca general universitaria y oferte servicios convencionales y virtuales a la comunidad
universitaria y esmeraldeña.
23. Establecer y aplicar un proceso de capacitación y perfeccionamiento de docentes
investigadores e investigadores científicos y personal de apoyo en las diferentes áreas y líneas de
investigación, que permita a los universitarios utilizar sus conocimientos en su producción
académica y científica en el diseño de proyectos sociales y productivos.
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24. Implementar concursos y ferias de proyectos de investigación y desarrollo a nivel estudiantil y
docente, interno y externo que difunda la producción de ciencia y tecnología, estimule la
participación y vincule la UTE-LVT con los sectores productivos y sociales.
25. Establecer mecanismos y estrategias de participación en las convocatorias para fondos
concursables nacionales e internacionales que permitan generar ingresos de recursos financieros
y metodologías científicas.
26. Promover el fortalecimiento de la infraestructura informática a toda la planta docente de la UTE
LVT y establecer y formatear un nivel de competencia apropiado en el uso de las TICs: en las
aulas, en la actividad académica y/o de investigación.
Tomando en consideración lo anteriormente expuesto se formula el siguiente objetivo estratégico
institucional de investigación.
OBJETIVO ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL DE INVESTIGACIÓN
Fomentar la investigación científica y la innovación a través de la implementación de un sistema
de investigación que garantice la formación académica integral y contribuya al desarrollo con
niveles crecientes de calidad y responsabilidad social.
OBJETIVOS OPERATIVOS
Equidad e integración
1. Garantizar una planificación estratégica que permita consolidar la investigación, con
niveles crecientes de calidad a través de la gestión del impacto de los resultados de
la investigación científica.
Rendimiento operativo
2. Promover el desarrollo de investigaciones científicas e innovaciones pertinentes con
reconocido impacto social, económico y/o ambiental a través de la gestión de
proyectos con asignación de recursos provenientes de fondos propios, y la gestión
efectiva de recursos externos.
3. Posesionar la Universidad a nivel nacional e internacional, a través del incremento de
indicadores cienciométricos, garantizando el impacto científico de las publicaciones
científicas y la divulgación del quehacer científico e innovativo.
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Innovación y flexibilidad
4. Fortalecer la capacidad institucional en términos de responsabilidad social, en
relación con la investigación y la innovación, en las áreas de infraestructura y
equipamiento, talento humano, apoyo administrativo, formación profesional y
procesos de gestión.
5. Integrar de manera adecuada las actividades de investigación, docencia y vinculación,
promoviendo el trabajo en equipos de investigación multi e interdisciplinarios para
potenciar la investigación formativa y generativa.
ESTRATEGIAS GENERALES
I. Implementación del Sistema de Investigación y ejecución del Plan de Investigación Institucional
e incentivos para la investigación.
II. Mejora del impacto de la investigación científica.
III. Fomento de la colaboración y/o cooperación interinstitucional e internacional para el
fortalecimiento de la infraestructura y del talento humano para el desarrollo de la ciencia y la
innovación.
IV. Fortalecimiento de la gestión de ciencia e innovación en función de mejoras de indicadores
institucionales.
V. Fortalecimiento la gestión académica a través de la integración de procesos sustantivos para
el fomento y desarrollo de la investigación científica.
ESTRATEGIAS ESPECÍFICAS
La estructura de este Plan sustenta el Sistema de Investigación de la UTE-LVT y consta de siete
líneas estratégicas:
I.1 Ayudas e incentivos para la investigación, con énfasis en la formación de cuarto nivel.
II.1 Alianzas estratégicas para el desarrollo del capital científico, el fortalecimiento de la gestión de
recursos externos para la investigación y el fortalecimiento institucional
III.1 Perfeccionamiento de la gestión de ciencia e innovación, creación de centros de investigación
y fortalecimiento del trabajo científico estudiantil.
III.2 Fortalecimiento de la capacidad innovativa para promover trasferencia de conocimientos y de
tecnología.
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III.3 Mejora de los resultados de la investigación científica y del proceso de gestión del impacto.
IV.1 Fomento y desarrollo de investigaciones en proyectos integradores.
IV.2 Formación de capacidades y promoción de la participación en redes de investigación,
académicas y/o científico-productivas, para el desarrollo de proyectos de investigación
interinstitucionales.
El sistema y su plan cubren todos los aspectos recogidos tradicionalmente en los diferentes planes
de apoyo a la investigación de la UTE-LVT. De esa manera encontramos ayudas a la movilidad, a
la transferencia de conocimiento y tecnología, a la difusión de resultados de la investigación,
dotación de contratos pre-doctorales relacionados con investigaciones formalizadas a través de
proyectos de investigación, apoyo a la divulgación, gestión de Prometeos, premios a la trayectoria
investigadora y a las publicaciones de relevancia, gestión de publicaciones en bases de datos
indexadas, ayudas de investigación, entre otras.
A continuación se define la estructura institucional del sistema de investigación y la plataforma
para el desarrollo y gestión de la investigación, las que se definen a continuación:
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ESTRUCTURA INSTITUCIONAL DEL SISTEMA DE INVESTIGACIÓN
ARTICULACIÓN EN
REDES ACADÉMICAS
Y CIENTÍFICO
PRODUCTIVAS
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN Unidad Estratégica de Gestión
TALLERES
LABORATORIOS
ESTACIONES EXPERIMENTALES
GRUPOS DE
INVESTIGACIÓN
PROBLEMAS Y
NECESIDADES DEL
CONTEXTO
PROBLEMAS Y
NECESIDADES DE
MAYOR ALCANCE
PROYECTOS PROYECTOS DE FONDOS
CONCURSABLES
POSTULACIONES
CONVOCATORIAS
NACIONALES
POSTULACIONES
CONVOCATORIAS
INTERNACIONALES
SEMILLEROS
INVESTIGACIÓN
FORMATIVA
CONSEJO
CIENTÍFICO
UNIVERSITARIO
DIRECCIÓN DE
INVESTIGACIÓN Y
DESARROLLO UTELVT
POLÍTICAS DE
INVESTIGACIÓN
PLAN ESTRATÉGICO
DE INVESTIGACIÓN
PLANES OPERATIVOS
DIRECCION DE
VINCULACIÓN
UTELVT
DIRECCION DE
POSTGRADO UTELVT
DIRECCION DE
GRADO UTELVT
DIRECCION DE
VINCULACIÓN
UTELVT
DIRECCION DE
POSTGRADO UTELVT
DIRECCION DE
GRADO UTELVT
SISTEMA DE GESTIÓN
ACADÉMICA INSTITUCIONAL
DE LA UTE-LVT
SISTEMA DE
INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA Y DE
DESARROLLO
MODELO TEÓRICO
UNIVERSIDAD DOCENTE-
INVESTIGATIVA
CENTROS DE
INVESTIGACIÓN CARRERAS (UGA)
FACULTADES
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PLATAFORMA PARA EL DESARROLLO Y GESTIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
VICERRECTOR ACADÉMICO
UNIDAD DE GESTIÓN DE
PROYECTOS
UNIDAD DE DIVULGACIÓN
CIENTÍFICA
UNIDAD DE
FORTALECIMIENTO DE LA
INFRAESTRUCTURA PARA
INVESTIGACIÓN
UNIDAD DE CAPACITACION
UNIDAD DE GESTIÓN DOCUMENTAL
INFORMACION Y ARCHIVO
DIRECCIÓN DE
POSTGRADO
DIRECCIÓN DE
GRADO
DIRECCION DE INVESTIGACION Y DESARROLLO
DIRECCION DE VINCULACIÓN
DIRECTORES DE CENTROS
DE INVESTIGACIÓN
COMISION CIENTÍFICA UNIVERSITARIA
SECRETARIA
COMUNICADOR
-INFORMÁTICO
COORDINADORES Y REPRESENTANTES DE REDES CIENTÍFICO-PRODUCTIVAS
UNIDAD DE SEGUIMIENTO,
EVALUACION Y CONTROL
DE PROCESOS COORDINADORES DE
CARRERA
LÍDERES DE PROYECTO
LÍDERES DE LÍNEAS
INVESTIGACIÓN
PROMETEOS
DECANOS
Integración de actores o procesos
Sin función administrativa o
UNIDAD DE GESTIÓN DE LA
COLABORACIÓN
INTERNACIONAL
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PLAN DE INVESTIGACIÓN UTE-LVT
CONCEPCIÓN
El Plan de Investigación es una herramienta fundamental para apoyar, promover y estimular la
investigación en la Universidad Técnica de Esmeraldas Luis Vargas Torres. Constituye también
un instrumento de la Comunidad Universitaria para ejercer su derecho a la investigación y facilitar
el desarrollo del pensamiento científico y la cultura académica. Aspira, por otra parte, a contribuir
a la mejora de la posición de la institución en el escenario internacional y su visibilidad en el área
donde se desarrolla su actividad. Constituye un esfuerzo institucional muy importante en un
entorno signado por la necesidad de la mejora continua. Es una fuerte apuesta que se sustenta
en la convicción de la importancia central que tiene la investigación en la institución universitaria y
el papel que tiene la Universidad como institución pública generadora y movilizadora de
conocimiento.
PAUTAS METODOLÓGICAS PARA EL PERFECCIONAMIENTO DEL PLAN EN 2015
La reformulación del plan se estructuró por etapas:
Etapa 1: Compilación y lectura de documentos rectores (Plan del Buen Vivir, Planfor, PEDI,
POA), así como documentos de otras instituciones acreditadas en categoría A y B). Desde 2012
a 2015. Se consideraron además los criterios metodológicos y conceptuales de Martí (2003),
teniendo en cuenta la necesidad de privilegiar la investigación colaborativa.
Etapa 2: Investigación empírica: se realizan Talleres internos y externos, para detectar
insuficiencias y posibles soluciones.
Etapa 3: Investigación de campo: se realizan 3 diagnósticos desde 2012 hasta la fecha en un
proceso escalonado, de aproximación gradual con la participación de varios actores internos.
Etapa 4. Formalización de procesos participativos: se estructuran mesas de trabajo integradas
con directores de procesos, decanos, directores de carrera, líderes científicos y se establece un
procedimiento de socialización para cada documento que se genera como parte del proceso de
perfeccionamiento.
Etapa 5. Formulación de propuestas de modificación: se prioriza la redefinición de líneas de
investigación, las que se generan en un taller de capacitación teórico-práctico en el que participan
representantes de todas las áreas en 2012 y 2014. En 2015 se hace la propuesta definitiva, se
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consulta con los Prometeo y se socializa en mesas de trabajo, donde se perfecciona la propuesta.
Se revisa la estructura del sistema de investigación y la plataforma para el desarrollo de
investigaciones en la institución.
Etapa 6. Implementación parcial de propuestas para el perfeccionamiento de la gestión de
ciencia e innovación: se oficializan por resolución los directores de proyecto, se constituye el
consejo de investigación, se identifican vacíos en cuanto a evidencias, información estadística,
documentos rectores como reglamentos y/o directrices.
Etapa 7.Elaboración de documentos complementarios al plan: se confeccionan, planes,
matrices, formularios, reglamentos y otros documentos.
Etapa 8. Aprobación y adopción del plan: pendiente aprobación.
ANTECEDENTES DEL PLAN DE INVESTIGACIÓN
Este plan ha sido modificado en el primer trimestre del año 2015, considerando como documento
base, elaborado por las autoridades precedentes (2010-2014).
De acuerdo a la distribución regional y en función del PEDI institucional, de los Planes de
Desarrollo Zonal y Provincial, en total alineación con el Plan Nacional de Desarrollo del Buen Vivir
y considerando la Disposición Quinta de la LOES, y el Acuerdo 2014-076 de la SENESCYT, se
privilegiará la investigación en las áreas de:
Gestión de Recursos Naturales.
Desarrollo empresarial
Seguridad y Soberanía Alimentaria
TICs
Bienestar y Salud
Educación y Cultura
Energía
Desarrollo tecnológico (adaptación tecnológica)
El Plan de Investigación de la Universidad Técnica Luis Vargas Torres 2015-2020 está en
concordancia con los objetivos estratégicos del 18 al 26 del PEDI institucional y con los objetivos
2, 4,11 y 12 del Plan Nacional de Desarrollo y del Buen Vivir.
Todo lo aquí planteado responde a la demanda del PEDI de la UTE-LVT 2010-2015:
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1) ampliar las posibilidades para la formación de los docentes en investigación, privilegiando los
estudios de postgrado principalmente en el nivel de doctorado;
2) organizar adecuadamente la investigación en líneas, programas y proyectos pertinentes, lo que
significa asumir la institucionalización de la investigación como un proceso planificado, continuo y
por tanto susceptible de mejoramiento permanente, altamente participativo (a lo interno y externo);
3) asegurar la vinculación delos programas de investigación a los procesos de formación,
fundamentalmente de postgrado;
4) procurar el fortalecimiento progresivo de las bibliotecas, laboratorios y equipos necesarios para
la investigación, que en la actualidad son muy limitados;
5) disponer de políticas que privilegien la investigación e incentiven a los investigadores;
6) contar con un fondo propio para el financiamiento de proyectos institucionalmente relevantes;
7) dinamizar la gestión de recursos externos para la investigación;
8) ampliar el espectro de las alianzas estratégicas con organismos nacionales e internacionales;
9) difundir los resultados de la investigación a través de diferentes medios reconocidos a nivel
nacional e internacional.
DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL PARA LA INVESTIGACIÓN
Sobre la gestión de proyectos de investigación
La gestión de proyectos es la actividad básica dentro del plan de investigaciones. Durante los
últimos 5 años la UTE-LVT, a través de sus docentes e investigadores ha diseñado, presentado y
ejecutado proyectos de investigación, los cuales han sido cofinanciados por instituciones
nacionales e internacionales, y han tenido participación de docentes e investigadores foráneos;
sin embargo es una actividad que hay que perfeccionar ya que actualmente no están explotadas
todas las potencialidades institucionales, y en general, no existen evidencias materiales que
demuestren la existencia de dinero erogado por concepto de proyectos de investigación; sólo la
revista institucional, constituido proyecto de comunicación científica con acciones de colaboración
para el desarrollo con la Universidad de Oriente, Cuba a partir de 2012.
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32 Dirección de Investigación y Desarrollo
En el año 2014 la UTE-LVT seleccionó proyectos de investigación relacionados básicamente con
la gestión integrada del agua, la gestión de la contaminación, el desarrollo agropecuario y en
general el desarrollo tecnológico, privilegiando al sector naval, para ser financiados en 2015.
En el PEDI se explica que la UTE -LVT tiene, dadas las características de su personal, un alto
potencial para la investigación, sin embargo, se requiere de un mejor equipamiento y de un cambio
radical en la forma de administrarla para lograr cambios significativos en cuanto a la pertinencia,
relevancia e impacto de la investigación universitaria.
No obstante, en el transcurso de los últimos años se han ejecutado proyectos de investigación,
principalmente en el ámbito de la producción agropecuaria y la gestión de los recursos naturales,
en el marco de la oferta de recursos económicos por parte de diferentes organismos nacionales,
tales como el CONUEP, FUNDACYT, PROMSA, así como, a través de convenios con diferentes
organismos internacionales. Sin embargo, esta experiencia no ha podido consolidarse ni
extenderse a otros campos, debido a diferentes factores, entre los que se mencionan: la falta de
una adecuada planificación, pertinencia e institucionalización de esta actividad; la escasa
formación y experiencia de los docentes en contribución institucional a la generación de
conocimientos que aporten al desarrollo regional-nacional ha sido muy limitada.
En el año 2015 la UTE-LVT convoca a la formulación de proyectos de investigación denominados
“Semilleros” y “Concursables para docentes titulares”, en una iniciativa integrada investigación-
vinculación-grado-posgrado, dedicando un monto a proyectos transversales que garanticen la
evolución institucional a corto plazo.
Sobre la gestión de publicaciones
PUBLICACIONES SERIADAS
La política de publicación de la Universidad, de acuerdo con lo establecido por el CEAACES, el
CES y la SENESCYT, y la internalización de los estándares universitarios es estimular las
publicaciones en revistas indexadas de prestigio internacional, con énfasis en aquellas indexadas
en Scopus y la WoS, sin desmerecer las publicaciones en revistas arbitradas por pares de
circulación regional y la divulgación científica.
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33 Dirección de Investigación y Desarrollo
La UTE-LVT el año 2010 genera como iniciativa la publicación de una revista divulgativa propia,
de la que existe una edición única. Además, la Extensión la Concordia publicó un boletín
divulgativo propio que culmina en 2012.
La Revista Científica Interdisciplinaria Investigación y Saberes se constituye iniciativa en el año
2012 donde el Director de Investigaciones Ing. Luis Quiñonez presenta ante las autoridades la
propuesta de su tránsito al formato de revista de comunicación científica, con un nuevo nombre y
logo, y se solicitan los fondos para su ISSN tanto en formato digital como impreso y su indexación
en LATIDEX.
El producto, con salida cuatrimestral nace como iniciativa cooperada entre la Universidad de
Oriente, de Santiago de Cuba, Cuba y la UTE-LVT, como salida de toda una acción de
colaboración amparada por un convenio marco institucional, encargándose la gestión editorial de
la revista a la Dra..C. Liliana Gomez. La revista migra a fines del 2012 a la plataforma OJS,
encargándose de la gestión informática al Ing. Jorge Menéndez, de la ESPOCH. Es por tanto una
revista cooperada entre 3 universidades, dos de ellas ecuatorianas y una de Cuba.
Después de ser sometida a un proceso de evaluación la revista obtiene su ISSN para ambos
formatos; así tiene asignado el 1390-8073 la publicación impresa y la electrónica el 139-8146.
En el año 2015, se realiza un nuevo proceso de conciliación para mejorar la calidad del producto
y cumplir con los estándares necesarios para ser considerada nuevamente en el catálogo
LATINDEX, en el que estuvo entre 2013 y 2014, hasta que cambiaron los estándares; proceso por
el que está transitando desde el 1 de abril de 2015. Hoy está en el Directorio LATINDEX.
En 2015 se indexa la revista en la base e-Revistas. La revista está disponible en la siguiente
dirección url: http://utelvt.edu.ec/ojs/index.php/is
PUBLICACIONES NO SERIADAS
En el caso de las publicaciones no seriadas. La UTE-LVT cuenta con la Editorial Universitaria
Mutile, con registro de libros en la Cámara Ecuatoriana del Libro. La convocatoria a publicación de
libros científicos está abierta durante todo el año; las propuestas se tramitan a través de la
Dirección de Investigaciones donde estos se someten a un proceso de arbitraje, y una vez
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enardezca el corazón de los buenos ciudadanos y salven a nuestro pueblo¨
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aprobados, se registran y publican. Los profesores pueden acceder a otras iniciativas siempre que
la editorial sea reconocida o se garantice un proceso de arbitraje, como establece el CEAACES.
Sobre las necesidades de los sectores técnico-productivos
De acuerdo con un levantamiento realizado en las diferentes representaciones ministeriales en la
provincia de Esmeraldas, existen necesidades identificadas para la investigación y la
capacitación contínua en las grandes empresas: Termoesmeraldas, Refinería de Petróleo. Así
como en sectores productivos como el de la pesca.
Entre las necesidades identificadas en 2014-2015, amparadas por acciones de convenios para el
desarrollo de proyectos de investigación y vinculación entre diferentes entidades (Vicariato
Apostólico de Esmeraldas, CONAGOPARE, ACNUR, FEPP, GADs-Esmeraldas, Muisne,
Concordia- INIAP, Hospital del IESS, Colegios, MIPRO, Dirección de Educación, Cámara de
Pesquería, Fundación Amiga, Termoesmeraldas, Refinería, CNT, FGE), se encuentran las
siguientes:
Diagnóstico de los recursos pesqueros y comunidades asociadas a la pesca en la
provincia de Esmeraldas
Investigaciones y asesoría para el desarrollo de la maricultura y la formación de
capacidades y de cuarto nivel
Apoyo en la capacitación continua para el emprendimiento en los sectores técnico-
productivos de la región
Desarrollo de investigaciones para determinar niveles de contaminación en aguas y
suelos en función de una producción segura de alimentos
Necesidad de acompañamiento para el cambio de matriz productiva en varios sectores
productivos: pesca, agricultura
Necesidad de capacitación y/o formación de técnicos y profesionales para el uso de
laboratorios especializados, entre los que destacan los del sector forense, para el
desarrollo de investigaciones tanatológicas, entre otras
Desarrollo de investigaciones relaciones con la implementación de estaciones
hidrometeorológicas para el desarrollo de mapas isoyéticos y creación de bases de datos
confiables para el desarrollo agrícola y estudios estadísticos para las predicciones para el
desarrollo de varias actividades productivas
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Desarrollo de investigaciones educativas para la atención integral de la familia y el
individuo, con énfasis en la atención a la infancia
Apoyo a la capacitación de profesionales de la salud
Fortalecimiento de la Educación y de instituciones educativas
Apoyo a la prefectura de Esmeraldas en gestión ambiental, con énfasis en la salud de los
manglares; planes de ordenamiento y desarrollo de diagnóticos para conocer aspectos
socio-epidemiológicos
Apoyo para el fortalecimiento de consultorios jurídicos con acciones investigativas y de
vinculación encaminadas a promover la cultura jurídica a nivel social
En el caso de los gobiernos parroquiales se solicita apoyo técnico, asesoría para
elaboración de proyectos; así como investigaciones y asesorías para planificación,
desarrollo social, ambiental, económico-productivo, tecnológico; investigaciones sobre el
patrimonio
Planificación y desarrollo del turismo, a través de actualización de inventarios de
atractivos y ofertas, instalaciones y aquellas acciones investigativas y/o de vinculación
encaminadas a mejorar la calidad de los servicios turísticos y la capacitación contínua de
directivos y servidores
Desarrollo de investigaciones para mejorar la atención a discapacitados, niños con
problemas de aprovechamiento escolar, de escasos recursos económicos
Investigaciones para mejorar la calidad de vida del adulto mayor, así como el manejo de
enfermedades trasmisibles y crónicas
Apoyo a emprendedores y creación de nuevos empleos
Apoyo técnico a grandes empresas del territorio en temas relacionados con la
informática, la nutrición, la gestión ambiental, la seguridad social, la ingeniería química,
mecánica, eléctrica; las telecomunicaciones
Apoyo a los GADs y empresas envasadoras de agua para el control de la calidad de
aguas servidas y de mesa
Potencial de la UTE-LVT para la investigación
Estos entre otros aspectos han sido considerados para la modificación del plan anterior, teniendo
en cuenta las potencialidades de la Universidad para el desarrollo de actividades en función de
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estas necesidades, la existencia de 171 profesores titulares, de los cuales 125 son MSc. en
diferentes especialidades (Figura 1).
Figura 1. Potencial de la UTE-LVT y figura ideal (en
rojo).
Los PhD contratados o profesores invitados son 14
hasta octubre de 2015; además de los 4 Prometeos,
de los que permanece vinculado 1; estos han
trabajado alineados a la institución, coordinando 3
proyectos de investigación (60%).
Además, la institución cuenta con un PhD en Ciencias
Jurídicas, 1 PhD en ciencias Económicas y al menos
13 PhD en formación (profesores titulares) y 5 profesores contratados, fundamentalmente en
Ciencias Jurídicas y Económicas.
Las maestrías en la que los profesores han obtenido sus títulos son 16, destacando las de
educación (Figura 2). Esto constituye una situación a tener en cuenta en la proyección de
capacitación a futuro.
Figura 2. Distribución de los docentes por maestría.
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Sobre el desempeño de la UTE-LVT
BREVE EVALUACIÓN DEL PLAN DE INVESTIGACIÓN (2012-2014)
La UTE-LVT, durante el año 2012 fue sometida a un proceso de autoevaluación, evaluación
externa y acreditación este proceso, siendo los resultados en el área de investigación
desfavorables, con indicadores que no fueron cumplidos. Durante los años 2013 y 2014, se trabaja
en el perfeccionamiento de la gestión de ciencia e innovación, la capacitación de los docentes y la
formación de doctores, así como en la gestión de la revista propia.
En el año 2015, se desarrollará un nuevo proceso de acreditación. En este sentido se trabaja con
dos instrumentos básicos: El Plan de Fortalecimiento Institucional y el POA.Se realiza entonces
un levantamiento de los detalles que deben ser revisados, reformulados y mejorados con el
objetivo de ingresar en procesos de mejoramiento continuo y consolidar los procesos de
acreditación, no solo a nivel institucional sino por carreras.
Este nuevo proceso de acreditación, marcó la pauta para la revisión y modificación del Plan de
Investigación Institucional 2015-2020.
Insuficiencias
1. Limitado desarrollo de la investigación, la transferencia de tecnología y el
emprendimiento como actividades fundamentales a nivel institucional.
2. Líneas institucionales de investigación que no se adecuan al acuerdo de la
SENESCYT, y deben alinearse a políticas nacionales de investigación, al plan de
desarrollo provincial y regional, y al Plan del Buen Vivir.
3. Falta de alineación de los proyectos a las líneas institucionales débil presencia a nivel
nacional e internacional.
4. Limitada alineación con el plan provincial.
5. Carencia de formularios para implementar una gestión de ciencia adecuada.
6. Carencia de resoluciones de nombramiento de jefes de proyectos, consejo científico,
representantes de investigación por áreas y coordinadores de líneas de investigación.
7. Limitada cultura académica.
8. Limitada información estadística para complementar los análisis del potencial de
investigación.
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9. Limitada capacidad institucional relacionada con la investigación, y la gestión en las
áreas de infraestructura, equipamiento, laboratorios.
10. Falta de integración entre procesos académicos clave: investigación, docencia y
vinculación.
11. Carencia de estrategias y/o directrices para la investigación formativa.
12. Limitado trabajo en equipos de investigación multi e interdisciplinarios para potenciar
la investigación formativa y generativa.
13. Limitada difusión de resultados de investigación.
14. Carencia de doctores en el claustro y pocos doctorantes, de acuerdo a las necesidades
institucionales.
15. Limitado número de publicaciones científicas.
Considerando las insuficiencias clave, se establecen premisas para la implementación del plan.
