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SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 Querétaro
V 02 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004-A
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DATOS DE IDENTIFICACIÓN
NOMBRE Y NUMERO DEL PLANTEL: Colegio Científico y Tecnológico del Estado de Querétaro
C.C.T.: CORREGIDORA: 22ETC0006M MENCHACA: 22ETC0008
DOCENTE: Paola Mónica Dinorah Mendoza Cifuentes Mónica Lucia Rivera Ortiz
ASIGNATURA: INGLES IV
CICLO ESCOLAR:
FEB – JUN 2020
SEMESTRE: IV
TIEMPO APROXIMADO: 48 horas
ELEMENTOS DEL CURRÍCULO
PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA: El alumno identifique las experiencias de vida durante periodos de tiempo
APRENDIZAJE CLAVE
EJE: actividades laborales y tiempo libre
COMPONENTE: Básico
CONTENIDO CENTRAL: hablar de sus experiencias pasadas
CONTENIDO ESPECÍFICO: Presente Simple Relative Clauses
Presente Continuo Preposiciones Voz Pasiva en Presente Tercera Condicional
Voz Pasiva en Pasado Prepositional Phrases Tag Questions Segunda Condicional Phrasal Verbs Primera Condicional Pasado Perfecto Simple Pasado Perfecto Progresivo
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SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 Querétaro
V 02 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004-A
APRENDIZAJES ESPERADO: El estudiante será capaz de hablar de sus experiencias pasadas Unir actividades del pasado, Enfoca la duración de la acción y Expresa resultados
PRODUCTO ESPERADO: Portafolio de evidencia concluido, evaluaciones sumativas
COMPETENCIAS GENÉRICAS:
4 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. 4.3.- Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. 4.4.- Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES:
11.- Se comunica en una segunda lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral y escrito congruente con la situación comunicativa REFORZAMIENTO Uso del libro de texto, material didáctico % DE TIEMPO DESTINADO PARA SU DESARROLLO:
85%
ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
APERTURA
APRENDIZAJES
ESPERADOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE RECURSOS
INSTRUMENTO Y
TIPO DE EVALUACIÓN
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Y
PONDERACIÓN TIEMPO
Reflexiona e investiga sobre la enseñanza y
Sesión 1 El facilitador se presenta con el
grupo, presenta la asignatura y
comenta criterios de evaluación
1 .- El alumno conoce el plan
de trabajo, reglamento y
formas de evaluación
Libreta Formativa
Portafolio de evidencias
Trabajo en clase
50%
Examen 50%
50 min
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V 02 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004-A
su propio proceso de construcción del conocimiento. Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en estrategias de enseñanza y de aprendizaje. Se actualiza en el uso de una segunda lengua.
Sesión 2 El facilitador aplica un examen
diagnóstico y retroalimenta al
grupo en plenaria
2.- Se realiza la evaluación diagnostica con la finalidad de ubicar los conocimientos previos de grupo
Sesión 2 Copias del
examen
diagnóstico
del libro de
texto
Sumativa
Libro de trabajo
Trabajo en clase
10% 50 min
Sesión 3.- Escucha el audio y discuten en
plenaria el tema principal, como
fueron hechas las cosas y que
material están elaboradas
3.- completa las preguntas,
relaciona vocabulario propio
de la lectura, escucha y
completa la conversación
relacionada a los materiales,
completa la sesión con las
palabras of, with, from y by
Libro de texto
pág. 11- 16
Sumativa
Libro de trabajo
Trabajo en clase
10%
50 min
Sesión 4. Escucha el audio y contesta las preguntas, relaciona los sucesos con el audio Escucha la segunda parte de la conversación y Complementa la sesión, con palabras no conocidas para los alumnos
4.- Completa los ejercicios del libro de texto.
