universidade positivo
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UNIVERSIDADE POSITIVO
GRUPO POSITIVO•Fundado em 1972•Grupo de 8 professores•Curso Pré-Vestibular
ATUA EM 4 ÁREAS• Educacional: Educação Infantil à
Universidade;
ATUA EM 4 ÁREAS• Gráfico – Editorial;
ATUA EM 4 ÁREAS• Informática;
ATUA EM 4 ÁREAS• Feiras e Eventos.
UNIVERSIDADE POSITIVO• 1988 – Faculdades;• 1998 – Centro Universitário;• 2008 – Universidade;
– 30 cursos de bacharelado e licenciatura;– 25 cursos tecnológicos;– Mais de 30 cursos de especialização;– 4 mestrados;– 2 doutorados.
INFRAESTRUTURA• 42.200m2
INFRAESTRUTURA• 7 prédios
INFRAESTRUTURA• 6 auditórios
INFRAESTRUTURA• Centro Esportivo
INFRAESTRUTURA• Biblioteca
INFRAESTRUTURA• 193 laboratórios
INFRAESTRUTURA• Teatro – maior do Paraná – 2.400
lugares
INFRAESTRUTURA• Centro de Convenções
AUTOAVALIAÇÃO INSTITUICIONAL
Avaliações dos cursos de Bacharelado e Licenciatura
Avaliação Sigla Respondente Avaliado
Época de Aplicação e
Levantamento dos Dados / Periodicidade
Finalidade da Avaliação
1Avaliação do
Perfil do Aluno Ingressante
APA Alunos Ingressantes
Aluno Ingressante
Fevereiro a Março (Anual)
Identificar o perfil do aluno ingressante.
2Avaliação da
Infraestrutura e Atendimento ao
PúblicoAINFRA Todos os
AlunosInfraestrutura e Corpo Técnico-Administrativo
Agosto (Anual)
Identificar a percepção dos alunos sobre a adequação da
infraestrutura e qualidade do atendimento prestado por
diferentes setores da instituição.
3Avaliação da
Educação "on line"
AEO Alunos da Modalidade
Processo de Ensino a Distância
Maio e Outubro (Semestral)
Identificar a percepção dos alunos em relação ao processo de
educação à distância.
4Avaliação de
Curso de Graduação
ACG Alunos Concluintes
Curso, Corpo Docente e
Coordenação de Curso
De Agosto a Outubro (Anual)
Identificar a percepção global dos alunos concluintes com relação ao curso e à coordenação de curso.
Avaliações dos cursos de Bacharelado e Licenciatura
Avaliação Sigla Respondente Avaliado
Época de Aplicação e
Levantamento dos Dados / Periodicidade
Finalidade da Avaliação
5Avaliação da Docência do
ProfessorADOC Todos os Alunos Professor Maio e Outubro
(Semestral)Identificar a percepção do aluno em relação à performance dos professores em sala de aula.
6Avaliação de
Desempenho do Professor
ADP Coordenadores de Curso Professor
Junho e Novembro (Semestral)
Avaliar o desempenho global dos professores.
7 Autoavaliação do Professor AAP Professores Professor Maio e Outubro
(Semestral)Abrir espaço para o professor realizar autocrítica sobre seu desempenho em sala de aula.
8 Aperfeiçoamento Docente APD
Equipe Técnica do Centro de Formação Docente
Professor Outubro (Anual)Avaliar a iniciativa do professor
em melhorar seu desempenho em sala de aula através de cursos e
oficinas.
9Avaliação da Produção do
ProfessorAPP
Equipe técnica designada para
este fim.Professores e Coordenador Outubro (Anual)
Avaliar a produção científica e técnica dos professores e
coordenadores.
AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DOCENTE
ADOC – AVALIAÇÃO DOCENTE – 50%Avaliação realizada pelo aluno
ITENS AVALIADOSDomínio do conteúdo: o professor estabelece relação com outras disciplinas, responde a perguntas formuladas e demonstra conhecimento da aplicação prática do conteúdo ministrado?
ADOC – AVALIAÇÃO DOCENTE – 50%Avaliação realizada pelo aluno
ITENS AVALIADOSDomínio do conteúdo: o professor estabelece relação com outras disciplinas, responde a perguntas formuladas e demonstra conhecimento da aplicação prática do conteúdo ministrado?