Premisas
Asegurar que las líneas de investigación estén alineadas a los requerimientos de la región.
Integrar los procesos académicos en aras de la racionalidad.
Mejorar los incentivos para los docentes y el equipo de apoyo que participa en la
formulación y ejecución de los proyectos de investigación.
Difundir los resultados de los proyectos a través de la página web institucional.
Reclutar profesionales distinguidos con estudios de cuarto nivel.
Formular e implementar un programa a mediano y largo plazo de formación de PhD con el
total apoyo de la institución.
Formular e implementar el Plan de Formación de nuevos investigadores, a nivel de PhD,
en correspondencia con las necesidades de cada carrera y sus proyecciones.
Asegurar estímulos justos para el personal de apoyo a la investigación.
Disponer en el presupuesto de la institución de recursos necesarios para la renovación
progresiva del equipamiento, de conformidad con las necesidades de las diferentes
facultades y sus proyecciones. Ello implica disponer de un plan para el mejoramiento de
todos los laboratorios de la UTE-LVT y su adecuado mantenimiento.
Implementar procesos para el seguimiento y la evaluación sistemática de los convenios
para fortalecer la investigación, en los que se considere su impacto social.
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Promover en los investigadores la cultura de la publicación de los resultados de la
investigación, para diferentes tipos de audiencias: comunidad científica, ciudadanía en
general, empresarios, productores, estudiantes de escuela y de colegio.
Aplicar plenamente el instrumento para el seguimiento y evaluación de los proyectos de
investigación, en la perspectiva de fortalecer y mejorar la gestión de la investigación.
Promover la formación de cuarto nivel para elevar la pertinencia y calidad del claustro.
Principios: científicos, filosóficos, sociológicos, culturales, ambientales e institucionales
La Investigación Científica y Tecnológica en la UTELVT se encuentra sustentada en un marco
filosófico que le permite servir a la sociedad y entregar al ser humano el acceso al conocimiento
al que tiene derecho. Por esta razón declara que:
a) La investigación es la faena más alta del espíritu. Es posibilidad de creación, creación
misma (tomado de Ortega y Gasset).
b) Universidad que no hace Investigación Científica, no es Universidad.
c) Cronológica y jerárquicamente la Investigación es la primera función de la Universidad,
pues hay que hallar primero los conocimientos, para luego enseñarlos y divulgarlos.
d) La Investigación Científica y Tecnológica en la UTELVT orientan todo su esfuerzo a la
solución de sus problemas internos para lograr la calidad de sus procesos y productos, y a
coadyuvar a la solución de los problemas sociales y productivos para alcanzar el desarrollo
humano de su entorno.
e) El marco filosófico que guía la investigación es pluralista, abierto a todas las corrientes del
pensamiento universal, que acoge a todas las culturas, y a las principales corrientes sociológicas,
haciendo énfasis en la formación del pensamiento científico.
f) Siendo que la universidad es dialéctica, formativa, investigativa, humanista, integral,
científica, técnica y cultural; donde se conjuga coherentemente el pensamiento, el sentimiento y la
acción en busca de la trascendencia del hombre; la investigación científica le otorga el mecanismo
para esa trascendencia.
g) Pertinente es aquella investigación que se encuentre en la dinámica de los cambios
Sociales, científicos y tecnológicos, intrínsecos a la esencia y futuro de la Educación
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Superior, propiciando la equidad, la libertad, la solidaridad y el respeto a la herencia cultural
y patrimonial.
h) Los paradigmas de investigación que se aplican en la UTELVT, son aquellos que
contribuyen a la transformación de las realidades sociales a favor de los pueblos, sin perder el
rigor científico y la calidad de los procesos y resultados
i) La investigación ha sido creada para aportar a la construcción de un nuevo país, basada
en nuestras raíces culturales, a fin de desarrollar nuevos paradigmas en los campos: político,
social, económico y ecológico, inspirados en la igualdad, libertad y solidaridad entre los seres
humanos
j) El cultivo de los valores éticos, morales y cívicos, con respecto a los derechos humanos y
con profunda conciencia ciudadana, coadyuva a la búsqueda de la verdad y forma hombres de
honor, libres y disciplinados
k) Es necesario rescatar, mantener y profundizar las bases históricas de nuestra identidad
provincial y nacional, para incrementar el orgullo de lo que somos, y así proyectarnos hacia el
futuro.
l) La conservación, defensa y cuidado del medio ambiente y el racional
aprovechamiento de nuestros recursos naturales, nos permitirá dejar un legado significativo para
las siguientes generaciones,
m) Enfatizamos los valores tradicionales del orden, disciplina, lealtad, justicia, gratitud y
respeto, la honestidad a toda prueba, el autocontrol, la creatividad, el espíritu democrático, la
solidaridad y la solución de los problemas por medio del diálogo y la razón.
Valores éticos y morales que guían la acción investigativa
La conducta de todos y cada uno de los miembros de la Comunidad Científica e Investigativa en
la UTELVT, se mantendrá siempre bajo el código de valores institucionales que se describe a
continuación. Estos fundamentos éticos se observarán en todas las actividades de investigación
que desarrolle la Universidad y serán evaluados su cumplimiento en forma permanente:
1. Honestidad a toda prueba.
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2. Respeto a la libertad de pensamiento y de investigación.
3. Cientificidad, ética y rigor de los procesos y resultados de investigación.
4. Búsqueda permanente de la calidad y excelencia.
5. Igualdad de oportunidades a los investigadores.
6. Manejo ético a la información científica.
7. Respeto a los derechos humanos.
8. Reconocimiento a la voluntad, creatividad y perseverancia.
9. Práctica de la justicia, solidaridad y lealtad.
10. Respeto a los valores étnicos – culturales.
11. Cultivo del civismo y la convivencia civilizada.
12. Respeto y preservación del medio ambiente
13. Responsabilidad en las investigaciones biogenéticas.
14. Compromiso con la Institución y la sociedad.
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN INSTITUCIONALES
ANTECEDENTES
La UTE-LVT, consciente de la importancia de la investigación en el desarrollo de la sociedad, ha
decidido plantear las líneas institucionales de investigación del período 2015-2020, las cuales han
sido desarrolladas de forma participativa, tomando en consideración los criterios de actores
internos y externos en un trabajo que comenzó en julio de 2014.
En la redefinición de estas líneas han jugado un papel importante los directores de procesos
académicos, líderes de proyectos, coordinadores de carrera, profesores en proceso de formación
doctoral y PhDs del programa Prometeo adscriptos a la UTE-LVT.
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Se identifican además líneas que deben ser proyectadas y/o atendidas en la UTE-LVT para este
nuevo período.
Es importante considerar que cada línea tiene un líder, así como acciones de investigación
específicas que se materializarán en proyectos de investigación y acciones de postgrado, si bien
en estos momentos la Dirección de Investigaciones perfecciona todos los procesos, por lo que
muchas de etas acciones están en pleno desarrollo, en función de la consolidación o integración
de algunas líneas.
Se declaran además ejes transversales:
- Mitigación y adaptación al cambio climático
- Gestión del conocimiento en el desempeño de las competencias
- Comunicación científica y gestión del impacto
- Desarrollo de las Ciencias Básicas
- Gestión de riesgos
- La igualdad: género, discapacidad, etnicidad y ambiente
- Informática aplicada, bioestadística y bioinformática
La institución asume que las líneas de investigación y vinculación son las que se definen
previamente. Las líneas serán trabajadas de forma integrada en todos los procesos, de manera
que se considerarán estos ejes transversales, tanto en investigación, como en el mejoramiento de
la malla curricular, de acciones de vinculación, investigación y postgrado, cuando corresponda.
Se considera además el programa de vinculación general: Desarrollo socioeconómico de la
provincia de Esmeraldas, al que se suscriben aquellas líneas de vinculación que no se alineen a
las antes mencionadas y que sean prioridad para la universidad.
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LISTADO DE LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN UTELVT 2015-2020
UTELVT Denominación
Áreas/
Programas
Líneas
Ge
stió
n d
e R
N
1 Gestión integrada del agua para consumo humano
2 Gestión integrada de cuencas hidrográficas
3 Biodiversidad: protección, conservación y gestión sostenible de recursos naturales
4 Gestión ambiental (urbana, tratamiento de residuales, gestión ambiental
empresarial, evaluación de impacto con enfoque ecológico y ambiental)
5 Gestión Integrada de Zonas Costeras
Desa
rro
ll
o
em
pre
sa
rial
6 Competitividad empresarial
7 Desarrollo del turismo en zonas costeras
8 Transferencia de tecnología y emprendimiento en microempresas
Se
gu
rida
d y
So
be
ran
ía
Alim
en
tari
a 9 Desarrollo agrícola sostenible en zonas tropicales
10 Producción de cacao y estrategias ante el cambio de matriz productiva
11 Mejoramiento y expansión de cultivos orgánicos
12 Mejoramiento de la producción pecuaria
TI
Cs 13 Informatización y Automatización de procesos
Bie
ne
st
ar
y
Sa
lud
14 Epidemiología
15 Manejo de enfermedades no trasmisibles
Ed
uca
ció
n y
Cultu
ra
16 Mejoramiento de la calidad de la Educación
17 Perfeccionamiento de la Educación Superior
18 Fortalecimiento de la capacidad institucional
19 Rescate y promoción de la herencia cultural y memoria patrimonial
En
erg
ía 20 Iniciativas de energía limpia
21 Eficiencia energética y producción de energía
22 Fuentes de Energía Alternativa
Desa
rro
llo
tecn
oló
gic
o
(ad
ap
taci
ón
tecn
oló
gic
a)
23 Desarrollo de sectores tecnológicos-productivos
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Las líneas serán revisadas de forma permanente y se redefinirán anualmente el correspondencia
con el desarrollo de proyectos de investigación y acciones de investigación en general.
Actualmente hay 15 que funcionan con proyectos de investigación (65%), por lo que debe definirse
el trabajo en las ocho líneas restantes.
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GRUPOS DE INVESTIGACIÓN
Antes de definir los grupos de investigación estructurados a partir de la definición previa de
líneas de investigación, se define el perfil del docente investigador.
PERFIL DEL DOCENTE INVESTIGADOR
En consideración de la premisa de que el docente universitario es un actor más del equipo
educativo, que trabaja en busca de alcanzar el perfil del profesional, sus competencias se
contextualizarán en el marco de la propuesta educativa, su orientación teórico-filosófica, los
principios y la propuesta curricular, competencias que son particulares para el docente de
esta universidad, y que se sintetizan en las siguientes
a. Se compromete con el desarrollo de la propuesta educativa de la universidad desde su labor
investigativa, sobre la base del análisis crítico, reflexivo e innovador, para contribuir a la
formación profesional.
b. Valora la importancia del auto aprendizaje y auto organización continuos como estrategia
de fortalecimiento de su desempeño personal y profesional que contribuya a la cualificación de
los procesos educativos para promover el desarrollo de estas capacidades en los estudiantes.
c. Se prepara consciente y responsablemente como docente investigador para apoyar al
desarrollo de la investigación en consideración a que esta constituye el eje dinamizador
de la universidad.
d. Colabora activa y propositivamente en el trabajo transdisciplinario con la conciencia de
la capacidad dinamizadora que éste tiene para alcanzar la excelencia académica.
e. Fundamenta teóricamente y ejecuta con transparencia ética, flexibilidad, tolerancia y
rigurosidad científica sus prácticas educativas, demostrando respeto por la vida, por la
diversidad y el cuidado del ambiente.
f. Valora la autoevaluación y la evaluación como procesos que mejoran su capacidad
personal y profesional y que al aplicarlos a los estudiantes optimizan los procesos y
resultados del aprendizaje.
g. Demuestra una postura crítica, propositiva y reflexiva ante los problemas sociales
nacionales y mundiales que estimulen el aprendizaje de los estudiantes y su interés
por la colectividad.
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h. Evidencia un nuevo sentido de relación y de autoridad con el respeto y consideración
por los estudiantes, por sus diferencias individuales, por su pensamiento divergente, por
sus debilidades y errores y encuentra en todos ellos la oportunidad de cumplir con el rol de
educador.
i. Se interesa y capacita en el aprendizaje de metodologías acordes con su especialización
a fin de que dinamicen los aprendizajes en función del perfil del estudiante.
j. Desarrolla en sus estudiantes el pensamiento científico a través de su experiencia investigativa.
k. Demuestra disposición, creatividad y capacidad para innovar desde su ejercicio docente,
en los procesos tradicionales de aprendizaje, atendiendo a la diversidad e individualidad
de los estudiantes, hasta en su rol como investigador, transfiriendo esta actitud hacia los
estudiantes.
l. Participa en proyectos de investigación con responsabilidad, garantizando el rigor científico de
sus resultados.
m. Publica materiales científicos visibles en bases de prestigio internacional, garantizando niveles
crecientes de calidad y gestionando el impacto de las mismas.
n. Garantiza el dominio del idioma inglés u otro idioma de utilidad en su área de experticia.
o. Maneja, con destreza y sentido pedagógico, las tecnologías de comunicación y las aplica en el
proceso educativo y durante el desarrollo de sus investigaciones.
p. Promueve la participación de los estudiantes en proyectos de investigación, y consolida equipos
de trabajo o grupos científico estudiantiles.
