utdanning for morgendagens arbeidsmarked

Utdanning for morgendagens arbeidsmarked- hvordan kunnskap, teknologi og innovasjon forandrer spillereglene

Paul Chaffey, Abelia

Noen spørsmål:

• Hvor mye skjer på 20 år?• Tradisjonelle klynger eller ufødte

kunnskapsbedrifter?• Hvor fort er fort? Hvem blir truffet av «the

next iTunes-moment"?• Hvorfor trenger vi egentlig realfag?• Kan skolen bidra på en bedre måte?

Ikke så lenge siden 1990, men det har skjedd litt siden:

• Internett• Mobiltelefoner• Sovjetunionen borte• Kina, India, Brasil…• 27 land i EU• TV2• Råvareprisfall og comeback• Fødselspermisjoner• Norge ble flerkulturelt• Kunnskapstjenester

Hva slags jobber?

Shipping brokers

EffectivePorts andterminals

Advancedship equip-

ment

MaritimeR&D

Specializedship yards

Maritimeeducation

Shipdesign

MaritimeIT

Shippingmanagement

Shippinginsurance

Shippingfinance

Efficientfisheries

Environmental

standards

Maritimpolicies

Offshoreoil and

gasindustry

Logisticssystems

Human resourceservices

Shippingclassificati

onservices

SHIPPING

Fra næringsklynger til knowledge hubs

• Tre globale kunnskapsnav:– Olje/gass– Maritim– Sjømat

• Tre komplementære kunnskapsnæringer– Finans– IT– Kunnskapsbaserte

tjenester

Hvor fort er fort?

The next iTunes moment

• Bank• Musikk• Reiseliv• Kataloger og kart• Aviser• Olje og gass• Film• TV• Utdanning• Helse• Omsorg

Fire innovasjonsområder:

• Pasientjournaler og informasjons-systemer

• Visualiserings-teknologi

• Genetisk kartlegging

• Omsorgsteknologi i hjemmet

• 20-25% av arbeidstiden brukes til å lete

• Det finnes teknologi• Det finnes lignende

utfordringer i andre bransjer

• Hvordan frigjør vi hoder og hender?

Mobil ultralyd

Enten/eller utfordringen:100% sykehjem eller 5% hjelp hjemme

• Det bør ikke være et mål å bygge flest mulig sykehjemsplasser

• Sykehjem koster 850 000 kroner i året i drift, fire millioner i investering

• Behov for å produktifisere «sikkerhetspakker» som tydeliggjør hva man får for ulike beløp

Skalerbarhetsutfordringen:- hvem svarer i den andre enden?

• Fallsensorer• Fuktsensorer• GPS• Monitorering• Alarmer• Men hvor skal vi

plugge inn utstyret?

Tre grunner til at realfag er viktigere enn før: 1. Vi trenger forskningsbasert spisskompetanse på realfag for å være ledende på innovasjon

Fra Statfjord til Snøhvit

Statfjord:• Tre store plattformer med

620 personer på jobb• Har produsert olje og gass

for over 1000 mrd kroner• Verdensledende teknologi

på 70-tallet

Snøhvit:• Første utbygging uten

installasjoner på overflaten• Fjernstyring fra landanlegg

140 km unna• Verdensledende på 2000-

tallet

Neste etappe…

• Integrerte operasjoner

• Semantisk interoperabilitet

• Trådløs kommunikasjon under vann

• Plattform på havbunnen

• Bore fra land

Tre grunner til at realfag er viktigere enn før: 2. Vi trenger ansatte i arbeidslivet med høyere kompetanse i realfag og teknologi enn før

Kompetanse i eldreomsorgen:Trenger vi en «teknoterapeut»?

• Strategisk: vurdere overordnet innretning på løsninger og virkemidler

• Prosjekter: vurdere om man har utnyttet mulighetene

• Individuell: vurdere hver enkelt brukers behov

Tre grunner til at realfag er viktigere enn før: 3. Deltagelse i demokratiet vårt krever kunnskap om realfag

For mye på en gang?

1. Nasjonsbygging og dannelse

2. Opplæring av hver enkelt til et yrke i arbeidslivet

3. Bygge ned sosiale skiller i samfunnet

4. Sørge for at landet har kompetanse til å konkurrere globalt

Noen ønsker

• Ansvarlige skoler som lytter til næringsliv og myndigheter, men selv tar ansvaret for kvalitet, fagtilbud, strategier og innovasjonsprosesser

• Konkurranse mellom skolene om studentene for å sikre fleksibilitet, kvalitet nødvendig omstilling.

• Offentlige rammer og insentiver som innrettes slik at vi holder høy kvalitet og når noen overordnede kapasitetsmål, men unngår unødig detaljstyring

• Insentiver for å få til en kraftfull satsing på livslang læring tilpasset individenes og virksomhetenes behov