Capacidade de motivação para o aprendizado: o professor apresenta dinamismo e capacidade de comunicaçãoe utiliza diferentes metodologias e incentiva a participação nas atividades programadas?
ADOC – AVALIAÇÃO DOCENTE – 50%Avaliação realizada pelo aluno
ITENS AVALIADOSDomínio do conteúdo: o professor estabelece relação com outras disciplinas, responde a perguntas formuladas e demonstra conhecimento da aplicação prática do conteúdo ministrado?
Capacidade de motivação para o aprendizado: o professor apresenta dinamismo e capacidade de comunicaçãoe utiliza diferentes metodologias e incentiva a participação nas atividades programadas?
Relacionamento do professor com alunos em sala de aula: o professor dispensa aos alunos tratamento cordial em um clima de respeito pessoal, é exigente na medida adequada e aceita críticas, opiniões e sugestões?
ADOC – AVALIAÇÃO DOCENTE – 50%Avaliação realizada pelo aluno
ITENS AVALIADOSDomínio do conteúdo: o professor estabelece relação com outras disciplinas, responde a perguntas formuladas e demonstra conhecimento da aplicação prática do conteúdo ministrado?
Capacidade de motivação para o aprendizado: o professor apresenta dinamismo e capacidade de comunicaçãoe utiliza diferentes metodologias e incentiva a participação nas atividades programadas?
Relacionamento do professor com alunos em sala de aula: o professor dispensa aos alunos tratamento cordial em um clima de respeito pessoal, é exigente na medida adequada e aceita críticas, opiniões e sugestões?
Sistema de avaliação da disciplina: o professor elabora avaliações compatíveis com o conteúdo desenvolvido e discute e analisa os resultados com os alunos?
ADOC – AVALIAÇÃO DOCENTE – 50%Avaliação realizada pelo aluno
ITENS AVALIADOSDomínio do conteúdo: o professor estabelece relação com outras disciplinas, responde a perguntas formuladas e demonstra conhecimento da aplicação prática do conteúdo ministrado?
Capacidade de motivação para o aprendizado: o professor apresenta dinamismo e capacidade de comunicaçãoe utiliza diferentes metodologias e incentiva a participação nas atividades programadas?
Relacionamento do professor com alunos em sala de aula: o professor dispensa aos alunos tratamento cordial em um clima de respeito pessoal, é exigente na medida adequada e aceita críticas, opiniões e sugestões?
Sistema de avaliação da disciplina: o professor elabora avaliações compatíveis com o conteúdo desenvolvido e discute e analisa os resultados com os alunos?
Didática e clareza: o professor demonstra habilidade para conduzir as aulas, utilizando linguagem clara e compreensível para os alunos?
ADOC – AVALIAÇÃO DOCENTE – 50%Avaliação realizada pelo aluno
ITENS AVALIADOSDomínio do conteúdo: o professor estabelece relação com outras disciplinas, responde a perguntas formuladas e demonstra conhecimento da aplicação prática do conteúdo ministrado?
Capacidade de motivação para o aprendizado: o professor apresenta dinamismo e capacidade de comunicaçãoe utiliza diferentes metodologias e incentiva a participação nas atividades programadas?
Relacionamento do professor com alunos em sala de aula: o professor dispensa aos alunos tratamento cordial em um clima de respeito pessoal, é exigente na medida adequada e aceita críticas, opiniões e sugestões?
Sistema de avaliação da disciplina: o professor elabora avaliações compatíveis com o conteúdo desenvolvido e discute e analisa os resultados com os alunos?
Didática e clareza: o professor demonstra habilidade para conduzir as aulas, utilizando linguagem clara e compreensível para os alunos?
Plano de ensino e plano de aula: o professor disponibiliza no Portal ementa, conteúdo a ser desenvolvido, objetivos da disciplina, métodos de ensino, bibliografia, sistema e instrumentos de avaliação da aprendizagem?
ADOC – AVALIAÇÃO DOCENTE – 50%Avaliação realizada pelo aluno
ADP – AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DO PROFESSOR – 20%Avaliação realizada pelo Coordenador
ITENS AVALIADOSCumprimento dos prazos: entrega do planejamento de ensino e de aula, publicação das notas e entrega do diário de classe.