LISTADO DE DOCENTES POR LÍNEAS Y PROYECTOS
• (ver anexo)
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PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN 2014-2015
Después de ser sometidos a un proceso de evaluación, considerando las bases de las
Convocatorias de Fondos Concursables 2014-2015, la UTE-LVT cuenta con los 21 proyectos de
investigación, de ellos 5 aprobados en 2014 y el resto en 2015. De las 22 carreras, 11 participan
en proyectos de investigación (50%), destacando las que corresponden a 3 facultades: FACAAM,
FACAE y FIT.
PROYECTOS APROBADOS EN 2014
1. Utilización del Estiércol para la producción orgánica de hortalizas en la Provincia de
Esmeraldas.
2. Utilización de subproductos agroindustriales en la alimentación de bovinos de carne y leche
en Cantón Esmeraldas.
3. Diseño y Adecuación Industrial de Prototipos Navales y Automotrices – Astillero para la
Creación y Mantenimiento de Embarcaciones Navales y Automotrices.
4. Caracterización físico-química y microbiológica del agua de consumo humano en los
cantones de Esmeraldas, Atacames y Río Verde.
5. Minería aurífera a cielo abierto y sus efectos ambientales sobre la cuenca superior del Río
Santiago, en la Provincia de Esmeraldas.
PROYECTOS APROBADOS EN 2015
6. Obtención de materiales a partir de la corteza de árboles forestales para la absorción de
metales pesados a partir de fuentes acuosas.
7. Respuestas ecofisiológicas del cacao criollo en Esmeraldas al cambio climático y su
relación con la producción.
8. Manejo integrado de zonas costeras en el cantón Esmeraldas.
9. Estudio de la calidad de agua de mesa de envasadoras locales en la provincia de
Esmeraldas.
10. Gestión y Conservación de especies de flora y fauna del campus de la Universidad Técnica
Luis Vargas Torres de Esmeraldas.
11. Estudio para adaptación de la robótica en la sociedad y empresa en la provincia de
Esmeraldas.
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12. Evaluación preliminar del tratamiento de fuentes contaminadas con metales pesados,
mediante el estudio cinético de la síntesis de sulfatos alcalinos.
13. Mejoramiento, selección y oferta de especies forestales nativas en ecosistema de la
Extensión La Concordia.
14. Valorización nutritiva de la harina residual de la palma africana y la lemna de dietas
alternativas para la tilapia.
15. Determinación de la estructura de los factores que intervienen en los residuales líquidos.
Caso Refinería de Esmeraldas.
16. El emprendedurismo como medio para la transformación de la matriz productiva en la
provincia Esmeraldas. Procedimientos para la creación y financiamiento de nuevas
empresas.
17. Diseño de un procedimiento para el perfeccionamiento del control de la calidad en la
Refinería Estatal de Esmeraldas.
18. Elaboración y evaluación de abonos orgánicos, como alternativa para nutrición de cultivos
agrícolas en el área experimental de la Universidad Técnica Luis Vargas Torres, Extensión
la Concordia.
19. Gestión Ambiental y turismo rural sostenible. Fortalecimiento del patrimonio natural cultural
de la comunidad Chachi de Guayacana.
20. Estudio de calidad bacteriológica y física-química del agua y el sedimento en playas de la
Provincia de Esmeraldas.
21. Sistema agroforestales pecuaria. Una alternativa para el desarrollo de la ganadería
sostenible en Esmeraldas.
DISTRIBUCIÓN DE PROYECTOS POR LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
Los 21 proyectos hoy aprobados en la UTE-LVT están alineados a 15 líneas de investigación.
De acuerdo a la estructura actual de proyectos, las líneas que tienen mayor perspectiva de
consolidación son:
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Línea P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20 P21
1. Gestión integrada del agua para consumo humano
2. Gestión integrada de cuencas hidrográficas
3. Biodiversidad: protección, conservación y gestión sostenible de
recursos naturales
4. Gestión ambiental (urbana, tratamiento de residuales, gestión ambiental
empresarial, evaluación de impacto con enfoque ecológico y ambiental)
5. Gestión Integrada de Zonas Costeras
6. Competitividad empresarial
7. Desarrollo del turismo en zonas costeras
8. Transferencia de tecnología y emprendimiento en microempresas
9. Desarrollo agrícola sostenible en zonas tropicales
10. Producción de cacao y estrategias ante el cambio de matriz productiva
11. Mejoramiento y expansión de cultivos orgánicos
12. Mejoramiento de la producción animal
13. Informatización y Automatización de procesos
14. Epidemiología
15. Manejo de enfermedades no trasmisibles
16. Mejoramiento de la calidad de la Educación
17. Perfeccionamiento de la Educación Superior
18. Fortalecimiento de la capacidad institucional
19. Rescate y promoción de la herencia cultural y memoria patrimonial
20. Iniciativas de energía limpia
21. Eficiencia energética y producción de energía
22. Fuentes de Energía Alternativa
23. Desarrollo de sectores tecnológicos-productivos
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INSERCIÓN DE LAS CARRERAS EN LAS LÍNEAS INSTITUCIONALES
OFERTA ACADÉMICA
C1. HOTELERIA Y TURISMO C2. TRABAJO SOCIAL C3. SOCIOLOGIA Y CIENCIAS POLITICAS C4. ADMINISTRACION DE EMPRESAS C5. COMERCIO EXTERIOR C6. CONTABILIDAD Y AUDITORIA C7. INGENIERIA EN SISTEMAS INFORMATICOS C8. INGENIERIA ELECTRICA C9. INGENIERIA MECANICA C10. INGENIERIA QUIMICA C11. INGENIERIA AGRONOMICA C12. INGENIERIA FORESTAL C13. INGENIERIA ZOOTECNICA C14. CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION CULTURA FISICA C15. CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION ESTUDIOS SOCIALES C16. CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION FISICA Y MATEMATICA C17. CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION INGLES C18. CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION LENGUA Y LITERATURA C19. CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION PSICOLOGIA EDUCATIVA Y ORIENTACION VOCACIONAL C20. CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION QUIMICA Y BIOLOGIA C21. LICENCIATURA EN EDUCACION INICIAL Y PARVULARIA C22. ENFERMERÍA
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DISTRIBUCIÓN DE PROYECTOS INSTITUCIONALES POR LÍNEAS Y CARRERAS
En rojo (Concordia), en amarillo, carreras con proyectos
Facultades FACSEDE FACAE FIT3Prometeos FACAAM1Prometeo FACE
Carreras C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 C9 C10 C11 C12 C13 C14 C15 C16 C17 C18 C19 C20 C21 C22
Áreas/ Líneas HT TS SCP AE CE CA ISI IE IM IQ IA IF IZ CF ES FM ING L&L PsE QB EIP Enf.
Ge
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n d
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N
L1 P9 P4, P9
L2
L3 P10, P13 P10
L4 P19 P5, P12,
P15
P5, P6,
P19 P6
L5 P8, P20
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L7 P19
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Se
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L12 P2, P14,
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En
erg
ía L20
L21
L22
Desarrollo y/o
adaptación
tecnológica
L23 P3, P17
Desarrollo socio-
económico de
Esmeraldas
Vin
cu
lac
ión
53
OPERACIONALIZACIÓN DEL PLAN 2015
Meta: Contribuir al desarrollo científico-tecnológico y al perfeccionacionamiento del Sistema de
Educación Superior del Ecuador.
Política general
Fortalecer el desarrollo de la ciencia, la tecnología y la innovación, con enfoque multi e interdisciplinario,
promoviendo la inclusión de conocimientos y saberes ancestrales, con responsabilidad social.
Objetivo estratégico
Fomentar la investigación científica y la innovación a través de la implementación de un sistema de
investigación que garantice la formación académica integral y contribuya al desarrollo con niveles
crecientes de calidad y responsabilidad social.
Objetivos
específicos
Resultados Indicadores
- Garantizar una planificación estratégica que permita consolidar la investigación, con niveles crecientes de calidad a través de la gestión del impacto de los resultados de la investigación científica.
- Se fundamenta la creación de al menos 2 Centros de Investigación interdisciplinarios
- Participación en al menos 2 redes científico productivas
- Líneas de Investigación establecidas en proceso de consolidación Se trabaja en grupos de investigación alrededor de líneas de investigación y de un líder científico que coordina el proceso
- No. de Centros de Investigación (CE)
- No. de profesores vinculados a CE
- % de estudiantes vinculados a CE de 8vo y 9no ciclo
- % de líneas de investigación cubiertas por los CE
- %. de carreras integradas a través de los CE
- % de líneas consolidadas - No. de grupos de
investigación funcionales - No. de carreras con grupos
de investigación
- Mejorar el posicionamiento de la Universidad a nivel nacional e internacional, a través del incremento de indicadores cienciométricos, garantizando el impacto científico de las publicaciones científicas y la divulgación del quehacer científico e innovativo.
- Mejoran los indicadores de publicaciones y la visibilidad de la Universidad en la zona, nación e internacionalmente.
- Se indexa en al menos otra bases de datos la Revista Científica Institucional
- No. de artículos en la WoSc o SCOPUS
- No. de artículos en otras bases de prestigio
- No. de libros arbitrados publicados en editoriales reconocidas
- No. de trabajos en eventos nacionales e internacionales de reconocido prestigio
- % de profesores titulares que aportan a los indicadores cienciométricos
54
- No. de artículos en revista propia
- No. de nuevas bases en las que se indexa
- Promover el desarrollo de investigaciones científicas e innovaciones pertinentes con reconocido impacto social, económico y/o ambiental a través de la gestión de proyectos con asignación de recursos provenientes de fondos propios, y la gestión efectiva de recursos externos.
- Se consolidan las líneas de investigación a través de proyectos de investigación-vinculación
- Mejora el desempeño institucional en proyectos presentados a convocatorias externas
- Se establecen redes de investigadores que garantizan proyectos conjuntos en coherencia con los requerimientos del entorno y las prioridades nacionales.
- No. de proyectos - % de proyectos integrados - % de proyectos internos - No de redes en la que se
participa - No. de redes que se
coordinan
- Fortalecer la capacidad institucional en términos de responsabilidad social, en relación con la investigación y la innovación, en las áreas de infraestructura y equipamiento, talento humano, apoyo administrativo y procesos de gestión.
- Aumenta el número de PhD y/o MSc.
- Se ofertan Servicios Científicos que garantizan la sostenibilidad financiera institucional
- Se perfecciona la gestión de ciencia e innovación
- Mejora la infraestructura de laboratorios
- % de PhD (Respecto a DTC)
- %MSc (Respecto a DTC) - No. de laboratorios
funcionales - % de infraestructura
(equipos) obsoleta - No. de SCT
implementados - Ingresos por concepto de
la actividad de investigación
- % de trámites eficientes (no mayor de 1 semana)
- No. de talleres de capacitación
- Integrar de manera adecuada las actividades de investigación, docencia y vinculación, promoviendo el trabajo en equipos de investigación multi e interdisciplinarios para potenciar la investigación formativa y generativa.
- Se implementa con éxito el Sistema de Investigación Institucional con una visión integradora
- Se integran procesos sustantivos fortaleciendo la gestión académica.
- Se realiza convocatoria de investigación generativa y formativa
- Mejoras en la investigación formativa
- No. de proyectos integrados
- No. de acciones integradas - No. de talleres
integradores - No. de procesos
gestionado de forma integrada
Estos indicadores serán complementados con indicadores cualitativos. Se considerarán además,
indicadores por áreas de resultados clave para líneas, carreras y para cada proyecto en
particular, según se establece en los formularios específicos de la gestión de la información de
cada proceso.
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OPERACIONALIZACIÓN DE ESTRATEGIAS PARTICULARES PARA DESARROLLO DE
LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA, INNOVACIÓN, TECNOLÓGICA Y DESARROLLO EN
LA UTE-LVT
01. Implementación del Sistema de Investigación y ejecución del Plan de
Investigación Institucional e incentivos para la investigación.
- Aprobar y adoptar las modificaciones del plan de investigación.
- Revisar la estructura del sistema de investigación.
- Perfeccionar la gestión de ciencia e innovación, con énfasis en la gestión de
proyectos.
- Preservar adecuadamente la propiedad intelectual y concebir desde la etapa
de elaboración del proyecto la protección de los resultados que lo ameriten.
- Estimular el desarrollo de eventos científicos de excelencia.
- Desarrollar un plan de incentivos y sistema de capacitación a docentes.
- Desarrollar acciones de capacitación en correspondencia con las necesidades
de los docentes.
- Revisar y actuaizar el PI.
- Implementar un sistema de evaluación por indicadores a nivel de carreras y la
gestión por líneas de investigación.
- Establecer alianzas estratégicas con el sector público, productivo y de
servicios para contribuir al desarrollo local.
02. Fomento de la colaboración y/o cooperación interinstitucional e
internacional para el fortalecimiento de la infraestructura y del talento
humano para el desarrollo de la ciencia y la innovación.
- Desarrollar la estrategia conjunta postgrado-investigación.
- Promover el trabajo en redes y en equipos interdisciplinarios.
