upaya meningkatkan keterampilan membaca …repository.ump.ac.id/3698/1/cover.pdfvii kata pengantar...
Post on 17-Apr-2019
215 Views
Preview:
TRANSCRIPT
i
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA NYARING
TEMA LIBURANKU MENGGUNAKAN MEDIA BIG BOOK SISWA
KELAS II B SD NEGERI 1 TAMANSARI
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi sebagian dari Syarat Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
YUNI REZEKIATIN
1301100106
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2017
ii
Upaya Meningkatkan Keterampilan…, Yuni Rezekiatin, FKIP, UMP, 2017
iii
Upaya Meningkatkan Keterampilan…, Yuni Rezekiatin, FKIP, UMP, 2017
iv
Upaya Meningkatkan Keterampilan…, Yuni Rezekiatin, FKIP, UMP, 2017
v
MOTTO
Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan shalat sebagai
penolongmu, Sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar.
(QS. AL-Baqarah: 153)
Belajar membaca bagaikan menyalakan api
Setiap suku kata yang dieja akan menjadi percik yang menerangi
(Victor Hugo)
Upaya Meningkatkan Keterampilan…, Yuni Rezekiatin, FKIP, UMP, 2017
vi
PERSEMBAHAN
Skripsi ini adalah bagian dari ibadahku kepada Allah SWT, karena hanya kepada-
Nyalah kami menyembah dan hanya kepada-Nyalah kami memohon pertolongan.
Skripsi ini saya persembahkan kepada:
Ayahhanda-ku (Sajimun Yuswanto) laki-laki hebat dan ayah yang
bertanggungjawab. Terimakasih untuk semua dukungan dan doanya serta
telah mengajarkanku banyak hal.
Ibunda-ku tercinta (Rasimah) wanita kuat, wanita hebat. Terimakasih untuk
cinta kasih dan doa yang tiada henti kau lantunkan untukku.
Kakak-ku (Ani Istari) terimakasih untuk semua dukungannya.
Keluarga besar yang saya sayangi. Terimakasih untuk semuanya.
Teman-teman PGSD angkatan 2013.
Upaya Meningkatkan Keterampilan…, Yuni Rezekiatin, FKIP, UMP, 2017
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah
melimpahkan rahmat, Nikmat dan hidayah-Nya sehingga dapat menyelesaikan
laporan skripsi yang berjudul “Upaya Meningkatkan Keterampilan Membaca
Nyaring Tema Liburanku Menggunakan Media Big Book Siswa Kelas IIB SD
Negeri 1 Tamansari”. Sripsi dilaksanakan guna meningkatkan keterampilan
membaca nyaring tema liburanku menggunakan media Big Book. Harapan penulis
guru dapat menciptakan proses pembelajaran yang efektif dan efisien dengan
menggunakan media pembelajaran Big Book, agar siswa lebih aktif dan mampu
meningkatkan keterampilan membaca nyaring. Skripsi ini memperoleh hasil
bahwa media pembelajaran Big Book dapat meningkatkan keterampilan membaca
nyaring.
Penulisan skripsi ini ditujukan untuk memenuhi sebagian persyaratan guna
memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Purwokerto.
Dalam menyelesaikan skripsi ini banyak pihak yang telah memberikan
bimbingan, bantuan, motivasi, dan arahan serta nasihat kepada penulis. Penulis
mengucapkan terima kasih kepada Bapak/Ibu berikut ini:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto.
2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
Upaya Meningkatkan Keterampilan…, Yuni Rezekiatin, FKIP, UMP, 2017
viii
3. Drs. Sony Irianto, M.Pd. Ketua Prodi S1 PGSD. Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
4. Ibu Asih Ernawati, Ph. D. selaku dosen pembimbing 1 yang telah memberikan
motivasi, bimbingan, arahan, saran, dan koreksi dalam penyusunan skripsi ini.
5. Bapak Pratik Hari Yuwono, S. Sn, M. A. selaku pembimbing 2 yang telah
memberikan saran, motivasi, semangat, arahan, dan koreksi dalam
penyusunan ini.
6. Bapak dan Ibu Dosen FKIP PGSD S1 yang telah memberikan bekal kepada
penulis dalam penyusunan skripsi ini.
7. Ibu Dyah Tri Utami, S. Pd. Selaku Kepala Sekolah SD Negeri 1 Tamansari
yang sudah memberikan izin tempat penelitian, kerjasama dan dukungannya.