ADP – AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DO PROFESSOR – 20%Avaliação realizada pelo Coordenador
ITENS AVALIADOSCumprimento dos prazos: entrega do planejamento de ensino e de aula, publicação das notas e entrega do diário de classe.
Assiduidade: cumprimento da jornada de trabalho (horários de aulas, atividades fora de sala de aula e reuniões pré-agendadas).
ADP – AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DO PROFESSOR – 20%Avaliação realizada pelo Coordenador
ITENS AVALIADOSCumprimento dos prazos: entrega do planejamento de ensino e de aula, publicação das notas e entrega do diário de classe.
Assiduidade: cumprimento da jornada de trabalho (horários de aulas, atividades fora de sala de aula e reuniões pré-agendadas).
Comprometimento: envolvimento com as diretrizes institucionais da Universidade e do Curso.
ADP – AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DO PROFESSOR – 20%Avaliação realizada pelo Coordenador
ITENS AVALIADOSCumprimento dos prazos: entrega do planejamento de ensino e de aula, publicação das notas e entrega do diário de classe.
Assiduidade: cumprimento da jornada de trabalho (horários de aulas, atividades fora de sala de aula e reuniões pré-agendadas).
Comprometimento: envolvimento com as diretrizes institucionais da Universidade e do Curso.
Relacionamento: interação do professor com a equipe de trabalho (pares, apoio geral e administrativo, entre outros).
ADP – AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DO PROFESSOR – 20%Avaliação realizada pelo Coordenador
ITENS AVALIADOSCumprimento dos prazos: entrega do planejamento de ensino e de aula, publicação das notas e entrega do diário de classe.
Assiduidade: cumprimento da jornada de trabalho (horários de aulas, atividades fora de sala de aula e reuniões pré-agendadas).
Comprometimento: envolvimento com as diretrizes institucionais da Universidade e do Curso.
Relacionamento: interação do professor com a equipe de trabalho (pares, apoio geral e administrativo, entre outros).
Competência técnica: domínio do conteúdo e capacidade de transmiti-lo.
ADP – AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DO PROFESSOR – 20%Avaliação realizada pelo Coordenador
AUTOAVALIAÇÃO – 5%
APERFEIÇOAMENTO DOCENTE – 5%
AVALIAÇÃO DA PRODUÇÃO DO PROFESSOR – 20%
AVALIAÇÃO DA PRODUÇÃO DO PROFESSOR – 20%
CÁLCULO DA NOTA FINAL
RESULTADOS
• Conhecimento do corpo docente e possibilidade de promover formação contínua
• Progressão no Plano de Carreira
2013: Programa de Apoio Pedagógico
PROGRAMA DE APOIO PEDAGÓGICO
Cursos de Formação e Desenvolvimento
Docente (EaD)
COPES(Comitê Pedagógico do
Ensino Superior) Assessoramento
PedagógicoCOPES
(Comitê Pedagógico do Ensino Superior)
Planos de Ensino e de Aula
Programa de Relacionamento
Docente
CURSOS DE FORMAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DOCENTE
Cursos a distância oferecidos aos professores para formação pedagógica continuada.