Libro de texto
18-21
Sumativa
Libro de trabajo
Trabajo en clase
10%
50 min
Sesión 5 El facilitador, Repasa con los alumnos los tiempos de Presente simple y Presente Continuo explica a los alumnos el uso correcto de voz pasiva en modo Presente Simple y Presente Continuo,
5.- Resuelve ejercicios de voz pasiva en pasado, compara respuestas
Reescribe las oraciones
utilizando voz pasiva
Libro de texto
pág. 17, 22-24
Sumativa
Libro de trabajo
Trabajo en clase
10% 50 min
Sesión 6 En una práctica autónoma se reproduce el audio con dos
6.- Resuelve las preguntas relacionadas a la lectura en binas.
Libro de texto
pág. 25-28
Autónoma
Libro de trabajo Trabajo en clase
10% 50 min
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004-A
personajes importantes de la historia ganadores del premio nobel
El facilitador retroalimenta en
plenaria para identificar áreas de
oportunidad y explicar
nuevamente los temas que hayan
quedado con duda.
Resuelve su autoevaluación
Sesión 7.- Se reproduce el audio, explica vocabulario nuevo y/o desconocido para el alumno
7.- Después de la lectura, complementa las definiciones, completa un cuadro describiendo su entorno
Libro pág. 30-
33
Sumativa
Libro de trabajo
Trabajo en clase
10%
50 min
Sesión 8.- Explica el uso de Tag Questions y sus diferentes auxiliares Reproduce audio, retroalimenta con nuevo vocabulario
8.- Practica
complementando el
ejercicio y relaciona los
diferentes auxiliares
Completa el dialogo según la
reproducción del audio
Libro pág. 34-
36
Sumativa
Libro de trabajo
Trabajo en clase
10% 50 min
Sesión 9.- Lectura guiada y complementa la sesión con vocabulario nuevo Repaso de Tag Questions y sus auxiliares
9.- completa el cuadro de acuerdo a los datos anteriores de la lectura
Libro pág. 37-
40
Sumativa
Libro de trabajo
Trabajo en clase
10% 50 min
Sesión 10.- Lectura guiada y realizar actividades que se propone como proyecto de evaluación El facilitador retroalimenta en plenaria para identificar áreas de
10.- contesta preguntas, explora nuevo vocabulario, Resuelve su autoevaluación
Libro pág. 41-
44
Sumativa
Libro de trabajo
Trabajo en clase
10% 50 min
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V 02 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004-A
oportunidad y explicar nuevamente los temas que hayan quedado con duda
crea por equipos su proyecto para ahorrar agua o plantar arboles
Proyecto
transversal
primer parcial
ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
DESARROLLO
APRENDIZAJE
S ESPERADOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DEL
ESTUDIANTE RECURSOS
INSTRUMENTO Y
TIPO DE EVALUACIÓN
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE Y
PONDERACIÓN
TIEMPO
Reflexiona e investiga sobre la enseñanza y su propio proceso de construcción del conocimiento. Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en estrategias de enseñanza
Sesión 11.- Reproduce el audio y guía a los alumnos a reconocer verbos en presente simple Facilita la identificación de las preguntas Wh Explica la función y uso de phrasal verbs
11.- Los alumnos identifican verbos y subrayan, entienden las actividades de los adolescentes en la red de internet. Registran gráficas y responden preguntas relacionadas a la lectura Entienden el significado de Phrasal verbs y lo complementan en la actividad
Libro pág.
46-49
Sumativa
Libro de trabajo
Trabajo en clase
10%
50 min
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PQ-ESMP-05
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004-A
y de aprendizaje. Se actualiza en el uso de una segunda lengua.
Sesión 12.- Hace una
remembranza de los objetos
tecnológicos que se usaban
anteriormente
Explica la estructura y función de
segunda condicional
12.- los alumnos relacionan
los objetos con las
imágenes.
Identifica estructuras y
selecciona la mejor opción.
Completa de forma
hipotética la culminación de
la acción
Libro pág.
50- 53
Sumativa
Libro de trabajo
Trabajo en clase
10%
50 min
Sesión 13.- Repaso del uso de
segundo condicional con el auxiliar
Would o Could
Representación de situaciones
poco probables para el uso de
segunda condicional
13.- solución de ejercicios
utilizando la estructura de
segunda condicional
Complementa con
situaciones hipotéticas
Identifica estructuras
gramaticales entre presente
y futuro
Libro pág.