03. Fortalecimiento de la gestión de ciencia e innovación en función de
mejoras de indicadores institucionales.
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- Dar seguimiento y control a los indicadores establecido por el CEAACES en
función de la gestión de evidencias.
- Pomover la publicación de artículos científicos en bases de prestigio.
- Promover la publicación de libros arbitrados por pares.
04. Fortalecimiento la gestión académica a través de la integración de
procesos sustantivos para el fomento y desarrollo de la investigación
científica.
- Desarrollar la estrategia conjunta investigación-docencia-vinculación.
- Promover la integración y cooperación de redes institucionales que involucre
las actividades de docencia-investigación-vinculación universitaria con
elevada pertinencia e impacto en la sociedad.
- Fortalecer el trabajo científico estudiantil.
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OBJETIVOS PARA EL FORTALECIMIENTO INTERNO 2015-2016:
01. Revisar y aprobar modificaciones del Sistema y Plan de Investigaciones
Científicas y Tecnológicas que institucionalice el Sistema en la UTELVT y
posibilite la nueva Universidad Investigativa (Relacionado directamente con la
acreditación).
02. Conciliarlos presupuestos de investigación para el período en las matrices de Plan
Operativo del Ministerio de Economía y Finanzas en conciliación con la Dirección
Financiera. (Relacionado directamente con la acreditación).
03. Aprobar la creación de al menos dos Centros de Investigación que constituirán
palancas de desarrollo de la UTE-LVT. (Relacionado directamente con la
acreditación).
04. Elaborar, presentar y aprobar la conformación oficial del Consejo de Investigación
o Consejo Científico Institucional (CCI).
05. Estructurar equipos de investigación multi e interdisciplinarios, organizados por
líneas de investigación, conformarlos oficialmente y nombrar a los líderes de
proyectos y de líneas de investigación. (Relacionado directamente con la
acreditación).
06. Implementar un programa de capacitación a los docentes universitarios que
responda a las necesidades previamente diagnosticadas.
07. Fortalecer la infraestructura física y equipamiento tecnológico en los
laboratorios institucionales de apoyo a la investigación formativa y generativa.
(Relacionado directamente con la acreditación).
08. Potenciar el desarrollo de Eventos científicos, Ferias, Exposiciones y Concursos
de Proyectos de Investigaciones en la Universidad, con una adecuada
planificación y asignación presupuestaria previa. (Relacionado directamente
con la acreditación).
09. Promover la indexación de la revista científica en otras bases de mayor prestigio.
(Relacionado directamente con la acreditación).
10. Participar en las convocatorias nacionales e internacionales de proyectos de
investigación y desarrollo de fondos concursables, (Relacionado directamente
con la acreditación).
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11. Contribuir a la solución de los problemas internos que demanden del concurso de
la DRI y coadyuvar a la solución de los problemas sociales y productivos de la
provincia y el país.
12. Contribuir al diseño, desarrollo e implementación de un sistema de planificación y
evaluación institucional.
13. Mejorar la organización institucional, para hacerla una institución donde la
investigación tenga un papel relevante, demostrando una adecuada planificación
a través de evidencias. (Relacionado directamente con la acreditación).
14. Diseñar e implementar un sistema de aseguramiento de la calidad científica e
investigativa, integrando los procesos académicos.
15. Generar conocimientos científicos, tanto básico como aplicados, para el desarrollo
de la ciencia y la tecnología y contribuir a la acreditación científica e investigativa
a nivel nacional. (Relacionado directamente con la acreditación).
INDICADORES DE ÉXITO A CORTO Y MEDIANO PLAZO
- El 80% de los proyectos son de investigación-vinculación.
- El 80% de los profesores titulares participan en proyectos.
- Existen recursos financieros destinados a la investigación de acuerdo con las
actividades planificadas.
- Al menos 2 Centros de Investigación interdisciplinarios funcionales.
- Participación en al menos 2 redes científico-productivos con resultados
reconocidos a nivel zonal.
- Mejoran los indicadores de publicaciones y la visibilidad de la Universidad.
- Se definen líneas de Investigación funcionales y al menos el 60% está en
proceso de consolidación.
- Existen grupos de investigación alrededor de cada una de las líneas de
investigación en consolidación.
- Se consolidan las líneas de investigación a través de proyectos de investigación-
vinculación
- Mejora el desempeño institucional en proyectos presentados a convocatorias
externas.
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- Se consolida el corpus académico a través de redes de investigación que
garantizan proyectos conjuntos en coherencia con los requerimientos del entorno
y las prioridades nacionales.
- Aumenta el número de PhD y MSc. y existe un sistema de capacitación coherente
con las necesidades institucionales y apoyo institucional a los docentes que
realizan investigaciones para obtener titulación de cuarto nivel.
- Se ofertan Servicios Científicos que garantizan la sostenibilidad financiera
institucional
- Se perfecciona la gestión de ciencia e innovación, basado en indicadores y
evidencias.
- Mejora la infraestructura de laboratorios y estos apoyan la investigación
institucional.
- Se implementa con éxito el Sistema de Investigación Institucional con una visión
integradora y racional.
- Se integran procesos sustantivos fortaleciendo la gestión académica, con
indicadores y evidencias concretas.
- Existe investigación formativa organizada y al menos 3 grupos de investigación
científica-estudiantil.
- Se realizan 6 cursos de capacitación en proyectos de investigación y desarrollo
para docentes y estudiantes universitarios, hasta 2018.
- El desempeño universitario es reconocido a diferentes instancias.
- El sistema de planificación en investigaciones y los documentos generados son
aprobados por las instancias correspondientes y funcionales.
- Existen matrices con el inventario de la producción científica de los docentes de
la institución.
- Existe un CCI funcional que revisa y aprueba políticas y documentos de
investigación, tal y como lo establece el reglamento de investigaciones. Se
divulgan los resultados de investigación de la UTE-LVT en diferentes medios.
- La UTELVT dispone de una planta docentes de los cuales al menos el 80% tiene
cuarto nivel, con una productividad científica acorde a este potencial.
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FOMENTO DE LA INVESTIGACIÓN
Se destinará el 10% del fondo de investigaciones para acciones de fomento de
investigación.
PLAN DE INCENTIVOS PARA EL FOMENTO DE LA INVESTIGACIÓN Y LA GESTIÓN
DEL CONOCIMIENTO
Premisas
En correspondencia con el propósito institucional de avanzar en el camino hacia
la nueva universidad y teniendo en cuenta que dentro de los factores
determinantes para alcanzar este propósito está la condición de fomentar y
consolidar la cultura científica, se hace necesario identificar e implementar
estrategias que de manera efectiva promuevan la vinculación y permanencia de
investigadores que a través de su labor, hagan aportes significativos para buscar
respuestas concretas a problemas y/o demandas sociales, en función del
desarrollo local, zonal y nacional.
Las estrategias se corresponden con las previamente declaradas, adicionándose
además aquellas relacionadas los incentivos:
- identificación y socialización de los intereses investigativos institucionales y del
entorno, y de las fuentes de financiación potenciales,
- identificación y aprovechamiento de las fuentes de información para la
generación sistemática de ideas de investigación,
- capacitación y asesoría
- adopción de un plan de incentivos para los profesores que expresen su interés
y se comprometan con el desarrollo de la actividad investigativa de alto nivel.
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En el presente documento se describen las estrategias que viabilizan la
implementación del plan de incentivos tomando como base documental el
Reglamento del Sistema de Investigación institucional.
Tipología de incentivos
Dentro de los incentivos se propone:
- La capacitación y asesoramiento a los profesores investigadores para mejorar
el desarrollo de sus competencias investigativas,
- el ascenso en el escalafón docente por producción intelectual de acuerdo al
reglamento profesoral, la asignación de horas para la formulación o desarrollo
de proyectos de investigación y para fomentar la propiedad intelectual
representada en la producción de libros y la construcción de objetos virtuales
de aprendizaje,
- el apoyo económico para la participación en eventos científicos relacionados
con las líneas de investigación en desarrollo,
- el apoyo económico para su formación doctoral,
- reconocimiento institucional por la entrega de productos de investigación con
las condiciones de rigor científico y metodológico establecidas por la institución,
- reconocimiento de la institución a investigadores destacados en
correspondencia con el sistema de estimulación estipulado por la UTE-LVT,
- institucionalización de un premio a la actividad de publicaciones y proyectos
para estimular dichos indicadores a nivel universitario
Marco normativo e institucional de la propuesta
Todo lo relacionado con las actividades de investigación e incentivos se regirá por
el Reglamento del Sistema de Investigaciones de la UTE-LVT; considerando como
elementos básicos los condicionales de la LOES.
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Art. 8.- Serán Fines de la Educación Superior.- La educación superior tendrá los
siguientes fines:
f) Fomentar y ejecutar programas de investigación de carácter científico,
tecnológico y pedagógico que coadyuven al mejoramiento y protección del
ambiente y promuevan el desarrollo sustentable nacional.
Art. 24.- Distribución de los recursos.- Los recursos destinados anualmente por
parte del Estado a favor de las universidades, escuelas politécnicas, institutos
superiores técnicos, tecnológicos, pedagógicos, de artes y los conservatorios
superiores públicos y particulares que reciban rentas y asignaciones del Estado,
se distribuirán con base a criterios de calidad, eficiencia, equidad, justicia y
excelencia académica, que entre otros parámetros prevalecerán los siguientes:
Los porcentajes correspondientes a cada parámetro de distribución se
establecerán en el respectivo reglamento, y tendrán en cuenta: los lineamientos
del Plan Nacional de Desarrollo, un sistema de incentivos orientados a la
excelencia académica, el mejoramiento de la formación de las plantas de
profesores e investigadores, el tipo de carrera, el fomento a la investigación, la
innovación y el desarrollo tecnológico.
Por otra parte, el Proyecto Educativo de la Institución Universitaria reconoce la
investigación como una de las funciones sustantivas de su actividad académica,
en integración con los otros procesos académicos, en el modelo de la llamada
curta hélice que se ha adoptado en el Ecuador, en el cual resulta clave la
vinculación Universidad-Empresa-Estado-Sociedad. Por tanto, en la UTE-LVT la
investigación se asume como un proceso inclusivo, participativo y
equitativoinherente a la formación de sus estudiantes y al enriquecimiento de la
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labor del profesor, que se orienta hacia la generación de conocimientos que
contribuyan a la solución de problemas específicos que demanda la sociedad.
Dentro del marco jurídico en el régimen de carrera y escalafón del Profesor de la
UTE-LVT en el capítulo II Art. 7 considera las actividades de investigación y la
docencia como los ejes de la vida académica del profesor universitario, que se
articulan con las funciones de extensión y la proyección social. Para el efecto, la
institución determinará los incentivos y reconocimientos a sus profesores, en
consideración a su desempeño académico, producción de conocimiento y apoyo
institucional.
Por otra parte, se tiene en cuenta que el inciso 3ro del Art. 151 de la LOESexplica
que el Reglamento de Carrera y Escalafón del Profesor e Investigador del Sistema
de Educación Superior establecerá los estímulos académicos y económicos
correspondientes.
Todo el plan de estimulación estará en correspondencia con lo establecido en el
artículo 63 (Sección IV) de dicho Reglamento.
Objetivos
Establecer los mecanismos a través de los cuales se haga efectivo el Plan
de Incentivos para los profesores investigadores, que promueva la
formulación y desarrollo de proyectos de investigación y contribuya con
indicadores clave al desempeño científico de la institución sobre tópicos
que coincidan con las prioridades institucionales y del entorno, y por ende,
en correspondencia con las líneas de investigación institucionales.
Promover entre los profesores investigadores de la UTELVT, la
visibilización de los productos que se deriven de sus investigaciones, a
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través de la presentación de los mismos en eventos científicos y/o su
publicación en medios escritos o digitales de carácter científico y de
distribución masiva y/o especializada, que favorezcan la apropiación,
movilización y generalización del conocimiento a nivel social.
La implementación del plan de incentivos se propone en términos de la fase de
desarrollo del proceso de investigación, cuya célula básica es el proyecto de
investigación, considerando la calidad y condiciones de visibilización de sus
productos, los que se planifican y generan en una estructura organizada de forma
lógica y racional:
Incentivos de acuerdo a las fases del proyecto
FASE DE FORMULACIÓN O ELABORACIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
Se entiende como el desarrollo de una idea de investigación por parte de un
profesor investigador, que se vincula claramente a alguna de las líneas de
investigación institucionales, que reúne las condiciones de pertinencia, relevancia
y rigurosidad establecidas por la Dirección de Investigación que resulta en la
formulación de un proyecto de investigación propiamente dicho.
El profesor investigador de la Institución que presente una idea de investigación
reconocida como de interés por la Dirección de Investigación de La UTELVT al
cual se encuentre adscrito a cualquiera de las líneas de investigación
institucionales, afín a su área del conocimiento, contará con la asignación de dos
(2) horas semanales destinadas a la formulación del proyecto de investigación que
se desprenda de la idea avalada, asignación que podrá extenderse hasta por tres
(3) meses del período académico en curso, según se acuerde con el Decano del
programa al que esté adscrito dicho profesor. Para lo anterior se tendrán en cuenta
la complejidad de la temática, el nivel de desarrollo de la línea de investigación a
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la que se vincularía el proyecto y los argumentos presentados por el proponente.