CURSOS DE FORMAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DOCENTE
Cursos oferecidos em 20121. Prática da sala de aula I2. Prática da sala de aula II
Cursos oferecidos em 20131. Prática da sala de aula I2. Prática da sala de aula II3. Planejamento didático: plano de ensino e plano de aula4. Relações interpessoais em sala de aula5. Ressignificando a avaliação no ensino superior
CURSOS DE FORMAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DOCENTE
BALANÇOASPECTOS POSITIVOS
• Investimento na formação continuada
• Possibilidade de troca de experiências com seus pares
• Aplicação das atividades desenvolvidas e discutidas nos cursos
ASPECTOS NEGATIVOS
• Resistência ao ensino a distância
• Ausência de autodisciplina
• Dificuldade na organização do tempo
PROGRAMA DE APOIO PEDAGÓGICO
Cursos de Formação e Desenvolvimento
Docente (EaD)
COPES(Comitê Pedagógico do
Ensino Superior) Assessoramento
PedagógicoCOPES
(Comitê Pedagógico do Ensino Superior)
Planos de Ensino e de Aula
Programa de Relacionamento
Docente
COPES – ASSESSORAMENTO PEDAGÓGICO
• Oferecido para professores com eventuais dificuldades
• Referência: ADOC• Reuniões quinzenais com os assessorados• 6 professores atendidos (áreas diferentes e ótimo
ADOC)• 12 professores em assessoramento
COPES – ASSESSORAMENTO PEDAGÓGICO
• ETAPAS• Elaboração de um histórico do professor• Parecer do coordenador de curso• Autoavaliação do professor • Diagnóstico feito pelo professor assessor• Proposta de programa de assessoria indicado pelo
comitê
COPES – ASSESSORAMENTO PEDAGÓGICOBALANÇO
ASPECTOS POSITIVOS
• Possibilidade de troca de experiências entre assessor e assessorado
• Melhoria na ação do professor atendido
• Possibilidade de autorrevisão das posturas e práticas
ASPECTOS NEGATIVOS
• Resistência do professor atendido reconhecer suas dificuldades
• Dificuldade do assessor em estabelecer relação de assessoramento com seus pares
• Dificuldade do coordenador de curso em encaminhar o professor para assessoramento
PROGRAMA DE APOIO PEDAGÓGICO
Cursos de Formação e Desenvolvimento
Docente (EaD)
COPES(Comitê Pedagógico do
Ensino Superior) Assessoramento
PedagógicoCOPES
(Comitê Pedagógico do Ensino Superior)
Planos de Ensino e de Aula
Programa de Relacionamento
Docente
COPES – PLANOS DE ENSINO E DE AULA
ETAPAS:• Comitê criou um instrumento para análise dos
Planos de Ensino e de Aula• Organizados em duplas, por curso, os assessores
analisaram os Planos de Ensino e de Aula• Reunião do comitê: deliberação para cada curso• Reunião do comitê com coordenadores e
professores para sensibilização sobre a importância dos Planos de Ensino e de Aula (1º semestre/13)
• Avaliação do processo (2º semestre/13)
COPES- PLANOS DE ENSINO E DE AULA
ASPECTOS POSITIVOS
• Professor reconhece a importância da organização das suas aulas
• Melhoria na ação do professor
• 99% dos professores colocaram seus planos no Portal Universitário
ASPECTOS NEGATIVOS
• Visão burocrática do professor quanto à função dos planos
• Dificuldade dos coordenadores de curso no acompanhamento dos planos
PROGRAMA DE APOIO PEDAGÓGICO
Cursos de Formação e Desenvolvimento
Docente (EaD)
COPES(Comitê Pedagógico do
Ensino Superior) Assessoramento
PedagógicoCOPES
(Comitê Pedagógico do Ensino Superior)
Planos de Ensino e de Aula
Programa de Relacionamento
Docente
PROGRAMA DE RELACIONAMENTO DOCENTE: CAFÉ E CULTURA
• 100% de satisfação• “Ao longo do ano, é um
dos raros momentos de encontro mais descontraído e, o mais importante, com conteúdos muito interessantes e diversificados. Grato por esses momentos tão ricos.” (Professor 1)
• “Os eventos são essenciais para integração do corpo docente, com temas pertinentes e ótima organização.” (Professor 2)
2014: Programa de Desenvolvimento de
Professores
2014: Programa de Desenvolvimento de Professores
Manutenção:• Cursos de Formação e Desenvolvimento
Docente (a distância)• Programa de Relacionamento Docente
Ampliação:• Atuação dos COPES
2014: Programa de Desenvolvimento de Professores
Novos projetos:• Programa de Desenvolvimento dos
Coordenadores• Prêmio de Excelência Docente• Grupos de Apoio Pedagógico
GRUPOS DE APOIO PEDAGÓGICO
• Piloto em 5 áreas (Engenharias, Medicina, Odontologia, Direito e Arquitetura)
• Composição: coordenador, coordenador adjunto, 4 professores e 1 representante do COPES
• Tarefas:
• Diagnóstico do corpo docente- dados quantitativos e
qualitativos da ADOC; - da análise da participação dos
professores nas Semanas Pedagógicas e nos Cursos em EaD.• Estudo para examinar o diagnóstico
levantado• Proposta de capacitação dos professores
• Tarefas:
• Proposta de assessoramento dos professores com maiores dificuldades
• Apresentação de sugestões de novas metodologias
• Elaboração de critérios para o Prêmio de Excelência Docente
OBRIGADAmsebastiani@up.com.br
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