54- 56
Sumativa
Libro de trabajo
Trabajo en clase
10% 50 min
Sesión 14.-. - Lectura guiada y realizar actividades revisión de vocabulario técnico
14.- Identifica las oraciones en verdadero y falso. Expone y escribe sus puntos de vista de la afectación de
Libro pág.
57- 60
Sumativa
Libro de trabajo
Trabajo en clase
10% 50 min
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004-A
la economía en varios sectores Resuelve su autoevaluación
Sesión 15.- Reproduce el audio,
pregunta sobre ideas principales y
complementa con vocabulario
nuevo
15.- Resuelven preguntas de
la lectura
Define con sus palabras que
es una villa ecológica
Libro pág.
65 - 67
Sumativa
Libro de trabajo
Trabajo en clase
10% 50 min
Sesión 16.- Explica el uso de los
tiempos gramaticales Pasado
perfecto y Pasado simple
reproduce el audio e identifica
estructuras antes mencionadas
16.- resuelve ejercicios del
libro, identifica estructuras y
crea sus propias oraciones
Completa la historia
adecuando los tiempos
gramaticales según
narrativa
Reescribe oraciones en
Pasad Perfecto en
afirmativo, interrogativo y
negativo
Libro pág.
68- 71
Sumativa
Libro de trabajo
Trabajo en clase
10% 50 min
Identifica las
ideas claves en
un texto o
discurso oral e
infiere
conclusiones a
partir de ellas.
Sesión 17.- Repaso de verbos
Repaso pasado perfecto
17.- Completa la tabla de
verbos en diferentes
tiempos
Resuelve sopa de letras
Complementa tabla con la
estructura de pasado
perfecto
Libro pág.
72- 74
Sumativa
Libro de trabajo
Trabajo en clase
10% 50 min
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004-A
Se comunica
en una
segunda
lengua en
situaciones
cotidianas
Identifica las
ideas claves en
un texto o
discurso oral e
infiere
conclusiones a
partir de ellas.
Sesión 18.- explicación y uso del
tiempo gramatical pasado perfecto
progresivo
Lectura guiada, investiga hechos
de la historia
18.- complementa las
oraciones con la forma
correcta de conjugación
Ordena las oraciones según
la estructura
Subraya la respuesta
correcta.
Resuelve ejercicios
Resuelve su autoevaluación
Libro pág.
75- 78
Sumativa
Libro de trabajo
Trabajo en clase
10% 50 min
Sesión 19.-
Presentación de proyecto
Proyecto transversal
19.- crear por equipos de
tres, una villa ecológica
utilizando energías
renovables y siguiendo los
principios de reúso, reciclo,
reduzco
Proyecto
transversal
2 do
parcial
Sumativa
Libro de trabajo
Trabajo en clase
10% 50 min
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004-A
ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
CIERRE
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DEL
ESTUDIANTE RECURSOS
INSTRUMENTO Y
TIPO DE EVALUACIÓN
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE Y
PONDERACIÓN
TIEMPO
Sesión 20.- en una lluvia de
ideas pregunta cuales son los
principales productos que se
producen en sus estados
Escuchan el audio tienen un
panorama más amplio de la
producción por regiones
20.- los estudiantes
relacionan los principales
productos de la región y
etiquetan por estados de la
república.
Relacionan la información
antes mencionada con las
imágenes de los productos
Realizan una descripción de
su región, así como los
principales productos
Libro pág.
79-83
Sumativa
Libro de trabajo
Trabajo en clase
10% 50 min
Sesión 21.- repaso del tema
condicional 1, visto
previamente en el contenido
ingles III, actualiza estructura
gramatical y da
retroalimentación
Reproduce el audio y
complementa con vocabulario
nuevo.
21.- Completa los ejercicios
con estructura Condicional
1
Realiza la lectura y
responde a preguntas
utilizando la misma
estructura gramatical
Libro pág.