El proyecto de investigación que resulte de este proceso hará parte del Banco de
Proyectos de Investigación elegibles de La UTELVT al cual se encuentre adscrito
el grupo de investigación al que se vincula la propuesta.
Aquel profesor investigador de la Institución que, atendiendo los requisitos de
argumentación, relevancia, pertinencia y rigurosidad establecidas por la Dirección
de Investigación, culmine con éxito la formulación de un proyecto de investigación
propiamente dicho y que además resulte aprobado por las instancias
correspondientes para ser desarrollado, recibirá como reconocimiento a su labor
investigativa además, documento acreditativo para que conste en su hoja de vida.
FASE DE DESARROLLO: TEÓRICO-EXPERIMENTAL
La fase de indagación y argumentación teórica corresponde al período de tiempo
que los investigadores participantes en un proyecto dedican a la conceptualización
y construcción del marco teórico del mismo, el cual supera significativamente la
profundidad y especificidad de la argumentación teórica presentada en la
formulación del proyecto.
Para el desarrollo de esta fase el profesor investigador principal y un profesor
coinvestigador contarán con la asignación de hasta cuatro (4) horas semanales
por un período no superior al plazo de ejecución del proyecto, previa aprobación
por la Dirección de Investigación institucional y de común acuerdo con el Decano
del programa al que esté adscrito dicho profesor. Para esta labor deberán
apoyarse en estudiantes semilleros de investigación, sobre lo cual deberán
presentar oportunamente el correspondiente informe; asimismo deberán
promover la participación de estudiantes a las convocatorias que libre la Dirección
de Investigaciones. Todo proyecto que se elabore deberá garantizar la formación
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científico estudiantil, buscando con esto enriquecer la labor docente y fortalecer
el vínculo docencia - investigación. La asignación de horas destinadas al
desarrollo de esta fase de la investigación será determinada por la Dirección de la
extensión, de acuerdo al distributivo y otras actividades del docente de interés
institucional, para lo cual tendrá en cuenta la complejidad de la temática, el nivel
de desarrollo de la línea de investigación a la que se vincula el proyecto y los
argumentos presentados por los investigadores. Para emitir este juicio los
evaluadores podrán apoyarse en el concepto de pares especializados en el tema.
Como producto del desarrollo de esta fase los investigadores han de
comprometerse a entregar a la Dirección de la extensión de la UTELVT al cual
están adscritos, los productos comprometidos y el informe técnico
correspondiente, considerando que entre los productos debe planificarse la
publicación de al menos un artículo en revista indexada, participación en eventos
internacionales, publicación de libros, publicación de artículos en revistas
indexadas en SCOPUS, entre otros.
FASE DE CAMPO O EXPERIMENTAL
Esta fase corresponde al período de tiempo que los investigadores participantes
en un proyecto dedican a la aplicación de una determinada metodología de
investigación, que incluye el reclutamiento de los miembros de la muestra, la
aplicación del diseño de la investigación y la captura de la información que se
desprenda de sus observaciones y/o intervenciones. Para el desarrollo de esta
fase los profesores investigadores de la Institución participantes en el proyecto
contarán con una asignación de horas remuneradas que oscilará entre cuatro (4)
y dieciséis (16) horas semanales, según se defina en el documento de proyecto y
según se requiera su participación de acuerdo con su nivel de experiencia y aporte
en cada investigación en particular.
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Esta asignación se extenderá por el tiempo establecido para el desarrollo de esta
fase en el cronograma del proyecto, previamente aprobado y contará con el visto
bueno del Decano del programa al que esté adscrito el profesor investigador. Para
casos excepcionales la Dirección de Investigación institucional podrá proponer al
Vicerrectorado Académico la ampliación del tiempo establecido para el desarrollo
de esta fase, lo que dependerá de la solicitud de prórroga correspondiente, según
las características del proyecto y los conceptos emitidos por expertos. En este
caso funcionaría como una nueva fase de desarrollo en términos de incentivos de
tiempo, en dependencia de lo que resulte aprobado por la Dirección de
Investigaciones.
Para garantizar el desarrollo ininterrumpido de esta fase de investigación y en los
casos en que la Dirección de Investigación de La UTELVT y la Dirección de la
extensión lo consideren como estrictamente necesario, los investigadores
directamente responsables del desarrollo de la misma contarán con la continuidad
en su contratación. Las actividades programadas para los períodos
intersemestrales deberán ser supervisadas por la Dirección de Investigación,
procurando que en la medida de lo posible, la celeridad con la que se desarrolle
el proyecto de investigación durante esos períodos sea mayor, gracias a una
mayor dedicación de tiempo.
FASE DE ANÁLISIS DE RESULTADOS Y PRESENTACIÓN DE INFORME CIENTÍFICO PARA PUBLICACIÓN
Esta fase de desarrollo corresponde al período de tiempo que los investigadores
participantes en un proyecto dedican a la sistematización, construcción de la base
de datos, el procesamiento e interpretación de los resultados, así como a la
contrastación con el estado de conocimiento previo en esa temática o discusión y
a la formulación de las conclusiones y las recomendaciones.
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¨Quiera Dios que el calor de mi sangre que derramé en el patíbulo,
enardezca el corazón de los buenos ciudadanos y salven a nuestro pueblo¨
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Para el desarrollo de esta fase los profesores investigadores institucionales
participantes en el proyecto, que sean directamente responsables del desarrollo
de la misma, contarán con la asignación de horas remuneradas para el desarrollo
de esta fase, con una intensidad que oscilará entre cuatro (4) y ocho (8) horas
semanales, según sea la participación que cada uno de los investigadores tiene
en esa fase de la investigación en particular. Esta asignación horaria se
considerará durante el tiempo establecido para el desarrollo de la misma, lo que
debe haber sido definido en el cronograma proyecto previamente aprobado;
contará además con el visto bueno del Decano del respectivo programa al que
esté adscrito el profesor investigador y no podrá extenderse por un período mayor
a tres (3) meses, salvo en casos excepcionales autorizados y con el aval de la
Dirección de Investigación de La UTELVT. Para emitir este juicio los evaluadores
podrán apoyarse en expertos en el tema.
Para garantizar el desarrollo ininterrumpido de esta fase de investigación y en los
casos en que la Dirección de Investigación Institucional lo consideren
estrictamente necesario, los investigadores directamente responsables del
desarrollo de la misma contarán con la continuidad en su contratación. Las
actividades programadas para los períodos intersemestrales deberán ser
supervisadas por la Dirección de la extensión, procurando en la medida de lo
posible, que la celeridad con la que se desarrolle el proyecto de investigación
durante esos períodos sea mayor, gracias a una mayor dedicación de tiempo al
mismo.
La solicitud de continuidad en la contratación del o los investigadores será
presentada por la Dirección de la extensión al cual se encuentre adscrito el
proyecto y por la Dirección de Investigación institucional a la Vicerrectoría
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Académica para su aprobación y trámite. Como argumentos para elevar la
mencionada solicitud se tendrán en cuenta la complejidad de la información a
analizar, los argumentos presentados por el investigador principal y en caso
necesario, el criterio de pares especializados en el tema.
De acuerdo a las particularidades de cada programa académico los investigadores
responsables del desarrollo de esta fase se comprometen a: i) Promover el
desarrollo de las competencias investigativas en los estudiantes a través de su
vinculación a la investigación en calidad de semilleros, haciéndolos partícipes de
las actividades propias de esta fase. Sobre este particular los investigadores
presentarán el correspondiente informe a la Dirección del Centro de Investigación
de La UTELVT. ii) Identificar e implementar las estrategias necesarias para
garantizar la divulgación de los resultados de su investigación. iii) Publicar un
artículo para publicación en una revista indexada especializada en el área
disciplinar que corresponda, teniendo en cuenta para ello, las exigencias del editor
de la revista seleccionada.
FASE DE VISIBILIZACIÓN DE LOS PRODUCTOS DE INVESTIGACIÓN Y PRODUCCIÓN INTELECTUAL
En esta fase se concreta la Gestión del Conocimiento a través de la socialización
y apropiación del mismo por parte de la sociedad y corresponde al nivel al que
deben llegar la totalidad de las investigaciones. Para el desarrollo de esta fase la
Dirección institucional prestará el apoyo y asesoramiento necesario para la
presentación de los resultados de investigación en eventos científicos y el servicio
de traducción y corrección de estilo para la publicación de libros o artículos
científicos en revistas indexadas del orden nacional e internacional. Todos los
gastos a incurrir en esta etapa debe haber quedado explícitos durante la
formulación del proyecto.
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Como estímulo para los profesores investigadores que publiquen sus productos
en revistas indexadas, la institución de manera discrecional podrá patrocinar total
o parcialmente la inscripción, desplazamiento y permanencia de un investigador,
para que presente su producto de investigación en un evento científico del orden
nacional o internacional, que demuestre en sus contenidos el enriquecimiento de
la línea de investigación a la que se está vinculada la investigación terminada.
El investigador responsable de la presentación deberá contar con el aval de la
Dirección de Investigación de La UTELVT al cual se encuentre adscrito.
Por otro lado, el profesor investigador que construya un objeto virtual de
aprendizaje en el que se tengan en cuenta la condiciones de diseño y calidad
establecidos por la Dirección de Investigación, recibirá un reconocimiento
institucional que constará en su hoja de vida.
Del mismo modo el o los profesores involucrados en los proyectos de investigación
de referencia y que sean autores de los productos antes mencionados podrán
beneficiarse de cualquiera de las convocatorias de premios establecidas en el
sistema de estimulación de la UTELVT y tendrán libre acceso a la misma, a través
del cumplimiento de los requisitos que en estas se expongan.
SOBRE EL TRÁMITE ADMINISTRATIVO PARA LA APLICACIÓN DEL PLAN DE INCENTIVOS
Asignación de horas para el desarrollo de una investigación
El profesor investigador acordará su plan de trabajo en investigación con el
Decano y el Director de la extensión en conciliación con el Director de
Investigación de La UTELVT. El Decano analizará la correspondiente la
proyección de horas dedicadas a la investigación propuesta para cada profesor
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miembro del equipo investigador, soportándola con los debidos argumentos que
justifiquen tal inversión.
Entrega de Reconocimientos Institucionales
La Dirección de Investigación de La UTE-LVT, deberán reconocer a través de los
medios necesarios y cuando proceda, la actividades de investigación realizadas
por los docentes, erogando además en el caso de los proyectos de investigación
el reconocimiento monetario a los directores e investigadores principales del
proyecto, previamente declarados en el documento oficial, del 10% del total
asignado al proyecto para su distribución equitativa, solamente en caso de fondos
externos. Este monto será erogado al culminar el proyecto, toda vez presentado
los productos, evidencias e informe final del proyecto. El Director del Proyecto
deberá presentar tal informe a la Vicerrectoría Académica, para que con su aval,
se proceda a adelantar los trámites administrativos a que haya lugar y a programar
la entrega de tal reconocimiento.
Todo profesor miembro de un equipo de investigación exitoso en términos de
ejecución de proyecto y generación de productos académicos será debidamente
reconocido en acto público ante la comunidad universitaria, y el reconocimiento
constará en su hoja de vida.
ORIGEN DE LOS RECURSOS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN DE INCENTIVOS
Los recursos invertidos en la implementación del presente plan de incentivos se
obtendrán del presupuesto asignado por la institución para el desarrollo de la
investigación y la gestión de proyectos, previamente aprobado por las instancias
correspondientes.
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CONVOCATORIAS, PREMIOS Y RECONOCIMIENTOS INTERNOS
Convocatorias
Se establecerán convocatorias para proyectos con fondos internos, destinando para
este propósito el 60% del fondo de investigaciones.
Las convocatorias de proyectos serán libradas el año precedente al de ejecución de los
proyectos, durante los meses de octubre a noviembre. En este período se darán a
conocer los resultados de los proyectos que deberán ejecutarse a partir de enero del año
siguiente. Se librarán varias convocatorias en la UTE-LVT.
- Convocatorias de proyectos para docentes (anual)
- Convocatorias de proyectos Semilleros (anual)
- Convocatoria para Forum científico-estudiantil (anual)
- Convocatoria a publicación de artículos científicos en la revista institucional
(anual)
En cada una de las bases se especificará la forma de reconocer o premiar la actividad
científica.
Ayudas a la investigación
Se designarán ayudas a profesores noveles, en programas de doctorado, a profesores
que participen en cursos y/o eventos científicos relacionados con la materia que imparten,
siempre que realicen investigación formativa, o los proyectos de investigación a los que
se vinculan.
Se designarán ayudas de investigación a estudiantes que se vinculen a proyectos de
investigación, incluidos de forma preferencial los que pertenezcan a grupos de atención
prioritaria.