8. Ibu Oktiviana Anggraeni, S. Pd. Selaku wali kelas II B SD Negeri 1
Tamansari yan sudah membantu penelitian.
9. Sahabat-sahabat seperjuanganku (Azizah Hayati, Desi Utami, Dwi Mai Sarah,
Indah Vitraningrum, Windiya Rosdiana, Tya Kemala Adisti) yang selalu
menghibur dan memberikan semangat.
10. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tak
mungkin disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih banyak
kekurangan dan jauh dari sempurna. Akhirnya dengan segala kerendahan hati,
penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak.
Penulis,
Yuni Rezekiatin
Upaya Meningkatkan Keterampilan…, Yuni Rezekiatin, FKIP, UMP, 2017
ix
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca
nyaring pembelajaran tematik dengan menggunakan media Big Books pada siswa
kelas II B SD Negeri 1 Tamansari, Kecamatan Karanglewas, Kabupaten
Banyumas. Jenis penelitian ini adalah PTK. Subjek penelitian adalah siswa kelas
IIB SD Negeri 1 Tamansari yang berjumlah 19 siswa terdiri 8 siswa laki-laki dan
11 siswa perempuan. Desain dalam penelitian ini menggunakan model Kemmis
dan Mc. Taggart yang terdiri dari plan, act and observe, dan reflect. Penelitian ini
berlangsung dalam dua siklus. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah
tes, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan deskriptif
kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Penelitian menunjukkan bahwa penggunaan
media Big Books dapat meningkatkan keterampilan membaca nyaring siswa kelas
IIB SD Negeri 1 Tamansari. Peningkatan keterampilan membaca nyaring
dibuktikan dengan nilai rata-rata kelas dari 69,63 meningkat menjadi 74,21 dan
85,12. Presentase pencapaian nilai rata-rata keterampilan membaca nyaring
mengalami peningkatan dari pratindakan ke siklus I sebesar 4,58%, dan pada
siklus II mengalami peningkatan sebesar 10,91% dari skilus I. Peningkatan
didasarkan pada proses keterampilan membaca nyaring menggunakan media Big
Books.
Kata kunci: keterampilan membaca nyaring, media big books
Upaya Meningkatkan Keterampilan…, Yuni Rezekiatin, FKIP, UMP, 2017
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................. i
HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................................. ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................... iii
SURAT PERNYATAAN...................................................................................... iv
MOTTO ................................................................................................................ v
PERSEMBAHAN ................................................................................................. vi
KATA PENGANTAR .......................................................................................... vii
ABSTRAK ............................................................................................................ ix
DAFTAR ISI ......................................................................................................... x
DAFTAR TABEL ................................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xiii
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................ 1
B. Rumusan Masalah ......................................................................... 6
C. Tujuan Penelitian ........................................................................... 6
D. Manfaat Penelitian ......................................................................... 7
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Landasan Teori .............................................................................. 9
B. Penelitian Relevan ......................................................................... 33
C. Kerangka Pikir ............................................................................... 35
D. Hipotesis ........................................................................................ 36
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat, Waktu dan Jenis Penelitian ............................................. 37
B. Subyek Penelitian .......................................................................... 38
C. Kolaborasi Penelitian..................................................................... 38
D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data.............................................. 39
E. Analisis Data ................................................................................. 46
F. Indikator Keberhasilan .................................................................. 49
G. Prosedur Penelitian ........................................................................ 49
Upaya Meningkatkan Keterampilan…, Yuni Rezekiatin, FKIP, UMP, 2017
xi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ........................................................... 54
B. Hasil Penelitian .............................................................................. 55
1. Pratindakan ............................................................................. 55
2. Hasil Penelitian Siklus I ......................................................... 56
3. Hasil Penelitian Siklus II ........................................................ 74
C. Pembahasan ................................................................................... 91
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan ........................................................................................ 99
B. Saran .............................................................................................. 100
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 101
LAMPIRAN .......................................................................................................... 104
Upaya Meningkatkan Keterampilan…, Yuni Rezekiatin, FKIP, UMP, 2017
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Indikator aspek vocal, intonasi, dan lafal ........................................... 17
Tabel 2.2 Materi Pelajaran Bahasa Indonesia..................................................... 24
Tabel 2.3 Materi Pelajaran IPS ........................................................................... 25
Tabel 2.4 Materi Pelajaran SBK ......................................................................... 26
Tabel 3.1 Aspek skor Penilaian Membaca Nyaring Kalimat Sederhana ............ 42
Tabel 3.2 Aspek Penilaian, Skor, Kriteria dan Kategori Membaca Nyaring ..... 42
Tabel 3.3 Uraian Kategori dan Rentang Nilai Akhir .......................................... 44
Tabel 3.4 Kriteria observasi aktivitas guru dan siswa......................................... 48
Tabel 4.1 Presentase Pencapaian nilai rata-rata Keterampilan Membaca
Nyaring Pratindakan. .......................................................................... 56
Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Guru .......................................................... 68
Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Siswa ........................................................ 70
Tabel 4.4 Peningkatan Keterampilan Membaca ................................................. 72
Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Guru siklus II ............................................ 85
Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II .......................................... 87
Tabel 4.7 Nilai Keterampilan Membaca Nyaring............................................... 89
Tabel 4.8 Peningkatan Keterampilan Membaca Nyaring melalui Media Big
Book siswa kelas IIB SDN 1 Tamansari pada Hasil Tes
Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II. ................................................... 93
Tabel 4.9 Observasi Aktivitas Guru Siklus I dan Siklus II ................................ 96
Tabel 4.10 Observasi Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II .............................. 97
Upaya Meningkatkan Keterampilan…, Yuni Rezekiatin, FKIP, UMP, 2017
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ......................................................................... 35
Gambar 3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas Model Kemmis dan Mc.