85-86
Sumativa
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Trabajo en clase
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004-A
Sesión 22.- Explica tema
gramatical condicional 2
Reproduce audio y completa
las respuestas con la misma
estructura
Realiza ejercicios previos en
su cuaderno para dar más
solución a posibles dudas,
completa texto utilizando la
misma estructura
Libro pág.
87-88
Sumativa
Libro de trabajo
Trabajo en clase
10% 50 min
Sesión 23.- explica estructura
condicional 3, realiza ejercicios
en el pizarrón para practicar y
disipar dudas
Explica el uso de la tercera
condicional
23.- coloca la oración según
corresponde la posibilidad
Completa las oraciones
utilizando tercera
condicional según sus
propias opciones
Elige la opción correcta de
acuerdo a cada situación
Relaciona las posibilidades y
completa oraciones
Libro pág.
89-92
Sumativa
Libro de trabajo
Trabajo en clase
10% 50 min
Sesión 24.- Lee texto y analiza
ideas principales
En grupos de 5, trabajan
proyecto de desastres
naturales
24.- Elige la mejor opción
de acurdo a las situaciones
que se presentan en la
lectura
Tienen que desarrollar un
sistema para prevención de
desastres naturales, así
como ayude a prevenir
Resuelve autoevaluación
Libro pág.
93-96
Sumativa
Libro de trabajo
Trabajo en clase
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004-A
Sesión 25.- Reproduce el audio,
complementa con vocabulario
nuevo
pregunta sobre la idea
principal
25.- escucha con atención el
audio, e identifica el tema
En un cuadro identifica
oraciones y vocabulario
desconocido e investiga y
completa el significado
Libro pág.
98-101
Sumativa
Libro de trabajo
Trabajo en clase
10% 50 min
Sesión 26.- explica el tema de
relative pronouns
Usos y funciones dentro del
párrafo
26.- Identifica el uso de
relative pronouns
Circula respuesta correcta
Relaciona de acuerdo a su
uso
Completa el cuadro de usos
y combina las oraciones
utilizando los relative
pronouns
Libro pág.
102-106
Sumativa
Libro de trabajo
Trabajo en clase
10% 50 min
Sesión 27.- Explica el uso
correcto de las preposiciones y
su significado cunado se
combinan con verbos
27.- Elabora dibujos
ubicando el uso de las
preposiciones,
Identifica otros significados
y usos cuando se combinan
dentro de oraciones
Libro pág.
107-108
Sumativa
Libro de trabajo
Trabajo en clase
10% 50 min
Sesión 28.- explica la diferencia
entre las oraciones relativas
definidas y no definidas
28.- Completa cuadro
identificando el uso
correcto de oraciones
Libro pág.
109-110
Sumativa
Libro de trabajo
Trabajo en clase
10% 50 min
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SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 Querétaro
V 02 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004-A
relativas definidas y no
definidas
Clasifica las oraciones de
acuerdo a la información
proporcionada
Resuelve autoevaluación
Sesión 29.-
Presentación de proyecto
Proyecto transversal
29.- crear por equipos
máximo de 5 alumnos
representar una obra
relacionada a desórdenes
alimenticios, y posible
solución
Seguir indicaciones según
se estipulan en el libro
Proyecto
transversal
3er parcial
Sumativa
Libro de trabajo
Trabajo en clase
10% 50 min
PORCENTAJE DE APROVECHAMIENTO A LOGRAR: 90% FECHA DE VALIDACIÓN: 22 Enero 2020
BIBLIOGRAFÍA: Mendoza Cifuentes Paola Mónica, Rivera Ortiz Mónica Lucia (2019). UPWARD 4. Editorial Esfinge
Observaciones: Las actividades extra escolares como visitas académicas y culturales para cada plantel serán realizadas de acuerdo al contexto de cada uno de ellos las cuales se aprueban, de la misma manera las rubricas y listas de cotejo pueden variar por lo que se aprueban las que quiera aplicar cada docente en su respectivo plantel de acuerdo a su necesidad.
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