Becas de investigación
Se otorgarán becas de investigación a profesores noveles, en programas de doctorado,
a profesores que participen en cursos de especialización relacionados con la materia que
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imparten, siempre que realicen investigación formativa, o cualquiera de las siguientes
materias:
Estadística y diseño experimental
Innovación y desarrollo curricular
Investigación cualitativa y/o inter-transdisplinaria
Ciencias básicas
Metodología de la enseñanza en las ciencias técnicas
Idioma inglés aplicado a las ciencias básicas y técnicas
Informática aplicada y cultura física
Biotecnología
Manejo integrado de zonas costeras
Desarrollo curricular
Planificación académica
Informática educativa
Liderazgo en la academia
Desarrollo del pensamiento científico
Se designarán ayudas de investigación a estudiantes que se vinculen a proyectos de
investigación, incluidos de forma preferencial los que pertenezcan a grupos de atención
prioritaria. Estos deberán tener participación activa en congresos, foros, eventos
científicos y deben tener al finalizar sus estudios una publicación en latindex.
PREMIOS
Se otorgará además de los premios establecidos en cada una de las convocatorias
anteriores, tres premios internos, para los que se librarán las convocatorias
correspondientes y se destinará el 5% del presupuesto:
1. Al proyecto de investigación con mayor impacto social, económico, ambiental
y/o educativo (años alternos)
2. Al profesor con mayor número de publicaciones indexadas con demostrado
impacto (anual)
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3. Al equipo de la línea de investigación con mejor desempeño científico e
impacto en sus resultados de investigación (años alternos)
Los detalles del premio se especificarán en cada convocatoria.
RECONOCIMIENTOS
- Serán reconocidos los profesores titulares y contratados que destaquen por su
contribución científica anualmente.
- Serán reconocidos los estudiantes que destaquen por su contribución científica
anualmente.
- Serán reconocidos los mejores equipos de investigación, los que deberán tener
como requisito sine qua non la presencia de estudiantes, resultados científicos
relevantes, publicaciones científicas en revistas de reconocido prestigio, libros
publicados.
- Serán reconocidos a nivel institucional los profesores titulares que obtengan su
titulación de cuarto nivel, una vez que la SENESCYT reconozca su título.
Divulgación científica y transferencia de resultados de la investigación
Se designará al menos el 10% del monto de investigación en publicaciones de carácter
científico y/o divulgativo, destinando este a:
- Publicación de Boletines, sueltos, volantes, trípticos, dípticos, prensa radial y
escrita
- Guías o manuales tecnológicos
- Periódicos murales
- Material divulgativo variado sobre los proyectos de investigación
- Divulgación de convocatorias
- Eventos científicos
- Talleres metodológicos y/o formativos
Producción científica
Se designará al menos el 20% del monto de investigación en publicaciones de carácter
científico relacionados con:
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- Revista científica institucional
- Libros de carácter científico que sistematicen experiencias en un área específica
del conocimiento
- Pago por publicación de artículos en revistas indexadas
- Pago por arbitrajes de libros institucionales
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ASIGNACIÓN DE RECURSOS
Dependiendo de las actividades y las convocatorias en las que se participe se asignarán
recursos financieros, los que se ejecutarán según la normativa vigente en las diferentes
instancias.
En la UTE-LVT para que se asignen los recursos financieros correspondientes deberán
considerarse las siguientes necesidades:
Componente Subcomponente Monto necesario USD
Gestión de ciencia e innovación 59800.00 USD
Movilidad 3000,00
Viáticos y subsistencia 4800,00
Adquisición de materiales de oficina 3000,00
Adquisición de suministros de limpieza 1500,00
Compra de mobiliario de oficina 3000,00
Relaciones interinstitucionales 4500,00
Implementación del sistema de investigación (Creación de centros de investigación; desarrollo de talleres estratégicos para implementar y perfeccionar sistema de investigación)
40000,00
Sistema de capacitación 17000.00 USD
Cursos de capacitación (Logística) 5000,00
Contratación de personal o de servicios especializados para cursos
7000,00
Talleres estratégicos para el desarrollo científico del claustro (5)
5000,00
Proyectos de Investigación 305000.00 USD
Ejecución de proyectos de la convocatoria en curso
100000,00
Nueva Convocatoria 200000,00
Talleres de proyecto 5000,00
Laboratorios, talleres y polígonos experimentales 175000.00 USD
Inversiones 125000,00
Mantenimiento y reparaciones 20000,00
Insumos 30000,00
Divulgación y transferencia de resultados 179000.00 USD
Eventos Científicos (5) 100000,00
Talleres científicos, de socialización, transferencia de resultados y metodológicos (10)
25000,00
Divulgación y distribución de revista institucional
4500,00
Gestión de la revista electrónica (pago de servicios profesionales)
24000,00
Publicación de boletines, trípticos, dípticos, sueltos, roll-up, banners y otros materiales
15000,00
Gestión del Periódico Mural 500,00
Nueva revista de Divulgación 10000,00
Fomento de la investigación 219920.00 USD
Reconocimientos y premios por méritos científicos
20000,00
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Becas de investigación para docentes en formación, profesores noveles, doctorados, maestrías y posdoctorados
80000,00
Ayudas de investigación para colegiatura de congresos, cursos de especialización y desarrollo de investigaciones básicas y/o estratégicas
35000,00
Becas de investigación para estudiantes talentos (25 cupos)
84920,00
Publicaciones 194280.00 USD
Revista Institucional (Publicación de 3 números anuales)
24000,00
Gestión de arbitraje de libros (pago de servicios profesionales)
20000,00
Publicación de libros (20) 100000,00
Estimulación (tramos) por producción científica relevante (Web/SCOPUS)
10280,00
Pago por publicaciones en revistas indexadas que exigen cuotas
5000,00
Subscripciones a bases de prestigio internacional (SCOPUS, WEB)
35000,00
Fondo para innovación 50000.00 USD
Desarrollo de innovaciones y de la capacidad innovativa institucional
30000,00
Gestión de proyectos de desarrollo estratégicos
20000,00
Total 1200000,00
PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
La principal actividad de la Dirección de Investigación y Desarrollo son los proyectos de
investigación. Para lograr la asignación efectiva de los recursos, que se corresponden
con el 50 y 60% del fondo de investigaciones se hace necesario asociar a cada uno de
los resultados y/o tareas en el proyecto, las personas y materiales necesarios para que
estas se puedan realizar.
Es importante tener en cuenta que debe existir coherencia entre los requerimientos y los
objetivos y fines del proyecto. Asimismo debe atenderse de manera especial los aspectos
relacionado con la calidad del gasto, que considera en primera instancia que este sea
pertinente.
La asignación se realizará considerando las necesidades reales del proyecto y la
disponibilidad de recursos financieros por la institución.
Del monto total asignado, no más del 80% puede ser considerado para compra de bienes
de larga duración.
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Además de los formularios de proyecto con el anexo de recursos necesarios (Anexo 2),
los siguientes documentos son necesarios para la asignación de recursos financieros.
- Proyecto completo con todos los anexos que exige la convocatoria
- Constancia de que el proyecto ha sido aprobado mediante acta de aprobación y
comunicación a las instancias correspondientes.
- Requerimientos con detalles técnicos.
- Proformas de gastos.
- Definir equipo de proyecto y horas semanales dedicadas a la investigación.
El procedimiento se describe en el manual correspondiente. Es necesario conformar un
expediente de proyecto, quien estará bajo la custodia del jefe de proyecto, quien cuidará
que exista copia en la dirección de investigaciones.
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DIVULGACIÓN Y TRANSFERENCIA DE RESULTADOS CIENTÍFICOS
En cada uno de los proyectos y/o actividades de investigación debe tenerse en cuenta
la divulgación de resultados científicos.
La UTE-LVT fomentará:
- La participación en eventos de reconocido prestigio.
- La participación en redes
- El desarrollo de eventos científicos
- La impresión de materiales divulgativos
- La transferencia de resultados de investigación
Para ello se considerarán los diferentes medios de divulgación, incluida la página web
institucional.
Este componente debe aparecer en cada uno de los proyectos de investigación y debe
ser un comprimo de cada área y línea dar a conocer los resultados de su quehacer
científico en términos de divulgación.
Cada profesor deberá velar por lo que publica a nombre de la institución, observando en
todo momento los principios éticos, el rigor científico y los asuntos relacionados con la
propiedad intelectual.
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INVESTIGACIÓN FORMATIVA
DIRECTRICES PARA EL DESARROLLO DE ACCIONES VINCULADAS A LA 2015
Considerando la importancia de la investigación en la Educación Superior y la
necesidad del desarrollo del pensamiento científico como acción clave para un
cambio sustancial en la cultura académica, todas las materias que se imparten en
la UTE-LVT han de tener investigación formativa para el nuevo período docente
que inicia en mayo de 2015.
La investigación formativa al interior de las carreras de la UTE-LVT se relacionará
con los productos que a continuación se describen y debe tener carácter
integrador:
CICLOS ACTIVIDAD MATERIAS Producto
1º y 2º CICLOS Revisión y gestión bibliográfica
una por materia Biblioteca personal/ Trabajo de revisión sobre un tema específico
3º a 5º CICLOS Estudio de caso al menos 2 materias integradas
Informe escrito
6º a 7º CICLOS 8º y 9º CICLOS
Ensayo argumental Ejercicio integrador (ensayo científico argumental, informe científico con análisis de resultados de trabajos de investigación, trabajo de revisión, estudio de caso con enfoque interdisciplinar,
al menos 3 materias integradas al menos 3 materias
Ensayo escrito Documento escrito
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proyecto de investigación)
Deberá promoverse la participación de los estudiantes en proyectos de
investigación-vinculación.
Los trabajos que se realicen en los últimos ciclos deben proyectarse a la
realización de modalidades afines en los trabajos de titulación.
En los proyectos en que se integran diferentes materias, cada materia aportará al
objetivo, y la calificación del documento será por pares. Los temas serán decididos
por los profesores involucrados y deben estar alineados con las líneas de
investigación institucionales y los requerimientos del syllabus.
Se recomienda realizar actividades metodológicas a nivel de carrera y disciplinas
para garantizar la calidad del proceso.
De preferencia la investigación formativa será un proceso continuo, por lo que
independientemente de la materia que la desarrolle deben buscarse temas
integradores de interés local, regional, zonal o nacional que permitan su
profundización en ciclos subsiguientes para la construcción coherente del
pensamiento científico.
La investigación formativa se enfocará básicamente en las líneas de investigación
institucionales, las que aparecen en el Sistema de Investigación de la UTE-LVT.
Estrategias para el desarrollo de la investigación formativa
a) Promover el trabajo en grupo
b) Garantizar calidad y rigor en los productos
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c) Promover el desarrollo de temas actuales, polémicos y de interés para la
ciencia y el desarrollo del país, considerando clave el desarrollo del
pensamiento crítico en los estudiantes
d) Promover la calidad en el desempeño estudiantil
e) Atender de forma transversal los siguientes dominios:
- Ética
- Formación económica
- Formación jurídica
- Formación ambiental
- Idioma inglés
- Manejo de herramientas informáticas
- Realidad socioeconómica, cultural y ecológica del país
En consonancia con el Artículo 124 de la LOES sobre la Formación en valores y
derechos.- Es responsabilidad de las instituciones del Sistema de Educación
Superior proporcionar a quienes egresen de cualesquiera de las carreras o
programas, el conocimiento efectivo de sus deberes y derechos ciudadanos y de
la realidad socioeconómica, cultural y ecológica del país: el dominio de un idioma
extranjero y el manejo efectivo de herramientas informáticas.
Consideraciones generales
Se trabajará con grupos de hasta 3 estudiantes.
Se promoverá a partir del tercer ciclo la creación de grupos científicos estudiantiles
temáticos, lo que no excluye la participación en estos de alumnos de ciclos
precedentes.
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Se establece que la puntuación de la investigación formativa en cada asignatura
obligatoriamente será de 4 puntos (investigación, trabajo independiente) dentro de
las notas parciales; es decir sobre los 10 puntos, representará un peso del 40%
para 1º y 2º CICLO. En los otros ciclos, considerando además la integración de
materias representará al menos el 20% de cada una de las materias a integrar (2
puntos por concepto de investigación), para un total de 4 puntos si son dos
materias a integrar (puntaje mínimo), luego se decidirá si por concepto de trabajo
independiente se va a otorgar la puntuación por una materia o por otra. Este
mismo análisis se realizará si se integran más de dos materias.
La entrega del reporte final de investigación formativa será requisito para rendir el
examen final y será verificado por el docente de cada materia y avalado por el
Director de Carrera.
Se deberá garantizar que los trabajos sean de producción personal, y no copias
de otros trabajos. Asimismo, se atenderá el rigor en cuanto al estilo bibliográfico,
promoviendo el uso de gestores como el Endnote, Mendeley u otros.
El Director de carrera asignará a un profesor guía para seguir este proceso,
orientando y acompañando a los profesores de cada ciclo y dirigirá el equipo de
investigación de la carrera con cada uno de los docentes-investigadores
responsables por ciclo.
Para asentar la nota del trabajo, cada estudiante presentará al profesor respectivo
el informe, en formato digital e impreso. Este debe quedar como evidencia en la
Secretaría de la Carrera, con la nota respectiva. Se informará con copia al Decano
para aprobación en el Consejo de Facultades, y remitirlo a la Oficina de Gestión
de la Información.
Los mejores trabajos serán publicados en el Boletín de Investigaciones de la
Institución. La selección estará a cargo del o los profesores que participan en el
ejercicio, el Director de Carrera y el Consejo Académico de Facultad.