Taggart ........................................................................................... 50
Gambar 4.1 Guru memperlihatkan sampul Big Book dan membacakan
judulnya. ........................................................................................ 59
Gambar 4.2 Guru menuliskan prediksi siswa terkait judul cerita dalam Big
Book. .............................................................................................. 60
Gambar 4.3 Siswa satu persatu membaca menggunakan media Big Book di
depan kelas. .................................................................................... 60
Gambar 4.4 Guru menjelaskan kedudukan anggota keluarga .......................... 61
Gambar 4.5 Guru memperlihatkan sampul Big Book dan membacakan
judulnya. ........................................................................................ 64
Gambar 4.6 Guru menuliskan prediksi siswa terkait judul cerita dalam Big
Book. .............................................................................................. 65
Gambar 4.7 Siswa satu persatu membaca menggunakan media Big Book di
depan kelas. .................................................................................... 65
Gambar 4.8 Guru menjelaskan peran dan tugas anggota keluarga ................... 66
Gambar 4.9 Guru memperlihatkan sampul Big Book dan membacakan
judulnya. ........................................................................................ 77
Gambar 4.10 Siswa satu persatu membaca menggunakan media Big Book
di depan kelas. ............................................................................. 78
Gambar 4.11 Guru memperlihatkan sampul Big Book dan membacakan
judulnya. ...................................................................................... 82
Gambar 4.12 Guru menuliskan prediksi siswa terkait judul cerita dalam Big
Book. ............................................................................................ 82
Gambar 4.13 Siswa satu persatu membaca menggunakan media Big Book
di depan kelas. ............................................................................. 83
Gambar 4.14 Diagram Batang Peningkatan Nilai Rata-rata Keterampilan
Membaca Nyaring Melalui Media Big Books Siswa Kelas IIB
SDN 1 Tamansari pada Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II. ...... 93
Gambar 4.15 Histogram Observasi Aktivitas Guru Siklus I dan Siklus II........ 96
Gambar 4.16 Histogram Observasi Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II ...... 97
Upaya Meningkatkan Keterampilan…, Yuni Rezekiatin, FKIP, UMP, 2017
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A
1. Surat Keputusan .....................................................................................104
2. Surat Permohonan Ijin Penelitian............................................................107
3. Surat Keterangan Penelitian ....................................................................108
Lampiran B
1. Daftar Hadir Siswa ..................................................................................109
Lampiran C
1. Jaring-Jaring Tema Liburanku ................................................................110
2. Silabus Pembelajaran ..............................................................................111
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I dan II ................................114
4. Materi .....................................................................................................145
Lampiran D
1. Kolom penilaian membaca nyaring ........................................................165
2. Aspek penilaian, skor, kriteria, penilaian kemampuan membaca
nyaring kalimat sederhana.......................................................................172
3. Lembar observasi aktivitas guru .............................................................177
4. Lembar observasi aktivitas siswa ............................................................189
5. Soal evaluasi siswa ..................................................................................196
Lampiran E
1. Foto proses kegiatan pembelajaran .........................................................225
2. Biodata tim peneliti .................................................................................231
Upaya Meningkatkan Keterampilan…, Yuni Rezekiatin, FKIP, UMP, 2017
top related