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El proceso se realizará al culminar cada período docente.
Los profesores definirán previamente en trabajo metodológico los temas
integradores, tratando de vincular al menos el 60% de las asignaturas incluidas en
la malla curricular de la carrera, estableciendo estrategias de integración por año,
y garantizando siempre la relación con asignaturas precedentes.
Requisitos por tipo de actividad
I. REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA
Consiste en la búsqueda, y elección de 6 a 10 artículos científicos previa
orientación proporcionada por el profesor. Los artículos elegidos deben ser
recientes (últimos 5 años), o bien relevantes (los más citados) o clásicos en el
tema en cuestión.
Estos serán analizados, sintetizados y valorados por los estudiantes.
PASOS A SEGUIR
a) Delimitar el tema de estudio (acorde a la materia)
b) Búsqueda de artículos científicos, de los cuales se seleccionarán de 6
a 10. Se deberán seleccionar de forma obligatoria al menos 3 artículos
en inglés, relacionados todos con el tema de estudio.
c) Seleccionar de seis a diez artículos en español, y al menos uno en inglés
para el desarrollo del trabajo.
d) Lectura de los artículos y elaboración de fichas bibliográficas
e) Elaboración de un informe final que contenga análisis y síntesis crítica
de los artículos escogidos
f) Presentación escrita del informe final o trabajo de revisión
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CRITERIOS A VALORAR
Estilo bibliográfico; uso de gestores bibliográficos; Redacción y ortografía,
Criticidad, Desarrollo de ideas.
FORMATO DE PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE REVISIÓN
Extensión del documento: Entre 1500 y 2500 palabras sin considerar portada.
Alineación: Justificada, salvo páginas de presentación
Fuente y tamaño de letra: Arial 12
Interlineado: Espaciado de 1.5
Márgenes: Los márgenes para el texto escrito serán los siguientes:
Margen derecho, superior e inferior: 2.5 cm
Margen izquierdo: 3.5 cm
ESTRUCTURA DEL INFORME FINAL
1. PORTADA
Esta deberá contener:
- Logotipo institucional en el vértice superior derecho.
- Nombre de la universidad
- Nombre de la Unidad Académica
- Investigación Formativa: Revisión Bibliográfica
- Objeto de estudio (especificar tema
- Línea de investigación
- Materia y ciclo que cursa (n)
- Nombre del o los estudiantes
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- Lugar, mes y año
2. SÍNTESIS CRITICA DE LOS ARTÍCULOS
a. Ficha hemerográfica recomendada para la organización del proceso (Una
página por artículo con la siguiente estructura)
Título:
Autor: Año:
Fuente:
Palabras clave:
Ideas Principales:
b. Análisis y síntesis crítica para informe final
i. Análisis por artículo.
ii. Crítica por artículo.
c. Discusión y conclusión conjunta (todos los artículos) con criterio personalizado.
Si trabajan en grupo, lo que aparezca escrito debe haber sido consensuado
entre todos los integrantes del equipo.
II. ESTUDIO DE CASO O TRABAJO EXPERIMENTAL
Es una estrategia de investigación-aprendizaje que, desde el diseño hasta la
presentación de resultados, está estrechamente vinculada con la teoría y la
práctica. Una teoría es una respuesta a una pregunta del tipo “por qué” o “cómo”,
y encierra generalmente un mecanismo causal. El argumento examinado permite
indagar detalladamente este mecanismo con mayor profundidad que los estudios
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¨Quiera Dios que el calor de mi sangre que derramé en el patíbulo,
enardezca el corazón de los buenos ciudadanos y salven a nuestro pueblo¨
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estadísticos. Su ámbito de aplicación está bien definido: estudia temas
contemporáneos. Tiene su propia lógica que va de lo general a lo particular. En lo
que se refiere a la experimentación se utilizan herramientas metodológicas que
permiten análisis de datos que hace posible arribar a conclusiones que
enriquecen, validan o refutan una determinada teoría.
PASOS A SEGUIR
a) Delimitar el objeto (caso) de estudio (Según líneas de investigación) lo que debe
ser orientado por el profesor
b) Profesor y estudiante delimitan el objetivo didáctico del estudio de caso y las
variables o elementos sobre los cuales recoger información.
c) El estudiante reúne información detallada del objeto de estudio. La información
supone la recolección de datos cualitativos y cuantitativos, mediante la
combinación de distintos métodos o estrategias (información primaria o
secundaria), como encuestas, registros estadísticos, análisis de archivos,
entrevistas individuales y grupales, y naturalmente, la observación directa. Este
proceso debe complementar preferiblemente investigaciones generativas.
d) Elaboración del informe del Estudio de caso. Una vez recogida y organizada la
información, se elabora el informe final de estudio de caso, relacionando la
información obtenida con la teoría y objetivo didáctico planteado entre profesores
y estudiantes.
FORMATO DE PRESENTACIÓN DE INFORMES DE INVESTIGACIÓN
Extensión del documento: Entre 2200 y 4000 palabras sin considerar portada.
Alineación: Justificada, salvo páginas de presentación
Fuente y tamaño de letra: Arial 12
Interlineado: Espaciado de 1.5
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Márgenes: Los márgenes para el texto escrito serán los siguientes:
Margen derecho, superior e inferior: 2.5 cm
Margen izquierdo: 3.5 cm
ESTRUCTURA DEL INFORME FINAL
1. PORTADA
La primera página o portada deberá contener:
- Logotipo institucional en el vértice superior derecho.
- Nombre de la universidad
- Nombre de la Unidad Académica
- Investigación Formativa: Caso de estudio
- Objeto de estudio (especificar tema)
- Línea de investigación
- Materia y ciclo que cursa
- Nombre del o los estudiantes
- Lugar, mes y año
CONTENIDO DEL INFORME FINAL
a. Introducción: Texto que aborda ideas preliminares sobre el tema, el objetivo
didáctico y el caso específico, con una extensión de unas 450-600 palabras.
b. Contenido: El informe presenta y resume la información clave, teniendo
siempre como hilo conductor el objetivo didáctico planteado. Aquí se discuten
los pro y contra de cada unidad analizada, de cada acción u omisión detectada,
del impacto (positivo o negativo) que acarrea el caso analizado. La descripción
debe ser completa y sin redundancia informativa. La extensión será de 1500-
3500 palabras.
c. Conclusiones: Recoge lo más importante del trabajo, es decir, todo aquello
que “queda” como desenlace del estudio, por ejemplo los impactos, las
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repercusiones, la pertinencia de las acciones, de cada caso analizado. La
extensión será de 250-400 palabras.
d. Bibliografía: Al menos 5 referencias bibliográficas (Con formato APA), de
ellas el 75% debe ser de los últimos 5 años.
e. Anexos: Instrumentos de recolección de información y material visual
adicional (obligatorio en el caso de encuestas, entrevistas, fotografías en caso
de observación directa).
III. ENSAYO ARGUMENTAL
Es un escrito en el que se toma posición sobre una temática, una opinión o una
problemática determinada, sustentando dicha posición mediante argumentos y
llegando a determinadas conclusiones. Su objeto es algo susceptible de discusión.
PASOS A SEGUIR
1. Delimitar el tema u objeto de estudio (definido por el estudiante y
guiado por el profesor según líneas de investigación)
2. Investigar, informarse sobre el tema en cuestión (leer material sobre
ese tema, al menos 20 referencias bibliográficas).
3. Redactar el ensayo siguiendo el siguiente esquema:
PLANTEAMIENTO O HIPÓTESIS
ARGUMENTOS
CONCLUSIONES
CRITERIOS A VALORAR
Originalidad; Criticidad; Coherencia; Desarrollo de ideas; Redacción y ortografía;
Ética.
FORMATO DE PRESENTACIÓN:
Extensión del documento: Entre 3500 y 6500 palabras sin considerar portada.
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Alineación: Justificada, salvo páginas de presentación
Fuente y tamaño de letra: Arial 12
Interlineado: Espaciado de 1.5
Márgenes: Los márgenes para el texto escrito serán los siguientes:
Margen derecho, superior e inferior: 2.5 cm
Margen izquierdo: 3.5 cm
ESTRUCTURA DEL INFORME FINAL
1. PORTADA (según hoja anexa)
La primera página o portada deberá contener:
- Logotipo institucional en el vértice superior derecho.
- Nombre de la universidad
- Nombre de la Unidad Académica
- Investigación Formativa: Ensayo sobre (Objeto de estudio: especificar
tema)
- Línea de investigación
- Materia y ciclo que cursa
- Nombre del o los estudiantes
- Lugar, mes y año
2. CONTENIDO DEL INFORME FINAL
a. Planteamiento o hipótesis: Se trata de exponer la idea principal que se tiene
sobre el tema en cuestión, es decir la opinión que uno tiene sobre el tema.
b. Argumentación: Se expone y explica los argumentos que apoyan el
planteamiento o la hipótesis. Un argumento puede estar compuesto por una
afirmación, una opinión, una teoría; así como de unas razones que la apoyan. Las
razones que apoyan los argumentos pueden estar conformadas por ejemplos,
comparaciones, definiciones. En ocasiones resulta importante evaluar los posibles
contraargumentos asociados con el planteamiento o la hipótesis que se desarrolla.
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c. Conclusiones: Recoge lo más importante del trabajo, es decir, todo aquello que
“queda” como desenlace del estudio, en este caso deben derivarse del
planteamiento o de la hipótesis y de los argumentos discutidos.
d. Bibliografía: Con un mínimo de 10 referencias bibliográficas de las cuales al
menos 3 sean en idioma Inglés (Con formato APA).
Este formato aplica para el ensayo científico argumental solo que en este hay que
profundizar en la crítica científica y deben utilizarse como mínimo 20 referencias
bibliográficas de las cuales al menos 10 deben ser en idioma Inglés (Con formato
APA o ISO).
IV. PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
Consiste en la presentación de una propuesta que presente resultados de un
proyecto de investigación previamente formulado, que dé respuesta a un
problema de investigación; esta opción puede hacer uso de cualquiera de los
métodos y tipos de investigación existentes, que apliquen al tema motivo de la
propuesta. Persigue la generación de conocimientos a través de la aplicación de
metodologías apropiadas para solucionar directa o indirectamente un problema en
un área específica del conocimiento. El proyecto debe ser una propuesta de un
equipo, que en términos evaluativo podrá involucrar de tres a cinco estudiantes.
Puede desarrollarse un tema con carácter multidisciplinario, donde participen
estudiantes de otras carreras. La evaluación en cualquier caso será individual. La
estructura del proyecto y sus requerimientos se encuentran descritas en el anexo
correspondiente la Convocatoria de Fondos Concursables de la UTE-LVT para
Semilleros.
Son válidas cualquiera de estas modalidades de proyecto:
- Proyecto de investigación básica: Proyecto dirigido a adquirir nuevos
conocimientos sobre los fundamentos de fenómenos y hechos observables
en la naturaleza, la sociedad y el pensamiento. Tiene carácter estratégico
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para el desarrollo científico y pudiera tenerlo también para la economía, la
sociedad y el ambiente.
- Proyecto de investigación y desarrollo: Proyecto encaminado a la
obtención de nuevos productos, servicios, procesos o sistemas, o a la
mejora sustancial de los ya existentes a partir de un conocimiento adquirido
mediante investigaciones o experiencias prácticas. Persigue beneficios
prácticos a corto o mediano plazo. Los proyectos de desarrollo aproximan
los resultados obtenidos a escala de laboratorio a los de escala de
producción o servicios, mediante la utilización de plantas pilotos, la
fabricación de maquetas prototipos o la realización de pruebas de pilotaje
social.
- Proyecto de innovación: Proyecto dirigido a mejorar un producto, un
servicio, un proceso, un sistema u otro resultado obtenido en la fase de
desarrollo, con el objetivo de introducirlo en el mercado o en una aplicación
social o medio ambiental.
- Proyecto de investigación aplicada: Proyecto dirigido a adquirir nuevos
conocimientos orientados a un objetivo práctico bien definido o a la
profundización de los conocimientos existentes derivados de la investigación
y/o de la experiencia práctica. Puede incluir: análisis de casos, estudios
comparados, propuestas tecnológicas, modelos de negocios,
emprendimientos y/o proyectos técnicos.
Ej. Modelos de Negocios.- Esta opción consiste en el diseño de
esquemas de trabajo basado en procesos, considerando la
administración efectiva de los recursos para desarrollar productos y/o
brindar servicios.
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Ej. Emprendimiento.- Esta opción consiste en el desarrollo de algún
producto, servicio o metodología, teniendo como componente principal
la innovación.
V. TRABAJO EXPERIMENTAL
Puede desarrollar un trabajo experimental riguroso, ya sea en el laboratorio o
en el campo. El análisis de los resultados debe ser presentado en un informe
técnico. El proceso evaluativo culmina con la presentación y discusión de dicho
informe. En ambos casos debe detallarse la metodología, debe explicarse y
fundamentarse el diseño experimental y debe mostrar dominio de software
especializados o paquetes estadísticos y/ o utilitarios para el análisis de la data
experimental aprendidos durante la carrera.
Formulario que genera el documento:
GIF01- Formulario Investigación Formativa
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